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Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI)Synonyme(s)Éducation au développement |
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[texte imprimé]Afrobul. Africalement FUILU, Alix, - TOURCOING : AFROBULLES, 2006, 49 P.
La BD fait son apparition très tôt sur le continent africain. Neuf auteurs africains parlent de l’histoire de l’Afrique mais également de la vie quotidienne dans leurs pays respectifs. Du problème du mariage arrangé à la mythologie béninoise, tous les problèmes et les rêves de l’Afrique se retrouvent dans cet album. Émotion et humour garantis.
Titre de série : Afrobul Titre : Africalement Type de document : texte imprimé Auteurs : Alix FUILU, Directeur de publication Editeur : TOURCOING : AFROBULLES Année de publication : 2006 Importance : 49 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916690-00-1 Note générale : Bande dessinée. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Culture traditionnelle ; Identité culturelle ; Conditions de vie ; Famille ; Mariage ; Structure socialeRésumé : La BD fait son apparition très tôt sur le continent africain. Neuf auteurs africains parlent de l’histoire de l’Afrique mais également de la vie quotidienne dans leurs pays respectifs. Du problème du mariage arrangé à la mythologie béninoise, tous les problèmes et les rêves de l’Afrique se retrouvent dans cet album. Émotion et humour garantis. Type de contenu : littérature jeunesse Public cible : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71632 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CRDTM 7986 CD59 11BD074 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible 65790 ART-BD-FUI autres textes imprimés 69 - FORUM REFUGIES (Lyon) Exclu du prêt [vidéo]Aide et action : L'éducation change le monde - PARIS : AIDE ET ACTION, 2006, 2 DVD, 225 mn.
L'organisation "Aide et Action" a réalisé un recueil de 2 DVD comportant 7 films sur les programmes "représentatifs" de sa mission globale (au Cambodge, en Haïti, en Inde et au Sénégal), un film de présentation générale de son combat (l'éducation), 6 montages déclinant les principales thématiques sur lesquelles portent ses activités. Une idée sous-tend tous ces documents : l'éducation change le monde.
Public : Enseignant / animateur;Adulte
Titre : Aide et action : L'éducation change le monde Type de document : vidéo Auteurs : Gilles ODDOS Editeur : PARIS : AIDE ET ACTION Année de publication : 2006 Importance : 2 DVD, 225 mn. Note générale : Contient un livret.
* Piti piti na rivé (Haïti, 27')
* Nou gen fôs, nou gen couraj (Haïti, 28')
* L'école, ma liberté (Sénégal, 31')
* Une histoire khème (Cambodge, 27')
* Kakanalote, le forêt perdue (Inde, 33')
* Sesela Tam Pleuwh, Les écoliers des rues (Cambodge, 39')
* Tsunami, reconstruire l'avenir (Inde, 26')
* L'éducation est notre combat (22').Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Cambodge ; Haïti ; Inde ; Sénégal
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Accès à l'éducation ; Aide au développement ; Aide d'urgence ; Analphabétisme ; Droits de l'enfant ; Éducation à l'environnement ; Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) ; Éducation populaire ; Enfant des ruesRésumé : L'organisation "Aide et Action" a réalisé un recueil de 2 DVD comportant 7 films sur les programmes "représentatifs" de sa mission globale (au Cambodge, en Haïti, en Inde et au Sénégal), un film de présentation générale de son combat (l'éducation), 6 montages déclinant les principales thématiques sur lesquelles portent ses activités. Une idée sous-tend tous ces documents : l'éducation change le monde. Type de contenu : film documentaire Public cible : Enseignant / animateur;Adulte Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1291 [texte imprimé]Anansi le vieux sage , - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2006/09, 31 P.
Cet ouvrage nous révèle la naissance des contes avec de superbes images.
Titre : Anansi le vieux sage Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne KRIEF, Traducteur ; Jean-Claude GOTTING, Illustrateur Editeur : PARIS : GALLIMARD JEUNESSE Année de publication : 2006/09 Collection : LA CLE DES CONTES Importance : 31 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-057334-9 Note générale : Un supplément illustré permet de découvrir la riche tradition du conte africain. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique
Thésaurus Thématique
CULTURE ; ConteRésumé : Cet ouvrage nous révèle la naissance des contes avec de superbes images. Public cible : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55666 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 44948 CR53 CONTES 3 autres textes imprimés 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible [texte imprimé]Anna, Kevin et Nomzipo vivent en Afrique du Sud VEILLERES, Claire, DUFFET, Sophie - PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE, 2006, 47 P.
Anna, Kevin et Nomzipo vivent en Afrique du Sud, un pays longtemps déchiré par l'apartheid et où la cohabitation entre Noirs et Blancs est toujours difficile. Ces trois enfants font découvrir les différents visages de ce pays : les fêtes traditionnelles, les ghettos comme les grandes fermes des Afrikaners, la cuisine, l'éducation, en lien avec l'histoire de l'Afrique du Sud.
Titre : Anna, Kevin et Nomzipo vivent en Afrique du Sud Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire VEILLERES ; Sophie DUFFET, Illustrateur Editeur : PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE Année de publication : 2006 Collection : ENFANTS D'AILLEURS, ISSN 1777-4705 Importance : 47 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7324-3393-6 Note générale : Photographies, dessins. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique du sud
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Interculturalité ; Histoire ; Apartheid ; Culture traditionnelle ; EnfantRésumé : Anna, Kevin et Nomzipo vivent en Afrique du Sud, un pays longtemps déchiré par l'apartheid et où la cohabitation entre Noirs et Blancs est toujours difficile. Ces trois enfants font découvrir les différents visages de ce pays : les fêtes traditionnelles, les ghettos comme les grandes fermes des Afrikaners, la cuisine, l'éducation, en lien avec l'histoire de l'Afrique du Sud. Type de contenu : album documentaire jeunesse Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3069 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 5916 CD59 8 4AFR002 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible 5916(bis) CD59 8 4AFR002bis livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]APSL 2005 : Diagnostic des besoins en accompagnement scolaire dans les centres d'accueil de Vénissieux BOTTOLIER, Laure, CHADEFAUX, Corinne ; SABATIER, Sophie - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2006/06, N.P.
Un centre social est un espace qui veille à l'accueil des personnes et des familles et à la mixité sociale, avec une attention particulière aux familles et aux publics fragilisés. Les centres sociaux des Minguettes de Vénissieux se composent du centre social Roger Vailland et du centre social Eugénie Cotton. Ce groupe de coordinatrices de projet s'est investi dans un projet d'accompagnement scolaire personnalisé dans les centres d'accueil pour enfants Eugénie Cotton, Léo Lagrange, Monmousseau et Édouard Herriot, dans le quartier des Minguettes, à Vénissieux.
Titre : APSL 2005 : Diagnostic des besoins en accompagnement scolaire dans les centres d'accueil de Vénissieux Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure BOTTOLIER ; Corinne CHADEFAUX ; Sophie SABATIER Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2006/06 Importance : N.P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce. Durant leur année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce s'investissent dans une association de l'agglomération lyonnaise et y apportent leurs compétences en logistiques, coordination de projet et administration.
En annexes : chronogramme, questionnaire, tableau d'analyse stratégique des acteurs.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France ; Venissieux
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation populaire ; Enfant
Thésaurus Bioforce
Accompagnement scolaire ; Centre Social Eugénie Cotton ; Centre social ; Formation Coordinateur de Projet - CPSI ; Promotion 2005 Sergio VIERA DE MELLO ; Rapport d'Application en Solidarité Locale - APSLRésumé : Un centre social est un espace qui veille à l'accueil des personnes et des familles et à la mixité sociale, avec une attention particulière aux familles et aux publics fragilisés. Les centres sociaux des Minguettes de Vénissieux se composent du centre social Roger Vailland et du centre social Eugénie Cotton. Ce groupe de coordinatrices de projet s'est investi dans un projet d'accompagnement scolaire personnalisé dans les centres d'accueil pour enfants Eugénie Cotton, Léo Lagrange, Monmousseau et Édouard Herriot, dans le quartier des Minguettes, à Vénissieux. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54037 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 652-1 BIOF AP05/06 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]APSL 2005 : Initiation aux premiers secours avec la Croix-Rouge française CHABERT, Elise, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2006/06, N.P.
La Croix-Rouge française doit intervenir dans les meilleures conditions possibles face à une situation d'urgence ou de détresse. Grâce aux formations régulières, les équipiers sont en mesure d'appliquer les techniques et les méthodes de premiers secours, qui font l'objet d'un Certificat de Formation aux Activités de premiers Secours. Afin de susciter des vocations dans le cadre de l'éducation à la citoyenneté, cette logisticienne en formation a apporté son appui méthodologique à une opération de sensibilisation et d'initiation aux premiers secours, en milieu scolaire à Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]APSL 2005 : Projet Jeunes Volontaires (J.V. ou J'y Vais) BOLEY, Marie, POCHON, Virginie ; BEYEKLIAN, Aurélien - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2006/06, N.P.
Agir ensemble pour les droits de l'Homme est une ONG fondée en 1989 dont le siège est à Lyon. Elle dispose du statut d'observateur auprès de la Commission africaine des droits de l'Homme et des peuples (CADHP) depuis 1993 et du statut consultatif auprès de l'ONU (ECOSOC) depuis 1998. L'objectif de l'association est de s’allier avec les acteurs et actrices de la société civile engagé.es sur leurs terrains dans la lutte contre les violations des droits humains. Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission la coproduction du projet Jeunes Volontaires (J.V. ou J'y Vais) avec l'association.
Permalink[texte imprimé]APSL 2005 : Soutien scolaire avec le Groupe du Mardi HANNION-NTEZE, Liliane, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2006/06, N.P.
L'institut Bioforce est implanté à Vénissieux et bien identifié par la population pour ses actions de solidarité locale et internationale. Dans le cadre des actions Bioforce de partenariat local, cette administratrice a eu pour mission la mise en place d'un accompagnement scolaire pour les élèves du primaire, avec les membres du Groupe du Mardi, collectif d'habitants des Minguettes à Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]APSL 2006 : Accompagnement scolaire en lien avec le CERTA de Vénissieux TIRACHE, Cédric, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2006/06, N.P.
Créé en 1983, le Centre régional des techniques avancées (CERTA) est une structure associative, ayant pour objet l´orientation, la formation, l’accompagnement social et professionnel des personnes salariées ou privées d’emploi. Le CERTA pallie les difficultés des salariés insuffisamment qualifiés et des personnes à la recherche d’un emploi, en leur apportant les qualifications nécessaires. Le CERTA est reconnu dans la région comme l´un des opérateurs en formation et en insertion. Ce logisticien a eu pour mission un projet d'accompagnement scolaire en lien avec le CERTA de Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]Atlas mondial de la francophonie : du culturel au mondial POISSONNIER, Ariane, SOURNIA, Gérard ; LE GOFF, Fabrice - PARIS : AUTREMENT, 2006, 79 P.
Au 1er janvier 2006, 53 États et 10 pays observateurs composaient l'Organisation internationale de la francophonie (OIF). La France a exporté sa langue avec ses canons et ses conquêtes coloniales. En même temps, le français véhiculait la pensée des écrivains du siècle des Lumières et la défense des droits de l'homme. L'ambition de cet atlas est de mieux faire connaître la réalité mondiale et plurielle de l'espace francophone.
Permalink[texte imprimé]Atlas mondial de la francophonie : du culturel au politique POISSONNIER, Ariane, SOURNIA, Gérard ; LE GOFF, Fabrice - PARIS : AUTREMENT, 2006, 79 P.
La francophonie est née à partir d’illustres figures du monde de la politique, de la pensée et de la littérature qui avaient une farouche volonté de partage et d’identité, non seulement d’une langue mais aussi d’une culture. L’identité s’est développée au sein d’un espace géographique configuré à travers l’histoire des peuples et de leurs civilisations. Par le terme "francophonie", apparu pour la première fois vers 1880, le géographe français Onésime Reclus entendait tous ceux qui semblaient destinés à rester ou à devenir participants de la langue française. Le noyau originel fut progressivement enrichi par l’apport d’autres membres dont la première marque d’identité et d’unité était d’avoir le français en partage. L’apport de pays francophiles, mais pas forcément francophones, a marqué de façon très significative l’évolution de l’Organisation internationale de la francophonie (OIF). Au sein des institutions internationales, le français subit une lente érosion mais on note un nouvel engouement pour son apprentissage par les étudiants, les diplomates et les fonctionnaires.
Permalink[texte imprimé]Atlas du Tchad BEN YAHMED, Danielle, HOUSTIN, Nicole - PARIS : JAGUAR, 2006, 63 P.
Le Tchad, un des berceaux de l'humanité, pays situé entre l'Afrique arabo-musulmane et l'Afrique négro-africaine, possède une multiplicité ethnique et linguistique qui, au cours du temps, lui a permis de se targuer d'un riche patrimoine culturel. Ses ressources naturelles lui ont permis d'entrer en 2003 dans le cercle des pays africains producteurs de pétrole.
Permalink[texte imprimé]L'attentat KHADRA, Yasmina, - PARIS : JULLIARD, 2006/09, 246 P.
Ce roman décrit le parcours d'une femme palestinienne, non pratiquante, vivant luxueusement à Tel-Aviv qui bascule vers le terrorisme et devient kamikaze. L'attentat (elle se fait exploser) a lieu dans un restaurant proche de l'hôpital où son mari, chirurgien renommé, arabe israélien, va soigner les victimes et est appelé pour reconnaître le corps déchiqueté de sa femme. Partageant depuis longtemps sa vie avec elle, il en ignorait l'essentiel.
Permalink[texte imprimé]Un autre monde : Contre le fanatisme du marché STIGLITZ, Joseph Eugene, CHEMLA, Paul - PARIS : FAYARD, 2006/09, 452 P.
Au delà du modèle américain, il y a bien d'autre façon de gérer l'économie. Grâce à des choix résultant de processus politiques démocratiques, on peut avoir de meilleurs systèmes de santé et d'éducation et moins d'inégalités à condition de trouver le juste équilibre entre l'Etat et le marché. La mondialisation imposée n'a pas permis d'obtenir l'équilibre requis. Seule une mondialisation démocratiquement choisie peut faire cesser les atteintes à l'environnement, réduire les inégalités, préserver la diversité culturelle et le bien-être des citoyens menacés par les grandes firmes.
Permalink[texte imprimé]L'autre monde de Zoé ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale), CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire) - , 2006, 13 P.
Zoé, 10 ans, aime les voyages et les histoires. Comme elle a le don de parler aux objets qui lui racontent leur histoire, elle peut savoir comment les gens vivent à l’autre bout du monde, où et comment sont fabriqués les objets qu’elle utilise (vêtements en coton, jeux vidéos, médicaments), souvent au mépris du respect des droits fondamentaux des travailleur·ses et des enfants. Le récit de Zoé est accompagné de fiches de travail sur les thématiques suivantes : la culture du coton, les injustices, la répartition inégale des ressources, l'accès des enfants à l'éducation, à la santé et aux loisirs, le travail des enfants.
https://www.ritimo.org/L-autre-monde-de-Zoe
Permalink[texte imprimé]Un autre regard sur le monde ZACOT, François-Robert, - MONTELIMAR : AUDIBERT, 2006/05, 268 P.
Une confrontation des valeurs occidentales aux valeurs sociales et coutumières de la société badjo (peuple nomade vivant sur la mer au large de l’Indonésie).
Permalink[texte imprimé]Autres regards, autres mondes CRID (Centre de recherche et d'information pour le développement), M3M (Médiathèque des trois mondes) - PARIS : CENTRE DE RECHERCHE ET D'INFORMATION POUR LE DEVELOPPEMENT (CRID), 2006, 28 P.
« Dans leurs activités de sensibilisation et de formation, les militants de la solidarité internationale sont de plus en plus demandeurs de films : documentaires ou films de fiction, ils constituent de précieux alliés. Le Crid souhaite aujourd’hui accompagner les militants dans cette voie qui reste pour une large part à explorer.
Pour mener à bien le présent guide, le Crid a travaillé en collaboration étroite avec La Médiathèque des Trois Mondes (M3M, membre associé à Ritimo). Cette entreprise culturelle à but non-lucratif, créée en 1980, cherche à favoriser la diffusion en France de films d’Afrique, d’Amérique latine et d’Asie, et de films traitant de l’immigration et de l’intégration.
C’est en partenariat avec cette structure unique en son genre que nous vous proposons, dans ce premier guide audiovisuel, une sélection de onze films liés aux thèmes du programme Droit au développement pour tous : commerce agricole et souveraineté alimentaire / financement du développement / droit au développement.
Cette sélection a été établie de façon subjective mais sur la base de critères qualitatifs : les films proposés ici sont de très belles œuvres, qui stimuleront la réflexion et alimenteront des discussions fructueuses. Nous avons notamment voulu proposer des films réalisés par des cinéastes de ces trois continents, loin de l’occident... » (résumé de l'éditeur)
Permalink[texte imprimé]La ballade toucoulore de Samba Foul SENGHOR, Léopold Sédar, DROAL, Pierre - PARIS : SEUIL JEUNESSE, 2006, N.P.
De race noble, Samba est doté de toutes les qualités pour succéder à son père à la tête du royaume. Or le père meurt alors que Samba n'est encore qu'un enfant. Son oncle, Abou Moussa, s'empare du pouvoir et menace de tuer l'enfant. Samba prend alors la fuite, avec pour seuls compagnons son griot et son chien... Un conte humaniste et philosophique du grand poète sénégalais, défenseur de la négritude.
Permalink[texte imprimé]Les Banlieues ROJZMAN, Charles, LE GOAZIOU, Véronique - PARIS : LE CAVALIER BLEU, 2006, 123 P.
Les auteurs dressent ici un portrait objectif et dédramatisant d'une situation trop souvent caricaturée. Ils abordent les idées reçues sur les banlieues à partir de trois entrées : les banlieues, un monde à part ; malaises en banlieue ; quel espoir pour les banlieues ? Leur conclusion avance que les problèmes des banlieues peuvent être traités dans les banlieues mêmes.
Permalink[texte imprimé]Le bonhomme kamishibaï SAY, Allen, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2006, 35 P.
Autrefois au Japon, un vieux monsieur racontait des histoires aux enfants, au coin des rues, avec un kamishibaï, quand la télévision n'existait pas et que les enfants étaient fascinés par les magnifiques illustrations de ces livres-spectacle, littéralement "théâtre de papier" en japonais. Un jour il décide de repartir sur sa bicyclette et de refaire une tournée. Mais la ville a beaucoup changé et les enfants ont disparu des rues, happés par la télévision. Va-t-il retrouver un public d'enfants intéressés ?
Permalink[texte imprimé]La bonne bouillie PROMEYRAT, Coline, BOURRE, Martine - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2006, 20 P.
Une fillette et sa mère, très pauvres, se nourrissent de fruits et de champignons cueillis dans la forêt. La fille rencontre une vieille femme qui lui fait cadeau d'un chaudron magique qui, grâce à une formulette, se remplit de bouillie. Un jour, sa mère se sert du chaudron, mais ne sait pas comment l'arrêter. La bouillie déborde, envahit la maison, puis le village.
Permalink[texte imprimé]Caminante : Chroniques andines CHANTREAU, Katell, BOSSARD, Jean - RENNES : OEIL ELECTRIQUE, 2006, 137 P.
De Riobamba à La Paz en passant par Lima et Ayacucho, Katell Chantreau a parcouru l'Equateur, le Pérou et la Bolivie entre septembre 2000 et avril 2001. Caminante est son carnet de voyage écrit en français et en breton. En se confrontant à la réalité quotidienne, l'auteure nous propose un portrait des Andes contemporaines.
Permalink[texte imprimé]Les cerfs-volants de Kaboul HOSSEINI, Khaled, - PARIS : 10/18, 2006/09, 405 P.
A travers l'histoire d'amitié d'Amir, fils d'un riche marchand afghan, et du fils de son domestique Hassan , nous suivons dans ce roman l'histoire afghane des années 70, où les enfants pouvaient courir dans tout Kaboul lors des concours de cerf-volant, aux années 2000 où les Talibans règnaient en maître. Durant ces 30 ans, l'Afghanistan a connu une époque dorée qui fut bouleversée par l'occupation russe, les luttes tribales et l'arrivée au pouvoir des talibans.
Permalink[texte imprimé]Champions du monde de l'écologie ! FRATTINI, Stéphane, LEDU, Stéphanie - TOULOUSE : MILAN, 2006, 95 P.
Comment apprendre pour sauvegarder la planète de façon ludique ? L’ouvrage balaie l’ensemble des thématiques liées à l’écologie : le réchauffement climatique, l’empreinte écologique, les déchets, les transports, la consommation... Donne des exemples concrets et des conseils pour devenir plus responsable.
Permalink[vidéo]Cher-Tarash, des copains au Bangladesh BANERJEE, Marie-Emmanuelle - BANGLADESH : JBMEB, 2006, 1 DVD, 56 mn.
Depuis plusieurs années se poursuit un projet d'échanges entre les enfants de différentes écoles du Cher (1400 élèves participants) et les enfants des écoles des villages de la région de Tarash au Bangladesh : par lettres, dessins, vidéos, envoi d'objets usuels. Le but recherché n'est pas seulement la solidarité internationale, mais il est d'apprendre aux enfants à se connaître et à se respecter en évitant les relations dominant-dominé. Ce n'est pas facile car 9000 kilomètres et la langue séparent les participants à ce projet qui s'inscrit dans la durée.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]La Chine de mes ancêtres : Contes chinois SHI, Ling-Di, - PARIS : L'HARMATTAN, 2006, 65 P.
Trois contes bilingues chinois-français évoquent la culture ancestrale chinoise, l'éducation des enfants à travers le culte des petits pieds chez la femme, l'exemple de l'oiseau qui nourrit ses petits, les rapports père-fils qui conduisent vers la sagesse.
Permalink[texte imprimé]Cœur des ténèbres CONRAD, Joseph, STASSEN, Jean-Philippe ; VENAYRE, Sylvain - PARIS : FUTUROPOLIS, 2006, 132 P.
Au début du XIXe siècle, une grande partie de l’Afrique reste à explorer. De nombreux colons européens, avides d’aventure et rêvant d’exploration tropicale, se rendirent sur les terres vierges d’Homme blanc de l’Afrique noire. Mais l’éloignement de la civilisation occidentale fit remonter à quelques Occidentaux, comme le personnage de Krutz, le côté primitif et sombre de l’être humain. A travers les pérégrinations de Charles Marlow, jeune officier de la marine, les auteurs apportent un éclairage inédit sur ces contrées dites "sauvages" et sur la folie des hommes.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Comment sensibiliser à la dette du Tiers Monde ? CHOPARD, Samuel, - LIEGE (BELGIQUE) : COMITE POUR L'ABOLITION DES DETTES ILLEGITIMES (CADTM), 2006/10, 81 P.
"Ce document est un répertoire sur les outils pédagogiques pour sensibiliser le public à l'annulation de la dette du Tiers Monde. Il a été réalisé par un membre actif du Comité pour l'Annulation de la Dette du Tiers Monde (CADTM) France, à Bordeaux. Dans le cadre d'un stage de fin d'études (du 04 avril au 08 août 2005) au CADTM-Belgique à Liège, nous avons choisi de concevoir un répertoire pour promouvoir et capitaliser les outils pédagogiques et activités sur la problématique de la dette. Ce document a été mis à jour en octobre 2006. De plus, nous avons souhaité proposer celui-ci aux professeurs afin de faire entrer ces outils dans le milieu scolaire, de les mettre à disposition pour qu'ils puissent enseigner ce sujet de manière plus interactive. Ce répertoire n'a pas la prétention d'être exhaustif ; des compléments pourront y être apportés" (résumé d'éditeur).
Public : Adulte;Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
Permalink[vidéo]Le commerce équitable : un outil d'éducation ? - MONTREUIL : FEDERATION ARTISANS DU MONDE (FADM), 2006/09, 1 DVD, 40 mn.
Il s'agit du travail de 35 associations et 20 pays différents pour mener une réflexion, un débat. Cette rencontre a permis d'identifier et définir les différents contextes, les différents approches et pratiques éducatives sur la thématique du commerce équitable. Ce DVD est un outil de formation sur l'éducation au commerce équitable.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Comptines et berceuses de babouchka SOUSSANA, Nathalie, - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2006/10, 57 P.
Collectées par Nathalie Soussana, ces 29 comptines et berceuses biélorusses, polonaises, russes, slovaques, tchèques, ukrainiennes et yiddish, témoignent de l'incroyable richesse du répertoire slave.
Permalink[texte imprimé]Congo Eza : Photographes de RDC , - BRUXELLES (BELGIQUE) : AFRICALIA, 2006, 263 P.
"Éditer un album constitué de photographies prises par des opérateurs congolais est aussi un acte engagé... Ce livre a pour vocation de témoigner de la dignité d'un peuple en lutte pour sa survie". (Extrait de l'introduction).
https://africalia.be/fr/Creatives-work/Livres-photo/Congo-Eza
Permalink[texte imprimé]A la conquête du Caucase : Epopée géopolitique et guerres d'influence HOESLI, Eric, - GENEVE (SUISSE) : SYRTES, 2006/12, 687 P.
Le Caucase est aujourd'hui l'une des régions du monde les plus convoitées. De la Tchétchénie au Daghestan et à la Géorgie, il demeure un lieu de conflits et d'affrontements. Le massif montagneux qui marque la frontière de l'Europe avec l'Asie et le Moyen-Orient est marqué par la lutte pour le pétrole, la montée de l'islamisme, les rébellions armées et les combats pour l'indépendance. Depuis deux siècles, les grandes puissances politiques et militaires se livrent dans la région à une guerre d'influence qui a souvent débouché sur des conflits armés, parfois accompagnés de génocides ou de déportations.A l'écart des idéologies et des partis pris, À la conquête du Caucase est un ouvrage qui s'attache à raconter l'Histoire par ses acteurs, imams et chefs de guerre montagnards, otages célèbres, espions anglais et alpinistes de la Wehrmacht, agents de Staline ou pionniers du pétrole. Autant de héros oubliés d'une épopée riche et méconnue.
Permalink[texte imprimé]Les contenus de l'enseignement secondaire dans le monde : état des lieux et choix stratégiques GAUTHIER, Roger-François, - GENEVE (SUISSE) : UNESCO, BUREAU INTERNATIONAL D'EDUCATION (BIE), 2006, 140 P.
L'analyse des contenus de l'enseignement secondaire dans le monde montre en quoi ces contenus conditionnent le succès des politiques éducatives.
Permalink[texte imprimé]Les contes du fleuve DELFORGE, Jean-Claude, LE DEN, Pierre - LILLE : LYCEE BAGGIO, 2006, 51 P.
Lors d'un séjour au Sénégal, les élèves d'un village de pêcheurs ont fait parler leurs parents et grands-parents. Grâce à tous ces récits, les élèves ont composé 14 contes pleins d'humanité et illustrés avec humour et sensibilité.
Permalink[texte imprimé]Contes et légendes d'Asie : Contes d'une grand-mère tibétaine FERAY, Yveline, - ARLES : PICQUIER JEUNESSE, 2006/11, 189 P.
10 contes, réunis et racontés par l'auteure, illustrent la culture tibétaine et bouddhique. La première partie des contes relèvent des histoires du "Vetâla d'or ou Cadavre levé" soit une quête quasi mystique de la Vérité. Les trois derniers contes, regroupés sous le thème "Contes et chants populaires du Tibet" relèvent du bouddhisme, tel qu'il fut enseigné aux tibétains par tradition orale.
Permalink[texte imprimé]Contes et légendes d'Éthiopie PEROL, Huguette, - PARIS : L'HARMATTAN, 2006, 252 P.
L'Éthiopie est un carrefour où se rencontrent depuis des siècles peuples, cultures et religions. La mémoire collective y est donc très riche et a produit de nombreux contes et légendes présentés dans cet ouvrage.
Permalink[texte imprimé]Contes des mers du monde ROCARD, Ann, - CHAMPIGNY SUR MARNE : LITO, 2006, 125 P.
Cet ouvrage est un recueil de contes du monde entier sur la thématique de la mer et des océans.
Permalink[texte imprimé]Contes d'Orient FDIDA, Moïse, - TOULOUSE : MILAN, 2006/09, 64 P.
Quatre contes, racontés au plus près de la tradition orale par Moïse Fdida qui prête sa voix et son talent de conteur professionnel, transportent dans l’Orient des génies, des tapis volants et des sables du désert.
Permalink[texte imprimé]Contes, proverbes et devinettes touaregs AGHALI ZODI, Mohamed, ELGHAMIS, Ramada ; TAMBO, Almoustapha ; ANNOUR, Abda - AGADEZ (NIGER) : ASSOCIATION POUR LA PROMOTION DES TIFINAGH (ATP), 2006, 62 P.
Recueil de contes, proverbes et devinettes issus de la culture traditionnelle des Touaregs.
Permalink[texte imprimé]Contours du jour qui vient MIANO, Léonora, - PARIS : PLON, 2006/11, 274 P.
Dans un pays d'Afrique imaginaire se relevant tout juste d'une guerre civile, la jeune Musango âgée de 9 ans est abandonnée par sa mère. Cette dernière l'accuse en effet d'être responsable de tous ses malheurs. A travers l'épreuve de la solitude, de la maltraitance, Musango recherchera sa mère avec acharnement pour clore ce pan de vie et envisager un futur plus libre et plus serein.
Permalink[vidéo]Paris couleurs DEROO, Eric - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2006, 1 DVD, 54 mn.
Dans ce film constitué d'images d'archives, les auteurs nous montrent comment étaient perçues tout au long du siècle dernier les populations des territoires colonisés par la France. Ils traquent ensuite la persistance des stéréotypes dans les représentations actuelles. Ce film s'attache à décrire l'Histoire de la construction de ces stéréotypes et leur impact sur les personnes immigrées en France.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Coût et financement de l'éducation primaire en Afrique subsaharienne BOURDON, Jean, - PARIS : CENTRE POPULATION ET DEVELOPPEMENT (CEPED), 2006, P. 123-145
Les objectifs de l'éducation primaire universelle ont conduit à poser le problème des coûts et du financement de l'éducation qui doivent tenir compte des objectifs de qualité et de justice sociale. Mais l'évolution actuelle peut conduire à une interrogation sur la continuité du service éducatif offert.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique La couverture ne fait pas le livre ! ABERGEL, Ronni, ROTHEMUND, Antje - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2006, 72 P.
La Bibliothèque vivante fonctionne exactement de la même façon qu'une bibliothèque classique : les lecteurs viennent y emprunter un livre pour une durée limitée. Mais il y a une différence. Les livres de la Bibliothèque vivante sont des êtres humains et, entre elleux et leurs lecteur·rices, un dialogue va s'installer. Les livres sont des personnes qui représentent des groupes fréquemment confrontés à des préjugés et à des stéréotypes, souvent victimes de discrimination et d'exclusion sociale. Dans la Bibliothèque vivante, non seulement les livres ont la parole, mais ils peuvent répondre aux questions du-de la lecteur·rice, voire lui poser des questions et ainsi apprendre en retour.
Public : 4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://rm.coe.int/16807023dc
Permalink[texte imprimé]Croissance et réformes dans les pays arabes méditerranéens OULD AOUDIA, Jacques, - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2006, 175 P.
Le régime de croissance des pays arabes méditerranéens est, au début du XXème siècle, encore stagnant et bloqué. Cette région doit dorénavant faire face à l'afflux des nouveaux actifs jeunes, urbains et diplômés que composent la population ces pays confrontés à une transition démographique.
Permalink[texte imprimé]Une cuisine tout en chocolat SERRES, Nathalie, NOVI, Nathalie - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2006, 59 P.
A travers des recettes du monde entier à base de cacao, on découvre ce produit et les histoires qu'il a inspirées.
Permalink[texte imprimé]Cultivating civic sensibilities : An approach to enhancing civic education in Palestine BHABHA, Mohamed, - RAMALLAH (PALESTINE) : CENTRE DE CREATIVITE DES ENSEIGNANTS (TCC), 2006, 150 P.
Cet ouvrage présente les différentes théories attachées à l'éducation civique ainsi que leur modalités d'application dans le monde. Il examine les programmes d'éducation civique mis en place dans les écoles de Palestine pour en comprendre les forces et les faiblesses et propose des outils et ressources pour les professeurs.
Permalink[texte imprimé]Culture et développement en Afrique BERTHELEMY, Jean-Claude, COULIBALY, Abdoullah - PARIS : L'HARMATTAN, 2006, 274 P.
Face au phénomène de la mondialisation, qui standardise les enjeux politiques, économiques et culturels, l'Afrique tente de trouver sa place. C'est autour de cette problématique qu'a été organisé le cinquième Forum de Bamako en février 2005. Cet ouvrage résume les différents moyens dont dispose l'Afrique pour devenir un acteur international incontournable sans perdre son identité culturelle.
Permalink[texte imprimé]La dame de la pleine lune : contes bilingues vietnamien-français VIET, Hoài, - PARIS : L'HARMATTAN, 2006, 71 P.
Quatre contes philosophiques vietnamiens qui célèbrent l'amour, la paix entre les êtres et le moyen de trouver la sérénité.
Permalink[texte imprimé]Dans l'intérêt du public : santé, éducation, eau et assainissement pour tous EMMETT, Bethan, GREEN, Duncan ; LAWSON, Max - OXFORD (ROYAUME-UNI) : OXFAM GB, 2006, 138 P.
Ce rapport souligne que l'établissement de services publics solides dans les pays émergents permet de lutter contre la misère. Mais bien souvent, les gouvernements des pays riches favorisent l'intervention du secteur privé et ne respectent pas leurs engagements. Que doivent faire les pays en développement ? Que doivent faire les pays riches pour développer des services publics efficaces et passer à l'action ?
https://www.pseau.org/outils/ouvrages/oxfam_sante_eau_assainissement_pour_tous.pdf
Permalink[texte imprimé]Le défi social du développement : globalisation et inégalités COMELIAU, Christian, - PARIS : KARTHALA, 2006/09, 239 P.
Cette étude porte sur la mondialisation et ses répercussions sur l'économie, la santé, l'éducation et la protection sociale. Une approche pluridisciplinaire du sujet et une analyse de plusieurs pays représentatifs leur ont permis ce constat : les inégalités perdurent et se renforcent même souvent, sous des formes diverses et à des rythmes différents. Les solutions aux problèmes des inégalités générées par la mondialisation présupposent des recherches sur le terrain et une prise en considération des conditions politiques, historiques et culturelles spécifiques à chaque pays : cela permettrait une redéfinition du social.
Permalink[texte imprimé]Défis du développement en Afrique subsaharienne : l'éducation en jeu PILON, Marc, - PARIS : CENTRE POPULATION ET DEVELOPPEMENT (CEPED), 2006, 249 P.
Cet ouvrage présente d'abord l'influence de l'éducation sur la fécondité et la mortalité et le défi posé par la fuite des cerveaux. Puis il propose une réflexion sur la nouvelle donne pour l'éducation au Sud dans le contexte de la mondialisation, en se posant la question "quelles politiques éducatives pour quelle éducation ?" Ensuite, il analyse les rapports entre école et société et entre famille et école. Enfin, il étudie les relations entre scolarisation et travail des enfants, l'impact du sida et des conflits sur l'éducation.
https://www.ceped.org/IMG/pdf/defis_du_developpement_subsaharienne_l_education_en_jeu.pdf
Permalink[texte imprimé]Au-delà du féminisme, les femmes CHATEL, Véronique, - PARIS : SCRINEO, 2006, 100 P.
Cet ouvrage s'intéresse à la situation des femmes et s'interroge sur la parité hommes-femmes aujourd'hui. Il propose une histoire des femmes avec ses moments clés et les personnalités qui ont marqué celle-ci. A partir des mouvements des femmes du XIXème aux années 1980, le droit des femmes a été reconnu par les pouvoirs publics. Mais l'auteur montre qu'avec les divergences idéologiques des dernières décennies, les dérives et les erreurs, les droits des femmes sont bafoués partout dans le monde et la France n'échappe pas à la situation générale.
Permalink[texte imprimé]Dieu qui pue, Dieu qui pète VEHLMANN, Fabien, DUCHAZEAU, Frantz - TOULOUSE : MILAN, 2006/04, 40 P.
"Dieu est arrivé chez nous par une belle journée de printemps. Enfin, quand je dis "Dieu", c'est pas trop sûr. Il ressemblait plutôt à une grosse nuée de mouches avec, au milieu, un type qui sentait comme mille crottins d'éléphant malade. Ça c'est le début d'une histoire, une histoire cocasse, envoûtante, cruelle et douce à la fois. Une histoire qui parle des hommes, des animaux et des dieux. Une petite histoire africaine". Résumé de l'auteur.
Permalink[texte imprimé]Les dimensions du racisme HCDH (Haut-Commissariat des Nations Unies aux droits de l'homme), UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - GENEVE (SUISSE) : ORGANISATION DES NATIONS UNIES A GENEVE (ONUG), 2006, 223 P.
Une analyse est faite des problèmes du racisme et la discrimination raciale, en relation avec des thèmes spécifiques, notamment l'éducation, les soins de santé, le HIV/sida, le travail, les migrations, le développement, la justice, les formes contemporaines d'esclavage, les médias et la double discrimination sexiste et raciste.
https://www.ohchr.org/sites/default/files/Documents/Publications/DimensionsRacismfr.pdf
Permalink[texte imprimé]Dix contes d'Afrique MBODJ, Souleymane, GUIBBAUD, Christian - TOULOUSE : MILAN, 2006/10, 53 P.
Dans cet album, le conteur et musicien Souleyman Mbodj raconte avec humour des histoires d'hommes et d'animaux d'Afrique.
Permalink[vidéo]Djurdjurassique Bled - PARIS : MICHEL LEVY PRODUCTIONS (MLP), 2006, 1 DVD, 114 mn.
Ironique et sensible, Fellag raconte, à travers ce spectacle, une histoire, celle de l'Algérie des dinosaures à nos jours. (résumé de l'éditeur)
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
https://www.youtube.com/watch?v=0tZUYttO10k
Permalink[texte imprimé]Le droit à la santé : un droit humain fondamental stipulé par l'ONU et reconnu par des traités régionaux et de nombreuses Constitutions nationales ÖZDEN, Melik, - GENEVE (SUISSE) : CENTRE EUROPE TIERS MONDE (CETIM), 2006/05, 68 P.
Cette brochure donne une définition du droit à la santé, appuyée par des textes de lois, puis expose les conditions de sa mise en œuvre, qui nécessitent des actions concertées, au niveau national et international.
http://www.cetim.ch/legacy/fr/documents/bro4-sante-A4-fr.pdf
Permalink[outil pédagogique] : jeu Droits devant ! quizzz Paris-Hyères communication, - LILLE : PARIS HYERES COMMUNICATION, 2006, Jeu d'éveil (2-5 joueurs).
Comme tout jeu de 7 familles, le but est de constituer un maximum de familles complètes. Il y a 7 familles à reconstituer axées chacune sur un droit précis pris en compte dans la Convention : exister, bien-être, justice, apprendre, famille, s'exprimer, protéger. L'intérêt n'est bien sûr pas dans le fait de reconstituer les familles mais de répondre, avant d'obtenir une carte, à la question qui figure sur chacune d'elles. Ces questions permettent aux enfants d'approcher d'une façon très ludique le contenu de la Convention et de prendre conscience des droits liés à leur condition spécifique d'enfant.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans)
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Les droits de l'enfant : 10 débats à animer au cycle 3 GALICHET, François, JEUNESSE, Christophe ; UNICEF France ; POUYAU, Isabelle - PARIS : BELIN, 2006, 40 fiches couleur et un guide pédagogique de 48 pages.
Cette mallette est destinée à sensibiliser les enfants à leurs droits, en référence à la Convention internationale des droits de l'enfant, à faire le lien entre les enfants d'ici et d'ailleurs, d'hier et d'aujourd'hui, à promouvoir la solidarité internationale. Des débats philosophiques sont proposés pour développer la réflexion des enfants sur des thèmes tels : qu'est ce qu'un enfant ?, à quoi sert l'école ?, qu'est ce que penser ?,... En complément du guide pédagogique qui clarifie les enjeux de la réflexion, 40 affiches permettent de mener des séances d'observation sur la condition des enfants.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Le développement durable à petits pas STERN, Catherine, PAICHELER, Pénélope - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2006, 69 P.
Qu'est-ce que le développement durable ? Comment le mettre en œuvre, pourquoi, où et quand ? Ce livre apporte toutes les réponses et plus encore.
Permalink[texte imprimé]De l'école au campus, agir ensemble pour le développement durable, guide méthodologique de l'Agenda 21 scolaire SACQUET, Anne-Marie, - PARIS : COMITE 21, 2006, 104 P.
Ce guide situe les idées de développement durable et d'Agenda 21 du global au local puis donne des repères méthodologiques pour initier, poursuivre et évaluer des Agendas 21 d'établissements scolaires. De nombreux encarts donnent des témoignages et des exemples.
Permalink[texte imprimé]Ecole et travail des enfants dans les pays du Sud : situation actuelle et perspectives KOBIANE, Jean-François, - PARIS : CENTRE POPULATION ET DEVELOPPEMENT (CEPED), 2006, P. 185-204
Le travail des enfants est un phénomène historiquement lié à l'évolution socio-économique de toute société. Mais les conditions de travail et le but même du travail peuvent être très différents. Ce peut être un travail exploiteur ou un travail socialisant qui prépare l'enfant à sa vie d'adulte. Le travail peut avoir un impact sur la scolarisation, à des degrés divers. Un des grands défis de l'Education Pour Tous, l'éducation universelle, passe par l'élimination du travail des enfants. Question complexe dans des pays très pauvres où le travail des enfants est souvent indispensable à la famille.
Permalink[texte imprimé]L'économie solidaire au féminin : quel apport spécifique pour l'empoderamiento des femmes ? CHARLIER, Sophie, - LOUVAIN LA NEUVE (BELGIQUE) : PRESSES UNIVERSITAIRES DE LOUVAIN (PUL), 2006, 300 P.
Le mouvement pour donner du pouvoir aux femmes de Bolivie doit s'inscrire dans des organisations d'éducation populaire solidaire. Dans le cadre d'abord économique de ces actions, les femmes deviennent actrices, créatrices et non seulement revendicatrices. Au début, des groupes strictement féminins sont plus porteurs. Mais l'action des organisations d'éducation populaire solidaire a des conséquences économiques et sociales dont le retentissement politique n'est pas exclu. Le niveau individuel a un parallèle collectif.
Permalink[texte imprimé]Editeurs indépendants : de l'âge de raison vers l'offensive COLLEU, Gilles, - PARIS : ALLIANCE INTERNATIONALE DES EDITEURS INDEPENDANTS, 2006/11, 153 P.
"Ces dernières années, on assiste à une accélération notable de la concentration de l'édition. L'industrie du livre est en marche, la culture est sous contrôle, le formatage des idées devient une réalité (...) Face aux logiques financières, de plus en plus d'éditeurs indépendants réagissent, multiplient les stratégies de résistance et contribuent au maintien d'une édition plurielle, engagée, passionnante, capable de proposer aux lecteurs les mille saveurs du monde, l'infinité des idées des peuples, la diversité des cultures (...)" (Extrait de l'introduction). L'auteur, en se basant sur une certaine idée de l'édition, livre ici quelques-unes des caractéristiques de l'éditeur indépendant de création. Il montre l'importance de fonder l'activité éditoriale sur le long terme pour construire un catalogue cohérent et pérenne. Il montre aussi qu'il est possible de préserver son indépendance en conservant une certaine maîtrise de la diffusion et de la distribution, en établissant des relations privilégiées avec les libraires. Il vante ce qu'il appelle la bibliodiversité qui devrait être favorisée par les pouvoirs publics, puisqu'elle est indispensable à la formation du "lecteur-citoyen".
Permalink[texte imprimé]Education et changements démographiques CHARBIT, Yves, KEBE, Mababou - PARIS : CENTRE POPULATION ET DEVELOPPEMENT (CEPED), 2006, P. 25-36
L'éducation apparaît comme un enjeu central par rapport au devenir de la population des pays en développement. L'éducation a des effets positifs sur les variables démographiques. La réduction des discriminations à l'égard des femmes, en matière d'accès à l'éducation, est un des leviers puissants du développement, car l'élévation du niveau d'instruction des femmes contribue à réduire la fécondité et à transformer les rapports sociaux de sexe, permettant ainsi aux femmes d'accéder à des rôles économiques.
Permalink[texte imprimé]Éducation à la citoyenneté LELEUX, Claudine, - BRUXELLES (BELGIQUE) : DE BOECK EDUCATION, 2006, 240 P.
Il s'agit d'une méthodologie de l'éducation à la citoyenneté à la maternelle ou en primaire, dans la perspective des droits des enfants et des devoirs que ces droits supposent. La démarche est illustrée par des leçons visant à développer des compétences transdisciplinaires et interdépendantes, tant cognitives, coopératives que participatives grâce à des dispositifs pédagogiques variés.
Permalink[texte imprimé]L'éducation au commerce équitable LACOMBLEZ, Stéphanie, - MONTREUIL : FEDERATION ARTISANS DU MONDE (FADM), 2006, 87 P.
Cette étude a pour objectif de donner des repères à tous les intervenants en éducation au commerce équitable pour les aider dans leurs actions en milieu scolaire. Plusieurs acteurs sont ainsi étudiés : les institutions, les établissements scolaires, les IUFM, les syndicats, les associations de parents d'élèves, de l’Éducation Nationale et de l'enseignement agricole.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique L'éducation aux médias : Un kit à l'intention des enseignants, des élèves, des parents et des professionnels FRAU-MEIGS, Divina, PRASAD PADHY, Hara - PARIS : UNESCO, SECTEUR DE LA COMMUNICATION ET DE L'INFORMATION, 2006, 205 P.
Ce kit aborde d'abord la question de l'information en s'adressant à des publics différents. Il promeut l'accès des jeunes aux médias, tout en augmentant leur appréciation critique des maintes activités de ces derniers. Un manuel est destiné aux enseignants, le second aux élèves, et le troisième aux parents. Enfin, les deux derniers manuels qui le composent traitent respectivement des relations éthiques avec les professionnels et à la maîtrise de l'outil Internet.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001492/149278f.pdf
Permalink[texte imprimé]Education, violences et conflits en Afrique subsaharienne LANOUE, Eric, - PARIS : CENTRE POPULATION ET DEVELOPPEMENT (CEPED), 2006, P. 223-242
Les conflits apparaissent comme une barrière au plan Education Pour Tous. C'est pourquoi les agences d'aide ont conçu des politiques de deux types. La première s'appelle "Education en situation d'urgence" et définit une stratégie d'intervention. La seconde analyse l'éducation comme source potentielle de conflit, cherchant à déceler les germes de violences contenus dans les systèmes d'enseignement des pays en conflit. L'auteur suggère qu'il faudrait surtout prendre en considération les défis auxquels est confrontée, avec des ressources inégales, la jeunesse scolarisée des sociétés africaines depuis la fin des années 1980 : l'accès à l'emploi et aux responsabilités politiques.
Permalink[texte imprimé]Eduquer à l'environnement LEMONNIER, Françoise, LE NEOUANIC, Lionel - VERSAILLES : NATURE ET DECOUVERTES, 2006, 49 P.
Ce guide fait un tour d'horizon sur les réflexions et les pratiques relatives à l'éducation à l'environnement. Des démarches simples et adaptées aux enfants pour les initier au développement durable et à l'environnement.
Permalink[texte imprimé]Enfants du monde VIDARD, Estelle, GOUST, Mayalen - PARIS : PERE CASTOR FLAMMARION JEUNESSE, 2006/08, 93 P.
Comment vivent les enfants dans le monde ? Du pays de Galles au Japon, en passant par la Syrie, la Norvège ou Cuba, découvrez la vie quotidienne de 14 enfants dans le monde. Rencontrez leur famille, visitez leur maison, partagez avec eux leurs jeux et leurs repas, accompagnez-les sur le chemin de l'école. Un ouvrage pour ouvrir au monde, éveiller la curiosité et inviter petits et grands au voyage...
Permalink[texte imprimé]Enfants travailleurs, repenser l'enfance BONNET, Michel, HANSON, Karl - LAUSANNE (SUISSE) : PAGE DEUX, 2006, 199 P.
Le travail des enfants est un problème de société à l'échelle mondiale. Les politiques institutionnelles mises en oeuvre voient l'enfant au travail comme une "victime à protéger", sa place étant à l'école. Mais les enfants travailleurs organisés disent "non à l'exploitation" mais aussi "non à l'interdiction du travail pour les enfants". D'où la nécessité de mener avec eux les luttes plus générales pour un monde plus juste et plus solidaire et de penser à l'enfant travailleur et à sa place réelle dans la société marchande contemporaine, en les regardant comme des sujets de droits en tant qu'acteurs sociaux et travailleurs.
Permalink[texte imprimé]Les enjeux de la mondialisation culturelle TARDIF, Jean, FARCHY, Joëlle - PARIS : HORS COMMERCE, 2006, 366 P.
Depuis les années 1990, la question des identités s'est imposée avec une force nouvelle à l'échelle du monde. La mondialisation culturelle a profondément bouleversé les interactions entre les sociétés et leurs cultures. Dans la "sphère médiatique globalisée", soumise de plus en plus aux logiques économiques, l'enjeu de taille réside dans la maîtrise des symboles donc de la construction des imaginaires. De fait, les différences de valeur, de modes de vies, etc. deviennent des questions stratégiques à l'importance décisive. La question posée par cette mondialisation culturelle est de savoir comment nous allons vivre ensemble avec des différences culturelles qui ne cessent de se modifier. Cet ouvrage tente de situer les enjeux géoculturels sur un même niveau que les enjeux géopolitiques et géoéconomiques. L'hypothèse de l'auteur est que les politiques nationales, nécessaires pour gérer les effets de la mondialisation ne pourront être efficaces que si "des aires d'interactions culturelles privilégiées" (Europe, la Francophonie ou encore l'Ibéro-Amérique) se mettent en place. Ces entités seraient de véritables laboratoires du pluralisme culturel et offriraient ainsi des alternatives crédibles au "chocs des civilisations".
Permalink[texte imprimé]Les entretiens de la Francophonie 2004-2005 : les conditions d'un renouveau francophone IFRAMOND (Institut pour l'étude de la francophonie et de la mondialisation), - PARIS : ALPHARÈS, 2006/06, 285 P.
Ce recueil est constitué d'une sélection d'articles et de conférences qui ont ponctué l'activité de l'Institut pour l'Etude de la Francophonie et de la Mondialisation (IFRAMOND). Il permettra au lecteur de mieux appréhender les problèmes d'identité, de diversité culturelle et de dialogue interculturel, ainsi que les multiples facettes que revêt la problématique du renouveau francophone à l'heure de la mondialisation.
Permalink[texte imprimé]L'esclavage raconté à ma fille TAUBIRA, Christiane, - PARIS : BIBLIOPHANE, 2006/01, 191 P.
Christiane Taubira, députée de Guyane, a rédigé la proposition de loi visant à reconnaître la traite négrière et l'esclavage comme crime contre l'humanité. En mère militante et passionnée, elle raconte ici l'histoire des souffrances et des révoltes des peuples victimes de l'esclavage. Elle rappelle que, si cette pratique est abolie en France, ses conséquences morales, politiques et économiques affectent aujourd'hui encore des millions d'individus. Quelles peuvent être les réparations ? Quel est l'enjeu de la loi reconnaissant le crime contre l'humanité ? Quelle est la différence entre l'esclavage contemporain et l'esclavage dit "moderne" ? Dans un style incisif, ce livre permet de répondre à toutes ces questions.
Permalink[texte imprimé]L'état des inégalités en France : 2007 MAURIN, Louis, SAVIDAN, Patrick - TOURS : OBSERVATOIRE DES INEGALITES, 2006, 247 P.
Cet ouvrage présente le premier état des lieux des inégalités réalisé dans l'Hexagone. Revenus, éducation, emploi, logement, modes de vie. Un vaste panorama est dressé par l'équipe de l'Observatoire des inégalités, fruit de trois années de collecte et d'analyse des données. Celles-ci sont mises en perspective dans un ensemble d'articles rédigés par les meilleurs spécialistes, de l'économie à la sociologie, en passant par le droit ou la philosophie. Cet ouvrage vise à ouvrir le débat sur la question centrale des inégalités en France, à un moment-clé de la vie politique française.
Permalink[texte imprimé]L'évolution des teintes naturelles DOUMBIA, Boubacar, - PARIS : JEAN PIERRE DAUDIER, 2006, 28 P.
L'auteur expose les techniques et les recettes mises au point pour des teintures naturelles, ainsi que la symbolique des signes et idéogrammes que l'on retrouve dans ses réalisations sur les cotonnades maliennes.
Permalink[texte imprimé]Extrême pauvreté et développement AFD (Agence française de développement), ATD Quart Monde (Agir tous pour la dignité) France - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2006, 89 P.
Les projets de développement actuels visent à diminuer la pauvreté, mais même avec des résultats positifs ces projets entraînent tout de même l'extrême paupérisation d'une partie de la population. Travailler avec les populations concernées et les impliquées plus dans les projets, comme le font l'association ATD Quart Monde, permet de ne pas tomber dans ce schéma.
http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/doc_num.php?explnum_id=186
Permalink[texte imprimé]Les familles face à l'école : évolution des rapports et des représentations LANGE, Marie-France, - PARIS : CENTRE POPULATION ET DEVELOPPEMENT (CEPED), 2006, P. 163-184
On assiste depuis quelques années à un retrait des Etats et un développement des logiques du marché dans le champ scolaire, avec privatisation de nombreux établissements, de l'enseignement préscolaire à l'université. Cela n'a guère permis aux groupes les plus défavorisés d'avoir accès à l'éducation, comme l'a montré le bilan effectué lors du Forum de Dakar (2000). En Afrique subsaharienne, de nombreux enfants ne sont pas scolarisés ou quittent l'école très tôt. Cependant, il y a une demande d'éducation non formelle, voie d'accès à l'instruction de ceux qui n'ont pu bénéficier d'une scolarité : il faudrait aider ces expériences éducatives portées par les populations.
https://horizon.documentation.ird.fr/exl-doc/pleins_textes/divers09-03/010038546.pdf
Permalink[texte imprimé]Les Fêtes d'Ailleurs racontées aux enfants d'ici DUMONT-LE CORNEC, Elisabeth, - PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE, 2006/05, 75 P.
De nombreuses fêtes sont relatées dans ce livre, expliquant les coutumes et croyances propres à chaque pays. En Chine, les pétards du Nouvel An éloignent les esprits qui ont peur du bruit. Au Mali, chez les Dogons, quatre cérémonies funéraires sont organisées pendant soixante ans pour permettre aux morts de rejoindre le monde des ancêtres. Les Indiens d'Amérique, organisent des pow-wow pour préserver leurs traditions... De nombreuses photographies illustrent les propos des auteurs.
Permalink[texte imprimé]Un fou noir au pays des Blancs TSHIBANDA WAMUELA BUJITU, Pie, - BRUXELLES (BELGIQUE) : BERNARD GILSON, 2006, 123 P.
Un homme congolais raconte son parcours migratoire vers la Belgique où il est réfugié politique. C'est le récit d'une intégration et d'une adaptation culturelle réussies.
Permalink[texte imprimé]Le français est un poème qui voyage : anthologie de poèmes francophones pour les enfants HENRY, Jean-Marie, GAMBINI, Cécile - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2006, 56 P.
A travers 70 poèmes du Québec à l'Afrique, du Maghreb à l'Asie, une manière de parler le français d'ici et d'ailleurs, une langue pour voyager et rêver, une langue pour échanger et créer des liens.
Permalink[texte imprimé]Francophonie et Éducation WOLFF, Alexandre, - PARIS : ORGANISATION INTERNATIONALE DE LA FRANCOPHONIE (OIF), 2006/01, 228 P.
Les travaux du Haut-Conseil de la Francophonie se sont organisés autour de trois thèmes : le partenariat entre la langue française et les langues locales, la francophonie doit-elle limiter son action à l'espace francophone ? la francophonie et les coopérations internationales. Ces trois thèmes proposent que la francophonie mette en oeuvre son expertise et augmente sa coopération pour renforcer les systèmes africains, l'articulation des langues locales et du français, le recours plus systématique aux moyens modernes de communication tant pour la formation initiale que pour la formation continue . La recommandation adoptée par le Haut Conseil souligne "le rôle fondamental de l'éducation pour favoriser le développement des sociétés et des cultures dans la francophonie".
Permalink[texte imprimé]De Freud au Trauma africain , - PARIS : L'HARMATTAN, 2006/01, 230 P.
"Les sociétés humaines de tous pays endurent de plus en plus de chocs psychiques : horreurs ou traumas. Ces irruptions du réel dans le cours de leurs existences laissent une marque indélébile chez ceux qui les subissent. Freud fut le premier à oser avancer le trauma comme cause de la névrose, Lacan de son côté localise le trauma dans le rapport du sujet au langage. En Afrique souvent, comme la langue kinyarwanda l'indique, le mot "trauma" n'existe pas. Ici il fallut l'inventer, on forgea un mot à partir de celui qui voulait dire "massacre" pour signifier le génocide des Tutsis au Rwanda". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Frontières : Images de vie entre les lignes FOUCHER, Michel, DORION, Henri - GRENOBLE : GLENAT, 2006, 160 P.
L'identité et les frontières ont souvent préoccupé les musées. Pour l'Afrique, on sait que ce découpage n'est pas souvent pertinent. Ce livre aborde les différents types de frontières et de situations. On y parle de repli, enfermement, identité, sécurité et des espaces incertains qui peuvent être des lieux de confrontations et d'espoir.
Permalink[texte imprimé]Fuite des cerveaux, circulation des compétences et développement en Afrique : un défi global GAILLARD, Anne-Marie, GAILLARD, Jacques - PARIS : CENTRE POPULATION ET DEVELOPPEMENT (CEPED), 2006, P. 37-65
La réalité de l'exode des cerveaux en Afrique est très variable. Les pays qui ont des institutions scientifiques développées et une population de chercheurs importante ont de faibles taux d'émigration de leurs élites (Maroc, Egypte). Par contre, dans d'autres pays comme le Ghana ou la Tanzanie, la moitié de la population hautement qualifiée réside à l'étranger ce qui a des conséquences très négatives sur le développement.
Permalink[texte imprimé]La grande histoire des couleurs MARCOS, Rafael Sebastián Guillén Vicente sous-commandant, DOMINGUEZ, Domitila dite Domi - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2006, N.P.
"Le perroquet n'a pas toujours été comme ça. On peut même dire qu'il fut un temps où il n'avait guère de couleurs. Il était tout gris et ses plumes étaient si courtes qu'il ressemblait à une poule sortant de l'eau." Voici l'histoire des couleurs...une légende originaire du Chiapas.
Permalink[vidéo]Guerebou Kounka : la voix des enfants des rues de Bamako - PARIS : GAMINS DE L'ART RUE, 2006, 1 DVD, 14 mn.
En janvier 2004, l'équipe de Kwal (artiste musicien) part au Mali et y fait la rencontre d'enfants des rues, à Bamako. D'abord naît l'amitié, puis les enfants éprouvent la volonté de former un petit groupe de rap. Kwal met donc en place, de façon informelle, des ateliers d'écriture, de chant rap. Des morceaux sont alors enregistrés, les textes poétiques étant entièrement écrits par les enfants. Adi bah, 9 ans, véritable petit prodige du rap, Boubakar, Modibo et Solo composent alors le groupe « Guérébou Kounkan » (la voix des enfants des rues)
Public :
Permalink[texte imprimé]Guide de l'engagement citoyen MAURY, Frédérique, PELT, Jean-Marie - SAINT MAX : VOIE CITOYENNE, 2006/11, 112 P.
La question essentielle que pose ce guide est : comment s'engager pour un monde plus juste aujourd'hui ? Pour y répondre, 5 grands domaines d'action et de réflexion sont répertoriés : la citoyenneté politique ; la citoyenneté culturelle ; la citoyenneté sociale ; la citoyenneté environnementale ; la citoyenneté économique. Après avoir précisé toutes ces notions, le guide fait connaître les initiatives existantes (qui peuvent évoluer) et propose une méthodologie de l'engagement.
Permalink[vidéo]Haïti, cœur battant - PETIONVILLE (HAITI) : PRODUCTIONS FANAL, 2006, 1 DVD, 62 mn.
Une lecture de la culture haïtienne à travers la musique et à partir de l’expérience vécue d’une musicienne japonaise.
Public : Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Haïti : Le pays hanté MAUROUARD, Elvire, - MATOURY (GUYANE FRANCAISE) : IBIS ROUGE, 2006, 165 P.
A travers l'analyse des écrits haïtiens, l'auteure tente de mettre en évidence le tragique dans la littérature haïtienne. Sa réhabilitation de la culture haïtienne passera par l'étude sous différents angles tragiques des œuvres théâtrales, historiques ou littéraires.
Permalink[enregistrement audio]Les héritiers du guarana : Musique originale de Yuri Popoff POPOFF, Yuri, - VEIGNÉ : RDV PRODUCTIONS, 2006, 1 CD audio, 39 mn.
Musique du film documentaire sur les enjeux du commerce équitable et l'histoire d'une tribu, les Sateré-Mawé vivant en Amazonas et au Para, qui proposent un véritable modèle d'économie solidaire et durable, respectueux de la forêt. Cette musique originale est fortement ancrée dans la tradition musicale du Nord du Brésil, ses structures chantées et ses instruments (accordéon, triangle, zabumba, pandeiro, cuica).
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]L'histoire est mon combat VIDAL-NAQUET, Pierre, BOUREL, Dominique ; MONSACRÉ, Hélène - PARIS : ALBIN MICHEL, 2006/10, 224 P.
Cet ouvrage livre les derniers entretiens de l'historien. Il évoque d'abord ses années de formation, sa vocation d'historien de la Grèce antique et ses maîtres, ses amitiés, mais aussi les querelles idéologiques et les querelles d'écoles. A côté de son oeuvre historique, il y a aussi ses grands combats au service des droits de l'homme et de la justice, comme dans l'affaire Audin pendant la guerre d'Algérie et pour d'autres causes qu'il a défendues avec courage.
Permalink[texte imprimé]L'île des gens d'ici BEGAG, Azouz, FERRANDEZ, Jacques - PARIS : ALBIN MICHEL, 2006, 44 P.
Dans cette autofiction, l'auteur parle d'exil, d'enfance perdue et de l'attachement à la terre lointaine. En évoquant les origines, les différences, les souvenirs d’enfance, les liens avec le passé, ce petit livre d’une quarantaine de pages pose des questions essentielles.
Permalink[texte imprimé]Les îles étranges : Mémoires (deuxième partie) CARDENAL, Ernesto, DESFRETIERES, Bernard - PARIS : L'HARMATTAN, 2006/04, 471 P.
Ordonné prêtre à Managua en 1965, Ernesto Cardenal a fondé une petite communauté dans l'archipel de Solentiname ; ministre de la Culture dans le gouvernement sandiniste du Nicaragua, il évolue en lien avec les jeunes de Solentiname et les paysans des îles du Lac Nicaragua. Cette partie de ses mémoires décrit sa "conversion politique" ; c'est la naissance d'un esprit révolutionnaire à partir des commentaires de l'Evangile faits chaque semaine avec les jeunes de Solentiname.
Permalink[texte imprimé]L'immigration VAN EECKHOUT, Laetitia, - PARIS : ODILE JACOB, 2006, 181 P.
L'ouvrage commence par définir ce qu'est un immigré, donnant un aperçu de la situation en France, considérée comme terre d'accueil. Un chapitre est consacré à la situation dans l'Union européenne sous les angles administratif et législatif, abordant les conséquences de l'élargissement et les migrations intra-européennes. Puis l'auteur passe à l'échelle mondiale. Dans les derniers chapitres, il traite des discriminations, s'interroge sur l'insertion, enfin il s'attarde sur les conditions de vie des immigrés dans tous les domaines y compris celui du travail.
Permalink[texte imprimé]L'impact du sida sur l'offre et la demande scolaires en Afrique subsaharienne YARO, Yacouba, ADOTEVI-DIA, Erinna ; DOUGNON, Denis - PARIS : CENTRE POPULATION ET DEVELOPPEMENT (CEPED), 2006, P. 205-222
Le sida a eu un impact significatif, en Afrique, sur la scolarisation, aussi bien au niveau de l'offre en éducation que de la demande scolaire, à cause des conséquences démographiques, financières et psychologiques de la maladie. Le financement de l'éducation est orienté vers des solutions de substitutions d'enseignants perdus par la maladie. La réalisation des Objectifs du Millénaire pour le Développement en est affectée.
Permalink[texte imprimé]Inde, rêve de pierre : bibliographie, discographie MDN (Médiathèque départementale du Nord), Conseil départemental du Nord - LILLE : VILLE DE LILLE, 2006, 86 P.
A l'occasion du festival "Lille 3000" consacré à l'Inde, la bibliothèque municipale de Lille et la médiathèque départementale ont rassemblé une multitude d'œuvres qui forment un florilège de la littérature, de la musique et du cinéma indiens à travers une sélection de livres, CD et DVD.
Permalink[texte imprimé]L'Insecte missionnaire : d'après une histoire vraie BRINK, André, - ARLES : ACTES SUD, 2006/03, 328 P.
Cette histoire se déroule au XVIIIe siècle. Elle est inspirée de la vie du pasteur noir Cupido Cancrelas né au XIXe siècle en Afrique du Sud. La conversion de ce dernier, accompagné par le révérend Van Der Kemp, à la religion des Blancs, fera de lui le premier missionnaire noir. Ce livre met en scène les prémices de l'apartheid à travers le rêve d'un homme qui a offert sa vie à l'Église des Blancs, tout en continuant à parler aux pierres et aux étoiles.
Permalink[texte imprimé]Les instruments de musique du commerce équitable Oxfam France, - PARIS : OXFAM FRANCE, 2006, N.P.
Pour chaque instrument de musique du commerce équitable répertorié dans ce recueil, sont présentées son histoire, sa description et sa classification. Les matériaux utilisés et techniques de construction sont ensuite expliqués, enfin comment et dans quelles circonstances en jouer.
Permalink[texte imprimé]L'interculturalité dans tous ses états THIEBLEMONT-DOLLET, Sylvie, - NANCY : PRESSES UNIVERSITAIRES DE NANCY, 2006/12, 139 P.
A partir d'une série d'observations, l'auteur expose différents points de vue et réflexions menés lors des études figurant dans cet ouvrage. Il insiste sur l'utilité des séminaires organisés pour l'avancement et le développement des travaux sur l'interculturalité car ils permettent la valorisation de la diversité des approches ainsi que la diffusion des informations entretenues dans le domaine de la communication, des sciences et de l'information.
Permalink[texte imprimé]Ittuq, Noé, Saanan : Trois contes sur le développement durable MAJOR, Lenia, MAGNIN, Pierre-André ; KOMPAORÉ, Jocelyne Yennenga - BONNEVILLE : GROUPE DE REALISATIONS ET D'ACCOMPAGNEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT (GRAD), 2006/12, 83 P.
Ittuq, shaman des pays arctiques, a fait un songe qui le tourmente au sujet de l'avenir de son pays : sera-t-il compris par ses confrères ? En Europe, le Père Noé a laissé un testament à la famille qui achètera sa maison : sera-t-il lu ? En Afrique, inquiet pour la forêt, le Grand Baobab convoque une assemblée des arbres : trouvera-t-il un ambassadeur pour porter son message auprès des hommes ?
Permalink[texte imprimé]Le jeu vous va si bien ! DERU, Pascal, - GAP : LE SOUFFLE D'OR, 2006, 299 P.
Ce livre est un véritable hymne au jeu. Il permet d’expliquer et de démontrer à quel point le jeu est un acte essentiel de notre vie, principalement pour les enfants, mais également pour les adultes. C'est d'ailleurs à eux que l'auteur s'adresse pour leur donner envie, même aux plus réfractaires, de se remettre à jouer. Car, comme l'explique Pascal DERU, jouer permet de grandir, d'élargir le domaine du possible, d'affirmer ses goûts, de communiquer avec d'autres, de transmettre des valeurs, d'accepter de perdre, d'afficher ses émotions, de coopérer... Ce livre est réellement tout public. Un de ses atouts est de proposer des tas d'idées de jeux parmi lesquels, forcément, chacun y trouvera son compte.
Permalink[texte imprimé]Jeux d'Afrique : Jeux traditionnels à réaliser et à partager KARPOUCHKO, Valérie, - FORCALQUIER : LE SABLIER, 2006/09, 26 P.
Valérie Karpouchko fait découvrir 10 jeux de stratégie et de hasard, choisis parmi les plus amusants et les plus anciens qui restent encore très pratiqués en Afrique.
Permalink[texte imprimé]Jeux et jeux de rôle en formation COURAU, Sophie, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2006, 175 P.
"Ce manuel donne des clés concrètes pour concevoir et animer des activités pédagogiques tout public. L'auteure présente une démarche simple et efficace, fondée sur la pédagogie multi-modale, qui comporte des moments d'apprentissage variés, alternant la démonstration verbale, la présentation d'images, l'explication par la manipulation d'objets et la reproduction d'un geste. L'ouvrage traite spécifiquement de l'utilisation des jeux et des jeux de rôle en formation. Ces différents jeux (de découverte, d'applications) sont classés en fonction d'objectifs pédagogiques (assimiler des compétences, intégrer des comportements) et de la nature de la matière enseignée (une langue, un savoir-faire). Présentés sous forme de fiches pratiques, ils sont complétés de techniques et de conseils d'animation". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Jimmy Tousseul, 10. La vengeance du singe DESORGHER, Daniel, DESBERG, Stephen - GRENOBLE : GLENAT, 2006, 48 P.
Dans les années 60, Jimmy Tousseul découvre l'Afrique et cotoît des animaux de la forêt. Dans « "La vengeance du singe "», le scénariste s'est focalisé sur l'histoire d'un lion qui doit affronté une bande de babouins qui veulent se venger de la lignée dont est issu le lion Hermann.
Permalink[texte imprimé]Jimmy Tousseul, 11. Les mercenaires DESORGHER, Daniel, DESBERG, Stephen - GRENOBLE : GLENAT, 2006, 48 P.
Dans les années 60, le Congo est dans les turbulences de l'accession à l'indépendance. Jimmy et ses amis n'ont d'autre choix que de quitter le pays. En Europe, Suzy , la petite africaine est kidnappée et ramenée au Congo. Jimmy retourne dans ce pays pour libérer son amie.
Permalink[texte imprimé]Jimmy Tousseul, 12. Au revoir Jimmy DESORGHER, Daniel, DESBERG, Stephen - GRENOBLE : GLENAT, 2006, 46 P.
L’Afrique , Jimmy, sa famille, ses amis et ses ennemis grandissent dans une Afrique qui veut son indépendance. Cette histoire permet de mieux connaître l'histoire de l'Afrique.
Permalink[texte imprimé]Journal sous occupation TAKROURI, Bassima, NIA, Lotfi - MARSEILLE : LA COURTE ECHELLE/TRANSIT, 2006/01, 71 P.
Le journal décrit la vie d'une jeune étudiante palestinienne sous l'occupation de l'armée israélienne.
Permalink[texte imprimé]Kétala DIOME, Fatou, - PARIS : FLAMMARION, 2006, 278 P.
Au Sénégal, le Kétala est une cérémonie de partage de l'héritage. A la mort de Mémoria, ses objets familiers, avant leur dispersion, décident de retracer sa vie. Cet ouvrage évoque la vie d'une femme : le mariage arrangé, l'émigration, le sida...
Permalink[texte imprimé]Le lac bleu et autres contes de Madagascar RAVOLOLOMANGA, Bodo, - PARIS : L'HARMATTAN, 2006, 125 P.
Ces contes malgaches sont parfois difficiles à lire et à comprendre pour ceux qui se trouvent hors du cadre traditionnel. C'est pourquoi l'auteur-ethnologue les a adaptés tout en gardant leur originalité et leur saveur propre.
Permalink[texte imprimé]Lambidou et autres contes bilingues Ecole ouverte des Bourseaux de Saint-Ouen-l'Aumône, - PARIS : L'HARMATTAN, 2006, 62 P.
Ces contes sont le fruit d'une expérience pédagogique pendant l'année 1995-1996 dans quatre classes de l'école Bourseaux à Saint-Ouen-l'Aumône. Le conteur mauritanien, Siré Camara, a dit ces contes que les élèves ont entièrement rédigés et illustrés. Le but de ce travail est de mettre en évidence les différences entre l'oral et l'écrit. Chaque enfant a retrouvé un de ses dessins dans l'ouvrage publié.
Permalink[texte imprimé]Lexique illustré tamajaq-français AMESSALAMINE, Ahmed, - AGADEZ (NIGER) : ASSOCIATION POUR LA PROMOTION DES TIFINAGH (ATP), 2006, 68 P.
Lexique illustré tamajaq-français. Le tamajaq est une langue berbère, parlée par les Touaregs.
Permalink[texte imprimé]Lian CHEN, Jiang Hong, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2006/11, 37 P.
C'est l’histoire de Monsieur Lo, pêcheur solitaire et pauvre, dont la vie va être transformée grâce à une vieille magicienne. Monsieur Lo vit chichement sur sa jonque car le poisson est rare. Un jour, pour le remercier de lui avoir fait traverser le fleuve, une vieille femme lui offre quelques graines magiques de lotus. Monsieur Lo les plante et voit pousser un champ de lotus en l'espace d'une nuit. Entre les pétales d'une fleur apparaît une petite fille, Lian, qui a un don précieux : elle peut changer les choses, changer la vie des gens.
Permalink[texte imprimé]Lifou LEVY, Didier, SILLORAY, Florent - PARIS : SARBACANE, 2006, N.P.
Voici l'histoire de Tchélé, un petit garçon habitant une petite île dans une petite archipel de Nouvelle Calédonie. C'est son histoire que l'on nous conte ici, sa vie sur l'île et sa découverte progressive de la grandeur du monde. Tchélé a un rêve : découvrir Paris
Permalink[texte imprimé]Le livre de ma grand-mère ÇETIN, Fethiye, KRIKORIAN, Alexis ; DJOLAKIAN, Laurence - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2006, 144 P.
Cette histoire est surtout la quête d'identité d'une petite fille, avocate défenseure des droits de l'homme ; elle a grandi en fillette turque et se découvre arménienne au gré des récits de sa grand-mère. Des moments de vérité surgissent au gré des errements de la pensée... jusqu'aux retrouvailles finales. Un abîme sépare les versions turques des événements de 1915 et le témoignage de survivants de ce moment d'histoire.
Permalink[texte imprimé]La longue histoire du pagne LALINON GBADO, Béatrice, OUASSA, Christelle - COTONOU KINDONOU (BENIN) : RUISSEAUX D'AFRIQUE, 2006, 79 P.
Ce livre reflète toute la diversité du pagne : de son origine à sa fabrication puis sa vente, en passant par la signification des motifs du tissu. Il a pour objectif de faire découvrir le pagne et ses implications dans le quotidien des populations africaines et tout particulièrement pour les habitants du golfe de Guinée.
Permalink[texte imprimé]Lune et prune , DOR, Rémy - LE PRE SAINT GERVAIS : LANGUES ET MONDES/L'ASIATHEQUE, 2006, 320 P.
Recueil bilingue de comptines de Turquie.
Permalink[texte imprimé]La lutte conte le racisme, l'antisémitisme et la xénophobie : Année 2005 CNCDH (Commission nationale consultative des droits de l'homme), - PARIS : LA DOCUMENTATION FRANÇAISE, 2006/03, 371 P.
L'année 2004 avait été marquée par un accroissement considérable des actes racistes, antisémites et xénophobes, mais aussi par une prise de conscience collective de ces phénomènes et une forte mobilisation pour y remédier.L'année 2005 fait apparaître l'inverse: on note une diminution importante des actes racistes portés à la connaissance des autorités, une baisse encore plus sensible des actes antisémites, alors même que l'on voit émerger, à la lumière du traditionnel sondage d'opinion, une augmentation inquiétante du pourcentage de personnes qui s'avouent racistes, une radicalisation des opinions hostiles aux étrangers et un essoufflement dans la mobilisation contre le racisme, l'antisémitisme et la xénophobie. (d'après le résumé de l'éditeur)
Permalink[texte imprimé]Le machin SERVANT, Stéphane, BONBON, Cécile - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2006, 28 P.
Un jour, près du grand lac, Bobo l’éléphant ramasse un drôle de machin. Après l’avoir retourné dans tous les sens, il décrète qu’il s’agit d’un bonnet. Mais tout le monde n’est pas de cet avis ! Kiki l’alligator s’imagine que c’est une cape, Zaza la brebis, une belle jupe, Juju le canard, une écharpe jusqu’à la fourmi qui prend le machin pour une confortable couverture. L’arrivée d’un petit garçon tout nu, met fin à cette discussion animée. C’est d’une culotte qu’il s’agit !
Permalink[texte imprimé]Le magasin de mon père ICHIKAWA, Satomi, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2006/05, N.P.
Le père de Mustafa a un magasin de tapis, quand il reçoit ses clients étrangers il leur dit : welcome, bienvenue, beautiful... Il aimerait bien que son fils apprenne lui aussi les langues étrangères. Mais Mustafa trouve cela ennuyeux et dès que son père a le dos tourné, il sort et, tout à coup, un coq apparaît qui le suit partout...
Permalink[texte imprimé]Manman d'lo et autres contes des antilles MAURIN-GOTIN, Renée, - PARIS : L'HARMATTAN, 2006, 107 P.
Recueil de contes antillais qui appartiennent au patrimoine universel. Il revient à tous et à chacun d'y planter un arbre, rajoutant du même coup quelque chose à l'humanité.
Permalink[texte imprimé]Marabuntas : Violence des gangs au Honduras GODARD, Philippe, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2006, 113 P.
"Le mot mara désigne un gang d'enfants et de jeunes chez les Latino-Américains. Ce livre propose un témoignage de quelques jeunes de ces gangs. L'auteur nous invite ensuite à comprendre précisément l'univers des maras, pourquoi et comment elles sont apparues, comment elles fonctionnent. Il analyse surtout les raisons de leur présence si forte au Honduras et nous pose une question fondamentale : comment enrayer le cercle vicieux de la violence quand l'image de la jeunesse véhiculée par les médias est désastreuse et que la politique de la répression du pays mène à violer les droits humains ?" (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Marthe Rasoa raconte : Contes malagasy RASOANANTENAINA, Marthe, RODDY - ANTANANARIVO (MADAGASCAR) : JEUNES MALGACHES, 2006, 35 P.
Deux contes malgaches en bande dessinée : "Rapeto" le géant et "Jejy voatavo".
Permalink[texte imprimé]Masques , - PARIS : MUSEE DAPPER, 2006, 420 P.
En Afrique subsaharienne, les masques sont des supports privilégiés lors des cérémonies importantes : cultes des ancêtres, des morts, rites d'initiation ou de fertilité. Ce très bel ouvrage montre l'extrême diversité de ces masques par une importante iconographie et l'apport de chercheurs et d'historiens d'art.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Mathias, Amadou : manuel pédagogique MICHEL, Louis, CE (Commission européenne) - LUXEMBOURG (LUXEMBOURG) : OFFICE DES PUBLICATIONS OFFICIELLES DES COMMUNAUTES EUROPEENNES (OPOCE), 2006, Livret 31 P.
Ce document permet à l'animateur ou à l'enseignant de se familiariser avec les notions et les réalités en vue d'une éducation au développement et à la solidarité internationale pour de jeunes enfants.
Public : 6ème/5ème;Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Maxi proverbes africains CABAKULU, Mwamba, - VANVES : MARABOUT, 2006, 570 P.
Cette compilation réunit environ 2 000 proverbes issus de différentes régions de l'Afrique noire classés par ordre alphabétique suivant leur thème. Ces proverbes, qui illustrent la créativité, la sagesse et l'humour du continent africain, sont accompagnés de leur équivalent occidental et comportent des indications sur leur origine ethnique et géographique.
Permalink[texte imprimé]Médias visuels et femmes en Afrique de l'Ouest WERNER, Jean-François, - PARIS : L'HARMATTAN, 2006, 252 P.
Cette étude est centrée sur le rapport entre les médias visuels dans les constructions identitaires et les femmes en Afrique de l'Ouest, en mêlant données empiriques et réflexions théoriques.
Permalink[vidéo]Melhor que um poema - BRESIL : HELOISA RODRIGUES, 2006, 1 DVD, 15 mn.
Portraits de jeunes des quartiers périphériques de la ville de Rio. Privés d’espaces d’expression, ils s’investissent dans le hip-hop, leur propre et leur seule opportunité d’accéder à la culture et aux loisirs.
Public :
Permalink[texte imprimé]Mémoires de porc-épic MABANCKOU, Alain, - PARIS : SEUIL, 2006/08, 229 P.
Entre conte et roman, cet ouvrage introduit à une culture africaine d'aujourd'hui. De l'homme ou de l'animal qui lui est associé, lequel est le plus sage ?
Permalink[texte imprimé]Mes voyages avec Hérodote KAPUSCINSKI, Ryszard, - PARIS : PLON, 2006/03, 283 P.
Souvenirs de reporter, récit de voyage où se mêlent réflexions et commentaires sur Hérodote, figure antique, fondatrice. Ryszard Kapuscinski dessine sa pensée sur le monde : analyse des oppositions Est/Ouest dans le contexte de guerre froide, antagonismes Europe/Asie, mais aussi sur la mémoire, l'art ou le colonialisme.
Permalink[texte imprimé]Les messages du pagne , - COTONOU KINDONOU (BENIN) : RUISSEAUX D'AFRIQUE, 2006, 78 P.
Livre documentaire sur le langage et le rôle du pagne en Afrique noire.
Permalink[texte imprimé]Les méthodes actives dans la pédagogie des adultes MUCCHIELLI, Roger, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2006, 231 P.
Dans cette 10e édition d'un ouvrage devenu une référence, Roger Mucchielli revient sur l'enseignement spécifique des adultes. Ce manuel décrit de façon précise : la spécificité de la pédagogie des adultes ; les principes d'efficacité d'un stage de formation ; les bases de la formation par l'apprentissage ; l'appel à la motivation et l'imagination dans l'acte d'apprendre. Il offre également des repères pour répondre aux questions centrales : comment établir un plan de formation, contrôler les acquis, mesurer les changements et pratiquer l'auto-évaluation. L'auteur confirme qu'il s'agit non seulement "d'apprendre à apprendre", mais surtout "d'apprendre à devenir" et apporte ainsi sa contribution au courant actuel du développement personnel.
Permalink[texte imprimé]Le métissage interculturel VILLANOVA, Roselyne de, VERMÈS, Geneviève - PARIS : L'HARMATTAN, 2006/05, 246 P.
Les auteures présentent la positivité des processus interculturels qui se remarque dans les pratiques, le langage, les formes de l'urbanité, l'expression artistique, etc. Elles démontrent comment le métissage interculturel est un processus universel de créativité dans l'espace et dans le temps.
Permalink[texte imprimé]Les mille et une nuits MAHFOUZ, Naguib, - ARLES : ACTES SUD, 2006, 323 P.
Ravi par les histoires que Schéhérazade lui a racontées pendant mille et une nuits, le sultan Schabrair décide de la garder comme épouse. Les habitants de la grande ville célèbrent l'heureux dénouement, sans savoir qu'ils vont désormais assister, dans leur vie quotidienne à des événements aussi étranges et merveilleux que les contes de Schéhérazade.
Permalink[texte imprimé]Minimum standards for education in emergencies, chronic crises and early reconstruction INEE (International network for education in emergencies), - NEW YORK (ETATS UNIS) : INTERNATIONAL NETWORK FOR EDUCATION IN EMERGENCIES (INEE), 2006, 95 P.
L'INEE a développé ces normes internationales, afin de préserver les droits des enfants à une éducation de qualité dans un environnement d'apprentissage sécure, en toutes situations (urgence, crise chronique, catastrophe naturelle). Ces normes minimales se veulent un guide de formation et d'entraînement pour les organisations humanitaires, les gouvernements et décideurs locaux, ainsi que les populations concernées, afin d'améliorer l'accès à l'éducation et sa qualité en situation de crise. L'ouvrage se compose de cinq chapitres thématiques : Normes fondamentales, participation communautaire, coordination locale, analyse de terrain ; Égalité d'accès à l'éducation et environnement d'apprentissage, protection et bien-être, infrastructures et services ; Enseignement, formation professionnelle, processus d'apprentissage, évaluation des acquis ; Recrutement des enseignants et des personnels éducatifs, conditions de travail, supervision ; Politique éducative, planification et mise en œuvre.
https://www.preventionweb.net/files/4546_MSEEreport.pdf
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Responsable pédagogique avec Enfants du Monde - Droits de l'Homme au Sri Lanka FOULON, Romain, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2006/01, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un coordinateur de projet, parti au Sri Lanka avec l'ONG Enfants du Monde - Droits de l'Homme, en tant que responsable pédagogique d'un programme psychosocial à destination des enfants en situation de grande précarité. Cet étudiant a également été chargé de l'ouverture de mission et de la gestion d'équipe.
Permalink[texte imprimé]Mon initiation chez les chamanes SOMBRUN, Corine, - PARIS : ALBIN MICHEL, 2006/07, 211 P.
Ce livre fait suite à "Journal d'une apprentie chamane". Après l'Amazonie, l'auteur part pour la Mongolie. Elle vit pendant deux ans au sein d'une tribu nomade et va bénéficier de l'initiation de la chamane Enkhetuya qui lui enseigne son art traditionnel.
Permalink[texte imprimé]Mon voyage inoubliable : Un artiste indien hors de chez lui SHYAM, Bhajju, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2006, 48 P.
Bhajju Shyam est un jeune et brillant artiste aborigène appartenant à une ethnie de l'Inde centrale. Invité à Londres pour y décorer un grand restaurant indien, il note ses étonnements et interrogations. Résultat : un carnet de voyage somptueusement mis en images.
Permalink[texte imprimé]Mongo Beti parle : Testament d'un esprit rebelle KOM, Ambroise, BETI, Mongo - PARIS : HOMNISPHERES, 2006/10, 320 P.
"Mongo Beti parle", recueil de discussions et d'entretiens avec Ambroise Kom, est le testament d'un intellectuel hors norme qui, par son engagement total en faveur de la liberté en Afrique en général et au Cameroun en particulier, a inspiré plusieurs générations de leaders. C'est aussi un ouvrage de réflexions d'un libre penseur, avec ses ambiguïtés, ses paradoxes mais également son attachement viscéral à l'Afrique, au Cameroun et à son coin de pays natal. [Résumé de l'éditeur]
Permalink[texte imprimé]Des mots dans la ville , - VENISSIEUX : LA PASSE DU VENT, 2006, 127 P.
A l'aide d'exemples pris en Rhône-Alpes et d'entretiens avec des professionnels, des universitaires ou des représentants des pouvoirs publics, cet ouvrage a pour ambition d'aider à mieux cerner les contours d'un débat complexe, structuré autour de la langue comme enjeu d'accès et de développement à la culture, à la création artistique et au dialogue interculturel.
Permalink[texte imprimé]La naissance de la nuit FDIDA, Jean-Jacques, - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2006, 75 P.
L'ouvrage est composé de dix-sept contes du monde entier, mettant en scène une grande variété de personnages et d'aventures, en lien avec les pays dont ils sont originaires.
Permalink[texte imprimé]Ne bouge pas ! HATSUE, Nakawaki, SAKAÏ, Komako - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2006, N.P.
Un livre tout en poésie où l'illustrateur, Komako Sakaï, montre avec une grande simplicité les situations de la vie des tout-petits en laissant affleurer toute l'émotion qu'elles contiennent pour eux.
Permalink[texte imprimé]Ne tirez pas sur l'oiseau moqueur LEE, Harper, - PARIS : DE FALLOIS, 2006/08, 448 P.
Scout, une fillette de 8 ans, raconte sa jeunesse et la ségrégation raciale dans l’Alabama des années 1930 où elle vit avec son frère aîné et son père. Ce dernier, avocat, homme intègre et rigoureux, est un jour commis d’office pour défendre un Noir accusé d’avoir violé une Blanche.
Permalink[texte imprimé]No size can fit all : How to seize the chance for intercultural learning in international voluntary service? KLAASSEN, Maloe, COSTANZO SOW, Simona - PARIS : COMITE DE COORDINATION DU SERVICE VOLONTAIRE INTERNATIONAL (CCSVI), 2006, 79 P.
Ce module à destination des animateur·rices comprend des exercices sur l'apprentissage interculturel à mettre en œuvre sur les chantiers de volontariat international. Il permet d'aborder les différences entre les systèmes de valeurs des participant·es et leurs visions du monde, susceptibles de générer des incompréhensions dans le cadre d'un travail collaboratif. Gérer avec succès les diversités culturelles permet de réduire les malentendus, voire les blocages, et de faire émerger les avantages de l'interculturalité, avec l'objectif d'améliorer l'efficacité de l'équipe de volontaires.
Permalink[texte imprimé]Les nouvelles aventures de Jimmy Tousseul, 2. Le piège DESORGHER, Daniel, DESPAS, Benoît - GRENOBLE : GLENAT, 2006, 48 P.
Cette BD retrace les aventures d’un adolescent dans les années 60, parti en Afrique retrouver ses parents. Son parcours lui permet de rencontrer différents peuples et de vivre leurs traditions.
Permalink[texte imprimé]L'observation participante dans les situations interculturelles HESS, Rémi, WEIGAND, Gabriele - PARIS : ANTHROPOS, 2006, 278 P.
"Depuis vingt-cinq ans, à l'Office franco-allemand pour la jeunesse, des recherches sur l'école, la formation des enseignants, des animateurs, des éducateurs se sont développées en s'appuyant sur l'observation participante. Les auteurs de ces recherches réfléchissent ensemble à cette technique, très productive en sciences humaines. Quel rôle le chercheur participant peut-il assumer sur le terrain ?" (Résumé de l'auteur).
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Ordures=vie : Un regard sur notre société au travers de ses déchets RASMUSSEN, Jorgen, - LE MONT SUR LAUSANNE (SUISSE) : LOISIRS ET PEDAGOGIE (LEP), 2006, Dossier, livret, photo (32), Cd-rom.
Partant d'un travail artistique sur les déchets vus comme révélateurs des sociétés, ce kit pédagogique prolonge la réflexion à l'intention du jeune public : le parcours du cycle de vie d'un produit, de sa création à son élimination, amène à distinguer entre les besoins fondamentaux de tout être humain et ceux générés par la société de consommation. L'observation des contextes social et économique du monde des ordures conduit à s'interroger sur l'acte de consommer puis la confrontation à des réalités plus lointaines permet de prendre conscience de la relation entre le niveau de vie d'une société et sa façon de gérer les déchets.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Le pacte d'Awa : pour en finir avec les mutilations sexuelles BOUSSUGE, Agnès, THIEBAUT, Elise ; Fédération GAMS (Groupe pour l'abolition des mutilations sexuelles) - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2006, 128 P.
Cet ouvrage propose un état des lieux de la pratique de l'excision dans le monde, de ses raisons et de ses conséquences. Il présente tout d'abord quatre témoignages de personnes (Mali, Ethiopie), puis aborde les cinq thèmes suivants : qu'est-ce que l'excision ? pourquoi les mutilations génitales féminines ? L'excision, une coutume néfaste pour la santé des femmes ; des lois contre l'excision ; tous ensemble pour faire reculer l'excision.
Permalink[texte imprimé]Palabres de Dogons, des contes pour un puits MALTESE, Laetitia, AMOS, Arnaud ; Palabres de Dogons - BREST : PALABRES DE DOGONS, 2006/04, 40 P.
L'ouvrage rassemble des contes traditionnels, rédigés dans un style simple conservant le charme de l'oralité, mettant en scène les animaux doués de parole et communiquant avec les hommes. Ils n'excèdent jamais plus de deux pages et sont accompagnés d'une petite illustration et de l'énonciation de la morale de l'histoire.
Permalink[texte imprimé]Papa, tu m'aimes ? JOOSSE, Barbara, LAVALLÉE, Barbara - PARIS : FLAMMARION, 2006, 30 P.
A travers les questions d'un fils à son père, cet album présente la vie des Massaï et fait réfléchir aux relations entre les fils et les pères.
Permalink[texte imprimé]Paroles équitables : Recueil de paroles de migrants africains et européens ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale), - NANTES : MAISON DES CITOYENS DU MONDE (MCM), 2006, 73 P.
Paroles équitables est un spectacle de théâtre qui expose les propos de migrants africains et français. Il s'agissait de croiser l'expérience d'Africains vivant à Nantes, et de Nantais ayant vécu en Afrique, autour de leur premier voyage et des conditions d'accueil dans chaque société concernée.
Permalink[vidéo]Paromea Ronin Bakebo. Los Hijos de la Anaconda del Ucayali - FORT COLLINS (ETATS UNIS) : VILLAGE EARTH, 2006, 1 DVD, 27 mn.
Ce documentaire a été réalisé dans le cadre d'ateliers communautaires par des membres du village de San Francisco dans le bassin amazonien péruvien. Il présente les visions et les espoirs du peuple shipibo qui lutte pour protéger son mode de vie et ses ressources naturelles contre les menaces des intérêts extérieurs qui empiètent sur ses terres traditionnelles.
Public :
Permalink[texte imprimé]Partir BEN JELLOUN, Tahar, - PARIS : GALLIMARD, 2006, 270 P.
Ce roman parle de la difficulté de vivre au Maroc; le chômage et la pauvreté poussent les gens à une seule idée : partir. Tahar Ben Jelloun présente cette réalité avec des personnages nombreux et attachants, comme Azel, Malika et Al Afia, qui sont pleins d'espoir et de rêves, les yeux rivés vers l'Europe.
Permalink[texte imprimé]La pauvreté en héritage : Deux millions d'enfants pauvres en France HIRSCH, Martin, VILLENEUVE, Sylvaine - PARIS : ROBERT LAFFONT, 2006/10, 234 P.
Le livre s’appuie sur les travaux de la commission « Familles, vulnérabilité, pauvreté », animée par Martin Hirsch, à l’époque président d’Emmaüs France, Sylvaine Villeneuve (FNARS) en était la rapporteuse.
Cette commission enquêtant auprès de parents, de travailleurs sociaux, de bénévoles et de professionnels en contact avec des enfants, élabore un ensemble de quinze propositions pour lutter contre la pauvreté des enfants : « La nouvelle équation sociale – au possible nous sommes tenus » rapport remis au gouvernement le 21 avril 2005 avec comme ambition de réduire à zéro la population d’enfants pauvres.
Si le RSA (revenu de solidarité active) a été créé puis généralisé, d’autres propositions pourraient être mise en œuvre (garde des enfants, scolarisation, alimentation,…).
Permalink[texte imprimé]Le pays des marées GHOSH, Amitav, - PARIS : ROBERT LAFFONT, 2006, 472 P.
Cette histoire se passe dans la région des Sundarbans, au nord-est de l'Inde, où déferlent marées et tsunamis. C'est dans ces archipels que vont se rencontrer Kanai, un citadin éduqué à la recherche de mystérieux carnets ayant appartenu à son oncle ; Fokir, un pêcheur illettré ; et Piya, une étudiante américaine en cétologie, fille d'émigré. Trois destins qui vont s'entremêler dans un voyage qui les construira un peu plus, ou les détruira.
Permalink[texte imprimé]Penser l'éducation populaire BONNEFON, Gérard, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2006, 107 P.
"Qu'est-ce que l'éducation populaire ? Quels enseignements tirer de sa riche histoire ? Quels sont ses fondements ? Quelle est son originalité ? Que peut-elle apporter aux processus éducatifs, à la vie sociale, à la vie associative, à la vie politique ? Comment doit-elle évoluer pour s'inscrire dans les réalités actuelles ?" L'auteur tente de répondre à ces questions à travers des expériences personnelles et collectives et par des analyses sur la base de documents. Il rappelle que l'éducation populaire s'incarne dans des mouvements qui concourent à l'accès de tou·tes aux savoirs, à la culture, dans un souci permanent du bien commun. Par l'éducation populaire, des citoyen·nes s'engagent, des acteur·rices sociaux·ales et créateur·rices de lien proposent des initiatives qui se traduisent dans des actions et/ou des recherches pour aboutir à des changements sociaux durables. En défendant la liberté de penser, la solidarité et les expériences collaboratives, elle favorise une éducation pratique à l'humanisme et privilégie un fonctionnement démocratique. Dans une société de compétition économique et sociale exacerbée, l'auteur réaffirme la nécessité de l'éducation populaire et l'utilité de s'y engager, pour éviter le risque de violence sociale.
Permalink[texte imprimé]Petit Bodiel et autres contes de la savane HAMPATE BA, Amadou, - PARIS : POCKET, 2006/01, 218 P.
Dans cet ouvrage, Amadou Hampâté Bâ invite à découvrir une collection unique de fabliaux, contes et légendes de la savane.
Permalink[texte imprimé]Petits ! Petits ! MAUBILLE, Jean, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2006, N.P.
Petit poisson deviendra grand, très grand ! Petit oiseau deviendra grand, très grand ! Et petit bonhomme aussi deviendra grand, très grand !
Permalink[texte imprimé]Le peuple des endormis : tome 1 TRONCHET, Didier, RICHAUD, Frédéric - MARCINELLE (BELGIQUE) : DUPUIS, 2006, 55 P.
Cette bande dessinée conte les aventures d’un jeune français du XVIIe siècle qui, après une enfance tournée vers la rigueur stricte de la chrétienté, découvre la taxidermie qui deviendra en vogue à Versailles. Le héros parcourra le monde à la rencontre de différents peuples.
Permalink[exposition] Peuples autochtones SABATIER-MACCAGNO, Karine, HAMON, Loïc - GOURNAY SUR MARNE : ELKA, 2006, 4 affiches A3
Cette mini-expo permet d'aborder la définition d'un peuple autochtone, ce que ces différents peuples millénaires ont à transmettre et quelles menaces pèsent sur ces cultures d'une incroyable richesse. Deux affiches sont consacrées à la découverte du peuple haïda, peuple toujours présent au Canada.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Poèmes touaregs de l'Aïr AMESSALAMINE, Ahmed, ELGHAMIS, Ramada ; TAMBO, Almoustapha - AGADEZ (NIGER) : ASSOCIATION POUR LA PROMOTION DES TIFINAGH (ATP), 2006, 66 P.
Recueil de poèmes célébrant la vie touareg, la vaillance et l'amour.
Permalink[texte imprimé]La porte des djinns à Mayotte TILLIER, Yoanne, - PARIS : L'HARMATTAN, 2006, 37 P.
Koko Némati raconte aux enfants que le lac Dziani est une porte qui mène aux djinns. Pourtant, Monsieur Issouf, le professeur de SVT dit que les djinns n'existent pas. Abdou et ses amis vont donc aller, de nuit, sur le lac Dziani pour savoir si les djinns existent ou non.
Permalink[texte imprimé]Un projet pour... éduquer à la citoyenneté VINCENT, Jean-François, - PARIS : DELAGRAVE, 2006/04, 107 P.
Cet ouvrage propose des réflexions théoriques sur l'éducation à la citoyenneté, des pistes pratiques et des outils concrets pour aborder le sujet en classe. Il est divisé en six chapitres : construire l'estime de soi, s'approprier des valeurs nécessaires pour vivre ensemble, faire l'apprentissage de la démocratie participative, construire le rapport à la loi, articuler droits et obligations, éduquer aux médias. Pour chaque thème, des questionnaires et des fiches pratiques sont proposés pour agir sur les pratiques pédagogiques et se lancer dans une éducation à la citoyenneté qui est aussi celle de l'apprentissage coopératif.
Permalink[vidéo]Projet Solima Aghlay de développement social Maroc - SAINT BRIEUC : MAISON DES JEUNES ET DE LA CULTURE (MJC) DU PLATEAU, 2006, 1 DVD, 70 mn.
Aventure et partage dans le sud marocain. Rencontre entre des jeunes volontaires bretons et les habitants d'un petit village au sommet d'une montagne.
Public :
Permalink[texte imprimé]Qui est là ? JADOUL, Emile, - BRUXELLES (BELGIQUE) : CASTERMAN, 2006/08, N.P.
Ce livre illustré de matières tactiles permet au jeune enfant d'enrichir de façon ludique son sens du toucher.
Permalink[texte imprimé]Rage de vivre DEPESTRE, René, DOUCEY, Bruno - PARIS : SEGHERS, 2006, 522 P.
"Me voici, Animal marin de la poésie, Je sens gronder en moi la colère des foules, Je sens vibrer en moi leur rage de vivre", ainsi débutait en 1945 le premier recueil de poèmes de René Depestre, jeune poète haïtien de langue française. Cet auteur inclassable a connu une vie à couper le souffle, des voyages sur tous les continents et a navigué toute sa vie sur le fleuve inépuisable de la poésie. Ce recueil de poèmes rassemble la totalité des textes écrits par René Depestre de 1945 jusqu'à 2004 et aborde tous les sujets, de la religion à la politique, en passant par la fantaisie et la passion caribéenne du poète.
Permalink[texte imprimé]Rapport mondial de suivi sur l'EPT 2006 : L'alphabétisation, un enjeu vital UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2006, 464 P.
L'alphabétisme est un droit et le fondement de tout apprentissage ultérieur. Mais ce droit est refusé à 771 millions d'adultes, aggravant leur marginalisation. Ce 4ème rapport mondial de suivi sur l'EPT (Education Pour Tous) évalue les progrès accomplis et met l'accent sur le défi mondial de l'alphabétisation. Il identifie les dimensions-clefs d'une bonne pratique et situe l'objectif de l'accroissement des taux d'alphabétisme d'ici à 2015. Le chapitre 10 fixe des priorités pour l'action et demande une accélération immédiate du rythme actuel des efforts car 100 millions d'enfants ne sont toujours pas scolarisés dans le primaire, dont 55 pour cent de filles.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000145595
Permalink[texte imprimé]Le regard d'un Vazaha sur l'île rouge : Recueil d'articles sur Madagascar TUIL, Cédric, - PARIS : L'HARMATTAN, 2006/05, 165 P.
Madagascar, surnommée l'Ile Rouge, est un pays à l'histoire et la culture riches, au brassage culturelle fort et aux décors naturels splendides et multiples. Malgré un tourisme conséquent, l'économie du pays fait toujours partie des plus basses du monde. Les enfants des rues côtoient les prostituées et les jeunes prisonniers aidés par les différentes ONG présentes dans le pays. Le quotidien des habitants se résume à des problèmes politiques, d'éducation, de médecine et de nutrition. La plupart des touristes, en majorité français, ne se souviennent que de la misère rencontrée mais restent attachés à ce pays. Les côtés politique, industriel et associatif de l'île vu par un étranger d'origine française permet de mettre des mots sur la relation complexe et pourtant profonde qu'entretiennent la France et Madagascar.
Permalink[texte imprimé]La rencontre des mondes RASSE, Paul, - MALAKOFF : ARMAND COLIN, 2006, 336 P.
L'auteur présente dans un premier temps l'évolution des relations et communications humaines des sociétés primitives à celles d'aujourd'hui. Puis il pose la question de la diversité des cultures face à l'accélération,la mondialisation des échanges et l'uniformisation des technologies, proposant ainsi une approche d'anthropologie des mutations.
Permalink[vidéo]Réseau Education Pour Tous en Afrique - SEVRES : RESEAU EDUCATION POUR TOUS EN AFRIQUE (REPTA), 2006, 1 DVD, 31 mn.
Présentation du REPTA par Gabriel COHN-BENDIT : 1. Inauguration d'un centre pour les enfants des rues à Ouagadougou. 2. Les enfants font un film sur la réalité des enfants des rues, sur leur exploitation et sur les moyens mis en œuvre pour les alphabétiser. Diverses activités de l'Association. 3. Rencontres de Ouagadougou en 2006 sur le thème des exclus du système éducatif et le projet de restaurer un système d'alphabétisation qui corresponde aux besoins du pays.
Public : Adulte
Permalink[texte imprimé]Résister au sécuritaire : dérives sécuritaires dans les quartiers populaires LAVILLE, Hanna, Fondation Copernic - PARIS : SYLLEPSE, 2006, 147 P.
En 2003, quelques mois après la mise en place d'un nouveau gouvernement de droite, des signes inquiétants de transformations de la politique de la ville, de la justice et des politiques d'accueil des immigrés ont alerté des chercheurs et des élus impliqués dans les quartiers populaires. Cet ouvrage est le fruit de leur réflexion commune, et analyse la mise en place d'une politique répressive et sécuritaire dans les quartiers populaires. Les auteurs montrent comment la ségrégation socio-spatiale, la pénalisation de l'éducation et de la justice, l'ethnicisation des rapports sociaux fondent un tel projet sécuritaire. Le dernier chapitre, à travers l'analyse concrète de la politique locale menée par la ville d'Orléans, montre comment se construit un projet sécuritaire à la française.
Permalink[texte imprimé]Réussir sa démarche de VAE : Monter le dossier, passer l'entretien JOSSE, Cécile, - MALAKOFF : DUNOD, 2006/04, 226 P.
La validation des acquis de l'expérience (VAE) est un nouveau droit individuel issu de la loi de modernisation sociale de 2002. Il permet à toute personne engagée dans la vie active de faire reconnaître ses acquis professionnels ou personnels pour obtenir directement un diplôme sans participer à la formation qui y prépare. Ce guide méthodologique s'adresse à toutes les personnes intéressées par la démarche de VAE et répond aux questions pratiques sur la nature du dispositif et les démarches à accomplir. Cet ouvrage fournit des conseils et des outils pour mieux comprendre ce qu'est la VAE, trouver le bon diplôme, monter le dossier et passer l'entretien.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Riche, pauvre... ça veut dire quoi ? Regards croisés d'enfants du monde JEANNOT, Dominique, GOUMOENS, Claire de ; ZURBRIGGEN, Elisabeth ; BIAMONTE, Francesco - GENEVE (SUISSE) : ENFANTS DU MONDE, 2006/11, 27 P.
A partir de 34 photos prises et légendées par des enfants de divers horizons, des activités de photolangage permettent d'aborder les notions de richesse, pauvreté et avenir. Un recueil de textes sur ces mêmes thématiques (contes, fables, articles, chanson,...) élargit la réflexion des élèves. Des activités qui s'intègrent dans les objectifs de français, de l'éducation aux citoyennetés, des sciences de l'homme et de la société et de l'éducation aux médias.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Les Roms et l'altérité DENIZE, Isabela, - TARGOVISTE (ROUMANIE) : CETATEA DE SCAUN, 2006, 142 P.
La parémiologie est l'étude des proverbes et des expressions apparentées. Le travail de recherche de l'auteur consiste en une approche de la parémiologie rom, du point de vue de la nature des relations entre les roms et les non-roms (les gadjé). L'objectif de cette thèse est de prouver que les contacts interethniques ont profondément influencé l'identité du peuple rom sur les plans ethnique, psychologique et culturel.
Permalink[texte imprimé]Rue Katalin SZABO, Magda, PHILIPPE, Chantal - PARIS : VIVIANE HAMY, 2006, 233 P.
A Budapest, des années après la disparition de la jeune Henriette, les membres de trois familles vivent sous l'emprise de sa présence. D'outre-tombe, la jeune fille évoque la vie naufragée de ceux qui furent ses amis. Que s'est-il passé pendant la guerre, rue Katalin ? Quels événements ont acculé ses habitants à la détresse et au désespoir ?
Permalink[enregistrement audio]Sayana's music box OUAT (Once upon a time), - LILLE (FRANCE) : ONCE UPON A TIME (OUAT), 2006, 1 CD audio, 53 mn.
Quarante-six chansons et morceaux de musique interprétés par des groupes d'enfants d'Azerbaïdjan, du Burkina Faso, de France, d'Inde et du Togo.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans)
Permalink[texte imprimé]Une semaine dans la vie des ami.e.s de Sayana OUAT (Once upon a time), - LILLE (FRANCE) : ONCE UPON A TIME (OUAT), 2006, 99 P.
Des enfants de différents pays africains et de France présentent leur école ou leur institut spécialisé et leur vie quotidienne à travers les activités d'une semaine type. Le dernier chapitre invite le lecteur à faire de même.
Permalink[texte imprimé]Les sirènes de Bagdad KHADRA, Yasmina, - PARIS : JULLIARD, 2006/08, 337 P.
Ce roman à la première personne décrit le long cheminement d'un jeune Irakien tranquille, qui, en définitive, va se voir confier à Bagdad "une opération mille fois plus percutante que les attentats du 11 septembre" ; il est à Beyrouth où il a été conduit pour commettre cet acte terroriste. Alors, il se souvient : la vie tranquille dans son village, l'attaque de la maison familiale par un groupe de militaires américains, "l'affront à laver dans le sang", le chemin vers Bagdad, le désarroi, l'errance, la haine qui le pousse à accepter une "mission", le passage au Liban pour la préparer et la réaliser...
Permalink[texte imprimé]Solidarité internationale : Répertoire des acteurs 2007 CCD (Commission coopération développement), - PARIS : COMMISSION COOPERATION DEVELOPPEMENT (CCD), 2006, 234 P.
Les acteurs de la solidarité internationale sont nombreux et identifiés partout en France. Chaque acteur est renseigné de son intitulé, adresse et coordonnées (téléphoniques, électroniques). D'abord listé par régions, chaque acteur a un descriptif du cœur de son activité et de ses actions à l'étranger.
Permalink[texte imprimé]Du Sud au Nord, l'Égalité, ça s'attrape ! ARGIBAY, Miguel, CELORIO, Gema - BILBAO (ESPAGNE) : HEGOA, 2006, 119 P.
Cet ouvrage, traduction et remise à jour de " Vidas Paralelas ", est un manuel didactique, complet et attractif, dont le premier but est de rendre visible aux yeux des enseignant(e)s et des étudiant(e)s les contributions socio-économiques et culturelles des femmes au Sud comme au Nord. La première partie, théorique, permet de voir comment construire un discours qui intègre la perspective de genre au développement, à la coopération et aux sciences sociales. La deuxième partie, pratique, présente des propositions didactiques qui permettent de découvrir les raisons de la marginalisation des femmes dans les différents secteurs de l'activité humaine, de réfléchir sur les conséquences dérivées de ce modèle et de connaître les stratégies de transformation de la réalité.
https://discri.be/wp-content/uploads/Egalit%C3%A9_Sud_au_nord_-Monde_selon_les_femmes.pdf
Permalink[texte imprimé]Survey of Palestinian refugees and internally displaced persons 2004-2005 Badil Resource Center for Palestinian Residency & Refugee Rights, - BETHLEHEM (PALESTINE) : BADIL RESOURCE CENTER FOR PALESTINIAN RESIDENCY & REFUGEE RIGHTS, 2006, 244 P.
Sur 5 réfugiés dans le monde 2 sont d'origine palestinienne. Soixante-dix pour cent de la population palestinienne ne vivent pas dans les Territoires palestiniens. Entre 2004 et 2005, ces chiffres sont en net augmentation du fait de la destruction des logements des réfugiés dans la bande de Gaza et la construction du mur devant séparer Israël et les Territoires palestiniens. Des déplacements de population de la même importance ont pu être observés en Jordanie car depuis le début de l'Intifada en septembre 2000, Israël n'a eu de cesse de détruire les logements des réfugiés. La pauvreté règne dans les camps de réfugiés palestiniens, les plus touchées restent les femmes. Des solutions durables n'ont pas encore été trouvées pour améliorer la situation mais des actions, menés par l'Office de secours et de travaux des Nations Unies, pour les réfugiés de Palestine dans le Proche Orient en coopération avec d'autres agences internationales permettent d'améliorer le quotidien des réfugiés et des déplacés.
https://reliefweb.int/sites/reliefweb.int/files/resources/Survey%20of%20Palestinian%20Refugees%20and%20IDPs%2004-05.pdf
Permalink[texte imprimé]Le tapis rouge : Histoires de Bangalore SANKARAN, Lavanya, AOUSTIN, Jean-Pierre - PARIS : MERCURE DE FRANCE, 2006, 235 P.
Ce recueil de huit nouvelles évoquant la société indienne de Bangalore, berceau de la haute technologie, évolue dans un subtil équilibre entre tradition et modernité. Les héros sont des jeunes banquiers, informaticiens, étudiants de la bourgeoisie attirés par le mode de vie occidental. Ils sont, en même temps, adeptes de la société de consommation, fans de rap, lisent Salman Rushdie, boivent de l'alcool mais restent prisonniers d'un carcan social traditionnel.
Pourquoi Ramu qui n'a d'yeux que pour la provocante Ashwini laisse-t-il sa mère lui chercher une fiancée "comme il faut" ? Comment Priamvada, jeune fille élevée aux États-Unis, revisite-t-elle ses idées reçues sur le pays de ses parents lors de son premier voyage en Inde ? Pourquoi de jeunes indiens, qui suivent leurs études aux USA et vivent le rêve américain, décident-ils de revenir au pays natal ?
Permalink[vidéo]Taraneasca, Une campagne en Roumanie - LUSSAS : MAISON DU DOC, 2006, 1 DVD, 50 mn.
Roumanie, 2006. À la veille de l'entrée du pays dans l'Europe des marchés, un couple de paysans, dans un village des Carpates, continue de vivre comme il a toujours vécu. Rencontre et découverte de ce village, Garda de Sus, où les habitants, par leurs modes de vie, savoir-faire, pratiques et sens de la communauté, résistent à la tempête d'Internet et des restructurations économiques.
Public :
Permalink[texte imprimé]Théorie de l'architecture : de la Renaissance à nos jours , - COLOGNE (ALLEMAGNE) : TASCHEN, 2006, 575 P.
Cet ouvrage résume l'histoire de l'architecture de la renaissance à nos jours.
Permalink[texte imprimé]Thi Thêm et l'usine de jouets GUYON, Françoise, ORENGO, Roger - NIMES : GRANDIR, 2006, N.P.
Depuis qu'elle travaille à l'usine, Thi Thêm n'a plus le temps d'aller à l'école, ni de regarder les jonques filer sur le lagon. Sur le tapis qui voyage devant elle, elle assemble des bras, des jambes et des têtes, elle fixe des roues, des volants, réceptionne des éléphants, vite, toujours plus vite... (résumé de l'éditeur)
Permalink[texte imprimé]Tonton Emanou, raconte-moi le Cameroun HARTMANN, Isabelle, - PARIS : L'HARMATTAN, 2006, 15 P.
Le récit du merveilleux voyage de l'oncle Emanou à travers le Cameroun emmène la petite Siké au pays des griots, des sorciers, des chefs de village et lui fait découvrir les conditions de vie de la société camerounaise.
Permalink[texte imprimé]Sur les traces du... Bouddha OKADA, Amina, BATAILLE, Bertrand - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2006, 127 P.
A la veille de sa mort, le Bouddha raconte à son moine disciple, et au lecteur, sa dernière vie : de sa naissance à sa mort, il évoque et partage ainsi ses vies antérieures, ses rencontres, son enseignement et son Eveil. A travers la vie du Bouddha, le lecteur découvre l'Inde et ses croyances au VIe siècle avant JC.
Permalink[texte imprimé]Le travail des enfants en Afrique subsaharienne : Le cas du Bénin, du Gabon et du Togo NDEMBI, Denise Landria, - PARIS : L'HARMATTAN, 2006, 280 P.
L'exploitation des enfants prend de l'ampleur. Cet ouvrage analyse les causes de ce phénomène et ses implications dans le développement des enfants et dans l'économie. Il présente également les stratégies à mettre en oeuvre aux niveaux nationaux et internationaux pour en venir à bout.
Permalink[vidéo]Unrepentant ANNETT, Kevin - VANCOUVER (CANADA) : KEVIN ANNETT, 2006, 1 DVD, 103 mn.
Ce film retrace le combat de Kevin Annett, un ancien pasteur qui, depuis 10 ans, tente de lever le voile sur les souffrances subies par les jeunes Indiens du Canada enrôlés de force dans les « écoles résidentielles ». Ouvertes de 1874 à 1996, ces institutions avaient pour but d’assimiler les Amérindiens à la société occidentale. Plus de 130 écoles dites "industrielles" et pensionnats indiens ont été exploités ; 70% de ces établissements étaient gérés par l’Église catholique. 50 000 enfants fréquentant ces écoles seraient décédés du fait des conditions de vie volontairement si effroyables que Kevin Annett n’hésite pas à parler de génocide.
Public :
Permalink[texte imprimé]Urban livelihoods in Afghanistan BEALL, Jo, SCHÜTTE, Stefan ; AREU (Afghanistan research and evaluation unit) - KABOUL (AFGHANISTAN) : AFGHANISTAN RESEARCH AND EVALUATION UNIT (AREU), 2006/08, 68 P.
Les villes afghanes grandissent vite et même plus rapidement que ce que le gouvernement et les municipalités peuvent supporter en termes de construction d'infrastructure. Les villes ont donc tendance à s'appauvrir, les gens ne vivant qu'au jour le jour sans pouvoir accéder aux services de base, de santé, de consommation et d'éducation.
https://areu.org.af/wp-content/uploads/2015/12/626E-Urban-Livelihoods-in-Afghanistan-SP-web.pdf/
Permalink[texte imprimé]Va sonner ! Parcours d'un jeune Africain (de l'enfance à l'université) SÉ, Zakaria, - BESANÇON : ASSOCIATION BESANÇON DOUROULA, 2006, 103 P.
Zakaria Sé est burkinabé. Orphelin, originaire d'un petit village, il avait peu de chance de poursuivre des études. C'est grâce à la rencontre de l'association de jumelage Besançon-Douroula qu'il parviendra à obtenir un diplôme d'ingénieur de travaux en maintenance informatique. C'est tout son parcours scolaire qu'il décrit dans cet ouvrage, en même temps que son village et son pays.
Permalink[texte imprimé]La vie de Pahé, 1. Bitam ESSONO, Patrick dit Pahé, - CONCHES (SUISSE) : PAQUET, 2006/11, 58 P.
"Partez à destination de Bitam, petite ville au nord du Gabon en Afrique centrale, dans laquelle Pahé est né. Tout en humour, il raconte les périodes marquantes de son existence : entre autres la cohabitation entre coépouses au village d'Eboro, sa première rentrée des classes à Libreville, son départ en avion pour la France, la découverte de la neige, de la télévision et du supermarché puis son retour au pays quelques années plus tard. Une belle fresque de vie qui nous propose un parallèle drôle et plein de bon sens entre la vie en Afrique et celle en France à travers des yeux d'enfant. Attachant et plein d'humour, Pahé revient ainsi sur son enfance et nous explique comment il en est arrivé là : créer des bandes dessinées !" (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]La violence et la non-violence LABBÉ, Brigitte, PUECH, Michel - TOULOUSE : MILAN, 2006, 43 P.
Différentes formes de violences sont présentées et illustrées d'exemples simples et fréquents. Comprendre comment on en est arrivé à cette forme de violence et comment on peut en sortir complète la description de scènes de la vie courante.
Permalink[texte imprimé]Vocation enseignant : Des femmes et des hommes de tradition et de liberté Aide et Action, MEIRIEU, Philippe - PARIS : AIDE ET ACTION, 2006, 66 P.
Cet ouvrage vise à faire connaître la situation des enseignants, femmes et hommes, dans le monde et cerner le rôle essentiel qu'elles et ils jouent dans les processus de développement. Philippe Meirieu livre les récits de femmes et d'hommes qui défendent les valeurs de tradition et de liberté de leur métier. Découpé en trois chapitres, l'ouvrage invite à la découverte des conditions de vie et de travail des enseignants. Les portraits d'adultes sur leur métier et de jeunes sur leur enseignant, originaires de tous les continents, appuient les témoignages, avec faits et chiffres adaptés à chacun des chapitres.
Permalink[texte imprimé]Waraba, 1. Les gardiens JOUVRAY, Olivier, KALONJI, Jean-Philippe - GRENOBLE : VENTS D'OUEST, 2006, 48 P.
Dans l’austère demeure familiale, Helena vivote, cloîtrée depuis tant d’années. La jeune fille, rêvant d’aventures et de grandes amitiés, découvre en espionnant son frère et son grand père qu’un prisonnier serait tenu en captivité au fin fond des sous-sols. Un prisonnier ! L’appel de l’aventure est trop fort et Helena n’y résiste pas. Manipulant avec vigueur l’histoire africaine, les auteurs offrent ici une aventure sombre et tortueuse, confrontant l’image de l’homme blanc et sa volonté de domination, à celle des autochtones, proches et respectueux de la nature.
Permalink[texte imprimé]Yancuic le valeureux NICOLINO, Fabrice, SILLORAY, Florent - PARIS : SARBACANE, 2006, N.P.
Dans la forêt amazonienne, à l'époque de la conquête espagnole, le petit Indien Yancuic a parié son petit singe Sarilou. Il doit, pour gagner, réussir à pêcher des poissons à la main. Une fable écologique et politique. (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[document multimédia]Zigani Drom MARCOS, Charles, LALLEMAND, Patrice - CASTELNAU LE LEZ : RESEAU EDUCATION AU DEVELOPPEMENT (RED), 2006, 1 DVD-ROM, 33 mn.
Zigani Drom est un outil de sensibilisation de lutte contre les discriminations. Il permet de découvrir la culture tzigane, de former à la citoyenneté et d'initier des projets interculturels.
Public :
Permalink[texte imprimé]Monographie : "Pour rendre l'homme plus libre, l'accompagnement individualisé permet-il à la personne que j'accompagne d'être auteur puis acteur de son projet individuel ? Cet accompagnement autorise-t-il une dynamique de changement ?" NAHON, Evelyne, - PARIS : UNIVERSITE PARIS 3 (SORBONNE NOUVELLE), 2005/05/10, 60 P.
le centre de Coordination de Formation Professionnelle a pour objectifs : de favoriser les échanges entre les acteurs de l'économie sociale (associations, nouvelles organisations syndicales...), de mutualiser leurs expériences en matière de formation professionnelle. La démarche d'accompagnement individualisé est décrite, elle concerne un salarié qui désire changer d'emploi, de métier, d'entreprise ou contraint à ce changement. Cette analyse précise est illustré par un cas concret.
Permalink[texte imprimé]15 millions d'enfants à défendre : ils sont la prunelle de nos yeux BRISSET, Claire, BEDIN, Véronique - PARIS : ALBIN MICHEL, 2005/04, 293 P.
Près d'un quart de la population au début du XXIème siècle sont des enfants mineurs. La majorité de ces jeunes Français vit dans un environnement familial, social et scolaire qui leur permet d'avoir les meilleures conditions de développement. Mail il subsiste encore dans notre société française de nombreux cas de mauvais traitements institutionnels et de violences familiales ne permettant pas à tous les enfants de s'épanouir convenablement. Les droits de l'enfant signés par la France et bien d'autres pays ont du mal à s'imposer dans la société, d'où la nécessité de créer le rôle de défenseur des enfants ayant pour but de, comme son nom l'indique, défendre les enfants et faire connaître leurs droits.
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