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Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI)Synonyme(s)Éducation au développement |
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[outil pédagogique] : jeu Pazapa , - PETIT LANCY (SUISSE) : TOURISM FOR HELP, 2008, Jeu d'éveil (2-6 joueurs)
Ce jeu a été développé pour sensibiliser les jeunes voyageurs et leurs parents au tourisme responsable grâce à un parcourt ludique et éducatif. L'enfant y découvre d'autres cultures et apprend à réfléchir différemment : ainsi un monde nouveau, aux considérations solidaires et écologique, s'ouvre à lui.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans)
Titre : Pazapa : Voyager autrement ! Type de document : outil pédagogique Editeur : PETIT LANCY [SUISSE] : TOURISM FOR HELP Année de publication : 2008 Importance : Jeu d'éveil (2-6 joueurs) Présentation : 1 planisphère, 24 cartes " Carnet de voyage", 25 cartes "Environnement", 24 cartes "Culture", 25 cartes "Rencontre", 55 cartes "Imprévus", 1 dé, 6 pions , 1 bloc note Format : jeu de plateau Accompagnement : Règle du jeu avec pistes pédagogiques et lexique. Note générale : A partir de 8 ans. Date de publication approximative. Toutes informations sur le Site web de l'éditeur : https://tourismforhelp.com/nos-actions/pazzapa/. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Tourisme solidaire ; Relations internationales ; Solidarité internationale ; Société ; ÉconomieRésumé : Ce jeu a été développé pour sensibiliser les jeunes voyageurs et leurs parents au tourisme responsable grâce à un parcourt ludique et éducatif. L'enfant y découvre d'autres cultures et apprend à réfléchir différemment : ainsi un monde nouveau, aux considérations solidaires et écologique, s'ouvre à lui. Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans) Type d'outil : jeu Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67020 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CRDTM JEU117 CD59 JEU B 200 jeu, boîte de jeu 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Pédagogie du développement social GRAVEN, Jean-Luc, BERNE, Anne-Catherine ; NOVÉ-JOSSERAND, Pascaline - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2008, 232 P.
Le projet Cause commune a été mené à partir d'une expérience pratique de citoyenneté avec les habitants des quartiers populaires et avec les acteurs locaux (travailleurs sociaux, agents de développement, responsables d'aménagement urbain, élus locaux). Conçu comme une étude méthodologique, il a été enrichi par d'autres expériences de développement social, menées en France et à l'étranger, afin de répondre aux questions suivantes : qu'est-ce que le développement social ? Comment susciter la mobilisation et la participation de la population d'un territoire ? Comment entrer en contact avec elle ? Comment susciter l'engagement des personnes dans la durée ? Comment créer des partenariats avec les divers acteurs qui interviennent sur un territoire ? L'action des habitants peut-elle vraiment transformer leurs conditions de vie ? Comment évaluer les changements ?
Titre : Pédagogie du développement social : Faire cause commune Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc GRAVEN ; Anne-Catherine BERNE ; Pascaline NOVÉ-JOSSERAND Editeur : LYON : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2008 Importance : 232 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-734-9 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Aménagement du territoire ; Banlieue ; Changement social ; Citoyenneté ; Conditions de vie ; Développement local ; Pédagogie ; Participation populaireRésumé : Le projet Cause commune a été mené à partir d'une expérience pratique de citoyenneté avec les habitants des quartiers populaires et avec les acteurs locaux (travailleurs sociaux, agents de développement, responsables d'aménagement urbain, élus locaux). Conçu comme une étude méthodologique, il a été enrichi par d'autres expériences de développement social, menées en France et à l'étranger, afin de répondre aux questions suivantes : qu'est-ce que le développement social ? Comment susciter la mobilisation et la participation de la population d'un territoire ? Comment entrer en contact avec elle ? Comment susciter l'engagement des personnes dans la durée ? Comment créer des partenariats avec les divers acteurs qui interviennent sur un territoire ? L'action des habitants peut-elle vraiment transformer leurs conditions de vie ? Comment évaluer les changements ? Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54443 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1057-1 BIOF CULT 1.105 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Petit traité sur l'immensité du monde TESSON, Sylvain, - PARIS : POCKET, 2008, 166 P.
"Voyager contre le temps", "le bonheur d'être en route", "vivre cul sur la selle" sont quelques têtes de chapitres évocateurs de l'esprit de désobéissance naturaliste de l'auteur, qui invite à l'errance, à la découverte du merveilleux dans l'immensité du monde. Il marche, chevauche, escalade et bivouaque dans des endroits surprenants et livre ce texte court, comme une philosophie de poche.
Titre : Petit traité sur l'immensité du monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain TESSON Editeur : PARIS : POCKET Année de publication : 2008 Importance : 166 P. Note générale : Sylvain Tesson parcourt le monde, pour nous sensibiliser au romantisme du vagabondage buissonnier. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Philosophie ; Environnementalisme ; Écologie ; Liberté de circulationRésumé : "Voyager contre le temps", "le bonheur d'être en route", "vivre cul sur la selle" sont quelques têtes de chapitres évocateurs de l'esprit de désobéissance naturaliste de l'auteur, qui invite à l'errance, à la découverte du merveilleux dans l'immensité du monde. Il marche, chevauche, escalade et bivouaque dans des endroits surprenants et livre ce texte court, comme une philosophie de poche. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57452 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 47982 MCM P EXP TES livre, album 44 - MCM (Nantes) Disponible [outil pédagogique] : jeu Sur la piste des OMD : Le guide de l'animateur CHERRIER, Florence, GEZE, Marjolaine - PARIS : STARTING BLOCK, 2008/09, 58 P.
Destiné à des enfants de 9 à 13 ans, ce jeu permet de découvrir et de comprendre les Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD), de sensibiliser aux inégalités ici et ailleurs et de susciter la réflexion sur les enjeux des développements.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
Titre : Sur la piste des OMD : Le guide de l'animateur Type de document : outil pédagogique Auteurs : Florence CHERRIER ; Marjolaine GEZE Editeur : PARIS : STARTING BLOCK Année de publication : 2008/09 Importance : 58 P. Note générale : Guide comprenant :
1. Présentation du jeu
2. Déroulé du jeu
3. Conseils et astuces pour l'animation
4. Quelques éléments de réflexion sur les OMD
Supports de jeu.
Tableaux, illustrations.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL ; Droits humains ; Objectifs du millénaire pour le développement (OMD) ; Pauvreté ; Santé ; Conditions de vie ; ÉducationRésumé : Destiné à des enfants de 9 à 13 ans, ce jeu permet de découvrir et de comprendre les Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD), de sensibiliser aux inégalités ici et ailleurs et de susciter la réflexion sur les enjeux des développements. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur Type d'outil : jeu Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66864 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CL J81 J 81 jeu, boîte de jeu 54 - CLID (Nancy) Disponible [texte imprimé]Pour une gouvernance démocratique de l'école BÄCKMAN, Elisabeth, TRAFFORD, Bernard - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2008, 100 P.
Ce manuel est destiné aux chefs d’établissements scolaires ainsi qu’à tous les responsables d’institutions éducatives, pour les aider à évaluer, développer ou promouvoir une citoyenneté démocratique, dans une démarche participative auprès des enfants et jeunes adultes. Il fournit des principes, des définitions, une méthodologie, des indicateurs et des outils, pour mettre cette citoyenneté en pratique et mesurer les évolutions au sein de l’établissement scolaire.
http://www.edchreturkey-eu.coe.int/Source/Resources/Pack/BookDemgovernchoolspublic_fr.pdf
Titre : Pour une gouvernance démocratique de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth BÄCKMAN ; Bernard TRAFFORD Editeur : STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE Année de publication : 2008 Importance : 100 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-871-6088-1 Note générale : Fait partie d'une série d'outils élaborés par le Conseil de l'Europe. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Gouvernance ; Démocratie ; Éducation ; Citoyenneté ; Pédagogie ; Union européenne (UE)
Thésaurus Géographique
EuropeRésumé : Ce manuel est destiné aux chefs d’établissements scolaires ainsi qu’à tous les responsables d’institutions éducatives, pour les aider à évaluer, développer ou promouvoir une citoyenneté démocratique, dans une démarche participative auprès des enfants et jeunes adultes. Il fournit des principes, des définitions, une méthodologie, des indicateurs et des outils, pour mettre cette citoyenneté en pratique et mesurer les évolutions au sein de l’établissement scolaire. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Public cible : Enseignant / animateur;Adulte En ligne : http://www.edchreturkey-eu.coe.int/Source/Resources/Pack/BookDemgovernchoolspubl [...] Format de la ressource électronique : fichier pdf Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64572 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 32608 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible MCM01138 MCM OUT ED BAC autres textes imprimés 44 - MCM (Nantes) Disponible [texte imprimé]A quoi servent les professionnels de l'insertion ? BREGEON, Philippe, - PARIS : L'HARMATTAN, 2008/06, 272 P.
L'ambition de l'auteur est d'identifier les représentations des métiers et de mettre à jour les pratiques concernant l'intervention sociale en charge de dispositifs d'insertion. L'ouvrage tente de répondre aux questions suivantes : quelle identité professionnelle se donnent les intervenant·es sociaux·les ? Comment et dans quel cadre sont fixées leurs missions d'insertion ? Comment envisager une reformulation des rapports avec les usager·ères des services de réinsertion sociale vers des modes plus collaboratifs et moins directifs ?
Permalink[texte imprimé]A la recherche de ses origines KANAD, Asim, - COTONOU KINDONOU (BENIN) : RUISSEAUX D'AFRIQUE, 2008, 31 P.
Alfredo, petit orphelin de six ans, est recueilli par des religieuses. Malgré toute l'affection dont elles l'entourent depuis des années, il décide de découvrir ses origines.
Permalink[vidéo]Renzo piano, le chemin kanak - MONTREUIL : AAA PRODUCTION, 2008, 1 DVD, 92 mn.
Dans les années 1990, Renzo Piano réalise, en Nouvelle-Calédonie, une œuvre architecturale majeure. Le Centre culturel Tjibaou, dédié au peuple kanak, est conçu à partir d'une réflexion culturelle, politique et ethnologique étayée par Alban Bensa.
Public :
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Repères : Manuel pour la pratique de l'éducation aux droits de l'homme avec les jeunes BRANDER, Patricia, KEEN, Ellie ; LEMINEUR, Marie-Laure - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2008, 456 P.
Repères est un manuel consacré à l'éducation aux droits de l'homme. Les animateurs de jeunesse, les enseignants, les professionnels et volontaires y trouveront des idées concrètes et des activités pratiques afin d'engager les jeunes dans la cause des droits de l'homme et de les inciter à prendre des mesures pour sa défense, à leur niveau et au sein de leur communauté respective.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[vidéo]REPTA : Réseau Education Pour Tous en Afrique - SEVRES : RESEAU EDUCATION POUR TOUS EN AFRIQUE (REPTA), 2008, 1 DVD, 48 mn.
DVD comprenant 4 films :
* Le réseau Education Pour Tous en Afrique
* Les enfants de Tié
* Les classes de la deuxième chance
* Les rencontres de Ouagadougou 2006.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Responsabilité et cultures du monde SIZOO, Edith, - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2008, 328 P.
"Cet ouvrage regroupe onze contributions d’auteurs du monde entier qui se sont penchés sur la notion de responsabilité dans leur pays. Dans une première partie, Edith Sizoo effectue une analyse comparée de ces textes qui reflètent des cultures et des traditions très variées : harmonie avec la terre et éthique relationnelle en Nouvelle-Zélande, approche juridique en France, individualisme au défi du devoir collectif aux États-Unis, devoir et responsabilité sur les rives du Congo, responsabilité et pensée confucéenne en Chine, nécessité de retrouver un sens à la responsabilité en Allemagne. L'ouvrage présente une vision interculturelle de la responsabilité d’autant plus intéressante que les auteurs ont véritablement dialogué avant d’aboutir aux textes finaux. ils ont ainsi rendu leurs points de vue respectifs plus explicites et accessibles aux autres cultures". (D'après le résumé d'éditeur).
http://docs.eclm.fr/pdf_livre/333ResponsabiliteEtCulturesDuMonde.pdf
Permalink[texte imprimé]La révolution perdue : Mémoires (troisième partie) CARDENAL, Ernesto, DESFRETIERES, Bernard - PARIS : L'HARMATTAN, 2008/06, 480 P.
Dans cette partie de ses mémoires, l'auteur décrit la période sandiniste du Nicaragua, telle qu'il l'a vécue. A l'enthousiasme de la victoire contre la dictature des Somoza en 1979, à la volonté de changer le monde qui n'empêche quelques erreurs, succèderont la guerre menée par la Contra (les contre-révolutionnaires) financée et dirigée par la CIA (Services secrets étasuniens), puis la déception de la défaite aux élections de 1990. Mais peut-on parler de défaite quand le gouvernement révolutionnaire reconnaît sa défaite électorale ?
Permalink[texte imprimé]Rien ne sert de courir... MAZILLE, Capucine, - BONNEVILLE : GROUPE DE REALISATIONS ET D'ACCOMPAGNEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT (GRAD), 2008/12, 46 P.
"Les fables dont les héros sont souvent des animaux, permettent aux êtres humains de réfléchir sur leur propre comportement et d'en tirer des leçons de sagesse.
Dans "Le lièvre et la tortue" de La Fontaine, la tortue gagne la compétition. En sera-t-il de même dans les fables du Mali et du Vietnam racontées dans ce livre ?" (résumé d'éditeur).
Permalink[vidéo]La rivale - PARIS : LES HISTOIRES DU MBONGUI, 2008/10, 1 DVD, 90 mn.
Cette fiction raconte l'histoire de Maurice et Prudence, un couple d'immigrés d'origine congolaise, vivant en France, à Paris. Un jour, les parents de Maurice le marient à Thérèse, une jeune femme du village d'où il vient. Ce film traite de l'interculturalité, de l'immigration, du rapport au pays d'origine, des difficultés à respecter une tradition culturel, lorsqu'on a quitté son pays.
Public :
Permalink[texte imprimé]Le roi de Kahel MONÉNEMBO, Tierno, - PARIS : SEUIL, 2008/04, 261 P.
Malgré les ambitions, les idées préconçues sur les "nègres" et le cynisme du héros du roman, Sanderval, la colonisation qu'il représente aurait pu avoir un autre visage en essayant de comprendre le pays Peul, même si c'est pour mieux combattre ses dirigeants avec leurs armes. Dans cette Afrique pleine de relief, on y meurt de malaria, empoisonné ou affamé, on doit lutter contre des insectes variés, on y souffre de diarrhées chroniques. Mais on peut aussi y découvrir la richesse et la beauté de la nature et rencontrer des personnages attachants et complexes. Un autre aspect de la colonisation, celui des bureaux et des politiques, est présent dans des cabinets parisiens où le seul connaisseur du peuple peul est écarté des décisions et où des considérations stratégiques et économiques prennent le pas sur la connaissance des peuples et de leurs cultures.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Roudini en Haïti NYSSEN, Nadine, LONDON, Joelle - HUY (BELGIQUE) : ILES DE PAIX, 2008, 31 P. + 15 photos formats A3
Roudini en Haïti est un outil pédagogique visant à la découverte d'une culture, une autre manière de vivre, la différence de l'autre, au respect des autres. Le jeu de photolangage s’accompagne de son dossier pour raconter l'histoire d'un petit chien perdu, nommé Roudini, dans la ville de Corail en Haïti. Lors de son errance, il va faire la connaissance de Litasky, un petit garçon qui se rend à l’école. Tous deux deviennent rapidement amis et Roudini décide de le suivre durant cette journée.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans)
Permalink[texte imprimé]Scaling up, Saving lives: Task force for scaling up education and training for health workers OMS (Organisation mondiale de la santé), Alliance mondiale pour les personnels de santé (GHWA) - GENEVE (SUISSE) : ORGANISATION MONDIALE DE LA SANTE (OMS), 2008, 113 P.
En 2006, l'Organisation mondiale de la santé (OMS) a alerté le monde sur la pénurie de personnels de santé, particulièrement dans les pays les plus pauvres. Le Global Health Workforce Alliance (GHWA = Alliance mondiale pour les personnels de santé) a lancé un programme pour mettre en place des task forces, afin de traiter les aspects spécifiques liés à cette question cruciale, notamment l'éducation, la formation, la migration internationale et le financemen des personnels de santé. Les task forces ont constaté que les pays les plus vulnérables n'avaient pas mis en place de politiques d'éducation ni de plans de formations appropriés. Par ailleurs, la coordination internationale reste insuffisante en la matière, les écarts de salaires entre le secteur public et le secteur privé sont significatifs, ce qui génère des mouvements de personnels de santé vers les organismes privés et fragilise d'autant le secteur public, augmentant aussi la migration internationale de ces personnels. Pour résoudre ce problème global, le rapport émet des propositions pour une action concertée au niveau mondial, afin de soutenir les politiques nationales garantissant l'accès à l'éducation et à la formation de tous les personnels de santé, qui sont des rouages essentiels du système global de santé.
https://cdn.who.int/media/docs/default-source/health-workforce/scaling-up-saving-lives.pdf?sfvrsn=a0071de3_2&download=true
Permalink[texte imprimé]Et si l'éducation changeait le monde ? SABATIER-MACCAGNO, Karine, HAMON, Loïc - GOURNAY SUR MARNE : ELKA, 2008, 71 P.
Timéo est invité par son vieux copain marin à se rendre en Inde. Il découvre la pauvreté, le travail des enfants et constate, avec stupéfaction, combien peu de jeunes (de filles surtout) et combien peu d'adultes bénéficient de l'école ou reçoivent une formation. Il voit pourtant que l'accès à l'éducation favorise le développement . "L'éducation est l'arme la plus puissante pour changer le monde" a dit Nelson Mandela. Un petit livre pour tous, succinct mais complet.
Permalink[texte imprimé]Et si j'allais au Chili JALLAIS, Xavier, - AURILLAC : XAVIER JALLAIS, 2008, 160 P.
Ce carnet de voyage illustré par l'auteur retrace son périple à travers le Chili, ses rencontres avec les habitants et leur culture.
Permalink[texte imprimé]Si tu vivais ailleurs... LEDU, Stéphanie, - TOULOUSE : MILAN, 2008, N.P.
Conçu comme un grand imagier, ce livre nous emmène à la découverte des modes de vie de quinze enfants du monde. Pour décrire ces différents modes de vie, l'auteur ne s'appuie pas sur des pays, mais sur des types de paysages : désert, forêt, grande ville, steppes, montagne...
Permalink[texte imprimé]Sssi j'te mords, t'es mort ! DELYE, Pierre, HUDRISIER, Cécile - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2008, 30 P.
Un lion et un serpent rivalisent pour savoir qui est le plus fort des deux. Ils décident donc de faire un sondage parmi les trois premiers animaux qu'ils rencontreront dans la savane.
Permalink[texte imprimé]Stéréotypes, préjugés et discrimination LEGAL, Jean-Baptiste, DELOUVEE, Sylvain - MALAKOFF : DUNOD, 2008, 127 P.
L'ouvrage se propose de définir les 3 concepts : stéréotypes, préjugés, discrimination tout en montrant l'interdépendance qui relie ces trois termes. Ensuite, les auteurs explicitent les conséquences possibles de ces comportements conscients et/ou inconscients et cherchent à les relier à des situations vécues au quotidien à travers des recherches en psychologie sociale.
Permalink[document électronique]Struggling to integrate: displaced people from Chechnya living in other areas of the Russian federation NRC (Conseil norvégien pour les réfugiés), - OSLO (NORVEGE) : CONSEIL NORVEGIEN POUR LES REFUGIES (NRC), 2008/06, 36 P.
La Tchétchénie étant partie intégrante de la Fédération de Russie, les personnes qui ont fui le conflit tout en restant sur le territoire russe se trouvent dans une situation particulière : elles ne peuvent être reconnues réfugiées, un statut réservé aux personnes ayant fui leur pays pour motif sécuritaire... Ce rapport se penche sur la situation de ces "personnes déplacées internes", mais hors du Caucase, leur région d'origine.
Public :
https://www.internal-displacement.org/sites/default/files/publications/documents/200806-eu-russia-struggling-to-integrate-displaced-people-from-chechnya-country-en.pdf
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Le Sud et moi Entraide et Fraternité, - BRUXELLES (BELGIQUE) : ENTRAIDE ET FRATERNITE, 2008, 44 P.
Ce livret, accompagné d'un CD Rom, s'adresse aux enseignants qui veulent ouvrir les yeux des jeunes sur les réalités sociales, économiques et politiques vécues par les peuples du Sud, les amenant ainsi à s'engager pour un monde plus juste. Basé sur différentes expériences d'éducation au développement faites dans les écoles secondaires, c'est un outil pratique et détaillé.
Public : Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]The Blue Lotus REMI, Georges dit Hergé, - LONDRES (ROYAUME UNI) : EGMONT UK, 2008/10, 62 P.
Tintin s'engage à démanteler le trafic d'opium international qui sévit en Chine, ce qui ressemble à une ambition généreuse du héros, mais peu réaliste. Toutefois, aidé par la société secrète Les Fils du Dragon et par son ami Tchang, Tintin parvient à surmonter tous les obstacles et à ruiner les machinations de ses ennemis mafieux.
Permalink[texte imprimé]The Call of the Wild LONDON, Jack, BULLARD, Nick - OXFORD (ROYAUME UNI) : OXFORD UNIVERSITY PRESS (OUP UK), 2008/01, 72 P.
Buck, un chien domestique volé à son maître et vendu comme chien de traîneau, à l'époque de la ruée vers l'or aux États-Unis, revient à ses instincts naturels, une fois confronté aux pièges et à la rudesse du territoire sauvage de l'Alaska. Face à la brutalité de sa nouvelle vie, Buck doit trouver la force de survivre et s’adapter au froid et au manque de nourriture. Un jour, il est revendu à un maître respectable, John Thornton, qui est malheureusement tué par une tribu amérindienne. Rendu à la vie sauvage du "Wild" dans le Yukon, au Grand Nord canadien, Buck redevient un loup et tue une partie des assassins.
Permalink[texte imprimé]The Canterville Ghost WILDE, Oscar, - HARLOW (ROYAUME UNI) : PEARSON EDUCATION, 2008/02, 48 P.
"Mr. et Mrs. Otis, de riches Américains, s'installent en Angleterre avec leurs quatre enfants dans un manoir dont les anciens propriétaires prétendent qu'il est hanté. Les Américains n'en croient pas un mot et prennent possession des lieux sans se soucier de ce fantôme. Pourtant, le fantôme de Canterville est bien décidé à les terroriser. Mais que va faire le spectre face à cette famille incrédule ? Parviendra-t-il à effrayer des jumeaux de onze ans qui n'ont peur de rien et ne cessent de lui jouer des mauvais tours ?" (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]The Chamber GRISHAM, John, - HARLOW (ROYAUME UNI) : PEARSON EDUCATION, 2008/09, 120 P.
En 1967, à Greenville, Mississippi, une bombe est placée dans le bureau de l'avocat Marvin Kramer, blessant l'avocat et tuant ses deux jeunes fils. Sam Cayhall, membre du Ku Klux Klan, est identifié, arrêté et jugé pour ces meurtres, commis en représailles à l'implication de l'avocat dans le mouvement pour les droits civiques. Les deux premiers procès de Sam se terminent par une annulation faute de preuve. Vingt ans plus tard, le FBI relance l'affaire et fait pression sur un témoin présumé pour qu'il accuse Sam lors d'un troisième procès, qui reconnaît Sam coupable et le condamne à mort. Sam est envoyé au pénitencier de l'État du Mississippi et placé dans le couloir de la mort.
Permalink[texte imprimé]The Godfather PUZO, Mario, - HARLOW (ROYAUME UNI) : PEARSON EDUCATION, 2008, 61 P.
À New York, en 1945, Vito Corleone, dit Don Corleone, patriarche de la mafia d'origine sicilienne, a bâti sa puissance sur l'importation d'huile d'olive et fait partie des cinq familles les plus puissantes de la ville. Sa famille est composée de sa femme, la mamma, sa fille Connie, ses trois fils Sonny, Fredo et Michaël. Après la guerre, Michaël, soldat dans l'armée américaine, revient d'Europe pour le mariage de sa sœur. Michaël a toujours été tenu à l'écart des affaires du clan, contrairement à Sonny et Fredo qui suivent fidèlement leur père dans ses affaires. Tout bascule le jour où Vito refuse un trafic de drogue avec un mafieux appelé "le Turc". Le Don est agressé et se retrouve à l'hôpital, entre la vie et la mort. La guerre entre les Corleone et les autres familles est ouverte. Michaël se sent alors obligé d'agir pour le bien des siens. De New York à Las Vegas, de Hollywood à la Sicile, l'auteur dresse le portrait des syndicats du crime, raconte la guerre des gangs et leurs puissances occultes qui gangrènent les États-Unis de l'époque.
Permalink[texte imprimé]Tiken Jah Fakoly : L'Afrique ne pleure plus, elle parle BRIARD, Frédérique, - PARIS : LES ARENES, 2008, 149 P.
L'Ivoirien, Tiken Jah Fakoly, a su forger une musique de combat en chantant contre la Françafrique, la corruption et le néocolonialisme de l'Occident. Cet ouvrage riche d'anecdotes et de photographies inédites éclaire le parcours personnel de cet artiste chanteur et sa lutte pour une Afrique reconnue, optimiste et conquérante.
Permalink[texte imprimé]Tous les enfants du monde : Comment vivent-il ? GODARD, Philippe, DUPOIZAT, Claire - PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE, 2008, 155 P.
L'ouvrage se compose de soixante-huit pages doubles dont chacune nous présente une dimension de la situation des enfants du monde. De la naissance à l'école en passant par le travail, l'égalité fille-garçon, les conflits armés, le mariage précoce, la culture orale et écrite ou bien encore la citoyenneté, les grandes photos et les textes nous livrent un regard complet sur les situations des enfants dans notre monde actuel.
Permalink[texte imprimé]Toussaint Louverture : et la révolution de Saint-Domingue (Haïti) SAINT-CYR, Nicolas, BRIENS, Pierre - SAINT DENIS (LA REUNION) : ORPHIE, 2008, 48 P.
La BD raconte les grands épisodes de la révolution haïtienne. Le destin de Toussaint Louverture est décrit après son arrestation jusqu'à sa mort en 1803 dans le Jura.
Permalink[texte imprimé]La validation des acquis de l'expérience dans les métiers du travail social THOUVENOT, Camille, - PARIS : L'HARMATTAN, 2008, 175 P.
La validation des acquis par l'expérience (VAE) dans les métiers du travail social permet l'obtention de diplômes professionnels ou d'une partie d'un diplôme sur la base d'une expérience professionnelle salariée, non salariée, bénévole ou volontaire qui sera validée par un jury.
Permalink[vidéo]Je veux apprendre la France PERRIN, Nathalie - TOURS : TGA PRODUCTION, 2008/09, 1 DVD, 64 mn.
Ils/elles viennent de Turquie, d'Afghanistan, de Tchétchénie, d'Afrique ou d'Asie. Ils/elles ont fui la guerre, les persécutions et ont déposé une demande de statut de réfugié ou bien, fuyant la misère, sont venu rejoindre des parents. Nouvellement arrivés en France, ils doivent et veulent apprendre le français. Marion a six mois pour leur en enseigner les bases, les informer sur les rouages de la société, les guider dans leur découverte de la vie culturelle. A partir de situations vécues, de chansons, dans le métro, au musée, etc. ce documentaire fait vivre les étapes, quelquefois émouvantes, souvent drôles de cette initiation. Au-delà, en montrant la réalité de ces jeunes qui arrivent en France avec l'espoir d'une vie meilleure, le film se veut une contribution au débat sur les conditions d'accueil des immigrants.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]La vie quotidienne au Burkina Faso AFB (Amitiés franco-burkinabè), - PARIS : L'HARMATTAN, 2008/07, 217 P.
Ce livre s'intéresse à des aspects de la vie des Burkinabè. Il traite de la santé qui, après s'être améliorée dans les années 1980, subit depuis les effets désastreux de la pandémie de VIH. Il observe la situation de la femme, qui n'est pas toujours et partout celle que les Occidentaux imaginent. Il recense tout ce qui participe à l'éducation et à la formation, sans exclure - mais sans privilégier - l'école. Il donne aussi des informations et des conseils aux personnes qui séjournent ou envisagent de séjourner au Burkina. (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Voyage en Amazonie : avec les contes et les mythes des Indiens Cashinahua LOMBARDI, Edith, - BESANÇON : CHEMINS DE LA TERRE, 2008, 61 P.
Les différents contes proposés dans ce livre sont introduits. Ils abordent des questions universelles : l'interdit de l'inceste, devenir adulte, être solidaire. Ils transmettent les valeurs défendues par les Cashinahuas, peuple réfugié au cœur de la forêt, entre Brésil et Pérou.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Le voyage de Biiga GERLI, Séverine, - HUY (BELGIQUE) : ILES DE PAIX, 2008, 31 P. + 10 photos formats A3
Le voyage de Biiga est un outil pédagogique visant à la découverte du mode de vie des Burkinabés et au-delà d'une autre culture, de la différence de l'autre et du respect des autres. Le photolangage s'accompagne d'un dossier pour raconter l'histoire de Biiga. Biiga est une chèvre européenne, aimant voyager et qui décide d’aller à la rencontre de ses cousines vivant au Burkina Faso.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans)
Permalink[texte imprimé]Yemen , - PARIS : PETIT FUTÉ, 2008, 274 P.
Ce guide touristique présente l'histoire, la géographie, la culture, la vie quotidienne et les traditions du Yemen. Plusieurs chapitres présentent les régions : la capitale Sanaa, les Hauts-Plateaux, les Moyens-Plateaux, le Sud, la Tihama, l'Hadramaout, la région de la mer arabique autour d'Aden et l'île de Socotra.
Permalink[texte imprimé]Za RAHARIMANANA, Jean-Luc, - PARIS : PHILIPPE REY, 2008, 301 P.
Au milieu de l'océan, une île, des rues, des décharges, des plaines immenses et oubliées où se déroulent des tragédies, et une terre où dominent les puissants. Entre le présent et le passé, la mémoire et l'actualité, rien ne distingue les faits passés des faits présents. Face à eux, Za, personnage démesuré est à la recherche du corps de son fils emporté dans un ruisseau encombré de détritus. Sa femme est folle, lui-même a connu la prison et la torture. Il invective, demande pardon, s'humilie, s'esclaffe, chante et récite des poèmes : la seule liberté qui lui reste est celle du langage et du rire.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique 20 novembre 2007 : journée des droits de l'enfant PITTET-GIACOBINO, Christine, - LAUSANNE (SUISSE) : FONDATION EDUCATION ET DEVELOPPEMENT (FED), 2007,
Ce dossier pédagogique a pour thème les droits, devoirs et responsabilités. Il explique à l'enseignant comment procéder pour utiliser les outils présentés par tranche d'âge afin d'aider les enfants à comprendre la notion de droits de l'enfant.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur;Maternelle (3-4-5 ans)
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique 50 activités pour apprendre à vivre ensemble : PS, MS, GS DORANCE, Sylvia, - PARIS : RETZ, 2007, 136 P.
Cet ouvrage propose 50 activités originales propices à créer des situations pour favoriser la construction de la personnalité des enfants et l'apprentissage de la citoyenneté, en développant les compétences psychosociales dès la maternelle. Les fiches abordent les thématiques suivantes : favoriser l’autonomie ; instaurer le dialogue entre enfants et avec l'enseignant ; susciter la curiosité intellectuelle ; mettre en jeu la collaboration ; apprendre à gérer ses émotions ; faciliter l’échange entre l’école et l’extérieur ; éveiller à la protection de l’environnement et au développement durable.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Abécédaire de la citoyenneté BROUX, Jean-Marc, DUCLOS, Jean-Pierre - PARIS : LE CHERCHE MIDI, 2007, 308 P.
Cet ouvrage décrit les principes et le fonctionnement au quotidien de notre démocratie. Au-delà des droits et devoirs du citoyen, il aide à comprendre ce qui se cache derrière les mots employés par les responsables politiques et les journalistes.
Permalink[texte imprimé]Africa trek 1 POUSSIN, Sonia, POUSSIN, Alexandre - PARIS : POCKET, 2007, 571 P.
De 2001 à 2004, le couple Poussin a choisi de marcher le long du Rift africain. Ce premier ouvrage nous permet de les suivre depuis leur départ du Cap, en Afrique du Sud, jusqu'au sommet du Kilimandjaro, en passant par le Lesotho, le Zimbabwe, le Mozambique, le Malawi et la Tanzanie. S'en remettant à la population pour leur hébergement, ils racontent leur découverte en profondeur des pays traversés, leurs difficultés mais aussi et surtout les incroyables rencontres avec les habitants. Malgré une analyse politique contestable des situations vécues, ce livre reste néanmoins riche de l'humanité qu'il nous donne à voir sous toutes ses facettes, des plus détestables aux plus admirables, au-delà de la barrière culturelle ou linguistique.
Permalink[texte imprimé]Africa trek 2 POUSSIN, Sonia, POUSSIN, Alexandre - PARIS : POCKET, 2007, 762 P.
Redescendant du Kilimandjaro, Alexandre et Sonia Poussin continuent leur route à pied vers le lac de Tibériade. Ils traversent des zones de brousse désertiques où se mêlent divers dangers : lions et autres animaux sauvages, manque d'eau, maladies diverses, qui contrastent avec les beautés naturelles et historiques qu'on découvre à travers leur récit. Ce second tome permet également de poursuivre la rencontre avec des habitants du Kenya, d'Éthiopie, du Soudan, d'Égypte et d'Israël. La découverte de leur culture et de leurs coutumes vient bousculer nos clichés. Dans ce tome 2, on réalise davantage les conséquences physiques et mentales d'un tel voyage sur les deux marcheurs, qui méritent le nom d'aventuriers.
Permalink[texte imprimé]L'Afrique enseignée : Territoire(s), identité(s), culture(s) MARIE, Vincent, LUCAS, Nicole - PARIS : LE MANUSCRIT, 2007, 462 P.
Partant du constat que les enseignants et, par conséquent, leurs élèves sont encore prisonniers d'une image misérabiliste, colonialiste, donc réductrice du continent africain, les auteurs ont proposé des pistes de réflexion aux professeurs français et camerounais participant à ces séminaires, pour présenter une autre Afrique, riche de sa diversité et de sa culture. Dans ce projet, le concept d'Afrique enseignée autrement n'occulte pas les problèmes actuels inhérents au continent mais veut montrer un territoire en pleine mutation. Pour combattre les préjugés dans les programmes d'enseignement du primaire à l'université, différentes notions sont abordées : territoire(s), poids de l'histoire et de la géographie, partage du monde par la colonisation ; identité(s) africaine(s) entre traditions et modernités, mémoire d'Afrique, représentation de la femme africaine, diversité linguistique ; culture(s) d'Afrique, construction fragile d'un patrimoine africain, représentations de l'interculturel, réflexions sur les coutumes alimentaires, le tourisme et la production culturelle. Cet ouvrage complet veut donner à voir une représentation différente de l'Afrique délaissée par l'Occident, qui voile toute vision de partenariat constructif. L'objectif est aussi de sensibiliser les jeunes à la citoyenneté et à la solidarité internationale, dans le cadre de programmes scolaires revisités.
Permalink[texte imprimé]L'Afrique face à ses défis démographiques : un avenir incertain FERRY, Benoît, - PARIS : KARTHALA, 2007, 379 P.
"Dans le contexte actuel de mondialisation, l'Afrique souffre de marginalisation politique et économique. Pourtant, les Africains sont de plus en plus nombreux. La population du continent va presque doubler dans les quarante ans qui viennent, passant de 750 millions de personnes en 2006 à 1,4 milliards en 2040. En raison de la jeunesse de sa population, du rythme de sa croissance et de sa transition démographique tardive et limitée, l'Afrique subsaharienne est d'ores et déjà confrontée aux défis de sa démographie et s'interroge sur son avenir. Existe-t-il une exception démographique africaine ou s'agit-il simplement d'un décalage dans le temps ? Le développement tant attendu ne sera-t-il pas compromis par le poids de l'inertie démographique ? Quels sont les politiques et les actions qui permettraient d'accélérer les processus en cours ?" (Résumé de l'éditeur).
https://horizon.documentation.ird.fr/exl-doc/pleins_textes/divers20-05/010041742.pdf
Permalink[texte imprimé]Afrique de l'Ouest , - PARIS : LONELY PLANET, 2007/02, 728 P.
Ce guide de voyage porte sur douze pays africains : Bénin, Burkina Faso, Cap-Vert, Gambie, Ghana, Guinée, Guinée-Bissau, Mali, Mauritanie, Niger, Sénégal et Togo. Grâce à ses itinéraires des sites, transports et hébergements, éclairages culturels et plus d'une centaine de cartes différentes, ce guide est un outil complet indispensable à la préparation d'un voyage en Afrique.
Permalink[texte imprimé]Afrique(s) : écritures contemporaines , Cultures France - MARSEILLE : LIBRAIRES DU SUD, 2007, 70 P.
Des textes de littérature décrivent en quelques phrases sur quelques pages des instants de vie en Afrique.
Permalink[vidéo]Aminata rencontre Aminata - MALTOT : FAG PROD, 2007, 1 DVD, 55 mn.
Aminata est née au Sénégal dans un petit village de Casamance. Elle vit en France où elle est arrivée à l'âge d'un an. A 24 ans, elle décide de se rendre pour la troisième fois à Finthiock pour rendre visite à sa famille. Ce voyage, qu'elle a préparé en apprenant la langue dioula, la conduira d'abord à Gorée, sur les traces des esclaves, puis à Dakar où elle approchera la culture citadine des jeunes Sénégalais. Dans le village où vivent ses grands-parents, elle sera confrontée au mode de vie traditionnel et au questionnement sur son propre avenir : rester en France ou revenir au Sénégal, dans l'espoir d'y trouver une société plus solidaire ?
Public :
Permalink[vidéo]Un an de Voyage à la rencontre d'un tourisme responsable - FRESNES : ECHOWAY, 2007, 1 DVD, 26 mn.
Ce reportage retrace l'aventure réalisée par Tomy et Tonio sur la route du tourisme équitable à travers l'Amérique latine, l'Inde, l'Asie et l'Océanie pendant un an de juin 2006 à juillet 2007. La démarche de Tommy et Tonio est simple : tenter de redonner du sens au voyage, découvrir des cultures, des paysages, aller vers les autres, apprendre, parler, échanger, s'adapter, s'étonner, se bousculer ... Au final, c'est retrouver ce que le tourisme de masse tend à oublier aujourd'hui : l'authenticité.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]APSL 2006 : Analyse systémique au collège Jules Michelet MARCUELLO-LOPEZ, Myriam, ALESSANDRI, Rachel ; COULIBALY, Ouanna - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/06, N.P.
Ce groupe de coordinatrices de projet a eu pour mission d'apporter son appui méthodologique à la réalisation d'une analyse fonctionnelle et systémique du collège Jules Michelet, situé dans le quartier des Minguettes à Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]APSL 2006 : Étude préalable au projet d'accompagnement à la scolarité dans les quartiers populaires de Vénissieux GASQUET, Julie, JOGUET, Damien ; LWANGO, Zaza - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/03, N.P.
Un centre social est un espace qui veille à l'accueil des personnes et des familles et à la mixité sociale, avec une attention particulière aux familles et aux publics fragilisés. Les centres sociaux des Minguettes de Vénissieux se composent du centre social Roger Vailland et du centre social Eugénie Cotton. Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission de réaliser une étude préalable à la mise en place d'un projet d'accompagnement à la scolarité, coordonné par le centre social Eugénie Cotton, dans les quartiers Léo Lagrange, Monmousseau et Édouard Herriot, à Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]APSL 2006 : Initiation aux premiers secours avec la Croix-Rouge délégation départementale du Rhône KARIM, Hind, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/06, N.P.
La Croix-Rouge française doit intervenir dans les meilleures conditions possibles face à une situation d'urgence ou de détresse. Grâce aux formations régulières, les équipiers sont en mesure d'appliquer les techniques de premiers secours, qui font l'objet d'un Certificat de Formation aux Activités de premiers Secours. Afin de susciter des vocations, dans le cadre de l'éducation à la citoyenneté et à la solidarité, cet administrateur a eu pour mission d'apporter son appui méthodologique à l'organisation d'une initiation aux premiers secours, avec la délégation départementale de la Croix-Rouge du Rhône, dans les écoles du quartier des Minguettes de Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]APSL 2006 : Initiation aux premiers secours avec la Croix-Rouge française dans les écoles de Vénissieux RONSIN, Thibault, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/06, N.P.
La Croix-Rouge française doit intervenir dans les meilleures conditions possibles face à une situation d'urgence ou de détresse. Les équipiers suivent régulièrement des formations pour être en mesure d'appliquer les techniques et les méthodes de premiers secours, qui font l'objet d'un Certificat de Formation aux Activités de premiers Secours. Afin d'assurer la relève auprès des jeunes générations et de susciter des vocations, cet administrateur en formation a eu pour mission d'apporter son appui méthodologique à une opération de sensibilisation et d'initiation aux premiers secours, dans les écoles élémentaires de Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]APSL 2006 : Pertinence d'un dispositif de lutte contre l'illettrisme au Centre social Roger Vailland à Vénissieux TARDY, Aurélie, BANSAH, Komi Edem ; KOUAKOU, Joseph - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/03, N.P.
Ce groupe de coordinateurs de projet s'est investi dans le diagnostic de la pertinence de mise en place d'un dispositif de lutte contre l'illettrisme au Centre social Roger Vailland, dans le quartier des Minguettes à Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]APSL 2006 : Réalisation d'un court-métrage "Vénissieux la solidaire" avec l'Espace central Jeunes SANTINI, Geoffrey, LATOUCHE, Delphine ; GARRIT, Adrien - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/06, N.P.
L'Espace Central Jeunes est une association pour l'enfance et la jeunesse qui propose un lieu d'accueil et d’écoute, ainsi que des animations et des ateliers destinés aux jeunes de Vénissieux, tout en favorisant les liens avec la famille et l’entourage. Ce groupe de coordinateurs et coordinatrice de projet s'est associé à l'Espace Central Jeunes pour réaliser, en partenariat avec les jeunes, un court-métrage sur les conditions de vie à Vénissieux, intitulé "Vénissieux la solidaire", qui bat en brèche les a priori négatifs sur cette ville qualifiée de ville sensible.
Permalink[texte imprimé]L'arabe pour les nuls BOUCHENTOUF, Amine, CHRAÏBI, Sylvie - PARIS : FIRST, 2007, 339 P.
Ce guide d'apprentissage de la langue arabe, vise à apporter les bases grammaticales et le vocabulaire de ce langage parlé par plus de 300 millions de personnes.
Permalink[texte imprimé]Les associations et la défense des minorités linguistiques au Burkina Faso SANOGO, Mamadou Lamine, - PARIS : KARTHALA, 2007, P. 79-99
Depuis quelques années, les minorités linguistiques constituent une nouvelle force de contestation et de revendication. Au Burkina Faso, des associations se sont créées pour "réveiller les petites langues" ; d'autres ont ajouté ce souci à leurs activités.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Astérix et le tour des droits Défenseure des enfants, - PARIS : DEFENSEUR DES ENFANTS, 2007, Jeu de l'oie géant.
Un jeu de l'oie à utiliser en groupe d'enfants, de jeunes ou d'adultes. La présence d'un accompagnateur est indispensable pour les primaires et nécessaire pour les élèves du collège, le vocabulaire utilisé pour certaines questions, présentes sur les cases, méritant des explications. Le jeu pratiqué par des adultes peut conduire à des échanges fructueux. Il permet de sensibiliser le public à la convention internationale des droits de l'enfant et aux droits qu'elle comporte.
Public : Adulte;Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Atlas de la découverte de l'Egypte : voyageurs, archéologues, amateurs de l'Antiquité à nos jours LEBEAU, Richard, - PARIS : AUTREMENT, 2007, 79 P.
"Cet atlas en près de 100 cartes retrace l'histoire de cette fascination exercée par l'Égypte des pharaons depuis sa création à la fin du IVe millénaire av. J.-C. jusqu'à nos jours. Ses ors et ses mystères attirèrent constamment voyageurs, aventuriers, soldats et savants." (Extraits du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Atlas des peuples d'Europe centrale SELLIER, André, SELLIER, Jean - PARIS : LA DECOUVERTE, 2007, 199 P.
Cet atlas des peuples d'Europe centrale étudie la population de cette région sur près de 1000 ans. Les auteurs évoquent les événements dans une perspective historique : de l’État polono-lituanien en passant par la Bohème au temps des Habsbourgs, de la montée des nationalismes balkaniques face aux impérialismes ottomans, russes et austro-hongrois.
Permalink[vidéo]Babel Caucase toujours ! - PARIS : MARCHO DORYILA, 2007, vidéo, 90 mn.
Aventure humaine et artistique sur les routes d'une Europe en crise, la Caravane de solidarité culturelle, Babel Caucase est composée de huit camions attelés - roulotte-scène, manège, camion-cuisine, bus-cinéma...- et d'une cinquantaine d'"artistes" engagés - cuisiniers, musiciens, syndicalistes, danseurs, cinéaste, voltigeurs, paysan... Elle est partie de France au printemps 2007 pour des rencontres culturelles dans le Caucase - avec une étape toute particulière prévue à Grozny, pour y retrouver la troupe d'enfants danseurs, Daymokhk (Terre de nos ancêtres) rencontrée lors de leurs tournées en France et en Europe. Après d'incroyables rencontres musicales, culinaires, picturales et équestres dans les villages de Géorgie, le rêve de relier Grosny au Caucase se brise sur la frontière russe; la caravane est refoulée. Elle roule alors vers la Pologne où elle découvre comment l'Europe parque dans des "camps" les Tchétchènes que la Russie a contraints à l'exil. Sur un périple de 12 000 kms, regards croisés d'artistes sur le Caucase, la Tchétchénie, l'engagement, la rencontre, l'envie d'agir...
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
https://vimeo.com/238168952
Permalink[texte imprimé]Là-bas... Na Poto... BATHY, Asimba, TCHIMPAKA, Charly ; KAWENDE, Didier - BRUXELLES (BELGIQUE) : CROIX ROUGE DE BELGIQUE, 2007, 84 P.
Là-bas… Na Poto… : « Na Poto » signifie « en Europe » en langue lingala, l’Europe où tant de personnes en Afrique rêvent d’aller vivre. C’est le thème commun à ces dix histoires réalisées par dix auteurs congolais de bandes dessinées – huit vivant au Congo, membres de l’association Kin Label, deux vivant en France. Ces histoires montrent, pour la plupart, que les conséquences de ce « vouloir partir » à tout prix peuvent s’avérer malheureuses sinon tragiques, bien loin des mirages de ceux qui ont prétendument réussi. Déchirements dans les familles, ruine financière pour payer le voyage ou de faux visas, traversées de l’Afrique périlleuses, mortelles ou inutiles, accueil en Europe par des compatriotes escrocs, demandes d’asile refusées… Le départ en Europe est vu positivement dans le cas où l’on revient, après ses études, travailler dans son pays.
Permalink[texte imprimé]Le Baume du Dragon GANDOLFI, Silvana, - PARIS : PANAMA, 2007, 174 P.
Au cours d'un voyage au Népal, Andrew, cinquantenaire déprimé, fait la connaissance d'un "sadhu" qui lui demande de remettre le Baume du Dragon à sa petite-fille, la Kumari royale, déesse vivante de Katmandou. Andrew prend le risque d'avaler le remède et s'aperçoit qu'il rajeunit chaque jour. Pour stopper le processus et sauver sa vie, il va essayer, en compagnie de la Kumari, de retrouver le lac d'où provient le baume dans les hauteurs de l'Himalaya. Leur périple prend alors des allures de délirant trekking népalais.
Permalink[texte imprimé]Bestiaire indien ARNI, Kanchana, WOLF-SAMPATH, Gita - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2007, N.P.
Les images de ce bestiaire, constitué de sérigraphies, révèlent la singularité de la région de l'Inde dont elles proviennent. Elles ne visent pas à représenter l'animal, tel qu'il est dans la vie réelle, elles expriment un imaginaire. L'index complète de façon très intéressante ce vrai livre d'art : il précise le style artistique de la région d'origine, le matériau et le support utilisés ainsi que le symbolisme des représentations.
Permalink[vidéo]Bled Music à l'usine SEMIANE, Sid Ahmed - MARSEILLE : SEAFILMS PRODUCTIONS, 2007, 1 DVD, 52 mn.
Louzine a été créée en 1998 par un collectif d'artistes maghrébins et français qui voulaient se regrouper pour louer une ancienne usine, afin d'en faire un lieu de travail, de rencontres, de créations artistiques. Actuellement, elle fédère plusieurs styles musicaux et réunit plus de 100 musiciens, peintres, photographes.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Boulevard de la flibuste : Nicaragua 1850-1860 BOMAN, Patrick, - PARIS : GINKGO, 2007/11, 302 P.
L'auteur nous emmène à l'époque des flibustiers du 19ème siècle qui essaient de conquérir pouvoir et renommée sur les terres d'Amérique centrale alors soumises à l'anarchie. Au centre de ce récit historique, les vies de trois hommes : Gaston de Raousset-Boulbon, aristocrate ruiné et renié par les siens, William Walker médecin, avocat et journaliste et Félix Belly, journaliste et homme d'affaires. Ainsi, l'auteur dévoile avec humour une période mal connue de l'histoire du continent américain.
Permalink[texte imprimé]Le Cercle du karma CHODEN, Kunzang, - ARLES : ACTES SUD, 2007, 425 P.
Fille d'un "religieux laïc" et maître es calligraphie, frustrée d'avoir vu l'accès au savoir, réservé, dans la tradition bhoutanaise, aux seuls garçons, la jeune Tsomo trouve un prétexte pour s'enfuir de son village. Elle entame une longue marche solitaire vers un haut-lieu du Bouddhisme, en quête de la sagesse promise et de la vérité . Premier roman en provenance du Bhoutan, un pays longtemps interdit, ce voyage initiatique nous entraîne au cœur d'une culture méconnue et nous fait connaître, à travers son héroïne, au discours simple et franc, des femmes qui ont pris en main leur destin.
Permalink[texte imprimé]Cerise Noire REZNIKOV, Patricia, CORVAISIER, Laurent - PARIS : THOMAS JEUNESSE, 2007, 24 P.
Cerise Noire vit dans une jolie roulotte avec sa famille et Kalinka, sa renarde apprivoisée. Dans le campement vivent d'autres enfants. Parmi eux, c'est Peter qu'elle préfère. Il rêve d'être le plus grand funambule du monde et de marcher sur un fil entre la tour Eiffel et la Statue de la Liberté. Cerise Noire, elle, sera poète. Cerise Noire et les siens sont des enfants comme les autres, si ce n'est leur rêve d'aller à l'école. Installés à la périphérie des villes, ils ne savent plus pourquoi la vie les a jetés là. Souvenirs de guerre, de fuite, d'être devenus des réfugiés, des exclus. Alors la vieille Asia leur fait la classe et leur apprend tout ce qu'elle sait. Un jour, peut-être, seront-ils accueillis dans une école... Ce jour-là sera un très grand jour. (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Chroniques du Katanga RANAÏVOSON, Dominique, - PARIS : SEPIA, 2007, 183 P.
La province du Katanga, riche de minerais, a vécu de nombreux troubles historiques dont la guerre civile de 1996. Cependant, la pensée de ses habitants ne fut pas entièrement détruite par ce désastre. Les quatorze auteurs sélectionnés témoignent d'une pensée et d'une langue, d'une identité propre, indépendante et riche de sens.
Permalink[texte imprimé]Comment les acteurs évaluent-ils leurs actions d'éducation au développement et à la solidarité internationale ? Exemples de pratiques : Recueil d'expériences n° 10 Educasol, KABORÉ, Anne - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2007, 98 P.
Ce recueil, très pratique et simple d'utilisation, tente de sensibiliser concrètement le grand public aux problèmes d'éducation au développement et à la solidarité internationale. Des exemples de conférence, forum, salon social, questionnaires, synthèse, fiches d'évaluation, formations, échanges sont exploités, afin de démarcher des publics spécifiques, d'intervenir en milieu scolaire, de former des acteurs relais et de mutualiser les expériences.
Permalink[texte imprimé]Compagnon : guide d'action pédagogique pour la diversité, la participation et les droits de l'Homme KEEN, Ellie, - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2007/06, 88 P.
Ce guide a été élaboré à partir de la campagne pour la diversité, les droits de l'homme et la participation des jeunes intitulée "Tous différents - tous égaux" du Conseil de l'Europe. Cette campagne fournit un stimulus essentiel à une action commune de promotion de la diversité, de la participation et des droits de l'homme. Il s'efforce d'attirer l'attention sur les questions sensibles et sur les méthodes utilisées pour s'en occuper. Ce guide est conçu pour soutenir les militants, les activistes et les éducateurs pour la lutte et la formation aux objectifs de cette campagne.
Permalink[texte imprimé]Comptines et berceuses des rizières : 29 comptines de Chine et d'Asie GROSLEZIAT, Chantal, DEGANS, Claire ; HOARAU, Jean-Christophe - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2007, 57 P.
Ce livre-disque réunit 29 comptines et berceuses d'Asie. Elles surprennent par leur variété, leur richesse et témoignent de cultures très vivantes. Chaque chanson est reproduite dans son alphabet d'origine, transcrite en caractères latins et traduite en français. En annexe des informations sur les origines, la gestuelle et l'instrumentation de chaque comptine.
Permalink[texte imprimé]Concevoir, construire et utiliser un outil pédagogique HUBER, Michel, - VANVES : HACHETTE EDUCATION, 2007, 191 P.
L'ouvrage rassemble un corpus de mises en situations pédagogiques et didactiques expérimentées, évaluées et théorisées par plusieurs équipes d’enseignants, permettant aux lecteurs de concevoir, construire et utiliser de tels outils en enseignement, de la maternelle à la formation professionnelle pour adultes.
Permalink[texte imprimé]La consommation NICOLAZZI, Isabelle, - TOULOUSE : MILAN, 2007, 31 P.
Petit guide illustré à l'égard de l'enfant et de l'adolescent l'aidant à comprendre la société de consommation qui l'entoure. L'enfant pourra aussi réfléchir à ses choix et à l'influence de ceux-ci sur l'environnement. Enfin une foule d'idées lui sont proposées pour qu'il devienne un consommateur responsable.
Permalink[texte imprimé]Contes d'Afrique pour les tout-petits MBODJ, Souleymane, LE GOFF, Hervé - TOULOUSE : MILAN, 2007, N.P.
Cet album illustré à destination des petits présente des histoires du conteur sénégalais Souleymane Mbodj. Cinq récits sont racontés sur le CD et mettent en scène des histoires d'hommes et d'animaux mêlant philosophie et humour. Ces contes nous parlent des valeurs ancestrales africaines. Les récits sont ponctuées de musique traditionnelle.
Permalink[texte imprimé]Les contes de Baay Muusa LEYE, Moussa, DIOUF, Omar Fassar - CLAPIERS : BIDON 5, 2007, 32 P.
Huit contes traitent des traditions, des religions, de la vision de l'autre, des différentes cultures, de l'indifférence et de l'individualisme.
Permalink[texte imprimé]Contes des îles lointaines ROCARD, Ann, - CHAMPIGNY SUR MARNE : LITO, 2007, 125 P.
Cet ouvrage rassemble seize contes des îles, des Caraïbes aux îles de la Polynésie et de la Mélanésie, en passant par la Grande Comore, les Seychelles, l'Indonésie, l'Australie et la Nouvelle-Zélande.
Permalink[texte imprimé]Les contes de l'olivier GENDRIN, Catherine, GUEYFIER, Judith - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2007, 142 P.
Ce recueil réunit 18 contes traditionnels illustrés issus des communautés juive et arabe.
* La bougie de Jeha (Tunisie)
* La fine médecine de Maïmonide (Egypte)
* Le long cheveux de Farida (Algérie)
* Elie et la vache (Pologne)
* La grotte des djinns (Syrie)
* La soupe aux cafards (Tunisie)
* Les pastèques du mont Carmel (Israël)
* La femme-guenon (Mauritanie)
* Pour une miche de pain (Egypte)
* Sodome et Gomorrhe (Terre de Palestine)
* Le rabbin, l'imam et le prêtre (Andalousie)
* Sept langues de vipère (Algérie)
* Hershele et l'oie rôtie (Ukraine)
* Comme deux gouttes d'eau (Maroc)
* Salomon le juste (Terre de Palestine)
* Afarim'Alik (Syrie)
* Le sage, le pirate et la charade (Andalousie)
* Le diamant du sultan (Algérie).
Permalink[texte imprimé]La contribution des collectivités à l'éducation au développement durable : enjeux, recommandations et retours d'expériences SACQUET, Anne-Marie, Comité 21 - PARIS : COMITE 21, 2007/11, 112 P.
Première partie : les enjeux territoriaux de l'éducation au développement durable :l'information, l'éducation, la concertation, la démocratie participative. Deuxième partie : recommandations méthodologiques pour l'éducation au développement durable, appuyées par des retours d'expériences en France et en Europe. Troisième partie : les champs d'action privilégiés : eau, alimentation, consommation, climat, biodiversité, protection des plus démunis, coopération internationale. Etude de cas de l'Agenda 21 lillois en matière d'éducation au développement durable.
http://www.comite21.org/docs/education/etudeeducation-bd.pdf
Permalink[texte imprimé]Les Créatifs Culturels en France Association pour la biodiversité culturelle, - GAP : YVES MICHEL, 2007, 131 P.
Les créatifs culturels représentent 17% de la population française. Ils pensent globalement et agissent localement autour de six axes : l'écologie, le « bio » et les médecines douces ; la reconnaissance des valeurs féminines ; être plutôt que paraître ; la connaissance de soi, la vie intérieure ; l'implication sociale et l'ouverture multiculturelle. Ce ouvrage retranscrit le travail d'enquête sur cette question, ce qui permet de rendre compte des changements des valeurs de la société française.
Permalink[texte imprimé]Le cri des feuilles qui meurent FOFANA, Libar M., - PARIS : GALLIMARD, 2007/08, 202 P.
Ce roman se déploie en Guinée sur une durée de vingt huit jours. Il s'agit d'un récit à tiroirs dans lequel s'enchevêtrent les histoires de personnages assez inattendus. Ainsi, au fil de la lecture, des rencontres se créent avec Sally la lépreuse, Fotédi l'attardé mental, Gassimou le truand, Ramatoulaye l'homosexuelle...Au coeur de ces turpitudes, l'auteur veut donner une lueur d'amour et d'espoir.
Permalink[vidéo]La Culture : L'éducation populaire, Monsieur, il n'en ont pas voulu... - GAHARD : LE PAVÉ, 2007, vidéo, 150 mn.
Inculture(s) 1 est le spectacle décalé et décapant sur l'éducation populaire en France, qui commence ainsi : "Quand je dis : "J’ai arrêté de croire à la culture ?", entendons-nous bien, c’est idiot comme phrase ! Non, j’ai arrêté de croire, pour être très précis, en cette chose qu’on appelle chez nous "la démocratisation culturelle". C’est l’idée qu’en balançant du fumier culturel sur la tête des pauvres, ça va les faire pousser et qu’ils vont rattraper les riches ! Qu’on va les "cultiver" en somme. Voilà, c’est à ça que j’ai arrêté de croire. Je faisais ça dans les banlieues, c’est là qu’ils sont souvent, les pauvres..." (Extrait du spectacle).
Public :
http://www.scoplepave.org/l-education-populaire-monsieur-ils-n-en-ont-pas
Permalink[texte imprimé]Les démocraties, de l'Antiquité à nos jours GODARD, Philippe, PILON, Pascal - PARIS : AUTREMENT JEUNESSE, 2007, 63 P.
Cet ouvrage nous montre comment, à travers l'Histoire, la démocratie a pris des formes multiples et souvent contradictoires avec les idéaux qu'elle prétendait défendre. Neuf récits passionnants pour prendre conscience que, loin d'être une évidence, la démocratie représente toujours un combat.
Permalink[texte imprimé]Directives du CPI concernant la santé mentale et le soutien psychosocial dans les situations d’urgence , - GENEVE (SUISSE) : COMITE PERMANENT INTERORGANISATIONS (CPI), 2007, 215 P.
Les situations d'urgence rendent les populations particulièrement vulnérables sur le plan de la santé mentale et du bien-être psychosocial. L'aide humanitaire doit veiller à inclure l'aspect des soins de santé mentale dans les interventions en situation d'urgence, dans tous les secteurs de l'aide. Ces directives, élaborés en collaboration avec plusieurs ONG, agences, associations et universités, font office de manuel pour l'intégration des problèmes de santé mentale et psychosociaux dans les programmes de réponse aux urgences. Il vise à fournir un cadre inter-organisation et multisectoriel à destination des acteurs de l'humanitaire. Des aide-mémoires sont fournis pour chaque secteur d'intervention, ainsi qu'une matrice globale des interventions.
https://interagencystandingcommittee.org/system/files/iasc_guidelines_mhpss_french.pdf
Permalink[texte imprimé]Le droit à l'éducation en Afrique : Enjeux et perspectives à l'ère de la mondialisation KEDE ONANA, Magloire, - PARIS : L'HARMATTAN, 2007, 176 P.
Extrait du résumé de l'éditeur : "L'auteur tente d'ouvrir la réflexion sur trois questions fondamentales en politique éducative : comment faire pour jeter les bases d'une éducation dirigée vers le développement de l'Homme et dont le but est d'éveiller, d'entraîner et de développer les aptitudes et les attitudes de l'élève ? Comment préparer l'enfant à s'insérer avec succès dans son environnement socioculturel et physique? Enfin comment mettre véritablement l'éducation au service de la solidarité nationale et internationale ?"
Permalink[outil pédagogique] : jeu Droits de l'enfant: Des jeux pour les droits ? TDH (Terre des hommes) Aide à l'enfance Suisse, - LAUSANNE (SUISSE) : TERRE DES HOMMES (TDH) AIDE A L'ENFANCE, 2007, Jeu de simulation (1 à n joueurs)
Ce jeu est une introduction à la thématique des droits de l'enfant. Chaque droit est représenté par une image, une légende, une histoire et une photo. Les enfants vont devoir associer ces différentes cartes au droit qui leur correspond. Cette première phase est suivie d'un débat durant lequel les enfants devront définir si une situation donnée est juste, injuste ou si cela dépend. Les situations permettent aux enfants de différencier les désirs des besoins.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[outil pédagogique] : jeu Droits de l'enfant : Quelle grandeur pour quel droit ? TDH (Terre des hommes) Aide à l'enfance Suisse, - LAUSANNE (SUISSE) : TERRE DES HOMMES (TDH) AIDE A L'ENFANCE, 2007, Jeu d'association (1 à n joueurs)
Ce jeu propose d'introduire la thématique des droits de l'enfant par la lecture d'une histoire associée à un bricolage. pour chaque paragraphe de l'histoire les enfants montrent le dessin du droit qui y est associé en expliquant leur choix. Ils pourront ensuite créer une frise des différents droits abordés dans l'histoire.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[outil pédagogique] : jeu Droits de l'enfant : Voyage vers la planète Cétoudroit TDH (Terre des hommes) Aide à l'enfance Suisse, - LAUSANNE (SUISSE) : TERRE DES HOMMES (TDH) AIDE A L'ENFANCE, 2007, Jeu de simulation (3 à n joueurs)
Ce jeu est une introduction à la thématique des droits de l'enfant. Les enfants vont partir en voyage sur la planète Cétoudroit, mais avant il faut décider quels éléments sont indispensables à emporter pour vivre et se sentir bien une fois sur place. Les élèves se mettent par groupes de 3-4 et doivent choisir ensemble les choses qu'ils prendront avec eux. Un débrifing est ensuite fait sur la différence entre ce dont on a besoin et ce dont on a envie.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Le développement durable expliqué aux enfants COSTERMANS, Dominique, VEESCHKENS, Christine - WATERLOO (BELGIQUE) : LUC PIRE, 2007, 23 P.
Ce dossier propose des activités pédagogiques pour permettre aux enfants de 6 à 12 ans de comprendre le développement durable. Chaque fiche d'activité tend à atteindre des objectifs pédagogiques liés au thème, propose une définition, des activités, des pistes de réflexion et des ressources pour aller plus loin.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
http://environnement.wallonie.be/publi/education/ddee_fiches.pdf
Permalink[texte imprimé]Education et citoyenneté BIER, Bernard, LE BRETON, Joce - PARIS : INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE L'EDUCATION POPULAIRE (INJEP), 2007, 119 P.
Ce cahier mutualise, à l'aide d'entretiens et de retours d'expériences, les réflexions et pratiques des écoles, associations, accueils de mineurs, collectivités territoriales, autour de l'éducation à la citoyenneté. Difficultés, différences d'approche, mais aussi convergences, créent le débat et dégagent des pistes d'action autour des thématiques suivantes : rapport aux savoirs et aux apprentissages, socialisation et civilité, rapport aux droits, exercice de la citoyenneté, rapport à la culture et à l'histoire, rapport au corps.
Permalink[texte imprimé]L'Education populaire, Monsieur, ils n'en ont pas voulu... Ou une autre histoire de la culture LEPAGE, Franck, - CUESMES (BELGIQUE) : CERISIER, 2007, 111 P.
Franck Lepage raconte l'histoire de l'éducation populaire, ce qu'elle est devenue et ce qu'elle aurait pu être. Dans sa conférence gesticulée éponyme, il démasque les contre-vérités du concept d'éducation populaire, dont on ne parle plus beaucoup dans notre société néocapitaliste. Il propose un questionnement sur la "démocratisation culturelle", censée favoriser l'ascension sociale du peuple (ou des pauvres) et reproduire des rapports sociaux solidaires : "bref... une autre histoire du capitalisme".
Permalink[texte imprimé]Eduquer à la citoyenneté et au développement durable avec les associations de solidarité internationale du Finistère CICODES Quimper, - QUIMPER : CICODES, 2007/01, 48 P.
Après avoir précisé les notions d'éducation au développement et à la solidarité internationale et de développement durable, ce livret répertorie les temps forts organisés sur ces thèmes dans le Finistère et les animations d'éducation à la citoyenneté entreprises par 32 associations de ce département pour des publics scolaires. Chaque association bénéficie d'une page de présentation.
Permalink[texte imprimé]Eduquer les jeunes à la citoyenneté et à la solidarité L'HOSTIS, Marjorie, Starting-Block - PARIS : STARTING BLOCK, 2007/12, 119 P.
Il s'agit d'un recueil d'expériences d'éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale de jeunes Ligériens. Il donne des idées et des exemples d'actions qui favorisent la participation au développement d'une jeunesse citoyenne, responsable et solidaire.
Permalink[document électronique]Eduquer au développement et à la solidarité internationale ACODEV (Fédération des ONG de coopération au développement), - BRUXELLES (BELGIQUE) : CONSEIL WALLONIE BRUXELLES DE LA COOPERATION INTERNATIONALE (CWBCI), 2007/04, 48 P.
L'observation des mouvements politiques et sociaux, à travers les revendications de la société civile, a permis d'identifier les buts de l'éducation au développement entre pays du Nord et du Sud : démocratie, justice, paix, résolution des conflits. Parallèlement, il s'agit aussi de prendre conscience du rôle qu'ont les pays du Nord dans les revendications des pays du Sud. Ainsi l'éducation au développement repose sur une conscientisation des individualités, une action collective et une pédagogie adaptée afin que les projets de solidarité internationale puissent atteindre l'objectif. On trouvera, au-delà de la méthodologie pédagogique et les exemples de projets, le cadre institutionnel de l'éducation au développement.
Public :
Permalink[texte imprimé]Enfants nomades : Peuls wodaabe du Niger SELLATO, Eric, - PARIS : KODDA, 2007, 215 P.
Les grandes étapes de la vie des enfants nomades d'Afrique, qui se préparent dès le plus jeune âge à prendre la relève de leurs parents. S'amuser, respecter les règles et les tabous, dormir en brousse avec les bêtes, trouver et puiser l'eau... pour finalement découvrir la danse et la séduction et quitter l'enfance.
Permalink[texte imprimé]Ensemble : tsédaka MORGENSTERN, Susie, BLOCH, Serge - PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE, 2007, 120 P.
10 textes d'un collectif d'auteurs se proposent d'expliquer aux jeunes la solidarité. Légende, fable, poésie, nouvelle invitent à la prise de conscience, au partage de valeurs d'ouverture, de tolérance, de don et de partage, d'humilité... Ce livre est une contribution à la construction d'un monde meilleur grâce au développement solidaire.
Permalink[texte imprimé]Les esclaves et autres nouvelles LIYANARATNE, Jinadasa, - PARIS : L'HARMATTAN, 2007, 146 P.
Ce recueil de nouvelles Singhalaises présente aux lecteurs francophones un aperçu de la littérature contemporaine d'un pays lointain, Sri Lanka, ancien Ceylan. Ces nouvelles traitent de trois couches sociales : rurale et agricole, urbaine et prolétarienne, urbaine et bourgeoise. Elles brossent un tableau éloquent de la condition humaine de ces gens d'un milieu culturel différent de celui de l'Occident. Les deux dernières nouvelles développent un thème universel : l'Homme devant la mort.
Permalink[texte imprimé]Esthétique négro-africaine et quête d'universalité : Considérations sur l'œuvre de Kalidou Kassé N'DIAYE, Mamadou A., SY, Alpha Amadou - PARIS : SILEX, 2007, 85 P.
Comment l'artiste peintre Kalidou Kassé a réussi, à travers ces arts, à renvoyer dos à dos l'africanisme inhibiteur et l'universalisme creux.
Permalink[texte imprimé]La faim c'est le feu VAID, Krishna Baldev, CALVET, Muriel ; GARIN, Jyoti - LE PRE SAINT GERVAIS : LANGUES ET MONDES/L'ASIATHEQUE, 2007, 176 P.
"Dans cette pièce de théâtre, un père, une mère et une fille adolescente font face à un vieillard, une vieille femme et une jeune fille dont on ne sait si ce sont réellement des affamés ou si ce sont des comédiens. La fille, que ses parents - des bourgeois parvenus et égoïstes - ont mise dans une école pour «gosses de riches», a une professeure de hindi attachante qui lui demande d’écrire un essai sur la faim. Elle est amenée à se poser des questions qui vont entraîner la famille dans un bouleversement considérable. L’intensité de l'affrontement croît jusqu’à la fin qui laisse la famille pantelante". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[vidéo]Faro, la reine des eaux - BOUCHERVILLE (CANADA) : BOREAL FILMS, 2007, 1 DVD, 93 mn.
Ce film retrace le conflit d'un homme en quête de son identité en butte à une société villageoise qui lui refuse toute reconnaissance. Zanga, le héros de ce film, est à la recherche de sa paternité. Il retourne dans son village, d'où il avait été chassé pour cause d'illégitimité, afin de découvrir l'identité de son père. Ce retour va bousculer les habitudes des habitants. Comme une image, lors de son retour, l'esprit du fleuve Faro se met en colère. L'arrivée de cet homme va bousculer les mœurs et les croyances de tout un village et faire bouger les mentalités ancrées dans des traditions et des coutumes ancestrales. Le but de Zanga est aussi de faire prendre conscience au village de la mutation des sociétés traditionnelles pour vivre avec son temps.
Public :
Permalink[texte imprimé]La fille du pays des neiges HE, Zhihong, - PARIS : LE SORBIER, 2007, N.P.
Fang vit au nord de la Chine, dans le pays des neiges. Chaque jour, elle regarde de sa fenêtre les enfants du village partir pour l'école. Elle rêve d'être comme eux... En Chine, depuis 1949, tous les enfants peuvent aller à l'école. Pourtant, nombreux sont ceux, notamment les filles, qui en sont encore privés, bien souvent en raison de la pauvreté. Amnesty international travaille en faveur de l'accès de toutes et de tous à l'éducation. Une histoire vraie illustrée par des reproductions de peintures sur soie.
Permalink[texte imprimé]Le fromage Peuhl LALINON GBADO, Béatrice, GBADO, Alexandre - COTONOU KINDONOU (BENIN) : RUISSEAUX D'AFRIQUE, 2007, 76 P.
Cet album documentaire fait découvrir le peuple Peuhl, son environnement, ses habitants et la fabrication de son fameux fromage.
Permalink[texte imprimé]Genre et développement : quels enjeux pour la formation ? Synthèse du colloque international sur la problématique de la formation à l'approche genre Genre en Action, - PESSAC : GENRE EN ACTION, 2007/02, 120 P.
La dimension politique du concept de l'égalité des genres est souvent occultée dans les formations au profit d'une définition plus technique mettant l'accent sur l'efficacité de l'aide ou de l'intervention pour le développement. Car, de fait, au Nord comme au Sud, la problématique de l'égalité des genres rencontre systématiquement des résistances. A partir de ce constat et de celui de l'échec des politiques mises en oeuvre, les communications et discussions de ce colloque ont porté non seulement sur un échange d'expériences et un diagnostic des besoins en la matière mais également sur une critique des pratiques existantes. Les thèmes du pouvoir et de la transformation des relations entre hommes et femmes sont ainsi rarement pris en compte...
https://www.chaire-unesco-developpement-durable.org/IMG/pdf/actes_colloque_2006.pdf
Permalink[texte imprimé]Géopolitique de l'Afrique HUGON, Philippe, - PARIS : SOCIETE D'EDITION D'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR (SEDES), 2007/05, 240 P.
"Continent marqué par les cicatrices de l'histoire, l'Afrique est, en ce début de XXIe siècle, le laissé-pour-compte de la mondialisation. Un constat cruel, exacerbé par la difficile organisation des États-nations. Mais l'Afrique est aussi un continent pluriel, doté de nombreuses ressources et dont le développement sera l'un des grands enjeux géopolitiques de demain". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Guanabacoa : La famille Aspirina AMMOUR, Christine, - NANTES : AMMOUR, 2007/05, N.P.
Christine Ammour a posé ses valises à Guanabacoa, le quartier le plus ancien de La Havane. Dans cette ancienne plantation de cannes à sucre, qui abrite une population africaine métissée, s'est développée une culture musicale riche en traditions. Les tambours bata des chants afro-cubains résonnent à chaque fête et ponctuent la vie des habitants. La famille "Aspirina", de son vrai nom Jaurégui, est l'une des figures de Guanabacoa. Par sa connaissance intime des rites, des musiques et des danses afro-cubaines, elle témoigne de l'énergie culturelle du quartier.
Permalink[texte imprimé]Les hauts et les bas de la culture KASSAB-HASSAN, Hanan, - ARLES : ACTES SUD, 2007/06, P. 429-539
Ce chapitre montre la diversité culturelle syrienne en musique, cinéma, télévision, théâtre... La langue arabe et son usage font l'objet d'une étude approfondie. Bien que l'arabité soit au cœur de la culture syrienne, l'occidentalisation a toujours attiré les intellectuels, surtout dans la première moitié du XXe siècle. Par la suite, il y a eu une fermeture du pays qui recommence à s'entrouvrir depuis quelques années.
Permalink[texte imprimé]Histoire des Antilles françaises BUTEL, Paul, - PARIS : PERRIN, 2007, 566 P.
Ouvrage qui retrace l'histoire complète des Antilles. S'ouvrant sous Louis XIII par la saga des pionniers fondateurs, à la fois explorateurs et entrepreneurs - ils acclimatent le coton, le sucre, le café, l'indigo et organisent le négoce -, mais tout autant exploiteurs, négriers, adversaires déterminés des Indiens. Mais cette histoire est également celle de la révolte des esclaves en 1791 jusqu'à la départementalisation de 1946, longue quête de citoyenneté écrite dans le sang des travailleurs et des combattants des deux guerres mondiales, mais aussi - comme en 1948 avec l'abolition de l'esclavage - remplie d'espoir.
Permalink[texte imprimé]Une histoire de l'éducation populaire MIGNON, Jean-Marie, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2007/02, 264 P.
L’éducation populaire s'est développée en France après la Seconde Guerre mondiale, s'inscrivant dans un courant d'idées cherchant à promouvoir la diffusion de la connaissance au plus grand nombre. Elle recouvre quatre grands domaines d’intervention : activités complémentaires de l’école, formation permanente, action culturelle et engagement citoyen dans la cité. Toujours actif aujourd’hui, ce mouvement a connu une histoire chaotique jalonnée de réussites, mais aussi d’incompréhensions et de critiques, voire de rejets. D’abord perçue comme une éducation culturelle au sens large, l’éducation populaire a ensuite connu différentes phases : mise en place de la formation permanente puis de l’animation socioculturelle et, à partir des années 1980, développement de l’éducation civique. L'auteur propose de revenir sur cette riche histoire et montre le rôle essentiel joué par l’éducation populaire au sein de la société, en s'intéressant à son éthique sociale, à quelques figures marquantes, aux institutions et organismes, aux programmes nationaux et internationaux, ainsi qu'aux populations visées par les acteurs du mouvement. Témoignant d’une forme de renouveau républicain – celle d’une société solidaire et de progrès –, l’éducation populaire épouse les grandes questions de société et participe des initiatives collectives qui permettent à la société française de conserver sa cohésion.
Permalink[texte imprimé]Histoire du Moyen-Orient de l'Antiquité à nos jours CORM, Georges, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2007, 191 P.
Extrait du résumé de l'éditeur : "Ce livre propose ici une vision synthétique et vivante de l'histoire du Moyen-Orient depuis la plus haute Antiquité, c'est-à-dire bien avant l'apparition de l'islam. II rappelle ainsi ce qu'il appelle la "géologie des cultures", ces différentes couches anthropologiques sur lesquelles l'islam a bâti une des grandes civilisations de l'histoire de l'humanité. Le Moyen-Orient apparaît ainsi dans la diversité de ses patrimoines culturels, avec les ruptures et continuités entre les empires et les civilisations qui ont marqué son histoire. Pour dépeindre la complexité de cette région du monde ouverte sur trois continents, l'auteur présente les "socles géographiques " sur lesquels se sont bâtis ces empires : le socle anatolien, le socle iranien et mésopotamien, le socle égyptien. Grâce à cette approche, il devient enfin possible de sortir des amalgames entre des peuples de langues différentes, mais en interaction permanente : Iraniens, Turcs et Arabes, aujourd'hui confondus dans la " nébuleuse islamique". Enfin, les dynamiques malheureuses des rapports entre l'Occident et le Moyen-Orient, ainsi que la décadence de cette région depuis deux siècles, sont explicitées de façon claire et objective, prenant en compte les facteurs sociaux et économiques si souvent négligés dans la littérature sur l'islam et le monde musulman.
Permalink[texte imprimé]Une histoire noire, 1. Le joyau du Pacifique LAYE, Pascal, TSHISUAKA, Albert dit Tshitshi - BRUXELLES (BELGIQUE) : JOKER, 2007, 48 P.
Au XVIIIe siècle, le lieutenant d'un navire pirate reçoit l'information suivante : l'Esperanza transporterait un trésor appelé le joyau du Pacifique. L'assassinat presque immédiat de son interlocuteur semble prouver la véracité de ses dires. Aussi, Sam raconte l'histoire à son capitaine. Brennon prend la décision de suivre et d'aborder l'Esperanza, afin de le dépouiller de sa précieuse cargaison, qu'il cache sur une île déserte. Quelques années plus tard il reviendra chercher ce trésor.
Permalink[vidéo]Ici et là-bas - PARIS : ARCADI ILE DE FRANCE, 2007, 1 DVD, 90 mn.
Ici et là-bas, à Dagana au nord du Sénégal et à Paris dans le XXe arrondissement, deux écoles primaires font le choix d’échanger et de correspondre. Les enfants communiquent, d’abord par écrit, et la lettre s’enrichit d’images, dessins et photos. Puis le concours de professionnels du cinéma permet d’animer ces échanges et les lettres deviennent films. Au Sud comme au Nord, la consigne est la même : présenter son quartier, sa vie quotidienne en choisissant un lieu, un personnage ou un objet. De chaque côté, cinq “lettres” sont réalisées. Autour de ce projet, des adultes, enseignants, parents, s’engagent dans une démarche d’éducation au développement pour les enfants d’ici et de là-bas. (Résumé de l'éditeur).
Public :
Permalink[texte imprimé]Identités et cultures : politiques des "cultural studies" HALL, Stuart, - PARIS : AMSTERDAM, 2007, 327 P.
Stuart Hall, sociologue britannique de renom international, livre, à travers la publication de quatorze essais, une généalogie critique des Cultural Studies et invite à devenir "lecteurs politiques" en sachant par exemple décoder les diverses formes d'idéologies racistes au sein des médias de masse ou évaluer le jeu des forces qui s'affrontent sur le terrain de la culture populaire. Il souligne également le rôle productif que jouent les différentes cultures (qu'elles soient populaires, diasporiques ou autres) dans la formation des identités contemporaines et rappelle que la culture est un lieu où les idéologies de classe, race, ethnicité, sexualité, nationalité ou genre tentent en permanence d'imposer leur hégémonie.
Permalink[texte imprimé]L'imagier des ustensiles de cuisine : d'ici et là-bas... Association Réunion-Dagana, - PARIS : ICI ET LÀ BAS, 2007, 23 P.
Découverte interculturelle à travers un imagier représentant les ustensiles de cuisine. Des phrases courtes comme "on fait ceci avec cela" et l’illustration de l’objet en question permettent de présenter une vingtaine d’ustensiles utilisés en France, au Sénégal ou dans les deux pays et d’apercevoir ainsi les habitudes alimentaires.
Permalink[texte imprimé]L'Inde en France THINEY-DUVOY, Solange, DIOURI, Abdou - PARIS : BACHARI, 2007, 198 P.
Plus de trois cents ans après l'établissement des premiers comptoirs du royaume de France sur les côtes indiennes, à son tour l'Inde a installé ces quartiers dans l'hexagone. En trente ans, l'Île de France s'est doucement "indianisée", loin des représentations fabuleuses qui ont longtemps exercé une force d'attraction sur les Français.
Permalink[texte imprimé]Les Indiens : Portrait d'un peuple KAKAR, Sudhir, KAKAR, Katharina - PARIS : SEUIL, 2007, 254 P.
À la lumière d'une analyse de la "part culturelle" de l'identité indienne, les auteurs s'interrogent sur la façon dont "l'indianité" s'ouvre à certaines valeurs de la sphère occidentale moderne. Ils posent la question : quelle est la vision du monde des Indiens d'aujourd'hui ?
Permalink[texte imprimé]L'intelligence de l'autre : Prendre en compte les différences culturelles dans un monde à gérer en commun SAUQUET, Michel, - PARIS : FONDATION CHARLES LEOPOLD MAYER POUR LE PROGRES DE L'HOMME (FPH), 2007, 331 P.
La mondialisation n'a pas effacé la diversité culturelle. Ce livre se destine aux personnes qui travaillent ou vivent dans des cultures qui ne sont pas les leurs (humanitaire, organisations internationales, entreprise). Il apporte une réflexion sur la différence, les malentendus culturels et l'enjeu de l'identification de terrains d'entente.
https://docs.eclm.fr/pdf_livre/325LIntelligenceDeLAutre.pdf
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Inty fait son marché GENARD, Olivier, GENARD, Olivier - HUY (BELGIQUE) : ILES DE PAIX, 2007, 25 P.
Inty fait son marché est un outil pédagogique visant à la découverte d'une culture, d'une autre manière de vivre, de la différence de l'autre, au respect des autres. Le jeu de photolangage s'accompagne d'un dossier pour raconter l'histoire d'Inty, jeune garçon de 12 ans vivant au cœur de la Cordillère des Andes. Il nous présente sa famille, les conditions de vie des villageois indiens, l'arrivée de l'électricité dans sa maison. Aujourd'hui, c'est dimanche, jour de marché, lieu de rendez-vous pour les rencontres et les échanges.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans)
https://www.ilesdepaix.org/wp-content/uploads/2021/10/Inty_Equateur_2019.pdf
Permalink[texte imprimé]Itinéraires afghans : des auteurs et des lieux Ambassade de France en Afghanistan, TKG (Groupe Killid) - KABOUL (AFGHANISTAN) : AMBASSADE DE FRANCE EN AFGHANISTAN, 2007/05, 197 P.
"Des bazars de Kaboul aux Bouddhas de Bamiyan, des amours d'Alexandre à la citadelle de Kandahar, de la Croisière jaune aux French doctors du Wardak, ces "itinéraires afghans" prennent le lecteur par la main, comme le font les Afghans, entre écriture et voyages, émotion et description. Ecrivains, explorateurs, journalistes, archéologues et témoins racontent une cinquantaine de lieux d'Afghanistan et autant de moments d'une histoire tumultueuse au carrefour du monde". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[enregistrement audio]Izdrimets : carnet de route musical à travers l'Europe LEBOEUF, Julien, - RENNES : WHY NOT CHARLOTTE, 2007, 1 CD audio
Lors de ses voyages à travers l'Europe, l'auteur glane différentes musiques, chansons auprès des personnes rencontrées.
Public :
Permalink[texte imprimé]Jour de Noël à Yangassou PINGUILLY, Yves, LANGEVIN, André dit Zaü - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2007, 43 P.
Sya et Mahamane vivent dans le village de Yangassou, en Afrique. Le 25 décembre, Mahamane découvre sur son « carnet de dates » que c'est le jour de Noël, une fête qu'ils ne connaissent pas. Mahamane décide donc d'offrir un cadeau à Sya.
Permalink[texte imprimé]Kosovo : Fragments d'impacts 1999-2007 WASIECZKO, Aleks, GUARDIOLA, Gil ; DERENS, Jean-Arnault - PARIS : NON LIEU, 2007/11, 142 P.
"Ce livre ne résume pas le Kosovo" : Qui voudrait le faire ne devrait oublier aucune pièce de la mosaïque, ni les Roms, ni les Ashkalis, ni les Égyptiens, ni les Gorani, ni les Bosniaques, ni les Turcs, ni la poignée de Croates qui survivent encore au Kosovo, ni les quelques Tcherkesses qui n'ont pas été rapatriés en 1998 vers le Caucase. L'appartenance ethnique - avec tout ce que ce concept a de discutable et de réducteur - ne résume heureusement pas la diversité des individus, des expériences humaines et sociales". (Résumé de l'auteur).
Permalink[texte imprimé]Léah enfant des États-Unis Tapori, - MONTREUIL : AGIR TOUS POUR LA DIGNITE (ATD) QUART MONDE FRANCE, 2007, 7 P.
C'est l'histoire véridique de Léah, 8 ans, qui, en plus d'aller à l'école, doit s'occuper de ses frères, ses soeurs et de la maison. En parallèle, ses camarades de classe ne comprennent pas cette situation.
Permalink[vidéo]Libero - PARIS : MK2 PRODUCTIONS, 2007, 1 DVD, 134 mn.
Tommi, 11 ans, vit avec sa grande sœur Viola et leur père Renato depuis que leur mère les a abandonnés. Malgré la précarité économique et l'instabilité du père, la famille s'en sort, jusqu'au retour de la mère à la maison...
Public :
Permalink[texte imprimé]Littératures d'Afrique du Sud SEVRY, Jean, - PARIS : KARTHALA, 2007/05, 438 P.
L'auteur présente et étudie plus de 180 écrivains. Il expose la genèse de leurs œuvres, qu'ils soient blancs, noirs ou métis. Les thèmes variés et les genres multiples (nouvelles, poésie, roman, théâtre, oralité) reflètent le fardeau de l'histoire et ses violences, mais parviennent à dégager un espace de liberté où la politique se mêle au rêve. Chacune des communautés parvient à garder sa voix, sa spécificité identitaire, sa diversité linguistique. Ces œuvres (du XVIIe siècle à 2002) témoignent d'une grande qualité esthétique ; les femmes y tiennent une place importante.
Permalink[texte imprimé]M'Toto WILSDORF, Anne, - PARIS : KALEIDOSCOPE, 2007/02, N.P.
M’Toto n’a qu’un souhait : aller seule à la rivière. Mais sa maman se méfie car il y a toutes sortes de dangers qui guettent une petite fille seule.
Permalink[texte imprimé]Madagascar : Antananarivo, Toliara, Nosy Be, Antsiranana, Toamasina , - PARIS : GALLIMARD, 2007, 324 P.
Guide de découverte de Madagascar pour comprendre le pays et son histoire, et préparer son voyage à travers des itinéraires et informations pratiques.
Permalink[texte imprimé]Manifeste d'une nouvelle littérature africaine NGANANG, Patrice, - PARIS : HOMNISPHERES, 2007/10, 311 P.
La philosophie africaine n'a pas encore sérieusement entendu la rue africaine parler. Il s'agit d'inventer un style juste pour parler de la tragédie de notre continent, plutôt que de créer un style d’écriture qui rende celle-ci dorénavant impossible : c'est ce style d’écriture que nous appelons écriture préemptive.
Permalink[texte imprimé]Mémoire de spécialisation : La violence dans le football TROUCHKOV, Vadim, - CRETEIL : UNIVERSITE PARIS 12 PARIS EST CRETEIL VAL DE MARNE (UPEC), 2007, 33 P. + ANN.
Le football, sport apprécié et joué dans une grande partie de la planète, reflète, en grande partie, la société dans laquelle nous vivons et y joue un rôle important. Ce sport sert désormais d'ascenseur social dans de nombreux pays. La beauté du jeu est désormais entachée par les enjeux financiers, la tricherie et la violence. La violence, dans les stades, est plus nombreuse que dans les années 1960/1970. Le football, qui est plus qu'une activité commerciale, lutte contre cette violence à travers ses différentes fédérations, des joueurs amateurs et professionnels et des spectateurs.
Permalink[texte imprimé]Menus du monde à quatre mains Le Monde selon les femmes, - BRUXELLES (BELGIQUE) : LE MONDE SELON LES FEMMES, 2007, 49 P.
Présentation de 12 recettes du monde par saisons.
Présentation de l'association Oxfam-magasins du monde et du Monde selon les Femmes.
Permalink[texte imprimé]Les mésaventures de Milaloza RASAMY-MANANTSOA, Evelyne, RABEHERIFARA, Jean-Claude - ANTANANARIVO (MADAGASCAR) : JEUNES MALGACHES, 2007, 23 P.
Tovo décide un jour de ne plus aller à l'école, son père le prend au mot et lui dit de chercher du travail. Tovo se lance alors dans la divination et se met à prédire des catastrophes...
Permalink[texte imprimé]Métissages et acculturations RIVET, Daniel, - PARIS : FLAMMARION, 2007/09, P. 657-663
L'auteur constate que malgré un "idéalisme assimilationniste" proclamé, l'empire colonial français n'a connu ni interpénétration raciale, ni brassage des cultures. Le métissage des corps est resté marginal. L'architecture a expérimenté une mixité des formes. Le problème de la langue et du bilinguisme a été traité de manières différentes selon les colonies et leur civilisation antérieure.
Permalink[texte imprimé]Les migrations dans ma région : Album Demain le monde... les migrations pour vivre ensemble, - PARIS : DEMAIN LE MONDE... LES MIGRATIONS POUR VIVRE ENSEMBLE, 2007, 30 P.
Dans le cadre de la Campagne 'Demain, le monde, les migrations pour vivre ensemble', un concours a été organisé qui proposait à des jeunes de réaliser le onzième panneau de l'exposition du même nom. Cet album présente les treize panneaux qui ont été réalisés par différentes classes et centres de loisirs et la méthode utilisée pour parvenir à cette réalisation.
Permalink[texte imprimé]La mise en tourisme de la culture : authenticité ou aliénation ? DESROCHES, Monique, - PARIS : KARTHALA, 2007, P. 35-77
Les chercheurs se penchent sur le milieu touristique qui constitue depuis peu une pratique culturelle quasi autonome, avec ses logiques de développement, ses espaces de mise en œuvre et ses valeurs. L'insertion de pratiques culturelles et de produits locaux traditionnels dans l'espace touristique pose de nombreuses questions. Les éléments patrimoniaux intégrés à l'espace touristique répondent à des logiques socio-économiques et culturelles très différentes de celles de leur milieu d'origine.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Coordination administrative avec TGH à Tindouf, Algérie GARCIA BRITO, Christina, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/01, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une administratrice, partie à Tindouf, dans le Sud algérien à la frontière avec le Sahara occidental, au sein de l'ONG Triangle Génération Humanitaire (TGH), en tant que coordinatrice administrative pour les programmes d'aide humanitaire et d'accompagnement psychosocial dans les camps de réfugiés sahraouis.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Les séjours de rupture à Hémisphère Nord CAILLON, Stéphanie, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/10, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une administratrice, ayant travaillé avec l'association Hémisphère Nord en tant qu'animatrice-éducatrice auprès des jeunes délinquants ou en situation de rupture sociale.
Permalink[texte imprimé]Mon premier trilingue français-anglais-wolof BRUNBROUCK, Alexandra, - PARIS : AUZOU, 2007, 114 P.
Mille mots sont présentés sur des planches ou des vignettes en trois langues : français, anglais, wolof. Chaque vignette agrémente le mot d'une phrase dans les trois langues afin d'en préciser le sens en contexte. Le classement alphabétique s'opère suivant les mots en français. Un avant-propos donne quelques informations sur le wolof en particulier sur la prononciation.
Permalink[texte imprimé]La mondialisation de la culture WARNIER, Jean-Pierre, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2007, 122 P.
L'expression "mondialisation de la culture" désigne la circulation de produits culturels à l'échelle du globe. Certains y déchiffrent les promesses d'une planète démocratique unifiée par une culture universelle (village global) alors que d'autres y voient la cause d'une perte d'identité. D'autres enfin militent pour affirmer leurs particularismes jusqu'à faire usage de la violence. L'auteur propose une réflexion rigoureuse sur le concept de "culture" marqué par les traditions, l'industrialisation, la mobilité humaine ; les transformations humaines de la culture, fabriquant l'identité avec un concept inventé, celui de la différence ; les notions d'ethnocentrisme, racisme et acculturation. L'essor des pays émergents et la globalisation des flux financiers, marchands et culturels des trente dernières années, comme les indépendances modernisatrices des pays africains en 1960 ont contribué à une revitalisation des traditions et politiques culturelles. Au sujet du foisonnement culturel, deux niveaux sont observés celui du local avec les capacités des cultures à résister et celui du global avec ce qu'on a appelé "le choc des cultures". Selon l'auteur, l'humanité est pourvue d'une grande capacité d'innovation et de production d'identité et de diversité culturelle sur la base de son histoire et dispose d'énormes moyens d'échange et de circulation des biens culturels mais elle souffre d'un triple déficit : anticipation face aux menaces d'émiettement culturel et au désastre environnemental, manque de moyens financiers au service de la création, entrave à la liberté de faire de la recherche, de l'information.
Permalink[texte imprimé]Morochos : une communauté indienne dans les Andes OLIVIER, Patrice, - ESSAY : TERRA INCOGNITA, 2007, 82 P.
Avec les enfants de la famille Flores, nous découvrons Morochos, communauté équatorienne située à 110 km au nord de Quito, sur les flancs d'un volcan de près de 5 000 m d'altitude où la faune et la flore sont très diversifiées. Morochos fait partie du canton de Cotarachi, célèbre pour avoir élu le premier maire indien en 1996. Outre un artisanat très riche (tissage et broderie), une de ses particularités est d'avoir conservé des travaux d'intérêt collectif et d'entraide : les mingas.
Permalink[texte imprimé]La naissance de Ganesh SELLIER, Marie, LOUIS, Catherine - ARLES : PICQUIER, 2007, N.P.
A la fois divin, animal et humain, Ganesh, fils de Shiva et de Parvati, est le Dieu préféré des hindous. L'histoire de la naissance de ce dieu à tête d'éléphante est ici contée et illustrée pour les enfants.
Permalink[texte imprimé]Normes minimales pour l'éducation en situations d'urgence, de crise chronique et de début de reconstruction INEE (International network for education in emergencies), - NEW YORK (ETATS UNIS) : INTERNATIONAL NETWORK FOR EDUCATION IN EMERGENCIES (INEE), 2007, 116 P.
Ce recueil de normes fait écho aux principes fondamentaux du projet Sphère : alléger, par tous les moyens possibles, les souffrances humaines occasionnées par les catastrophes naturelles et les conflits. Le contenu du manuel représente les droits, les leçons tirées et la réflexion collective des professionnels de l’éducation. L'éducation en situation d'urgence, de crise chronique et aux premières heures de la reconstruction peut sauver des vies et aider à vivre. Les normes minimales d'éducation en situation d'urgence (MSEE) peuvent aussi être utiles dans le cadre de la préparation aux cas d'urgence et d'actions de promotion humanitaire. L'ouvrage s'articule autour de grands chapitres liés entre eux : normes minimales communes à toutes les catégories ; accès à l'éducation et environnement d'apprentissage ; enseignants et autres personnels d'éducation ; politique éducative et coordination.
Permalink[texte imprimé]Nulle part dans la maison de mon père DJEBAR, Assia, - PARIS : FAYARD, 2007, 413 P.
Après une quarantaine de livres qui évoquent l'Algérie, l'auteur fait ici oeuvre plus autobiographique. Elle raconte son enfance et sa jeunesse en Algérie, dans les années 1940-50, entre plusieurs mondes : celui du père instituteur "indigène" dans l'enseignement colonial, celui de la mère, voilée et ne parlant pas le français, mais fière de sa culture et de ses traditions, celui du monde musulman dont ils sont issus, celui des Européens qui les entourent et avec qui ils cohabitent. Celui surtout de la culture qui fascine l'adolescente qui se gave des livres de la bibliothèque de son lycée. Un regard personnel sur la fin de la période coloniale en Algérie.
Permalink[texte imprimé]L’occident barbare et la philosophie sauvage NAVET, Eric, - PARIS : HOMNISPHERES, 2007, 384 P.
"Face aux échecs de la modernité, les peuples traditionnels opposent une philosophie basée sur les valeurs humaines, écologiques et spirituelles qui font gravement défaut aux sociétés dites "civilisées". "L’Occident barbare et la philosophie sauvage" nous convie à l’exploration d’un tel mode d’être et de penser à partir de l’exemple de l’une de ces sociétés traditionnelles : les Indiens ojibwé du Canada. La leçon qu’ils nous enseignent entend démontrer qu’il n’est de monde humain possible, de monde tout simplement, que dans le respect des équilibres naturels (sociaux, écologiques et religieux) et la prise de conscience par les êtres humains qu’ils ne sont qu’un élément du monde qui les entoure. Les Ojibwé l’affirment : le monde ne saurait être autrement qu’ordonné et harmonique". (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]OECD in figures : 2007 Edition OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques), - PARIS : ORGANISATION DE COOPERATION ET DE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUES (OCDE), 2007, 91 P.
L'OECD présente avec ce manuel les données 2007 concernant ses pays membres. Les graphiques et statistiques portent sur les sujets que traitent l'OECD: l'éducation, la démographie, la santé, la finance, l'énergie, la recherche et le développement, l'environnement et le commerce.
Permalink[texte imprimé]Les oubliés du shtetl PERETZ, Isaac Leib, WEINSTOCK, Nathan ; MALAURIE, Jean - PARIS : PLON, 2007, 401 P.
Pour témoigner de la vie et de la culture juive en Pologne et dans l'Empire russe au début du vingtième siècle, l'auteur présente une série de chroniques sur les communautés juives qu'il a visitées. Leur diversité est mise en valeur, souvent avec humour, avec le souci constant de montrer la coexistence entre les difficultés, la misère et une perspective d'où le culte n'est jamais exclu. Une abondante série d'annexes d'auteurs différents apporte des éclairages plus généraux et plus théoriques sur la littérature yiddish, le rêve et la réalité dans l'oeuvre de Peretz, etc.
Permalink[texte imprimé]Les outils d'excellence du formateur : tome 2 : Concevoir et animer des sessions de formation COURAU, Sophie, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2007, 283 P.
Après avoir défini les territoires du formateur et décrit les conditions d'apprentissage des adultes, l'auteure offre des réponses claires aux principales questions que se posent les formateurs : comment concevoir les solutions formatives et les contractualiser ? Comment penser et construire l'architecture d'un stage ? Comment choisir les différents outils et supports d'animation ? Comment animer et gérer les phénomènes de groupe en formation ? L'auteure consacre une part importante à la dimension relationnelle formateur/apprenants et propose une méthode concrète de conception de stages et de supports d'animations. A la fois guide et mode d'emploi, cette nouvelle édition, entièrement remaniée et enrichie, offre un abécédaire de la formation qui tient compte du contexte actuel des organisations et éclaire les évolutions du métier de formateur.
Permalink[enregistrement audio]Ouvrez vos mains ! DIMEY, Dominique, BLUTEAU, Pierre - BORDEAUX : VICTORIE MUSIC, 2007, 1 CD audio, 49 mn. 20
15 chansons inspirées par les rencontres de Dominique Dimey avec des enfants dans le monde. Différents sujets graves sont abordés avec beaucoup de poésie : enfants des rues ; éducation des filles, maltraitance, sida ; travail des enfants ; environnement ; guerre ; illustrant tous un droit de la Convention internationale des droits de l'enfant.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Le parfum d'Adam RUFIN, Jean-Christophe, - PARIS : FLAMMARION, 2007/01, 539 P.
Ce roman est un thriller planétaire qui suit les aventures de Juliette, jeune écologiste récupérée et manipulée par un groupe d'écologistes radicaux. A partir d'une opération commando pour libérer des animaux de laboratoire, elle est entraînée dans une "affaire" qu'une agence de renseignements privée états-unienne est chargée de résoudre. L'enquête plonge le lecteur dans l'univers terrifiant de l'écologie radicale et le mène à travers le monde.
Permalink[texte imprimé]Partenaires sociaux et formation professionnelle GAURON, André, VERNIERES, Michel - PARIS : MINISTERE DES AFFAIRES ETRANGERES (MAE), 2007, 62 P.
La coopération française a orienté son intervention vers l'appui aux dispositifs de formation professionnelle.
Ce projet a été construit sur trois axes qui ont été développés par les pays partenaires, une organisation française étant chef de file des activités dans chaque pays :
- le rôle des partenaires sociaux dans les fonds de formation au Bénin, Mali et Sénégal ;
- le développement négocié de l'enseignement technique et professionnel pour le bâtiment et les travaux publics dans un espace régional, en Côte d'Ivoire, Guinée, Mali et Niger ;
- la méthodologie de construction de dispositifs de reconnaissance et de certification des compétences au Burkina Faso, Madagascar et Maroc.
Permalink[document multimédia]Partir, accueillir PRUDHOMME, Alain, LALLEMAND, Patrice - PARIS : RESEAU EDUCATION A LA CITOYENNETE ET A LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RED), 2007, 1 CD-rom et 1 DVD (11 mn.)
L'objectif de ce support est d'informer les équipes pédagogiques, les lycéens et les étudiants sur les différentes mobilités, entrante et sortante, et de leur proposer un ensemble d'outils et de documents (films, témoignages, actes, bibliographie).
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[exposition] Passeport pour l'Amérique latine ou les aventures de Léo au Brésil LEROUYER, Valérie, N'GUYEN CONG VIEN, Sylvie - NANTES : MAISON DES CITOYENS DU MONDE (MCM), 2007/04, 20 panneaux
Il s'agit d'une exposition pédagogique sur les thèmes du voyage et de l'altérité à destination du jeune public. Structurée par un conte original, elle retrace les découvertes d'un enfant nommé Léo, parti découvrir le continent latino-américain, en particulier le Brésil. Les deux parties amènent l'enfant à découvrir des singularités culturelles (panneaux "conte") puis à comprendre des problématiques inhérentes au continent (panneaux "problématiques"). Le contenu est conçu autour de deux axes : la société et l'environnement naturel du Brésil. Pour chacun, l'enfant est guidé par un personnage du folklore brésilien (respectivement le Saci et le Curupira) et des codes de couleurs (rouge et vert). Exploitation : cet outil s'explore de façon autonome ou accompagnée. Une feuille de route est disponible pour guider l'enfant dans l'exploitation des panneaux "contes" ; les panneaux "problématiques" peuvent être repris et approfondis par les médiateurs. Cette exposition permet aux enfants de tous niveaux de lecture de comprendre et de s'approprier le contenu des panneaux.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans)
Permalink[texte imprimé]Pédagogie : le devoir de résister MEIRIEU, Philippe, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2007, 159 P.
La pédagogie est ce qui permet de lier la transmission à l 'apprentissage de la liberté. Philippe Meirieu nous invite à être des observateurs attentifs des évolutions de la société, en particulier pour la jeunesse.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Penser autrement ? Une proposition écosystémique CAUCHY, Daniel, LUNTUMBUE, Michel - IXELLES (BELGIQUE) : RENCONTRE DES CONTINENTS, 2007, 52 P.
Ce document pédagogique qui accompagne le jeu de la ficelle permet de décrypter les différents modes de consommation d'un point de vue technique.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
http://www.jeudelaficelle.net/IMG/pdf/fr_carnet_web.pdf
Permalink[texte imprimé]Le peuple des endormis : tome 2 TRONCHET, Didier, RICHAUD, Frédéric - MARCINELLE (BELGIQUE) : DUPUIS, 2007, 63 P.
Le marquis De Dunan se comporte comme un aristocrate colonisateur au Sénégal c'est à dire avec mépris et insouciance. Son jeune protégé Jean est déconcerté mais en profite pour faire connaissance de cette civilisation inconnue et qui lui montrera que la vie peut être différente.
Permalink[texte imprimé]Peuples autochtones d'Afrique et Objectifs du Millénaire GITPA (Groupe international de travail pour les peuples autochtones), - PARIS : L'HARMATTAN, 2007/06, 129 P.
"Cet ouvrage est consacré à l'examen critique des effets des politiques de développement sur les peuples autochtones d'Afrique. Ces politiques sont fortement affectées désormais par la décision des Nations unies de mettre en œuvre des Objectifs de développement du millénaire (OMD) qui visent, en priorité, à éradiquer la pauvreté et la faim et à assurer un enseignement primaire universel. Ce livre analyse les conséquences de la mise en œuvre des OMD sur l'ensemble des peuples autochtones d'Afrique". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]La peur de l'eau MWANKUMI, Dominique, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2007, 45 P.
L'histoire se passe dans le village lacustre de Ganvié, dont le nom signifie "la collectivité est sauvée" au Bénin. Des touristes affluent, fascinés par les maisons sur pilotis, le ballet des pirogues et la tradition vaudou. Mais pour Pino, Ganvié est simplement l'endroit où vit sa famille depuis des générations. Son cousin Alladaye a peur de l'eau et Pino va l'aider à surmonter sa crainte.
Permalink[texte imprimé]Les pieds dans le plat : La face cachée de notre alimentation SABATIER-MACCAGNO, Karine, HAMON, Loïc ; FAGÈS, Erwan - GOURNAY SUR MARNE : ELKA, 2007, 74 P.
Timeo, citoyen du monde, part enquêter sur le contenu de nos assiettes. De Camembert à Ougadougou, il va à la rencontre des paysans, ces hommes qui nous nourrissent et qui sont décidés à en finir avec la faim dans le monde. Ainsi, Timeo découvre les dessous de notre alimentation.
Permalink[texte imprimé]Le pinceau magique JAY D'ALBON, Françoise, ZHONG, Jie - PARIS : MAGNARD JEUNESSE, 2007, 49 P.
Chen est un petit garçon de la Chine d'autrefois. Pour aider ses parents qui sont pauvres, il garde les buffles des riches propriétaires de sa province. Son rêve est de devenir peintre, mais il n'a pas assez d'argent pour acheter de la peinture et un pinceau. Le maître de peinture refuse de lui enseigner son art. Chen ne renonce pas et son obstination est un jour récompensée par le cadeau d'un vieil homme : un pinceau magique ! Désormais, tout ce que Chen dessine prend vie. Mais la nouvelle se répand vite.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Plury One DESCLOS, Pascal, - PARIS : VALOREMIS, 2007/06/14, Jeu des questions (2 joueurs et plus)
Jeu d'échange sur des sujets divers. Il s'agit de donner une réponse convaincante à la question posée et les autres joueurs doivent voter s'ils ont été convaincus ou pas. Toutes les réponses sont possibles.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[vidéo]La porte du non-retour SLIMADI, Nelly - DIJON : EDUCAGRI, 2007, 1 DVD, 58 mn.
Ce film aborde les problèmes d'identité liés à l'histoire de la traite négrière, en Afrique et aux Antilles.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Primitifs ? Chemins du patrimoine en Finistère, Abbaye de Daoulas - PARIS : SEPIA, 2007/06, 191 P.
De nombreux objets de l'art primitif ou des arts premiers laissent une marque des populations "primitives". Ils témoignent de leurs croyances (représentation d'idole, fétiches), de leurs traditions et de leurs conditions de vie. Tous ces objets ont une histoire et inspirent encore philosophes, écrivains et artistes modernes.
Permalink[texte imprimé]Programme JSI : jeunesse solidarité internationale MAEE (ministère des Affaires étrangères et européennes), - PARIS : MINISTERE DES AFFAIRES ETRANGERES ET EUROPEENNES (MAEE), 2007, 17 P.
Le but de ce programme est de promouvoir des activités collectives, solidaires et durables, entre groupes de jeunes du Nord et/ou du Sud, soutenus par des associations de solidarité internationale ou des mouvements de jeunesse. Ces activités, à visée sociale et éducative, doivent permettre aux jeunesses du Sud et du Nord de se rencontrer, de se connaître, d'échanger et d'agir ensemble. Ces notes techniques apportent tous les renseignements nécessaires pour aider à l'engagement des jeunes.
Permalink[texte imprimé]Programme VVV/SI MAEE (ministère des Affaires étrangères et européennes), - PARIS : MINISTERE DES AFFAIRES ETRANGERES ET EUROPEENNES (MAEE), 2007, 17 P.
Le but de ce programme est de permettre à des jeunes, issus de quartiers prioritaires dans le cadre de la politique de la ville, de participer à des actions de solidarité internationale dans les pays du Sud et en Afrique.
Permalink[texte imprimé]Protection des droits de l'homme en Afrique BOUKONGOU, Jean-Didier, - YAOUNDE (CAMEROUN) : PRESSES DE L'UNIVERSITE CATHOLIQUE D'AFRIQUE CENTRALE (PUCAC), 2007/06, 195 P.
L'importance de l'éducation aux droits de l'homme est régulièrement rappelée par de nombreux organismes internationaux et régionaux. Le manuel des formateurs est un outil de travail des défenseurs des droits de l'homme au service de la promotion d'une culture de la dignité humaine en Afrique. Il est le produit scientifique de nombreuses sessions de formation organisées à l'Université catholique d'Afrique centrale depuis dix ans par l'Association pour la promotion des droits de l'homme en Afrique centrale (APDHAC) et ses partenaires.
Permalink[texte imprimé]Question de genre ! DRION, Claudine, DRION, Clarice ; Le Monde selon les femmes - BRUXELLES (BELGIQUE) : LE MONDE SELON LES FEMMES, 2007, 95 P.
Un livre et des jeux sur l'égalité entre les femmes et les hommes, à lire et à jouer seul ou à plusieurs. On y trouve des informations chiffrées, des textes de loi, des réflexions et des témoignages tirés de la vie au Nord comme au Sud. Pour aller plus loin, cet ouvrage donne des pistes dans « l'approche genre ».
Permalink[texte imprimé]Rapport mondial de suivi sur l'EPT 2007 : Un bon départ : Éducation et protection de la petite enfance UNESCO, EPT (Education pour tous), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2007, 414 P.
La petite enfance est une période de remarquables transformations et d'extrême vulnérabilité. Les programmes qui aident les jeunes enfants durant les années qui précèdent leur entrée à l'école primaire donnent des bases solides à leur apprentissage et à leur développement ultérieurs et leur permettent de prendre un bon départ dans la vie. Ces programmes pallient aussi les désavantages et l'exclusion, offrant une voie pour sortir de la pauvreté. L'objectif de développer et d'améliorer l'éducation et la protection de la petite enfance englobe, outre l'éducation, la protection, la santé et la nutrition. Les enfants les plus défavorisés sont ceux qui en tirent le plus grand bénéfice.
https://reliefweb.int/sites/reliefweb.int/files/resources/8E51F433A9D2225F852573A30072632F-UNESCO-2007-Un%20bon%20depart.pdf
Permalink[texte imprimé]Rapport mondial de suivi de l'EPT 2008 : l'éducation pour tous en 2015 un objectif accessible ? UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2007, 462 P.
Le rapport mondial de suivi sur l'Education Pour Tous de 2008 fait le bilan, à mi parcours, de cet engagement international pris en 2000 par plus de 140 pays. Leur objectif est d'offrir d'ici 2015, un accès à l'enseignement de qualité pour tous les enfants. Le bilan de ce rapport enregistre de réels progrès notamment dans le nombre croissant d'enfants scolarisés, de l'effort fait par certains gouvernements à réduire le coût de la scolarité, et l'accès plus généralisé à l'école aux petites filles.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000157484
Permalink[texte imprimé]Réflexion autour des enjeux et des acteurs de l'éducation au développement : quel rôle pour l'école dans l'éveil citoyen et solidaire de la jeunesse LESTRANGE, Jean de, - CRETEIL : UNIVERSITE PARIS 12 PARIS EST CRETEIL VAL DE MARNE (UPEC), 2007, 49 P.
L'humanité a atteint un niveau de développement et de richesse jamais égalé à ce jour. Dans le même temps, les inégalités se sont aggravées, la pauvreté s'est accrue et les injustices ne se comptent plus. Face à ses inégalités scandaleuses, un nouveau rapport au monde est nécessaire afin de construire celui-ci plus juste, plus équitable, plus solidaire. Dans ce sens, éveiller les consciences citoyennes et solidaires, mieux comprendre toutes les interdépendances qui caractérisent le monde d'aujourd'hui. Traduire tout cela dans des actions concrètes, tels sont les objectifs affichés de l'éducation au développement et de l'association Starting Block.
Permalink[texte imprimé]Regards d'enfants sur le Kurdistan HENRY, Edith, FOLY, Bertrand - ROUBAIX : LA PLUIE D'OISEAUX, 2007,
Des enfants kurdes ont dessiné et écrit des poèmes et des textes pour nous faire découvrir leur pays.
Permalink[texte imprimé]Relaxations créatives pour les enfants , - EOURRES : SOUFFLE D'OR, 2007/03, 90 P.
Conseils et méthodes pour apporter de la relaxation aux enfants, les aider à s'exprimer et prendre confiance en eux.
Permalink[texte imprimé]Le rendez-vous des civilisations COURBAGE, Youssef, TODD, Emmanuel - PARIS : SEUIL, 2007, 160 P.
Le fondamentalisme islamique serait-il l'expression d'un antagonisme essentiel entre islam et Occident ? L'auteur propose une compréhension différente du monde et de son évolution en précisant qu'il n'y aura pas de choc des civilisations mais un rendez-vous de celles-ci. Les résultats de son analyse démographique à grande échelle révèlent plutôt une convergence des modèles et non leur divergence.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Le Repas insolent : Guide de l'animation Starting-Block, L'HOSTIS, Marjorie - PARIS : STARTING BLOCK, 2007/12, 92 P.
Le "Repas insolent" est une animation permettant d'illustrer de manière ludique et participative les inégalités Nord-Sud et les mécanismes d'interdépendances existant entre les différentes parties du monde. Ce livret pédagogique à destination des animateurs donne des clefs pour préparer et animer son repas : "mise en bouche", préparation, thèmes essentiels (richesse, pétrole, alimentation et commerce mondial), et prolongements possibles (la faim et la souveraineté alimentaire, la dette extérieure, les migrations, l'aide publique au développement).
Public : Enseignant / animateur
Permalink[vidéo]Retour à Gorée (extraits) - ROUEN : HEVADIS FILMS, 2007, 1 DVD, 45 mn.
"Retour à Gorée raconte le périple du chanteur africain Youssou N'Dour sur les traces des esclaves noirs et de la musique qu'ils ont inventée : le jazz. Son défi : rapporter en Afrique un répertoire de jazz et le chanter à Gorée, l'île symbole de la traite négrière, en hommage aux victimes de l'esclavage. Guidé dans sa quête par le pianiste Moncef Genoud, Youssou N'Dour parcourt les États-Unis et l'Europe. Accompagnés par des musiciens d'exception, ils croisent de nombreuses personnalités et créent, au fil des rencontres, des concerts et des discussions sur l'esclavage, une musique qui transcende les cultures". (Résumé de l'éditeur).
Public :
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique S'ouvrir à l'égalité NOEL, Mireille, TILBURY, Helen - GENEVE (SUISSE) : BUREAU DE PROMOTION DE L'EGALITE ENTRE FEMMES ET HOMMES ET DE PREVENTION DES VIOLENCES DOMESTIQUES (BPEV), 2007, 54 P.
Ce document est destiné aux enseignants qui souhaitent intervenir sur la problématique de l'égalité entre filles et garçons, en vue de déjouer les discriminations qui opèrent encore dans le cadre scolaire. Les degrés enfantines, 1 et 2 contiennent des fiches prêtes à l'emploi pour les cours de français, maths, allemand, histoire, géographie, sciences, art visuel et musique.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Au Sahel les cochons n'ont pas chaud ! KAAS SONN, Kaar, - MEXICO (MEXIQUE) : KULJAAMA, 2007, 202 P.
C'est une histoire douloureusement typique d'Afrique, à travers laquelle, malgré les noms inventés, il n'est pas difficile de reconnaître le Tchad d'où est originaire l'auteur. Malik Moktar Al Mahdi, Président de la "Médiocropolie" gouverne par la terreur : torture, massacre, rébellion, guerre, pillage, peur, corruption, despotisme et démocratie tropicalisée avec la bénédiction de la Métropuissance sont le quotidien du peuple. Sur fond de cette histoire mouvementée défilent de nombreux personnages : un instituteur érudit, un goumier qui recueille le crachat du chef dans sa robe, un prof expatrié pédophile, un intello présentant des théories sur le fonctionnement et le rôle de l'Etat, un surdiplômé, passionné de Mozart et des arts qui continue d'étudier en Europe, un journaliste désireux de quitter le pays, des jeunes et des femmes, aussi serviables qu'asservies, souvent plus fortes et plus courageuses que les hommes.
Permalink[texte imprimé]Salif de Yabatalou, en pays dogon GODAIS, Nolwenn, - NIMES : GRANDIR, 2007, N.P.
L'auteure invite à la découverte d'une journée de la vie de Salif, paysan dogon, habitant le village de Yabatalou dans le sud-est du Mali : son quotidien et celui de sa famille, du lever du soleil à la tombée de la nuit, les coutumes, les traditions et les croyances animistes du peuple dogon.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Santos, le singe népalais MAISSIN, Edith, DRESSE, Geneviève - HUY (BELGIQUE) : ILES DE PAIX, 2007, 25 P.
Santos le singe est un outil pédagogique visant à la découverte d'une culture, une autre manière de vivre, la différence de l'autre, au respect des autres.
Le jeu de photo-langage s'accompagne du dossier pour raconter l'histoire d'une famille népalaise vivant à Katmandou avec comme témoin Santos le singe durant une journée.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans)
Permalink[texte imprimé]Je serai les yeux de la terre SERRES, Alain, - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2007/10, 107 P.
Les auteurs réagissent aux images de 18 grands photographes, dont Yann Arthus-Bertrand, et permettent d'éclairer les diverses problématiques de notre planète.
Permalink[texte imprimé]La situation post-coloniale SMOUTS, Marie-Claude, BALANDIER, Georges - PARIS : PRESSES DE SCIENCES PO, 2007/09, 456 P.
Cet ouvrage présente de façon contradictoire mais dépassionnée les principaux acteurs, concepts et problématiques des "post-colonial studies". Il analyse à plusieurs voix leur pertinence pour la situation française actuelle. Penser en termes post-coloniaux ne signifie pas se crisper avec amertume sur le passé. Cela conduit au contraire à penser la diversité de la société française dans la relation et la convergence des histoires.
Permalink[texte imprimé]La souffrance à distance : morale humanitaire, médias et politique (suivie de) La Présence des absents BOLTANSKI, Luc, - PARIS : GALLIMARD, 2007/04, 519 P.
"Devant la famille rassemblée pour le repas du soir, passent sur l'écran de la télévision des cortèges de miséreux, des corps d'affamés ou de suppliciés. Que faire de ce fait social ? Et dans quelle mesure peut-on dire de la souffrance à distance qu'elle comporte, pour le spectateur, des exigences morales ou encore une dimension politique ? Telles sont les questions que ce livre aborde, sans tomber ni dans la célébration béate du retour de la bonté, ni dans la dénonciation facile d'un spectateur pervers. Refusant les propos d'humeur, hâtifs et péremptoires, prophétiques ou désenchantés, il propose, en prenant appui sur une perspective historique, des outils analytiques pour penser la relation morale et politique à un monde dans lequel les médias occupent une place centrale". [...] (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]La soupe au caillou HINDENOCH, Michel, SAILLARD, Rémi - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2007/08, 45 P.
Un soldat démobilisé a une longue route à faire en marchant pour rentrer chez lui. Affamé, il demande l'hospitalité à une vieille femme qui l'envoie promener en lui criant "T'as qu'à manger de la soupe au caillou !". Prêt à partir, il aperçoit un caillou, il le prend et décide de retourner voir la vieille.
Permalink[texte imprimé]Aux sports citoyens ARVIN-BEROD, Alain, CAMILLI, Daniel - LYON : STEPHANE BACHÈS, 2007, 127 P.
Daniel Camilli, directeur du service des sports de Vénissieux entre 1966 et 2002, revient sur 40 ans de sport dans cette agglomération. L'ouvrage retrace l'histoire du fondement du service municipal des sports à Vénissieux, mais aussi l'histoire du sport dans cette localité, dont la collectivité s'investit pleinement auprès de ses sportifs, convaincue de l'impact positif des activités sportives sur la cohésion sociale, malgré les crises sociales urbaines.
Permalink[texte imprimé]Je suis un Maasaï PERON, Xavier, - PARIS : ARTHAUD, 2007, 341 P.
Il s'agit moins d'une recherche universitaire que d'une recherche personnelle : l'auteur a connu la culture maasaï de l'intérieur. Après un court préambule qui propose au lecteur quelques repères historiques et ethnographiques, il fait partager ses expériences intimes mais aussi ses doutes et ses engagements. Il s'attache à diffuser le cri d'alarme des Maasaï.
Permalink[texte imprimé]La tapisserie de soie DUFRESNE, Didier, DIAZ, Marie - SAINT PIERRE DES CORPS : L'ELAN VERT, 2007, 32 P.
Dans le pays Zhuang, Tampou tisse des tapisseries à longueur de journées. Alors qu'elle venait de terminer son chef d'oeuvre, sa tapisserie est enlevée par des fées. Les fils de Tampou partent la récupérer, mais parviendront-ils à franchir les épreuves avant que leur mère ne meure de chagrin ?
Permalink[vidéo]Le temazcal : au cœur de la culture Maya GOSSELIN, Anne-Sophie ; SEZNEC, Stephen - BOUGUENAIS : ROOT DES PEUPLES, 2007, 1 DVD, 14 mn.
C'est un reportage sur le temazcal, un sauna traditionnel issu de la culture Maya. Le film est tourné au cœur de la région du Quiché, en collaboration avec l'association Medicos Descalzos Chinique. L'usage du temazcal, associé à celui de la médecine traditionnelle à base de plantes, en fait un lieu de soin complet dans des villages qui n'ont pas accès à la médecine moderne. Longtemps prohibé par l'église catholique pour cause de satanisme, cette tradition Maya qui lie médecine et spiritualité fait l'objet d'un renouveau encore fragile.
Public :
Permalink[texte imprimé]The Study Abroad Handbook LIDSTONE, Anna, RUECKERT, Caroline - NEW YORK (ETATS UNIS) : PALGRAVE MACMILLAN, 2007, 272 P.
Ce manuel se présente comme un guide détaillé pour les étudiants qui souhaitent étudier à l'étranger. Il aborde les aspects pratiques, financiers et émotionnels de l'expérience estudiantine dans un autre pays, illustrés d'anecdotes, de conseils et de témoignages d'étudiants de toutes nationalités à l'international.
Permalink[texte imprimé]Tibet au cœur du Losar BARRAUD, Caroline, - PARIS : CAROLINE BARRAUD, 2007, 255 P.
Récit autobiographique au cœur de l'hiver tibétain à l'occasion des fêtes du "Losar", le nouvel an tibétain. L'auteure accompagnée de deux guides tibétains a parcouru pendant cinq semaines les hauts plateaux, les montagnes et les vallées du Tibet à la rencontre d'hommes, de femmes et d'enfants.
Permalink[texte imprimé]Au travail les enfants ! GODARD, Philippe, - PARIS : HOMNISPHERES, 2007, 110 P.
Philippe Godard dresse un état des lieux des enfants au travail dans le monde. Il explique comment partout les enfants sont soumis à l'idéologie du travail.
Permalink[vidéo]Le travail des enfants - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 2007, 1 DVD, 9 mn.
218 millions d'enfants dans le monde travaillent au détriment de leur santé, leur éducation, ainsi que leur vie. Ce documentaire décrit les différents aspects du travail des enfants, en explique rapidement les raisons et incite à nous mobiliser avec l'UNICEF pour que cesse ce fléau.
Un petit film d'animation (31 secondes), sans paroles, montre deux enfants jouant au ballon devant une fenêtre puis, derrière la fenêtre, dans un atelier, un enfant fabriquant des ballons sans jamais pouvoir jouer.
Public : Adulte;Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[exposition] Le travail des enfants : des champs aux mines : plus de 200 millions d'enfants exploités UNICEF France, - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 2007/07, 10 panneaux
L'UNICEF met ici l'accent sur les articles de la Convention internationale des droits de l'enfant qui traitent du travail des enfants. En effet, des enfants parfois très jeunes sont astreints à un travail pénible, nuisible pour leur santé et qui, en les privant de toute scolarité, compromet leur droit à l'éducation. Les secteurs d'activité qui emploient le plus d'enfants dans ces conditions sont l'agriculture (69 pour cent), les services (22 pour cent) et enfin l'industrie (9 pour cent).
Public : Collège (11-14 ans)
Permalink[texte imprimé]Vers une éducation au développement durable : Démarches et outils à travers les disciplines BAZIN, Danièle, VILCOT, Jean-Yves - AMIENS : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) AMIENS, 2007/01, 226 P.
Après un état des lieux de l'EEDD (Education à l'environnement pour un développement durable) dans l'Union européenne, les nouveaux défis lancés par l'EEDD aux disciplines enseignées au collège ou au lycée sont examinés. De plus, l'EDD (Education vers un développement durable) doit être reliée à la démarche de projet qui implique croisement des disciplines et pédagogie active ; d'où la nécessité d'une formation spécifique, d'une évaluation des actions et d'un travail avec des partenaires apportant leur expérience et leurs idées propres.
Permalink[texte imprimé]Le visage de la mondialisation AUDINET, Jacques, - IVRY SUR SEINE : ATELIER, 2007, 190 P.
La mondialisation bouleverse les êtres humains dans tous les domaines, culturels, économiques, technologiques et écologiques. Les migrations s'accentuent, les frontières s'effacent. Les gens ont souvent du mal à accepter que leur espace soit envahi par des cultures et des modes de vie différents, venus d'ailleurs, ce qui génère souvent violences, incompréhension et xénophobie. L'auteur définit ici le concept de "métissage" et montre les richesses d'une société multiculturelle.
Permalink[texte imprimé]VOL. 1. Mondialisation, migration et droits de l'homme: un nouveau paradigme pour la recherche et la citoyenneté CALOZ-TSCHOPP, Marie-Claire, DASEN, Pierre - BRUXELLES (BELGIQUE) : BRUYLANT, 2007, 782 P.
L'ouvrage résume des recherches conduites à un moment crucial où la migration est placée au centre de discussions internationales. Cette recherche se situe dans un espace où l'urgence, la violence, les tensions institutionnelles et les intérêts sont suspendus. Les différents chercheurs se sont penchés sur l'enjeu crucial du respect des droits de l'homme du migrant.
Permalink[texte imprimé]Voyageur, certes ! Solidaire, vraiment ? VADON, Christophe, LEPLUS, Denys ; SORET, Joëlle ; LECOMTE, Bernard J. - BONNEVILLE : GROUPE DE REALISATIONS ET D'ACCOMPAGNEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT (GRAD), 2007/01, 106 P.
Présenté sous forme de fiches pratiques, ces outils sont utiles avant, pendant et après un voyage, un chantier, une mission ou un long séjour. Le but étant de préparer ou de décrire l'action, de réussir le retour, de regarder les contextes ici et là-bas, de faire un bilan personnel, d'analyser un projet et de l'évaluer, de capitaliser pour échanger et de s'orienter pour le futur. Ceci à travers des paroles de voyageurs et de nombreuses réflexions.
Permalink[texte imprimé]Year in review 2006 SLNG (Service de liaison non gouvernemental des Nations Unies), - GENEVE (SUISSE) : SERVICE DE LIAISON NON GOUVERNEMENTAL DES NATIONS UNIES (ONU SLNG), 2007/03, 100 P.
Le service de liaison non-gouvernemental des Nations-Unies établit son rapport sur ses activités de 2006. Il s'engage encore dans le développement et l'aide d'urgence, les épidémies, l'agriculture, l'éducation, la sécurité alimentaire, les droits de l'Homme, la paix, le contrôle des armes, le droit international, les populations pauvres et les enfants. Il instaure une politique de dialogue, enrichit le débat et demande plus de transparence dans le travail de chacun pour améliorer le système.
Permalink[texte imprimé]Les petits-fils nègres de Vercingétorix MABANCKOU, Alain, - PARIS : SEUIL, 2006/09/01, 224 P.
Ancienne colonie française d'Afrique centrale, la République du Viétongo subit une terrible guerre civile. Le président Lebou Kabouya, sudiste, a perdu le pouvoir après le coup d'État du nordiste, le général Edou, de ses milices gouvernementales et de factions armées. Le chef rebelle sudiste, Vercingétorix, aidé des petits-fils nègres, se lance dans une entreprise de reconquête jusqu'à l'intérieur des familles mixtes. Des cahiers consignent les événements de cette guerre et reconstituent le passé en miettes.
Permalink[texte imprimé]Les 100 clés de l'Afrique LEYMARIE, Philippe, PERRET, Thierry - VANVES : HACHETTE LITTERATURE, 2006, 695 P.
Ce dictionnaire regroupe de A à Z des articles qui permettent de mieux comprendre l'actualité de l'Afrique. Revenant sur les grandes étapes de son histoire contemporaine, les auteurs, journalistes à RFI, offrent un vaste panorama de territoires (notices pays) et de problématiques rencontrées aujourd'hui sur ce continent. Ils mettent autant en exergue les difficultés que les richesses africaines et tentent de faire un point sur les principaux débats en cours (démocratie, ajustement, conflits...).
Permalink[texte imprimé]Abdallahi, 2. Traversée d'un désert DABITCH, Christophe, PENDANX, Jean-Denis - PARIS : FUTUROPOLIS, 2006, 93 P.
En 1827, le monde occidental est fasciné par Tombouctou, réputée pour son image d’une ville riche et prospère, mais surtout strictement interdite aux blancs. René Caillié fut le premier européen à s’y rendre et en revenir vivant. Pour cela, tandis qu’avant lui d’autres avaient en vain levé des armées pour tenter l’aventure, lui est parti seul, avec la ferme intention de passer pour un musulman. C’est ainsi qu’après s’être fait accepter par une tribu maure, les Braknas, il devient Abdallahi, "le serviteur de Dieu", et s’invente des origines égyptiennes. Accompagné d’un guide noir, Arafanba, son périple s’avère toutefois vite quasiment inhumain. Sur le point d’abandonner, les rives du Niger au-delà de Djenné lui redonnent du baume au cœur : la cité mythique n’est plus très loin.
Permalink[texte imprimé]Africa Comics 2005-2006 : anthologie du prix Africa e Mediterraneo Africa Comics, - SASSO MARCONI (ITALIE) : LAI MOMO, 2006, 143 P.
De petites histoires de 4 pages retracent, selon le point de vue de bédéistes africains, les conditions de vie dans leur pays touchant à des sujets sociaux (santé, famille...) mais traitent aussi de sujets plus graves comme la restriction des libertés et les violations des droits humains. Au-delà du sujet traité, il est présenté un panel de styles de bandes dessinées africaines suivant les pays et suivant les auteurs.
Permalink[texte imprimé]Afrobul. Africalement FUILU, Alix, - TOURCOING : AFROBULLES, 2006, 49 P.
La BD fait son apparition très tôt sur le continent africain. Neuf auteurs africains parlent de l’histoire de l’Afrique mais également de la vie quotidienne dans leurs pays respectifs. Du problème du mariage arrangé à la mythologie béninoise, tous les problèmes et les rêves de l’Afrique se retrouvent dans cet album. Émotion et humour garantis.
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