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Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI)Synonyme(s)Éducation au développement |
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[texte imprimé]Le tiers-monde n'est pas dans l'impasse ! JUDET, Pierre, - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2005, 115 P.
L'auteur analyse, données chiffrées et humaines à l'appui, l'histoire du développement de l'Antiquité à nos jours. Il propose de prendre du recul sans idéaliser la situation de la planète mais suggère d'éviter les discours catastrophiques. Les premiers chapitres décrivent la longue évolution de l'histoire du développement ainsi que les différents modèles envisagés. L'impact de la mondialisation est abordé avec l'accélération des échanges commerciaux, l'intensification des mouvements de capitaux et l'efficacité parfois contestée de l'aide publique, ainsi que la circulation des techniques. Les chapitres suivants tentent de montrer que le pessimisme sur notre temps n'est pas toujours réaliste, le tiers-monde n'est pas dans l'impasse et la réforme du système des Nations unies ainsi que l'entrée des nouveaux acteurs comme la société civile et les ONG représentent une évolution positive. Dans un contexte de restructuration du système mondial, ces pays émergents entrent plus dans un processus d'ajustement et de partenariat avec les pays du nord ; cela implique une transformation profonde des attitudes des Etats et de l'ensemble des citoyens.
https://docs.eclm.fr/pdf_livre/300LeTiersMondeNestPasDansLImpasse.pdf
Titre : Le tiers-monde n'est pas dans l'impasse ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre JUDET Editeur : PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM) Année de publication : 2005 Importance : 115 P. Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Tiers Monde
Thésaurus Thématique
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL ; Relation Nord-Sud ; Mondialisation ; Développement durable ; Politique de coopération ; Partenariat ; Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI)Résumé : L'auteur analyse, données chiffrées et humaines à l'appui, l'histoire du développement de l'Antiquité à nos jours. Il propose de prendre du recul sans idéaliser la situation de la planète mais suggère d'éviter les discours catastrophiques. Les premiers chapitres décrivent la longue évolution de l'histoire du développement ainsi que les différents modèles envisagés. L'impact de la mondialisation est abordé avec l'accélération des échanges commerciaux, l'intensification des mouvements de capitaux et l'efficacité parfois contestée de l'aide publique, ainsi que la circulation des techniques. Les chapitres suivants tentent de montrer que le pessimisme sur notre temps n'est pas toujours réaliste, le tiers-monde n'est pas dans l'impasse et la réforme du système des Nations unies ainsi que l'entrée des nouveaux acteurs comme la société civile et les ONG représentent une évolution positive. Dans un contexte de restructuration du système mondial, ces pays émergents entrent plus dans un processus d'ajustement et de partenariat avec les pays du nord ; cela implique une transformation profonde des attitudes des Etats et de l'ensemble des citoyens. Type de contenu : essai, réflexion, analyse En ligne : https://docs.eclm.fr/pdf_livre/300LeTiersMondeNestPasDansLImpasse.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40474 Exemplaires (10)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 42994 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 63971 DEVG JUD livre, album 14 - CITIM (Caen) Disponible 35123 3.2 JUD autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible 35124 CI DEVE 29 autres textes imprimés 31 - CIDES (Toulouse) Disponible 35118 CM G/1174 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible 35119 SI/DEV livre, album 35 - CRIDEV (Rennes) Disponible 35125 CDR JUD ECO 076 livre, album 57 - ADM (Metz) Disponible 35122 CRD 327.09 JUD autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible 35121 RI-MON AF-JUD autres textes imprimés 69 - FORUM REFUGIES (Lyon) Disponible 55717 CDATM 2793 autres textes imprimés 83 - RTM (Draguignan) Disponible [texte imprimé]Timimoun : La famille Lebga AMMOUR, Christine, - NANTES : AMMOUR, 2005/06, N.P.
Sous forme d'un carnet de voyage à l'ancienne, à la typographie irrégulière sur papier canson, l'auteur dévoile les merveilles de Timimoun, petite ville algérienne située au cœur des oasis du Gourara, au pied des dunes du grand erg occidental. Ses poèmes, mis en musique par l'auteur et chantés par son amie Aïcha Lebga, évoquent l'équilibre de la nature, la beauté du désert et la magie de l'eau, ainsi que la vie quotidienne, la langue et les coutumes de ses amis algériens.
Titre : Timimoun : La famille Lebga Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine AMMOUR Editeur : NANTES : AMMOUR Année de publication : 2005/06 Importance : N.P. Accompagnement : 1 CD audio Note générale : Carnet format A5 d'une trentaine de pages. Poèmes, illustrations, dessins et aquarelles. CD audio de 11 chansons. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Culture traditionnelle ; Écosystème ; Tourisme solidaire ; Interculturalité ; Humanisme
Thésaurus Géographique
Algérie ; FranceRésumé : Sous forme d'un carnet de voyage à l'ancienne, à la typographie irrégulière sur papier canson, l'auteur dévoile les merveilles de Timimoun, petite ville algérienne située au cœur des oasis du Gourara, au pied des dunes du grand erg occidental. Ses poèmes, mis en musique par l'auteur et chantés par son amie Aïcha Lebga, évoquent l'équilibre de la nature, la beauté du désert et la magie de l'eau, ainsi que la vie quotidienne, la langue et les coutumes de ses amis algériens. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65354 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité MCM01210 MCM P EXP AMM (1) livre, album 44 - MCM (Nantes) Disponible MCM01831 MCM P EXP AMM (2) livre, album 44 - MCM (Nantes) Disponible [texte imprimé]Tour du monde des contes sur les ailes d'un oiseau GENDRIN, Catherine, - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2005, 143 P.
Venus de la nuit des temps, de toutes les civilisations et des cinq continents, voici une vingtaine de contes adaptés par Catherine Gendrin qui parlent d'amour, de tolérance et de liberté.
Titre : Tour du monde des contes sur les ailes d'un oiseau Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine GENDRIN Editeur : VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE Année de publication : 2005 Importance : 143 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-915569-30-8 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Conte ; Culture traditionnelle ; Éducation à la paix ; Identité culturelle ; HumanismeRésumé : Venus de la nuit des temps, de toutes les civilisations et des cinq continents, voici une vingtaine de contes adaptés par Catherine Gendrin qui parlent d'amour, de tolérance et de liberté. Type de contenu : littérature jeunesse Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2889 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 5662 Malette lecture autres textes imprimés 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 5663 2.2 GEN autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible [texte imprimé]La tradition comme mode de connaissance et système de pensée BERIDOGO, Bréhima, - PARIS : KARTHALA, 2005, P. 27-48
Ce chapitre évoque les efforts d'Amadou Hampâté Bâ pour collecter les récits porteurs des traditions africaines. Pour lui, la tradition est la source de la connaissance, y compris de la connaissance scientifique, et c'est dans la tradition que les individus et les sociétés trouvent les fondements de leurs existences.
Titre : La tradition comme mode de connaissance et système de pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Bréhima BERIDOGO Editeur : PARIS : KARTHALA Année de publication : 2005 Autre Editeur : BAMAKO [MALI] : NOUVELLES EDITIONS MALIENNES (NEMA) Importance : P. 27-48 Note générale : Fait partie de l'ouvrage "Amadou Hampâté Bâ, homme de science et de sagesse". Bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique subsaharienne ; Mali
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Anthropologie ; Culture traditionnelle ; Histoire ; Identité culturelle ; Mythe ; Patrimoine culturelRésumé : Ce chapitre évoque les efforts d'Amadou Hampâté Bâ pour collecter les récits porteurs des traditions africaines. Pour lui, la tradition est la source de la connaissance, y compris de la connaissance scientifique, et c'est dans la tradition que les individus et les sociétés trouvent les fondements de leurs existences. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43475 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 36953 CM F/772 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible [texte imprimé]L'univers de l'écocitoyen 6 ans HUMENRY, Jean, - CREPY EN VALOIS : COMME CI COMME ÇA PRODUCTIONS, 2005, 15 P.
Un répertoire des chansons autour de l’écocitoyenneté, sur les thèmes du voyage imaginaire, la peur, les rêves et la frayeur.
Titre : L'univers de l'écocitoyen 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean HUMENRY Editeur : CREPY EN VALOIS : COMME CI COMME ÇA PRODUCTIONS Année de publication : 2005 Importance : 15 P. Accompagnement : 1 CD audio (39 mn.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916113-02-9 Note générale : Inclus les partitions. Chant et instrument Jean Humenry. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Interculturalité ; Citoyenneté ; EnfantRésumé : Un répertoire des chansons autour de l’écocitoyenneté, sur les thèmes du voyage imaginaire, la peur, les rêves et la frayeur. Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Enseignant / animateur Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58585 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité LAC2806 J ENV HUM livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Verre cassé MABANCKOU, Alain, - PARIS : SEUIL, 2005/05, 201 P.
"Verre Cassé" est un client assidu du "Crédit a voyagé", un bar congolais miteux. Le patron l'a chargé d'en tenir la chronique, mais pour son seul usage. Le résultat est cet étonnant roman, ironique et savoureux, un portrait vivant d'une autre réalité africaine. Prix Ouest-France 2005 Etonnants Voyageurs.
Permalink[texte imprimé]Vers des dynamiques régionales de solidarité internationale , - LYON : COLLECTIF DES ASSOCIATIONS DE DEVELOPPEMENT EN RHONE ALPES (CADR), 2005, 73 P.
Ce document réunit l'essentiel des échanges de six tables-rondes qui ont eu lieu dans la région Rhône-Alpes sur la solidarité internationale entre 2003 et 2005. Ces tables-rondes ont respectivement pour titre : "le financement et le développement", "les DESC", "la paix et le développement", "la société alimentaire", "la société civile et le partenariat" et " les femmes, migrations et développement".
Permalink[texte imprimé]Vers les sociétés du savoir UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2005, 237 P.
Ce rapport présente un panorama prospectif des bouleversements dont nous sommes les témoins. Il pose de nombreuses questions : les nouvelles technologies sont-elles le remède-miracle contre les inégalités et l'exclusion ? Dans l'espace public démocratique, comment organiser le débat sur les questions éthiques inédites que soulèvent les nouveaux savoirs et les nouvelles techniques, telles que le génie génétique, les biotechnologies et les nanotechnologies ? Comment prendre les décisions ? Y a-t-il une conscience planétaire des risques que l'activité humaine fait courir aux humains et à la biosphère ? Comment construire de vraies sociétés du savoir, fondées sur l'éducation pour tous, tout au long de la vie ? Le rapport constate que le partage de la recherche scientifique, notamment entre le Nord et le Sud, la mise en réseau des lieux de savoir et la mise en commun de l'information offrent quelques indications prometteuses : le chemin vers les sociétés du savoir partagé ne passe pas seulement par la compétition ou l'émulation, mais aussi par la coopération.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000141907
Permalink[texte imprimé]Villes de Mémoire : Anciens ksour de Mauritanie CAUMES, Philippe, - PARIS : UNESCO, CENTRE DU PATRIMOINE MONDIAL, 2005, 64 P.
Depuis l'inscription des anciens ksour mauritaniens au patrimoine mondial de l'UNESCO en 1996, ces villes, de caravanes au Moyen Age et du désert aujourd'hui, deviennent des "Villes de Mémoire" du tissu urbain datant du XIIe au XVIe siècle, avec leurs maisons à patio se serrant en ruelles étroites autour d'une mosquée à minaret carré. Les centres marchands et religieux de Chinguetti, Ouadane, Oualata et Tichitt, fondés au Moyen Age pour répondre aux besoins des caravanes traversant le Sahara, témoignent de la culture et du mode de vie traditionnels des populations du Sahara occidental.
Permalink[texte imprimé]Vivre aux Minguettes : des habitants parlent et agissent Groupe du mardi des Minguettes, - VILLEURBANNE : MARIO MELLA, 2005/10, 142 P.
Des habitants des Minguettes ont créé, en 1990, le "Groupe du mardi". Dans ce lieu ils ont choisi de parler, d'agir et de se faire entendre. A travers cet ouvrage, ils nous livrent leur témoignages et dressent un bilan de leurs actions, mobilisées autour de différents thèmes (droits, éducation, culture, écrivains, logement). Ils interpellent les pouvoir publics (sur la précarité, le chômage, le logement social...) et font entendre leur parole libérée.
Permalink[texte imprimé]Vivre et penser la nature chez les Bobo-Vore (Burkina Faso) : une forme implicite de patrimonialisation ? ALFIERI, Chiara, - BONDY : INSTITUT DE RECHERCHE POUR LE DEVELOPPEMENT (IRD), 2005/02, P. 335-360
Ce chapitre analyse les rapports entre une société, celle des Bobo-Voré du Burkina Faso, et son espace naturel. Les territoires villageois sont structurés par des puissances mythiques et notamment par SAGA, la Brousse, qui s'occupe de la gestion de la nature. Les territoires, détenus par des groupes distincts, sont marqués par des autels en des lieux sacrés, entretenus par des représentants choisis dans des familles du village. Le texte décrit en détail les institutions bobo-voré liées à la conservation de la nature et souligne que cet ensemble relève d'un système symbolique dense et cohérent.
Permalink[texte imprimé]Vous avez dit francophonie ? , - GRENOBLE : CENTRE D'INFORMATION INTER PEUPLES (CIIP), 2005/06, 32 P.
La francophonie, derrière des intentions de renforcement des liens culturels et historiques entre la France et les pays francophones, est aussi un instrument de maintien sous tutelle politique de l'Afrique francophone notamment. Ces actes rendent compte de cette vision plus critique et moins consensuelle de la francophonie.
Permalink[texte imprimé]D'un voyage à d'autres BAFFOU-DUBOURG, Cathy, BAFFOU, Thierry - ATHEE : GOUTTE DE SABLE, 2005/11, 159 P.
Début février 2004, Cathy et Thierry Baffou ont emmenagé dans leur nouvelle maison. Ce faisant, ils allaient au bout d'un rêve débuté six ans auparavant. Il faut, en effet, chercher l'origine de leur maison ce jour de 1998 où ils ont enfourché leurs bicyclettes pour entamer un voyage autour du globe avec Meidy (4 ans) et Flavie (2 ans). A cette époque les deux aventuriers-constructeurs étaient tous les deux professeurs des écoles.
Pendant onze mois, ils vont pédaler avec l'objectif de rencontrer des autoconstructeurs, des architectes, des bâtisseurs en tout genre, tous liés au petit monde de l'architecture écologique.
Permalink[vidéo]La voz de los sin voz ARIAS, Sebastian - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2005, 1 DVD, 150 mn.
Ce DVD présente les moments forts du spectacle, présenté par la Compagnie musicale "la voz de los sin voz" le 7 mars 2005, au théâtre Colon de Buenos Aires, pour promouvoir les expressions de la musique, de la danse et des rites, qui composent le patrimoine culturel de l'Amérique latine. Suivent les discours des personnalités invitées, dont Miguel Angel Estrella, initiateur du mouvement "la voz de los sin voz" et représentant permanent de la République d'Argentine à l'UNESCO, puis Koichiro Matsuura, directeur général de l'UNESCO. Le DVD se termine par l'enregistrement d'une interview de Miguel Angel Estrella, qui explique la raison d'être et les principes fondamentaux de ce projet culturel.
Public :
Permalink[texte imprimé]Wayanga : Amazonie en sursis BARRUCAND, Emilie, PERRIN, Pierre - PARIS : LE CHERCHE MIDI, 2005, 220 P.
L'ouvrage est une présentation de la situation dramatique des Indiens du Brésil. Emilie Barrucand, qui a vécu au milieu de plusieurs ethnies et a été adoptée par un grand chef amérindien, a conçu l'idée d'organiser des rencontres interethniques dans les villages de l'Etat du Mato Grosso. Ces échanges vont permettre aux différentes populations d'élaborer une défense commune contre les menaces qui pèsent sur elles.
Permalink[texte imprimé]Il y a des fleurs blanches AILLERIE, Yves, - CLUNY : A CONTRARIO, 2005/10, 143 P.
A Manille, la fondation Virlanie s'intéresse aux enfants et aux jeunes de moins de 23 ans en grande difficulté. Les volontaires et bénévoles de la fondation vont à leur rencontre dans les rues, dans les bidonvilles et dans un centre de rétention de la police. A travers le récit de ces rencontres, on perçoit l'évolution. Pour ces enfants des rues, après des soins pour panser les plaies, une écoute et des activités éducatives, le retour à une vraie vie succède à l'état initial de survie.
Permalink[texte imprimé]Zine, l'abeille MAUVOIS, Georges E., - PARIS : DAPPER JEUNESSE, 2005/01, 54 P.
L'histoire de Zine raconte la vie d'une petite abeille, son peu de lien avec la reine sa mère, son éducation par d'autres abeilles de la ruche et sa vie à l'extérieur, où recherche de nectar rime avec dangers provenant d'autres animaux.
PermalinkN°83 - décembre 2004 - La France et les cinémas d’Amérique latine (Bulletin de CARAVELLE) / Guy HENNEBELLE
Permalink[texte imprimé]100 contes du monde entier GASTAUT, Charlotte, - PARIS : FLAMMARION, 2004, 323 P.
Ce livre est un recueil de contes du monde entier. Les récits sont classés par continents et sont plutôt courts. L'âge des enfants auxquels s'adresse le conte est précisé ainsi que le pays d'origine du conte. Ainsi, en parcourant les 5 continents et plus de 80 pays, ce recueil est comme un invitation au voyage.
Permalink[texte imprimé]14 cartes pour apprendre à vivre ensemble BOUBAULT, Guy, BALTZER, Pascal - MONTARGIS : NON VIOLENCE ACTUALITES (NVA), 2004, 16 fiches A4 coul.
Chaque fiche représente l'acquisition d'une qualité relationnelle utile à la vie en société ("j'apprends à écouter l'autre", "j'apprends à coopérer" ou encore "j'apprends à perdre sans haine", etc.). Ces fiches servent de support pédagogique aux enseignants, pour réfléchir avec leurs élèves aux qualités à développer pour mieux vivre ensemble. Elles permettent d'identifier les situations et problèmes, auxquels les enfants peuvent être confrontés, et les amener à discuter des solutions pour y remédier.
Permalink[texte imprimé]1er Carrefour régional des acteurs de la coopération internationale (jeudi 24 juin 2004) Région Pays de la Loire, - NANTES : ACTEURS LIGERIENS DE COOPERATION INTERNATIONALE ET DU DEVELOPPEMENT (RESEAU ALCID), 2004, 194 P.
Ce carrefour, le premier dans les Pays de la Loire, a été l'occasion pour l'ensemble des participants, tous impliqués dans l'action internationale, d'échanger, de témoigner et ainsi de mieux se connaître. Il a eu pour conséquence le lancement d'une grande concertation régionale sur les attentes de chacun en matière de politique publique régionale à l'international. En outre, un comité de travail fut chargé de définir des thématiques de travail au vu des échanges collectés. Ce comité de pilotage a également la responsabilité de recenser l'ensemble des attentes des acteurs régionaux en la matière.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique 20 novembre 2004 : Journée des droits de l'enfant PITTET-GIACOBINO, Christine, LEGUAY, Jean dit Jano - LAUSANNE (SUISSE) : FONDATION EDUCATION ET DEVELOPPEMENT (FED), 2004, N.P.
Ce dossier comprend des activités et des réflexions sur les différents droits de l'enfant. Focus sur l'identité, l'égalité, la non-discrimination, la liberté d'expression et d'opinion. Ces activités se répartissent selon l'âge des enfants : dès 5 ans, dès 5/9 ans, dès 6/7 ans, dès 10/11 ans, dès 10 ans, dès 8 ans, dès 11 ans et dès 13 ans. Les affiches illustrées présentent des situations de droit et de non-droit d'enfants dans le monde avec des pistes d'exploitation.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Ados ensemble UNICEF Canada, - TORONTO (CANADA) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 2004, 218 P.
Ce kit pédagogique a été élaboré autour du thème de l'exclusion à destination des 10-17 ans. Se compose de 4 modules : l'exclusion en général, la discrimination sexuelle, la discrimination en raison d'un handicap et celle en raison de ses croyances et de ses origines. Chaque module présente une série d'activités qui sont clairement identifiées avec objectifs, durée, matériel nécessaire, méthode de travail et d'évaluation.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]L'Africain LE CLEZIO, Jean-Marie Gustave, - PARIS : GALLIMARD, 2004, 124 P.
"En 1948, l'auteur a huit ans. Avec sa mère et son frère, il quitte Nice pour rejoindre son père qui est médecin au Nigeria et y est resté tout le temps de la guerre, loin de sa femme qu'il aime et de ses deux enfants qu'il n'a pas vu grandir. Le Clézio revient sur la figure de son père, sur sa violence et sa dureté, sur son manque d'amour et de tendresse, sans jamais le juger. Il parvient même à décrire les moments de bonheur de ses parents, au début de leur amour, avant la naissance des enfants, et laisse apparaître qu'il est né non seulement de ces moments de bonheur, mais aussi de ce secret que l'Afrique lui a révélé : apprendre à être au monde, à le regarder, à le découvrir, simplement, avant qu'il ne disparaisse". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Afrique : les mains du monde ANQUETIL, Jacques, - PARIS : SOLAR, 2004, 206 P.
L'auteur invite au voyage pour découvrir les artisanats du continent africain. L'artisanat est resté authentique, exploitant les matières premières locales : la terre, les minerais, le bois, l indigo, la noix de kola, la laine, le coton ou le raphia, en conservant intactes des traditions artisanales parfois millénaires. Ces objets ne sont pas seulement utilitaires, ils sont également artistiques.
Permalink[texte imprimé]L'Afrique du Sud dix ans après : Transition accomplie ? GUILLAUME, Philippe, PEJOUT, Nicolas ; WA KABWE-SEGATTI, Aurélia - PARIS : KARTHALA, 2004/06, 368 P.
Cet ouvrage cherche à apprécier les transformations survenues depuis la rupture avec l'apartheid, de manière objective et de traiter l'Afrique du Sud comme un pays ordinaire normalisé. Les auteurs abordent des thèmes essentiels à la compréhension de la société post-apartheid : réforme agraire, politique d'immigration, réformes éducatives, sida, gouvernement....
Permalink[texte imprimé]Les Afriques : 36 artistes contemporains SULTAN, Olivier, - PARIS : AUTREMENT, 2004, 159 P.
Trente six artistes d'origine et de culture africaines présentent en quelques phrases leur œuvre qu'ils veulent symbolique : peintures, sculptures, photographies...
Permalink[texte imprimé]Akli, prince du désert : un conte du pays des sables NORAC, Carl, DE BOEL, Anne-Catherine - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2004, N.P.
Akli, qui se prend pour un grand, a décidé de traverser le désert pour aller chercher son épée chez son oncle à la ville. Akli, aidé d'Azumar le chameau, va réussir les épreuves imposées par les génies méchants. Réussira-t-il à revoir ses parents et Azumar sera-t-il récompensé ?
Permalink[texte imprimé]Amauta : Contes de Bolivie MENDOZA, José, BOISEL, Cécile - PARIS : L'HARMATTAN, 2004, 65 P.
Ces deux contes retracent la merveilleuse histoire de la naissance du charango, un instrument de musique. Amauta, l'homme sage du peuple Aywara de la Cordillère des Andes, a su tirer profit de la culture espagnole grâce à cet instrument qui peut transformer la vie d'un enfant.
Permalink[texte imprimé]Analyse géopolitique : L'acculturation, l'interculturalité et le droit aux identités culturelles VAN GELUWE, Isabelle, VAN EECKE, Antoine - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2004/06, N.P.
Les auteurs cherchent à valider ou réfuter l'hypothèse suivante en confrontant des sources contradictoires : Étude comparative des politiques d'acculturation, d'interculturalité et de droit aux identités culturelles en Algérie, en Chine, en France et au Tibet.
Permalink[texte imprimé]Analyse géopolitique : L'éducation de base, à Vénissieux et au Tchad LAM, Kien-Vy, LECLERCQ, Thomas - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2004/06, N.P.
Les auteurs cherchent à valider ou réfuter l'hypothèse suivante en confrontant des sources contradictoires : Les critères de l'éducation de base à Vénissieux (France) et au Tchad sont-il comparables ?
Permalink[texte imprimé]Analyse géopolitique : La fonction éducative et sociale du sport PANNETIER, Loïc, MOUQUET, Arnaud - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2004/06, N.P.
Les auteurs cherchent à valider ou réfuter l'hypothèse suivante en confrontant des sources contradictoires : Étude comparative de la fonction éducative et sociale du sport en France et au Kenya.
Permalink[texte imprimé]Analyse géopolitique : Médecines et sociétés ANSQUER, Morgane, SURMONT, Hugo - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2004/06, N.P.
Les auteurs cherchent à valider ou réfuter l'hypothèse suivante en confrontant des sources contradictoires : Dans quelle mesure les médecines, qu'elles soient naturelles, traditionnelles ou pharmacologiques, sont-elles liées aux sociétés ?
Permalink[texte imprimé]Analyse géopolitique : Répartition des tâches hommes-femmes PLUMASSON, Caroline, GRAPPE, Thomas - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2004/06, N.P.
Dans ce travail de recherche, les auteurs cherchent à valider ou réfuter l'hypothèse suivante en confrontant des sources contradictoires : La répartition des tâches entre les femmes et les hommes est-elle équitable ? Quelle est la place des activités genrées dans nos sociétés ? Étude comparative des situations en Algérie et en France.
Permalink[texte imprimé]L'anglais au bureau , - PARIS : HARRAP'S, 2004/11, 174 P.
Ce manuel présente l'essentiel du vocabulaire anglais du monde des affaires, ainsi que des informations et des conseils pour communiquer rapidement et aisément en anglais dans le cadre professionnel. Il est découpé en sept chapitres thématiques : La correspondance professionnelle ; Téléphoner en anglais ; Les réunions d'affaires ; Les présentations professionnelles ; La communication informelle en milieu professionnel ; Présenter son marché et son produit ; Gérer sa carrière.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Animature : à vos outils ! Tome 1, construire pour découvrir la nature MARSEAULT, Laurent, VIGOUROUX, Jean-Pierre - PRADES LE LEZ : ECOLOGISTES DE L'EUZIERE, 2004, 1 livret, 95 P.
Ce livre explique comment fabriquer des outils simples pour observer et découvrir la nature. L'ouvrage se décline en fiches techniques, elles sont classées par thèmes : observer, écouter, mesurer, prélever, garder, mémoire, à tout faire .Chaque fiche d'une ou deux pages mentionne le matériel nécessaire à la fabrication de l'outil, le timing de fabrication et d'utilisation, le "pour quoi faire ?", le "comment ça marche ?", les conseils de montage et quelques pistes d'utilisation.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]L'appui de la France aux actions d'éducation au développement : 1994-2001 DGCID (Direction générale de la coopération internationale et du développement), - PARIS : MINISTERE DES AFFAIRES ETRANGERES (MAE), 2004/12, 216 P.
L'éducation au développement (EAD) est un concept qui a subi des évolutions depuis sa prise en compte par le ministère des Affaires étrangères (MAE) en 1980. Parmi les acteurs de l'EAD, on compte les acteurs publics (Europe, État et collectivités territoriales) et les associations de solidarité internationale (ASI). Entre 1980 et 2001, le MAE a développé une politique en faveur de l'EAD, qui est analysée et évaluée à travers les actions d'EAD cofinancées par le MAE. Le rapport se termine par une série de recommandations pour l'avenir.
Permalink[texte imprimé]APSL 2003 : Exposition-Témoignages : "L'identité de la femme d'ici et d'ailleurs..." PIERS, Caroline, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2004/06, N.P.
Association créée en 1967, le centre associatif Boris Vian de Vénissieux est un collectif associatif dont l'objectif est de faire de la vie associative locale un levier de développement de l’expression démocratique, afin de permettre à chacun et chacune de s’épanouir et de trouver sa place de citoyen et citoyenne, de développer ses capacités à vivre en société, de construire et partager un projet collectif. Cette administratrice en formation a eu pour mission l'organisation d'une exposition-témoignages sur la thématique de l'identité de la femme d'ici et d'ailleurs, avec la participation active des membres du collectif.
Permalink[texte imprimé]L'Arabe Tunisien de poche BEN AYALA, Walid, QUITOUT, Michel - CHENNEVIERES SUR MARNE : ASSIMIL, 2004, 166 P.
Guide de conversation en arabe tunisien. Plusieurs pages sont consacrées à la grammaire ou à des informations utiles sur la vie quotidienne en Tunisie.
Permalink[texte imprimé]Araucaria : carnets du Chili BAUDOIN, Edmond, - PARIS : L'ASSOCIATION, 2004, 43 P.
Dans le cadre de la manifestation "Livres en fête", Baudoin est invité au Chili pour un mois. Au fil des jours, il dessine et décrit Santiago, Valparaiso, les Andes. Il évoque la mort d'Allende, la politique de Pinochet, ses rencontres, les coutumes, la population chilienne et laisse transparaître ses sentiments pour un peuple gai mais qui a beaucoup souffert.
Permalink[texte imprimé]L'arbre anthropophage RAHARIMANANA, Jean-Luc, - PARIS : JOELLE LOSFELD, 2004, 256 P.
C'est en 1999, alors de passage à Madagascar, que Raharimanana éprouve la nécessité d'écrire un livre sur les lieux de son enfance. La pauvreté s'est accrue, les paysages autrefois si poétiques sont maintenant désolés, la mémoire semble s'être perdue dans une histoire réécrite par des vainqueurs.
En décembre 2001 ont lieu les présidentielles et les événements qui s'ensuivent. L'auteur poursuit son récit pour répondre à cette question : pourquoi les Malgaches sont-ils au bord de la guerre civile ? Quelques mois plus tard, son père est arrêté, puis torturé. L'Histoire prend alors le pas sur sa propre histoire.
L'arbre anthropophage est à la fois la recherche et la restitution d'une mémoire souvent bafouée et falsifiée. C'est également un témoignage personnel fort émouvant, d'une lucidité acerbe. (Résumé de l'éditeur)
Permalink[texte imprimé]L'archipel des Tuamotu et des Gambier GUILLIN, Jean, - LE PONTET : BARTHELEMY, 2004, 216 P.
Ce livre présente la géographie, l'économie, les équipements touristiques, la faune, la flore, la population, la culture traditionnelle et l'histoire de chaque atoll de l'archipel des Tuamotu et des îles Gambier en Polynésie française.
Permalink[texte imprimé]L'art africain : cahier de dessins RIENER, Mathilde, - PARIS : LE TEMPS APPRIVOISÉ, 2004/11, 48 P.
Ce livre présente 200 motifs à broder ou à peindre ayant pour thème l'Afrique. Des personnages, des animaux, des végétaux, des frises, des motifs géométriques, des scènes quotidiennes...
Permalink[texte imprimé]Asterix and Cleopatra GOSCINNY, René, UDERZO, Albert - LONDRES (ROYAUME UNI) : ORION BOOKS, 2004/01, 48 P.
Les Romains construisent des palais, des temples et des forums magnifiques, alors que les Égyptiens ne construisent plus rien depuis les pyramides. Vexée, Cléopâtre charge son architecte Numérobis de bâtir un palais pour César en trois mois. Pour Numérobis, sa seule chance de réussite malgré l'obstruction des Romains est de demander l'aide de son vieil ami Panoramix du village breton des irréductibles Gaulois. Le druide part en Égypte lui prêter main-forte, accompagné d'Astérix et Obélix. Une fois arrivés à Alexandrie, les trois Gaulois découvrent le chantier du palais en triste état et apprennent que l'architecte Amonbofis, jaloux de ne pas avoir été choisi par Cléopâtre, a l'intention de saboter le travail de son confrère, en commençant par mettre les ouvriers en grève. Mais Panoramix intervient en distribuant de la potion magique aux ouvriers, ce qui augmente l'efficacité des travaux et redonne le moral à Numérobis.
Permalink[texte imprimé]Asterix in Britain GOSCINNY, René, UDERZO, Albert - LONDRES (ROYAUME UNI) : ORION BOOKS, 2004, 48 P.
Jules César a conquis la Bretagne mais un village du Cantium résiste encore aux légions romaines. Un de ses habitants, le Breton Jolitorax, est dépêché en Gaule pour quérir l’aide des habitants du village de son cousin Astérix et des irréductibles Gaulois, réputé pour sa potion magique qui décuple la force. Astérix et Obélix le raccompagnent en Bretagne avec un gros tonneau de potion magique. Malheureusement, le tonneau disparaît mêlé à des tonneaux de vin. Les Romains se saisissent de tous les tonneaux pour les goûter et récupérer le tonneau de potion magique, qui est brisé et son contenu perdu. Le village breton se bat contre les Romains avec l’aide d’Astérix et Obélix, mais sans potion magique. Afin de donner du courage au village, Astérix prépare une fausse potion à base d’herbes étranges. Après leur victoire sur les Romains, le chef du village breton décide d’élever cette potion au rang de boisson nationale, qui n'est en fait que du thé.
Permalink[texte imprimé]Atlas des immigrés en Bretagne , - RENNES : FONDS D'ACTION ET DE SOUTIEN POUR L'INTEGRATION ET LA LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS (FASILD) BRETAGNE, 2004, 41 P.
Ensemble de données statistiques concernant les conditions de vie des immigrés en Bretagne : type de ménage et famille, activités et chômage, éducation et formation, logement. Le document contribue à une meilleure connaissance de la population immigrée dans les cinq départements bretons.
Permalink[texte imprimé]Atlas des langues COMRIE, Bernard, MATTHEWS, Stephen ; POLINSKY, Maria - PARIS : ACROPOLE, 2004, 224 P.
Cet atlas présente l'histoire, le développement et la propagation des langues à travers le monde. La seconde partie présente les grands groupes de langues des différents continents. La dernière partie présente les systèmes d'écritures, les pidgins et créoles, la disparition et la renaissance des langues.
Permalink[texte imprimé]Un automne à Hanoï BALOUP, Clément, - SAINT AVERTIN : LA BOITE A BULLES, 2004/03, 47 P.
L'auteur raconte son voyage à Hanoï, capitale du Vietnam, à l'occasion d'un stage à l'école des Beaux-Arts. Peu de phrases mais beaucoup d'illustrations pour nous montrer des tranches de vie.
Permalink[texte imprimé]L'autruche dans tous ses états LAUNOIS, Michel, LUONG, Thanh Minh - MONTPELLIER : CIRAD, SERVICE D'APPUI A LA VALORISATION OPERATIONNELLE DE L'INFORMATION SUR LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (CIRAD SAVOIRS), 2004, 28 P.
"Une bande dessinée créée à partir des savoirs consolidés des scientifiques et des éleveurs, pour mieux comprendre l'autruche dans son habitat naturel et dans ses rapports avec les hommes". (Résumé éditeur).
Permalink[texte imprimé]Aylal : Une année en Mongolie GARDELLE, Linda, - PARIS : GAÏA, 2004, 236 P.
Linda Gardelle avait tout juste son bac en poche lorsqu'elle est partie, seule, passer un an en Mongolie. Dans ce récit réaliste, elle ne dissimule rien de ce qu'elle découvre, depuis son voyage dans le Transsibérien pour gagner Oulan-Bator à l'hospitalité des gens qu'elle rencontre, en passant par ses sensations face à l'environnement géographique et culturel dans lequel elle noue des amitiés, vit des expériences et constate l'influence de la modernisation qui n'épargne pas la Mongolie.
Permalink[texte imprimé]Des bulles dans le commerce : Cinq histoires sur le commerce équitable BOULOUDANI, Valérie, VADON, Christophe ; FGC (Fédération genevoise de coopération) - GENEVE (SUISSE) : GROUPE DE REALISATIONS ET D'ACCOMPAGNEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT (GRAD), 2004/10, 32 P.
Ces cinq histoires sur le commerce équitable explicitent cette notion et montrent qu'il est essentiel de proposer des échanges commerciaux plus justes et plus conformes à l'éthique. En effet, l'organisation actuelle du commerce mondial se fait souvent à l'insu et au détriment du producteur comme du consommateur. Les petits producteurs du Sud doivent pouvoir vivre de leur travail, leurs employés doivent être correctement rémunérés. Mais nous-mêmes, consommateurs du Nord, devons changer nos habitudes d'achat, par de simples gestes quotidiens, et adopter des comportements responsables.
Permalink[outil pédagogique] : jeu C'est pas juste ! CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2004, Jeu de simulation (5 à 10 joueurs)
Pendant des ateliers sur la diversité culturelle, les participants demandent fréquemment une définition de la discrimination. Plutôt que leur donner une réponse directe, on peut, avec cette activité, leur faire vivre une expérience intérieure de la discrimination.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
https://ccfd-terresolidaire.org/cest-pas-juste/
Permalink[texte imprimé]Le cantique de Meméia STUDART, Heloneida, - MONTREAL (CANADA) : LES ALLUSIFS, 2004, 178 P.
Ce roman décrit un personnage redoutable : une aïeule toute puissante devant laquelle plient presque tous les membres de sa famille et de son entourage, y compris l'évêque et le gouverneur. Tous vivent du travail des pauvres du Nordeste.
Permalink[texte imprimé]Carnet de bord pour un projet autour du livre à destination des jeunes dans le Nord - Pas de Calais WALTER, Dominique, CHOPIN, Odile ; Comité départemental d'incitation à la lecture et à l'écriture des jeunes dans le Nord - VILLENEUVE D'ASCQ : DIRE LIRE, 2004, 64 P.
Cette brochure propose des conseils pour construire et financer des projets autour du livre pour un public jeune, dans le cadre de la prévention de l'illettrisme.
Permalink[texte imprimé]Carnet de route d'un moustique GUYOT, François, JAN, Ivonig - RENNES : WHY NOT CHARLOTTE, 2004, 73 P.
En demandant à Ciccio, un moustique voyageur, de poser son nez sur la carte d'Europe, l'auteur nous fait voyager. Un conte italien, allemand, portugais, roumain, moldave, belge, autrichien et luxembourgeois. Des illustrations étayent l'imagination, des définitions expliquent certains mots.
Permalink[texte imprimé]Catalogue Afrilivres : Livres disponibles des éditeurs africains Afrilivres, - COTONOU (BENIN) : AFRILIVRES, 2004, 367 P.
Ce catalogue présente tous les titres édités et distribués en Afrique.
Permalink[texte imprimé]Les cerfs-volants de Bénarès PETIT, Christian, - PARIS : PRESSES DE LA RENAISSANCE, 2004, 281 P.
Le roman raconte comment Shaline, un jeune Français né en Inde, se retrouve confronté à la dure réalité de Raju et Anjali, deux enfants exploités par les entreprises locales, alors qu'il souhaitait faire un documentaire sur les rives du Gange et comment il va s'impliquer dans des structures locales pour défendre les droits des enfants. C'est un voyage à travers les traditions indiennes et les difficultés, pour un Occidental de comprendre un peuple avec une autre culture.
Permalink[texte imprimé]Chan au Cambodge BOURGOING, Pascale de, DANG, Jeanne - COPPET (SUISSE) : CALLIGRAM, 2004, 28 P.
Chan, 8 ans, raconte son quotidien au Cambodge entre école le matin travail dans les rizières, vente de bananes sur les marchés et distribution de nourriture aux moines bouddhistes. L'une des rares distractions se déroule à l'occasion de la fête des eaux.
Permalink[texte imprimé]Le chemin des dames : De l'évènement à la mémoire OFFENSTADT, Nicolas, - PARIS : STOCK, 2004, 494 P.
La bataille du chemin de notre Dame, lancé le 16 avril 1917 entre Soisson et Reims, est une des batailles les plus controversée et est très mal assumée du fait de l'échec de cette offensive. Un million d'hommes devaient permettre de récupérer le territoire du Chemin des Dames aux ennemis allemands, mais la position stratégique des Allemands et ses soldats bien organisés ont empêché la victoire rapide tant attendue. En moins de 15 jours, cent mille hommes ont été mis hors de combat. La négation de l'échec et sa place minime dans les livres d'histoires français durant de nombreuses années visaient à effacer la boucherie de la bataille, les mutineries qu'elle a provoquées et la honte de la défaite.
Permalink[texte imprimé]Sur le chemin de l'école BOUIN, Anne, MORENO, Alain ; MORENO, Sandrine - TOULOUSE : MILAN, 2004, 122 P.
Cet ouvrage permet de partir à la rencontre des différents modes de scolarisation dans le monde. Outre des photographies, il comporte des proverbes et des informations sur l'emploi du temps, les classes sociales, les particularités de l'enseignement et l'organisation des classes.
Permalink[texte imprimé]Les chemins de Yélimané SOLET, Bertrand, MALLART, Bruno - VANVES : HACHETTE JEUNESSE, 2004, 187 P.
Yaté est un jeune Malien qui vit à Montreuil. Il est bien intégré dans la société française. Mais, un soir, un rêve étrange le transporte au Wagadou, le puissant empire du Ghana. Le mélange du passé et du présent vont permettre à Yaté, conscient désormais de ses origines, de mieux conduire sa vie.
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Citoyenneté et environnement 2 GRAD (Groupe de réalisations et d'accompagnement pour le développement), - BONNEVILLE : GROUPE DE REALISATIONS ET D'ACCOMPAGNEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT (GRAD), 2004/03, 4 livrets, CD Audio, dossier. Quatre contes : Contes d'Amazonie ; Etranges histoires de bêtes ; La légende du maïs ; Si les bêtes parlaient aux hommes. Bibliographie, fiche pédagogique, jeux.
Le contenu de cette mallette a pour but l'éducation à la vie en société, et par là à la citoyenneté. Les histoires, contes anciens ou modernes repris sur le CD audio, ont pour héros des enfants et des animaux, et l'homme adulte apparaît souvent comme un fauteur de troubles. Pourtant nos ancêtres connaissaient la nécessité de respecter la nature et l'environnement, et de tenir compte de leurs avertissements. Des fiches de réflexion et des jeux permettent aux éducateurs de vérifier si les textes ont été bien compris par les élèves, tandis qu'un livret pédagogique vient étayer la réflexion sur cinq sujets : les forêts, l'eau, la terre, l'air, la biodiversité.
Public : 6ème/5ème;Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Clés pour une éducation au développement durable RIONDET, Bruno, - VANVES : HACHETTE EDUCATION, 2004, 143 P.
Parce qu'une éducation de tous les individus au développement solidaire est plus que jamais encouragée par les politiques publiques, ce livre donne une vision panoramique des formes multiples de cette éducation, sans oublier de signaler les pièges et autres difficultés tant pratiques que conceptuelles. En exposant clairement les principaux fondements (le social, l'économique, l'environnemental, la solidarité intergénérationnelle, la coopération Nord-Sud), il privilégie l'approche systémique, pour prendre en compte la complexité du monde, afin de mieux le transformer.
Permalink[texte imprimé]Considérations sur le malheur arabe KASSIR, Samir, - ARLES : SINDBAD/ACTES SUD, 2004/11, 102 P.
L'auteur cherche à apporter des réponses aux questions que se posent beaucoup d'Arabes sur leur place dans le monde et l'image qu'ils renvoient, particulièrement en occident. Samir Kassir revisite l'histoire contemporaine et met en perspective l'irruption de la modernité dans le monde arabe. Il tente de rassurer aussi bien les Arabes que les non arabes, en montrant la grandeur de cette culture parfois ombragée par quelques extrémistes.
Permalink[texte imprimé]Construire les compétences individuelles et collectives : la compétence n'est plus ce qu'elle était LE BOTERF, Guy, - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 2004, 244 P.
Depuis les premières éditions de cet ouvrage, Guy Le Boterf s'intéresse toujours à la même question : "qu'est-ce qu'un professionnel compétent ?", et non pas seulement "qu'est-ce qu'une compétence ?". En effet, un professionnel peut avoir beaucoup de compétences et n'être pas compétent. Dans cette nouvelle édition, il approfondit l'approche "agir avec compétence en situation" en mobilisant "une combinatoire de ressources personnelles et externes", dont il est le créateur. Pour l'auteur, il ne s'agit plus de penser la compétence en termes de listes d'attributs mais à travers le processus caractérisant la façon d'agir avec compétence. Guy Le Boterf complète le contenu des parutions précédentes grâce à ses nouveaux travaux sur la gestion et la construction des compétences individuelles et collectives. Il apporte en particulier des enrichissements à propos de l'impact de l'évolution démographique sur la gestion des compétences, l'analyse des pratiques professionnelles, l'évaluation et la validation des compétences, la définition et le développement des compétences collectives.
Permalink[texte imprimé]Construire sa citoyenneté CHOVAUX, Olivier, NUYTENS, Williams ; Association Eveil - PARIS : L'HARMATTAN, 2004, 110 P.
La participation de spécialistes de plusieurs disciplines offre la possibilité d'aborder la notion de citoyenneté de différentes manières, sa relation avec les savoirs et l'identité, l'aspect juridique, la référence au territoire et à l'histoire, l'apport de la pratique scientifique, les jeunes et la citoyenneté. La seconde partie de l'ouvrage concerne le vécu de l'apprentissage de la citoyenneté à l'école et au sein d'associations.
Permalink[texte imprimé]Contes d'Amérique GOUGAUD, Henri, - PARIS : SEUIL, 2004, 146 P.
Ce recueil de contes reprend des légendes d'Amérique.
Permalink[texte imprimé]Contes Arméniens DER MELKONIAN-MINASSIAN, Chaké, - CRETEIL : EDIPOL, 2004, 141 P.
Recueil de 15 contes.
Permalink[texte imprimé]Contes d'Asie et du Moyen-Orient ROCARD, Ann, DEGANS, Claire ; DENGLOS, Jean-Marc - CHAMPIGNY SUR MARNE : LITO, 2004, 125 P.
Seize contes illustrés d'Asie et du Moyen-Orient, dont certains sont très connus, où l'on fait la part belle aux animaux.
Permalink[texte imprimé]Contes en partage FDIDA, Jean-Jacques, FRONTY, Aurélia - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2004, 91 P.
Cet ouvrage reprend 17 contes des quatre coins du monde : Népal, Madagascar, Inde, Brésil, Cambodge, Thaïlande, Chili, Comores, Liban, Haïti, Bénin, Bolivie, Bangladesh, Burkina Faso, Vietnam, Équateur... Ces contes traditionnels sont superbement illustrés et de durée plutôt courte.
Permalink[texte imprimé]Contes des sages d'Afrique HAMPATE BA, Amadou, - PARIS : SEUIL, 2004, 179 P.
Ce livre de contes n'est pas fait pour être lu comme une succession d'histoires mais pour être consulté régulièrement comme un livre de chevet qui éclaire l'intime d'une langue imagée et poétique. Ce recueil plonge dans la culture traditionnelle africaine, avec ses personnages fantasques et ses animaux imaginaires, pour questionner les valeurs humaines et donner à méditer sur le sens de la vie.
Permalink[texte imprimé]Contes des sages taoïstes FAULIOT, Pascal, - PARIS : SEUIL, 2004, 252 P.
"Ce livre n'est pas fait pour être lu, mais pour être fréquenté comme un ami proche, secret." C'est ainsi que Henri Gougaud présente ce petit recueil. L'auteur y a réuni une quarantaine de contes inspirés de la sagesse de la Chine ancienne.
Permalink[texte imprimé]Contes du Sahel FADY, Bénédicte, - MONTREUIL : AFRIQUE VERTE, 2004, 43 P.
Recueil de 6 contes africains.
Permalink[texte imprimé]Les corruptibles, Tome 3. Loopings BREZAULT, Alain, PENDANX, Jean-Denis - GRENOBLE : GLENAT, 2004/04, 54 P.
Suite des aventures de Colombo et Shériff, où la politique prend encore plus de place : un coup d'État est en préparation au Bangali...
Permalink[texte imprimé]Cuba est une île BLEITRACH, Danielle, DEDAJ, Viktor ; BONALDI, Jean-François - MONTREUIL : LE TEMPS DES CERISES, 2004/10, 272 P.
Cet ouvrage a été écrit pour rétablir l'équilibre de l'information sur Cuba, disent les auteurs. "Pour analyser Cuba, il faut mettre en évidence ce qui est systématiquement occulté, ce que ce pays réalise (...). Il faut souligner à quel point dans l'image que l'on tente de nous imposer de Cuba, les questions essentielles sont systématiquement évacuées des débats médiatiques (que ce soit le blocus, le terrorisme, l'arme de la migration, mais aussi les réalisations accomplies dans un tel contexte).Les auteurs livrent ici leurs témoignages et leurs points de vue, à contre-courant ; ils axent leur démonstration sur le contexte, c'est-à-dire sur la situation insulaire de Cuba et la proximité des Etats-Unis.
Permalink[vidéo]La danse Tchébé comme pratique culturelle - SAFFRÉ : BULLES DE ZINC, 2004, 1 DVD, 42 mn.
Ce documentaire aborde la question de la culture au Togo, en ayant pour point de départ la danse Tchébé, qui est une danse traditionnelle sur échasses [...]. Véritablement impressionnante par la technique des échassiers, la danse Tchébé est également à comprendre dans le réseau culturel du pays dans lequel elle s'insère. (Extrait du résumé du réalisateur).
Public :
Permalink[document multimédia]Défends ta planète ! L'encyclopédie du développement durable Strass Production, Terra Project - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2004,
Excellente introduction au développement durable, dans ses diverses composantes et à travers toute la planète.
Public : Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[document électronique]La démarche visa pour le voyage CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2004, N.P.
Ce dossier permet d'accompagner des jeunes engagé·es dans une démarche de voyage solidaire en mettant en perspective leur démarche par rapport à des questionnements liés à la solidarité internationale ; à la rencontre interculturelle ; à une relecture de leur expérience.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://ccfd-terresolidaire.org/dossier/visa-pour-le-voyage/
Permalink[texte imprimé]Diana, enfant de l'Équateur REY, Jean-Charles, GIRAUD, Hervé - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF), 2004, 17 P.
En suivant la vie de la petite Diana, 8 ans, à la maison, avec sa famille, à l'école, nous découvrons comment se fabriquent les tapis dans cette région de l'Equateur, au milieu de la Cordillière des Andes.
Permalink[texte imprimé]Dictionnaire de l'altérité et des relations interculturelles FERREOL, Gilles, JUCQUOIS, Guy - MALAKOFF : ARMAND COLIN, 2004/11, 354 P.
Les deux cents entrées du dictionnaire tentent d'éclairer le débat sur toutes les problématiques ayant trait à l'altérité et aux relations interculturelles, suivant différentes approches : sociologique (ex : communauté, intégration) ; anthropologique (ex : acculturation, tribalisme) ; philosophique (ex : compassion, laïcité) ; psychologique et sociale (ex : discrimination, stéréotype) ; sociopolitique ; juridique (ex : droit d'asile, zone d'attente) ; économique (ex : culture et développement, mondialisation).
Permalink[texte imprimé]De la diversité linguistique en Afrique du Sud : comment transformer un facteur de division en outil de construction nationale LAFON, Michel, - PARIS : KARTHALA, 2004/06, P. 217-247
On attendait l'action de la nouvelle Afrique du Sud en matière linguistique, en se demandant si on allait réhabiliter les langues "indigènes" et abandonner l'anglais en tant que langue officielle, et quelle serait la place de l'afrikaans. Au bout de dix ans, cela n'a pas beaucoup changé. Cet immobilisme est mis en perspective dans un moment où la question linguistique fait l'objet d'un regain d'intérêt.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Droits devant ! Jeu des sept familles sur le thème de la Convention internationale des droits de l'enfant Paris-Hyères communication, - LILLE : PARIS HYERES COMMUNICATION, 2004, Jeu de cartes (2-7 joueurs).
Comme tout jeu de 7 familles, le but est de constituer un maximum de familles complètes. Il y a 6 familles à reconstituer axées chacune sur un droit précis pris en compte dans la Convention : apprendre ; égalité ; exister ; jouer ; parler ; protéger ; santé. Chaque famille comprend 6 cartes identifiées par une catégorie : droits ; interdits ; monde ; famille ; savoir ; France. L'intérêt n'est, bien sûr, pas dans le fait de reconstituer les familles mais de répondre, avant d'obtenir une carte, à la question qui figure sur chacune d'elles. Ces questions permettent aux enfants d'approcher d'une façon très ludique le contenu de la Convention et de prendre conscience des droits liés à leur condition spécifique d'enfant.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème
Permalink[texte imprimé]Les droits des enfants LANCHON, Anne, - PARIS : PERE CASTOR FLAMMARION JEUNESSE, 2004, 127 P.
Ce livre fait d'une façon attrayante le point sur les droits de l'enfant, officiellement reconnus dans le monde depuis 1989 (Convention internationale relative aux droits de l'enfant) mais pas toujours respectés. Il montre du doigt les abus flagrants dans certains pays (prostitution, travail, discrimination liée au sexe) et les situations choquantes du passé (ségrégation, racisme, apartheid). Après de nombreux exemples qui illustrent la place de l'enfant dans la société, en France et dans le monde, et les efforts des Etats et des ONG pour rendre la situation acceptable, l'auteur rappelle que l'enfant a des droits mais aussi des devoirs.
Permalink[texte imprimé]Le développement durable SLIM, Assen, - PARIS : LE CAVALIER BLEU, 2004, 125 P.
Sur le développement durable les idées sont multiples. Pour beaucoup c'est une utopie incompatible avec le mode de fonctionnement actuel de l'économie mondiale. Pour d'autres, c'est l'avenir de l'humanité. D'aucuns pensent qu'il faut que certains s'appauvrissent pour que d'autres s'enrichissent. Point par point Assen Slim reprend toutes les opinions communément répandues favorables ou non au développement durable pour en faire une analyse plus approfondie, plus nuancée et d'où émergent les réelles possibilités.
Permalink[texte imprimé]L'école de l'inégalité HIRTT, Nico, - LOVERVAL (BELGIQUE) : LABOR, 2004, 92 P.
L'auteur montre combien la détermination sociale reste importante aujourd'hui dans la réussite scolaire. L'échec frappe en premier lieu les enfants d'origine populaire. Pour y remédier il en explique les mécanismes et propose des alternatives. Celles-ci sont dépendantes des choix politiques de l'éducation et sont d'autant plus urgentes que la marchandisation en cours de l'enseignement renforce les inégalités de départ.
Permalink[texte imprimé]Ecole et politique en Afrique noire : Sociologie des crises et des réformes du système d'enseignement au Sénégal et au Burkina Faso (1960-2000) BIANCHINI, Pascal, - PARIS : KARTHALA, 2004, P. 286
En Afrique subsaharienne, les conflits scolaires et universitaires sont intervenus de façon récurrente au cours des 40 dernières années. Au Sénégal, depuis 1968, et au Burkina Faso (ex. Haute-Volta) depuis 1970, ces revendications ont souvent été mêlées de motivations matérielles, culturelles et politiques. Dans la décennie 70, avec le soutien de l'UNESCO, ces manifestations ont contribué à l'émergence de projets de réformes "progressistes". Au cours de la décennie 80, cette dynamique réformiste a été supplantée par "l'ajustement éducatif" impulsé par la Banque mondiale, qui a rencontré de sérieuses résistances. A travers les deux pays étudiés, emblématiques de l'Afrique noire, l'ouvrage reconstitue les processus qui expliquent la politisation des crises de l'enseignement. Il s'inscrit dans le projet d'une sociologie historique des interactions entre systèmes d'enseignement et systèmes politiques en Afrique noire.
Permalink[texte imprimé]L'école trahie EKWA BIS ISAL, Martin, - KINSHASA GOMBE (REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO) : CENTRE D'ACTION POUR DIRIGEANTS ET CADRES D'ENTREPRISES AU CONGO (CADICEC), 2004, 236 P.
Tout en reconnaissant les imperfections et les insuffisances de l’école en République démocratique du Congo, l'auteur réagit à ce discours contre l’école, tente d’analyser les tenants et les aboutissants de cette crise éducative et propose quelques pistes de solutions concrètes qui dépassent le cadre scolaire.
Permalink[texte imprimé]L'économie est l'affaire de tous : quelle formation des citoyens ? LAVAL, Christian, TASSI, Régine - PARIS : SYLLEPSE, 2004/01, 141 P.
En juin 2000, des étudiants des Ecoles normales supérieures de Cachan et de l'université Paris I contestent les cursus d'économie dans l'enseignement supérieur. Lettre ouverte, tracts, pétitions : un mouvement est lancé... Cet ouvrage est le compte rendu fidèle du colloque sur l'enseignement de l'économie, organisé par l'Institut de recherche de la FSU et Attac en avril 2003.
Permalink[texte imprimé]Education, démocratie et décentralisation : les réformes des politiques d'éducation en Afrique du Sud (1994-2004) BAMBERG, Ingrid, - PARIS : KARTHALA, 2004/06, P. 151-171
Le droit à l'éducation est maintenant inscrit dans la Constitution sud-africaine ; en conséquence, le système éducatif mis en place à l'époque de l'apartheid a été complètement démantelé. L'auteur étudie en détail la nouvelle législation mise en place pour créer une culture éducative commune. Toutefois, la réalité du terrain montre que les réformes n'ont pas remporté un total succès. Les objectifs d'une éducation de qualité, d'équité et de réduction des inégalités n'ont pas encore été entièrement atteints.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Education à la solidarité aux collèges et lycées , - PARIS : JEUNESSE AU PLEIN AIR (JPA), 2004, Livret 15 P.
Conçu pour les enseignants, ce dossier propose des situations pédagogiques qui permettront aux élèves de comprendre et d'ensuite pratiquer concrètement la solidarité : s'engager dans une association, partir en vacances, s'intéresser à la situation difficile d'un camarade, être animateur dans un centre de loisirs, être acteur de son collège ou lycée. La dernière partie a pour but d'approfondir la question en introduisant les notions d'intégration scolaire d'handicapés, de lutte contre la discrimination et de solidarité internationale.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Enfances Ateliers Interculturels Cultures et rencontres, - PARIS : L'HARMATTAN, 2004, 36 P.
Ce livre, conçu comme un carnet de voyage, témoigne de l'aventure vécue par des enfants sahraouis, venus à la rencontre de petits Français, en centres de loisirs et colonies de vacances, partout en France, durant les étés 2002 et 2003. Ces échanges interculturels, mis en mots par les accompagnateurs, sont illustrés par les dessins des enfants sahraouis et français, qui ne peuvent pas communiquer par la langue. L'objectif principal de ces séjours, pensés en termes culturels, est de favoriser des situations d'interaction et de découvertes réciproques, pour fonder les bases du vivre ensemble, de part et d'autre de la Méditerranée.
Permalink[texte imprimé]L'enfant du zoo DAENINCKX, Didier, - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2004, 111 P.
En 1931, Eve et sa famille sont invitées à Paris pour découvrir l'exposition coloniale qui s'y tient. C'est là qu'elle va rencontrer Ïataï, un jeune garçon Canaque enfermé derrière les barreaux d'un des enclos. A travers les yeux de la jeune fille et ses conversations avec le jeune garçon, nous partons à la découverte du Paris des années 30 et surtout de la petite île canaque, avec sa vie quotidienne, ses coutumes et traditions.
Permalink[texte imprimé]Enfants d'ailleurs LAFFON, Martine, LAFFON, Caroline - PARIS : FRANCE LOISIRS, 2004, 239 P.
Cet ouvrage est illustré de plus de 200 photographies et montre la vie des enfants à travers le monde, avec des particularités. Si l'enfance et l'éducation varient d'une culture à l'autre dans de nombreux domaines (l'alimentation, la santé, l'apprentissage, les relations et les rites), de nombreuses analogies sont également présentes.
Permalink[texte imprimé]Enfants d'ailleurs, racontés aux enfants d'ici LAFFON, Caroline, LAFFON, Martine - PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE, 2004, 78 P.
Découvrir les autres cultures permet de savoir qui l'on est, de mieux se comprendre. Ce livre pose un regard sur la place de l'enfant dans sa famille, l'apprentissage des savoirs traditionnels, les jeux et responsabilités, pour prendre sa place dans la société. L'enfant est ainsi gardien de l'identité de son groupe ou peuple, écartant ainsi le risque d'une "société uniforme".
Permalink[texte imprimé]Enfants du monde CIBOUL, Adèle, - PARIS : NATHAN, 2004/02, N.P.
Sur notre planète Terre vivent au moins 6 milliards de personnes. Partons découvrir la vie des enfants de chaque continent. Qui sont-ils ? Où habitent-ils ? Que mangent-ils ?
Permalink[texte imprimé]Enfants des rues d'Afrique centrale (Douala et Kinshasa) : De l'analyse à l'action PIROT, Bernard, - PARIS : KARTHALA, 2004/10, 199 P.
Apparu au début des années 1980, le phénomène des enfants de la rue est aujourd'hui généralisé à l'ensemble des pays du Nord et du Sud. L'auteur analyse les réalités de ce phénomène à travers les exemples de deux grandes métropoles africaines. Observations de terrain, analyses et témoignages viennent soutenir cette synthèse. Prenant en considération les points de vue d'ONG du Nord et du Sud, des enfants et des chercheurs, l'auteur propose des solutions et des alternatives au défi de la réinsertion.
Permalink[texte imprimé]English Grammar in Use: A self-study reference and practice book for intermediate students of English. With answers MURPHY, Raymond, - CAMBRIDGE (ROYAUME UNI) : CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS (CUP), 2004, 379 P.
Cette 3e édition du guide pratique de grammaire anglaise est une mise à jour revue et corrigée de l'édition originale. Par sa présentation didactique, elle présente toutes les caractéristiques grammaticales avec clarté et facilité. Augmentée de questions et d'un CD-Rom incluant des centaines d'exercices interactifs, cette édition est adaptée aux autodidactes, afin de renforcer leurs connaissances linguistiques et leur pratique de l'anglais.
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Environnement et citoyenneté 1 GRAD (Groupe de réalisations et d'accompagnement pour le développement), - BONNEVILLE : GROUPE DE REALISATIONS ET D'ACCOMPAGNEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT (GRAD), 2004/03, 4 livrets, CD Audio, dossier. Quatre contes : Arbres de vie ; Histoires d'eau ; Les fils de la terre ; Une planète de rêve. Bibliographie, fiche pédagogique, jeux.
Cette mallette est pour les enseignants un support pour l'éducation à l'environnement et la citoyenneté. Les quatre contes racontés dans les livrets et repris sur le CD audio montrent que de tous temps, les hommes ont essayé de préserver leur environnement et de vivre en symbiose avec la nature. Ils rappellent également que notre mode de vie actuel (surconsommation, pollution, gaspillage) peut avoir des effets négatifs sur notre planète et sur la survie des générations futures. Le mot "citoyenneté" suggère que chacun est responsable et peut agir à son niveau. Des fiches de réflexion permettent aux éducateurs de vérifier si les textes ont été bien compris par les élèves, tandis qu'un livret pédagogique vient étayer la réflexion sur cinq sujets : les forêts, l'eau, la terre, l'air, la biodiversité.
Public : 6ème/5ème;Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Les esclaves en Amérique du Nord MONTARDRE, Hélène, - PARIS : LE SORBIER, 2004, 45 P.
Ce livre retrace la vie des esclaves et de leurs enfants en Amérique du Nord, depuis la découverte de l'Afrique par l'homme blanc au XVème siècle, jusqu'à l'abolition de l'esclavage en 1865.
Permalink[texte imprimé]Etat de siège DARWICH, Mahmoud, - ARLES : ACTES SUD, 2004/03, 144 P.
L'auteur a écrit ce poème en janvier 2002 pendant qu'il était reclus dans Ramallah assiégée. Ces fragments captent chacun un moment, une pensée ; ils ont été écrits en réaction à l'offensive de l'armée israélienne dans le territoire palestinien autonome.Les photos N.B., prises en Cisjordanie et à Gaza entre 2001 et 2004, montrent le paysage dévasté d'où est né ce poème.
Permalink[texte imprimé]L'Europe, vues d'Afrique , - PARIS : LE CAVALIER BLEU, 2004, 176 P.
Chacune de ces nouvelles apporte un regard africain sur l'Europe et cible un aspect de la culture européenne vue d'Afrique. Les initiateurs de cet ouvrage souhaitent offrir au lecteur européen une occasion de revisiter ses certitudes et d'envisager une communauté de destins, au-delà de la géographie.
Permalink[texte imprimé]L'éventail magique LEMIRE, Elisabeth, LA ROCHEFOUCAULD, Valérie de - ARLES : PICQUIER JEUNESSE, 2004, 95 P.
Soleil de l'Empire, la fille de l'empereur de Chine, refuse de se marier car, dit-elle, seuls les oiseaux sont fidèles. L'empereur l'emmène chez le mandarin Zhu qui peut comprendre le murmure des sources et le langage des animaux. Pour réconcilier Soleil de l'Empire avec l'idée du mariage, Zhu use du pouvoir de six contes, nourris de rêve et de sagesse dont celui de l'éventail magique qui font surgir, quand on l'ouvre un prince merveilleux.
Permalink[texte imprimé]L'expleaurateur DUQUESNOY, Marie, RIOLAND, Lucie ; TRAN, Martin - LES VOIVRES : L'EAUDICI, 2004/06, N.P.
A travers des activités ludiques, ce livret propose aux enfants de découvrir la faune et la flore d'un village des Vosges, ainsi que de bons gestes pour préserver l'environnement.
Permalink[texte imprimé]Femmes d'Afrique dans une société en mutation DENIS, Philippe, SAPPIA, Caroline - BRUXELLES (BELGIQUE) : BRUYLANT, 2004, 212 P.
Jusqu'à la fin du XXe siècle, la dimension de genre était largement méconnue dans les travaux d'histoire africaine. Il était temps de faire le bilan des recherches récentes sur l'histoire des femmes en Afrique dans les sociétés traditionnelles, coloniales et post-coloniales. Des thèmes tels que l'éducation, les migrations et les religions sont abordés ici en référence à l'Afrique du Sud, au Cameroun, à la République démocratique du Congo, en Guinée et au Kenya.
Permalink[texte imprimé]Figures de l'émigration dans la littérature arabe contemporaine : le moi assiégé CHERNI, Amor, - PARIS : L'HARMATTAN, 2004/10, P. 195
La littérature arabe contemporaine "entretient et médite" la question du malaise des sociétés arabes. La littérature peut se le permettre, elle qui a échappé à cette sorte de discrédit qui touche le(s) pouvoir(s) politiques(s). A travers différents romans, la littérature arabe se fait l'écho de situations de détresse, montre les blocages historiques et psychologique, mais elle permet aussi d'entrevoir des rayons d'espoir.
Permalink[texte imprimé]La fille qui marchait sur l'eau DHANVANT SHANGHVI, Siddharth, - PARIS : DEUX TERRES, 2004, 455 P.
Dans le Bombay des années 1920, déjà imprégné de la présence de Gandhi, se mêlent deux aspects toujours contradictoires de l’Inde : le respect mais aussi le rejet des traditions afin de s’ouvrir à un autre monde. Deux héroïnes illustrent cet antagonisme. Amdala, mariée par sa famille à un riche médecin indien, va connaître l’amour, la joie d’un fils surdoué en musique puis le chagrin de la mort de ce dernier un soir de cyclone et le délitement de son amour pour son mari. Nandini, jeune adolescente à l’enfance trouble, qu’Amdala héberge depuis la mort de son fils, ne rêve que de devenir célèbre en Europe. Rien ne pourra l’empêcher de satisfaire ses ambitions. Égérie scandaleuse des salons mondains et libertins, elle parviendra à ses fins, fût-ce au prix de ridiculiser Gandhi. Son avidité de réussite n’a, en effet, aucune limite.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Filles et garçons… Accordons-nous Ministère de l'Éducation du Québec, - QUEBEC (CANADA) : MINISTERE DE L'EDUCATION DU QUEBEC, 2004/05, 1 fichier, 32 P.
Ce guide pédagogique propose des activités pour sensibiliser les élèves aux rapports égalitaires entre les filles et les garçons ainsi qu’au respect des différences. Il a été élaboré par le ministère de l’Éducation du Québec en collaboration avec des enseignants.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[outil pédagogique] : jeu Filles et garçons... En route vers l'égalité , - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2004, Jeu de l'oie coopératif.
Ce jeu a pour but de sensibiliser les enfants sur les inégalités que connaissent les filles dans la vie quotidienne et les moyens pour y faire face.
Public : Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Sur le fleuve SCHULZ, Hermann, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2004, 134 P.
"Tanganika, Afrique de l’Est, années 1930. Un homme pagaie de toutes ses forces sur le fleuve, au milieu des crocodiles, des serpents et des félins qui guettent. Il n’est pas seul. Sa fille est allongée dans la pirogue : elle souffre d’une infection mortelle qui a déjà tué sa mère. L’homme s’appelle Ganse. Il est missionnaire. Il ne croit pas à la sorcellerie. Il croit à l’hôpital européen et à la médecine occidentale. Mais l’hôpital est loin, à cinq jours de bateau. Et il est hors de question de passer la nuit sur le fleuve. Alors, chaque soir, il fait escale dans un village. Des Noirs inconnus l’accueillent, le nourrissent et soignent son enfant avec des gestes doux, une patte de coq et d’étranges onguents qui laissent des traces bleues et jaunes sur le corps de la petite fille, et les femmes conseillent à Ganse de parler à son enfant, de ne pas la laisser seule avec les esprits du mal. Ganse obéit, d’abord à contrecœur. Mais il est de plus en plus fasciné par les pouvoirs et les sortilèges de l’Afrique". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Formateur d'adultes : Se professionnaliser - Exercer au quotidien MARTIN, Jean-Paul, SAVARY, Emile - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2004, 364 P.
En raison des évolutions constantes du travail, de l'emploi et de la vie sociale, le secteur de la formation exige des praticiens de plus en plus de rigueur, d'implication et de professionnalisme. Cet ouvrage vise à fournir les repères théoriques et méthodologiques nécessaires au formateur, qu'il soit débutant, expérimenté ou en formation, afin qu'il trouve les éléments pour analyser sa pratique, l'étayer, la diversifier et l'enrichir. Les chapitres répondent aux préoccupations quotidiennes d'un métier en évolution pour : faire le point sur son parcours professionnel, répondre à un appel d'offres, analyser une demande et diagnostiquer des besoins, préparer et conduire une intervention, réfléchir à sa façon d'être avec les apprenants. L'ouvrage propose des pistes d'approfondissement et s'appuie sur de nombreux exemples, exercices et études de cas pour étayer les idées clés.
Permalink[texte imprimé]Formation des leaders sociaux : pour des savoirs et des pratiques au service du changement social ROSERO GARCES, Fernando, EGUIGUREN, Maria Clara ; CEE (Centre d'études équatoriennes) ; CISNEROS, Dara ; BETANCOURT, Sebastian - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2004, 166 P.
Pour s'adapter aux nouveaux enjeux et relever leurs défis, les mouvements sociaux enrôlent désormais les sciences. De tous types et en grande quantité, elles sont mobilisées à différents niveaux : de l'élaboration de projets, en passant par la formation et l'éducation au développement. Suite à une série d'études sur des initiatives populaires et alternatives, un collectif de chercheurs équatoriens révèle justement l'importance du rôle des savoirs dans les mouvements sociaux. Au-delà, l'idée de l'importance de l'éducation des acteurs du changement, le collectif propose une réflexion autour de la transformation des rapports entre les mouvements sociaux et les savoirs.
https://docs.eclm.fr/pdf_livre/89FormationDesLeadersSociaux.pdf
Permalink[texte imprimé]Former sans ennuyer : concevoir et réaliser des projets de formation et d'enseignement HOURST, Bruno, JILEME - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 2004/02, 189 P.
Constitué de fiches pratiques et techniques, cet ouvrage livre en 9 sections toutes les clés pour concevoir des projets de formation et/ou d'enseignement enthousiastes et motivants pour les stagiaires. Ce guide s'appuie sur les fondements du "mieux apprendre", approche pédagogique ouverte issue de l'Accelerate Learning (apprentissage accéléré), permettant de trouver ou de retrouver le plaisir d'apprendre, en respectant au mieux le mode de fonctionnement du cerveau, le langage du corps et la personnalité de chaque stagiaire, dans une démarche de savoir-être.
Permalink[texte imprimé]Franchissement des frontières, correction des trajectoires ? Renouveau littéraire dans l'Afrique du Sud post-apartheid MOERDJIK, Donald, - PARIS : KARTHALA, 2004/06, P. 173-193
L'auteur étudie l'évolution de la littérature sud-africaine, notamment l'œuvre du grand romancier blanc J.M. Coetzee, ainsi que des œuvres plus récentes pas toujours traduites en français. Le fil conducteur de cette analyse est la notion de frontière prise dans son acception sociologique et psychologique.
Permalink[texte imprimé]Fruits des Campagnes : Regards croisés sur des campagnes nationales d'éducation au développement et à la solidarité internationale : Recueil d'expériences n° 9 KABORÉ, Anne, Programme Terre d'avenir - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2004, 75 P.
Ce recueil présente des expériences d'éducation au développement menées par des associations dans le cadre des différentes campagnes nationales : Alimenterre, la Semaine de la Solidarité Internationale, le Collectif de l'Ethique sur l'Etiquette, Acteurs solidaires et Demain le monde. Une partie de ce recueil est consacré aux outils pédagogiques ainsi qu'à la présentation de ces grandes campagnes nationales.
Permalink[texte imprimé]La gazelle et les exciseuses MAMBOU, Christian, - PARIS : L'HARMATTAN, 2004, 170 P.
La problématique qu'aborde Christian Mambou dans ce roman est l'excision, à travers l'histoire d'Ayite, jeune femme qui refusant l'excision précédant son mariage arrangé, décide de fuir face à cette pression culturelle. Cette mutilation sexuelle reste un débat encore épineux dans les pays d'Afrique noire car même si elle met en péril la santé des femmes, il est difficile pour ces peuples d'abandonner une coutume constituant leur identité culturelle.
Permalink[texte imprimé]Globalia RUFIN, Jean-Christophe, - PARIS : GALLIMARD, 2004/12, 496 P.
Roman d'anticipation, Globalia est un monde fermé où la liberté, la sécurité et le bonheur sont obligatoires, une société "parfaite" sans risque. Si la plupart s'en contentent, un couple cherche à s'en échapper pour trouver un ailleurs où l'on prend des risques, où l'on fait des choix. Globalia, c'est la manipulation totale de tous par quelques uns pour ne pas dire par quelqu'un. Anticipation ou bien avenir déjà en route ?
Permalink[texte imprimé]Le goût de Rio de Janeiro LAPAQUE, Sébastien, - PARIS : MERCURE DE FRANCE, 2004, 123 P.
Rio de Janeiro fascine les écrivains. Pour eux, Rio est associé à des images enchanteresses et à des noms légendaires. Grâce à la littérature, le voyage est offert par vingt-sept écrivains français.
Permalink[texte imprimé]Le grand livre du jeune citoyen EPIN, Bernard, BLOCH, Serge - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2004, 92 P.
"En inventant avec les autres sa propre manière d'être citoyen, chacun contribue à inventer le siècle prochain. Moi, les autres, notre vie, le siècle prochain", voici l'introduction et le programme de ce livre du jeune citoyen. Les thèmes de réflexion qui y sont développés : l'apprentissage de la vie ensemble, la manière d'être citoyen, le rôle de la commune et des institutions, l'histoire de la République, les droits essentiels, les grandes causes de la planète.
Permalink[texte imprimé]Guide de lecture et d'écriture en tifinagh vocalisées ELGHAMIS, Ramada, BOUTIBOU, François - AGADEZ (NIGER) : ASSOCIATION POUR LA PROMOTION DES TIFINAGH (ATP), 2004, 54 P.
Ce guide a pour objet de faire découvrir l'alphabet moderne tamajaq, défini en 2002 par trois linguistes touaregs : Ghoubeid Alojaly, Mohamed Aghali-Zakara et Rama Elghamis.
Permalink[texte imprimé]A guide to government in Afghanistan Banque mondiale, AREU (Afghanistan research and evaluation unit) - WASHINGTON (ETATS UNIS) : BANQUE MONDIALE, 2004, 160 P.
Afin d'aider les personnes extérieures à comprendre le fonctionnement du gouvernement afghan, ce guide décrit l'évolution de l'Etat afghan ainsi que le contexte politique actuel. En ayant connaissance des rouages administratifs et organisationnels du gouvernement, des régions et des villes, qui ont su résister aux différents conflits, il est plus facile pour l'aide de extérieure de s'implanter en Afghanistan.
https://www.refworld.org/docid/47c3f3c00.html
Permalink[document multimédia]Haïti : 15 ans d'actualités - 1990-2004 Collectif Haïti de France, - PARIS : CD CLASS, 2004, 1 cédérom
Le Collectif Haïti de France s'est donné pour objectif de soutenir le processus de démocratisation en Haïti. Il développe son activité dans la collecte et la diffusion d'informations, le plaidoyer pour la défense des Droits de l'Homme et le renforcement de la société civile. Il publie un bulletin hebdomadaire "Une semaine en Haïti" et un bulletin mensuel "Nouvelles images d'Haïti". De l'Etat de siège de janvier 1990 avant l'élection triomphale à la présidence de Jean-Bertrand Aristide, le curé des bidonvilles, à son départ sous les pressions internes et internationales en février 2004, ces publications constituent une véritable chronique de l'actualité et de la vie haïtienne.
Public :
Permalink[texte imprimé]Half a Day CLARKE, Ayebia, - NAIROBI (KENYA) : MORAN PUBLISHERS, 2004, 131 P.
Cette anthologie de nouvelles écrites par des auteur·es d'Afrique subsaharienne propose une réflexion sur la justice en faisant le tour des problèmes de société dans les pays concernés : corruption, violence, éducation, inégalités, isolement, marginalisation, traumatismes, etc.
Permalink[texte imprimé]Histoire d'Afrique noire : Fatou petite fille de Guinée SAULIERE, Delphine, - MONTROUGE : BAYARD JEUNESSE, 2004/01, 15 P.
C'est l'histoire de Fatou, enfant guinéenne qui habite à Conakry. Elle nous explique ce qu'elle fait de ses journées, entre l'école, le marché, la famille, la rue et la fête.
Permalink[texte imprimé]Histoire des femmes en situation coloniale : Afrique et Asie, XXe siècle HUGON, Anne, - PARIS : KARTHALA, 2004/10, 240 P.
L'histoire a négligé l'étude de la situation des femmes en situation coloniale et post-coloniale : à la fois comme sujets de l'histoire par les colonisateurs, puis comme sujet d'étude par les historiens. Les contributions de cet ouvrage étudient les modalités de construction de l'identité féminine et les rapports sociaux de sexes à l'époque coloniale et post-coloniale. Les expériences des colonisées et des colonisatrices, leurs discours et les discours tenus sur elles, les représentations qui en sont données font d'elles l'objet de tous les fantasmes et de tous les espoirs, quelle que soit l'époque.
Permalink[texte imprimé]L'histoire de Lerato CLACHERTY, Glynis, - PORTSMOUTH (ETATS UNIS) : HEINEMANN, 2004, 16 P.
Lerato est une petite fille pleine de vie. Elle aime jouer au ballon, elle travaille bien à l'école et elle est très sociable. Mais Lerato est malade du SIDA.
Permalink[texte imprimé]Histoire de la Turquie comtemporaine BOZARSLAN, Hamit, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2004, 122 P.
Hamit Bozarslan propose un récit historique de la Turquie au XXe siècle, ayant pour but de mieux faire connaître et comprendre la situation actuelle de la Turquie, ainsi que sa demande d'intégration à l'Union européenne.
Permalink[vidéo]Images de ma ville M3M (Médiathèque des trois mondes) - PARIS : MEDIATHEQUE DES TROIS MONDES (M3M), 2004, 1 DVD, 127 mn.
Ce DVD présente des films d'ateliers vidéo réalisés entre 1998 et 2004 dans le cadre de l'opération "Un été au ciné-cinéville" sur la mémoire des habitants des villes et des quartiers populaires en France.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]L'imagier français-chinois MEDORI, Henri, JALA - VICHY : AEDIS, 2004, 8 P.
Cet imagier permet de découvrir deux cent vingt-cinq mots illustrés et traduits en chinois.
Permalink[texte imprimé]L'impossible retour WALKER, Clarence Earl, - PARIS : KARTHALA, 2004, 224 P.
Il s'agit d'une critique du discours de l'afrocentrisme qui se focalise sur l'Égypte (Kemet), considérée comme une civilisation noire et comme à l'origine de la civilisation occidentale. Cette idéologie constitue une forme populaire du nationalisme culturel contemporain des Noirs américains qui a été élaborée pour faire face au "monde blanc dominant". L'auteur interroge cette "mythologie thérapeutique" devenue une culture populaire des communautés noires. Il met l'accent sur la dérive de ce courant idéologique, la tentation du repli raciste comme seule réponse aux tares de la société américaine et aux défis de la mondialisation libérale. Cette réflexion peut aider à comprendre le positionnement des revendications en Europe.
Permalink[texte imprimé]L'Inde, côté villes PAQUOT, Thierry, - PARIS : L'HARMATTAN, 2004, 115 P.
La société indienne est décrite à travers ses formes architecturales et son urbanisme naissant. Cette urbanisation touche non seulement les villages et campagnes qui se déruralisent mais aussi la population que ce soit dans ses comportements ou dans ses valeurs.
Permalink[texte imprimé]J'apprends à bien lire DANTEC, François, - PORT LOUIS (MAURICE) : CLASSIQUES AFRICAINS, 2004, 48 P.
Cet ouvrage nous livre une méthode d'apprentissage de lecture destinés aux élèves du cours d'initiation. Il peut être utilisé comme outil pour aborder une culture et un environnement différents avec de jeunes enfants : fruits, animaux, vêtements, noms de lieux, prénoms...si la méthode syllabique reste la même que celle que nous utilisons en France, elle est basée sur un quotidien différent.
Permalink[texte imprimé]Jeunes : actions et propositions pour le monde de demain Chantiers jeunes, - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2004, 137 P.
La question de la participation des jeunes à la construction du monde de demain paraît évidente. Cependant si beaucoup de jeunes d'aujourd'hui, œuvrent aux changements dans les domaines du développement, leurs actions et leurs voix ne portent pas. Elles ne sont pas ou peu considérées à leur juste valeur. L'objectif est de leur donner la parole et de s'inspirer de leurs actions et de leurs initiatives. Rédigé par un collectif international de jeunes, ce document avance leurs propositions et montre leurs actions dans différents domaines du développement.
https://docs.eclm.fr/pdf_livre/106Jeunes.pdf
Permalink[texte imprimé]Les jeunes et les relations interculturelles ELOY, Marie-Hélène, - PARIS : L'HARMATTAN, 2004, 276 P.
L'interculturel : quelles définitions, quelles frontières à cette approche ? Après avoir rappelé que l'interculturalité est très liée à la mondialisation, les auteurs démontrent que l'école est un lieu privilégié pour "former" de futurs citoyens à la vue des origines multiples des élèves. Ensuite, se pose la question des traductions concrètes : dans la pratique, comment favoriser la connaissance de l'autre ? Enfin des exemples d'interventions interculturelles à l'école et dans le quartier sont présentés.
Permalink[texte imprimé]Jeunes et SIDA LAYMOND, Karine, MECHERI, Hervé-Frédéric - PARIS : INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE L'EDUCATION POPULAIRE (INJEP), 2004, 108 P.
"Cette brochure insiste sur les idées fausses circulant encore sur l'épidémie de SIDA et donne de nombreux exemples d'actions à entreprendre. Il s'agit de fournir aux éducateurs des méthodes de transmission de savoir et des exemples d'activités mettant les jeunes en situation de confrontation avec les problèmes que pose le SIDA". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Jouons avec les enfants de Méditerranée HORNEZ, Cassandre, LECAUCHOIS, François - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2004, 47 P.
Ce livre présente les enfants et leurs jeux de plein air dans dix pays méditerranéens. Pour chaque pays, un enfant invite à la découverte de sa région, de sa culture et de sa vie quotidienne. Il explique les règles de deux ou trois jeux simples et originaux qu'il aime partager avec ses amis.
Permalink[texte imprimé]Journal d'une apprentie chamane SOMBRUN, Corine, - PARIS : ALBIN MICHEL, 2004, 159 P.
Ce livre décrit le voyage initiatique d'une jeune Occidentale en quête de spiritualité, auprès d'un chaman péruvien, suite au décès d'un proche. Elle raconte, avec humour et autodérision, cette rencontre et cet échange qui lui ont permis de retrouver une certaine sérénité.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique La journée de Léa : à la découverte des droits de l'enfant UNICEF France, OCCE (Office central de la coopération à l'école) - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 2004, Livret, 20 carrés plastifiés de 187x187 mm et 3 fiches de travail.
Léa se lève, se lave, déjeune, part à l'école... Chacune de ses activités quotidiennes correspond à un droit : à la santé, à l'éducation, aux loisirs...
Une manière de sensibiliser les tout-petits aux droits fondamentaux et de mettre en évidence leur inégale application dans le monde. Le kit comprend plusieurs supports d'activités : des cartes illustrant les activités de Léa, un guide d'accompagnement et 10 histoires racontant la journée d'enfants de pays où les droits sont bafoués.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Maternelle (3-4-5 ans)
Permalink[texte imprimé]Kouamé et les mille mains invisibles JOBERT, Marlène, FLOC'H, Arnaud - CHESEAUX SUR LAUSANNE (SUISSE) : ATLAS, 2004, 24 P.
En proposant une intrigue où l'humour et la magie ont un rôle majeur, ce conte musical donne un aperçu des musiques et des cultures de l'Afrique. Le jeune Kouamé se voit confronté aux pouvoirs surnaturels d'un horrible génie... et à ses mille mains invisibles, forces maléfiques de la savane. Si le génie est terriblement cruel, le petit Kouamé, lui, est particulièrement malin. Il réussira non seulement à sauver son village de la sécheresse, mais aussi à réaliser le rêve de sa vie : devenir joueur de djembé.
Permalink[texte imprimé]Les larmes de Djamila SÉASSAU, Marc, - PARIS : POCKET JEUNESSE (PKJ), 2004/04, 89 P.
Djamila est une adolescente africaine récemment arrivée dans le sud de la France. Elle est hospitalisée à la suite à une agression violente par un groupe de raciste. Sa meilleure amie cherche à savoir ce qui s'est passé...
Permalink[texte imprimé]Les Libyens et leur patrimoine LARONDE, André, - PARIS : KARTHALA, 2004/11, P. 42-49
Cet article est une courte mise au point sur les richesses archéologiques libyennes, inventoriées à l'époque coloniale italienne, en particulier les témoignages de l'art rupestre néolithique et ceux de l'occupation romaine. Après une période de méfiance vis-à-vis du tourisme, après la révolution libyenne, le gouvernement s'oriente désormais vers l'exploitation touristique de ce patrimoine culturel.
Permalink[texte imprimé]Un lion au pôle Nord MOSCATO, Léa, TOURNAIRE, Eric ; MRAP Vitrolles - VITROLLES : MOUVEMENT CONTRE LE RACISME ET POUR L'AMITIE ENTRE LES PEUPLES (MRAP) VITROLLES, 2004, 32 P.
Pour tromper son ennui, un lion voyage jusqu'au pôle Nord. D'abord effrayés, les Inuits décident de l'adopter grâce à l'intervention de l'oiseau de la Sagesse. Cette expérience lui permettra, à son retour dans la savane, de raconter ses aventures à ses amis et de ne plus s'ennuyer.
Permalink[texte imprimé]Ma princesse africaine PALLUY, Christine, BUREAU, Aline - CHAMPIGNY SUR MARNE : LITO, 2004, 45 P.
"Martin, Samir et Faustine accueillent Kamaria dès son arrivée dans leur école. Mais certains se méfient de la fillette. Car Kamaria vient de Côte d'Ivoire. Martin et ses amis vont leur montrer qu'ils se trompent..." (Résumé éditeur).
Permalink[vidéo]Maroc, l'école en marche - MONTPELLIER : MILLE ET UNE PRODUCTIONS, 2004/04, 52 mn.
Résolu à s'engager durablement sur la voie de la modernité, le Maroc met l'éducation au cœur de ses priorités. Des villages de l'Atlas à Casablanca, les acteurs de cette nouvelle école sont interrogés, et plus particulièrement les élèves et les enseignants. Ainsi les enjeux de la société marocaine sont-ils mis en lumière.
Public : Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Maternité africaine : sculpture urhubo, Nigeria GEOFFROY-SCHNEITER, Bérénice, - PARIS : SCALA, 2004, 31 P.
La monumentale statue d'Emetejume évoque d'abord la fécondité et la pérennité du don. Voici l'histoire chaotique de cette imposante sculpture, de ses origines, de la tribu qui l'a fait naître, de sa fonction originelle et de ses tribulations qui l'ont conduite du Nigeria au musée du Louvre.
Permalink[texte imprimé]Meeting the Millenium Development Goal in education : a cost-effectiveness analysis for Ecuador ? VOS, Rob, PONCE, Juan - LA HAYE (PAYS BAS) : INTERNATIONAL INSTITUTE OF SOCIAL STUDIES (ISS), 2004/11, 31 P.
Le Millenium du Développement s'est fixé, entre autres objectifs, l'accès à une éducation de base pour tous. Une méthode d'estimation des coûts financiers pour atteindre cet objectif dans l'éducation primaire est présentée. Accroître l'accès à l'enseignement secondaire est proposée comme objectif supplémentaire. Les diverses données prises en compte sont décrites, les conditions de scolarisation sont analysées selon le milieu, la qualité des enseignants. A partir de ces réflexions, le délai pour atteindre les objectifs du millénaire est estimé.
Permalink[texte imprimé]Mémoires du goulag PAILHÈS, Anne-Marie, - PARIS : LE MANUSCRIT, 2004, 152 P.
Les archives concernant l'histoire de l'URSS se sont progressivement ouvertes, avec la perestroïka dans un premier temps et la chute de l'URSS dans un second temps. Cette ouverture a permis à de nombreux chercheurs de se pencher sur la question de la persécution et de la déportation d'exilés européens en URSS depuis les années 1930.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Méthodes et outils pédagogiques utilisés dans les formations à la démarche interculturelle BIDOU-HOUBAINE, Viviane, COLPAERT, Samuel - NAMUR (BELGIQUE) : LIRE ET ECRIRE EN WALLONIE, 2004, 55 P.
Ce manuel est le fruit des travaux réalisés de mai 2002 à juin 2004 dans le cadre du partenariat belge transnational Equal. Il s'agit d'un outil pédagogique à destination des animateur·rices/formateur·rices visant à offrir des repères, des fiches d'animation et des éléments de réflexion à un public adulte sur l'approche interculturelle et sur les prérequis nécessaires à sa mise en œuvre en contexte professionnel.
Public : Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Animatrice-éducatrice en orphelinat avec Akany Tsimoka à Madagascar WANE, Sandrine, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2004, N.P.
Après des mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission de terrain, afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une logisticienne, parti à Madagascar avec l'association Akany Tsimoka, en tant qu'animatrice-éducatrice pour un projet éducatif auprès des enfants orphelins.
Permalink[texte imprimé]Mon grand imagier : les pays du monde DUMONT, Marie, - GERONE (ESPAGNE) : SODIMEP, 2004, 95 P.
Cet imagier est structuré en six parties : Afrique, Amérique, Asie, Europe, Océanie, Pôle Nord et Sud. L'enfant y trouvera l'ensemble des mots qu'il doit apprendre à l'école maternelle. Chaque illustration est accompagnée d'une phrase simple qui met le pays en situation.
Permalink[texte imprimé]Le monde est si grand SERRES, Alain, BATT, Loren - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2004, N.P.
Sur chaque page se trouve une illustration en forme d'objet, une simple phrase l'accompagne. Pour la lune, "Le monde est si ancien", pour l'ampoule "le monde est tellement lumineux", pour la goutte d'eau, "Le monde est si lourd"...
Permalink[texte imprimé]Du multilinguisme à la Société du savoir : Quelles stratégies ? HAZOUMÊ, Marc-Laurent, - HAMBOURG (ALLEMAGNE) : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), INSTITUT POUR L'EDUCATION (UIL), 2004, 44 P.
Face au problème de l'analphabétisme et à la réalité multilingue en Afrique, l'auteur traite la question du choix linguistique. C'est une décision cruciale, liée au développement, qu'il soit économique, socio-culturel ou politique. L'auteur propose des solutions scientifiques qui peuvent faire du multilinguisme un atout dans l'émergence des sociétés du savoir, s'il est correctement organisé.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000148171
Permalink[texte imprimé]Une musique magique RIOS, Lara, RAMOS, Vicky - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2004, 85 P.
Rodrigo, un jeune garçon de huit ans, habite avec ses deux sœurs et sa grand-mère dans un petit village de pêcheurs au Costa Rica. Sa maman est rarement là car elle travaille à la ville. Rodrigo a deux amis : son chien Chori et Juana, une tortue. Un jour, sur la plage, il trouve une boîte à musique ; elle appartient à un voisin, un vieux monsieur allemand malade. Il ouvre la boîte et trouve que la musique est belle. Va-t-il la rendre à son vieux voisin ?
Permalink[texte imprimé]Le neuvième chemin KWAMÉ, N'goran, - PARIS : KLANBA, 2004, 108 P.
Cet ouvrage rassemble des contes et des proverbes traditionnels du pays baoulé. Les Baoulés sont un peuple du groupe akan, venu du Ghana et installé en Côte d'Ivoire au XVIIe siècle. Les histoires mettent surtout en scène des animaux, révélant la profonde communion de ce peuple rural avec la nature.
Permalink[texte imprimé]Le Nil : De la Méditerranée au lac Victoria, le voyage de Béatrice de Rochebouët ROCHEBOUET, Béatrice de, PINPIN - PARIS : BELEM, 2004, 63 P.
"25 ans après son premier périple, Béatrice de Rochebouët retrouve le fleuve du "voyage au paradis perdu", à bord d'une dahabieh, et plonge au cœur de l'Orient rêvé, celui des racines de notre culture. Elle pleure "les larmes d'Isis" qui, à chaque crue, font renaître la vie sur le parcours du fleuve. Elle fait renaître la légende de la découverte homérique des sources du Nil par les plus grands explorateurs qui s'affrontèrent pour résoudre le mystère. De la jonction irréelle du Nil Bleu, né au cœur des montagnes éthiopiennes, et du Nil Blanc, descendu directement du lac Victoria, à Khartoum, en plein désert, la voyageuse évoque les mythiques Montagnes de la Lune où son père vit le soleil caresser les neiges éternelles d'un univers de glace et de brouillard, Oum Kalsoum, la quatrième pyramide d’Égypte, Sobek, le dieu-crocodile régnant en maître sur les eaux du fleuve et les géants d'Abou Simbel, rescapés de l'immersion de la vallée nubienne provoquée par la construction pharaonique du haut-barrage d'Assouan". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Les nouvelles aventures de Jimmy Tousseul, 1. Blanc et noir DESORGHER, Daniel, DESBERG, Stephen - GRENOBLE : GLENAT, 2004, 48 P.
Après la disparition de ses parents, le jeune Jimmy veut aller en Afrique pour connaitre le pays où ils ont vécu. Un mercenaire qui veut faire fortune avec une araignée rare se retrouve en Belgique et fait la connaissance de Jimmy. La quête de cet invertébré va leur faire affronter des aventures rocambolesques.
Permalink[texte imprimé]Nudité et sauvagerie, fantasmes coloniaux DURAND, Jean, NAUMANN, Michel - PARIS : KAILASH, 2004, 200 P.
Cet ouvrage étudie les représentations des colonisés par leurs colonisateurs dans les littératures anglaises et françaises et même dans la peinture occidentale. Les diverses contributions au colloque évoquent cinq siècles de domination occidentale sur le monde et soulignent souvent, derrière le fantasme, des interrogations sur le corps, l'identité, le rapport à l'autre et à soi-même "qui alimentent les angoisses d'hommes contraints de vivre avec leurs démons et leur fragilité".
Permalink[texte imprimé]Les outils de base du formateur : tome 1 COURAU, Sophie, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2004, 143 P.
Former des adultes est un vrai métier. Cependant, sans être formateur à temps complet, des professionnels de plus en plus nombreux sont amenés à animer des séances de formation, en groupe, en face à face ou à distance. Grâce à des outils efficaces et une méthodologie éprouvée, cet ouvrage fournit les bases du métier de formateur pour les débutants et les formateurs occasionnels, en abordant les questions suivantes : comment acquérir les bons réflexes de la parole pour animer un groupe ? Comment préparer un exposé pédagogique ? Comment structurer son message pour informer, expliquer, convaincre ? Comment concevoir et utiliser au mieux les supports pédagogiques ? Dans ce tome 1, l'auteure rassemble les bases nécessaires de la gestion de la parole et des supports de formation, tels que jeux, improvisations et jeux de rôle en formation.
Permalink[texte imprimé]Au panier ! MEUNIER, Henri, CHOUX, Nathalie - ARLES : ROUERGUE, 2004/10, N.P.
Dans un jardin public, un jeune garçon voit une femme noire, un chat vert et un étrange oiseau se faire arrêter par la police parce qu'il n'ont pas de papiers d'identité.
Permalink[texte imprimé]La part du mort KHADRA, Yasmina, - PARIS : JULLIARD, 2004, 414 P.
En voulant empêcher la justice algérienne de gracier un dangereux psychopathe, le commissaire Llob va devoir se plonger dans l'histoire tragique de son pays et remonter jusqu'à cette nuit du 12 au 13 août 1962, où furent massacrées des familles de harkis. S'enchaînent alors manipulations, meurtres et intimidations jusqu'à la révélation de l'enjeu véritable de ce complot diabolique. A travers ce roman terrible et fascinant, Yasmina Khadra poursuit son implacable autopsie de la société algérienne.
Permalink[texte imprimé]Pauvreté urbaine à Kinshasa NZUZI, Francis Lelo, TSHIMANGA MBUYI, Claudine - KINSHASA GOMBE (REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO) : CORDAID, 2004, 167 P.
Ce livre résume l'étude sur "la problématique urbaine à Kinshasa : études dans les communes de Lingwala et de Nagaliema" initiée et financée par CORDAID en avril 2003. Il porte le titre de "Pauvreté urbaine à Kinshasa" parce que le Kinois en général vit dans un état de précarité et de pauvreté très avancé sur tous les plans : monétaire, alimentaire et humain. Les résultats de cette étude constituent une photographie du niveau de vie dans les communes enquêtées. Ils donnent donc une idée sur le niveau de pauvreté des habitants de Lingwala et de Ngaliema. Le livre comprend six chapitres : le premier décrit la ville de Kinshasa, le deuxième présente la perception du Kinois sur la pauvreté et les différentes stratégies qu'il a montées pour sortir de cet état. Le troisième chapitre étudie les caractéristiques socio-démographiques, le quatrième décrit le cadre et la qualité de vie. Le cinquième chapitre traite de la vie quotidienne des ménages et leur relation sociale, enfin le dernier chapitre porte sur l'accès à l'éducation, à la santé et à l'emploi.
Permalink[texte imprimé]Pédagogies et pédagogues du Sud AKKARI, Abdeljalil, DASEN, Pierre - PARIS : L'HARMATTAN, 2004, 376 P.
"Provenant des cinq continents, les textes réunis dans cet ouvrage abordent les sciences de l'éducation à partir des réalités "du Sud", autrement dit, des pays pauvres ou en développement. Souvent ignorées et insuffisamment exploitées, les pédagogies du Sud recèlent cependant un potentiel d'innovation énorme. Les auteurs analysent les concepts et les philosophies qui les sous-tendent et font partager leurs réflexions théoriques et leurs études de terrain. Ils montrent que ces pédagogies alternatives permettent une décentration par rapport à une vision monoculturelle occidentale". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[vidéo]Peng Sai, une petite fille Miao SEILLER, Virginie - PARIS : COULEURS DE CHINE, 2004, 1 DVD, 13 mn.
Reportage sur Peng Sai, petite fille Miao du village de Gaoliao. A huit ans, sa mère quitte la village parce qu'elle trouvait la vie trop dure. Elle se retrouve avec son père et son petit frère d'un an. Son père ne pouvant payer l'école, Peng Sai l'aide aux travaux agricoles. Elle reçoit alors le parrainage de l'association Couleurs de Chine qui lui permet de retourner à l'école.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Le petit sorcier de la pluie NORAC, Carl, DE BOEL, Anne-Catherine - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2004, N.P.
Dès que le petit garçon eut l'âge de marcher, il voulut aller trop vite. Il courait et tombait. Les femmes du clan répétaient : le fils de Kuyu ma et de Papunya tombe toujours sans prévenir. Il est comme la pluie. Les gens finirent par l'appeler l'enfant Petite pluie. Quand il commença à comprendre les mots, Petite Pluie fut très content de porter ce nom-là. La pluie dans son pays est la bienvenue. Sans elle, rien ne se passe, rien ne vit. Or, cette année là la pluie ne venait pas.
Permalink[texte imprimé]La petite Arménie : Histoire de la communauté arménienne à Marseille BELMONTE, Lydie, AZNAVOUR, Charles - MARSEILLE : LIBRAIRIE JEANNE LAFFITTE, 2004, 224 P.
Cet ouvrage vise à combler le vide sur la connaissance du peuple arménien rescapé du génocide en Turquie. C'est l'histoire d'un espace communautaire, créé boulevard des Grands Pins à Marseille qui est présentée : les richesses culturelles, l'intégration progressive jusqu'à l'assimilation, ce qui n'empêche pas l'existence d'associations, d'écoles et d'églises "arméniennes" mais aussi de manifestations culturelles où se joue la rencontre des cultures.
Permalink[texte imprimé]Les peuples premiers : des mémoires en danger BIMBENET, Jérôme, - PARIS : LAROUSSE, 2004, 128 P.
Considérés comme les vrais autochtones de la planète, les peuples premiers présentent des identités diverses. Dans la continuité de l'expression "arts premiers", cette dénomination tend à se substituer à "peuples traditionnels" et "peuples primitifs". Nomades pour certains, chasseurs-cueilleurs, pêcheurs, agriculteurs, ces peuples représentent une part de l'héritage collectif de l'humanité. Victimes de la dégradation de leur cadre de vie, ils luttent pour retarder l'inéluctable.
Permalink[texte imprimé]Le pillage de l'Irak FLANDRIN, Philippe, - MONACO : ROCHER, 2004/04, 209 P.
L'auteur revient sur les pillages des musées et bibliothèques irakiens. Le gouvernement américain était prévenu des risques de pillages. Il n'a rien fait pour protéger les œuvres parfois inestimables. Le ministère du pétrole fut le seul à être protégé. Devant le tollé international, les services secrets américains ont dû traiter avec des trafiquants d'œuvres d'art pour récupérer certaines des pièces qui avaient été pillées.
Permalink[texte imprimé]Le plus beau des trésors GIRAUD, Robert, IVANOVITCH-LAIR, Albéna - PARIS : PERE CASTOR FLAMMARION JEUNESSE, 2004, N.P.
Ce conte malgache raconte l'histoire d'un jeune garçon qui fait découvrir au Roi de Madagascar qu'il y a bien plus précieux que l'or : la musique malgache.
Permalink[texte imprimé]Les plus beaux contes nomades NOVI, Nathalie, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2004, 378 P.
Recueil de contes nomades venus de différents pays : Chine, Inde, Slovaquie, Vietnam, Tunisie, Brésil, Bénin, etc. Les contes sont illustrés de frises reprenant des motifs traditionnels.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Pour une éducation au développement et à la solidarité internationale : Guide pédagogique : école, collège, lycée, hors temps scolaire SCEREN (Services, culture, éditions, ressources pour l'Education nationale), - BESANÇON : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) FRANCHE COMTÉ, 2004, 102 P.
Ce guide pédagogique s'adresse aux personnels de l'éducation. Il s'attache, dans un premier temps, à définir des concepts clés comme le développement, la solidarité internationale et le développement durable. Puis des fiches d'activités pédagogiques sur "la signification d'autrui", "les représentations", "la découverte interculturelle" sont proposées. La dernière partie donne des bases sur comment construire un partenariat qui permette de réaliser un projet d'éducation au développement et à la solidarité internationale. Plusieurs projets réalisés dans des collèges et des lycées illustrent cette partie.
Public : Adulte;Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]La princesse et le prophète : La mondialisation en roman KESHAVJEE, Shafique, - PARIS : SEUIL, 2004/01, 298 P.
L'auteur situe à Bombay, en Inde, la rencontre très improbable des divers acteurs, décideurs de multinationales rivales sensées œuvrer en faveur du développement du pays et des victimes de la mondialisation, petites mendiantes, truands sans pitié, religieux de toutes appartenances. Au cours de nombreux rebondissements, la pauvreté, la violence et le sordide côtoient le luxe, l'immoralité ou l'inconscience des nantis, mais aussi la sincérité, le courage et l'engagement de quelques-uns. A la fin de l'ouvrage, l'auteur propose deux épilogues, l'un pessimiste et l'autre optimiste et invite le lecteur à rédiger sa propre version de "10 ans plus tard".
Permalink[texte imprimé]Promouvoir l'éducation de base pour les femmes et les filles : quatre études de cas en Afrique OBANYA, Pai, UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2004, 72 P.
Chacune des études examine les développements réalisés dans les secteurs formel et non formel de l'éducation de base. Chacun des pays a été sélectionné en fonction de particularités propres (existence de services pour la promotion des droits des femmes en Ethiopie, bonne performance des femmes dans les programmes d'éducation de base au Swaziland, initiatives innovantes au Mozambique, travail des Ong au Burkina Faso).
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000136373_fre
Permalink[texte imprimé]Quatre petits coins de rien du tout RUILLIER, Jérôme, - VINEUIL : BILBOQUET VALBERT, 2004, 28 P.
Petit carré aime jouer avec les petits ronds mais, quand vient l'heure de rentrer à la maison, il ne passe pas par la porte ronde. Que faire ? Se plier, se transformer ? Les petits ronds finissent par comprendre que ce n'est pas le petit carré qui doit changer mais la porte, en lui découpant une forme carrée.
Permalink[texte imprimé]La question interculturelle dans le travail social : Repères et perspectives VERBUNT, Gilles, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2004, 219 P.
L'auteur constate que le travailleur social (TS ) est en première ligne pour l'accueil des migrants et que sa position entre Individu et Institution n'est pas évidente. La connaissance des autres cultures est bien sûr nécessaire, mais il lui est surtout demandé de se confronter à la logique de conceptions et de comportements différents des siens. L'interculturel ne doit pas mener à un consensus mou : l'objectif est bien d'arriver à l'exercice d'une autorité réelle, comprise par tous, dans le cadre du plus grand respect possible de la personne. Aujourd'hui, l'interculturel devient une composante nécessaire à une intégration réussie.
Permalink[document multimédia]Le développement en question : vers des sociétés conviviales SOL (Alternatives agroécologiques et solidaires), - TOULOUSE : RESEAU DES OBJECTEURS DE CROISSANCE POUR L'APRES DEVELOPPEMENT (ROCADE), 2004, 3 DVD-rom
Le développement à l'occidental, basé sur la croissance quantitative, est une aventure datée et non reproductible. Le concept même de développement véhicule les pires aberrations : exclusion croissante, dégâts environnementaux, sous-développement. Un courant de pensées utopiques travaille à déconstruire ce mythe du développement, à remettre l'économie à sa place comme simple moyen de la vie humaine et non comme fin ultime, à renoncer à la course vers une consommation toujours accrue. Survivre au développement et après ? Celles et ceux qui contestent radicalement le système économique, politique et social actuellement dominant, prônent la simplicité volontaire, la décroissance. Trois alternatives sont présentées pour illustrer ce propos, l'une dans la sphère politique (la démocratie participative à Vandoncourt, Jura), l'autre dans le domaine du travail, la dernière en matière éducative avec "l'Indian Institute of Training on Post-Development" (sud de l'Inde).
Public :
Permalink[enregistrement audio]"Raconte-moi ici ; raconte-moi là-bas" Ecole Dervallières Chézine de Nantes, - SAINT HERBLAIN : RADIO JET FM, 2004, 1 CD audio, 25 mn.
Ce CD est la restitution finale du projet pédagogique "Itinéraires familiaux, histoires d'enfants". Des enfants racontent leurs histoires familiales, les migrations de leurs parents venus d'Afrique. Ils évoquent les voyages, le choc culturel de l'arrivée, l'exil, le travail, les événements familiaux, les modes de vie (les croyances, l'alimentation). Les récits sont ponctués d'interludes musicaux, réalisés par les enfants au cours d'un atelier musical.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Rapport du Forum européen de la Jeunesse Forum européen de la jeunesse, - BRUXELLES (BELGIQUE) : FORUM EUROPEEN DE LA JEUNESSE, 2004, 104 P.
Ce rapport rappelle la nécessité d’une reconnaissance formelle et sociale de l’éducation et de l’apprentissage informels dans les activités liées à la jeunesse. Il défend la thèse selon laquelle l’éducation populaire et informelle de la jeunesse ne constitue pas une sous-catégorie de l’éducation et de la formation, mais qu'elle concourt à la préparation des jeunes à la société du partage du savoir et à l'exercice de la citoyenneté. Il souligne l'importance de sensibiliser les acteurs de la formation et les institutions clés, ainsi que les jeunes eux-mêmes, à l’importance de cette éducation et prône des méthodes efficaces et souples de validation et de reconnaissance des acquisitions. Il propose des engagements, des actions et des outils concrets, notamment à l’intention des institutions européennes, des États membres de l'UE, des ONG, du secteur de l’éducation populaire et du secteur de la jeunesse. Enfin, le Forum européen de la jeunesse plaide pour un débat à l’échelle européenne sur la signification et le statut de l’apprentissage non formel dans le domaine de la jeunesse.
Permalink[texte imprimé]De la réapparition des Khoesan dans l'Afrique du Sud post-apartheid : invention de la tradition et réconciliation nationale FAUVELLE, François-Xavier, - PARIS : KARTHALA, 2004/06, P. 195-214
Le terme de "khoesan" désigne les langues d'Afrique du Sud n'appartenant pas au groupe bantou. Les populations concernées sont connues sous les noms de "hottentots" ou de "bushmen". A l'occasion des funérailles solennelles de Sarah Baatman, exhibée naguère comme un monstre de foire sous le sobriquet de "Vénus hottentote" l'auteur montre les ambiguïtés de la résurrection d'une culture indigène détruite par la colonisation.
Permalink[texte imprimé]Référentiels d'emploi, d'activités et de compétences dans le développement : bilan, comparaison et perspectives Chaire UNESCO de formation des professionnels du développement durable, IATU (Institut d'aménagement, de tourisme et d'urbanisme) - PESSAC : CHAIRE UNESCO DE L'UNIVERSITE DE BORDEAUX, 2004, 112 P.
La connaissance de la Chaire UNESCO des acteurs de développement et de leurs interactions lui permet de mieux aborder l’investigation sur les métiers, notamment par l’élaboration d’un référentiel d’emplois, d’activités, et de compétences, prélude à un référentiel des formations. Cette étude des métiers du développement, aux caractéristiques partagées par de nombreux métiers émergents, a conduit les participants au séminaire à poser la question de l’évolution des systèmes de formation dans le contexte de la mondialisation. Ce travail a mobilisé les partenaires du réseau autour d’une recherche-action pour déterminer les tâches accomplies par les agents de développement, afin de référencer les compétences et les qualifications nécessaires et les traduire en termes de formations diplômantes et à même d'être validées dans un contexte académique international.
Permalink[texte imprimé]Regards croisés sur des pratiques d'orientation tout au long de la vie VIELLIARD, Chantal, - LYON : ESPACE FORMATEURS, 2004, 239 P.
Cet ouvrage est constitué de témoignages de praticiens : expériences, pratiques accumulées, questions, réflexions. Les textes s’organisent autour de cinq préoccupations : les perspectives plus ou moins proches de l’orientation professionnelle ; la relation entre les personnes préoccupées de leur devenir et les personnes conseillères ; les lieux inattendus où se pratiquent aussi l’orientation professionnelle ; la formation et les outils des praticiens ; la nécessité d’actions conjuguées de la part des différents acteurs individuels et institutionnels.
Permalink[texte imprimé]La rencontre de Dakar : 1-4 décembre 2003 Alliance internationale des éditeurs indépendants, - PARIS : ALLIANCE INTERNATIONALE DES EDITEURS INDEPENDANTS, 2004, 111 P.
Ce document comprend différents comptes rendus : séances plénières d'ouverture et décisionnelles, ateliers, réseaux linguistiques. Ils sont complétés par un récapitulatif des décisions et un annuaire des participants. Les soixante éditeurs réunis à Dakar venant de tous les continents montrent qu'il est possible de poursuivre des projets communs et de concrétiser un rêve, celui de trouver un moyen efficace pour diffuser des idées pour changer notre monde tout en respectant la diversité de nos sociétés.
Permalink[texte imprimé]Rendez-vous à quatre heures et demie FRANEK, Claire, - PARIS : THIERRY MAGNIER, 2004, 36 P.
Que font les parents pendant que les enfants sont à l'école ? De 8h à 16h30, la vie de douze habitants d'une banlieue tranquille qui ont tous des occupations très différentes. Certains se croisent pendant la journée mais de toutes façons, tous se retrouveront à quatre heures et demie à la sortie de l'école ! (Résumé de l'éditeur)
Permalink[texte imprimé]Routes de la soie : La mémoire retrouvée de l'Afghanistan WEBER, Olivier, DOUETTE, Samuel - PARIS : MILLE ET UNE NUITS, 2004/05, 189 P.
L'expédition scientifique et culturelle Paris-Kaboul, qui se déroula en août et septembre 2003, a eu pour but de redécouvrir la portion de la Route de la Soie passant par l'Afghanistan, cette partie étant inaccessible durant l'ère des talibans. La destruction des vestiges emblématiques de l'histoire afghane, les deux Bouddhas de Bamiyan, par les talibans sans que la communauté internationale ne puisse rien faire a fait réfléchir le monde entier de la richesse culturelle afghane. Après la chute de ces mêmes talibans une expédition visant à rouvrir la Route de la Soie s'est créé dans le but de pouvoir, sur divers domaines (ethnologie, médecine, art, archéologie, journalisme, économie), emmagasiner de nombreuses informations culturelles et scientifiques sur l'Afghanistan. La fin de cette expédition, plusieurs projets virent le jour comme des échanges culturels ou la coopération avec d'institutions et de musées afghans.
Permalink[texte imprimé]Les sabres du paradis BLANCH, Lesley, LAMBERT, Jean - PARIS : DENOËL, 2004/05, 680 P.
Cet ouvrage est le récit de la résistance des montagnards du Caucase aux troupes du Tsar au XIXème siècle. Ce dernier, après avoir mené la Russie vers le Sud et l'Orient, se heurte à l'imam Chamyl, dirigeant emblématique des peuples musulmans des montagnes du Caucase, réputées imprenables. Ce roman replonge le lecteur au cœur d'une grande épopée.
Permalink[texte imprimé]Sassi SAH, Hasam, MATRINGE, Denis - LE PRE SAINT GERVAIS : LANGUES ET MONDES/L'ASIATHEQUE, 2004, 171 P.
Poème pendjabi écrit à la fin du dix-huitième siècle, Sassi reprend la légende tragique de deux amoureux : Sassi, princesse sindi et Punnu, prince baloutche. Dans la préface à cette édition bilingue, le traducteur livre une synthèse magistrale sur la culture populaire du Pendjab et des différentes régions du bassin de l'Indus, l'évolution des langues de la vallée de l'Indus (pathoun, pendjabi, ourdou, persan...), l'utilisation des différents alphabets, les relations entre Sikhs, Hindous et Musulmans, le soufisme, les variations des légendes mettant en scène les relations amoureuses, la place des femmes dans ces représentations culturelles.
Permalink[vidéo]Savoirs des sage-femmes indiennes des hauteurs du Chiapas - TUXTLA GUTIERREZ (MEXIQUE) : ORGANIZACION DE MEDICOS INDIGENAS DEL ESTADO DE CHIAPAS (OMIECH), 2004, 1 DVD, 23 mn.
"Ce film a été réalisé suite à la demande des sage-femmes mayas elles-mêmes, afin de sauvegarder des savoirs traditionnels, mais aussi pour transmettre ceux-ci à plus de femmes autochtones. Pour ces raisons, ce documentaire est à la fois destiné à informer et à promouvoir l'organisation OMIECH. Cette dernière s'est fixée pour but de faire revivre l'ancienne tradition de la médecine maya, qui coexiste avec la médecine allopathique. Ces deux pratiques différentes se concurrencent tout en se complétant". (Résumé de l'éditeur).
Public :
Permalink[vidéo]Sénégal : une journée à l'école avec Abdoul - PARIS : SOLIDARITE LAIQUE, 2004, 1 DVD, 30 mn.
Abdoul, un jeune écolier de CM2, vit dans un petit village au nord du Sénégal, dans la région de Saint-Louis, rythmée par le fleuve Sénégal, à la frontière de la Mauritanie. On découvre les réalités de l'éducation dans ce pays (l'école, son environnement, la vie en classe, les problématiques générales et locales). A travers ses activités, sa famille, son quotidien, ses jeux, Abdoul nous présente un autre pays, une autre culture.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
https://www.youtube.com/watch?v=UrkJ_BynlrA
Permalink[texte imprimé]Sensibilisation des jeunes de quartiers de Besançon au racisme et différences BERREGAD, Khadija, - BESANÇON : RESEAU CITOYENNETE DEVELOPPEMENT (RECIDEV), 2004/03, 50 P.
En premier lieu, le Réseau de Citoyenneté et Développement est présenté de ses origines jusqu'à 2004, puis ses animations de sensibilisation sont développées. L'accent est mis sur l'objectif de ses actions puis de ses limites. L'évaluation des animations est mise en avant.
Permalink[texte imprimé]Sessi et Toundé adoptent une chevrette LOKONON, Isidore, GIGOT, Hervé - COTONOU KINDONOU (BENIN) : RUISSEAUX D'AFRIQUE, 2004, 31 P.
Chez leur amie Céline, Sessi et Toundé assistent à la naissance d'une chevrette. Les enfants veulent l'adopter mais la chevrette doit rester avec sa mère jusqu'au sevrage.
Permalink[texte imprimé]Du Set setal au Centre culturel français de Dakar : vers une politique de coopération interculturelle ? VARICHON EL ZANATY, Maya, BANEGAS, Richard - PARIS : UNIVERSITE PARIS 1 (PANTHEON SORBONNE), 2004, 103 P.
Le mouvement "Set setal" est né en 1990 de la volonté de la population de Dakar et notamment des jeunes. Leurs objectifs étaient de combler les carences de l'État en matière de salubrité et de sécurité. La genèse du mouvement est retracé, l'action artistique sous forme de fresques, de danses, de musiques est décrite et matérialise les sentiment d'appartenance. Le mouvement d'avant-garde "le laboratoire Agit'art" est mis en exergue. Les rapports entre le mouvement Set setal et le Centre culturel français de Dakar sont examinés.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Des situations pédagogiques pour une éducation à la solidarité aux cycles 1, 2 et 3 HENRARD, Jacques, - PARIS : JEUNESSE AU PLEIN AIR (JPA), 2004, 19 P.
Conçu pour les enseignant·es, ce dossier propose des situations pédagogiques qui aideront les élèves à s'approprier la notion de solidarité : en l'identifiant, en la comprenant et en la mettant en pratique grâce à des jeux et des exemples d'application comme les collectes et la question du non-accès aux vacances pour tou·tes. Les dernières fiches d'activités permettent à l'enseignant·e d'approfondir cette notion de solidarité à l'aide d'un conte ou d'une bande dessinée, en abordant la question des conseils d'enfants, du commerce équitable et de la solidarité internationale.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Le souhait d'Idriss LUCCA, DOMBRE, Arnaud dit Arno - PARIS : SARBACANE, 2004, N.P.
"Idriss est un petit garçon qui habite en Afrique du Nord. Il doit faire visiter la ville aux touristes car son père est handicapé et ne peut plus travailler. Sa mère a disparu quand il était petit. Un jour, il retrouve sa mère prisonnière d'une roseraie. Un oranger millénaire l'a ensorcelé. Il va essayer de la délivrer". (Extraits du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Sous l'arbre à palabre SALÈTES, Jean-Loup, - CHAMBERY : FONTAINE DE SILOÉ, 2004, N.P.
700 proverbes africains pour faire face à n'importe quelle situation. Du racisme à la sagesse en passant par la gourmandise ou le rire, ces centaines de petites phrases incisives et chaleureuses nous permettent de cueillir la sagesse à portée de main et de rendre à nos vies parfois muettes cette parole nourricière.
Permalink[texte imprimé]Sous le jasmin la nuit : nouvelles BEY, Maïssa, - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2004/02, 153 P.
En Algérie, des femmes vivent sous la domination des hommes ou de celle de Dieu. Elles revendiquent leur identité, leur liberté. Ces nouvelles relatent le combat de leur vie, de vécus douloureux non dénués de tendresse et d'amour.
Permalink[texte imprimé]Survey of Palestinian refugees and internally displaced persons 2003 Badil Resource Center for Palestinian Residency & Refugee Rights, - BETHLEHEM (PALESTINE) : BADIL RESOURCE CENTER FOR PALESTINIAN RESIDENCY & REFUGEE RIGHTS, 2004, 198 P.
A la fin de l'année 2003, sur une population totale de 9,7 millions de Palestiniens, 7 millions sont des réfugiés ou des déplacés. Ces personnes trouvent essentiellement refuge dans les pays arabes voisins ou dans les trois seuls pays du Nord, la Norvège, la Hongrie et la Finlande, qui appliquent vraiment la convention sur le statut des réfugiés signés en 1951 et révisé en 2002. Depuis les premiers exodes en 1948, la situation de ces Palestiniens n'a guère évolué et les conflits du Moyen Orient, guerre et guerre civile en Iraq, Intidada de septembre 2000, ont même accentué les problèmes. La pauvreté règne dans les camps de réfugiés et l'occupation israélienne empêche souvent l'application des droits humains les plus élémentaires. Des solutions durables pourraient être appliquées grâce aux lois internationales mais l'enlisement des conflits empêchent leur application.
https://reliefweb.int/sites/reliefweb.int/files/resources/Survey%20of%20Palestinian%20Refugees%20and%20IDPs%202003.pdf
Permalink[texte imprimé]Tagadirt el Bour : Un printemps dans le Haut Atlas OLIVIER, Patrice, - ESSAY : TERRA INCOGNITA, 2004/12, 81 P.
Cet album invite à découvrir le quotidien de deux familles de Tagadirt el Bour, au Maroc : l'éducation religieuse, l'activité agricole, la cuisine, les traditions, l'environnement du village...
Permalink[texte imprimé]Tekoa pindoty pygua Hayvu MIRI, Karai, XUNU, Vera - ARAQUARI (BRESIL) : VILLE D'ARAQUARI, 2004, 28 P.
Ce livre ludique est destiné aux scolaires et a été réalisé par les Indiens eux-mêmes, dans le cadre d'une action du laboratoire culturel développé par l'ONG Azawak.
Permalink[texte imprimé]Terre Précieuse PHILIPPON, Romain, - SAINT DENIS : TERRE DES HOMMES FRANCE, 2004, 79 P.
Ce livre raconte Madagascar et les Malgaches, à travers de superbes photographies de Romain Philippon. Ce dernier alterne le noir et blanc avec la couleur, et accompagne ses photographies de textes courts pour mieux nous faire partager sa découverte du pays et de ses habitants.
Permalink[texte imprimé]Théâtre et développement : De l'émancipation à la résistance Consortium 6 novembre, - BRUXELLES (BELGIQUE) : COLOPHON, 2004, 128 P.
"Théâtre-action, théâtre-forum, théâtre de l'opprimé, théâtre communautaire, théâtre d'intervention, troisième théâtre, théâtre intime, théâtre utile, autant d'expressions parmi les plus courantes pour désigner une forme de théâtre qui s'adresse aux personnes socialement ou culturellement défavorisées afin d'aiguiser leur capacité d'analyse des réalités et des mécanismes de la société. Si ce théâtre engagé existe un peu partout, il revêt une importance particulière dans les pays du Tiers-monde. Au Burkina Faso, au Mexique, au Honduras, en Palestine, en Inde,... , des compagnies de théâtre travaillent à l'émancipation de populations en résistance. Cet essai décrit plusieurs de ces expériences et analyse les mécanismes d'une expression théâtrale particulière qui, loin de dédaigner les formes artistiques, contribuent essentiellement au développement". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Tihtiyas et Jean GAGNON, Nathalie, - MONCTON (CANADA) : BOUTON D'OR ACADIE, 2004, 34 P.
Tihtiyas, Passamaquoddy de 12 ans, se lie d'amitié avec Jean, jeune Français arrivé à Muttoneguis par bateau.
Permalink[texte imprimé]Elles, toi, moi, Ensemble, nous racontons nos histoires : Bellevue CID (Centre interculturel de documentation), ACCOORD (Association pour la réalisation d'activités éducatives, sociales et culturelles de la ville de Nantes) - NANTES : CENTRE INTERCULTUREL DE DOCUMENTATION (CID), 2004/06, 28 P.
Le groupe d'alphabétisation et d'apprentissage du français a adhéré au projet de réalisation d'un livret, regroupant les témoignages et les anecdotes des participantes. Sous forme de dictée au formateur, leurs paroles, leurs récits, leurs souvenirs du pays natal, mais aussi leurs difficultés de vie et d'intégration ont été retranscrits, au plus près de leur expression.
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