Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (8088)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le haut et vers le bas
[texte imprimé]Europe & International : Des expertises et des financements au service de nos territoires : Comment utiliser l'action internationale comme outil d'inclusion sociale, de développement économique local et d'implication citoyenne ? Lianes coopération, FOUCART, Bérengère - LILLE : LIANES COOPERATION, 2016, 54 P.
La brochure définit l'action internationale des collectivités territoriales, en rappelle le cadre législatif et présente les bénéfices qu'elles tirent de cette action, ainsi que l'aide que peut apporter Lianes coopération dans ce domaine. Des fiches présentent des initiatives de différents acteurs, publics ou associatifs, dans les domaines de la citoyenneté, la jeunesse et l'éducation, du développement économique, de l'inclusion sociale et la politique de la ville, du développement durable et de l'aménagement du territoire.
https://www.pseau.org/outils/ouvrages/lianes_cooperation_guide_pratique_europe_et_international_des_expertises_et_des_financements_au_service_de_nos_territoires_2016.pdf
Titre : Europe & International : Des expertises et des financements au service de nos territoires : Comment utiliser l'action internationale comme outil d'inclusion sociale, de développement économique local et d'implication citoyenne ? : Guide pratique pour l'action internationale des collectivités territoriales Type de document : texte imprimé Auteurs : Lianes coopération ; Bérengère FOUCART, Coordinateur Editeur : LILLE : LIANES COOPERATION Année de publication : 2016 Importance : 54 P. Note générale : Brochure éditée en préparation du colloque régional tenu à Lille le 22 mars 2016. Liste de ressources utiles. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
RELATIONS INTERNATIONALES ; Partenariat ; Solidarité ; Formation ; Enseignement ; ONG ; Coopération internationale ; Collectivité territoriale ; Relation Nord-Sud ; Coopération décentralisée
Thésaurus Géographique
Tiers Monde ; FranceRésumé : La brochure définit l'action internationale des collectivités territoriales, en rappelle le cadre législatif et présente les bénéfices qu'elles tirent de cette action, ainsi que l'aide que peut apporter Lianes coopération dans ce domaine. Des fiches présentent des initiatives de différents acteurs, publics ou associatifs, dans les domaines de la citoyenneté, la jeunesse et l'éducation, du développement économique, de l'inclusion sociale et la politique de la ville, du développement durable et de l'aménagement du territoire. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie En ligne : https://www.pseau.org/outils/ouvrages/lianes_cooperation_guide_pratique_europe_e [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69074 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 19132 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible [texte imprimé]Everything is possible in India GROS, Tommy, - LA BEGUDE DE MAZENC : IMEAF, 2016, 89 P.
Ce document est un recueil de photographies prises en Inde. La grande majorité des photographies sont accompagnées de citations venant du poème d'Alain Joly "Le sourire de l'Inde".
Titre : Everything is possible in India Titre original : Tout est possible en Inde Type de document : texte imprimé Auteurs : Tommy GROS Editeur : LA BEGUDE DE MAZENC : IMEAF Année de publication : 2016 Importance : 89 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9559589-0-2 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Inde
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Poésie ; Interculturalité ; Art plastiqueRésumé : Ce document est un recueil de photographies prises en Inde. La grande majorité des photographies sont accompagnées de citations venant du poème d'Alain Joly "Le sourire de l'Inde". Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74006 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF04419 BIOF ASI 4.26 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]Je ferai une colère si je veux ! MASSON, Jean-Philippe dit Muzo, - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2016, 18 P.
Théo est de très mauvaise humeur. A la moindre contrariété, il se met en colère sur les conseils d'un petit diable. Mais un ange arrive discuter avec lui et l'aide à tirer les conclusions de ses colères. Théo apprend ainsi à gérer ses émotions. L'histoire se termine avec les conseils du Docteur Muzo pour apprendre à comprendre l'émotion de la colère et à la gérer.
Titre : Je ferai une colère si je veux ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe dit Muzo MASSON Editeur : PARIS : ACTES SUD JEUNESSE Année de publication : 2016 Collection : LES PETITS TRACAS DE THÉO ET LÉA Importance : 18 P. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-330-05748-0 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Éducation à la paix ; Enfant ; Pédagogie ; Psychologie ; ViolenceRésumé : Théo est de très mauvaise humeur. A la moindre contrariété, il se met en colère sur les conseils d'un petit diable. Mais un ange arrive discuter avec lui et l'aide à tirer les conclusions de ses colères. Théo apprend ainsi à gérer ses émotions. L'histoire se termine avec les conseils du Docteur Muzo pour apprendre à comprendre l'émotion de la colère et à la gérer. Type de contenu : littérature jeunesse Public cible : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77675 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 12877 EMO-MUZ autres textes imprimés 29 - CICODES (Quimper) Disponible [texte imprimé]Graines de liberté MAUPOU BOUTRY, Pascale, DELPEUCH, Régis - ALBUSSAC : UTOPIQUE, 2016/02, N.P.
L’histoire se passe dans une contrée imaginaire, où une conteuse va de village en village, d’un pays à l’autre, avec son carnet et son bâton de marche. Elle ne manque jamais une occasion de sortir sa flûte en bambou, pour faire voyager les gens. Mais un jour, alors qu’elle s’apprête à raconter, tous les villageois quittent la place. Même les enfants, d’ordinaire si curieux, lui tournent le dos. Seule une petite fille s’approche. La conteuse apprend alors que dans ce pays, tout rassemblement est interdit...
Titre : Graines de liberté Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale MAUPOU BOUTRY, Illustrateur ; Régis DELPEUCH Editeur : ALBUSSAC : UTOPIQUE Année de publication : 2016/02 Collection : IL ETAIT UNE VOIX Importance : N.P. Accompagnement : 1 CD audio ISBN/ISSN/EAN : 979-10-91081-18-4 Note générale : Cet album-CD est soutenu par AMNESTY INTERNATIONAL. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Conte ; Prison ; Liberté ; Musique ; Liberté d'expressionRésumé : L’histoire se passe dans une contrée imaginaire, où une conteuse va de village en village, d’un pays à l’autre, avec son carnet et son bâton de marche. Elle ne manque jamais une occasion de sortir sa flûte en bambou, pour faire voyager les gens. Mais un jour, alors qu’elle s’apprête à raconter, tous les villageois quittent la place. Même les enfants, d’ordinaire si curieux, lui tournent le dos. Seule une petite fille s’approche. La conteuse apprend alors que dans ce pays, tout rassemblement est interdit... Type de contenu : littérature jeunesse Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71130 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 65019 ENF/CUL/1654 autres textes imprimés 72 - MONDE SOLIDAIRE (La Flèche) Disponible LAC3131 JC MAU livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Guide "EDUC POP" : Mieux connaître l'éducation populaire FADM (Fédération Artisans du monde), - MONTREUIL : FEDERATION ARTISANS DU MONDE (FADM), 2016, 47 P.
Ce guide propose un panorama et un bref historique sur l'éducation populaire,et en présente les principaux acteur·rices. Créer des liens et collaborer avec les acteur·rices d'éducation populaire peuvent permettre de profiter d'expériences, de techniques éducatives, de nouveaux cadres d'intervention pour présenter le commerce équitable.
Titre : Guide "EDUC POP" : Mieux connaître l'éducation populaire : Étude sur les liens existants et à créer Type de document : texte imprimé Auteurs : FADM (Fédération Artisans du monde) Editeur : MONTREUIL : FEDERATION ARTISANS DU MONDE (FADM) Année de publication : 2016 Importance : 47 P. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation populaire ; Solidarité ; Pédagogie
Thésaurus Géographique
FranceRésumé : Ce guide propose un panorama et un bref historique sur l'éducation populaire,et en présente les principaux acteur·rices. Créer des liens et collaborer avec les acteur·rices d'éducation populaire peuvent permettre de profiter d'expériences, de techniques éducatives, de nouveaux cadres d'intervention pour présenter le commerce équitable. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82177 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 49851 CUL/EUR/FRA/1937 autres textes imprimés 72 - MONDE SOLIDAIRE (La Flèche) Disponible [texte imprimé]Haïti, les questions qui préoccupent MEZILAS, Glodel, - PARIS : L'HARMATTAN, 2016, 265 P.
Le livre décrit les partis politiques en Haïti depuis la chute du régime duvalieriste en 1986. Il remonte le temps en reprenant les grandes lignes de l'histoire : d'abord la création anti-coloniale et anti-esclavagiste (1804-1859) puis la pression des puissances étrangères (1860-1915). Pour le XXe siècle, entre 1915 et 1986, Haïti est soumise au modèle de l'occupation américaine. Enfin depuis 1986 le pays vit une crise de l'État, une crise économique et une crise culturelle. L'auteur décrit une société multiculturelle confrontée à la question de la langue : français et/ou créole, il interroge l'imaginaire collectif. La dernière partie interroge le paradoxe d'Hispaniola, l'île aux deux visages et les relations avec la République dominicaine.
Permalink[texte imprimé]A hauteur d'homme THERSIQUEL, Michel, - RENNES : OUEST FRANCE, 2016, 144 P.
L'œuvre photographique de Michel Thersiquel se décline en thèmes qui furent l'objet de son attention à différents moments de sa vie. On retrouvera avec plaisir son travail sur les bigoudens, les pêcheurs, les paysans, les gitans, les portraits de femmes aux tâches de rousseur, les célébrité du renouveau breton des années 70 (Xavier Grall, Alan Stivell, Georges Perros ou Glenmor) mais aussi des thèmes moins connus tels que le handicap, les paysages oubliés, les galets. Ce livre met en lumière son travail de photographe qui sera l'objet de deux grandes expositions à Quimperlé et à Douarnenez.
Permalink[texte imprimé]Histoire d'Haïti : Les enjeux de la mondialisation de 1492 à nos jours BAGGIONI-LOPEZ, Nadine, - MONTREAL (CANADA) : CENTRE INTERNATIONAL DE DOCUMENTATION ET D'INFORMATION HAÏTIENNE CARAÏBEENNE ET AFROCANADIENNE (CIDIHCA), 2016, 160 P.
Ce livre aborde la question de l'histoire d'Haïti. Il comprend un cahier pédagogique permettant à partir de différents types de documents l'apprentissage d'un regard critique. Car c'est tout autant une approche méthodologique qu'une approche de l'histoire d'Haïti que nous présente l'auteur.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique L'instantané des goûts : dossier pédagogique La Case, - VILLIERS LE BEL : LA CASE, 2016, 17 P.
Ce dossier présente la démarche pédagogique et détaille les étapes qui ont permis la réalisation de l’exposition « L’instantané des goûts ». Dans ce dossier, on y trouve également la vingtaine de photographies prises et sélectionnées par un groupe de femmes fréquentant le centre social Plein Midi de Garges. Chaque femme, munie d'un appareil argentique a exploré ses goûts, ses souvenirs d'enfance, ses plaisirs d'aujourd'hui et des envies de demain. Ainsi, ce projet témoigne-t-il des échanges réalisés pendant plus de six mois entre les participantes sur leurs cultures d'origine, leurs modes de vie et leurs histoires respectives.
Public : Adulte;Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Jérusalem : histoire d'une ville monde LEMIRE, Vincent, INGIUSTO, Dario - PARIS : FLAMMARION, 2016, 545 P.
Ce livre retrace la longue histoire de Jérusalem depuis sa fondation à la fin du IVe millénaire avant JC jusqu'à nos jours. Les auteurs, rejetant les clichés sur l'affrontement des religions, font revivre une ville ouverte aux quatre vents, berceau commun du judaïsme, du christianisme et de l'islam. Le dernier chapitre intitulé "L'impossible capitale" évoque sa partition en 1947 et sa réunification sous l'autorité israélienne à la suite de la guerre des Six-Jours. Depuis, malgré l'extension des colonies qui encerclent la vieille ville arabe, Israël n'a pas réussi à faire reconnaître Jérusalem comme sa capitale par la communauté internationale.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Jeu de photolangage CONSTANCIAS, Arnaud, EDERY, Ana - PARIS : SOURIEZ VOUS JOUEZ, 2016, 68 cartes
A partir de photographies personnelles des auteurs, ce jeu propose aux éducateurs et aux professionnels en milieu associatif de mettre de la créativité dans les animations et travaux de groupe. Les photographies présentées sur chaque carte permettent de faciliter la communication interpersonnelle et interculturelle.
Public : Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Jeunesses et dynamiques générationnelles XIXe-XXIe siècles (Madagascar, Mozambique, Afrique du Sud) BOIS, Dominique, RAJAONAH, Faranirina V. ; TISSEAU, Violaine ; CESSMA (Centre d'études en sciences sociales sur les mondes africains, américains et asiatiques) - PARIS : L'HARMATTAN, 2016, 320 P.
L'Afrique est un continent jeune. La jeunesse y joue un rôle social majeur, notamment de médiation entre les sociétés traditionnelles et le monde contemporain. C'est pourquoi l'étude des rapports entre les générations est importante. Ce numéro y accorde une grande place en ce qui concerne les jeunesses d'Afrique du Sud, du Mozambique et surtout de Madagascar. Des sources multiples ont été utilisées : archives officielles, iconographie, littérature et enquêtes orales. Après une approche plurielle des jeunes et de la jeunesse, les auteurs traitent de leur formation par l'enseignement et les missions religieuses et, enfin, des mouvements actuels qui les animent, qu'ils soient culturels ou spatiaux.
Permalink[texte imprimé]Jeunesses sahéliennes : dynamiques d'exclusion, moyens d'insertion ARNAUD, Clara, RAY, Olivier - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2016/03, 178 P.
Cette étude dresse un état des lieux de la recherche sur la situation de la jeunesse au Sahel, ou plutôt, "des jeunesses". Elle explore les réponses opérationnelles développés par les États, ainsi que leurs partenaires techniques et financiers, dans une perspective opérationnelle. Elle analyse les dynamiques d'exclusion d'une grande partie de la jeunesse, qu'elle soit sociale, économique, professionnelle, politique, religieuse. Puis, c'est la notion "d'insertion de la jeunesse" qui est interrogée, reconnaissant son caractère multidimensionnel et la nécessité de réponses intégrées. Dans la dernière partie, des orientations sont proposées pour contribuer à l'élaboration de projets répondant à l'urgence de la situation au Sahel.
https://www.afd.fr/fr/ressources/jeunesses-saheliennes-dynamiques-dexclusion-moyens-dinsertion
Permalink[texte imprimé]Le lézard de Pem Pem CHABAS, Jean-François, DESBONS, Marie - PARIS : MAGNARD JEUNESSE, 2016, 32 P.
Dans un village de haute montagne de l'Himalaya vivent deux petites filles. L'une, Ongma, est riche mais en veut toujours plus. L'autre, Pem Pem, est pauvre, mais toujours heureuse. Un jour, Ongma décide d'aller trouver Pem Pem pour tenter de connaître le secret de son bonheur.
Permalink[texte imprimé]Au lit, Petit Lapin ! MÜHLE, Jörg, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2016/08, N.P.
Ce bel album d'éveil apprend aux tout petits le rituel du coucher.
Permalink[texte imprimé]Lutter contre les préjugés sur les migrants La Cimade, - PARIS : LA CIMADE, 2016, 1 fichier, 24 P.
Ce petit document répond sur un ton ludique à un certain nombre de préjugés : "Petit lexique pour commencer" , "Je migre, tu migres, il ou elle migre", "J’ai le droit, tu as le droit, il ou elle a le droit", "Je travaille, tu travailles, il ou elle travaille", "Je suis, tu es, il ou elle est" et "Nous sommes". les informations liées à ces différents thèmes sont présentées sous forme de rubriques : Vrai ou faux ? Le saviez vous ? Halte aux idées reçues ! On l’oublie souvent...
http://www.lacimade.org/wp-content/uploads/2016/10/La_Cimade_Petit_Guide_Prejuges_2016.pdf
Permalink[texte imprimé]Management et communication : 100 exercices : jeux et cas pratiques pour former autrement CRISTOL, Denis, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2016, 271 P.
Afin de former au mieux les futurs intervenants en tous genres, notamment les formateurs travaillant dans la solidarité, il est nécessaire de maîtriser des exercices de management et de communication. Cet ouvrage nous permet de mettre en pratique des exercices sur les relations au sein du groupe, sur les relations interpersonnelles et sur le développement personnel.
Permalink[texte imprimé]Manifeste interculturel : Changeons notre façon de penser VERBUNT, Gilles, PETIT, Jean-François - PARIS : EDITIONS FRANCISCAINES, 2016, 239 P.
On peut se demander comment dans l’avenir nous pourrons vivre ensemble avec autant de cultures et de religions différentes, sur une planète qui ne cesse de se rétrécir. Affrontement ou alliance des affirmations culturelles ? Gageons sur l’alliance, sur le développement d’une résistance à toute aliénation et d’un vivre-ensemble enrichissant, loin des pessimismes passéistes identitaires qui parlent de chocs de civilisation. S’il y a un obstacle réel, il n’est pas dans la différence culturelle, dans la diversité qui rend laborieuse la communication entre les populations, mais dans les conceptions mêmes que les faiseurs d’opinion présentent comme b-a-ba de la culture, de l’identité et de la diversité. Ces conceptions sont souvent d’un autre temps et conduisent le vivre-ensemble dans des impasses mortifères, là où seule l’ouverture garantit désormais la vie et la solidarité.
PermalinkHS N°3 - janvier 2016 - Les métiers qui embauchent (Bulletin de LES DOSSIERS D'ALTERNATIVES ECONOMIQUES) / Georges ASSERAF
Permalink[texte imprimé]Migrer d'une langue à l'autre ? Ministère de la Culture, Délégation générale à la langue française et aux langues de France, - PARIS : MINISTERE DE LA CULTURE, 2016, 61 P.
La crise des migrants en Europe oblige à penser la langue en tant que dimension essentielle de l'accueil et du parcours d'intégration à la société française. Pour cette raison, ces rencontres donnent la parole aux acteurs que sont les collectivités territoriales, les pouvoirs publics, l'école et les acteurs culturels.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : 7 mois avec COOPI en Centrafrique LEGER, Maxime, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016/11, 74 P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, parti avec l'ONG Cooperazione Internationale (COOPI), en tant que log-admin puis chef de projet, en Centrafrique (RCA), dans la base de Boda. La première intervention de COOPI en RCA remonte à 1974. A Boda, COOPI a mis un place un projet destiné à soutenir la population dans le domaine psychosocial pour faire face aux traumatismes psychologiques dus au conflit opposant anti-balaka et Seleka. Des projets de plus long terme visent également à renforcer les capacités communautaires de prévention et de réponse aux violences et de prise en charge des victimes, en développant l'écoute individuelle, des activités de groupe dans des carrefours communautaires, des activités ludiques à destination des enfants dans des Espaces Amis d'Enfant. En synergie avec les distributions de vivres du Programme alimentaire mondial (PAM), COOPI améliore la sécurité alimentaire des populations, à travers l'approvisionnement d'intrants agricoles et des formations en agriculture, en appui aux organisations agricoles locales rendues vulnérables par le conflit.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Action de solidarité en France pour la protection de l'enfance en faveur des mineurs isolés étrangers AGUACIL, Magali, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016/06, 51 P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une coordinatrice partie en tant que chef de projet/coordinatrice de projet à Esbly, en France, au service Jeunes Errants de l'association Espoir-CFDJ (Centres familiaux de jeunes). En Seine-et-Marne, le service développe un dispositif à destination des mineurs étrangers en situation d'errance, visant à répondre au double impératif de protection de l'enfance et de lutte contre les exclusions.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Une belle aventure avec Triangle Génération Humanitaire en Centrafrique VERRON, Estelle, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016/04, 43 P.
Après les mois de formation théorique, les étudiant·es de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une administratrice, ayant travaillé à Bambari (avec des déplacements à Bangui) en République centrafricaine (RCA) comme administratrice, au sein de l'ONG Triangle Génération Humanitaire (TGH). TGH a débuté son action en RCA en 2007 et est présente dans les préfectures de Vakaga et de la Ouaka et à Bangui. A Bambari, TGH œuvre à des projets de réhabilitation d'école, des programmes de sécurité alimentaire et des programmes d'accès à l'eau, l'hygiène et l'assainissement.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Responsable programme Wash in School avec ACF en République d'Haïti CHARMETANT, Jean-Baptiste, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016/05, 34 P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un responsable de programme eau, hygiène et assainissement (EHA), ayant travaillé avec Action contre la Faim (ACF) en Haïti, en tant que responsable Wash in School. Il a animé des programmes de construction et réhabilitation de structure Wash dans seize écoles, des programmes de promotion de l'hygiène et de préparation aux flambées de choléra. Il a également assuré en intérim un poste de coordinateur terrain et effectué le recrutement et le lancement d'un projet de réponse rapide aux pics de choléra.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Responsable d'un projet EHA avec la Fondation Barka au Burkina Faso NAKANABO, Pauline, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016/03, 39 P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une responsable de programme eau, hygiène et assainissement (EHA), partie en tant que coordinatrice projet EHA à Fada N'Gourma au Burkina Faso, avec la Fondation Barka, une organisation d'initiative nord-américaine en pleine structuration. Le projet Fada Wash est le second projet de la fondation Barka financé par le Rotary International. Il est au bénéfice de deux communes du Burkina Faso pour contribuer à la diminution des maladies hydriques. Sur une période de douze mois, le projet doit répondre aux besoins d'accès à l'eau potable et à la promotion de l'hygiène en milieu communautaire, ainsi qu'à l'accès à l'assainissement et à la promotion à l'hygiène en milieu scolaire.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Six mois avec Intersos dans la province orientale de RDC, le temps de se confronter avec un métier MELONI, Antonello, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016/03, 52 P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un coordinateur de projet, parti en tant que chargé de programme avec Intersos, à Bunia en République démocratique du Congo (RDC). Intersos intervient dans la crise humanitaire qui sévit dans la province orientale du pays et fournit l'assistance nécessaire aux populations locales, vivant dans les zones touchées par les conflits armés et interethniques, en basant son intervention sur le principe du life saving (sauver des vies).
Permalink[texte imprimé]MPE 13 : La fusion du logisticien et du chargé des services généraux peut-elle être pertinente dans le secteur de l'humanitaire ? MASSE, Louise, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016/09, 50 P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce mémoire revient sur la mission d'une étudiante au sein de l'ONG Solidarités International, qui pose la question de la fusion des postes de chargé des services généraux et de logisticien, en vue d'apporter de réelles améliorations au sein de l'ONG. Or les deux profils de postes présentent chacun des spécificités. D'une part, les services généraux étant une entité récente (entre 10 et 15 ans d'existence), leur évolution a donné lieu à une professionnalisation spécifique. D'autre part, dans le cadre humanitaire, le logisticien se doit d'acquérir une formation professionnelle spécifique. Le passage du milieu de l'entreprise à celui du secteur associatif est de plus en plus complexe sans une formation adaptée. Dans le sens inverse, le passage peut être plus facile. La logistique étant un corps de métier polyvalent, l'adaptabilité permet cette transition.
Permalink[texte imprimé]Objectif : Un emploi ou stage à l'étranger ! BRIARD, Olivier, - LE HAVRE : INFORMATIONS SOCIALES PROFESSIONNELLES (ISP) BRIARD, 2016, 38 P.
Ce guide fournit des adresses d'organismes publics et privés, nationaux et internationaux, situés en France ou à l'étranger, auprès desquels les étudiants et les professionnels peuvent déposer leurs CV pour des demandes de stage, qui seront étudiées.
Permalink[texte imprimé]Des outils pour apprendre par la réciprocité HEBER-SUFFRIN, Claire, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2016/06, 255 P.
Une multitude de fiches pour animer des réseaux d'échanges réciproques de savoirs: des expériences, des descriptions, des témoignages de pratiques. Revisiter et continuer à inventer l'éducation populaire.
Permalink[vidéo]Paroles de citoyens dans le projet Renforcer la citoyenneté et les valeurs de la République n°4 - LILLE : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION ET D'INFORMATION POUR LE DEVELOPPEMENT ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (CRDTM), 2016, 1 DVD, 15 mn.
Il s’agit d’entretiens avec des acteurs de la solidarité dans les départements français du Nord et du Pas-de-Calais, sur leurs expériences de la citoyenneté, la liberté, l'égalité, la fraternité, la laïcité et la solidarité ainsi que leurs propositions pour les renforcer. Les thèmes abordés sont l'action des associations et ONG de solidarité, la diversité, l'interculturalité.
Public :
Permalink[texte imprimé]Pas de couteaux dans les cuisines de cette ville KHALIFA, Khaled, SAMARA, Rania - ARLES : SINDBAD/ACTES SUD, 2016, 256 P.
Le romancier Khaled Khalifa, né à Alep, explore la vie d'une famille syrienne ballottée par l'histoire. Il restitue à travers elle les moments les plus douloureux des cinquante dernières années, marquées autant par la répression policière et la corruption que par les peurs et les méfiances communautaires, le fanatisme religieux et une profonde crise morale.
Permalink[texte imprimé]Penser l'éducation populaire : Humanisme et démocratie BONNEFON, Gérard, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2016, 95 P.
Cet essai historique détaille les origines et les enjeux de l'éducation populaire. Deux axes sont privilégiés : la façon dont l'éducation populaire a contribué à la construction d'une société démocratique et comment elle peut être pertinente face aux défis actuels. Pour ce faire, l'auteur s'est appuyé sur les idéaux qui, selon lui, constituent le socle de l'éducation populaire : la démocratie et l'humanisme.
Permalink[texte imprimé]Petit, mais debout ! BODINIER, Gérard, - PARIS : SAINT HONORE, 2016, 227 P.
L’auteur fait le récit de son parcours de vie riche par la diversité de ses statuts successifs. fils de fermier, séminariste, professeur de latin au Congo, élève animateur, conseiller rural au Tchad, directeur adjoint de foyer de migrants, maraîcher, responsable de stage d’insertion, conseiller Mission locale et accompagnateur, enfin coordinateur d’ateliers créatifs. Il choisit d’illustrer chacune de ses étapes en réactivant la mémoire de certaines situations et rencontres qui l’ont plus particulièrement marqué, ou du moins qui ont laissé en lui des traces. Celles-ci ont pu être douloureuses ou génératrices de colère, par exemple quand il a été témoin de manifestations de haines, d’exclusion, d’injustices, voire de simples indifférences à autrui. Mais d’autres en plus grand nombre transpirent de bonheur et de fierté quand elles rappellent des gestes d’entraide, des entreprises réussies, des relations constructives, et même des fragilités partagées.
Permalink[texte imprimé]Petit manuel pour une laïcité apaisée : à l'usage des profs, des élèves et de leurs parents BAUBEROT, Jean, CEL (Cercle des enseignant.e.s laïques) - PARIS : LA DECOUVERTE, 2016/08, 235 P.
Ce manuel pédagogique, proposé par le sociologue et historien Jean Baubérot et Le cercle des enseignant.e.s laïques, est un plaidoyer pour une laïcité apaisée et pour une école publique capable d'offrir à tous et à toutes un enseignement de qualité. La première partie explique les différents affrontements idéologiques qui ont eu lieu sur les questions autour de la laïcité. La seconde répond aux cas de conflit les plus fréquents dans les établissements scolaires avec des conseils pratiques.
Permalink[texte imprimé]Popa Singer DEPESTRE, René, - PARIS : ZULMA, 2016, 160 P.
Pour fêter dignement le retour de son fils au pays, Popa Singer, matriarche éclairée et indéboulonnable, armée de sa seule machine à coudre et de son utopie personnelle, est bien résolue à résister à sa manière à l’Ubu Roi des Tropiques. Dans ce livre, l'auteur raconte sur le mode burlesque la dictature de François Duvalier, président de la République d'Haïti de 1957 à 1971, et "président à vie" à partir de 1964. Sous sa plume, les Tontons macoutes sont de monstrueuses marionnettes dans l’engrenage infernal du pouvoir, véritable "nazisme noir" des tropiques.
Permalink[texte imprimé]Potentia, la puissance de l'agir collectif Quinoa, Rencontre des Continents ; Oxfam-Magasins du Monde - BRUXELLES (BELGIQUE) : QUINOA, 2016, 57 P.
Cette analyse d'initiatives de transition alimentaire peut être lu comme un ouvrage à part entière, ou un complément théorique à l'animation de Potentia. Il s'agit d'une systématisation des initiatives, prenant en compte différents facteurs comme l'échelle d'action ou les stratégies d'action, apportant une approche systémique et traçant des points communs entre les dynamiques de transition.
http://www.quinoa.be/wp-content/uploads/2016/05/POTENTIA-PuissanceAgirCollectif.pdf
Permalink[texte imprimé]Pourquoi Yassa ? ROBILLARD, Marilou, - PARIS : L'HARMATTAN, 2016, 108 P.
Petite fille perdue dans Bamako, elle croise le chemin d'une troupe de musiciens. Pendant sept jours elle va danser, elle va chanter, pour gagner une place parmi eux. Yassa danse l'espoir, car aujourd'hui n'est pas hier. Mais les mots du vieux Soriba reviennent la hanter : « Avec le prénom que tu as, tu n'aurais jamais dû naître ». Pourquoi ? Pourquoi Yassa ? Quelle histoire scelle son destin ? La légende d'une princesse amoureuse d'un mendiant ? Le conte d'un enfant paresseux ? Qui doit-elle croire ?
Permalink[document électronique]Pratiques écologiques et éducation populaire LARQUÉ, Lionel, PORTE, Emmanuel - PARIS : INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE L'EDUCATION POPULAIRE (INJEP), 2016/12, 86 P.
Dans la continuité des Rencontres de l’Observatoire de la jeunesse et des politiques de jeunesse issues de la COP21, ce Cahier propose de croiser pratiques écologiques et pratiques éducatives. Les contributeur·rices clarifient les concepts (passage de l’éducation à l’environnement à l’éducation au développement durable, concept d'éducation à...) et les mettent en perspective par rapport aux politiques publiques et aux mobilisations de la société civile. Puis iels analysent les pratiques des différent·es acteur·rices : celleux de l’éducation populaire interviennent sur les questions relatives au développement durable en adaptant leurs pratiques éducatives à la citoyenneté ; quant aux acteur·rices de l’écologie, iels investissent de nouvelles mobilisations sur l’adaptation au changement climatique, inspirées de formes pédagogiques transversales actives, à l’œuvre dans l’éducation populaire.
Public :
https://injep.fr/wp-content/uploads/2016/12/ca47.pdf
Permalink[texte imprimé]Pratiques et méthodes d'évaluation en Afrique RIDDE, Valéry, KOUANDA, Seni ; KOBIANE, Jean-François - PARIS : L'HARMATTAN, 2016, 282 P.
"Bien que faisant face à de nombreux défis, l'évaluation des projets et programmes en Afrique est depuis plusieurs années une réalité, et des réseaux ou associations nationales d'évaluation se développent. Le discours sur la nécessité d'évaluer l'efficacité et l'efficience des politiques publiques commence à prendre corps, alors qu'il n'y a pratiquement plus un projet de développement sans une place de choix accordée au suivi-évaluation. Mais les approches méthodologiques, comme les pratiques, sont parfois diverses d'un évaluateur à un autre, mais aussi d'un contexte à l'autre. C'est cette diversité des enseignements issus de la pratique de l'évaluation que le présent ouvrage tente de mettre en exergue. Partant de l'expérience d'acteurs divers (enseignants, chercheurs, consultants, praticiens du développement) dans le domaine de l'évaluation, l'ouvrage présente une série de contributions concernant différentes facettes de l'évaluation allant des expériences pratiques à des réflexions d'ordre méthodologique. Au-delà des thématiques diverses parfois abordées (santé, éducation...), l'ouvrage met en évidence certaines leçons liées à la conceptualisation, la mise en oeuvre, l'implication des parties prenantes et l'utilisation de l'évaluation". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Prek Toal OLIVIER, Patrice, - ESSAY : TERRA INCOGNITA, 2016/11, 119 P.
Cet ouvrage nous invite à découvrir le quotidien des villageois et des enfants de Prek Toal : la vie dans le village, l'école, leurs contributions aux tâches quotidiennes, les traditions et l'environnement.
Permalink[article]Les projets migratoires à l'épreuve des contingences politiques : l'élaboration de leur parcours par les ingénieurs maghrébins formés en France JAMID, Hicham - In : MIGRATIONS SOCIETE, janvier-mars 2016 (01/01/2016), VOL. 28, N°163, P. 127-148
Enquête sur les projets à court, moyen et long termes d'étudiants maghrébins formés en France, et sur l'influence des circulaires restreignant l'installation professionnelle post-études des étrangers sur ces projets.
Permalink[texte imprimé]Quelles valeurs partager et transmettre aujourd'hui ? BIDAR, Abdennour, - PARIS : ALBIN MICHEL, 2016, 267 P.
L’auteur s’interroge sur les valeurs permettant de rassembler des citoyens vivant dans un monde multiculturel. Il montre que les héritages humanistes du passé, d’Orient et d’Occident sont une aide pour envisager une société plus fraternelle.
Permalink[texte imprimé]Raconte-moi le nouvel an chinois EVANS, Kayleigh, HAYES, Karen ; MCDONALD, Isla - PARIS : L'IMPREVU, 2016, 20 P.
Chen explique à sa petite soeur Ying les traditions du Nouvel An à la première lune du printemps : le grand nettoyage de la maison, les décorations de fleurs, les animaux du zodiaque qui donnent le nom à l'année, les pétards et feux d'artifices qui éloignent les esprits qui ont peur du bruit, la danse du dragon, les étrennes, la fête des lanternes.
Permalink[texte imprimé]Rapport mondial de suivi sur l'EPT 2016 : L'éducation pour les peuples et la planète : créer des avenirs durables pour tous UNESCO, Office des statistiques, - PARIS : UNESCO, OFFICE DES STATISTIQUES, 2016, 65 P.
Le rapport favorise une meilleure connaissance des progrès et des enjeux de l'éducation dans le monde, par rapport aux divers objectifs du développement durable. Il permet le suivi de ce processus au niveau mondial car l'éducation est positivement associée aux résultats souhaitables du développement : par exemple le taux de natalité chez les adolescentes est inversement corrélé au niveau d'études.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245745_fre
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Recueil d'outils pour la formation pédagogique à l'Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale (ECSI) des animateurs CICODES Quimper, - QUIMPER : CICODES, 2016, 35 P.
Ce guide propose une méthodologie pour participer à la formation des animateurs d'associations de solidarité internationale à l'ECSI. Il permet de découvrir et s’approprier de la démarche pédagogique et de la mise en pratique. L’accent est notamment porté sur des outils pour appréhender la visée émancipatrice de l’ECSI et pour explorer le sens des actions d'ECSI dans les engagements citoyens et solidaires.
Public :
Permalink[texte imprimé]Le roi cornu, (suivi de) Le poirier de Misère BANSARD, Jean-Luc, RAVALOSON, Johary - LA REUNION : DODO VOLE, 2016/02, N.P.
Deux contes d'arbres magiques qui se répondent d'un hémisphère à l'autre.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2016 : Accès à l'éducation pour les enfants du Népal avec Shakti Nepal BINI, Ilaria, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016, 47 P.
Ce rapport revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué un stage au sein de l'association Shakti Nepal dans la région de Solukhumbu. Cette association française a pour but de mener des projets d'aide au développement en partenariat avec la population locale dans les domaines de l'éducation et de l'environnement. Cette future logisticienne a travaillé sur le projet "Une école au Solu" qui vise à réhabiliter et améliorer l'école de Chhulemu.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2016 : Aide au développement avec Mano a Mano, au Pérou MEJEAN, Justine, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016, 29 P.
Ce rapport revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué un stage au sein de l'association Mano a Mano dans le bidonville de Lima au Pérou. Association franco-péruvienne créée en 1994, Mano a Mano vient en aide aux personnes les plus vulnérables, via des programmes de construction, d'éducation et de santé. Mano a Mano a commencé par ouvrir un modeste dispensaire dans le quartier de La Marced à La Ensenada, un des bidonvilles du Nord de Lima. Au fil des ans, d’autres projets se sont imposés dans le quartier de La Merced, soutenus par la municipalité et l'action internationale.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2016 : Association "Vintul de Est", République de Moldavie LAMBERT, Quentin, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016, 24 P.
Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué un stage humanitaire et de gestion logistique au sein de l'association Vintul de Est (Vent d'Est), au village d'Horodiste en Moldavie. Cette association de solidarité locale, créée en 2002 en Roumanie, est implantée en Moldavie depuis 2005 et accompagne la population dans la création de projets de développement économique et social.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2016 : Casa Alianza, Nicaragua CHARON, Dorian, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016, 37 P.
Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué un stage tourné vers les services généraux et le service des achats, au sein de l'association Casa Alianza, à Managua au Nicaragua. Casa Alianza, dont le siège est basé en Suisse, a pour objectif principal la réinsertion scolaire et sociale d'une jeunesse désemparée dans quatre pays d'Amérique centrale dont le Nicaragua.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2016 : EdyFu, Bolivie GIL, Tiga, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016, 30 P.
Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué un stage de gestion administrative et de logisticien eau et assainissement, au sein de l'association Educacion y Futuro (EdyFu), localisée à Tarija en Bolivie. EdyFu a pour objectif l'accès à l'éducation pour les enfants des quartiers défavorisés de la ville de Tarija, ainsi que le parrainage des enfants en situation de vulnérabilité dans toute la région.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2016 : Gestion administrative d'une construction de serre agricole avec l'association Warita à El Alto, Bolivie ESMERIAN, Raphaël, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016, 29 P.
Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué un stage au sein de l'association Warita à El Alto, à La Paz en Bolivie. Basée à Épinay-sur-Seine en France, l'association Warita vient en aide aux communautés les plus démunies de la région de l'Altiplano. Warita est partenaire de l'association bolivienne "Proyecto de Vida" (Projet de vie) qui encourage l'accueil et la prise en charge d'une cinquantaine d'enfants, ainsi que différentes missions de construction. Via ce partenariat, les stagiaires ont travaillé sur un projet de construction de deux serres vivrières pédagogiques dans deux collèges d'El Alto.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2016 : Gestion construction pour l'association BCDO au Cambodge ZMANY, Auriane, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016, 35 P.
Ce rapport revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué un stage au sein des associations BCDO School et ETE Cambodge dans le village de Thmor sor, situé dans la province de Koh Kong, au Cambodge. L'association BCDO (Botumsakor Community Development Organization) - Organisation du développement de la communauté de Botumsakor - vise à apprendre l'anglais aux enfants du village. Avec cette association, la stagiaire a eu pour mission de construire un espace détente et repas en bouteilles de plastique pour les volontaires, de participer à l'approvisionnement de l'école en eau potable et de donner des cours d'anglais aux enfants. Elle a ensuite effectué une mission d'un mois avec l'association ETE (Education pour Tous les Enfants), ayant mandat d'aider à l'alphabétisation des jeunes Cambodgiens dans la région de Sihanoukville, afin de les aider à intégrer l'école publique.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2016 : Un grand pas pour l'homme, un petit pas pour l'humanitaire avec Docenda, Madagascar RIHS, Axel, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016, 36 P.
Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué un stage au sein de l'association Ducanda basée à Madagascar. Dans la ville d'Anjanojano (région de Diana), l'association Docenda a pour mandat d'apporter une éducation gratuite et de qualité aux enfants des environs. Le stagiaire eut pour mission d'accompagner les enfants dans leur cursus et d'être le référent logistique et encadrant pour les instituteurs.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2016 : Logisticienne avec l'association ESFT au Togo KOMLAVI ABAZIOU, Maureen, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016, 39 P.
Ce rapport revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué un stage au sein de l'association Échange Solidarité France Togo (ESFT) basée au Togo. Cette association gère un orphelinat et un hôpital. La stagiaire a eu pour mission de s'occuper du parc informatique, mettre en place un poulailler, créer des cours de jardinage et organiser le circuit médical.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2016 : Logisticienne pour Sae Lao Project, Laos RUAZ, Camille, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016, 31 P.
Ce rapport revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué un stage humanitaire au sein de l'association Sae Lao Project, située à Nathong Village au Laos. Cette association prend la forme d'une communauté qui prône le développement durable, en favorisant la création d'emplois ainsi que l'accès à l'éducation.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2016 : Logistique humanitaire avec l'association Docenda, Madagascar LEGER, Valentin, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016, 30 P.
Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué un stage logistique au sein de l'association Docenda à Anjanojano, Madagascar. Dans le village de Docenda, qui mêle extrême pauvreté de la population locale et grand luxe touristique (présence d'un hôtel cinq étoiles), l'association Docenda a créé une école pour que les enfants du village puissent accéder à l'éducation.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2016 : Mise en place d'une mission médicale à Dehradun, Inde du Nord CHAPELIER, Matthieu, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016, 27 P.
Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué un stage de logisticien au sein de l'association Mission Humanitaire à Dehradun au nord de l'Inde. Mission Humanitaire est une association française qui intervient en Inde depuis 2012, en mettant en place des camps médicaux, en faisant de la prévention, en luttant contre les discriminations et en montant des projets d'éducation. La mission de ce logisticien fut d'identifier des zones d'action prioritaires pour y créer des missions médicales.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2016 : Sar Lao Project au Laos COGNACQ, Lucile, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016, 26 P.
Ce rapport revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué un stage humanitaire au sein de l'association Sae Lao Project, à Nathong village au Laos. Cette association prend la forme d'une communauté qui prône le développement durable, en favorisant la création d'emplois ainsi que l'éducation.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Superpositions culturelles Mémorial ACTe, Service éducatif, - POINTE A PITRE (GUADELOUPE) : MEMORIAL ACTE, 2016, 32 P.
Ce parcours autour d'œuvres contemporaines qui témoignent des échanges et des emprunts caractérisant l'identité caribéenne, met en parallèle les différents regards et approches des artistes sur la mémoire de la traite et de l'esclavage. Il propose trois axes de réflexion : identités et représentations graphiques, métissage et hybridation, syncrétisme.
Public : Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
http://pedagogie.ac-guadeloupe.fr/sites/default/files/File/obroutin/macte-_superpositions_culturelles-2016.pdf
Permalink[texte imprimé]Un tout petit bout d'elles BEUCHOT, Raphaël, DROUSIE, Benoît dit Zidrou - BRUXELLES (BELGIQUE) : LE LOMBARD, 2016/05, 91 P.
Yue travaille sur un chantier forestier qui l’a fait venir de Chine. Il est tombé amoureux d’Antoinette, une Congolaise qui a une fille presque adolescente, Marie-Léontine. Yue découvre qu’Antoinette a été excisée, qu’une partie de son sexe lui a été retiré, une coutume africaine fréquente. La jeune femme explique à Yue que dès son enfance, on lui a appris que cette mutilation était indispensable pour trouver un mari. A la fin de l'ouvrage, un dossier documentaire explique la pratique de l'excision dans les pays africains, ses conséquences et les moyens pour agir contre cette mutilation.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Traité ZZ BOUYAUX, Solène, JAN, Ivonig - RENNES : CENTRE DE RESSOURCES ET D'INTERPELLATION POUR UN MONDE SANS RAPPORTS DE DOMINATION (CRIDEV), 2016, jeu de simulation (4-12 joueurs)
Le traité ZZ se présente sous la forme d’un accord international, dont l'application priverait les individus de leurs droits fondamentaux à la santé, l’alimentation, l’éducation et la libre expression. Autour d’un plateau figuré par une mappemonde interactive, les joueur·ses vont voyager sur un continent, à la rencontre de porteur·ses d’initiatives d’économie sociale et solidaire (ESS), fondées sur 24 projets réels d'ESS, répondre à des questions pour mobiliser les citoyen·nes de la planète, relever des défis et coopérer pour empêcher la signature du traité ZZ et proposer un traité "citoyen".
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
PermalinkN°16 - hiver 2015 - Migrants : Fraternité ou barbarie ? (Bulletin de PAPIERS : LA REVUE DE FRANCE CULTURE) / Sandrine TREINER
Permalink[article]Quelle culture humaniste pour l'Islam d'aujourd'hui - In : PAPIERS : LA REVUE DE FRANCE CULTURE, hiver 2015 (01/12/2015), N°16, P. 5
Que peut la parole des intellectuels de culture musulmane contre la confiscation de l'islam par la violence islamiste ? Affirmer que l'islam peut être un humanisme, une voie vers l'éducation, la connaissance de soi et l'ouverture aux autres, vers la culture et la tolérance. loin d'une religion formatée, chercheurs, penseurs, tous appellent de leurs vœux de nouvelles lectures du Coran, pour faire vivre le texte dans sa richesse et sa multiplicité de sens, loin du dogme imposé.
PermalinkVOL. 27, N°162 - novembre-décembre 2015 - Education à la diversité et langues immigrées (Bulletin de MIGRATIONS SOCIETE) / Philippe BLANCHET
PermalinkHS N°2 - septembre 2015 - La sociologie en 20 questions (Bulletin de LES DOSSIERS D'ALTERNATIVES ECONOMIQUES) / Igor MARTINACHE
Permalink[article]Faut-il un cours d'éducation à la paix à l'école ? - In : CONGO-AFRIQUE, septembre 2015 (01/09/2015), N°497, P. 591-599
L'école en République démocratique du Congo, à l'instar des autres composantes de la société, connaît des turbulences, mais elle reste le lieu privilégié pour l'ancrage de la culture de la paix, l'apprentissage des vertus démocratiques et des exigences de la mondialisation et ce, par le biais d'une pédagogie de décloisonnement des matières.
Permalink[article]Des livres et des nuages SZLAMKA, Sheina - In : XXI, automne 2015 (01/09/2015), N°32, P. 128-139
Dans les Andes péruviennes, les livres circulent d'un village d'altitude à un l'autre. Créé en 1973, le Réseau de bibliothèques rurales de Cajamarca animé par des bénévoles permet à cinq cents villages de recevoir régulièrement de nouveaux ouvrages. Les livres voyagent à dos de bibliothécaire pendant plusieurs jours, en fonction de la météo, avant d'atteindre un village qui les accueillent comme une fête. Les livres du réseau ont d'abord été donnés par des associations et des municipalités, puis les membres fondateurs ont commencé à écrire leurs propres œuvres, ouvrages légers, faciles à transporter et imprimés en gros caractères pour faciliter la lecture et transmettre le vécu des habitant·es.
PermalinkN°497 - septembre 2015 - Le partage du savoir en RDC (Bulletin de CONGO-AFRIQUE) / CEPAS (Centre d'études pour l'action sociale)
PermalinkN°413-414 - juillet-août 2015 - 1931-1945 Asie-Pacifique, l'autre guerre mondiale (Bulletin de L'HISTOIRE)
PermalinkN°9/2015 - juillet 2015 - Le développement des compétences interculturelles : de l'éducation au management (Bulletin de ETUDES INTERCULTURELLES) / Pascale BOUCAUD
PermalinkN°83 - juillet-août-septembre 2015 - Encyclopédie des multinationales (Bulletin de GRESEA ECHOS)
Permalink[article]Pratiques scolaires et genre dans les écoles primaires de Cotonou GNELE, Josette ; MIZOCHOUNNOU, Saturnine - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2015/2-3 (01/06/2015), N°74-75, P. 3-22
Depuis 2000, le gouvernement du Bénin a mis en place des programmes de scolarisation qui ont amélioré le taux de scolarisation dans l'enseignement primaire. Ils visent aussi à égaliser les niveaux de scolarisation des garçons et des filles. Les données recueillies dans les écoles de Cotonou montrent cependant que le traitement des élèves n'est pas le même selon le genre auquel ils appartiennent.
Permalink[article]Stratégies reproductives à Ouagadougou LANGE, Marie-France ; LEGRAND, Thomas K. ; KOBIANE, Jean-François - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2015/2-3 (01/06/2015), N°74-75, P. 23-46
Les études quantitatives en Afrique subsaharienne démontrent une corrélation négative entre le nombre d'enfants d'un ménage et leur scolarisation. Une enquête menée à Ouagadougou révèle que c'est le coût de l'éducation de plus en plus élevé qui entraîne la réduction volontaire des naissances.
Permalink[article]Variations - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2015/2-3 (01/06/2015), N°74-75, 306 P.
Comme son nom l'indique, ce dossier rassemble des articles portant sur des thèmes sociologiques ou économiques différents.
Permalink[enregistrement audio]Une histoire de l'esclavage, épisode 3. Le Centre caribéen d’expressions et de mémoire de la traite et de l’esclavage LAURENTIN, Emmanuel, LIATARD, Séverine ; CASSAR, Séverine - PARIS : FRANCE CULTURE, 2015/05/20, 51 mn.
Ce documentaire propose une visite radiophonique du Mémorial ACTe inauguré à Pointe-à-Pitre en 2015, espace culturel dédié à la mémoire collective et à l’histoire de l’esclavage et de la Traite. Cette promenade permet de retracer la genèse du projet et de s’interroger sur les registres mémoriels relatifs à l’esclavage et sur les dispositifs de patrimonialisation en Guadeloupe et au niveau international. (D'après le résumé de l'éditeur).
Public :
https://www.franceculture.fr/emissions/la-fabrique-de-l-histoire/esclavage-34
Permalink[enregistrement audio]Une histoire de l'esclavage, épisode 2. Esclavage : histoire, mémoire et patrimonialisation LAURENTIN, Emmanuel, LIATARD, Séverine - PARIS : FRANCE CULTURE, 2015/05/19, 51 mn.
Dans un processus à la fois national et global, l'histoire et la mémoire de l'esclavage ont été récemment transfigurées, réinterprétées, symbolisées, matérialisées dans l’espace public en Europe, dans les Amériques et en Afrique. Peut-on parler de leur patrimonialisation ? Emmanuel Laurentin et Séverine Liatard s'entretiennent avec Myriam Cottias, présidente du Comité national pour la mémoire et l’histoire de l’esclavage (CNMHE), Pascal Liévaux, chef du département du pilotage de la recherche et de la politique scientifique, direction générale des patrimoines, ministère de la Culture et de la Communication, et Sarah Abel, doctorante au Centre international de recherches sur les esclavages.
Public :
https://www.franceculture.fr/emissions/la-fabrique-de-l-histoire/esclavage-24
Permalink[article]Laïcité, le conflit des modèles - In : SCIENCES HUMAINES, mai 2015 (01/05/2015), N°270, P. 24-31
L'attaque contre Charlie Hebdo en janvier 2015 a réactivé les questions autour de la laïcité. Certains se demandent s'il ne faudrait pas assouplir le modèle français de la laïcité, d'autres pensent au contraire qu'il faut le renforcer. Un détour par l'histoire de ce principe est nécessaire. Il fait apparaître que la laïcité n'est pas un dogme figé mais sera sans doute encore remodelée et amendée.
PermalinkN°2 - mai 2015 - Les questions qui fâchent (Bulletin de LES DOSSIERS D'ALTERNATIVES ECONOMIQUES) / Céline MOUZON
Permalink[document électronique]Promotion des DESC dans le secteur de l’artisanat au Mali Terre des Hommes France, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2015/04/23, N.P.
Ce dossier sur la promotion des droits économiques, sociaux et culturels dans le secteur de l’artisanat au Mali a pour but de faire le bilan des actions engagées par l’ONG malienne GUAMINA et son partenaire Terre des Hommes France. Ils ont participé à l'amélioration de la formation professionnelle, à faire connaître leurs droits aux artisan·es ce qui leur a permis d'obtenir des parcelles d’activité et des titres fonciers, de réguler un impôt, de participer aux prises de décisions politiques locales, d’accéder aux marchés publics et à la protection sociale...
Public :
https://www.ritimo.org/Promotion-des-DESC-dans-le-secteur-de-l-artisanat-au-Mali
PermalinkDossier 2015 - mars 2015 - Culture numérique : la bibliothèque enrichie (Bulletin de TAKAM TIKOU)
PermalinkN°1 - février 2015 - France : Une société qui change (Bulletin de LES DOSSIERS D'ALTERNATIVES ECONOMIQUES) / Louis MAURIN
Permalink[texte imprimé]21 histoires de transition HOPKINS, Rob, - TOTNES (ROYAUME UNI) : TRANSITION NETWORK, 2015, 100 P.
Ce livre met en avant l'action locale ainsi que toutes les possibilités qui en découlent.
Une quarantaine de groupes de citoyen·nes nous racontent leur histoire pour montrer qu'il est possible d'agir pour un changement juste au niveau personnel, local et mondial.
https://transitionnetwork.org/wp-content/uploads/2018/04/COP21_21_Stories_email_Fr.pdf
Permalink[texte imprimé]Les 5 clés pour prendre la parole en public LEBRETON, Philippe, - MALAKOFF : DUNOD, 2015, 95 P.
Ce guide donne des conseils afin d’améliorer sa prise de parole devant une audience et de construire son discours. Constitué de fiches pratiques, il permet d'évaluer et de tester ses capacités à l'oral pour rendre son discours efficace.
Permalink[texte imprimé]Absence injustifiée TROIN, Caroline, MASPERO, François - CHATEAULIN : LOCUS SOLUS, 2015, 174 P.
Ce recueil de nouvelles courtes au ton léger ou grave, inspirées de la propre vie de l'auteure, aborde le thème de l'absence, absence que l'auteure a vécue elle-même après la mort de sa mère quand elle avait 8 ans.
Permalink[texte imprimé]Akissi, 6. Sans amis ABOUET, Marguerite, SAPIN, Mathieu - PARIS : GALLIMARD BANDE DESSINEE, 2015, 48 P.
Dans cet album, l'espiègle Akissi se trouve confrontée aux relations avec les autres enfants à l'école. Sept petites aventures permettent de découvrir le quotidien de petits africains, sans pour autant tomber dans les clichés.
Permalink[texte imprimé]Une Amap dans le 9-3 LENOIR, Hugues, - SAINT GEORGES D'OLERON : EDITIONS LIBERTAIRES, 2015/05, 136 P.
Hugues Lenoir s'est immergé au cœur de cette Amap du 9-3, qui se présente comme une "Association" citoyenne dans le département de Seine-Saint-Denis et non comme une association pour le maintien de l'agriculture paysanne (AMAP) classique. À travers ses objectifs et ses actions, cette Amap du 9-3 veut participer à une dynamique collective pour aider au retour d'un monde paysan respectueux de son environnement et vivant dignement de son travail. L'ouvrage expose une volonté de développement humain, économique et social qui va au-delà des pratiques courantes d'une AMAP, qui regroupe déjà plus de 250 familles. Outre la production de légumes, ce collectif a créé un espace de rencontre, d'amitiés et d'expériences partagées, apolitique et areligieux. Dans cette organisation originale, la volonté d'entraide et de partage se met également en pratique par le don des paniers non enlevés à l'association Femme solidaire et au Secours populaire.
Permalink[texte imprimé]Apprendre de sa pratique BOMPAS, Mathieu, - NANTES : ASSOCIATION DE FORMATEURS PAR L'ANALYSE DES SITUATIONS DE TRAVAIL (AFAST), 2015/05, 144 P.
Les anciens élèves du Master II FFAST de l'Université de Nantes ont décidé de mettre en application leur formation, en racontant chacun leur expérience professionnelle et en analysant leur situation de travail et leur pratique.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Apprendre à vivre ensemble en classe ZANNA, Omar, DEBARBIEUX, Eric - MALAKOFF : DUNOD, 2015, 138 P.
L'ouvrage aborde la question du vivre ensemble à l'école en apportant des précisions théoriques sur l'empathie à l'école dans un premier temps. Ensuite, l'auteur propose des exercices à réaliser en classe pour développer l'empathie entre pairs.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]APSL 2014 : Réhabilitation de la salle d'aide au devoir et accompagnement des enfants, association ARALIS ABBA, Amadou, FOUREL, Ludovic ; GOYBET, Etienne - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2015/06, 16 P.
L'Association Rhône-Alpes pour le Logement et l'Insertion (ARALIS) est un organisme d’insertion par le logement qui propose un logement transitoire aux personnes en situation de précarité momentanée, avec la préoccupation de répondre à toutes les situations sociales (difficulté d’accès au logement, mobilité dans la région). Elle offre simultanément des services pour l’accès aux droits, à l'éducation via l'accompagnement scolaire ou aux soins de santé primaire. Ce groupe de logisticiens a eu pour mission d'accompagner des enfants d'un foyer de l'association ARALIS pour l'aide au devoir, de créer du lien social et de réhabiliter la salle d'aide au devoir.
Permalink[texte imprimé]L'Arabe du futur, 2. Une jeunesse au Moyen-Orient (1984-1985) SATTOUF, Riad, - PARIS : ALLARY, 2015, 158 P.
Dans ce deuxième tome, Riad Sattouf raconte une année scolaire, celle de 1984-1985, passée dans la Syrie d’Hafez al-Assad, réélu durant cette période. Né d’une mère bretonne et d’un père Syrien, et malgré ses cheveux blonds et son début de vie en France, Riad tente de devenir un syrien comme le voudrait son père, féru de panarabisme. C'est à travers ses yeux d'enfants, qu'il nous fait découvrir le quotidien des Syriens durant la dictature.
Permalink[texte imprimé]De l'art dans mon assiette FONTANEL, Béatrice, - PARIS : SEUIL JEUNESSE, 2015, N.P.
Cet ouvrage propose de parcourir l'histoire de l'art et ses grandes civilisations, grâce à une collection d'assiettes exceptionnelles. Il propose un tour du monde culturel et artistique, avec des portraits, des représentations d'animaux, des personnages de la mythologie et autres motifs.
Permalink[texte imprimé]Atlas des mondes imaginaires : les Astres Lointains BEE, Roxane, - NORT SUR ERDRE : LUMIGNON, 2015, 1 carte
Cette carte du ciel à colorier est complètement farfelue. Remplie d’étoiles étranges, de planètes encore inconnues, elle abrite une station spatiale. La pochette renferme un guide touristique de ce monde imaginaire.
Permalink[texte imprimé]Atlas des mondes imaginaires : les Monts Hantés GOSSELIN, Marine, - NORT SUR ERDRE : LUMIGNON, 2015, 1 carte
Cette carte des Monts Hantés s’adresse aux artistes en herbe les plus courageux. Elle révèle des créatures terrifiantes qui hantent les châteaux des montagnes les plus escarpées. La pochette renferme un guide touristique de ce monde imaginaire.
Permalink[texte imprimé]Atlas des mondes imaginaires : le Royaume Sansouci GOLDEMBERG, Anaïs, - NORT SUR ERDRE : LUMIGNON, 2015, 1 carte
Le Royaume Sansouci plonge dans un Moyen Âge magnifié avec des châteaux-forts, des chevaliers, des dragons et des fées enchanteresses. La pochette renferme un guide touristique de ce monde imaginaire.
Permalink[texte imprimé]Un baptême iroquois LOM D'ARCE, Armand de, - PARIS : LE PASSAGER CLANDESTIN, 2015, 286 P.
En butte à une ruine financière et tenté par l'appel du large, Louis-Armand de Lom d’Arce, baron de Lahontan, s'embarque en 1683 pour la Nouvelle France (Canada). A travers sa relation épistolaire avec le roi du Danemark, Frédéric VI, qui s'achèvera en 1694, Lahontan exprime son admiration pour les coutumes et la culture des Amérindiens et évoque ses échanges pacifiques avec ce peuple.
Permalink[texte imprimé]Baromètre 2015 de l'eau, de l'hygiène et de l'assainissement : Etat des lieux de l'accès à une ressource vitale , - CLICHY LA GARENNE : SOLIDARITES INTERNATIONAL, 2015/03, 16 P.
Cette première édition du Baromètre recense et rappelle les grands chiffres et les grands enjeux de l’eau et l’assainissement, ainsi que leurs liens directs avec la santé, le développement, l’éducation, les conflits, les catastrophes naturelles. Il publie des articles de fonds et des analyses de programmes humanitaires ainsi que des interviews d’experts.
https://www.solidarites.org/wp-content/uploads/2017/05/Barometre-de-leau-hygiene-et-assainissement-2015.pdf
Permalink[texte imprimé]Beauté Congo 1926-2015-Congo Kitoko MAGNIN, André, - PARIS : FONDATION CARTIER, 2015, 361 P.
Théâtre d'une extraordinaire vitalité culturelle, la République démocratique du Congo est mise à l'honneur dans l'exposition Beauté Congo - 1926-2015 - Congo Kitoko présentée à la Fondation Cartier pour l'art contemporain en 2015.
Permalink[texte imprimé]Ça cartonne ! NAVARRO, Angels, - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2015, N.P.
Ce livre-coffret propose de réaliser toutes sortes d’objets à base de carton d’emballage : avion, guitare, épée et bouclier, maison de poupées, etc. L’originalité de ce cahier réside dans la taille des réalisations proposées : ce sont de véritables constructions grandeur nature. On y trouve toutes les indications sur le matériel nécessaire et les techniques de base pour guider les jeunes bricoleur·ses pas à pas dans les diverses étapes de construction.
Permalink[texte imprimé]Carnet de Colombie via le Venezuela ROUSSEL, Céline, CHARDON, Samuel - BILLOM : L'OISEAU PORTE PLUME, 2015, N.P.
De janvier à avril 2014, Céline Roussel, son mari Samuel Chardon et leurs deux filles de 8 et 15 ans ont fait le choix délibéré d'un "pays non touristique, réputé dangereux, boycotté par les médias et les institutions politiques et touristiques". Sur un rythme volontairement très lent, voire semi-sédentaire, à Santa Martha, Carthagène, Cali, Bogota, Salento et Popayan, ils ont vécu la Colombie dans son quotidien et découvert un pays authentique, passionnant, riche et diversifié, ainsi qu'un peuple chaleureux et amical.
Permalink