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Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI)Synonyme(s)Éducation au développement |
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[texte imprimé]Université, quel avenir ? Propositions pour penser une réforme PENA-VEGA, Alfredo, MORIN, Edgar ; APC (Association pour la pensée complexe) - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2003, 113 P.
L'université doit se réformer et redéfinir son rôle. Elle doit, au cours de ce siècle, transformer l'organisation de la connaissance, aider à affronter les problèmes fondamentaux des individus, des sociétés et de l'humanité. Elle doit faire face à la marchandisation des savoirs ou à la compartimentation disciplinaire. Les défis de l'université du XXIe siècle requièrent une réflexion à la fois globale et contextuelle sur ses missions.
https://docs.eclm.fr/pdf_livre/283UniversiteQuelAvenir.pdf
Titre : Université, quel avenir ? Propositions pour penser une réforme Type de document : texte imprimé Auteurs : Alfredo PENA-VEGA ; Edgar MORIN ; APC (Association pour la pensée complexe) Editeur : PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM) Année de publication : 2003 Collection : CAHIERS DE PROPOSITIONS POUR LE XXIE SIECLE Importance : 113 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84377-074-6 Note générale : Les propositions pour le XXIe siècle présentées dans cet ouvrage sont le fruit d'échanges entre les réseaux d'universitaires de l'APC (Association pour la pensée complexe) et de Prélude (Programme de recherche et de liaison universitaire pour le développement). Ce travail a donné lieu à la création de l'Observatoire international des réformes universitaires (ORUS). Les cahiers de propositions, lancés par l'Alliance pour un monde responsable solidaire et pluriel, forment une collection de livrets regroupant les propositions qui semblent les plus pertinentes pour mettre en œuvre dans nos sociétés les ruptures et les évolutions nécessaires à la construction d'un monde plus juste et plus soutenable. Leur objectif est de stimuler un débat sur ces questions aussi bien au niveau local qu'au niveau mondial. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Enseignement supérieur ; Politique culturelle ; Éducation ; Recherche ; Partenariat ; Propriété intellectuelle ; RéformeRésumé : L'université doit se réformer et redéfinir son rôle. Elle doit, au cours de ce siècle, transformer l'organisation de la connaissance, aider à affronter les problèmes fondamentaux des individus, des sociétés et de l'humanité. Elle doit faire face à la marchandisation des savoirs ou à la compartimentation disciplinaire. Les défis de l'université du XXIe siècle requièrent une réflexion à la fois globale et contextuelle sur ses missions. Type de contenu : essai, réflexion, analyse En ligne : https://docs.eclm.fr/pdf_livre/283UniversiteQuelAvenir.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33235 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 43228 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 31132 CD FPH/PRO.8 autres textes imprimés 75 - CDTM (Paris 09) Disponible 31133 RTM GE/PEN/U livre, album 83 - RTM (Draguignan) Disponible [texte imprimé]Varia : Pourquoi l'Afrique, pourquoi l'histoire ? CHRETIEN, Jean-Pierre, - LAGRASSE : VERDIER, 2003/09, 308 P.
Longtemps mises à l’écart de l’histoire, reléguées dans les marges intemporelles de l’ethnographie coloniale, les sociétés africaines sont pleinement reconnues depuis une quarantaine d’années pour leur historicité ; mais cette histoire est encore très largement méconnue et trop souvent considérée comme marginale.
Titre : Varia : Pourquoi l'Afrique, pourquoi l'histoire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre CHRETIEN, Directeur de publication Editeur : LAGRASSE : VERDIER Année de publication : 2003/09 Importance : 308 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86432-399-0 Note générale : Bulletin N°1 de la revue Afrique & Histoire, consacrée à l’Afrique et à ses interfaces maritimes (océans Atlantique et Indien, mers Rouge et Méditerranée) qui s'intéresse aux thématiques liées aux sciences humaines et sociales, dans toutes les régions d'Afrique, de l’Antiquité à la période contemporaine. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Histoire ; Anthropologie ; Identité culturelle ; Colonialisme ; Décolonisation
Thésaurus Géographique
AfriqueRésumé : Longtemps mises à l’écart de l’histoire, reléguées dans les marges intemporelles de l’ethnographie coloniale, les sociétés africaines sont pleinement reconnues depuis une quarantaine d’années pour leur historicité ; mais cette histoire est encore très largement méconnue et trop souvent considérée comme marginale. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59726 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 51193 AF-HIS-AFR autres textes imprimés 69 - FORUM REFUGIES (Lyon) Disponible [texte imprimé]Voisin CERVANTES, François, - BESANÇON : VILLE DE BESANÇON, 2003/06, 96 P.
Pour la deuxième année consécutive, depuis septembre 2002, l'équipe de l’Espace a poursuivi, en collaboration avec la maison de quartier et l’énergie du réseau d'éducation prioritaire de Planoise, son projet donnant place, paroles et pouvoir au public qui n'a pas l'habitude de venir au théâtre. Chacun à sa manière a partagé objets, vidéos, musique, théâtre, marionnettes ou danse pour créer un moment unique présenté au théâtre de l'Espace en juin 2003.
Titre : Voisin Type de document : texte imprimé Auteurs : François CERVANTES Editeur : BESANÇON : VILLE DE BESANÇON Année de publication : 2003/06 Collection : LES TRACES DU QUOTIDIEN num. 2 Importance : 96 P. Accompagnement : 1 CD audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906610-11-8 Note générale : CD audio "Les traces du quotidien". Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Éducation populaire ; ThéâtreRésumé : Pour la deuxième année consécutive, depuis septembre 2002, l'équipe de l’Espace a poursuivi, en collaboration avec la maison de quartier et l’énergie du réseau d'éducation prioritaire de Planoise, son projet donnant place, paroles et pouvoir au public qui n'a pas l'habitude de venir au théâtre. Chacun à sa manière a partagé objets, vidéos, musique, théâtre, marionnettes ou danse pour créer un moment unique présenté au théâtre de l'Espace en juin 2003. Type de contenu : spectacle, théâtre, séance d'animation Public cible : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73067 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 35113 14.1 CER autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible [document électronique]VOL. 15. Rwanda : Des plaies qui ne se referment toujours pas : Les conséquences du génocide et de la guerre sur les enfants rwandais HRW (Human rights watch), - NEW YORK (ETATS UNIS) : HUMAN RIGHTS WATCH (HRW), 2003/03, 90 P.
Les enfants du Rwanda ont connu ce que l'humanité peut faire de pire : un génocide. Ces enfants sont marqués à vie. Les structures traditionnelles de protection des enfants, dont les réseaux familiaux, le système judiciaire... ont été mis à sac par les génocidaires. Ceux-ci n'ont pas "oublié" de s'attaquer aux enfants. Acte symbolique qui montre la détermination à exterminer une population entière. Mais ce rapport s'intéresse aussi à tous ces jeunes de moins de dix huit ans accusés de crime de génocide mais qui voient leurs droits élémentaires bafoués.
Public :
http://www.hrw.org/sites/default/files/reports/rwanda0403fr.pdf
Titre : Rwanda : Des plaies qui ne se referment toujours pas : Les conséquences du génocide et de la guerre sur les enfants rwandais Type de document : document électronique Auteurs : HRW (Human rights watch) Editeur : NEW YORK [ETATS UNIS] : HUMAN RIGHTS WATCH (HRW) Année de publication : 2003/03 Importance : 90 P. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Rwanda
Thésaurus Thématique
PAIX ; Conflit ; Enfant ; Santé ; Génocide ; Pédagogie ; Prison ; Justice ; Violence ; Droits de l'enfant ; Éducation ; Fonds des Nations unies pour l’enfance (UNICEF) ; Droits humainsRésumé : Les enfants du Rwanda ont connu ce que l'humanité peut faire de pire : un génocide. Ces enfants sont marqués à vie. Les structures traditionnelles de protection des enfants, dont les réseaux familiaux, le système judiciaire... ont été mis à sac par les génocidaires. Ceux-ci n'ont pas "oublié" de s'attaquer aux enfants. Acte symbolique qui montre la détermination à exterminer une population entière. Mais ce rapport s'intéresse aussi à tous ces jeunes de moins de dix huit ans accusés de crime de génocide mais qui voient leurs droits élémentaires bafoués. Type de contenu : rapport, rapport d'activités En ligne : http://www.hrw.org/sites/default/files/reports/rwanda0403fr.pdf Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37499 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 12205 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 33285 CR 7065 document électronique 35 - CRIDEV (Rennes) Disponible [texte imprimé]VOL. 2. Sagesses et malices de Nasreddine, le fou qui était sage DARWICHE, Jihad, - PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE, 2003, 148 P.
Nasreddine Hodja est un "maître" connu dans le monde musulman pour ses conseils et ses facéties. Personnage ingénu et faux-naïf prodiguant des enseignements tantôt absurdes tantôt ingénieux, ce héros légendaire, apparu en Irak puis en Turquie au XIIIe siècle, est l'incarnation de l'irrévérence. Ses histoires absurdes ou ironiques dénoncent la sottise humaine en utilisant l'arme de la dérision. Antihéros paresseux, peureux, menteur mais toujours humain, il reste très présent dans la tradition culturelle des pays du sud de la Méditerranée.
Titre : Sagesses et malices de Nasreddine, le fou qui était sage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jihad DARWICHE Editeur : PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE Année de publication : 2003 Collection : SAGESSES ET MALICES Importance : 148 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-14027-2 Note générale : Recueil de 70 histoires qui conjuguent rire et sagesse. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Conte ; Identité culturelle ; Interculturalité ; Humanisme
Thésaurus Géographique
Irak ; TurquieRésumé : Nasreddine Hodja est un "maître" connu dans le monde musulman pour ses conseils et ses facéties. Personnage ingénu et faux-naïf prodiguant des enseignements tantôt absurdes tantôt ingénieux, ce héros légendaire, apparu en Irak puis en Turquie au XIIIe siècle, est l'incarnation de l'irrévérence. Ses histoires absurdes ou ironiques dénoncent la sottise humaine en utilisant l'arme de la dérision. Antihéros paresseux, peureux, menteur mais toujours humain, il reste très présent dans la tradition culturelle des pays du sud de la Méditerranée. Type de contenu : littérature jeunesse Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème;Enseignant / animateur;Adulte Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63464 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité MCM00342 MCM J MO DAR livre, album 44 - MCM (Nantes) Disponible MCM00525 MCM J MO DAR livre, album 44 - MCM (Nantes) Disponible [texte imprimé]Voyage(s) en Guinée : L'enseignement oral du djembé dans la tradition africaine GRIBI, Hamid, - AUBAGNE : TAKLA MAKANE, 2003, 85 P.
Le jeune Marseillais Hamid Gribi a réalisé le projet qui lui tenait le plus à cœur et qui a confirmé sa voie professionnelle, devenir musicien percussionniste et plus particulièrement joueur de djembé. Avec l'appui du dispositif "Défi Jeunes", il est parti en Guinée à la rencontre de grands maîtres des percussions africaines, tels que Koungbanan Condé et Sékouba Camara, et a séjourné plusieurs mois auprès d'eux, entre 1999 et 2000. A son retour en France, il témoigne de l'expérience humaine, interculturelle et musicale qui a changé sa vie.
Permalink[texte imprimé]Les yeux de Moktar LE BOURHIS, Michel, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2003, 162 P.
"Petit à petit, Adrien tombe amoureux de Souad, et se rapproche de son grand-père, Moktar. Le vieil homme va confier à Adrien un épisode qui a fait basculer sa vie. Dans les mémoires, c'est l'année du premier homme dans l'espace, de la guerre d'Algérie... pour Moktar, c'est l'année où avec d'autres Algériens vivant en France, il manifesta pour revendiquer ses droits. C'était à Paris, en 1961". (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Youth capacities survey in Six Northern West Bank refugee camps : A pilot study Bisan Center for Research and Development, - RAMALLAH (PALESTINE) : BISAN CENTER FOR RESEARCH AND DEVELOPMENT, 2003, 98 P.
Implanter, dans les camps de réfugiés, des secteurs de base comme l'éducation et la santé permet aux jeunes de mener une vie normale. Ces activités sont les premiers pas vers une société démocratique car l'accès à l'éducation et la création des espaces de rencontre sont les moteurs des échanges d'idées. Visualiser ce qui existe actuellement dans les camps au niveau des activités des jeunes personnes est un début pour améliorer la situation actuelle et avancer peu à peu vers une société démocratique.
Permalink[texte imprimé]15 contes d'Afghanistan SOLET, Bertrand, - PARIS : FLAMMARION, 2002/11, 123 P.
Terre rude et très convoitée, l'Afghanistan a vu son patrimoine marqué par de nombreuses cultures. Expression de la sagesse populaire, ces 15 contes reflètent les influences des envahisseurs grecs, mongols, arabes et anglais, mais aussi les combats que ce pays à mener contre eux.
Permalink[texte imprimé]L'ABCdaire des arts africains ZERBINI, Laurick, - PARIS : FLAMMARION, 2002/03, 120 P.
L'ABCdaire tente de dévoiler le panorama des différentes cultures qui constituent aujourd'hui les Arts africains ; arts qui ont suscité l'intérêt d'artistes comme Picasso et André Breton, et qui, d'une façon générale, ont influencé tous les courants artistiques du XXème siècle. Afin de rendre compte des diversités et des richesses propres à chaque pays de l'Afrique noire, l'ABCdaire nous mène à la rencontre de chaque société : on découvre les relations qu'un peuple comme les Baoulés (Côte d'Ivoire) ou les Yoroubas (Nigeria) entretiennent avec l'idée du sacré ou l'idée de communauté, on incite le lecteur à s'interroger alors sur la signification sociale de leurs productions artistiques. Voici un livre précieux qui cherche à montrer les différents visages de l'Afrique, certes à travers les statuaires, les masques, l'art religieux, l'art colonial, mais aussi en mettant en relief des productions moins connues comme les marionnettes, les cercueils, l'art de la récupération, et toutes les productions contemporaines.
Permalink[texte imprimé]Action jeunes 2003 : Dossier éducateurs CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2002/10, 44 P.
Trois parties composent ce dossier qui doit permettre aux éducateurs et animateurs de proposer aux jeunes de 5 à 25 ans des actions : des fiches pédagogiques adaptées aux différentes tranches d'âge, des fiches thématiques sur l'éducation au développement, les campagnes d'opinion, l'événement Terre d'avenir et un dossier consacré à l'Inde présentant des projets locaux de développement, et des propositions d'animations (les jeux des enfants indiens, la cuisine indienne, des activités manuelles).
Permalink[texte imprimé]L'adolescence : une étape capitale UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - NEW YORK (ETATS UNIS) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 2002, 39 P.
On estime à 1,2 milliard le nombre de jeunes de 10 à 19 ans dans le monde. C'est la génération d'adolescent·es la plus nombreuse dans l'histoire de l'humanité. Plus des 4/5ème d'entre eux·elles vivent dans les pays en voie de développement, souvent en milieu urbain. Ce document présente une réflexion générale sur l'adolescence dans le monde ainsi que des témoignages et des informations documentaires et chiffrées sur la santé, l'éducation, la sexualité, la violence et l'exploitation, la toxicomanie et le suicide de cette population jeune.
https://inee.org/sites/default/files/resources/Adolescence_A_Time_That_Matters_FR.pdf
Permalink[texte imprimé]Afrique secrète FALGAYRETTES-LEVEAU, Christiane, - PARIS : MUSEE DAPPER, 2002, 72 P.
Que protègent les figures de reliquaires façonnées dans le bois ou dans le métal ? Pourquoi seuls quelques initiés peuvent-ils entendre le langage des masques ? Quelle est l'origine des grands mythes qui ont soutenu tant de pratiques artistiques en Afrique de l'Ouest ? L'exposition "Afrique secrète" fait écho aux questions que suscitent ces arts.
Permalink[texte imprimé]L'aide au développement à l'heure de la mondialisation BAILLY, Michèle, DUFOUR, Patrice - TOULOUSE : MILAN, 2002, 63 P.
L'aide publique au développement a diminué d'un tiers depuis 1994. Pourtant le monde est UN et il est inacceptable et suicidaire d'ignorer que la moitié de l'humanité vit avec moins de deux dollars par jour. Il est urgent de lutter contre la pauvreté et la misère, et de veiller à ce que chaque Etat soit bien géré (amélioration de la gestion publique, lutte contre la corruption). L'étude comparée des nations montre qu'il n'y a pas de fatalité au sous-développement et que les pays peuvent tirer parti de l'expérience des autres, les facteurs culturels contribuent au développement économique. Générer une croissance équitable suppose une vision partagée de l'avenir et une gestion pragmatique des grands problèmes globaux (eau, climat, forêts, pollution). L'ouvrage évoque également les différents modes de financement du développement ; l'engagement dans le développement et dans l'humanitaire.
Permalink[texte imprimé]Ajustement et technologie en Afrique DJEFLAT, Abdelkader, BOIDIN, Bruno - PARIS : PUBLISUD, 2002, 190 P.
Cet ouvrage se compose de trois parties. La première analyse l'impact des ajustements économiques sur le changement technique et le niveau éducatif en Afrique de l'Ouest. La seconde partie montre comment l'individu peut utiliser au niveau personnel ou collectif (entreprise, secteur informel, ONG) les compétences, les innovations et les savoir-faire technologiques qu'il aura pu accumuler. La troisième partie est consacrée à la place et au rôle des nouvelles technologies de l'information et de la communication dans le développement.
Permalink[texte imprimé]L'amour hérisson LENAIN, Thierry, NOVI, Nathalie - PARIS : NATHAN, 2002/02, 43 P.
Les parents de Paola se séparent. C'est très dur à vivre pour elle, et elle aimerait que Papa et Maman s'aiment pour toujours. Mais il y a des histoires d'amour courtes et des histoires d'amour longues.
A travers cette histoire, les enfants comprennent que ce n'est pas de leur faute si leurs parents se séparent et que l'amour ne dure pas toujours.
Permalink[texte imprimé]Anthologie de la poésie francophone d'Egypte : vingt-huit poètes d'Egypte LUTHI, Jean-Jacques, - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 271 P.
Dans cette anthologie, l'auteur recense méthodiquement plus d'un siècle de poésie égyptienne en langue française. Après une introduction sur les origines de la littérature d'expression française, la place de l'enseignement français en Egypte, chaque poète est présenté avec quelques uns de ses poèmes.
Permalink[texte imprimé]Anton et la musique cubaine VIAU, Emmanuel, TALLEC, Olivier - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2002, 36 P.
A la découverte de la musique cubaine à travers l'histoire d'Anton, un garçon de treize ans qui doit passer une audition auprès de la grande star de la salsa.
Permalink[texte imprimé]APSL 2001 : Analyse de l'existant et des besoins en terme d'activités périscolaires, dans le cadre d'un Contrat Educatif Local pour les enfants du CP au CM2 GARNIER, Hélène, MANAUD, Hervé ; POLLIER, Agnès - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002/03, N.P.
Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission l'analyse de l'existant et des besoins en terme d'activités périscolaires, dans le cadre d'un Contrat éducatif local pour les enfants des classes de CP au CM2, au sein du groupe scolaire Paul Langevin du quartier des Minguettes à Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]APSL 2001 : Citoyenneté et solidarité internationale : "un couple dynamique" GUEPIN, Ysabelle, MOLLE, Christine ; BARDIN, Céline - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002/03, N.P.
Le Collectif des Associations de Développement en Rhône-Alpes (CADR) est un lieu de concertation et d'information sur le développement. Il propose des actions d'éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) et dispose d'un centre de documentation, qui est un relais ritimo. Le CADR soutient les réseaux locaux d'économie sociale et solidaire, de commerce équitable, de tourisme responsable et de développement durable. Ce groupe de coordinatrices de projet s'est investi au sein du CADR et a apporté son appui aux projets d'éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale.
Permalink[texte imprimé]APSL 2001 : Projet de sensibilisation des jeunes à la solidarité internationale DUMAS, Bénédicte, AMEDEE, Frédérique ; LEGER, Philippe - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002/06, N.P.
L'association Aube anime la vie étudiante sur les campus de Lyon, par le biais de rencontres interculturelles et d'actions solidaires. Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission la mise en œuvre d'un projet de sensibilisation d'un groupe de jeunes étudiants à la solidarité internationale.
Permalink[texte imprimé]APSL 2001 : Sensibilisation des jeunes à la solidarité à l'EPJ Léo Lagrange LEPRETTE, Clémence, LUQUE, Sonia ; PECOURT, Sophie - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002/06, N.P.
Les Équipements Polyvalents Jeunes (EPJ) sont de lieux d’accueil, d’écoute, d’expression, d’animation, de rencontres et d’échanges, qui accueillent les jeunes dans leurs locaux toute l’année et pendant les vacances scolaires. Les EPJ de Vénissieux, dont celui de Léo Lagrange aux Minguettes, organisent des activités, des ateliers et des sorties spécialement pour un public jeune. Ce groupe de coordinatrices de projet s'est vu confier la mission de mise en place d'un cadre d'activités de sensibilisation des jeunes à la solidarité, pour l'EPJ Léo Lagrange.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Arts de l'Afrique subsaharienne : Dossier pédagogique Musée national des arts d'Afrique et d'Océanie, - PARIS : MUSEE NATIONAL DES ARTS D'AFRIQUE ET D'OCEANIE, 2002, 20 P.
Ces fiches illustrées font le point sur le masque, les religions en Afrique, et présentent les civilisations kongo, fang, nok, ifé, akan, baoulé, yoruba, kuba, du royaume de Djenné, du royaume du Bénin, des rois-sculpteurs du Cameroun et des royaumes éthiopiens.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Arts du Maghreb : Dossier pédagogique Musée national des arts d'Afrique et d'Océanie, - PARIS : MUSEE NATIONAL DES ARTS D'AFRIQUE ET D'OCEANIE, 2002, 41 P.
Onze fiches illustrées présentent l'histoire du Maghreb, l'architecture, les motifs décoratifs, les tapis, les costumes, la broderie, les bijoux, la céramique, l'art du bois ainsi que la civilisation touarègue. Un dossier dactylographié fait le point sur l'Algérie, le Maroc et la Tunisie et propose une chronologie comparée Maghreb-Europe.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Arts d'Océanie : Dossier pédagogique Musée national des arts d'Afrique et d'Océanie, - PARIS : MUSEE NATIONAL DES ARTS D'AFRIQUE ET D'OCEANIE, 2002, 41 P.
Huit fiches illustrées présentent les masques et l'architecture de Mélanésie, les arts traditionnels d'Australie, les productions culturelles mahories de Nouvelle Zélande et de Polynésie. Un dossier dactylographié fait le point sur l'Océanie et son histoire.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Atlas mondial du développement durable SACQUET, Anne-Marie, - PARIS : AUTREMENT, 2002, 77 P.
Cet atlas reprend les grands domaines du développement durable, en proposant comme appui des cartes du monde. Il permet, très schématiquement, de se faire une idée de l'ampleur des dégâts écologiques, des inégalités sociales et économiques.
Permalink[texte imprimé]Atlas des peuples d'Orient : Moyen-Orient, Caucase, Asie centrale SELLIER, André, SELLIER, Jean - PARIS : LA DECOUVERTE, 2002, 200 P.
Cet atlas des peuples d'Orient étudie les divers peuples en les caractérisant par le critère de la langue, mais aussi de l'histoire et des religions. Les auteurs évoquent les évènements dans une perspective historique. Les informations sont très claires et très larges. Toutefois, c'est l'aspect politique qui domine. L'histoire politique des pays se voit traitée de manière fouillée, concise et synthétique.
Permalink[texte imprimé]Les aventures de Sayana OUAT (Once upon a time), - LILLE (FRANCE) : ONCE UPON A TIME (OUAT), 2002, 45 P.
Sayana est une petite fille qui habite une île perdue au milieu de l'océan. Désirant savoir quoi faire de sa vie, elle consulte en vain des livres, rencontre des personnes de son entourage et finit par suivre Souniche, un oiseau migrateur qui l'emmène découvrir d'autres pays, d'autres cultures. Elle côtoie ainsi des pêcheurs à Arambol, en Inde, des fourmis et des réfugiés Tchétchènes en Azerbaïdjan, des villageois au Burkina Faso et des écoliers à Grenoble, en France. Tous lui content les histoires et légendes de leur pays. Le livret pédagogique présente les enfants qui ont participé à la réalisation de l'ouvrage et donne quelques clefs pour comprendre ces pays.
Permalink[texte imprimé]Le bâtiment : les collections du MAAO Musée national des arts d'Afrique et d'Océanie, - PARIS : MUSEE NATIONAL DES ARTS D'AFRIQUE ET D'OCEANIE, 2002, 8 P.
Recueil de 8 pages présentant des œuvres du Musée des Arts d'Afrique et d'Océanie à Paris.
Permalink[texte imprimé]Biens publics mondiaux et coopération internationale : nouvelle stratégie pour de nouveaux enjeux HCCI (Haut Conseil de la coopération internationale), - PARIS : KARTHALA, 2002, 328 P.
Il existe des biens essentiels à ne abandonner à la loi du marché : la paix, l'environnement, la santé, le patrimoine naturel, intellectuel, historique, la science, etc. Ces biens, qui posent la problématique de l'intérêt général, sont appelés biens publics mondiaux. Pour certains, le niveau national n'apparaît plus pertinent pour réglementer leur protection, leur répartition et leur gestion. Il convient de s'interroger sur les institutions et les instances qui auraient en charge de définir les axes fondamentaux de la politique internationale et de décliner une mise en cohérence au regard de ces enjeux essentiels. En outre, une assistance internationale aux pays où ces biens communs sont en danger est indispensable. Le séminaire a tenté de cerner le concept puis les champs d'application. Les participants se sont interrogés sur les possibilités de rendre accessibles les savoirs (fracture numérique, recherche au service du développement, propriété intellectuelle, espoirs et risques des nouvelles technologies). Ont suivi des débats thématiques : droit à la santé, diversité culturelle, droit à l'éducation, droits économiques et sociaux. La problématique des biens publics mondiaux comme nouvel enjeu de la coopération internationale a fait l'objet de plusieurs débats : quelle gouvernance mondiale ? Quelles conséquences pour le financement du développement ? Et quelles conséquences pour le dispositif de coopération française ?
Permalink[texte imprimé]Bijoux ethniques : d'Afrique, d'Asie, et des îles du Pacifique STOKMANS, Michiel Elsevier, - ARLES : PICQUIER, 2002, 256 P.
De magnifiques photographies commentées par divers auteurs présentent un grand nombre de bijoux d'Afrique, d'Asie centrale (Afghanistan, Pakistan, Inde, Népal, Tibet), d'Asie du Sud-Est et d'Indonésie. Ces merveilles créées par des populations dites primitives sont très rapidement décrites : l'essentiel est l'image, la photographie.
Permalink[texte imprimé]Bleu Blanc Gris SMADJA, Brigitte, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2002, 78 P.
Chacun des éléments du titre de la pièce de théâtre correspond métaphoriquement aux trois moments de la vie d'une jeune tunisienne forcée d'abandonner son pays à la mort de son père et de se heurter non à la violence mais à l'incompréhension d'une nouvelle communauté où, pourtant, tout n'est pas mauvais.
Permalink[texte imprimé]La Bolivie : Chiquito le petit mineur LANDAIS, Pierre, DECARPES, Annie - LORGUES : ENTRE DEUX RIVES, 2002, 50 P.
Chiquito, petit mineur bolivien de 12 ans, raconte sa vie faite de travail, de joies et de peines. Il décrit son pays avec ses yeux d'enfant, avides de curiosité et de condition de vie meilleure.
Permalink[texte imprimé]Bolsa-escola : l'éducation pour combattre la pauvreté AGUIAR, Marcelo, ARAUJO, Carlos Henrique - BRASILIA (BRESIL) : UNESCO, BUREAU REGIONAL DE BRASILIA, 2002, 150 P.
Le programme Bolsa-Escola (Bourse-Ecole) garantit une bourse aux familles exclues, tout en donnant à leurs enfants la possibilité d'étudier et d'augmenter leurs chances d'accès au marché du travail dans le futur. Ce programme a été mis en œuvre pour la première fois en 1995 dans le District Fédéral Brésilien (Brasilia et ses villes satellites) auprès d'environ 50000 enfants et 25000 familles. Par la suite, il a été repris dans d'autres régions du Brésil, puis au Mexique, en Bolivie, en Afrique. Ces programmes ont fait l'objet d'évaluations de nombreux organismes internationaux.
Permalink[texte imprimé]Bonnes pratiques de résolution non-violente de conflits en milieu scolaire : quelques exemples UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - GENEVE (SUISSE) : UNESCO, BUREAU INTERNATIONAL D'EDUCATION (BIE), 2002, 79 P.
L'objectif de cette publication est d'informer tous ceux, enseignants, éducateurs, parents, jeunes ,..., qui, d'une manière ou d'une autre, sont confrontés aux phénomènes de la violence à l'école ou au sein des communautés éducatives non-formelles. L'intention de l'UNESCO est de les informer sur ce qu'il y a de mieux au niveau international en matière d'éducation pour la paix et la non-violence, et de leur fournir des outils pédagogiques concrets pour prévenir et transformer la violence. 14 articles provenant d'Afrique (Sénégal, Côte d'Ivoire, Mali, Afrique du Sud), d'Amérique Latine (Argentine, Brésil, Colombie), d'Amérique du Nord (Canada, Etats-Unis), d'Asie (Inde) et d'Europe (France, Autriche, Espagne, Finlande).
https://veille-eip.org/sites/default/files/resolution-conflits.pdf
Permalink[texte imprimé]Burundi, la fracture identitaire : Logiques de violence et certitudes "ethniques" (1993-1996) CHRETIEN, Jean-Pierre, MUKURI, Melchior - PARIS : KARTHALA, 2002, 468 P.
Cet ouvrage collectif offre une analyse précise du conflit civil qui a secoué le Burundi entre 1993 et 1996, de l'assassinat du président Melchior Ndadaye au retour au pouvoir du président Buyoya. Ces contributions mettent en lumière les différentes manifestations de la violence, l'impact de celles-ci sur la vie quotidienne, matérielle et morale des Burundais, la position des grandes institutions civiles et religieuses, la dimension socio-économique de la crise, ainsi que les regards croisés des médias intérieurs et internationaux.
Permalink[vidéo]Caravan Xang : La longue marche des éléphants DUFILLOT, Olivier - PARIS : ELEFANTASIA, 2002, 1 DVD, 52 mn.
Ce film sur l’expédition d’ElefantAsia au Laos raconte trois mois d’aventures dans un documentaire où chamans, moines bouddhistes et des milliers d’enfants se bousculent pour approcher l’éléphant, leur totem national et ami de toujours, dans des décors naturels spectaculaires.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Carnets Indiens : Avec les Indiens Urubus-Kaapor, Brésil RIBEIRO, Darcy, - PARIS : PLON, 2002/10, 720 P.
"Ces carnets indiens sont des carnets d'expéditions conduites entre 1949 et 1951 dans la forêt amazonienne chez les Urubus-Kaopar, descendants des célèbres Toupinamba aux rituels d'anthropophagie. Ce peuple est pacifié depuis seulement vingt ans et est fragilisé par les épidémies, les conflits et une scandaleuse politique d'extermination menée à des fins économiques. "J'avais alors vingt-sept ans, la vigueur, la gaieté et la fougue de cet âge que je regrette infiniment. Et j'affrontais sans crainte des marches de mille kilomètres". Comment traquer la vérité ? Qu'est-ce que la vérité d'un peuple ? Telle est la leçon méthodologique qui se dégage de ce journal où l'on retrouve cette force de vie dont le capitaine James Cook a donné l'inoubliable exemple". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Cérémonies d'Afrique BECKWITH, Carol, FISHER, Angela - PARIS : LA MARTINIERE, 2002, 400 P.
Cet ouvrage présente des photographies des célébrations secrètes qui, de la naissance à la mort, rassemblent les sociétés traditionnelles d'Afrique. Du Swaziland au Mali, de l’Éthiopie au Nigeria, les deux photographes proposent un voyage exceptionnel dans l'intimité de l'Afrique, au cœur de nombreuses tribus.
Permalink[outil pédagogique] : jeu T'chang KÖNIG, Gudrun, DERU, Pascal - BRUXELLES (BELGIQUE) : CASSE NOISETTES, 2002, Jeu coopératif (1 à 4 joueurs)
Les joueurs doivent sortir ensemble du labyrinthe en ayant découvert 7 statues. Entraide absolument nécessaire.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Chanter contre le racisme GUYENNON-DUCHENE, Claudie, - PARIS : MANGO JEUNESSE, 2002/03, N.P.
Depuis "Lily" de Pierre Perret, inspiré précurseur, jusqu'à "L'Iditenté" des Têtes Raides, en passant par "Armstrong" de Claude Nougaro ou encore "La preuve par trois" de Saïan Super Crew, la chanson française a fait du racisme un thème de prédilection, non pour renouveler un fonds de commerce, mais bien pour amplifier la nécessaire lutte contre ce poison de notre société.
Permalink[texte imprimé]Le chat de l'empereur de Chine BRISOU-PELLEN, Evelyne, - TOULOUSE : MILAN, 2002, 77 P.
La vie de Qian, un jeune garçon, change quand il accepte comme travail de transporter des sacs de riz sur sa barque, et surtout quand il fait la connaissance d'un beau chat roux qui n'est autre que celui de l'Empereur...
Permalink[texte imprimé]La chèvre, la corde et l'herbe au Congo-Zaïre DJUNGU-SIMBA KAMATENDA, Charles, - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 99 P.
A travers une chèvre, l'auteur revisite son pays et son passé récent sous forme de fable. Elle permet de résoudre tous les problèmes et on la trouve partout dans les villes et les campagnes du Zaïre.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Chocolat : qui es-tu ? FADM (Fédération Artisans du monde), - MONTREUIL : FEDERATION ARTISANS DU MONDE (FADM), 2002, 1 livret, 68 P.
Ce document est un guide d'animation élaboré pour aider ceux qui veulent mettre en place une animation pédagogique autour du commerce équitable pour un public d'école primaire. Il présente des modèles d'interventions courtes pour répondre à des demandes ponctuelles : présentation ludique des chemins du cacao et du sucre, par exemple. Il présente également un programme plus complet d'éducation au développement durable, mené sur 4 séances, permettant de sensibiliser les enfants à la notion de commerce équitable.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Cigars of the Pharaoh REMI, Georges dit Hergé, - LONDRES (ROYAUME UNI) : EGMONT UK, 2002, 62 P.
Tintin et Milou voyagent à bord de l'Époméo, en croisière à destination de l'Extrême-Orient. Ils rencontrent un égyptologue farfelu, Philémon Siclone, à la recherche du tombeau du pharaon Kih-Oskh, ainsi que Roberto Rastapopoulos, un riche homme d'affaires, propriétaire du navire. Tintin devient la cible d'un homme mystérieux, qui cherche à se débarrasser de lui en faisant croire à la police qu'il transporte de la cocaïne. Il est arrêté par deux agents de la sûreté, X33 et X33 bis (alias Dupond et Dupont), qui le retiennent prisonnier. Alors que le bateau fait escale à Port-Saïd en Égypte, Tintin et Milou s'évadent et retrouvent Philémon Siclone. Tintin accepte de l'accompagner au Caire dans son expédition à la recherche du tombeau de Kih-Oskh. Une fois dans le tombeau, Tintin et Milou découvrent de mystérieux cigares, mais sont enlevés.
Permalink[texte imprimé]Le cimetière de verre KASMAÏ, Sorour, - ARLES : ACTES SUD, 2002/02, 345 P.
Les sept personnages principaux dont Mithra, archéologue, sont liés par leur obsession pour les souterrains de Téhéran. A travers leur vie, Sorour Kamaï nous conte l'histoire de son pays l'Iran.
Permalink[texte imprimé]Cinémathèque Afrique : catalogue 2002 ADPF (Association pour la diffusion de la pensée française), - PARIS : ASSOCIATION POUR LA DIFFUSION DE LA PENSEE FRANÇAISE (ADPF), 2002, 238 P.
Le cinéma africain en 540 films. Courts et longs métrages de fiction, documentaires et films d'animation des années 1960 à 2000 sont classés alphabétiquement avec leur synopsis.
Permalink[texte imprimé]Comment réduire pauvreté et inégalités : Pour une méthodologie des politiques publiques LEVY, Marc, - PARIS : KARTHALA, 2002/12, 248 P.
Cet ouvrage s'interroge sur les politiques de lutte contre la pauvreté et les inégalités. Il cherche à définir les politiques publiques pour certains secteurs : santé, éducation, foncier rural, micro-finance, filières agricoles, hydraulique urbaine et micro-entreprises. Ces propositions prennent en compte les éléments tels que la relation entre pauvreté et inégalités : une approche non strictement monétaire de ces notions, l'importance du jeu des acteurs, la nécessité de tenir compte de l'économie globale et des normes internationales.
Permalink[texte imprimé]Comptines et berceuses du baobab : l'Afrique noire en 30 comptines GROSLEZIAT, Chantal, NOUHEN, Elodie - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2002, 57 P.
L'ouvrage rassemble trente comptines qui donnent un aperçu de la richesse des cultures d'Afrique noire. Ces berceuses sont une invitation au voyage, à la découverte du quotidien, de l'environnement, des relations humaines et sociales.
Permalink[vidéo]Contes - BOIS COLOMBES : FILMS DU PARADOXE, 2002, 1 DVD, 54 mn.
Ces dessins d'animation poétiques et graphiques s'inspirent de légendes amérindiennes. Ils abordent de manière poétique la défense des animaux et de la nature pour transmettre un message écologiste, sensibiliser aux causes environnementales.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans)
Permalink[texte imprimé]Contes d'Humahuaca GIRAUDEAU, Bernard, JOLIVET, Joëlle - PARIS : MÉTAILIÉ, 2002/10, 50 P.
L'acteur Bernard Giraudeau a écrit ce livre de contes, à raconter ou à jouer, pour ses enfants, alors qu'il était en tournage dans les Andes. Lors de la fête de village dans la Quebrada d'Humahuaca, à la frontière entre l'Argentine et la Bolivie, le père de Pablo et Dolorès raconte des histoires aux enfants, où la réalité des paysages des Andes et du lac Titicaca se mêle à l'imaginaire de l'auteur, peuplé d'animaux fantastiques, dont les aventures nous parlent d'humanité.
Permalink[texte imprimé]Contes du pays des Moose SISSAO, Alain-Joseph, - PARIS : KARTHALA, 2002, 152 P.
Le pays des Moose (Moogo) occupe toute la zone centrale du Burkina Faso et était jadis constitué de plusieurs royaumes. Ces 42 contes, très courts, sont issus de la tradition orale perpétuée par les conteurs du soir. Ils mettent en scène des animaux et des personnages familiers, comme l'imam, le griot ou le chef du village. Ils contribuent à présenter un modèle de société traditionnelle.
Permalink[texte imprimé]Contes peuls : Mère-Lionne SEYDOU, Christiane, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2002, 126 P.
Les contes peuls commencent souvent de façon dramatique : un enfant est menacé. Mais cet enfant triomphe toujours de l'adversité.
Permalink[texte imprimé]Contes tendres, contes cruels du Sahel nigérien CALAME-GRIAULE, Geneviève, - PARIS : GALLIMARD, 2002, 283 P.
L'auteure a recueilli des contes traditionnels nigériens auprès de trois vielles conteuses issues de la région de l'Azawa où la tradition orale Tasawak a été particulièrement préservée. Chaque conteuse est présentée avec sa personnalité propre et des commentaires permettent également de mieux comprendre les contes.
Permalink[texte imprimé]Contes de Turquie BORATAV, Pertev Naili, - PARIS : MAISONNEUVE ET LAROSE, 2002, 137 P.
Le conte est un domaine foisonnant de la littérature turque. Les 57 textes choisis parmi les études du spécialiste du folklore Pertev Naili Boratav montrent l'étendue de l'originalité de cette culture populaire. Le livre contient des "Tekerleme", forme poétique très singulière, des contes, des anecdotes du village de Karatepe, et la version originale de quelques extraits. Il s'en dégage un sentiment de grande authenticité car la fidélité au texte d'origine a prévalu sur un orientalisme exagéré.
Permalink[texte imprimé]Les corruptibles, Tome 1. Bonne année patron ! BREZAULT, Alain, PENDANX, Jean-Denis - GRENOBLE : GLENAT, 2002/10, 46 P.
Cette bande-dessinée met en scène l'inspecteur Jean-Bedel Yapo, dit "Colombo" et Abdoulaye Bakayoko, son adjoint, dit "Shériff", qui mènent des enquêtes dans un État francophone imaginaire de l'Ouest africain. Le récit est plein d'humour et casse les idées reçues sur l'Afrique et ses habitants.
Permalink[texte imprimé]La Côte d'Ivoire à l'aube du XXIe siècle : Défis démographiques et développement durable TAPINOS, Georges-Photios, HUGON, Philippe ; VIMARD, Patrice - PARIS : KARTHALA, 2002, 498 P.
Après son indépendance, la Côte d'Ivoire connaît une forte croissance qui lui vaudra d'être qualifiée de "modèle ivoirien". La crise économique des années 1980 va remettre tout un système en cause. Ce livre établit un diagnostic et offre une prospective démo-économique du pays au moment de son entrée dans le XXIe siècle, dans une perspective de développement durable. Une première partie de l'ouvrage est consacrée au futur démographique et économique probable de la société ivoirienne. La seconde partie analyse les mécanismes fondamentaux qui détermineront l'avenir : l'économie de plantation, l'emploi urbain, l'éducation, la santé et les comportements des ménages. La troisième partie met en évidence la situation critique actuelle et les perspectives d'avenir décisives de trois catégories de population : les femmes, les jeunes et les étrangers. Plusieurs scénarios démo-économiques sont proposés sur les devenirs possibles de la Côte d'Ivoire.
Permalink[texte imprimé]La Côte d'Ivoire : De la déstabilisation à la refondation JARRET, Marie-France, MAHIEU, François-Régis - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 144 P.
Cet ouvrage analyse l'économie de la Côte d'Ivoire de 1981 à 2001. Ces vingt ans ont été marqués par quatre événements primordiaux : la déstabilisation qui, suite à des crises économiques répétées, l'a fait passer de "pays à croissance rapide" à "pays pauvre très andetté" ; la dévaluation du franc CFA en janvier 1994 ; la transition, représentée par les dix mois de pouvoir militaire du Comité National de Salut public (décembre 1999 - octobre 2000) ; et enfin la refondation qui commence en octobre 2000 avec l'élection à la présidence de la République de Laurent Gbagbo. Le rôle négatif des média, du FMI, de la Banque Mondiale et des pays occidentaux, en particulier de la France, sont également évoqués.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Couleurs du Mexique ROLDAN, Antonio, - GAP : ASSOCIATION DE SOLIDARITE AVEC LES PEUPLES D'AMERIQUE LATINE (ASPAL), 2002, Jeu de mémoire (2-6 joueurs) avec 42 cartes.
Ce jeu de mémoire est inspiré de la faune, la flore, les jeux, et les symboles culturels (le maïs, le soleil, le nopal, etc.) des indiens d'Amérique latine en général et en particulier du Mexique.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Au croco ! Au croco ! RAVISHANKAR, Anushka, BISWAS, Pulak - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2002/10, N.P.
Ce conte indien relate les aventures d'un crocodile égaré en ville et les réactions de peur et de rejet qu'il suscite autour de lui, jusqu'à ce que Meena, la marchande de poissons, ait la bonne idée qui ramènera le crocodile inoffensif à sa rivière.
Permalink[texte imprimé]Cuba Miguelito, le petit guide LANDAIS, Pierre, - LORGUES : ENTRE DEUX RIVES, 2002, 50 P.
Miguelito a 12 ans. Il vit sur l'île de Cuba. Il travaille comme guide. Les touristes sont ravis. Il les guide à travers son pays et leur présente La Havane, Santiago et Trinidad, villes colorées et curieuses. Il n'oublie pas les champs de cannes à sucre, la culture du tabac et la confection des célèbres cigares de Cuba.
Permalink[texte imprimé]Cultivating life, disarming violences : experiences in education, culture, leisure, sports and citizenship with youths in poverty situations GARCIA CASTRO, Mary, - BRASILIA (BRESIL) : UNESCO, BUREAU REGIONAL DE BRASILIA, 2002, 544 P.
Des études ont montré que la violence juvénile dans certaines régions du Brésil était plus importante pendant la semaine que pendant le week-end. Elles ont aussi montré que les activités, sportives, artistiques, culturelles étaient des moyens d'expression qui contrebalançaient la violence. A partir de ces constats, les auteurs de l'ouvrage ont souhaité étudier de plus près le travail effectué par certaines associations brésiliennes (associations culturelles, sportives, éducatives...) auprès de jeunes afin de comprendre l'impact de ce travail.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000127895
Permalink[texte imprimé]La culture française vue d'ici et d'ailleurs SPEAR, Thomas C., GLISSANT, Edouard ; CONDÉ, Maryse - PARIS : KARTHALA, 2002/08, 264 P.
Les auteurs, professeurs, chercheurs, écrivains, s'expriment sur leur rapport à la langue française et sur leur "identité française". Ils montrent des sentiments ambigus envers la France qui se prétend siège et métropole de la langue qu'ils utilisent. Ils manifestent leur désaccord avec la politique des organismes officiels de la francophonie. Ils redéfinissent le rapport d'échanges entre la culture métropolitaine et ses métissages. La langue peut être génératrice de conflits en raison de ses divers héritages.
Permalink[texte imprimé]Dan Kwando ko mabidin kudi MAHAMADU, Asale, - BAMAKO (MALI) : MINISTERE DE L'EDUCATION DE BASE, 2002, 36 P.
Livre sur l'éducation en Afrique et plus particulièrement au Niger.
Permalink[texte imprimé]Dans le sang et la rosée : anthologie de nouvelles du Bangladesh , - LE PRE SAINT GERVAIS : LANGUES ET MONDES/L'ASIATHEQUE, 2002/04, 223 P.
Pour le peuple bangladais, tiraillé entre son appartenance culturelle et linguistique hindoue et son appartenance religieuse majoritairement à l'islam, le bengali, langue nationale, joue un rôle catalyseur dans la construction de l'identité nationale. Malgré un contexte difficile, le Bangladesh compte un nombre relativement élevé de créateurs ; la poésie et la nouvelle y sont appréciées.Les textes présentés ici sont à la fois très poétiques et socialement très engagés. Ils dénoncent les injustices dont sont victimes les plus démunis, pauvres, femmes ou illettrés.
Permalink[texte imprimé]Déclaration universelle de l'UNESCO sur la diversité culturelle , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2002, 48 P.
La 31ème session de la Conférence générale de l'UNESCO a eu lieu au lendemain des attentats du 11 septembre 2001. Elle a permis d'élaborer la Déclaration universelle de l'UNESCO sur la diversité culturelle. Le contexte post-attentat a été l'occasion pour les états de réaffirmer leur conviction sur le dialogue interculturel qui constitue, selon eux, le meilleur gage pour la paix. Au cours de cette session, ils ont également rejeté la thèse inéluctable des conflits des cultures et des civilisations.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000127162_fre
Permalink[texte imprimé]Désir d'Afrique MONGO-MBOUSSA, Boniface, - PARIS : GALLIMARD, 2002, 235 P.
La riche tradition orale africaine, trop souvent avancée pour "expliquer" un supposé "vide culturel" ne doit pas occulter l'existence d'une tradition écrite. La diversité culturelle du continent est vue ici à travers les réflexions personnelles d'une trentaine d'écrivains africains. Une réalité actuelle, loin des clichés véhiculés en Occident, celle d'une Afrique qui a des richesses culturelle, linguistique et littéraire.
Permalink[texte imprimé]Les deux épreuves de Ziyad : conte bilingue arabe-français MEREU, Agata, COLLIOT, Michel ; TOHU, Anna - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, N.P.
Le sultan veut marier sa fille et de nombreux prétendants accourent. Ziyad, jeune homme pauvre, leur démontre au cours de deux épreuves que l'on peut obtenir beaucoup à partir de rien, en comptant simplement sur la solidarité et la sagesse.
Permalink[vidéo]Devdas - BOMBAY (INDE) : MEGA BOLLYWOOD PRIVATE, 2002, 1 DVD, 165 mn.
Paro et Devdas s'aiment depuis l'enfance. Devdas est allé étudier à Londres; il voudrait épouser Paro. Mais elle est d'une caste inférieure et elle doit épouser un veuf qui a de grands enfants, tandis que Devdas se tourne vers les fêtes et l'alcool. Une comédie musicale à la mode bollywoodienne.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Devenons écocitoyens ! LISAK, Frédéric, - TOULOUSE : PLUME DE CAROTTE, 2002/05, 35 P.
Ce livre s'adresse aux enfants de huit-dix ans. Il y a beaucoup de dessins pour les différentes expériences que l'on va trouver tout le long de ce documentaire. Les titres sont :- l'eau précieuse,- l'énergie épuisable,- les aliments voyageurs,- le papier envahisseur,- l'avalanche des déchets,- l'eau et la terre,- la terre se renouvelle,- au rythme des saisons,- la vie, si variée,- il était une fois ma ville,- la ville s'organise,- les transports à petits pas,- le bruit et l'odeur,- la ville au naturel.
Permalink[texte imprimé]Dossier annuel 2001 : L'état des lieux de l'exclusion, les jeunes "hors dispositifs" MRIE (Mission régionale d'information sur l'exclusion) Lyon, - LYON : MISSION REGIONALE D'INFORMATION SUR L'EXCLUSION (MRIE), 2002/04, 216 P.
La première partie de ce dossier annuel de la MRIE consacrée à l'état des lieux de l'exclusion en Rhône-Alpes se divise en quatre parties : une approche globale des effets de la croissance, des trajectoires (parcours des personnes) discontinues ou bloquées, une approche territoriale des phénomènes d'exclusion et un regard sur des dispositifs de lutte contre l'exclusion. La seconde partie s'intéresse plus particulièrement aux jeunes "hors dispositifs" et s'interroge notamment sur l'errance des jeunes, les élèves "décrocheurs", l'incarcération comme motif d'exclusion. En milieu urbain, l'approche d'un chercheur préconise une co-production avec les jeunes des services auxquels ils aspirent. En milieu rural, l'exclusion des jeunes implique de réfléchir à leur intégration dans une dynamique de développement local.
Permalink[texte imprimé]Les droits de l'enfant MARTINETTI, Françoise, UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance) - PARIS : FLAMMARION, 2002/10, 96 P.
Ce livre est élaboré à partir d'articles de la Convention des Droits de l'enfant rédigée par l'Unicef. Ces articles sont expliqués, détaillés et analysés. Ces éclairages permettent, sachant exactement ce que dit la loi, de faire le point sur la situation des enfants à différentes échelles, en France et dans le monde, et ainsi de confronter droit et réalité.
Permalink[texte imprimé]Les droits de l'enfant à l'école : pour une éducation à la citoyenneté LE GAL, Jean, - BRUXELLES (BELGIQUE) : DE BOECK UNIVERSITE, 2002, 214 P.
Etre citoyen, c'est faire entendre son avis, proposer des projets et des solutions aux problèmes, s'associer aux débats et aux prises de décision et assumer des responsabilités dans leur mise en oeuvre. Mais qu'en est-il des enfants ? Sont-ils, eux aussi, des citoyens pouvant exercer des libertés et un véritable droit de participation dans tous les lieux où ils vivent ? En se référant à la Convention internationale des droits de l'enfant, l'auteur montre qu'au terme d'un long processus historique, l'enfant soumis est devenu enfant citoyen, désormais titulaire de droits civils, sociaux et culturels, mais aussi de libertés publiques. Toutefois, un apprentissage s'avère nécessaire. L'école devient donc, plus encore que par le passé, le lieu de cette éducation à la citoyenneté. L'auteur propose ainsi aux équipes pédagogiques des éléments pour mettre en place une éducation à la citoyenneté par une participation active et responsable des élèves : conseils de classe et d'école, exercice des libertés, organisation des responsabilités, démarche participative, règles de vie et discipline éducative.
Permalink[texte imprimé]Développement durable et politique d'agglomération, citoyenneté Association 4D (Dossiers et débats pour le développement durable), - MONTREUIL : ASSOCIATION 4D (DOSSIERS ET DEBATS POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE), 2002, 254 P.
Cet ouvrage propose deux approches du développement durable : une approche environnementale (développement durable et politique d'agglomération ) et une approche sociale (développement durable et citoyenneté). Dans cette dernière partie, des associations telles que Ritimo, Solagral, le Crid... sont amenées à s'exprimer sur leur travail en matière de développement durable. Dans la première partie, la parole est plutôt donnée aux institutionnels, élus.
Permalink[texte imprimé]Le développement durable : Sélection de documents et outils pédagogiques disponibles en Meurthe-et-Moselle CLID Nancy (Centre lorrain d'information pour le développement), - NANCY : CENTRE LORRAIN D'INFORMATION POUR LE DEVELOPPEMENT (CLID), 2002/01, 84 P.
Cette sélection d'outils pédagogiques sur le développement durable a été élaborée par le Clid (Centre lorrain d'Information pour le Développement) à partir de ses documents et de ceux de l'Agence de l'eau Rhin-Meuse, du CCFD (Comité Catholique contre la Faim et pour le Développement) Nancy, du CRDP (Centre régional de Documentation pédagogique) de Nancy, de l'École de Santé publique de Vandoeuvre, de la Maison de L'Environnement de Vaudigny et de l'UNICEF de Nancy. Les documents sont classés sous quatre rubriques : Généralités, Environnement et développement durable, Agriculture, sécurité alimentaire et développement durable, Économie et développement durable, elles-mêmes détaillées en livres, titres de périodiques, outils pédagogiques, documents audiovisuels.
Permalink[texte imprimé]Le développement durable à travers périodiques, colloques, sites, ouvrages, actions... RUELLAN, Françoise, CHARTIER, Soizick ; CDTM Montpellier (Centre de documentation tiers monde Montpellier) - MONTPELLIER : CENTRE DE DOCUMENTATION TIERS MONDE MONTPELLIER (CDTM34), 2002/11, 102 P.
Ce dossier regroupe une sélection d'articles, textes, extraits de périodiques et différentes données documentaires sur le développement durable afin d'inciter le lecteur à approfondir ses connaissances sur le sujet particulièrement médiatisé peu après le sommet de Johannesburg. Tous les types de support (périodiques, sites internet, compte-rendus de colloques...) ont été exploités pour constituer ce dossier.
Permalink[texte imprimé]L'école sous les arbres : Scolariser les enfants des bidonvilles D'SILVA, Noel, - IVRY SUR SEINE : ATELIER, 2002/09, 144 P.
Au cœur de Bombay, Noel D'Silva se consacre aux enfants des rues, rejetés par le système scolaire traditionnel. Il a fondé Le Défi de la vie, une école dont le projet pédagogique est adapté aux enfants des bidonvilles souvent obligés de travailler pour aider leurs parents. C'est une école à mi-temps, sans uniforme ni matériel coûteux, sans exclusion systématique en cas de mauvaise note. Noel D'Silva aide les enfants à devenir, comme il le dit si bien, des personnes pensantes, capables de se construire.
Permalink[texte imprimé]L'éducation HUGON, Philippe, BOMMIER, Antoine - PARIS : KARTHALA, 2002, P. 263-324
Ce chapitre de l'ouvrage traite de l'évolution du système éducatif ivoirien à long terme ainsi que des interdépendances avec le système économique et les politiques économiques. Il ébauche également les perspectives pour 2015-2025.
Permalink[texte imprimé]Education à l'environnement : six propositions pour agir en citoyens ZIAKA, Yolanda, ROBICHON, Philippe ; SOUCHON, Christian - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2002, 168 P.
Cet ouvrage comprend six propositions comprenant chacune des "fiches d'expériences" en matière d'éducation à l'environnement : 1, L'objectif prioritaire de l'éducation à l'environnement doit être de renforcer l'esprit critique des citoyens ; 2, Promouvoir l'introduction et/ou le développement accru de l'éducation au développement ; 3, Susciter le développement de formations spécifiques des enseignants et éducateurs ; 4, Favoriser l'acquisition des compétences (scientifiques et techniques ...) et susciter l'engagement des citoyens dans l'action ; 5, Obtenir de groupes organisés ou de certains groupes socioprofessionnels qu'ils servent de relais ou de moteurs ; 6, Créer des outils collectifs d'acquisition de compétences destinés à tous ceux qui ont un rôle de formateur.
https://docs.eclm.fr/pdf_livre/76EducationAlEnvironnement.pdf
Permalink[texte imprimé]L'émergence de la personne MARTINEZ, Marie-Louise, - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 224 P.
"Il ne suffit pas d'être un individu pour devenir et se sentir une personne, singulière et irremplaçable, en relation vivante avec l'autre, ni pour être respectée comme telle dans sa dignité. L'identité de l'individu se fait de plus en plus problématique, incertaine, jouet des pathologies du lien, particulièrement en situation de vulnérabilité (handicap, vieillesse, pauvreté, migration, chômage, maladie, etc.). Dès lors comment penser et vivre l'alternative ? Comment permettre l'émergence de l'individu comme sujet et surtout comme personne dans la solidarité et dans la relation ? La relation d'aide, l'accompagnement thérapeutique, éducatif, apparaissent comme des alternatives potentielles. Loin d'être de pures abstractions, les notions d'individu, de sujet et de personne ont aujourd'hui des enjeux concrets, au cœur des plus grands défis sur le plan social, politique, géopolitique et bioéthique. L'ouvrage rassemble des essais divers dans leurs domaines d'application (école, famille, santé, art, animation, société) et dans leurs références disciplinaires (médecine, pédagogie, philosophie, anthropologie, psychanalyse, systémique, etc.). Ils sont tous éclairants pour penser et vivre l'émergence de la personne dans la relation". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[vidéo]Les Enfants Ikpeng s’adressent au monde TXICAO, Natuyu - OLINDA (BRESIL) : VIDEO NAS ALDEIAS, 2002, 1 DVD, 35 mn.
En réponse à une vidéo-lettre d’enfants cubains, quatre enfants Ikpeng présentent leur village.
Public : Collège (11-14 ans);4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Enfants modèles : Belles images des Indes RAO, Sirish, GEETHA, V. ; WOLF-SAMPATH, Gita - PARIS : ALTERNATIVES, 2002, 133 P.
Partout en Inde, on trouve des planches éducatives abordant tous les sujets possibles. Pédagogique à plus d'un titre, elles ont pour mission non seulement d'instruire les jeunes Indiens mais aussi de leur inculquer une morale et un type de comportement social à suivre. Cependant, une simplification extrême du savoir et un souci naïf d'éthique font que ces planches perdent souvent de vue leur but pédagogique. Issues d'une longue tradition indienne de l'art graphique, mélanges d'art naïf et de kitch, elles ouvrent alors la voie à une fantaisie artistique pleine d'humour.
Permalink[texte imprimé]Des enfants pas des soldats MCCONNAN, Isobel, UPPARD, Sarah ; Save the Children International ; DESVERGNES-PILLET, Elisabeth ; ECHO (Office d'aide humanitaire de la Commission européenne) - LONDRES (ROYAUME UNI) : SAVE THE CHILDREN INTERNATIONAL, 2002, 395 P.
"Il est maintenant largement reconnu que le recrutement et l'utilisation d'environ 300 000 garçons et filles dans des conflits armées de par le monde constitue une violation des droits de l'enfant qui exige une réponse vigoureuse de la part de la communauté internationale. Le renforcement de la législation internationale et la reconnaissance par le Conseil de sécurité des Nations Unies du problème des enfants représentent des avancées importantes. Ces initiatives doivent toutefois être complétées par des mesures pratiques qui donnent aux enfants, à leurs familles et à leurs communautés respectives des options viables, autres que le recrutement, qui fassent de la libération et de la démobilisation des enfants des forces armées une priorité et qui soutiennent leur réinsertion." (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Les enjeux du développement durable , - POITIERS : ORGANISATION POUR LA RECHERCHE, LA COMMUNICATION ET L'ACTION EN FAVEUR D'UN DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE ENTRE LE NORD ET LE SUD (ORCADES), 2002, 176 P.
Ces actes du forum contiennent douze articles :
* Notions de développement durable. Points de vue de quatre continents sur un concept-clé
* Agriculture durable. Équilibre entre satisfaction des besoins et préservation du potentiel de production
* Gestion des écosystèmes : assurer une exploitation durable des milieux naturels
* Produire. La question agricole au niveau régional et dans les négociations de l'OMC
* Transports et développement durable. Une économie du transport fonctionnelle pour le citoyen et respectueuse de la cité
* Services publics et développement durable. Satisfaire les besoins des usagers : de nouvelles approches
* Tourisme et développement durable. Concilier intérêts locaux et internationalisation du tourisme
* Aménager. Concentrations urbaines et gestion des risques
* Migration et développement durable. Les migrations, facteurs de développement ?
* Démocratie participative. Du choix des projets à leur mise en œuvre
* Éducation au développement durable. Améliorer la santé et favoriser l'exercice de la citoyenneté
* Consommer. Quelle éthique pour la production, la consommation et l'accès au crédit ?
Permalink[texte imprimé]Enquête sur les savoirs indigènes CROSSMAN, Sylvie, BAROU, Jean-Pierre - PARIS : CALMANN LEVY, 2002/10, 261 P.
"Nechung, l'oracle d'Etat tibétain qui ne s'est jamais trompé, Sam Begay, l'homme-médecine navajo qui soigne avec la beauté et Emily Kame Kngwarreye sont les guides de cette enquête inédite au cœur des savoirs indigènes. Trois initiateurs, trois peuples et trois thèmes : la prophétie, la santé et l'art. Les auteurs ont approché au plus près ces maîtres, reçu leurs confidences, partagé leur vie et leurs cérémonies. Nous découvrons avec eux que les sagesses ancestrales sont connaissance véritable. D'ailleurs, aujourd'hui, nos scientifiques les plus émérites valident les savoirs indigènes". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Enseignant : un métier à réinventer ZAKHARTCHOUK, Jean-Michel, - GAP : YVES MICHEL, 2002/10, 150 P.
Aujourd'hui, les enseignants vivent une crise difficile car les conditions de travail sont compliquées. Moins de moyens, des élèves parfois défavorisés, inégalités des chances... Cet ouvrage se veut positif et engage à se poser les questions à propos de ce qui compte vraiment : être à l'écoute des élèves et leur enseigner à travers différentes manières et différents supports la vie collective et le respect.
Permalink[texte imprimé]Enseignement de l'histoire et diversité culturelle DURPAIRE, François, - VANVES : HACHETTE, 2002, 159 P.
L'ouvrage s'intéresse à l'enseignement de l'histoire à des jeunes français issus de la diversité culturelle et pose la question du rôle de l'enseignant dans la formation du citoyen. L'auteur y aborde les enjeux de l'histoire scolaire et universitaire en rapport avec les questions d'interculturalité. Il invite à enseigner l'histoire autrement, en tenant compte des origines et cultures diverses des publics, en abordant la question de l'intégration dans la cité et les impératifs de respect et de tolérance pour la formation d'un citoyen responsable.
Permalink[texte imprimé]L'épopée de Soundiata Keïta KONATÉ, Dialiba, - PARIS : SEUIL JEUNESSE, 2002/10, 63 P.
Tout le savoir et l'art de Dialiba Konaté sont ici réunis pour rendre hommage à celui qui fut autrefois le fondateur de l'empire du Mali (ou Manding) : Soundiata Keïta. Retraçant les étapes de ce destin hors du commun, ces dessins, exécutés selon différentes techniques originales, forment une oeuvre considérable patiemment construite depuis plus de quarante ans. Dialiba Konaté rejoint ainsi la préoccupation des griots et des sages généalogistes : que la mémoire du passé reste vive pour construire le présent.
Permalink[texte imprimé]L'évaluation du commerce équitable : pertinence, cohérence, efficience, efficacité et impact DAVIRON, Benoît, THIRION, Marie-Cécile ; VERGRIETTE, Benoît - NOGENT SUR MARNE : SOLIDARITES AGRICOLES ET ALIMENTAIRES (SOLAGRAL), 2002/10, 46 P.
La question de la standardisation des produits du commerce équitable doit être clairement distinguée de celle de l'évaluation de l'action du commerce équitable. Il s'agit de mieux définir ce que sont les attributs des produits du commerce équitable dans un objectif premier d'information du consommateur. Dans le second cas, il s'agit d'arriver à mesurer la contribution du commerce équitable aux objectifs de l'aide au développement et l'efficacité relative de cette contribution. La première partie du rapport tente d'appliquer la méthode du cadre logique pour reconstruire des matrices distinguant objectifs globaux, objectifs spécifiques, résultats, activités. La seconde rappelle les définitions des critères de l'évaluation de projet et discute de ces différents critères d'évaluation et des problèmes rencontrés pour les apprécier.
http://base.socioeco.org/docs/solagral_ce_evaluation_01-03.pdf
Permalink[texte imprimé]L'évaluation pour améliorer la qualité de l'enseignement KELLAGHAN, Thomas, GREANEY, Vincent - PARIS : UNESCO, INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION, 2002, 115 P.
Le souci d'améliorer la qualité de l'enseignement a conduit à la nécessité de l'évaluer en prenant en compte des études nationales et internationales. L'ouvrage décrit les options en matière d'évaluation, leurs avantages et leurs inconvénients. Les incidences de l'évaluation sur les programmes scolaires, l'enseignement et l'apprentissage sont examinées.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000126231_fre/PDF/126231fre.pdf.multi
Permalink[texte imprimé]Exploration de l'Afrique noire LA GUERIVIERE, Jean de, - VANVES : CHENE, 2002, 215 P.
Depuis la découverte de l'embouchure du Congo en 1482 jusqu'au XXème siècle, des explorateurs ont parcouru l'Afrique à la recherche de ses trésors. Jean de la Guérivière nous permet, avec une très riche iconographie, de plonger dans de prodigieuses aventures.
Permalink[texte imprimé]Le fabuleux voyage d'Ibn Battuta RUMFORD, James, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2002, 34 P.
Cet album, directement inspiré par les calligraphies et enluminures arabes, retrace l'itinéraire d'un géographe arabe Ibn Battuta, qui vécut au XIVe siècle. Trente ans de pérégrination au terme desquels ce voyageur laissera son propre livre des merveilles et résumera sa philosophie du voyage de la découverte. Le récit révèle aussi que tolérance et respect de l'autre n'étaient pas absents de cette époque déchirée par les croisades.
Permalink[texte imprimé]La famille Totem tome 1 SERRES, Alain, CORVAISIER, Laurent - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2002, N.P.
Une galerie de portraits drôles et sensibles peints sur de grandes planches de bois brut qui laisse apparaître des bouts de quotidien avec les travers et les manies de chacun des personnages qui ensemble rappelle la diversité et la richesse des humains.
Permalink[vidéo]Famille Zhang - PARIS : ACT MEDIA DIFFUSION, 2002, 1 DVD, 52 mn.
"Paris, Troisième arrondissement - Chine, région du Wenzhou. Entre ces deux petits points de la mappemonde, c’est une histoire de plus de soixante-dix ans, très peu connue : recrutement de main d’œuvre d’abord, puis migration en continu.
J’ai vécu et travaillé en Chine et j’ai naturellement eu envie de rencontrer mes voisins wenzhounais, grossistes, plutôt mal considérés par les riverains.
Grâce aux adolescents scolarisés ici je fréquente leurs parents qui ne parlent pas français. A travers quatre personnages de la communauté, on découvre dans le film à la fois l’individualité de chacun et la permanence des grandes valeurs chinoises : l’obéissance aux parents.
A la question récurrente "pourquoi tant de gens arrivent-ils de cette seule région de l’immense Chine?", on aura des réponses surprenantes..." (résumé de l'éditeur).
Public :
Permalink[texte imprimé]Familles du monde entier OMMER, Uwe, FURLAUD, Sophie ; VERBOUD, Pierre - PARIS : SEUIL JEUNESSE, 2002, 108 P.
Cet album est un formidable voyage à la découverte des cultures du monde entier. En 1996, le photographe Uwe Ommer parcourt plus de 130 pays à la rencontre de familles qu'il fait poser devant son objectif. Ce qui rend ce livre passionnant, c'est le point de vue adopté, qui est clairement celui de l'enfant : pour chaque pays présenté, en double page, on trouve à gauche le texte d'un enfant qui présente rapidement sa famille et son pays, ainsi qu'une courte fiche signalétique du pays. A droite, l'enfant photographié avec sa famille. Ce livre est non seulement un superbe album de photos, mais aussi un reportage très enrichissant, car les mots des enfant sont autant de regards croisés sur l'état actuel du monde : pour Fazil en Afghanistan, les événements du 11 septembre 2001 ont bouleversé son quotidien, une petite fille birmane explique qu'elle est l'une des dernières à perpétuer la tradition des femmes girafes, et le sort des gens du voyage n'est pas oublié, les dernières pages leur sont consacrées. Un très beau livre, qui nous emmène à la découverte de l'autre de façon intelligente.
Permalink[document électronique]Fashioning a New Deal : Workers and Trade Unions at the World Summit for Sustainable Development : Assessing our Performance : the Workplace Perspective Global Unions, - BRUXELLES (BELGIQUE) : GLOBAL UNIONS, 2002, 40 P.
Les syndicats sont unanimes : Le sommet du Développement durable doit être la base de négociation d'un nouveau contrat qui donnera un nouvel élan à l'Agenda 21 pour les dix prochaines années. Ce rapport fait état de leurs expériences depuis le sommet de Rio et propose des recommandations : placer le développement social au cœur des préoccupations, repenser la place du travail, améliorer les conditions de travail dans le monde, redéfinir le rôle des pays et des gouvernements dans ce "nouveau contrat".
Public :
http://www.icftu.org/www/pdf/reportsouthafricaenglish.pdf
Permalink[texte imprimé]Les femmes TAPINOS, Ariane, - PARIS : KARTHALA, 2002, P. 409-433
Il est démontré que le nombre d'enfants baisse avec le niveau d'instruction des femmes. Cette baisse de la fécondité contribue au développement d'une nation. Ceci se vérifie également pour la Côte d'Ivoire. Par ailleurs, plus la mère contrôle une part importante des revenus du couple et plus cela influe sur l'état de santé des enfants. Il semble que la hausse du revenu des femmes modifie sensiblement la consommation des ménages. Ainsi donc l'évolution de la condition féminine a une incidence significative sur le développement du pays. Pourtant, il existe en Côte d'Ivoire un décalage important entre le statut légal des femmes et leur réalité sociale où l'inégalité est encore très forte.
Permalink[texte imprimé]Les femmes dans la mondialisation : réduire les inégalités de genre CONSTANT, Anne, RYCKMANS, Hélène - BRUXELLES (BELGIQUE) : DIRECTION GENERALE DE LA COOPERATION INTERNATIONALE (DGCI), 2002, 80 P.
Actrices souvent invisibles, les femmes jouent un rôle central dans le développement, au Nord comme au Sud. Ce document montre à travers différents aspects de la vie quotidienne des femmes, les conséquences pour elles de la mondialisation et de la pauvreté. Il décrit également les initiatives des femmes pour faire face à ces difficultés. Les thèmes abordés touchent autant au travail qu'à l'argent, l'environnement, l'éducation, la santé. Il traite aussi de la famille, des violences faites aux femmes, de leurs droits et de leur citoyenneté, de leur manière de s'organiser en réseaux. Pour chaque thème, un résumé des actions de la coopération belge est présenté.
Permalink[texte imprimé]Figures de l'interculturel dans l'éducation : réponses à la violence quotidienne dans une société démocratique LECLERCQ, Jean-Michel, - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2002/12, 82 P.
Divers aspects de l'interculturel sont présentés : confrontation à la différence dans la lutte contre les discriminations, communication dans un contexte de pluralisme des langues et des médias et réflexion critique sur l'enseignement de l'histoire. Une pratique pédagogique innovante est aussi proposée.
Permalink[texte imprimé]La fleur du paradis TOUMANIAN, Hovhannès, - NIMES : DE VECCHI, 2002, 28 P.
Ce livre reprend en français et en arménien l'histoire de "la fleur au paradis", un conte arménien traditionnel. Le récit est accompagné d'une explication de la culture et de l'histoire arménienne.
Permalink[texte imprimé]A la fois française et musulmane BOUZAR, Dounia, BATAILLE, Sylvia - PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE, 2002, 103 P.
L'ouvrage essaie de répondre aux questions des adolescents sur la double culture française et musulmane. Ces questions sont regroupées en trois thèmes : Avoir deux cultures; la vie quotidienne; autour du collège. Il permet de comprendre la réaction des uns et des autres, de promouvoir le "vivre ensemble" et prône la richesse de la double culture.
Permalink[texte imprimé]La formation : levier du développement LE TOURNEUR, Mathilde, LOPEZ, Agathe - PARIS : INSTITUT INTERNATIONAL DE RECHERCHE ET DE FORMATION EDUCATION ET DEVELOPPEMENT (IRFED), 2002/11, 87 P.
La formation est un des axes dominants des projets de solidarité internationale des acteurs de la coopération. le dossier tente de donner les clés nécessaires à la compréhension du rôle de la formation dans le développement. Trois catégories d'actions sont ici soulignées : les transferts de savoirs entre pays du Nord et pays du Sud, les échanges de savoirs et de cultures et l'éducation au développement. En développant cette typologie, puis, en élaborant des fiches techniques sur le montage d'un projet et enfin en relatant des expériences déjà existantes dans le domaine, les auteures proposent un support aux acteurs régionaux de la solidarité internationale.
Permalink[texte imprimé]Formation professionnelle et lutte contre la pauvreté CFSI (Comité français pour la solidarité internationale), - PARIS : COMITE FRANÇAIS POUR LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (CFSI), 2002/12, 81 P.
"Ce document est composé de deux parties : une synthèse des questions et des thèmes soulevés par des initiatives en matière de formation professionnelle. Elle est organisée en trois sous thèmes qui traitent de la formation professionnelle au service du développement du secteur informel, de l'insertion par l'économique, puis du milieu rural ; un ensemble de trente fiches. Elle constitue une première revue d'initiatives, dans le domaine de la coopération pour le développement des différentes formes de "formation professionnelle". " (Extrait du résumé commenté).
Permalink[texte imprimé]Genre et développement ORGENS (Observatoire des relations de genre Sénégal), - DAKAR (SENEGAL) : OBSERVATOIRE DES RELATIONS DE GENRE SENEGAL (ORGENS), 2002, N.P.
Ce dossier contient : une brochure "Héroïnes Sénégalaises", un livre "Partage des bonnes pratiques en matière d'introduction de l'approche genre dans l'éducation et la formation", un livre de contes et de jeux, un guide "Pour l'identification et la suppression des stéréotypes sexistes dans l'éducation au Sénégal", une brochure "Quand les hommes et les femmes travaillent" et un guide "Pour la restitution de la formation en genre dans le contexte de l'éducation".
Permalink[texte imprimé]Géographie du développement durable : plaidoyer ELAMÉ, Esoh, - PARIS : ANTHROPOS, 2002/10, 135 P.
"La géographie assume un rôle primordial dans la prévention, la formation et la sensibilisation continue des humains, en cette époque de bouleversements sociaux, économiques et écologiques. Elle doit former l'élève à se considérer comme une personne au service du monde, qui vit et exprime ses espérances sur le futur de l'humanité. L'élève doit apprendre à se mobiliser et à agir pour le bien des générations actuelles et à venir. La géographie ne peut renoncer à cet objectif sinon elle est vouée à l'échec. Elle ne peut se limiter à une présentation des interactions entre tous les phénomènes sociaux et les phénomènes spatiaux. Elle doit nécessairement conduire les jeunes à changer leurs mentalités et leurs comportements face à la complexité des questions sociales, économiques, politiques et écologiques que pose le développement durable de notre planète. Il est pour cela impératif de penser une éducation géographique au développement durable où l'interaction entre interculturalité, environnement et développement soit la clé de la résolution durable des problèmes de l'humanité". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Goutte à goutte... naît l'océan CHOPRA, Rajni, - BONNEVILLE : GROUPE DE REALISATIONS ET D'ACCOMPAGNEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT (GRAD), 2002/08, 69 P.
Dans ces trois contes, trois enfants prennent conscience que d'autres enfants, moins favorisés, travaillent dans des conditions bien peu conformes à leurs droits. Ils décident d'agir à leur niveau pour faire bouger les choses et faire changer le monde.
Permalink[texte imprimé]Le grand livre des cultures du monde CHIARELLI, Brunetto, BEBI, Anna Lisa - PARIS : SAINT ANDRE DES ARTS, 2002, 62 P.
Il s'agit d'une présentation des peuples du monde entier et de leur culture.
Permalink[texte imprimé]Guide de l'animateur de groupes MACCIO, Charles, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2002/04, 127 P.
Charles Maccio a écrit de nombreux livres sur l'animation de groupes. Celui-ci, plus concis, est sous forme de fiches, sorte de points de repères d'éléments clés de l'animation. L'animateur doit définir un projet, situer ses fonctions dans le groupe, situer les participants, s'approprier les techniques, etc., tout en prenant en compte les réalités du XXIe siècle, à savoir : la mondialisation, l'écologie, le développement durable, etc.
Permalink[texte imprimé]Guide pédagogique "pour une éducation au développement et à la solidarité internationale" CERCOOP (Centre de ressources pour la coopération décentralisée en Franche-Comté), DARIC (Délégation académique aux relations internationales et à la coopération) Franche-Comté ; RéCiDev Besançon (Réseau Citoyenneté Développement) - BESANÇON : CENTRE DE RESSOURCES POUR LA COOPERATION DECENTRALISEE EN FRANCHE COMTÉ (CERCOOP), 2002, 79 P.
Ce document, fruit du travail d'une année entre la Daric, le Cercoop et RéCiDev, se veut un outil à l'usage des enseignants pour les actions d'éducation au développement. Très pragmatique, il replace les cadres dans lesquels l'éducation au développement est possible en milieu scolaire, offre des exemples d'animations pour différents niveaux et propose une méthodologie pour engager un projet de partenariat durable. La dernière partie du document, plus utile aux franc-comtois, énumère les ressources et contacts en Franche-Comté. L'annexe constitue un travail minutieux : il reprend, par niveaux, toutes les entrées et ancrages possibles pour l'éducation au développement.
Permalink[texte imprimé]Himalaya : Le chemin du léopard FRATTINI, Stéphane, NORBU LAMA, Tenzing - TOULOUSE : MILAN, 2002, 32 P.
Deux ans se sont écoulés depuis la disparition du père de Tséring dans un col réputé infranchissable. Péma, sa mère, vit à présent avec Karma, dont elle attend un enfant. Au milieu de ce bonheur reconquis, Tséring reste malheureux. Si tous voient en lui un futur chef, lui se sent écrasé par cette lourde charge. Au cours d'une expédition, il devra mesurer sa force dans un face-à-face avec un léopard des neiges : Tséring saura-t-il se montrer digne de son père et prendre en main son destin ? (résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Histoire de la poule et de l'œuf LUANDINO VIEIRA, José, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2002, 78 P.
L'histoire se passe dans un musseque, un bidonville de Luanda, capitale de l'Angola. Une poule nommée Cabiri a pondu un oeuf. La question est de savoir à qui appartient vraiment la poule ? Et où a-t-elle pondu ? La poule appartient à dame Zefa mais l'oeuf a été trouvé dans le jardin de dame Bina. Les deux dames se disputent pour avoir l'oeuf et bientôt tout le village s'en mêle.
Permalink[texte imprimé]Histoire de renaissances VAID, Krishna Baldev, - LE PRE SAINT GERVAIS : LANGUES ET MONDES/L'ASIATHEQUE, 2002, 211 P.
Dans ce recueil de nouvelles, Krishna Baldev Vaid décrit avec réalisme la pauvreté de l'Inde. Il fait également appel aux pandits pour savoir si ces malheurs conjugaux sont dus à son karma et à ses vies antérieures. Le doute sur leur identité habite les personnages de Vaid, qui exprime de façon palpable l'angoisse de la perte et la recherche de "l'objet introuvable".
Permalink[texte imprimé]L'identité malgache : La tradition des Ancêtres DUBOIS, Robert, - PARIS : KARTHALA, 2002, 171 P.
L'auteur s'intéresse aux coutumes et aux façons de vivre du peuple malgache, à son rapport à l'autre, à sa famille et à son environnement. Il tente d'analyser la manière de penser et d'agir des malgaches et les valeurs qu'elle véhicule. Il espère ainsi, en faisant prendre conscience à un peuple de son identité millénaire, lutter contre l'uniformisation induite par la mondialisation des cultures.
Permalink[texte imprimé]Identité nomade : de l'expérience d'occidentaux en Asie FERNANDEZ, Bernard, ENRIQUEZ, Eugène - PARIS : ANTHROPOS, 2002, 278 P.
Depuis la fin du XXe siècle, les migrations humaines ne cessent de croître. La migration devient le passeport du nomade d'aujourd'hui. Cet ouvrage rend compte des ressources que peut mobiliser un individu pour s'immerger dans une autre culture. Y sont analysés les rites du retour laissant émerger une identité nouvelle, fruit d'un métissage fécond et d'une nouvelle intelligence nomade. Ce travail se situe au carrefour de l'anthropologie culturelle, de la sociologie, de l'histoire, de la psychosociologie et de l'éducation interculturelle.
Permalink[texte imprimé]Inde : l'ombre des gares LACHAUD, Bernard, CORNEAU, Alain - PARIS : FRANCE DELORY, 2002, 160 P.
L'auteur nous fait découvrir des gares qui sont des lieux de vie où se mêlent des comportements liés à la religion, au travail et à la pauvreté.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Inde : A la rencontre de la différence : Un jeu dont vous êtes les héros CCFD 34 (CCFD-Terre Solidaire délégation de l'Hérault), - MONTPELLIER : CCFD TERRE SOLIDAIRE DELEGATION DE L'HERAULT, 2002, Jeu de simulation (3 joueurs ou 3 équipes de joueurs)
Chaque joueur (ou équipe de joueurs) se voit attribué le rôle d'un enfant indien, Philippa, Shardl ou Bhagavan. Il reconstitue ses conditions de vie et son parcours en répondant à des questions : à chaque fois, il doit faire un choix de vie. Le but du jeu est de faire découvrir le quotidien d'un adolescent indien et de voir les différences et les similitudes qu'il peut exister entre cette existence et la vie d'un enfant en France.
Public : Collège (11-14 ans)
Permalink[texte imprimé]L'Indonésie : Kémiran le petit mousse LANDAIS, Pierre, - LORGUES : ENTRE DEUX RIVES, 2002, 50 P.
Kémiran, le petit mousse, respire l'air du large. A bord de son voilier, il sillonne les océans au milieu des îles que forment l'Indonésie. Il nous décrit la terre, ses immenses forêts primaires et tous les volcans qui s'alignent au long de Sumatra, Java, Bornéo et Bali. Avec l'équipage, il veille sur le voilier. Dans le détroit de Makassar, les fameux Bugis, pirates des mers, rôdent et attaquent. La tempête fait rage et le drame est inévitable
Permalink[texte imprimé]Les instruments de musique : Faire entendre une autre musique Oxfam-Magasins du Monde, - WAVRE (BELGIQUE) : OXFAM MAGASINS DU MONDE, 2002/10, N.P.
Cet ouvrage présente un descriptif complet des instruments utilisés principalement dans les pays du Sud, avec un historique, les matériaux et les techniques de construction et d'utilisation de chacun des instruments de musique, tel que le djembé, l'ocarina, la flûte de pan ou le piano à pouce.
Permalink[texte imprimé]Les jeunes : Une génération à la croisée des cultures TINEL, François, GUICHAOUA, Yvan - PARIS : KARTHALA, 2002, P. 435-459
57 pour cent de la population ivoirienne a moins de 25 ans. La Côte d'Ivoire y voit un potentiel important d'investissement humain. Mais, malgré les politiques mises en oeuvre, l'insertion des jeunes sur le marché du travail et dans la société reste problématique. Il en résulte, pour ces jeunes, une inégalité et une incertitude, faute de repères dans une société en mutation. Pourtant, l'espérance d'une solution à la crise économique, la libéralisation et l'apparition de nouveaux comportements les rendent en quelque sorte maîtres de l'avenir de leur pays.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Jeux à la carte BERGHOLZ, Jacques, HOUVET, Marc - LAUSANNE (SUISSE) : PRO JUVENTUTE, 2002,
Une centaine de jeux pour apprendre à vivre ensemble.
Public : Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Jeux pour acteurs et non-acteurs BOAL, Augusto, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2002, 307 P.
« Le Théâtre de l'opprimé est théâtre dans le sens le plus archaïque du mot. Tous les êtres humains sont des acteurs (ils agissent !) et des spectateurs (ils observent !). Nous sommes tous des spect-acteurs. Ce livre est un système d'exercices (monologues corporels), de jeux (dialogues corporels) et de techniques de théâtre-image, qui peuvent être utilisés par des acteurs (ceux qui font de l'interprétation leur profession ou leur métier) aussi bien que par des non-acteurs (c'est-à-dire tout le monde !). »
Permalink[texte imprimé]Jours de Kabylie FERAOUN, Mouloud, - PARIS : SEUIL, 2002/03, 135 P.
L'auteur, né en 1913 et assassiné à Alger en 1962, offre ici un témoignage poétique et enjoué de la vie dans un petit village de Kabylie dans les années 1950-1960. Les illustrations font partie intégrante de l'oeuvre et la complètent magnifiquement.
Permalink[texte imprimé]Kalla la noyée NIMY, Victor, - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 60 P.
Selon la coutume Loubassa, époux de Nkengué Louboto, décide de prendre une deuxième épouse plus jeune, Kalla. La cohabitation, vivable au début, s'avère difficile et Nkengué Louboto ne cherche qu'à se venger. La justice divine rétablira dans ses droits la mémoire de Kalla.
Permalink[texte imprimé]Kdar : Qder : Conte traditionnel algérien DAHOUN, Zerdalia, - MONTREUIL : LE TEMPS DES CERISES, 2002, 43 P.
Ce conte issu de la tradition orale raconte l'histoire de Kdar, un beau jeune homme qui réussit à entrer en contact avec la fille bien-aimée du Sultan dans son magnifique palais. Mais la princesse se déguise en homme et parvient à le mystifier et à se moquer de lui... Ce récit malicieux casse l'image traditionnelle de la femme soumise.
Permalink[texte imprimé]Liberté, Égalité, Fraternité dès l'âge de raison GAY, Pierre, GIRARDET, Sylvie ; LAPOINTE, Claude - PARIS : SEUIL JEUNESSE, 2002, 110 P.
Cet album documentaire illustré explique aux enfants les principes de la République française : liberté, égalité, fraternité, qui constituent sa devise.
Permalink[texte imprimé]Louis Ferchot, 5. L'île rouge GIROUD, Frank, COURTOIS, Didier - GRENOBLE : GLENAT, 2002, 48 P.
Cette série permet de suivre les aventures d’un idéaliste et un peu anarchiste, Louis, de 1910 à 1922. Ce tome conte les aventures de Louis qui, après l’Afrique coloniale, va se rendre avec son contingent à Madagascar. L’île est à cette époque tirée entre les révoltes dues aux injustices de la colonisation et à l’idée d’envoyer des soldats pour protéger la métropole, la Grande Guerre contre les Allemands se profilant.
Permalink[texte imprimé]Low Participation of Female Students in Primary Education : A Case Study of Dropouts from Amhara and Oromia regional States in Ethiopia NEKATIBEB, Teshome, - ADDIS ABEBA (ETHIOPIE) : UNESCO, BUREAU DE LIAISON D'ADDIS ABEBA, 2002, 72 P.
Les jeunes filles d'Afrique subsaharienne qui interrompent leur scolarité sont nombreuses. Les causes de ce problème sont multiples, elles sont aussi bien culturelles, économiques et politiques. L'auteur fait des propositions pour améliorer cette situation : abaissement de l'âge de scolarisation et abaissement du coût des fournitures scolaires, incitations économiques ou matérielles, aménagement d'horaires flexibles...
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000132241
Permalink[texte imprimé]Maa Mboyo : La mère aimante NIMY, Victor, S'CALPA - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 43 P.
Issu de la tradition orale beembé (Congo), ce conte décrit le miracle accompli par un véritable amour maternel, les justes châtiments infligés par les génies à celles qui veulent les tromper en simulant ces sentiments pour masquer les rivalités entre co-épouses.
Permalink[texte imprimé]Madre Tierra ! WERMUS, Daniel, COPPENS, Yves - PARIS : ALBIN MICHEL, 2002/02, 271 P.
L'auteur raconte ses rencontres avec des Amérindiens d'Amérique centrale. Héritiers de cultures aujourd'hui menacées, ils s'imposent comme les acteurs d'une véritable renaissance en se réappropriant les traditions précolombiennes. Malgré l'adversité faite de violences et d'exclusion, ils trouvent les moyens de prendre des initiatives (radio autochton, collège pour former les cadres de demain...) et d'inventer des solutions pour réconcilier "la Terre Mère" avec ses enfants.
Permalink[texte imprimé]Mali Kow COLLEYN, Jean-Paul, DIAWARA, Manthia - PARIS : EDITIONS DE LA VILLETTE (ENSA PARIS LA VILLETTE), 2002, 128 P.
Mali Kow signifie les choses et les dires du Mali. L'exposition Mali Kow, présentée au Parc de la Villette à Paris en 2002, permet de découvrir les valeurs culturelles du Mali et comment les artistes maliens perçoivent le monde.
Permalink[texte imprimé]Masculin/Féminin II : Dissoudre la hiérarchie HERITIER, Françoise, - PARIS : ODILE JACOB, 2002/09, 441 P.
Successeur de Claude Lévi-Strauss au Collège de France, Françoise Héritier porte sa réflexion sur la différence des sexes dont elle avait démontré le caractère fondamental dans toutes les formes de pensée et de culture humaines, le point de départ de la domination masculine. Critiquant les idées reçues sur la différence des sexes, par exemple, et depuis la plus haute Antiquité, l'idée que les femmes ne pensent pas comme les hommes parce que leur cerveau ne fonctionne pas comme celui des hommes. Elle montre comment, avec les moyens de contraception modernes, les femmes ont acquis pour la première fois dans l'histoire la maîtrise de leur fécondité. Puis, dans une étude de la prostitution, comment elles doivent acquérir la maîtrise de leur corps. Enfin elle trace les chemins de la liberté dans tous les domaines, social, économique et culturel.
Permalink[texte imprimé]Masque, raconte-moi... TADJO, Véronique, - MALAKOFF : EDITIONS CLASSIQUES D'EXPRESSION FRANÇAISE (EDICEF), 2002, 23 P.
Cet ouvrage raconte une histoire de la Côte d'Ivoire ainsi que un conte ontologique pour chaque animal de ce pays.
Permalink[texte imprimé]Massago : Le jeune Masaï FOURNIÉ, Pascal, VILLAIN, Guy - DURTAL : FOURNIÉ JEUNESSE, 2002, N.P.
Massago, jeune Masaï, habite dans un village de cases construites par les femmes masaï. Il vit protégé par les clôtures de branches d'acacias et d'épineux construites pour éviter les attaques des animaux sauvages. Un jour, Massago se retrouve seul à la surveillance du troupeau et il va devoir prouver aux habitants de son village qu'il est capable de surmonter sa peur parmi les animaux sauvages et de ramener sain et sauf tout le bétail dont il est devenu responsable.... Un ouvrage où l'apprentissage d'un savoir est transmis d'une génération à une autre.
Permalink[texte imprimé]La mère des masques : Un dogon raconte OGOBARA DOLO, Sékou, - PARIS : SEUIL, 2002, 211 P.
Cet ouvrage prend le contre-pied des productions scientifiques. L'auteur est devenu un guide officiel pour les étrangers. Comme il se sentait gêné par les questions et ouvrages écrits sur les Dogons, il a voulu écrire son propre livre sur la vie quotidienne de son peuple. Il aborde le concret des choses, dans la matérialité de l'existence d'un Dogon du XXIe siècle.
Permalink[texte imprimé]MHRA Style guide : a handbook for authors, editors and writers of theses MHRA (Modern humanities research association), - CAMBRIDGE (ROYAUME UNI) : MODERN HUMANITIES RESEARCH ASSOCIATION (MHRA), 2002, 85 P.
Depuis une trentaine d'années, le guide MHRA est un outil de référence en matière rédactionnelle scolaire et universitaire. Conçu à l'origine comme soutien aux publications de l'Association de recherche dans les humanités modernes (Modern Humanities Research Association = MHRA), ce manuel est devenu un référentiel dans le domaine des humanités et a été adopté par de nombreux auteurs, rédacteurs et éditeurs de thèses universitaires. Cette nouvelle édition révisée fournit des techniques rédactionnelles pour la préparation de publications et donne des conseils d'écriture clairs et pratiques, incluant l'orthographe des noms propres de tous pays, la saisie des abréviations, la ponctuation, l'emploi des majuscules et des caractères en italique, la saisie des dates et nombres, des cotations, notes et références. Des chapitres spécifiques sur l'indexation, la préparation des thèses et dissertations, la correction de preuve complètent l'ouvrage.
Permalink[vidéo]Mini Cine Tupy - RIO DE JANEIRO (BRESIL) : ABBAS FILMES, 2002, 1 DVD, 10 mn.
Pendant la semaine, José Zagati collecte des cartons pour les recycler. Le dimanche, il projette de vieux films dans son garage pour les enfants du quartier. Une salle de cinéma montée de toutes pièces avec du matériel récupéré.
Public :
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Coordinateur logistique avec TGH au Kosovo : L'action humanitaire en danger DESMONS, Thierry, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, parti au Kosovo avec l'ONG Triangle Génération Humanitaire (TGH), en tant que coordinateur logistique d'un projet éducatif à destination des enfants, dans un climat d'insécurité pour les acteurs de l'humanitaire, ayant nécessité l'intervention de l'armée.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Educatrice spécialisée auprès des enfants des rues avec MSF France en Chine PONT, Sylvie, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002, N.P.
Après des mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission de terrain, afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une logisticienne, partie en Chine avec l'ONG Médecins sans Frontières (MSF) France, en tant qu'animatrice-éducatrice auprès des enfants des rues et des enfants en situation d'extrême vulnérabilité.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Logisticien-administrateur avec La Planète des Enfants pour un orphelinat en Haïti JOUSSELIN, Jérémy, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, parti en Haïti avec l'association La Planète des Enfants, en tant que logisticien-administrateur pour une projet éducatif dans un orphelinat.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Merveilleuse Roumanie avec La Main sur le Cœur : l'enfance est la patrie de l'avenir THERRAT, Michaël, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, parti en Roumanie avec l'association La Main sur le Cœur, dans le cadre d'une coopération décentralisée initiée par la Direction générale de la protection des Droits de l'enfant et l'adoption d'Arad. Cet étudiant a travaillé comme coordinateur logistique chargé d'une étude sur le respect des droits des enfants des rues ou en situation de précarité.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Projet équité et amélioration des écoles avec GTZ en Guinée-Conakry BEIMY, Cé, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un administrateur, parti en Guinée-Conakry avec Deutsche Gesellschaft fur technische Zusammenarbeit (GTZ) - International Services, en tant qu'administrateur chargé de la gestion logistique et financière pour le projet équité et amélioration des écoles.
Permalink[texte imprimé]Moi, Ming BERNOS, Clotilde, NOVI, Nathalie - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2002, 33 P.
Ming témoigne de son amour pour sa petite fille Nam. Il compare sa vie de vendeur de beignets en Chine à ce qu'elle aurait pu être sous d'autres latitudes.
Permalink[texte imprimé]Le monde est un village SMITH, David J., ARMSTRONG, Shelagh - PARIS : CIRCONFLEXE, 2002, 32 P.
L'album aborde de manière ludique la complexité du monde, la diversité des hommes, des cultures, modes de vie, traditions, sans évacuer les inégalités. A la fin de l'album, quelques suggestions pédagogiques sous forme de jeux et de questions.
Permalink[texte imprimé]Les mondes Dogon KONATÉ, Moussa, LE BRIS, Michel ; Abbaye de Daoulas - PARIS : HOËBEKE, 2002/05, 200 P.
Cet ouvrage est le catalogue de l'exposition Les mondes Dogon produite au centre culturel de l'abbaye de Daoulas (29). Il raconte de façon illustrée l'histoire de la découverte par l'occident de la civilisation dogon à travers notamment la mission ethnographique Dakar-Djibouti menée par l'anthropologue Marcel Griaule. Enfin, il documente précisément l'ensemble des éléments composant la culture dogon (rites et traditions, cosmogonie, habitat et objets du quotidien). Loin de s'enfermer dans une vision du passé, cet ouvrage s'ouvre sur le présent et l'aspect vécu de cette culture.
Permalink[texte imprimé]Le mystère de Zala Zoba KINSA, Gabriel, - PARIS : DAPPER JEUNESSE, 2002/07, 30 P.
La tortue Zala Zoba est un être étrange aux pouvoirs magiques qui se vante d'être la plus belle créature du monde. Chaque jour, elle se penche sur un étang pour contempler sa beauté sans égale. Jusqu'au jour où Zala Zoba découvre d'affreuses rides sur son visage… Le Temps, ce terrible sorcier, aurait-il décidé de la détruire ? Zala Zoba est un joli conte pour découvrir les mystères du Temps.
Permalink[texte imprimé]La mythologie indienne BLANC, Jean-Charles, - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2002, 85 P.
Des millions de divinités peuplent le panthéon Hindou dont les textes sacrés et les grandes épopées nous content les aventures. La mythologie indienne reste vivante dans le quotidien de chaque Hindou. A chacun son dieu familier, intime, qui l'aide à construire sa destinée, son karma.
Permalink[enregistrement audio]Nacer Khémir raconte 1001 Nuits KHEMIR, Nacer, - , 2002, 1 CD audio, 48 mn.
Nacer Khémir reprend la tradition subversive des contes des Mille et Une Nuits.
Public : 4ème/3ème;Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Nadine enfant de Suisse Tapori, - MONTREUIL : AGIR TOUS POUR LA DIGNITE (ATD) QUART MONDE FRANCE, 2002, 15 P.
Nadine vit en Suisse dans une caravane avec sa famille. Sa seule amie est Anne qui lui envoie la première lettre de sa vie.
Permalink[texte imprimé]Ndebele, l'art d'une tribu d'Afrique du Sud COURTNEY-CLARKE, Margaret, - PARIS : ARTHAUD, 2002, 199 P.
Par tradition, les femmes Ndebele créent des parures de perles ou des peintures murales aux motifs abstraits et aux couleurs très vives. Ce recueil de photographies est donc un témoignage des créations de ces femmes.
Permalink[texte imprimé]Nous revenons comme des ombres TAIBO II, Paco Ignacio, - PARIS : PAYOT & RIVAGES, 2002, 378 P.
Ce roman noir a pour cadre le Mexique de 1941 : dans la capitale et au Chiapas, quatre amis se retrouvent vingt ans après leurs premières aventures pour lutter contre les nazis allemands et mexicains, sous la plume d'un auteur qui admire Alexandre Dumas, les surréalistes et les contes fantastiques.
Permalink[texte imprimé]Le nouvel ordre éducatif mondial : OMC, Banque mondiale, OCDE, Commission européenne LAVAL, Christian, WEBER, Louis ; Institut de Recherches de la FSU - LES LILAS : NOUVEAUX REGARDS, 2002, 143 P.
Les organisations internationales telles que l'OMC, la Banque mondiale, l'OCDE et la Commission européenne sont aujourd'hui à l'origine des politiques nationales d'éducation. Elles considèrent de plus en plus l'éducation et la formation comme avant tout des instruments au service de l'économie et non plus comme un droit humain fondamental. Les auteurs déplorent ce nouvel ordre éducatif mondial qui prône une véritable mondialisation libérale de l'éducation, faite souvent au détriment des individus.
Permalink[texte imprimé]Nouvelles d'Afrique Collégiens et lycéens des Académies de Montpellier, Rouen et Nantes, LANG, Luc - SAINT MALO : ETONNANTS VOYAGEURS, 2002, 126 P.
Les collégien·nes et les lycéen·nes ont été invité·es à se mettre dans la peau d’un·e africain·e découvrant la France, ou de celle d’un·e français·e partant à la rencontre de l’Afrique pour la première fois. L’occasion pour chacun·e des participant·es d’imaginer des Afriques réelles ou inventées, mais aussi de tenter de se "mettre dans la peau de l’autre" par le biais de l’écriture.
Permalink[texte imprimé]Nouvelles voix d'Afrique Etonnants Voyageurs, LE BRIS, Michel - PARIS : HOËBEKE, 2002, 279 P.
Ce recueil de 18 nouvelles reflète la nouvelle littérature africaine, vivante, dérangeante et foisonnante.
Permalink[texte imprimé]La nuit des Magiciens ARNAUT, Robert, BUREAU, René - ESCALQUENS : TRAJECTOIRE, 2002/10, 439 P.
Robert Arnaud a consacré une grande partie de sa vie à l'Afrique. Il anime depuis vingt ans une émission sur Radio France, largement consacrée aux rites et aux croyances africaines. Il nous livre le fruit de ce travail considérable sous la forme de récits et de témoignages tout à fait exceptionnels. Ce merveilleux conteur fait vivre devant nous une Afrique pleine de contrastes où la fiction dépasse le réel, où l'inexplicable triomphe.
Permalink[texte imprimé]L'Oman contemporain : État, territoire, identité LAVERGNE, Marc, DUMORTIER, Brigitte - PARIS : KARTHALA, 2002/11, 304 P.
Monographie complète, l'ouvrage s'intéresse particulièrement à certains points : la recherche identitaire, les changements culturels, l'exode rural, le rôle de la jeunesse, les relations Oman-Occident, la formation nationale omanaise avec la dualité pouvoir central - pouvoirs locaux (tribus) et le rôle de la doctrine ibadiste. L'Oman, État vivant de la rente pétrolière, a une économie dépendante de forces extérieures et est donc très vulnérable. Malgré sa volonté d'indépendance régionalement et internationalement, l'Oman reste dominé en matière de relations internationales par le dispositif anglo-américain. Son souci d'intégration, de progrès social, de développement durable maintient un équilibre social. Mais les exigences de la mondialisation risquent de le déstabiliser dans l'avenir.
Permalink[texte imprimé]L'or et le feu NGUYEN, Huy Thiep, - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2002, 120 P.
Dans "L'or et le feu", Thiep, l'historien raconte une conquête de l'or sous la houlette du roi du pays. Avec "Gens d'autrefois" , on change d'époque : un petit village isolé des plateaux, Thiep fait école à des minorités qui s'étonnent en entendant parler d'Euclide et de Pythagore ! Dans "Je n'ai pas pleuré en Californie", Thiep quitte le Viêtnam pour la Californie, ce qui sera un dépaysagemment total... Suivent d'autres nouvelles aussi passionnées que violentes.
Permalink[texte imprimé]Le Paraguay : Tupito, le petit Guarani LANDAIS, Pierre, - LORGUES : ENTRE DEUX RIVES, 2002, 50 P.
Tupito, petit cireur de chaussures, nous fait partager ses journées de travail. A travers son récit, il nous fait également visiter son pays, le Paraguay. D'Asuncion à Filadelfia, on découvre la vie des Vaqueiros au cœur d'une région méconnue.
Permalink[texte imprimé]Participatory workshop: a sourcebook of 21 sets of ideas and activities CHAMBERS, Robert, - LONDRES (ROYAUME UNI) : EARTHSCAN, 2002, 220 P.
Réalisé dans un esprit de réflexion drôle et critique, ce livre-ressource propose 21 idées et activités pour les facilitateurs, formateurs, enseignants et animateurs d'ateliers participatifs, de séances de formation et d'événements informels, qui leur permette d'apprendre des nouvelles techniques d'animation et de partager des idées. L'ouvrage aborde différentes thématiques, telles que la préparation, l'organisation, la formation de groupes, la gestion de grands groupes, l'aide à l'apprentissage, l'analyse et le débriefing, la gestion des publics (personnes dominantes et dominées), l'évaluation finale, le traitement des situations critiques, les erreurs à éviter.
Permalink[texte imprimé]Patrimoine et savoirs naturalistes locaux CORMIER-SALEM, Marie-Christine, ROUSSEL, Bernard - BONDY : INSTITUT DE RECHERCHE POUR LE DEVELOPPEMENT (IRD), 2002/08, P. 125-142
En matière de gestion durable de l'environnement et de conservation de la biodiversité, l'intérêt pour les savoirs naturalistes locaux va grandissant. Ces savoirs et les pratiques qui en découlent ont été longtemps méprisés par la science officielle ; ils sont maintenant réhabilités, voire survalorisés. Il importe de faire l'inventaire des savoirs naturalistes, de les protéger et de les valoriser.
Permalink[texte imprimé]Petit précis à l'usage de l'amateur de littérature chinoise contemporaine DUTRAIT, Noël, - ARLES : PICQUIER, 2002, 142 P.
"La littérature chinoise a connu une évolution fulgurante depuis la mort de Mao en 1976 jusqu'à l'attribution du prix Nobel de littérature à Gao Xingjian en 2000. Cet ouvrage propose à l'amateur des clés pour se retrouver dans le foisonnement des mouvements et des écoles ou tout simplement avoir des informations sur les auteurs. Il privilégie les œuvres traduites en français et englobe les littératures de Hong Kong, Taïwan et les écrivains vivant à l'étranger". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Petit traité de manipulation à l'usage des honnêtes gens JOULE, Robert-Vincent, BEAUVOIS, Jean-Léon - FONTAINE : PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE (PUG), 2002, 286 P.
Cet essai de psychologie sociale suit une Madame O. fictionnelle vivant dans un pays créé de toute pièce : la Dolmatie. Madame O. fait couramment face à des tentatives de manipulation qu'elle ne sait détecter. Les auteurs s'amusent à décortiquer les mécanismes psychologiques et comportementaux utilisés face à Madame O. afin de la manipuler au quotidien.
Permalink[texte imprimé]Petite histoire des langues BAUSSIER, Sylvie, MAY, Angeli - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2002, 79 P.
Cet ouvrage aborde l'interculturel par les langues, à l'aide de trois entrées linguistique, psychanalytique et ethnologique donnant lieu à trois classements : la/les paroles d'hommes, les langues du monde et un aspect historique en ce qui concerne le français.
Permalink[texte imprimé]Population et développement en Inde SAGLIO-YATZIMIRSKY, Marie-Caroline, - PARIS : ELLIPSES, 2002, 224 P.
L'Inde contemporaine a de nombreux défis à affronter. Le plus important étant la gestion de la démographie. Comment l'Inde peut-elle gérer une population où naissent chaque année plus d'une vingtaine de millions de millions d'enfant ? De plus, comment les villes indiennes débordantes d'habitants peuvent-elles encore accueillir des migrants ? L'Inde doit pouvoir penser à tous les facteurs de développement pour améliorer la vie du pays et améliorer le sort des 350 millions de pauvres, elle doit mettre en avant l'éducation, la santé, la condition de la femme. L'Inde peut relever ces défis car désormais elle est riche de son agriculture, son industrie et son artisanat est reconnu mondialement.
Permalink[texte imprimé]Pour construire un monde durable : Sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2002/01, 32 P.
Tirée de la base de données Terre d'Avenir, cette sélection présente 60 outils pédagogiques sur divers supports (livres, vidéos, jeux, diapos, mallettes), destinés à faire prendre conscience de la nécessité d'un développement durable, qui respecte les facteurs humains, environnementaux, économiques et sociaux.
Permalink[texte imprimé]Pour un échange des savoir-faire en faveur des actions d'éducation à la solidarité internationale : Recueil d'expériences n°7 Programme Terre d'avenir, - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2002, 74 P.
Cette publication retrace les étapes d'actions d'éducation à la citoyenneté internationale. Principalement axé sur le commerce équitable et la solidarité internationale, ce recueil d'expériences décrit des projets entrepris à diverses échelles, vers différents publics (milieu scolaire, étudiants, magasins, consommateurs). La majeure partie des actions retranscrites ont été menées dans le cadre des campagnes "Demain le Monde...Le développement durable", "Exploiter n'est pas jouer !" et plus largement dans le cadre du collectif "De l'éthique sur l'étiquette" ou de la semaine de la solidarité internationale.
Permalink[texte imprimé]Pour une économie au service de l'homme 2 : Sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2002, 16 P.
Cette brochure présente une sélection de 32 outils pédagogiques sur divers supports (livres, vidéos, jeux, diapos, mallettes) et de 3 titres de revues, susceptibles d'enclencher un débat sur l'économie mondiale, le commerce équitable, le développement durable et les alternatives solidaires.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Pour une éducation au développement et à la solidarité internationale Académie de Besançon, CERCOOP (Centre de ressources pour la coopération décentralisée en Franche-Comté) ; Institut Claude-Nicolas Ledoux ; RéCiDev Besançon (Réseau Citoyenneté Développement) - BESANÇON : CENTRE DE RESSOURCES POUR LA COOPERATION DECENTRALISEE EN FRANCHE COMTÉ (CERCOOP), 2002/04, Livret 80 P.
Ce guide propose une démarche pédagogique à travers des fiches pratiques concernant les élèves du cycle 3 au lycée : autour de la solidarité, de la citoyenneté, de l'état des lieux de la planète, du commerce équitable, l'esclavage d'hier et la servitude d'aujourd'hui. La seconde partie est consacrée à la construction d'un partenariat (définition, structure et financement d'un projet) et à la typologie de projets (correspondance scolaire, échange de classes etc.). Des fiches conseils pour l'élaboration d'un projet (ressources etc.) sont présentées en dernière partie.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Pour une histoire de la guerre d'Algérie PERVILLÉ, Guy, - PARIS : PICARD, 2002/02, 356 P.
Ce livre est la synthèse de trente ans de recherches, de lectures et de réflexions sur la guerre d’Algérie par des historiens. Il fait le point de l’état des connaissances et des débats historiques en cours sur cette guerre, plus de trente ans après son dénouement et au moment où les archives publiques françaises commencent à s’ouvrir. L'origine du livre remonte aux premières interrogations de l'auteur sur les mystérieux événements de mai 1958, qui devaient ramener de Gaulle au pouvoir pour sauver l’Algérie française.
Permalink[texte imprimé]Pour la liberté de la presse BOUBAT, Edouard, RSF (Reporters sans frontières) - PARIS : REPORTERS SANS FRONTIERES (RSF), 2002, 125 P.
Pour son édition 2001, Reporters sans frontières a choisi de publier les photographies d'Edouard Boubat. Ces photos sont chargées d'humanité, ce qui peut classer ce grand photographe en 'correspondant de paix'.
Permalink[texte imprimé]Pourquoi je vais à l'école ? L'obligation scolaire LA ROCHE SAINT-ANDRÉ, Anne de, RUBIO, Vanessa ; DIEUAIDE, Sophie ; SCRIMA, David - PARIS : AUTREMENT JEUNESSE, 2002/01, 47 P.
En France, l'école est obligatoire et on consacre un temps considérable dans son enfance à la scolarité. Alors, beaucoup de questions se posent à l'élève : pourquoi est-on obligé d'y aller ? Et si on n'aime pas sa maîtresse ? Comment c'était avant ? Pour y réfléchir, cet ouvrage jeunesse propose des textes concis, des exemples et des anecdotes, des extraits de livres, des informations sur l'évolution des lois et un carnet d'adresses.
Permalink[texte imprimé]Povestiri pentru copii cu ochi de cer DAMIAN, Doina, DAMIAN, Monica - CLUJ NAPOCA (ROUMANIE) : ALC MEDIA GROUP, 2002, 39 P.
9 contes roumains.
Permalink[texte imprimé]Quand on chantait les colonies LIAUZU, Claude, LIAUZU, Josette - PARIS : SYLLEPSE, 2002, 252 P.
Cet ouvrage analyse la représentation de la colonisation dans les chansons françaises, de la conquête de l'Algérie jusqu'à la fin du XXe siècle. Le XIXe siècle connaît un ralliement progressif, de plus en plus affirmé à l'expansion outre-mer. Début XXe siècle, l'impact des chanson anticolonialistes est dérisoire, face aux gaudrioles qui accompagnent l'Exposition coloniale ou aux solennités commémorant le « Centenaire de l'Algérie ». Mais cette adhésion de l'opinion à la "plus Grande France" ne constitue pas une culture impériale, la chanson en traduit les étroites limites : nationalisme chauvinisme, racisme, exotisme et érotisme. Pendant la guerre d'Algérie, le Déserteur de Boris Vian annonce de nombreuses chansons engagées des années 1960 et 1970, contre les exactions et pour l'égalité. Après 1980, la nostalgie coloniale reste très présente dans le paysage audiovisuel, mais les descendants des colonisés jouent leur propre partition dans les musiques de la world music. (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Rapport ECIL Migrations et Développement, - MARSEILLE : MIGRATIONS ET DEVELOPPEMENT, 2002/05, 276 P.
Après une vue d'ensemble, un diagnostic est posé en abordant différents aspects : infrastructures routières, électrification rurale, approvisionnement en eau potable, agriculture et élevage, secteur agro-industriel, artisanat, secteurs de la santé et de l'éducation. A partir des forces et des faiblesses du territoire, les axes et les éléments d'une stratégie de développement sont définis ainsi qu'une charte du développement durable pour la province de Taroudannt.
Des fiches-projets, au nombre de 22, sont décrites ainsi que leur discussion en ateliers-projets. Un forum à Agadir a conclu cette étude avec une charte du développement durable de la province qui vise à la réalisation d'un plan de coopération "Taroudannt 2010".
Permalink[vidéo]Références Sembène - , 2002, 1 DVD, 52 mn.
Ce film a été réalisé sur le tournage du dernier film de Sembène Ousmane, Moolaade, en 2002 au Burkina Faso.
Public : Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Rencontre échange entre les acteurs d'éducation au développement et d'éducation populaire d'Amérique latine et d'Europe : 9/12 mai 2001 : Les Actes CLEC'H, Yaël, Programme Terre d'avenir - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2002/01, 22 P.
Au cours de différents ateliers, les éducateurs, les enseignants et les membres des ONG participant à cette rencontre ont réfléchi au problème de l'éducation au développement, qui, dans les pays du Nord, fonctionne trop souvent dans et pour le Nord. Les pratiques européennes d'éducation au développement durable ont pu ici s'enrichir de la méthodologie de l'éducation populaire latino-américaine. Leur objectif est le même : contribuer à la réalisation d'un monde plus juste, plus solidaire et plus respectueux des droits humains. La pertinence des outils pédagogiques selon le public ciblé a été également examinée. Tous sont d'accord pour affirmer qu'il faut amener les exclus à prendre eux-mêmes la parole et les acteurs du Sud se demandent ce qui est fait en Europe pour résoudre les problèmes des exclus du Nord.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Repères : Manuel pour la pratique de l'éducation aux droits de l'homme avec les jeunes Conseil de l'Europe, GOMES, Rui - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2002/10, 455 P.
Il s'agit d'un guide pour les praticiens de l'éducation aux droits de l'homme. Il s'organise autour de 16 thèmes liés aux droits de l'homme : l'éducation, l'égalité des sexes, l'environnement, la citoyenneté, la démocratie, la discrimination et la xénophobie, la mondialisation, la paix et la violence, la pauvreté, la santé, la sécurité humaine, le sport, les droits de l'enfant, les droits de l'homme en général, les droits sociaux et les médias. Ce manuel et les activités qu'il propose peuvent s'adapter au travail scolaire, en classe, à des situations extrascolaires, des cycles de formations ou de séminaires, des camps de vacances ou des ateliers de travail, ou encore des clubs de jeunes ou des groupes de jeunes. L'ensemble est également proposé pour intervenir auprès d'adultes.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Le retour de l'anthropologue BARLEY, Nigel, BORIES, Alain - PARIS : PAYOT, 2002, 209 P.
Après un premier séjour désastreux chez les Dowayos du Cameroun (voir Un Anthropologue en déroute), l'anthropologue est de retour parmi ce peuple de montagnards pour poursuivre ses recherches et assister à une cérémonie de circoncision. En dépit d'une meilleure préparation et de bonnes relations avec les habitants, son séjour ne se déroule pas comme prévu et son étude est contrariée par des événements inattendus.
Le narrateur raconte avec humour cette expérience nouvelle et notamment le travail mené auprès des guérisseurs Dowayos.
Permalink[texte imprimé]Ripoux à Zhengzhou ZHANG, Yu, - ARLES : PICQUIER, 2002, 346 P.
Ce roman policier chinois, à travers les tribulations de deux modestes policiers de Zhengzhou, capitale de la province du Henan, donne un excellent aperçu de la société chinoise actuelle, de la marche vers le capitalisme sous la direction du parti communiste, de la corruption envahissante et de la relation entre état et société civile.
Permalink[texte imprimé]Sur les rives du fleuve Mahé MUKUNDAN, Maniyambath, - ARLES : ACTES SUD, 2002, 297 P.
Ce roman évoque la vie dans le comptoir français de Mahé, sur la côte du Kerala et les années qui ont précédé l'indépendance de ce territoire, sept ans après l'indépendance de l'Inde. La société coloniale, la place des métis, le poids des castes et des traditions, le rôle des militants communistes et des adeptes de la non violence, le rôle des femmes et les mariages forcés sont décrit avec beaucoup de justesse.
Permalink[texte imprimé]Les Rois de l'horizon TEISSON, Janine, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2002, 106 P.
Meriem a quatre ans lorsque sa famille est massacrée ainsi que tout son village par l'armée coloniale française. Elle est miraculeusement sauvée par Slimane, le nomade un roi de l'horizon qui guérit les chevaux et connaît les poèmes du désert. Avec lui elle suivra Abd el-Kader, chef légendaire qui mettra toute son énergie et son intelligence à résister à la conquête de son pays par la France. La vie de Slimane et de Meriem n'est qu'une longue chevauchée, jusqu'au 16 mai 1843. Un beau récit qui nous raconte un étonnant destin, entre la conquête de l'Algérie et le départ vers la France.
Permalink[texte imprimé]Sabu ka furuko BAILLEUL, Charles dit Baabilen Kulubali, AMEGANKPOE, Svetlana - BAMAKO (MALI) : DONNIYA, 2002, 20 P.
La morale de ce conte traditionnel bambara est que les époux doivent avoir la même manière de comprendre leur mission, le monde, les événements et leur signification. D’autres thèmes sont abordés d’une manière voilée : la procréation, la féminité, la gratitude envers les vieux parents, la dette envers les beaux-parents et le respect qu’on leur doit. (Résumé de l'éditeur)
Permalink[texte imprimé]Saleté SCHNEIDER, Robert, - BESANÇON : COMPAGNIE THEATRALE LA GRAVE ET BURLESQUE EQUIPEE DU CYCLISTE (LAGBEC), 2002, 42 P.
Saleté, c'est une nuit avec Sad. Sad est arabe. Il était étudiant en philosophie, il a fui l'Irak de Saddam Hussein, mais n'est pas pour autant réfugié politique. C'est un sans-papiers qui a laissé un enfant aux yeux noirs quelque part, sa famille et un amour à Bassorah. Sad dit ce qu'il entend, ce qu'il ressent mais qui ne s'exprime pas : le regard de l'autre sur la différence de peau, d'habitudes et de comportement.
Permalink[texte imprimé]Santiago et le secret de l'étoile ESTIVAL, Françoise, - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 24 P.
Santiago est berger. Il passe beaucoup de temps dans les montagnes. Il joue de la musique, il parle aux étoiles. Mais il n'ose pas revenir dans son village car s'y trouve un "étranger". Une remise en question commence pour lui.
Permalink[texte imprimé]Saveurs afghanes : la cuisine du Gandhara DENAUD, Patrick, GITTON, Béatrice - PARIS : FELIN, 2002, 206 P.
Dans un pays rude, où les hivers sont longs et rigoureux et les étés brûlants, chaque produit est sublimé. Rien ne se perd. A chaque évènement social correspond un plat adapté. La symbolique religieuse se mêle a de vieilles coutumes païennes, tels les repas marquant le passage des saisons. Ce livre regroupant 40 recettes est une invitation au voyage, à la découverte d'un pays, de sa culture et de sa cuisine.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Scream : Halte au travail des enfants ! OIT (Organisation internationale du travail), - GENEVE (SUISSE) : ORGANISATION INTERNATIONALE DU TRAVAIL (OIT), 2002, 198 P.
SCREAM cherche à faire changer les habitudes économiques et sociales, afin de promouvoir une culture du respect des droits de l'enfant et de renforcer le mouvement mondial contre le travail des enfants, par le biais d'une méthodologie qui s'appuie sur les arts (théâtre, écriture créative, musique et arts visuels) et sur les médias (communication orale et visuelle directe). Il vise à conscientiser les enfants eux-mêmes, pour qu’il·elles puissent en parler à leurs communautés respectives et les pousser à agir, notamment contre le travail des enfants.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://www.ilo.org/ipec/Campaignandadvocacy/Scream/lang--fr/index.htm
Permalink[texte imprimé]Séminaire gouvernemental sur le développement durable , - PARIS : BUREAU DU PREMIER MINISTRE, 2002/11, 108 P.
Le travail accompli dans le cadre de la préparation du sommet de Johannesbourg et du séminaire gouvernemental sur le développement durable a permis de déterminer six grands thèmes et d'en affiner le contenu dans des notes de présentation thématiques : l'activité économique, l'aménagement et la gestion des territoires, précaution et prévention, information et éducation, le rôle de l'Etat et l'action internationale.
Permalink[texte imprimé]Sept années de développement durable en Amazonie : l'exemple de l'Amapa (Brésil) RUELLAN, Alain, RUELLAN, Françoise - MONTPELLIER : CENTRE DE DOCUMENTATION TIERS MONDE MONTPELLIER (CDTM34), 2002/04, 44 P.
Analyse à deux voix du Programme de Développement Durable de l'Amapa, sept ans après son lancement. Les différents chapitres sont analysés, chiffres à l'appui.
Permalink[texte imprimé]Serpents et merveilles TANAKA, Béatrice, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2002, 95 P.
Dans ces huit récits, rassemblant des fabliaux, des légendes, des contes, des exploits des Dieux, le Serpent, animal mythique et fabuleux, tient un rôle prépondérant.
Permalink[texte imprimé]Shanti et le berceau de lune MONTANGE, Anne, HYMAN, Miles - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2002, 38 P.
Un conte d'Inde pour décrire le son du tambura.
Permalink[texte imprimé]Si tu veux être mon amie FINK, Galit, AKRAM SHA'BAN, Mervet - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2002/10, 209 P.
Deux jeunes filles que tout oppose, la religion, la nationalité, sont amies et s'échangent leurs idées. L'une est palestinienne, la seconde est israélienne. Alors que la guerre fait rage entre ces deux pays, elles se racontent leurs vies, leurs soucis, leurs espoirs. Marquées par les préjugés de leur communauté, leurs lettres sont parfois virulentes, parfois naïves mais pleines d'émotion. Ce livre n'est pas une fiction, mais un témoignage. Il raconte une histoire vraie et bouleversante qui mêle subtilement incompréhension, tolérance et espoir.
Permalink[texte imprimé]La soudanite GIRARD, Patrick, - PARIS : CALMANN LEVY, 2002, 316 P.
Fin XIXe siècle en Afrique coloniale, un capitaine de l'armée française, Chanoine raconte son parcours, de militaire colonial il est devenu marabout et chef africain, se faisant passer pour mort. Il s'est réfugié parmi les Touaregs, et n'a plus de contacts avec les autorités. Comme d'autres coloniaux frappés de "soudanite", cette fièvre mystérieuse qui frappaient certains administrateurs ou militaires coloniaux victimes du soleil, de l'absinthe et de la solitude, qui a eu raison de lui.
Permalink[texte imprimé]Sous le même ciel HUBER, Danièle, MAROT, Geneviève - NEUILLY SUR SEINE : PORTES DU MONDE, 2002, 40 P.
Recueil de doubles pages illustrées dont chacune évoque, dans un texte très court, l'école de villages situés chacun dans une région du monde différente.
Permalink[texte imprimé]Spécialisation des professionnels de l'action sociale : Travail social de solidarité internationale IFRAS (Institut de formation et de recherche en action sociale) de Lorraine, - NANCY : INSTITUT DE FORMATION ET DE RECHERCHE EN ACTION SOCIALE (IFRAS) DE LORRAINE, 2002, 6 P.
Cette plaquette présente une option de formation offerte aux élèves de l'IFRAS. La spécialisation "Travail social de Solidarité internationale" donne la possibilité d'intégrer des équipes pluriprofessionnelles oeuvrant auprès des populations immigrées ou déplacées.
Permalink[texte imprimé]Le spectre du tiers monde : l'éducation pour le développement TAMIM, Mohammed, - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 115 P.
Dans une première partie, l'auteur donne une définition et fait un historique du Tiers-monde. Il précise que la majeure partie du monde a vécu la tiers-mondialisation avec la disette, la pauvreté, l'ignorance, la démographie galopante. Une conclusion s'impose pour l'auteur : le niveau de développement d'un pays est proportionnel à son taux d'alphabétisation. Plus la population d'un pays est instruite, moins elle est portée à la procréation, plus elle cherche à améliorer sa qualité d'existence, elle est moins superstitieuse et belliqueuse. Pour l'auteur, l'éducation devient l'arme principale du développement économique mais aussi de la démocratisation.
Permalink[texte imprimé]Synthèse des groupes régionaux de mutualisation en Franche-Comté (2002) CERCOOP (Centre de ressources pour la coopération décentralisée en Franche-Comté), - ARC ET SENANS : SALINE ROYALE, 2002, 50 P.
Dans ce document, sont restitués des résumés qu'a organisé le Cercoop en vue de mutualiser les actions des associations et organismes franc-comtoises. L'idée a été de se faire rencontrer les acteurs travaillant sur une même zone géographique en vue de les faire travailler ensemble et, dans un premier temps, de leur permettre d'échanger sur leurs expériences, sur leurs difficultés. C'est la première année qu'un travail de ce type est organisé, mais, d'après ce document, des avancées ont été réalisées, même si les objectifs sont loin d'être atteints.
Permalink[texte imprimé]Le tapis magique DALRYMPLE, Jennifer, - DRAGUIGNAN : LO PAIS D'ENFANCE, 2002/10, N.P.
Cette histoire se situe dans le désert et illustre la lutte contre l'enlisement par les sables. Des espaces de verdure sont créés par un tapis magique qui se développe grâce aux soins donnés par l'homme.
Permalink[texte imprimé]La Thaïlande : Assaé, la petite fille Akha LANDAIS, Pierre, - LORGUES : ENTRE DEUX RIVES, 2002, 50 P.
Au Nord de la Thaïlande, s'étend une région appelée "le triangle d'or". C'est là que vit Assaé, 9 ans, au milieu de sa famille et de ses traditions. Les Akhas puisent leurs ressources dans tout ce que la nature peut leur apporter. Mais un événement va amener Assaé à quitter son village avec son père pour rejoindre la capitale Bangkok, à plus de huit cents kilomètres.
Permalink[texte imprimé]The Companion to Development Studies DESAI, Vandana, POTTER, Robert B. - LONDRES (ROYAUME UNI) : HODDER ARNOLD, 2002, 562 P.
This book brings together more than 100 concise, authoritative overviews of the most important issues in the field of development. It covers a wide range of subjects from globalization to refugees, from gender issues to development theory.
[Cet ouvrage rassemble plus de 100 études détaillées et faisant autorité sur les questions les plus importantes liées au développement. Il couvre une large palette de thèmes, de la globalisation aux réfugiés, des questions de genre à la théorie du développement].
Permalink[texte imprimé]The environment and the millennium development goals MARTIN-HURTADO, Roberto, BOLT, Katharine ; HAMILTON, Kirk - WASHINGTON (ETATS UNIS) : BANQUE MONDIALE, 2002, 21 P.
L'environnement est une composante essentielle des Objectifs du Millénaire pour le Développement. Ces objectifs consacrent une grande partie de ces programmes dans la protection de l'environnement, la gestion de l'eau, la lutte contre le changement climatique, la désertification, la baisse de la biodiversité et de la surface des forêts. L'environnement entretient des liens étroits avec les autres objectifs du millénaire (genre, réduction de la pauvreté, accès à l'éducation, la santé, réduction de la mortalité infantile, accès à la santé), il est donc important de l'intégrer dans les différents programmes et politiques liés au développement.
Permalink[texte imprimé]Le théorème de Mamadou BEGAG, Azouz, CLAVERIE, Jean - PARIS : SEUIL, 2002, 25 P.
Un nouveau maître vient d'arriver dans la classe de Mamadou. L'enfant profite des questions qu'il pose et de son ouverture d'esprit pour l'interroger sur le temps passé et la mémoire qui s'en va. Faisant allusion à l'exemple de ses grands parents, Mamadou suggère "Cela ne sert à rien d'aller à l'école, puisqu'on oublie tout quand on devient vieux !". Son théorème est acclamé par la classe mais le maître répond : "à quoi sert de manger, puisqu'au va aux WC tous les matins ?". De réflexion en discussion, Mamadou et les autres élèves évoquent le plaisir, la vie, la mort, la mémoire, la jeunesse et le temps jusqu'à élaborer une véritable philosophie poétique.
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