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Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI)Synonyme(s)Éducation au développement |
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[texte imprimé]Serpents et merveilles TANAKA, Béatrice, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2002, 95 P.
Dans ces huit récits, rassemblant des fabliaux, des légendes, des contes, des exploits des Dieux, le Serpent, animal mythique et fabuleux, tient un rôle prépondérant.
Titre : Serpents et merveilles Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice TANAKA Editeur : PARIS : SYROS JEUNESSE Année de publication : 2002 Collection : CONTES NOMADES Importance : 95 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7485-0058-5 Note générale : Texte et illustrations de Béatrice Tanaka. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Inde
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Culture traditionnelle ; Conte ; Magie ; Mythe ; Religions diversesRésumé : Dans ces huit récits, rassemblant des fabliaux, des légendes, des contes, des exploits des Dieux, le Serpent, animal mythique et fabuleux, tient un rôle prépondérant. Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2483 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 42854 J ASI autres textes imprimés 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 5077 CLID 1988 N autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible [texte imprimé]Shanti et le berceau de lune MONTANGE, Anne, HYMAN, Miles - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2002, 38 P.
Un conte d'Inde pour décrire le son du tambura.
Titre : Shanti et le berceau de lune Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne MONTANGE ; Miles HYMAN Editeur : PARIS : ACTES SUD JEUNESSE Année de publication : 2002 Autre Editeur : PARIS : CITE DE LA MUSIQUE/PHILHARMONIE DE PARIS Collection : LES CONTES DU MUSEE DE LA MUSIQUE Importance : 38 P. Accompagnement : 1 CD audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7427-3992-9 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Inde
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Conte ; Culture traditionnelle ; Musique ; PoésieRésumé : Un conte d'Inde pour décrire le son du tambura. Type de contenu : littérature jeunesse Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3102 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 42792 J ASI autres textes imprimés 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 5964 CD59 8 5IN.005 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Si tu veux être mon amie FINK, Galit, AKRAM SHA'BAN, Mervet - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2002/10, 209 P.
Deux jeunes filles que tout oppose, la religion, la nationalité, sont amies et s'échangent leurs idées. L'une est palestinienne, la seconde est israélienne. Alors que la guerre fait rage entre ces deux pays, elles se racontent leurs vies, leurs soucis, leurs espoirs. Marquées par les préjugés de leur communauté, leurs lettres sont parfois virulentes, parfois naïves mais pleines d'émotion. Ce livre n'est pas une fiction, mais un témoignage. Il raconte une histoire vraie et bouleversante qui mêle subtilement incompréhension, tolérance et espoir.
Titre : Si tu veux être mon amie Type de document : texte imprimé Auteurs : Galit FINK ; Mervet AKRAM SHA'BAN Editeur : PARIS : GALLIMARD JEUNESSE Année de publication : 2002/10 Collection : FOLIO JUNIOR, ISSN 0153-0593 Importance : 209 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-053951-2 Note générale : Glossaire, historique sur les relations israélo-palestiniennes. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Israël ; Egypte ; Palestine
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Politique ; Culture traditionnelle ; Conflit ; Paix ; Guerre ; Société ; Religion ; Population ; Droit ; Éducation ; Conditions de vie ; SolidaritéRésumé : Deux jeunes filles que tout oppose, la religion, la nationalité, sont amies et s'échangent leurs idées. L'une est palestinienne, la seconde est israélienne. Alors que la guerre fait rage entre ces deux pays, elles se racontent leurs vies, leurs soucis, leurs espoirs. Marquées par les préjugés de leur communauté, leurs lettres sont parfois virulentes, parfois naïves mais pleines d'émotion. Ce livre n'est pas une fiction, mais un témoignage. Il raconte une histoire vraie et bouleversante qui mêle subtilement incompréhension, tolérance et espoir. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien Public cible : Collège (11-14 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2848 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 5601 CD52 JEU/FIN autres textes imprimés 52 - CDTM (Chaumont) Disponible 67105 ENF/CUL/3314 autres textes imprimés 72 - MONDE SOLIDAIRE (La Flèche) Disponible [texte imprimé]La soudanite GIRARD, Patrick, - PARIS : CALMANN LEVY, 2002, 316 P.
Fin XIXe siècle en Afrique coloniale, un capitaine de l'armée française, Chanoine raconte son parcours, de militaire colonial il est devenu marabout et chef africain, se faisant passer pour mort. Il s'est réfugié parmi les Touaregs, et n'a plus de contacts avec les autorités. Comme d'autres coloniaux frappés de "soudanite", cette fièvre mystérieuse qui frappaient certains administrateurs ou militaires coloniaux victimes du soleil, de l'absinthe et de la solitude, qui a eu raison de lui.
Titre : La soudanite Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick GIRARD Editeur : PARIS : CALMANN LEVY Année de publication : 2002 Importance : 316 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7021-3337-8 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Roman ; Interculturalité ; Histoire
Thésaurus Géographique
MaliRésumé : Fin XIXe siècle en Afrique coloniale, un capitaine de l'armée française, Chanoine raconte son parcours, de militaire colonial il est devenu marabout et chef africain, se faisant passer pour mort. Il s'est réfugié parmi les Touaregs, et n'a plus de contacts avec les autorités. Comme d'autres coloniaux frappés de "soudanite", cette fièvre mystérieuse qui frappaient certains administrateurs ou militaires coloniaux victimes du soleil, de l'absinthe et de la solitude, qui a eu raison de lui. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69379 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 63053 ART-RO-GIR autres textes imprimés 69 - FORUM REFUGIES (Lyon) Exclu du prêt [texte imprimé]Sous le même ciel HUBER, Danièle, MAROT, Geneviève - NEUILLY SUR SEINE : PORTES DU MONDE, 2002, 40 P.
Recueil de doubles pages illustrées dont chacune évoque, dans un texte très court, l'école de villages situés chacun dans une région du monde différente.
Titre : Sous le même ciel Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle HUBER ; Geneviève MAROT, Illustrateur Editeur : NEUILLY SUR SEINE : PORTES DU MONDE Année de publication : 2002 Importance : 40 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84746-021-6 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Monde
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Enfant ; Enseignement primaire ; Village ; Interculturalité ; Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI)Résumé : Recueil de doubles pages illustrées dont chacune évoque, dans un texte très court, l'école de villages situés chacun dans une région du monde différente. Type de contenu : album documentaire jeunesse Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2724 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CRDTM 6505 CD59 8.1.2 004 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Spécialisation des professionnels de l'action sociale : Travail social de solidarité internationale IFRAS (Institut de formation et de recherche en action sociale) de Lorraine, - NANCY : INSTITUT DE FORMATION ET DE RECHERCHE EN ACTION SOCIALE (IFRAS) DE LORRAINE, 2002, 6 P.
Cette plaquette présente une option de formation offerte aux élèves de l'IFRAS. La spécialisation "Travail social de Solidarité internationale" donne la possibilité d'intégrer des équipes pluriprofessionnelles oeuvrant auprès des populations immigrées ou déplacées.
Permalink[texte imprimé]Le spectre du tiers monde : l'éducation pour le développement TAMIM, Mohammed, - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 115 P.
Dans une première partie, l'auteur donne une définition et fait un historique du Tiers-monde. Il précise que la majeure partie du monde a vécu la tiers-mondialisation avec la disette, la pauvreté, l'ignorance, la démographie galopante. Une conclusion s'impose pour l'auteur : le niveau de développement d'un pays est proportionnel à son taux d'alphabétisation. Plus la population d'un pays est instruite, moins elle est portée à la procréation, plus elle cherche à améliorer sa qualité d'existence, elle est moins superstitieuse et belliqueuse. Pour l'auteur, l'éducation devient l'arme principale du développement économique mais aussi de la démocratisation.
Permalink[texte imprimé]Synthèse des groupes régionaux de mutualisation en Franche-Comté (2002) CERCOOP (Centre de ressources pour la coopération décentralisée en Franche-Comté), - ARC ET SENANS : SALINE ROYALE, 2002, 50 P.
Dans ce document, sont restitués des résumés qu'a organisé le Cercoop en vue de mutualiser les actions des associations et organismes franc-comtoises. L'idée a été de se faire rencontrer les acteurs travaillant sur une même zone géographique en vue de les faire travailler ensemble et, dans un premier temps, de leur permettre d'échanger sur leurs expériences, sur leurs difficultés. C'est la première année qu'un travail de ce type est organisé, mais, d'après ce document, des avancées ont été réalisées, même si les objectifs sont loin d'être atteints.
Permalink[texte imprimé]Le tapis magique DALRYMPLE, Jennifer, - DRAGUIGNAN : LO PAIS D'ENFANCE, 2002/10, N.P.
Cette histoire se situe dans le désert et illustre la lutte contre l'enlisement par les sables. Des espaces de verdure sont créés par un tapis magique qui se développe grâce aux soins donnés par l'homme.
Permalink[texte imprimé]La Thaïlande : Assaé, la petite fille Akha LANDAIS, Pierre, - LORGUES : ENTRE DEUX RIVES, 2002, 50 P.
Au Nord de la Thaïlande, s'étend une région appelée "le triangle d'or". C'est là que vit Assaé, 9 ans, au milieu de sa famille et de ses traditions. Les Akhas puisent leurs ressources dans tout ce que la nature peut leur apporter. Mais un événement va amener Assaé à quitter son village avec son père pour rejoindre la capitale Bangkok, à plus de huit cents kilomètres.
Permalink[texte imprimé]The Companion to Development Studies DESAI, Vandana, POTTER, Robert B. - LONDRES (ROYAUME UNI) : HODDER ARNOLD, 2002, 562 P.
This book brings together more than 100 concise, authoritative overviews of the most important issues in the field of development. It covers a wide range of subjects from globalization to refugees, from gender issues to development theory.
[Cet ouvrage rassemble plus de 100 études détaillées et faisant autorité sur les questions les plus importantes liées au développement. Il couvre une large palette de thèmes, de la globalisation aux réfugiés, des questions de genre à la théorie du développement].
Permalink[texte imprimé]The environment and the millennium development goals MARTIN-HURTADO, Roberto, BOLT, Katharine ; HAMILTON, Kirk - WASHINGTON (ETATS UNIS) : BANQUE MONDIALE, 2002, 21 P.
L'environnement est une composante essentielle des Objectifs du Millénaire pour le Développement. Ces objectifs consacrent une grande partie de ces programmes dans la protection de l'environnement, la gestion de l'eau, la lutte contre le changement climatique, la désertification, la baisse de la biodiversité et de la surface des forêts. L'environnement entretient des liens étroits avec les autres objectifs du millénaire (genre, réduction de la pauvreté, accès à l'éducation, la santé, réduction de la mortalité infantile, accès à la santé), il est donc important de l'intégrer dans les différents programmes et politiques liés au développement.
Permalink[texte imprimé]Le théorème de Mamadou BEGAG, Azouz, CLAVERIE, Jean - PARIS : SEUIL, 2002, 25 P.
Un nouveau maître vient d'arriver dans la classe de Mamadou. L'enfant profite des questions qu'il pose et de son ouverture d'esprit pour l'interroger sur le temps passé et la mémoire qui s'en va. Faisant allusion à l'exemple de ses grands parents, Mamadou suggère "Cela ne sert à rien d'aller à l'école, puisqu'on oublie tout quand on devient vieux !". Son théorème est acclamé par la classe mais le maître répond : "à quoi sert de manger, puisqu'au va aux WC tous les matins ?". De réflexion en discussion, Mamadou et les autres élèves évoquent le plaisir, la vie, la mort, la mémoire, la jeunesse et le temps jusqu'à élaborer une véritable philosophie poétique.
Permalink[texte imprimé]Thia et le volcan - Toni le thon contre Bakou le marin LE BONNIEC, Yanis, HONORÉ, Daniel - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 77 P.
A la Réunion commencent pour Thia les vacances chez sa grand-mère. Curieuse, Thia dirige ses pas vers le volcan et l'aventure commence. Le deuxième conte nous emmène au fond de l'océan où règne le terrible Bakou le marlin. Il dévore tout ce qu'il rencontre ! Toni pourra t-il échapper à la voracité de Bakou ?
Permalink[texte imprimé]Le Tibet : une civilisation blessée POMMARET, Françoise, - PARIS : GALLIMARD, 2002/10, 159 P.
Du fondement de l'empire au VIIème siècle jusqu'à la colonisation chinoise actuelle, le Tibet est riche d'une histoire complexe et tumultueuse, dont le bouddhisme constitue l'épine dorsale. En proposant des clés historiques et religieuses, l'auteur permet de mieux comprendre ce pays fascinant.
Permalink[texte imprimé]Toi, futur citoyen FUROIS, Sylvie, - TOULOUSE : MILAN, 2002, 38 P.
Un enfant de moins de 18 ans n'est pas encore un citoyen donc n'a pas le droit de voter. Mais il a une place dans la société. Etre citoyen, c'est avoir un ensemble de droits et de devoirs, c'est jouer un rôle dans une démocratie et se montrer responsable.
Permalink[texte imprimé]Les trois grains de riz BERTRON-MARTIN, Agnès, - PARIS : PERE CASTOR FLAMMARION JEUNESSE, 2002, 25 P.
Li doit aller au marché pour vendre un sac de riz. Mais, en chemin, elle croise un dragon... Qui va pouvoir l'aider ?
Permalink[texte imprimé]Tunis Blues BECHEUR, Ali, - PARIS : MAISONNEUVE ET LAROSE, 2002, 215 P.
Cinq personnages racontent et se racontent dans ce roman au cœur de Tunis, du quartier La Fayette à la colline de Sibi Bou Saïd. Des profils différents racontés par l'auteur, le temps d'une saison, entre Jimmy le "déraciné", Ismaïl le "juge", Lola "la voyante", Elyssa "La bourgeoise", et Choucha "La journaliste". Un récit mêlant contemplation et réflexion, blessures et espoir.
Permalink[texte imprimé]Tupac Amaru HERZHAFT, Gérard, - PARIS : FLAMMARION, 2002, 229 P.
En 1780, Fabrice quitte la France pour le Pérou. Indigné par les injustices subies par les Indiens, il va s'engager à leurs côtés pour préparer le retour de Tupac Amaru, le dernier Empereur des Incas.
Permalink[texte imprimé]Ubuntu : Arts et cultures d'Afrique du Sud Musée national des arts d'Afrique et d'Océanie, - PARIS : REUNION DES MUSEES NATIONAUX (RMN), 2002, 371 P.
Plusieurs peuples cohabitent en Afrique du Sud. Ils ont chacun leur propre culture, leurs arts et traditions. Ce catalogue présente l'art sud-africain à travers des photographies de sculptures ou de tissages de perles. La diversité culturelle est présentée par le biais de l'art.
Permalink[texte imprimé]Universités et nouvelles technologies en Afrique de l'Ouest francophone : passé, présent et avenir LEBORGNE-TAHIRI, Claudine, - DAKAR (SENEGAL) : UNESCO, BUREAU REGIONAL D'EDUCATION EN AFRIQUE (BREDA), 2002/05, 328 P.
Le thème de l'ouvrage est l'introduction des nouvelles technologies dans l'enseignement supérieur et la recherche en Afrique de l'Ouest. Le public-cible est celui des décideurs et des responsables de l'enseignement supérieur. Mais aussi celui des enseignants universitaires en raison des formations possibles sur Internet et du nouveau rôle de l'enseignant qui en découle. Sujet important vu la crise actuelle des universités africaines.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000134686
Permalink[texte imprimé]Le vagabond et autres histoires TAGORE, Rabindranath, - PARIS : GALLIMARD, 2002, 232 P.
Ce recueil de nouvelles met en scène des humbles, des villageois de la province du Bengale au début du vingtième siècle. On sent une profonde empathie entre l'auteur et ses personnages.
Permalink[texte imprimé]Vérités et contre-vérités sur l'Afrique YETNA, Jean-Pierre, - CHENNEVIERES SUR MARNE : DIANOIA, 2002, 125 P.
Ce livre, tout en débusquant quelques contre-vérités et préjugés sur l'Afrique, reconnaît la complexité de l'histoire de ce continent et la difficulté pour des occidentaux à la comprendre. Plusieurs points sont analysés : l'histoire, le rôle de l'école, la démocratisation, la responsabilité de la colonisation dans le retard de l'Afrique, la sexualité, le rôle des femmes et la prolifération des religions et des sectes.
Permalink[texte imprimé]La vie des enfants au temps des Aztèques ROSE, Jean, - PARIS : LE SORBIER, 2002/03, 45 P.
"Canatzin voudrait partir avec les négociants pour des pays lointains et en rapporter des produits précieux : jade, carapace de tortue, cacao. Acamapichtli, lui, sera guerrier. Il est né pour ça : n'a-t-il pas été baptisé devant l'arc et les flèches ? Tlacatzin n'a aucun doute. Pour lui, sa famille exerce le plus beau métier du monde : plumassier. Papatotl, elle, est esclave. Son père l'a perdue au jeu. Elle espère qu'il pourra la racheter à ses maîtres. A travers tous ses destins, Jean Rose invite à la rencontre d'enfants aztèques et propose de partager leur vie quotidienne". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]VOL. 1. Ici, là-bas : quelles saveurs ! La Cimade, - PARIS : LA CIMADE, 2002, 41 P.
Pour aider à la compréhension internationale, la Cimade fournit une série de recettes de cuisine empruntées à des pays très divers.
Permalink[texte imprimé]2 VOL.. Poser les fondements de la paix CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2001, 39 P. ; 31 P.
VOL. 1 : Le CCFD travaille sur le thème "Paix et développement" pour la période 2001-2003. Ce document, à destination première des membres du CCFD, propose une réflexion sur le thème de la paix, ainsi qu'une bibliographie détaillée et une liste de contacts.
VOL. 2 : Ce document relate, pour cinq pays, l'histoire et les faits qui ont conduit aux situations particulières de conflit. Il décrit aussi la démarche des populations et des réseaux qui réagissent à l'iniquité par des moyens qu'ils ont choisis comme étant les plus appropriés. En dernière partie, est expliquée l'implication du CCFD auprès de certains groupes partenaires.
Permalink[texte imprimé]2èmes Assises de la solidarité internationale à l'Université de Lyon. Actes de la journée du 28 septembre 2001 tenue à l'IEP de Lyon sur le thème du "Rapport à l'autre dans une action de solidarité internationale" ARCADES (Association pour le redressement du continent africain par le développement économique et social) International, Handicap International ; RESACOOP (Réseau Rhône-Alpes d'appui à la coopération) ; VSF (Vétérinaires sans frontières) - LYON : ARCADES (ASSOCIATION POUR LE REDRESSEMENT DU CONTINENT AFRICAIN PAR LE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE ET SOCIAL) INTERNATIONAL, 2001/12, 148 P.
Le thème central de cette seconde édition des Assises de la solidarité internationale organisées par Arcades International s'articule autour du rapport à l'autre dans une action de solidarité internationale.
Ces Actes rapportent les 4 cycles de conférences de ces Assises, à savoir :
* Cycle 1 : la solidarité internationale en tant que facteur de migration, avec les éventuels problèmes d'interculturalité;
* Cycle 2 : les effets de l'expatriation, l'utilité au Nord de l'expérience des volontaires et leur approche de la tolérance des différences;
* Cycle 3 : les enjeux du marché de la solidarité internationale avec les conséquences de l'émergence de compétences et d'ONG au Sud;
* Cycle 4 : la place des pays dits pauvres dans les relations internationales.
Permalink[vidéo]Abandonnez-nous - LAMBLORE : MARC GARANGER, 2001, 26 mn.
Georges Niangoran-Bouah, lors de l'entretien, expose les méfaits de l'image de l'Occident sur les Africains. Ces derniers en arrivent à rejeter leur identité. Il demande à ce que l'Occident abandonne l'Afrique, pour que celle-ci trouve son propre chemin vers le développement et l'indépendance économique.
Public : Adulte
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Actions jeunes 2002 : dossier éducateurs CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2001/09, 37 P.
Le CCFD (Comité Catholique contre la Faim et pour le Développement) présente des outils pédagogiques pour les actions jeunes 2002, ainsi que les campagnes et les manifestations en cours ou prévues sur les thèmes de la solidarité internationale et de l'éducation au développement en 2002. Enfin, un dossier complet sur Madagascar présente l'histoire et les conditions de vie actuelles sur "l'île des contrastes", ainsi que des recettes de cuisine et des idées d'activités manuelles, de jeux et d'animations.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]L'affaire des sandales de tante Fatou SECK, Awa, MAURY KAUFMANN, Marianne - MALAKOFF : EDITIONS CLASSIQUES D'EXPRESSION FRANÇAISE (EDICEF), 2001, 23 P.
Tante Fatou met ses plus beaux habits pour se rendre à un baptême. Elle enfile ses sandales qu'elle a achetées à crédit. Au moment de partir, elle s'aperçoit qu'on lui a volé ses belles chaussures dont elle était si fière. Elle rentre chez elle furieuse et en parle à sa nièce Martige qui va trouver un stratagème pour les récupérer.
Permalink[texte imprimé]Afghanistan : La mémoire assassinée WEBER, Olivier, - PARIS : MILLE ET UNE NUITS, 2001/10, 141 P.
Le patrimoine afghan est en péril depuis de nombreuses années. En 2001, le gouvernement intégriste des talibans a décidé la destruction des grands Bouddhas de Bamyan, chef-d'œuvre millénaire appartenant au patrimoine de l'humanité. Un colloque a été organisé par Olivier Weber, grand reporter au journal Le Point, avec de nombreux autres organismes, pour inventorier toutes les dégradations commises et essayer de préserver les œuvres d'art restantes. Au moment où ce livre a été publié, l'attentat du 9 septembre contre Massoud et les événements aux Etats-Unis ont éclairé d'un jour encore plus sinistre le régime des talibans.
Permalink[texte imprimé]Afrique : Abolir la dette pour libérer le développement ZACHARIE, Arnaud, TOUSSAINT, Eric - LIEGE (BELGIQUE) : COMITE POUR L'ABOLITION DES DETTES ILLEGITIMES (CADTM), 2001, 272 P.
Cet ouvrage analyse l'évolution de l'Afrique dans le processus de la mondialisation depuis la période de la colonisation, sous cinq angles : historique, économique, socioculturel, juridique et citoyen. Après un retour sur le colonialisme belge à travers l'exemple du Congo-Kinshasa, les auteurs analysent le fiasco des programmes d'ajustement structurel (PAS) et les mécanismes d'endettement qui ont mené l'Afrique au sous-développement, en mettant en exergue la responsabilité des dirigeants africains. Les auteurs dénoncent aussi la nouvelle initiative du FMI et de la Banque mondiale pour l'allègement de la dette des pays pauvres, qui ne résout pas le problème de la dette et qui implique des réformes macro-économiques dont on connaît les effets sur les populations les plus pauvres. Les conséquences socio-culturelles des programmes préconisés par le FMI, la Banque Mondiale et les pays du Nord sont également abordées. En s'appuyant sur l'exemple du Sénégal et du Congo-Brazzaville, l'ouvrage met en lumière l'impact de l'ajustement structurel sur le système éducatif, démonte les jugements hâtifs qui lient pétrole et développement, puis envisage l'impact des accords de coopération euro-africains sur les femmes et les pauvres. L'illégitimité de la dette est traité d'un point de vue juridique, notamment dans les cas de régimes anti-démocratiques, comme celui de l'Afrique du Sud du temps de l'apartheid ou des dictatures, qui ont détourné les fonds alloués au développement. Plusieurs pistes d'alternatives juridiques permettent d'envisager la question de la rétrocession aux populations africaines de ces biens mal acquis. Enfin, sont présentées les alternatives panafricaines et citoyennes pour un autre développement du continent autour de la satisfaction des besoins fondamentaux des populations.
Permalink[texte imprimé]L'Afrique peut gagner MERLIN, Pierre, - PARIS : KARTHALA, 2001, 197 P.
L'auteur, qui consacre son étude à l'Afrique intertropicale, souhaite renverser la tendance au pessimisme qui s'attache à cette vaste partie du continent. Certes, les conditions économiques sont difficiles, et l'Afrique noire est en retard sur le reste du monde. Elle est en bonne voie dans les domaines fondamentaux : santé, agriculture, industrie, éducation, commerce et secteur tertiaire. Mais elle doit encore pouvoir bénéficier de l'aide internationale, n'étant pas en mesure de commercer d'égal à égal avec les pays occidentaux.
Permalink[texte imprimé]Agir pour plus de solidarité CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2001, N.P.
Le CCFD-Terre Solidaire, acteur de solidarité depuis 1961, fait un état historique de ses actions. Il rappelle ses objectifs : lutte pour la paix, la justice sociale et les libertés partout dans le monde. Face aux inégalités économiques de plus en plus criantes, le CCFD-Terre Solidaire souligne la nécessité de garantir l'accès de tous aux biens élémentaires, tels que l'éducation, la santé, le logement, etc.
Permalink[texte imprimé]Ailes et Racines : partage international sur la spiritualité de l'engagement social VERHELST, Thierry, SAUVAGE, Patrice - NANTES : SILOË, 2001, 262 P.
Cet ouvrage propose une vingtaine de récits de vie de "militants méditants" appartenant à divers horizons philosophiques, culturels et religieux : un syndicaliste musulman du Sénégal, une bouddhiste thaïlandaise militante des droits humains, une adepte brésilienne du candomblé luttant contre le racisme, un leader paysan togolais et un militant politique haïtien tous deux catholiques, des agnostiques, des chrétiens écologistes, féministes, parlementaires, etc. Tous ont en commun l'engagement social et la volonté de le nourrir d'une spiritualité personnelle profonde. Ces récits précédés d'une synthèse sur les sources d'inspiration de l'engament social sont le résultat d'un travail sur le partage d'expériences engagé par le Réseau Culture-Europe (Bruxelles), ONG spécialisée dans la recherche et la formation en matière d'interculturalité.
Permalink[texte imprimé]Alexandrie : Sur les pas de Louis-François Cassas DELORD, Philippe, EMPEREUR, Jean-Yves - PARIS : GALLIMARD NOUVEAUX LOISIRS, 2001, 125 P.
A travers ses croquis et aquarelles, l'auteur nous fait découvrir les faces cachées d'Alexandrie. Sur les traces de Louis-François Cassas, dessinateur voyageur de la fin du XVIIIe siècle, il revisite les monuments d'alors, ou tente d'en retrouver des fragments. Dans le sillage de sa bicyclette, il nous entraîne au cœur de la cité et s'attache à décrire les petits métiers, les artisans ou les gentils garnements d'une ville de plus en plus vouée au tourisme et à la mondialisation (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Alima et le prince de l'océan ZANGA, Julienne, MALMEZAT, Isabelle - PARIS : DAPPER JEUNESSE, 2001/10, 87 P.
Alima la jeune orpheline pleure la mort de ses grands-parents. Fille de la savane, l'oracle a prédit que son destin était ailleurs : dans la région de sa mère, près de l'océan. La jeune fille doit partir du village sur l'ordre du grand conseil alors qu'elle est amoureuse du fils du chef du village. Arrivée au bord de l'océan, elle apprend qu'une malédiction s'est abattue sur le village : les Mamywattas, le peuple de l'eau, a rompu le pacte avec les terriens. Depuis, aucune pirogue ne va plus à la pêche et la famine s'installe. Alima saura-t-elle rétablir le pacte ?
Permalink[texte imprimé]Ann de la jungle PRATT, Hugo, - BRUXELLES (BELGIQUE) : CASTERMAN, 2001, 120 P.
Cette bande dessinée suit les aventures africaines d’Ann Linvingstone et du prince Daniel Dora, quelques mois après le début de la première guerre mondiale. Se rencontrant au camp militaire britannique de Gambi, les deux protagonistes principaux découvrent l’aventure africaine teinté du rejet de l’homme blanc par les autochtones.
Permalink[texte imprimé]Un anthropologue en déroute BARLEY, Nigel, - PARIS : PAYOT & RIVAGES, 2001, 260 P.
"Pour la rédaction de sa thèse, un anthropologue se rend dans une tribu montagnarde du Nord-Cameroun, les Dowayo. Cependant, cette expérience s'avère difficile. Non que les Dowayo se montrent hostiles, mais insaisissables plutôt, et imprévisibles. Barley se voit transformé tour à tour en infirmier, banquier, chauffeur de taxi, exploité jusqu'à l'os par une tribu hilare. Il finira par comprendre que l'objet d'observation, en fait, c'est lui." (résumé d'éditeur)
Permalink[texte imprimé]Apprentissage et enseignement de l'écrit dans les sociétés multilingues : l'exemple du plateau Dogon au Mali MENIGOZ, Alain, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 315 P.
Alain Menigoz se penche ici sur l'apprentissage et l'appropriation de l'écrit du français en culture Dogon. Comment apprendre le français alors que ce n'est pas sa langue traditionnelle, alors qu'on est de culture orale ? Quelle méthode apporter pour ne pas faire mourir la culture traditionnelle, tout en acquérant une autre culture ? L'auteur a expérimenté ses propositions méthodologiques et contribue ici, très nettement, à la recherche pédagogique sur la culture de l'écrit et la non acculturation.
Permalink[texte imprimé]Après le colonialisme : les conséquences culturelles de la globalisation APPADURAI, Arjun, - PARIS : PAYOT, 2001, 319 P.
Ce libre penseur s’oppose aux culturalistes. Selon lui, la globalisation n’est pas l’histoire de l’homogénéisation ; pour observer les aspects culturels de la mondialisation, il ne faut pas prendre la culture comme un objet. Il n’est pas possible de redécouvrir la culture comme si elle existait en dehors du groupe culturel. Les thèmes de prédilection de l'auteur sont la modernité et la mondialisation. Ces deux notions se retrouvent d’ailleurs dans le titre original. Il est intéressant de noter que le terme "modernity" a été remplacé en français par celui de "colonisation", d’autant plus que la colonisation n’est pas entendue par l’auteur comme le simple pouvoir politique de colons sur un espace appelé "colonie".
Permalink[texte imprimé]Les Arabes et l'Islam vus par les manuels scolaires français NASR, Marlène, - PARIS : KARTHALA, 2001, 376 P.
L'auteure analyse les représentations des Arabes, des musulmans, du "monde arabe" et de "l'Islam" dans les manuels scolaires français, principalement ceux d'histoire et de géographie ainsi que ceux de lecture et de littérature. Après avoir présenté sa méthodologie en introduction, elle étudie ces représentations selon les cycles scolaires à partir de grandes questions du programme comme les Croisades, la guerre d'Algérie, le conflit du Proche-Orient. Après avoir examiné des manuels utilisés pendant l'année scolaire 1986-87, elle dégage l'évolution des stéréotypes en comparant avec des livres plus récents (1996-97). Les auteurs de manuels deviennent plus critiques sur l'attitude de la France et la vision de la civilisation islamique devient plus positive bien que toujours arabo-centrée.
Permalink[texte imprimé]Arabie saoudite : Le triste sort réservé aux femmes Amnesty International, - PARIS : EDITIONS FRANCOPHONES D'AMNESTY INTERNATIONAL (EFAI), 2001/01, 63 P.
En Arabie saoudite, la discrimination sexuelle est enracinée dans les coutumes et dans les lois. La femme ne peut participer à la vie publique, elle est victime de discrimination en matière d'emploi et d'éducation, elle peut être arrêtée et torturée. La violence familiale n'est pas sanctionnée. Le système judiciaire tout entier est discriminatoire et ne permet pas d'obtenir réparation.
Permalink[texte imprimé]L'arbre à palabres ou le voyage de Yao VAN DUYNSLAEGER, Christian, - CACHAN : FOYER DES PTT, 2001, 280 P.
Yao, un immigré clandestin africain, arrive à Paris. Il découvre les dures réalités de la vie, de la méfiance et de la violence des hommes. Mais il connaîtra aussi la tolérance et l'amitié.
Permalink[texte imprimé]L'art de lire CLAVERIE, Jean, NIKLY, Michelle - PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE, 2001, 26 P.
"Moi je lis pour rire, pour pleurer, pour partir en voyage, pour rêver, pour m'étonner et pour avoir envie de faire plein de choses et de rencontrer des gens. Pour le moment ça m'aide à grandir." (Résumé d'éditeur).
Permalink[exposition] Attention école ! Solidarité Laïque, Demain le monde... l'éducation pour tous - PARIS : DEMAIN LE MONDE... L'EDUCATION POUR TOUS, 2001, 11 affiches dans 1 pochette cartonnée
Cette exposition originale présente onze affiches réalisées dans le cadre de la campagne "Demain le monde… l’éducation pour tous". Elle aborde les thèmes relatifs à l’enfant scolarisé dans le monde, tels que : le rôle de l’aîné(e), des parents, la cantine scolaire, les exclusions, l’égalité d’accès à l’éducation… L’illustration se fait à travers les panneaux de signalisation qu'on trouve partout dans le monde aux abords des sorties d’écoles et de lycées, pour avertir les automobilistes de la présence d’enfants. Pour chaque thématique, des questions sont posées, pour permettre de lancer un débat ou une réflexion avec les enfants et les jeunes.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème
Permalink[texte imprimé]Autour de Jacques Derrida : De l'hospitalité SEFFAHI, Mohammed, - VENISSIEUX : LA PASSE DU VENT, 2001, 200 P.
La question de l'hospitalité est universelle et mérite d'être interrogée. Elle est un indicateur des relations sociales et culturelles. Cette interrogation n'est pas celle de la "signification" des énoncés, mais celle d'une pensée sur les frontières de la relation. Les auteurs interrogent aussi la thématique de la demande de visas ou de séjours d'un étranger soumis au cadre juridique qui soumet la question de l'hospitalité à un "oui" ou à un "non" juridique. Parfois l'hospitalité est transformée en devoir d'hospitalité qui ouvre ainsi les portes à la rencontre, à la relation à l'autre, à l'étranger, à l'inattendu et au surprenant. Les auteurs qui contribuent à cet ouvrage abordent aussi la portée éthique de l'hospitalité : ce qui contribue à unir ou séparer les acteurs en présence. Il ne s'agit pas seulement d'un savoir, de recevoir et accueillir mais d'instaurer une relation humaine qui va orienter la rencontre. En effet elle va questionner les attitudes telles que la sincérité, l'engagement à l'égard de l'hôte, etc... que ce soit dans les espaces publics ou privés.
Permalink[texte imprimé]L'avenir à bras le corps : Prospective pour le développement de la République démocratique du Congo MUMENGI, Didier, - KINSHASA (REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO) : EDITIONS UNIVERSITAIRES AFRICAINES, 2001/11, 316 P.
Quatre décennies après son indépendance, la République démocratique du Congo est dans un état de pauvreté critique. L'auteur livre ses réflexions sur les moyens à mettre en œuvre pour reconstruire le pays : rétablir un cadre institutionnel stable, relancer la croissance économique et engendrer un environnement sociologique favorable aux changements et à l'innovation.
Permalink[texte imprimé]Avinesh, enfant du Gange REY, Jean-Charles, - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF), 2001, 17 P.
Ce livre est un documentaire sur la vie quotidienne de Avinesh, qui vit dans un quartier pauvre de Bénarès.
Permalink[texte imprimé]Batbout GAY-PARA, Praline, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2001, 62 P.
Cet ouvrage présente un recueil de contes issus de la tradition libanaise, en commençant par l'histoire de Batbout : "Je voudrais un enfant, même s'il est plus petit que le tout petit bout de mon tout petit doigt", réclame sans cesse la femme du bûcheron. Comme il n'est pas sourd, le ciel finit par exaucer son vœu.
Permalink[texte imprimé]Biens publics à l'échelle mondiale VERSCHAVE, François-Xavier, Consortium 6 novembre ; BPEM (Biens publics à l'échelle mondiale) - BRUXELLES (BELGIQUE) : COLOPHON, 2001, 135 P.
Pour appliquer la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme, il faut mettre en œuvre le droit à la vie, à l'éducation etc... Si la nécessité du bien public est incontestée, les réponses des diverses sociétés sont variées. Comment transposer la question à l'échelle mondiale, afin que les laissés pour compte de la croissance fassent valoir leurs droits ? Le droit des peuples et des gens doit se substituer à l'aide et à l'assistance dont l'inefficacité n'est plus à démontrer.
Permalink[texte imprimé]Bouche cousue BIGOT, Gigi, MATÉO, Pépito ; GIREL, Stéphane - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2001, N.P.
Avec l'Algérie en toile de fond, ce texte poétique évoque avec subtilité une actualité tragique, rarement traitée du point de vue de l'enfant. Celle de la censure et de la répression dans un pays en état de guerre.
Permalink[texte imprimé]Brésil RAMADE, Frédéric, DA SILVA ASSUNÇAO FILHO, Carlos dit Cafi - PARIS : ARTHAUD, 2001, 160 P.
Ce livre de photographies présente le Brésil, sa géographie, la diversité de sa population, son histoire, son architecture, le sertao, le candomblé, le culte du corps, le carnaval, la musique et la gastronomie brésiliennes.
Permalink[texte imprimé]Cabri, cheval et tigre BARTHELEMY, Mimi, - LA ROQUE D'ANTHERON : VENTS D'AILLEURS, 2001, 29 P.
Que se passe-t-il lorsqu’un cabri se met en tête de ne pas servir de repas de midi au tigre et à sa famille ? Une fable pleine d’humour qui touche de très près la satire, quand le vent change de sens et que le faible prend sa revanche sur le fort... Cabri, Cheval et Tigre est un conte haïtien colporté par une grande conteuse et servi sur les planches truffées d’humour du peintre Jean-Pierre Blanpain.
Permalink[texte imprimé]Cette fille-là BEY, Maïssa, - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2001/05, 181 P.
Nées de père inconnu et surtout de mère inconnue, la quête d'identité s'avère plus que difficile pour les femmes, en Algérie. En effet, elles se trouvent confrontées à la culture, à la religion...dès leur enfance. Le chemin est difficile pour gagner le statut de femme.
Permalink[texte imprimé]Chacal ou la ruse des dominés : Aux origines du malaise culturel des intellectuels algériens TASSADIT, Yacine-Titouh, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2001, 287 P.
A partir d'une analyse d'un corpus de fables intitulé "Le Roman de Chacal" publié en 1964 en Algérie, l'auteure, en articulant anthropologie et sociologie, décrypte les rapports aux différents pouvoirs et aux différents modes de domination des intellectuels d'origine kabyle. La première partie présente ce corpus et analyse les positions et les fonctions des animaux dans leur propre espace, en mettant en évidence la position centrale du Chacal, ses propriétés multiples, sa ruse et son ambiguïté. La deuxième partie s'attache à établir le lien entre la situation de Chacal et celle de l'intellectuel natif de Kabylie dominé et de son ambiguïté et de sa ruse avec le pouvoir, en étudiant plus particulièrement le cas des écrivains suivants : Boulifa, Zellal, Feraoun, Amrouche, Mammeri.
Permalink[texte imprimé]Le chameau aux trois bosses LEROY, Patrick, MALMEZAT, Isabelle - PARIS : DAPPER JEUNESSE, 2001, 56 P.
Oumi, 10 ans, vit dans le désert. Il raconte l'histoire du chameau à trois bosses. Lors d'une grande sécheresse, Okoumé, le fils du chef du village et Patte Douce, petit du plus vieux des chameaux, doivent partir à la recherche du chameau à trois bosses car ce dernier détiendrait la solution pour rapporter de l'eau. Le voyage est long et pénible à cause de la chaleur et de la soif mais les deux amis arrivent à destination. Chacune des bosses du chameau contient de l'eau et grâce à trois de ses poils, le puits du village desséché fonctionne à nouveau. C'est depuis cette époque que tous les chameaux ont deux bosses qui leur permettent de résister à de longs voyages sans boire.
Permalink[texte imprimé]Le chant de L'Uirapourou et autres contes du Brésil TANAKA, Béatrice, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2001, 95 P.
Ces neuf contes sont issus de la tradition populaire brésilienne. Celle-ci s'est constituée grâce à l'apport, sur une période de plus d'un demi-millénaire, de trois principales cultures : d'abord celle des Indiens qui habitaient le pays depuis des temps immémoriaux, puis celle des Portugais, arrivés vers 1500 en conquérants, puis enfin celle des Africains, réduits en esclavage mais qui réussirent à maintenir vivantes certaines de leurs coutumes.
Permalink[texte imprimé]Sur le chemin de Milépvani, je m'en allais... HATUBOU, Salim, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 89 P.
L'auteur, d'origine comorienne, a grandi dans les quartiers Nord de Marseille. Il a profité d'une mission d'étude effectuée dans son pays d'origine, en 1998, pour y recueillir ces huit contes traditionnels transmis oralement par les anciens du village.
Permalink[texte imprimé]Le chemin des neuf mondes JULIEN, Eric, - PARIS : ALBIN MICHEL, 2001/11, 289 P.
Autobiographique, un ouvrage témoignage sur la vie des Indiens Kogis de Colombie. L'auteur nous donne à découvrir la philosophie des Kogis et questionne en retour nos modes de vie occidentaux. Un chemin de découvertes et d'actions pour redonner sens à nos sociétés contemporaines, où l'expérience se substitue à l'apparence comme fondement de l'existence.
Permalink[texte imprimé]Du ciel orange TANAKA, Béatrice, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2001, 95 P.
Ces contes venant de Bali en Indonésie plongent le lecteur dans un univers fait de poésie et de beauté, d'harmonie et de tolérance. C'est une autre vision du monde qui est présentée ici, peuplée d'animaux merveilleux et d'esprits.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Citoyen d'une même planète : Aujourd'hui et demain Peuples Solidaires Lyon, - LYON : PEUPLES SOLIDAIRES, 2001/10, 12 P.
Ce document propose des activités, des jeux, des devinettes, des questions-réponses dans le but de sensibiliser les jeunes à la nécessité du développement durable. Malgré un tableau assez pessimiste de l'état de la planète, des témoignages provenant de différents pays apportent un espoir et montrent que chacun peut agir à son niveau.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Citoyens chiches ! Le livre blanc de l'éducation populaire Ministère de la Jeunesse et des Sports, - IVRY SUR SEINE : ATELIER, 2001/04, 172 P.
L'éducation populaire a pour objectif de rendre accessible à tous le savoir, la culture, les loisirs,. On part du postulat que chacun possède des connaissances (technique, théorique, intellectuelle.) et que la mutualisation de tous des savoirs doit permettre l'enrichissement collectif . C'est l'éducation " pour et par le peuple ". Ce livre retrace l'historique de l'éducation populaire. Il en dresse un état des lieux en y expliquant son rôle et ses actions. Enfin, il trace des perspectives et formule des propositions pour l'avenir dans un monde en perpétuel mouvement. Tout en précisant le faible poids de l'éducation populaire face à la primauté du marché, il est néanmoins démontré l'intérêt et l'importance de ce courant et de ses multiples initiatives.
Permalink[texte imprimé]Comme un gitan POULET, Erik, - PARIS : THIERRY MAGNIER, 2001, 104 P.
A dix-huit ans, Matéo sait qu'être fils d'une "Gadjo", c'est porter les valises du diable. D'un camp gitan à l'autre... Le sang de Matéo est trop mêlé aux embruns des côtes bretonnes, celles que sa mère a quittées, par amour. Contrairement à son frère, le digne héritier manouche fauché un soir d'hiver, Matéo n'a aucun des traits de son père. Un déshonneur qui provoque l'exclusion de la communauté. Alors Matéo décide de fuir, et de rejoindre ses grands-parents maternels... (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Conduite de projet d'interprétation : Le patrimoine par le rêve et l'émotion , - DIE : CENTRE REGIONAL DE RESSOURCES DU DEVELOPPEMENT RURAL (CRDR), 2001/07, 24 P.
Ce guide est le fruit d'un partenariat entre le Centre Régional de Ressources du Développement rural et le Parc Naturel Régional des Monts d'Ardèche. Il s'adresse aux acteurs locaux qui envisagent ou non de lancer un projet d'interprétation du patrimoine rural. La notion d'interprétation du patrimoine est apparue dans les années 1950 aux Etats-Unis et est arrivée en France à la fin des années 1980. Cet ouvrage présente la démarche et les étapes d'interprétation du patrimoine en s'intéressant autant au patrimoine culturel, bâti que paysager et en évitant les pièges de la standardisation.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Conquistador LUCAS, Victor, - PARIS : SENTOSPHERE, 2001, Jeu d'éveil (2-4 joueurs)
C'est un jeu de stratégie de pose de cartes sur le thème de la conquête des Amériques par les Espagnols. L'objectif est de conquérir des territoires et de les faire prospérer.. La règle du jeu s'apparente à celle du jeu de mille bornes, auquel s'ajoute la possibilité d'attaquer les territoires adverses ou y provoquer des révoltes qui bloquent tout développement.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Consommons autrement pour un développement durable : Guide des gestes et des pratiques au quotidien en Ille et Vilaine MCE (Maison de la consommation et de l'environnement), - RENNES : MAISON DE LA CONSOMMATION ET DE L'ENVIRONNEMENT (MCE), 2001/12, 38 P.
Cet outil pratique offre des informations, des conseils et moyens pour être consommateur-acteur, satisfaire ses besoins tout en respectant les générations futures. Ces actions citoyennes, expliquées ici, répondent à la mise en oeuvre du développement durable soucieux de la préservation de l'environnement et des conditions de vie et de travail des producteurs et artisans des produits consommés au Nord. Chaque fiche définit les notions de base et les effets de nos comportements sur les ressources et la société .
Permalink[texte imprimé]Construire l'interculturel ? VILLANOVA, Roselyne de, HILY, Marie-Antoinette - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 388 P.
Doit-on construire l'interculturel ? Les auteures démontrent qu'en poursuivant la réflexion avec ceux qui sont concernés par les domaines que l'interculturel implique, on peut contester mais pas ignorer son impact sur la vie sociale. C'est par les échanges de toutes sortes que l'affirmation des identités devient moins rigide et rend possible une nouvelle vision de la culture de l'autre.
Permalink[texte imprimé]Le conte des conteurs KHEMIR, Nacer, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2001, 95 P.
Ces contes s'inspirent fortement de l'univers des contes des Mille et Unes Nuits et de la civilisation musulmane au Moyen Age. Rois, princesses, esprits et voyages sont autant d'éléments qui font entrer dans ce monde merveilleux.
Permalink[texte imprimé]Contes d'Asie GOUGAUD, Henri, - PARIS : SEUIL, 2001, 147 P.
Ce recueil de contes reprend des légendes venues de différents pays d'Asie.
Permalink[texte imprimé]Contes berbères : La tourterelle de Youssef Yousfine DALADIER, Nathalie, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2001, 124 P.
"Enfourchez le cheval rouge d'Amor Chek'Ka, il parle la langue des hommes et vous comprend comme le meilleur des amis. Puis partez à la découverte des contes berbères. Vous vous arrêterez souvent pour faire boire votre monture et à chaque halte on vous racontera une histoire. Celle de la tourterelle de Youssef Yousfine dont le rire se transformait en perles fines. Ou celle de la chouette qui sauva les plumes de tous les oiseaux de la création. Plus loin vous apprendrez comment l'on peut être, selon les jours, parfaitement insouciante ou très sage à condition de savoir tisser de merveilleux tapis. Vous découvrirez encore comment dominer un cruel génie ou un juge corrompu avec humour et insolence. Et si vous ne vous laissez pas envoûter par la flûte du fils d'Haroun Er Rachid, vous parviendrez enfin chez les Touaregs. L'eau y est si précieuse que c'est autour d'un puits que se déroulent les plus grands sortilèges." (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Contes des Landes de Gascogne : les fées de la dune ARNAUDIN, Félix, DUMAS, Philippe - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2001, 126 P.
Découvrez neufs contes des Landes, à l'époque des bergers sur échasses.
Permalink[texte imprimé]Contes et légendes d'Asie : contes d'une grand mère chinoise FERAY, Yveline, - ARLES : PICQUIER JEUNESSE, 2001, 186 P.
Les six histoires de ce recueil appartiennent aux chefs d'œuvre de la littérature chinoise en langue dite vulgaire. Ces contes réunis et racontés par Yveline Féray ne représentent qu'une mince partie de la richesse de cette tradition populaire.
Permalink[texte imprimé]Contes du lever du jour : Achikyay Willaykuna MENESES LAZON, Porfirio, - LE PRE SAINT GERVAIS : LANGUES ET MONDES/L'ASIATHEQUE, 2001/09, 208 P.
Ces six nouvelles ont été publiées en quechua en 1998 à Lima. Elles marquent une rupture avec la tradition littéraire indigéniste et folkloriste qui a conditionné l'essentiel de la littérature quechua du XXe siècle. L'auteur pense la langue quechua dans une perspective moderne et ne s'intéresse guère à une réflexion identitaire, mais à ce qu'il y a de profondément humain dans les personnages, au-delà de leur environnement social et ethnique.
Permalink[texte imprimé]Contes de Mauritanie IPN (Institut pédagogique national) Mauritanie, RENTY, Yann de - NOUAKCHOTT (MAURITANIE) : INSTITUT PEDAGOGIQUE NATIONAL (IPN), 2001, 64 P.
Ce recueil de contes traditionnels mauritaniens met en scène les animaux et les villageois. Chaque conte est suivi d'une fiche pédagogique portant sur la compréhension et la réflexion, pour les élèves des écoles primaires.
Permalink[texte imprimé]Contes de la Nubie : Fana la discrète SHA'ARAWY, Ibrahim, SUREAU, Ayyam - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2001/11, 125 P.
Cinq contes traditionnels de la Nubie sont retranscrits dans ce recueil par Ibrahim Sha'arawy conteur, fils et petit-fils de conteur.
Permalink[texte imprimé]Contes du Vietnam : Le coq des pagodes et autres contes PHAM-DAO, Thérèse, TRUONG, Marcelino - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2001, 91 P.
Les onze contes de ce recueil sont issus de la culture traditionnelle vietnamienne. L'influence de la civilisation chinoise est manifeste. La famille et le respect dû aux ancêtres sont prépondérants, ainsi que les références au Bouddhisme et au Confucianisme. Les animaux jouent un grand rôle dans ces histoires où il y a toujours une morale.
Permalink[texte imprimé]Convergences musulmanes : Aspects contemporains de l'islam dans l'Europe élargie DASSETTO, Felice, MARECHAL, Brigitte ; NIELSEN, Jorgen - BRUXELLES (BELGIQUE) : BRUYLANT, 2001, 177 P.
L'Europe occidentale compte actuellement 10 millions de personnes issues de pays musulmans, principalement d'Afrique, d'Asie, de Turquie et des Balkans. A travers la construction de mosquées, la constitution d'associations, les mouvements religieux et l'éducation, certains musulmans œuvrent pour faire de l'Europe une terre d'islam. Après un bref historique, cet ouvrage examine les multiples aspects de l'islam en Europe, les rapports entre cette religion avec les États et les autres religions présentes (christianisme et judaïsme), l'action politique, la dimension économique et médiatique.
Permalink[texte imprimé]La coopération décentralisée pour un partenariat au développement dynamique , - PARIS : CITES UNIES FRANCE (CUF), 2001, 55 P.
A l'occasion du Colloque France/Burkina Faso 2001, le Ministre de l'Administration Territoriale et de la Décentralisation du Burkina Faso a présenté les réformes politiques et sectorielles en cours dans son pays. Au cœur de ces réformes, le processus de décentralisation qui a une influence sur la coopération décentralisée qui, elle-même, fait l'objet d'une réorganisation. La deuxième partie de la communication du ministre passe en revue les réformes sectorielles en milieu rural, dans les domaines économiques, sanitaires, de la formation et de l'éducation. En table ronde, ce colloque a abordé différents thèmes : décentralisation rurale, répartition inégale des jumelages, action sanitaire, rôle de la femme, enseignement. Les travaux des ateliers ont porté sur les acteurs locaux dans les communes urbaines et en milieu rural, l'éducation, la formation ainsi que la santé face au défi du développement local.
Permalink[texte imprimé]La couleur des yeux PINGUILLY, Yves, KOENIG, Florence - PARIS : AUTREMENT JEUNESSE, 2001, 34 P.
Issa invite son amie Fati, aveugle, à venir pêcher avec lui au marigot. En l'absence d'Issa, Fati pêche un curieux poisson qui lui propose de retrouver la vue en échange de sa libération. C'est ainsi que Fati se trouve guérie, mais elle n'est pas pour autant bien accueillie dans le village qui la chasse en la traitant de sorcière.
Permalink[exposition] Culture de la paix , - MALAKOFF : ASSOCIATION FRANÇAISE DES COMMUNES, DEPARTEMENTS ET REGIONS POUR LA PAIX (AFCDRP), 2001, 7 panneaux
Les sept panneaux de l'exposition énumèrent les huit clés définies par l'ONU et l'UNESCO, pour la culture de la non violence et la paix.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Demain le monde... Le développement durable, l'exemple de l'eau CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale) ; La Case - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2001/10, 41 P.
Ce document explique d'abord la campagne "Demain le monde... le développement durable", avec à l'appui le BO numéro 24 de l'Education Nationale (14/06/2001) sur l'éducation au développement et à la solidarité internationale. Il reprend ensuite en détail les panneaux de l'exposition. Une partie plus thématique propose quelques pistes de réflexion, avec l'exposé de projets. Enfin, une dernière partie propose diverses activités à faire avec des scolaires, des jeux, des pistes pour aborder en classe le thème du développement durable.
Public : Adulte;Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Démographie : croissance de la population ORCADES (Organisation pour la recherche, la communication et l'action en faveur d'un développement solidaire entre le nord et le sud), - POITIERS : ORGANISATION POUR LA RECHERCHE, LA COMMUNICATION ET L'ACTION EN FAVEUR D'UN DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE ENTRE LE NORD ET LE SUD (ORCADES), 2001/01, Livret 4 P.
La croissance démographique est faible, voire nulle, dans les pays occidentaux, alors qu'elle explose dans le Tiers-Monde. Ce document propose de faire réfléchir les élèves sur cette question : une telle attitude est-elle logique (les enfants peuvent prendre les parents en charge quand ceux-ci deviennent trop âgés) ou aberrante (comment nourrir une famille nombreuses quand on est si pauvre et sans aucune protection sociale ?). Les élèves sont invités à poursuivre leurs investigations sur d'autres supports : revues, manuels scolaires, Internet...
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Deux graines de cacao BRISOU-PELLEN, Evelyne, WINTZ, Nicolas - PARIS : LIVRE DE POCHE (LDP), 2001, 285 P.
Découvrant son adoption, Julien s'enfuit vers Haïti pour retrouver ses racines. Il y découvre la traite des esclaves et la culture du cacao avant de retourner en France vers ses parents adoptifs.
Permalink[texte imprimé]Dictionnaire gastronomique du Congo Kinshasa NTAMBWE, André Badibanga, - BRUXELLES (BELGIQUE) : COOPERATION PAR L'EDUCATION ET LA CULTURE (CEC), 2001, 80 P.
Ce guide de cuisine congolaise passe en revue les aliments fondamentaux de cette gastronomie et propose des recettes des différentes régions du pays.
Permalink[texte imprimé]La différence WIEVIORKA, Michel, - PARIS : BALLAND, 2001, 201 P.
Depuis le milieu du XXe siècle, la question de l'identité et de la différence s'est développée et peut être perçue comme une des mutations les plus profondes de la vie collective dans les sociétés occidentales. La montée des particularismes culturels est devenue l'objet de débats dans l'espace public. Ce livre veut donner des outils conceptuels pour pouvoir aborder ces changements et penser la place de la différence culturelle dans les rapports sociaux comme dans les relations inter-sociétales. La première partie du livre traite des apports spécifiques des disciplines que sont les sciences sociales, la philosophie et la pratique politique concernant l'analyse des différences culturelles. La seconde partie, plus spécifiquement sociologique, tente de comprendre pourquoi, dans le monde, se développent des particularismes culturels et comment ils s'insèrent au cœur des évolutions de nos sociétés. Elle s'attache à prendre en considération la manière dont les personnes singulières se réclament d'une identité particulière - voire bien souvent - de plusieurs identités. Car, comme la société, les individus sont aussi multiculturels.
Permalink[texte imprimé]Différence, diversité, altérité à l'école CDDP (Centre départemental de documentation pédagogique) du Doubs, - PARIS : NATHAN, 2001/04, 55 P.
L'école est historiquement un outil d'intégration, ce qui l'a souvent conduite à lutter contre les différences qu'il faut faire reculer (accès aux droits, soins et culture), mais il en est d'autres qui enrichissent. Réfléchir à cette problématique de la diversité, s'interroger sur les obstacles culturels à l'apprentissage dans le cadre d'une réflexion pédagogique centrée sur la réussite de chaque élève tels sont les objectifs de ce document.
Permalink[texte imprimé]Différences culturelles : mode d'emploi MICHALON, Clair, - PARIS : SEPIA, 2001, 123 P.
De malentendus en quiproquos, les différences culturelles induisent des incompréhensions, voire des mécanismes de rejet, qui rythment les rapports sociaux, dans les quartiers de nos villes comme dans l'arène internationale. Pourtant, la diversité des logiques sociales et culturelles, ainsi que leur complémentarité et leurs possibilités d'évolution, sont au cœur de propositions pour un meilleur dialogue interculturel. Fruit de vingt ans d'expérience de l'auteur en formation à l'humanitaire et au cabinet CILO (Communication interculturelle et Logiques sociales), cet ouvrage constitue un outil d'analyse de la confrontation culturelle pour tout voyageur·se qui se prépare à vivre à l'étranger ou tout individu qui se trouve en contact avec des personnes de cultures différentes.
Permalink[texte imprimé]Dix petites graines BROWN, Ruth, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2001, 20 P.
Un livre pour apprendre à compter. A partir de 10 petites graines semées, l'enfant découvre la nature et les étapes que traversent les plantes lorsqu'elles poussent.
Permalink[texte imprimé]Dossier Défi Jeunes : Projet d'intervention au sein du Centre d'Intégration des mineurs en situation d'Abandon (CIMA) à Lima au Pérou BERMÈS, Shani, GONNET, Elise ; MATHEY, Nicolas - NANCY : AYUD'ART, 2001, N.P.
Trois jeunes de formations différentes (enseignement, animation, gestion), réunis au sein de l'association Ayud'art, relatent ici l'expérience qu'ils ont vécue avec CIMA, Centre d'Intégration pour enfants des rues qui se trouve à Lima, au Pérou. Attirés par ce pays mais ne voulant surtout pas "voyager bêtement", ils ont proposé à ces enfants des ateliers d'arts plastiques, de théâtre, de marionnettes, de cirque et d'informatique. Pour ce dernier, ils ont récupéré des ordinateurs en France auprès des collectivités territoriales ou des sociétés informatiques. Leur but est d'aider la CIMA à favoriser l'intégration et l'épanouissement de ces enfants, tout en leur assurant une formation pratique utile à la vie active.
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Le développement durable ORCADES (Organisation pour la recherche, la communication et l'action en faveur d'un développement solidaire entre le nord et le sud), - POITIERS : ORGANISATION POUR LA RECHERCHE, LA COMMUNICATION ET L'ACTION EN FAVEUR D'UN DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE ENTRE LE NORD ET LE SUD (ORCADES), 2001, 3 vidéos ; transparents ; 2 livrets ; 20 fiches. Contient : Vidéo "Le défi de Curitiba" et livret d'accompagnement ; vidéo "atout santé" ; vidéo "Le développement durable en questions" ; 12 transparents couleur ; 20 fiches ressources ; la brochure "Le dév
Cette mallette propose divers supports pour introduire la notion de développement durable. Ils peuvent servir de base à une réflexion auprès de jeunes, d'éducateurs, de membres d'associations.
Public : Adulte
Permalink[texte imprimé]L'A.E.M.O. en recherche : l'état des connaissances, l'état des questions DURNING, Paul, CHRETIEN, Jacques - VIGNEUX SUR SEINE : MATRICE, 2001, 214 P.
"L'action éducative en milieu ouvert est à la fois l'objet de toutes les attentes et la cible de critiques qui visent sa pertinence et son efficacité à répondre aux problèmes multiples rencontrés par les familles. La mission qui justifie cette intervention mérite d'être analysée : n'autorise-t-elle pas différentes compétences ? Jusqu'à ce jour, les rapports de recherche comme les travaux de réflexions conduits dans ce champ restent mal connus, insuffisamment diffusés, encore trop peu exploités ou pris en compte. [...] Les auteurs proposent ici deux approches complémentaires : un commentaire critique de vingt-cinq travaux de recherche d'importance, et un ensemble d'articles explorant successivement le cadre institutionnel de l'AEMO, les usagers, les pratiques et les méthodologies de recherche. Une très riche bibliographie complète l'ensemble". (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Echanges sur l'éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale : Solidarité Collectif lorrain Education au développement, DARIC (Délégation académique aux relations internationales et à la coopération) Nancy-Metz ; DRAAF (Direction régionale de l'alimentation, de l'agriculture et de la forêt) Lorraine, Service régional de la formation et du développement - NANCY : COORDINATION LORRAINE DES ACTEURS DE SOLIDARITE INTERNATIONALE (LOR SUD), 2001/11, 58 P.
Réunissant des enseignants, des documentalistes, des administratifs et des militants d'associations de solidarité internationale, cette journée a insisté sur le droit à l'éducation pour tous, la promotion du développement durable et le respect de la diversité culturelle. Plusieurs ateliers avaient pour objectif d'analyser des projets de développement nombreux et variés, en insistant sur la nécessité d'y impliquer les partenaires du Sud. Le rôle éducatif de la correspondance scolaire et du voyage, facteurs essentiels de la rencontre des cultures, a été souligné.
Permalink[texte imprimé]Ecole, famille, travail : comment se reproduisent les inégalités , - PARIS : SYNDICOLLECTIF, 2001, 55 P.
Afin de faire progresser le droit des femmes, les participants à ces journées ont voulu mettre en lumière les mécanismes qui conduisent à la persistance des inégalités hommes-femmes, dans le travail, comme dans la vie publique ou privée en répondant à la question : comment et pourquoi se reproduisent dans la famille, à l'école et au travail les inégalités hommes-femmes. Ces actes suivent les trois volets en analysant les aspects sociologiques et psychologiques de la construction sociale des rôles et des rapports hommes-femmes.
Permalink[texte imprimé]L'école prostituée : L'offensive des entreprises sur l'enseignement HIRTT, Nico, - LOVERVAL (BELGIQUE) : LABOR, 2001, 95 P.
L'auteur attire l'attention sur la soumission croissante de l'enseignement aux lois du marché en Europe. Il revient sur ce qu'il décrit comme les maîtres mots de la novlangue pédagogique néo-libérale dictée par l'OCDE ou la Commission européenne et relayée par nombre de responsables de l'éducation – "employabilité", "flexibilité", "formation tout au long de la vie", "apprendre à apprendre" – pour proposer aux enseignant·es un mouvement de résistance collective.
Permalink[texte imprimé]Education des adultes et développement , - BONN (ALLEMAGNE) : INSTITUT DE COOPERATION INTERNATIONALE DE LA CONFEDERATION ALLEMANDE POUR L'EDUCATION DES ADULTES (IIZ DVV), 2001, 273 P.
Les différentes expériences relatées et analysées dans cet ouvrage étudient les pratiques d'alphabétisation et d'éducation de base et l'important volet que représentent les langues et leur emploi dans les différentes cultures d'Afrique, d'Asie et d'Amérique latine. Une autre partie est consacrée à l'intégration accrue des organismes universitaires. La reconnaissance conceptuelle croissante de l'importance de l'apprentissage tout au long de la vie et dans toutes les dimensions rend la réflexion sur ce sujet urgente.
Permalink[texte imprimé]Education à la citoyenneté démocratique : des mots et des actes HEYDT, Jean-Marie, - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2001/07, 46 P.
Dans le cadre du projet Education à la citoyenneté démocratique du Conseil de l'Europe, cette étude est le résulat d'une enquête réalisée auprès d'un certain nombre d'ONG européennes. En interrogeant directement les acteurs de la société civile, l'objectif de cette enquête vise à saisir leur perception et leur définition de la citoyenneté et ainsi de mieux appréhender la transmission de nos valeurs et d'une forme de vie en société.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Education, développement, citoyenneté : dossier pédagogique BARDONNET, Janine, FRAVEGA, Michelle ; GERVAIS, Michel - PARIS : SOLIDARITE LAIQUE, 2001, Livret 123 P.
Ce dossier pédagogique se divise en cinq chapitres : la première partie précise pourquoi le droit à l'éducation pour tous est intégré dans la "Déclaration des droits de l'Homme". La seconde partie présente une série de graphiques sur la scolarisation des enfants, l'alphabétisation et la formation professionnelle sur les différents continents. La troisième partie fait le pont avec graphiques à l'appui sur la période 1948-2000, avec une analyse des investissements de l'aide publique au développement faisant ressortir ses objectifs et ses insuffisances. D'après les données de l'UNICEF, cette aide a diminué entre 1993 et 1997. La quatrième partie énonce les principes à respecter dans les actions de développement en matière d'éducation et fait apparaître qu'il n'y a pas une réponse universelle à apporter mais une complémentarité des actions à engager pour satisfaire tous les droits. La cinquième et dernière partie rapporte dix témoignages d'actions d'organismes ou d'associations avec, à la fin de chaque témoignage, "les questions du naïf" qui apportent une critique humoristique.
Public : Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Education et civilisations : Genèse du monde contemporain LÊ, Thanh Khoi, UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - PARIS : BRUNO LEPRINCE, 2001, 734 P.
Ouvrage de réflexion sur l'histoire de l'éducation, en relation avec la production économique et la reproduction de société. L'auteur intègre les dimensions intellectuelles, morales, mystiques, esthétiques, et culturelles pour chaque société décrites et met en lumière les relations entre l'éducation et la langue, le mode de production, les valeurs, les changements politiques et sociaux ou les relations internationales pour décrire et analyser la genèse industrielle. Son analyse débute sur la renaissance européenne et son extension à l'Amérique du Nord, Australie et Nouvelle Zélande, puis s'intéresse aux sociétés africaines, asiatique ou latino-américaines et l'influence de l'occident dans leur développement. L'auteur cherche à analyser dans ces sociétés, le rôle de l'éducation dans le développement économique et social, politique et culturel. Il clot l'ouvrage sur des réflexions générales en ce début de millénaire.
Permalink[texte imprimé]L'éducation non formelle au Sénégal : description, évaluation et perspectives DIOUF, Alioune, MBAYE, Moussa ; NACHTMAN, Yann - DAKAR (SENEGAL) : UNESCO, BUREAU REGIONAL D'EDUCATION EN AFRIQUE (BREDA), 2001/06, 88 P.
Quelle est la réalité de l'éducation informelle au Sénégal ? Une étude a été menée dans le cadre du suivi du Forum Mondial de Dakar afin de proposer à partir de l'expérience de ce pays, un cadre méthodologique et pratique pour le suivi, la capitalisation et l'évaluation de ce secteur particulier de l'éducation. Les grands axes de travaux de cette étude sont les suivants : la définition de l'éducation informelle, la situation du secteur de l'éducation au Sénégal et le point de vue des acteurs de l'éducation non formelle sur l'évolution du secteur.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000123892
Permalink[texte imprimé]L'éducation pour tous et les enfants exclus BERNARD, Anne K., UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2001, 56 P.
Cette étude présente d'abord les modalités d'exclusion et qui sont les enfants exclus. Elle présente ensuite les progrès depuis la Conférence mondiale sur l'éducation pour tous, qui s'est tenue à Jomtien, Thaïlande, en 1990 : une meilleure participation des enseignants ; une protection des personnes les plus vulnérables ; un processus de décentralisation. Pour finir, elle propose des débats et des leçons à tirer pour une amélioration de l'éducation pour tous.
Permalink[texte imprimé]Educations, diversités culturelles et stratégies politiques en Afrique subsaharienne MEUNIER, Olivier, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 249 P.
Cet ouvrage collectif témoigne de recherches récentes menées dans l'Afrique subsaharienne. Le thème central porte sur la relation entre l'éducation, la culture et la politique. Des thèmes comme la laïcité et l'Islam, l'individu et l'universel, le travail manuel et l'école apparaissent de plus en plus complémentaires.
Permalink[texte imprimé]Eduquer à l'interculturel : sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2001/03, 16 P.
Extraite de la base de données du Programme Terre d'Avenir (800 références), cette brochure présente une sélection de 33 outils pédagogiques sur divers supports (livres, dossiers pédagogiques, ouvrages jeune public, vidéos, jeux, diapos), destinée à sensibiliser les éducateurs et, à travers eux, les jeunes, pour que l'interculturalité soit vécue comme une chance et non comme un handicap.
Permalink[texte imprimé]L'éléphant SAUNIER, Nadine, GENESTE, Marcelle - CHAMPIGNY SUR MARNE : LITO, 2001, 16 P.
Cet ouvrage ludique offre la possibilité aux jeunes enfants de découvrir des choses sur la vie de l'éléphant, grâce à un système d'images autocollantes à placer judicieusement dans le texte.
Permalink[texte imprimé]Enfants de Méditerranée : de Chypre aux Eoliennes BERGERET, Raphaëlle, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2001/12, 96 P.
Dix jeunes de tous les pays se sont embarqués sur le "Fleur de Lampaul", pour un tour du monde par les îles organisé par l'association "Le voilier océanographique des enfants". Cette opération bénéficie de l'aide de nombreux sponsors. Elle a pour but de faire partager aux enfants des cultures très différentes de la leur, comprendre la nécessité du respect des ressources naturelles et de l'environnement, découvrir les richesses des océans, de la faune et de la flore qu'il faut protéger de la pollution si on veut les préserver.
Permalink[texte imprimé]Enfants de l'océan Indien : de Bali aux Maldives BERGERET, Raphaëlle, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2001/07, 96 P.
Dix jeunes de tous les pays se sont embarqués sur le "Fleur de Lampaul", pour un tour du monde par les îles organisé par l'association "Le voilier océanographique des enfants". Cette opération bénéficie de l'aide de nombreux sponsors. Elle a pour but de faire partager aux enfants des cultures très différentes de la leur, comprendre la nécessité du respect des ressources naturelles et de l'environnement, découvrir les richesses des océans, de la faune et de la flore qu'il faut protéger de la pollution si on veut les préserver.
Permalink[texte imprimé]Enfants d'Océanie : de la Nouvelle-Calédonie en Australie BERGERET, Raphaëlle, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2001/04, 95 P.
Dix jeunes de tous les pays se sont embarqués sur le "Fleur de Lampaul", pour un tour du monde par les îles organisé par l'association "Le voilier océanographique des enfants". Cette opération bénéficie de l'aide de nombreux sponsors. Elle a pour but de faire partager aux enfants des cultures très différentes de la leur, comprendre la nécessité du respect des ressources naturelles et de l'environnement, découvrir les richesses des océans, de la faune et de la flore qu'il faut protéger de la pollution si on veut les préserver.
Permalink[texte imprimé]Enfants travailleurs, enfances volées Consortium 6 novembre, - BRUXELLES (BELGIQUE) : COLOPHON, 2001, 152 P.
"250 millions d'enfants de moins de quatorze ans travaillent dans le monde d'aujourd'hui et plus de 100 millions sont torturés dans plus de quatre-vingts pays. Enfants domestiques, enfants travaillant dans la rue, enfants vendus, achetés, transportés et revendus à des fins d'exploitation de leur travail, enfants enrôlés, torturés, exploités sexuellement ; tous sont privés chaque jour de leurs droits essentiels, victimes de la pauvreté, d'une éducation inadaptée et de traditions sociales. Comment mobiliser tous les secteurs de la société civile afin qu'elle suscite une réaction significative des pouvoirs publics ? Quelles actions mettre en place pour éradiquer les causes du travail des enfants et offrir des alternatives viables pour les enfants et leurs familles ? Les auteurs de cet essai dressent un état des lieux, proposent des pistes d'action pour que, tant au Nord qu'au Sud, des mesures concrètes soient prises pour mettre un terme à cette forme contemporaine d'esclavage". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Enfer MELO, Patricia, LAZNIK-GALVES, Sofia - ARLES : ACTES SUD, 2001, 400 P.
Dans une favela de Rio où règne une extrême pauvreté, Petit Roi vit parmi bandits, prostituées, femmes de ménage ou cireurs de chaussures. Certains d'entre eux se résignent à accepter leur misère, trouvant des palliatifs dans la religion, la drogue ou les feuilletons américains. D'autres se révoltent, prêts à tout pour tenter d'échapper au déterminisme social. Le jeune héros, en recherche de l'amour de sa mère, tente d'accéder au pouvoir et à l'argent. Mais les amis, les amours et les armes auxquels il a recours sont des alliés bien peu fiables, la chute n'est jamais bien loin.
Permalink[texte imprimé]L'enseignant du bout du monde, cet inconnu CALOSCI, Claire, Aide et Action ; Ecoliers du monde - PARIS : AIDE ET ACTION, 2001, 180 P.
Cet ouvrage est une réflexion sur le rôle de l'enseignant et la place qu'il occupe dans la problématique de l'éducation au développement mais c'est également une poursuite de l'objectif de "l'Education Pour Tous" défini lors du Forum de Dakar en avril 2000. L'auteure commence par situer le contexte politique et institutionnel dans lequel évolue l'enseignant, puis elle définit les objectifs de l'association "Ecoliers du monde" et la problématique du métier d'enseignant, par la suite elle présente les rapports existants entre les enseignants et "Ecoliers du monde" à partir d'études de cas. Enfin elle étudie les systèmes éducatifs béninois et sénégalais.
Permalink[texte imprimé]Épopée, histoire, société : Le cas de Soundjata : Mali et Guinée JANSEN, Jan, - PARIS : KARTHALA, 2001, 308 P.
L'auteur a vécu une année avec les griots de Kéla afin d'écouter leurs narrations et d'étudier leur société. Il a mis en relation les approches des théoriciens de la littérature qui ont analysé le récit connu sous le nom d'"Epopée de Soundjata", des historiens qui en ont comparé les faits rapportés et les généalogies et des anthropologues qui ont tenté d'en dégager les formes de l'organisation sociale qui en ressort. Nous est enfin donné le récit de cette "épopée de Soundjata" telle que racontée par le griot Lancine Diabaté du village de Kéla.
Permalink[texte imprimé]L'Equateur : Le voyage de Juanito LANDAIS, Pierre, - NANTES : SOL'AIR, 2001, 50 P.
Juanito, petit écolier de 11 ans, parcourt son pays l'Equateur, afin de rendre visite aux membres de sa famille. Il nous conte son voyage à travers les décors fantastiques des Andes.
Permalink[enregistrement audio]L'Equateur : Le voyage de Juanito LANDAIS, Pierre, - NANTES : SOL'AIR, 2001, 1 CD audio, 7 mn.
Juanito, petit écolier de 11 ans, parcourt son pays l'Equateur afin de rendre visite aux membres de sa famille. Il nous conte son voyage à travers les décors fantastiques des Andes.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Essai sur l'éducation en Afrique Noire ERNY, Pierre, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 351 P.
L'ouvrage est organisé autour de trois pôles : L'école : on remarque que les pays après leur indépendance ont reproduit les systèmes éducatifs de l'époque coloniale ; la famille et la socialisation de la sexualité avec des études sur le jeu, le vêtement, les initiations rituelles, le mariage, l'éducation dans les familles et la transmission des savoirs ; l'éducation traditionnelle dans l'enseignement moderne : la nécessité de faire appel aux acteurs traditionnels pour les associer à l'école.
Permalink[texte imprimé]Extraits et synthèses 2001 : Hum'annuaire 54 : Guide des acteurs de la Solidarité internationale en Meurthe-et-Moselle CLID Nancy (Centre lorrain d'information pour le développement), CRIJ (Centre régional information jeunesse) Lorraine ; CCFD 57 (CCFD-Terre Solidaire délégation de Lorraine) - NANCY : COORDINATION LORRAINE DES ACTEURS DE SOLIDARITE INTERNATIONALE (LOR SUD), 2001/11, 14 P.+ 7 P.+ 2 P.
Complément de L'Hum'annuaire 54, ce fascicule propose trois clefs de recherche pour mieux l'utiliser. Il comprend un index par continent et par pays, un index alphabétique des organismes répertoriés avec leurs coordonnées, un document détaillant les missions d'associations spécialisées dans l'information, le soutien aux projets, l'éducation au développement, intervenant principalement en Lorraine.
Permalink[texte imprimé]Le fabuleux fablier HENRY, Jean-Marie, LEJONC, Régis - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2001, 62 P.
Recueil de fables du monde entier : une fable de La Fontaine et soixante-quinze d'autres auteurs de tous les pays et de toutes les époques.
Permalink[texte imprimé]Farissa AD-DAÏBOUNI, Mohamed, - NIMES : GRANDIR, 2001, N.P.
Un soir d'orage, le vieux cèdre se brise. Il abritait une fourmilière qui est détruite. Farissa, la petite fourmi est la seule survivante. Elle arrive à sortir des décombres. Après une marche de plusieurs jours, elle s'approche d'un village paisible, elle entend des bruits d'enfants joyeux. Farissa, attendrie, décide de rester là où elle trouvera une fourmilière pour vivre et travailler. Pour la première fois depuis la tempête, elle s'endort heureuse.
Permalink[texte imprimé]Femmes beti entre deux mondes : entretiens dans la forêt du Cameroun VINCENT, Jeanne-Françoise, - PARIS : KARTHALA, 2001, 242 P.
L'auteur a mené des entretiens auprès de femmes beti, de 1967 à 1971, puis en 1998. On prend connaissance du statut de la femme dans la société beti, qui évolue entre ces deux dates, malgré la persistance de la polygamie et des croyances animistes. Les paroles des femmes font plus généralement la lumière sur les changements de la société beti, en particulier du fait de la christianisation fulgurante.
Permalink[texte imprimé]Les femmes de l'immigration face aux discriminations sexistes, racistes, culturelles FASILD (Fonds d'action et de soutien pour l'intégration et la lutte contre les discriminations), - PARIS : FONDS D'ACTION ET DE SOUTIEN POUR L'INTEGRATION ET LA LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS (FASILD), 2001, 95 P.
Divers experts dressent un état des lieux de la situation des femmes immigrées en France à travers une analyse de leurs expériences. Quelles sont les raisons de ces discriminations et quelles en sont les conséquences sur leur vie quotidienne ?
Permalink[texte imprimé]Filles = garçons ? L'égalité des sexes VINCENT, Béatrice, DIEULAIDE, Sophie ; DUBOIS, Bertrand - PARIS : AUTREMENT JEUNESSE, 2001, 47 P.
A partir d'une histoire concernant les jouets offerts aux enfants selon le sexe, une série de questions mettent en évidence les problèmes liés à l'égalité garçon-fille et proposent une réflexion sur les idées reçues.
Permalink[vidéo]Fin de trafic - NANTES : ATLANTIC TELEVISION, 2001, 1 DVD, 12 mn.
Ce film témoigne de programmes d'éducation destinés aux jeunes filles leur permettant de lutter contre l'enlèvement et le trafic des femmes. Dans ce cadre les jeunes filles apprennent également les bases pour avoir leur propre activité économique.
Public : Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Forum : Un voyage pour chacun, à chacun son voyage STAJ (Service technique aux activités de jeunesse) Touraine, Réseau Jeunes solidaires ; Frères des Hommes Tours - TOURS : FRERES DES HOMMES, 2001/04, N.P.
Les différents intervenants de ce forum ont introduit une réflexion sur l'utilité ou la fonction du voyage : enrichissement culturel personnel, rencontres des cultures, meilleure compréhension de civilisations différentes et par là diminution du racisme. Le tourisme pourrait être un formidable facteur de développement pour les pays du Tiers-Monde. Hélas, jusqu'à présent, il a apporté beaucoup d'éléments négatifs : prostitution, mendicité, dégradation des ressources naturelles et des sites, perte de l'identité culturelle. Il faut lutter contre les dérives du tourisme et sensibiliser les Occidentaux à la nécessité d'adopter un comportement responsable dans les pays visités. Un réseau du tourisme équitable est également à mettre sur pied, à partir de la Charte du même nom, en lien avec d'autres structures existant dans différents pays et le Comité mondial d'éthique.
Permalink[texte imprimé]Frida Kahlo, une biographie surréelle CORONA, Marco, - PARIS : RACKHAM, 2001/04, N.P.
Cette biographie retrace avec un certain humour le parcours de Frida Kahlo, artiste peintre mexicaine, dont l'oeuvre exprime la souffrance physique, le désespoir, mais aussi la joie, les relations familiales, les engagements politiques.
Permalink[texte imprimé]La Gambie aujourd'hui REMY, Mylène, - PARIS : JAGUAR, 2001, 248 P.
Ce guide touristique présente l'histoire, la géographie, la civilisation, la gastronomie de la Gambie. La seconde partie présente les différentes régions du pays.
Permalink[texte imprimé]Le goût de l'Asie : Encyclopédie de la cuisine FOULKES, Maït, - ARLES : PICQUIER, 2001, 963 P.
Ce livre présente trois cents dix recettes provenant de pays d'Asie aux cultures culinaires très différentes allant de la Birmanie au Japon. C'est l'occasion de donner aussi et surtout des renseignements sur l'histoire des mets évoqués, des produits végétaux ou animaux qui servent à la confection des plats qu'il s'agisse du riz, du thé ou des raviolis.
Permalink[texte imprimé]Groupes d'âge et éducation chez les Malinké du Sud du Mali DOUMBIA, Tamba, ERNY, Pierre - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 248 P.
L'auteur a construit sa problématique autour des questions suivantes : Comment et pourquoi devient-on membre d'une classe d'âge ? En résistant tout en s'adaptant aux profondes mutations qui affectent les villages au Manden, ces classes ne confirment-elles pas l'importance de leur rôle et de leur place dans les domaines éducatif, économique, social, culturel et politique ? L'école en langue française, qui est à présent l'institution importée la plus marquante dans l'éducation des jeunes Malinké, n'induit-t-elle pas elle aussi un phénomène de classe d'âge sur un mode nouveau ? L'ouvrage s'articule en six parties : la première présente rapidement la région étudiée (pays Malinké au sud Mali) dans ces aspects géographique, historique, social, économique et religieux, les concepts de groupe d'âge en usage chez les Malinké et la manière dont l'enquête a été conduite ; la seconde traite de la question des catégories d'âge tandis que la troisième traite de la formation des classes d'âge. Puis ce sont les rites d'initiation qui sont présentés. La cinquième partie aborde le fonctionnement interne des classes d'âge et leur rôle éducatif. Enfin, l'incidence de l'école sous différentes formes et de l'alphabétisation fonctionnelle en milieu rural fait l'objet de la dernière partie.
Permalink[texte imprimé]Le guide des musiques de Cuba : histoire, interprètes, pratique DIAZ, Helio Orovio, GOSSARD, Olivier - PARIS : MILLE ET UNE NUITS, 2001, 191 P.
Helio O. Diaz, musicologue cubain, consacre plus d'une centaine de pages à évoquer l'histoire de la musique cubaine "à la croisée de l'Espagne et de l'Afrique". Il caractérise ainsi les principaux types musicaux : son, rumba, cha-cha-cha, chanson cubaine, danzon, mambo, boéro, guaracha, etc. La seconde partie est consacrée à la "musique cubaine classique" et fait connaître les principaux compositeurs et interprètes : Lecuona, Roig, Prats, Grenet, Simons, Cervantes, Celia Cruz, Benny Moré. Le troisième chapitre est consacré à la musique cubaine actuelle : salsa et jazz afro-cubain aux Etats-Unis, timba.
Permalink[texte imprimé]Une histoire des Hébreux : De Moïse à Jésus LEBEAU, Richard, - CRISSIER (SUISSE) : LE GRAND LIVRE DU MOIS, 2001, 293 P.
Le peuple d'Israël possède une histoire vieille de 3000 ans. Cette histoire fut longtemps assimilée à la Bible pour combler ses origines obscures. Mais les Hébreux, anciens nomades venant initialement de Mésopotamie, d'Egypte ou de Canaan, possèdent une riche histoire et culture qui leur ont permis d'être le premier peuple monothéiste en 1200 av. J.C.
Permalink[texte imprimé]Histoire et mœurs d'Haïti : De Christophe Colomb à la révolte des esclaves 1492-1802 MOLLIEN, Gaspard-Théodore, - PARIS : SERPENT DE MER, 2001/06, 167 P.
En 1830, Gaspard Théodore Mollien, explorateur et diplomate, est envoyé officiellement par le gouvernement français à Port-au-Prince. Lors de son long séjour dans l'île, il écrira ce premier ouvrage historiographique sur Haïti.
Permalink[document électronique]L'Histoire par l'image RMN (Réunion des musées nationaux), - PARIS : REUNION DES MUSEES NATIONAUX (RMN), 2001,
L’Histoire par l’image, site web, propose un large choix d’œuvres et de documents qui illustrent ou évoquent un événement, un thème, un phénomène historique se situant entre 1643 et 1945. Des études d'histoire et d'histoire de l'art analysent ces œuvres. L'étude simple porte sur une seule œuvre, l’étude comparative met en parallèle plusieurs œuvres traitant d’un thème, d’un événement identique ou très proche. Toutes les études se présentent sous la forme d’un plan en trois parties : contexte historique, analyse de l’image, interprétation.(D'après le résumé de l'éditeur).
Public : Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://histoire-image.org/fr
Permalink[texte imprimé]Hum'annuaire 54 : 2001/2002 : Guide des acteurs de la Solidarité internationale en Meurthe-et-Moselle CLID Nancy (Centre lorrain d'information pour le développement), CRIJ (Centre régional information jeunesse) Lorraine ; CCFD 57 (CCFD-Terre Solidaire délégation de Lorraine) - NANCY : COORDINATION LORRAINE DES ACTEURS DE SOLIDARITE INTERNATIONALE (LOR SUD), 2001/11, N.P.
Ce guide est le résultat du recensement des acteurs de la solidarité internationale, sous forme d'enquête auprès d'organismes agissant en Meurthe-et-Moselle. On y trouve des renseignements sur les structures, les pays d'action, les domaines d'activités et les projets qui sont menés. Des données pratiques permettent de prendre contact avec les associations.
Permalink[texte imprimé]Ines, enfant d'Espagne CARON, Myriam, - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF), 2001, 17 P.
En suivant au jour le jour la vie d'Ines à la maison, à l'école, avec ses parents, mais aussi dans ses jeux et ses promenades, Ines nous fait découvrir les coutumes de son pays et la vie en Espagne.
Permalink[texte imprimé]L'interculturel en questions MARMOZ, Louis, DERRIJ, Mohamed - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 275 P.
L'interculturel suscite de nombreux questionnements et réflexions. Cet ouvrage propose d'éclairer cette notion à travers des textes rédigés par des universitaires de différents pays, illustrés d'exemple riches et variés. Il s'agit donc d'initier à cette notion en présentant, tout d'abord, des questions de départ qui se veulent générales. Ensuite sont analysés le rôle de la culture, puis de la langue et de l'éducation dans son étude.
Permalink[texte imprimé]L'islam en Asie, du Caucase à la Chine FEILLARD, Andrée, ALLÈS, Elisabeth ; GABORIEAU, Marc - PARIS : LA DOCUMENTATION FRANÇAISE, 2001, 248 P.
L'ouvrage décrit le monde islamique en Asie depuis ses origines jusqu'à nos jours, avec une étude particulière dans chaque pays. Il analyse l'apport de la civilisation islamique diffusant simultanément des modèles opposés de modernisme et de fondamentalisme alimentant le débat de la place de la religion dans la société (mœurs, droit de la femme, éducation). Les musulmans de cette partie du monde, marqués par des civilisations diverses, vivent de façon différente leur foi dont ils ont gardé les traits essentiels.
Permalink[texte imprimé]Jeanne et le Mokélé BERNARD, Frédéric, ROCA, François - PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE, 2001, N.P.
Dans les années 20, le professeur Modest Picquigny, cinéaste, ethnologue et biologiste, spécialiste du continent africain, a disparu. Alors qu'il ne donne plus signe de vie depuis dix ans, Jeanne, sa fille unique, part à sa recherche, malgré les dangers que représente cette expédition… Eugène, le guide, braillard, vantard, macho arrogant et alcoolique, l'accompagne sur le fleuve Congo. Jeanne retrouve son père qui a découvert un animal préhistorique inconnu et mythique : le Mokélé. Le bateau qui les ramène en France fait naufrage...
Permalink[outil pédagogique] : jeu Jeu des Derdians RED (Réseau éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale), - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2001, jeu de simulation (12 joueur-ses minimum) ; 4 P.
Ce jeu de simulation met en scène la rencontre entre deux cultures. Il consiste à trouver la clé du comportement culturel étranger et à analyser les effets de la rencontre avec une culture étrangère. Il repose sur la rencontre entre une équipe d'ingénieurs venue enseigner aux habitant·es d'un pays imaginaire la construction d'un pont. Un temps de débriefing permet de constater ce qui s'est passé pendant la rencontre, et d'échanger sur les impressions et les interprétations des un·es et des autres.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://red.educagri.fr/wp-content/uploads/2014/04/Jeu-des-derdians1.pdf
Permalink[texte imprimé]La jeunesse dans le monde PRB (Population reference bureau), - WASHINGTON (ETATS UNIS) : POPULATION REFERENCE BUREAU (PRB), 2001, 25 P.
Actuellement, 1,7 milliards de personnes entre 10 et 14 ans vivent dans les pays les moins développés. Ce rapport offre un profil de la jeunesse d'aujourd'hui, avec notamment des informations en matière de population, d'éducation et de santé.
Permalink[texte imprimé]Jeunesse d'Iran : Les voix du changement MINOUI, Delphine, - PARIS : AUTREMENT, 2001/04, 221 P.
A partir de cas particuliers et d'analyses plus générales, ce livre retrace la vie des jeunes iraniens aujourd'hui : leurs espoirs, leurs galères et leurs rêves.
Permalink[texte imprimé]Des jeux pour une éducation à la citoyenneté solidaire : sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2001/09, 16 P.
Extraite de la base de données du Programme Terre d'Avenir (800 références), cette brochure présente une sélection de 33 jeux présents dans les Centres RITIMO, qui peuvent aider des éducateurs à faire passer le message de l'économie solidaire d'une façon ludique.
Permalink[texte imprimé]Jonathan, 13. La saveur du Songrong COSENDEY, Bernard dit Cosey, - BRUXELLES (BELGIQUE) : LE LOMBARD, 2001, 64 P.
Dans cette histoire, Jonathan s'implique à nouveau dans la résistance des Tibétains opprimés par la Chine de Pékin. Il participe cette fois à la reconstitution d'une bibliothèque dont les ouvrages ont été détruits et dont le plus précieux livre semble irrémédiablement perdu.
Permalink[texte imprimé]T-Kit : L'apprentissage interculturel MARTINELLI, Silvio, TAYLOR, Mark - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2001/02, 104 P.
Il s'agit du 4ème volet de la série des T-Kits Année 2000, s'inscrivant dans le cadre d'un programme européen de formation de responsables de jeunesse. Il propose une synthèse des théories utiles à la compréhension des bases de l'apprentissage interculturel, des conseils méthodologiques, une sélection de diverses méthodes, des modèles pour la tenue d'ateliers thématiques et des suggestions pour poursuivre le travail.
Permalink[texte imprimé]Landisoa et les trois cailloux RAHARIMANANA, Jean-Luc, RAVELONA, Jean Andrianaivo - MALAKOFF : EDITIONS CLASSIQUES D'EXPRESSION FRANÇAISE (EDICEF), 2001, 23 P.
Landisoa se promène dans un drôle d'univers : elle rencontre des oiseaux étranges, des serpents éclairs. A son réveil, elle tient dans la main des petits cailloux magiques...
Permalink[texte imprimé]Des langues de la maison aux langues de l'école en milieu plurilingue : L'expérience de La Réunion FIOUX, Paul, - PARIS : KARTHALA, 2001, 242 P.
A partir de l'expérience éducative de l'île de La Réunion, où nombre d'enfants de deux à trois ans sont non francophones, alors que la langue parlée à l'école est le français, l'ouvrage étudie la construction de leur compétence plurilingue précoce.
Permalink[texte imprimé]Les langues et la politique linguistique du Botswana CHEBANNE, Anderson, CREISSELS, Denis - PARIS : KARTHALA, 2001/06, P. 333-354
Ce chapitre traite des différentes langues en usage au Botswana et de la façon dont cet usage est réglementé par les pouvoirs publics, notamment au travers des politiques éducatives. Il existe deux langues prééminentes : l'anglais et le setwana, langue parlée par 1,2 millions de Botswanais (80 pour cent de la population), mais aussi par 14 millions de personnes d'autres pays d'Afrique australe. Il existe aussi de nombreuses langues minoritaires. La politique de l'Afrique du Sud dans le domaine linguistique aura certainement une grande influence sur celle du Botswana.
Permalink[texte imprimé]Las Ferias de Consumo Popular de Barquisimeto : una logica de economia solidaria y de desarrollo sostenible en Venezuela ? BRIAND, Marine, - RENNES : UNIVERSITE RENNES 2 HAUTE BRETAGNE (UHB), 2001/09, 165 P.
Les Marchés de Consommation Familiale et Populaire de Barquisimeto mettent en pratique une économie solidaire et alternative incluant divers projets d'éducation au développement et de sensibilisation des producteurs, artisans et consommateurs. Ainsi, la Centrale de Coopératives (Cecosesola), par une organisation communautaire plurielle et indépendante, contrôle et développe un système de production et de commercialisation de produits éthiques. Ses membres participants et acheteurs sont impliqués dans un réseau complexe, qui rassemble groupes ruraux et urbains et remplace le système traditionnel sujet aux crises par une structure démocratique et participative pouvant assurer les besoins élémentaires localement et à long terme.
Permalink[texte imprimé]Le livre d'un homme seul XINGJIAN, Gao, - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2001/10, 561 P.
Ce roman autobiographique croise les parcours d'un jeune intellectuel dont la vie se heurte aux répressions de la Chine maoïste et celui d'un homme seul, contraint à l’exil en Occident, qui a perdu tout espoir de réconciliation avec sa terre natale.
Permalink[texte imprimé]Livret d'accompagnement de l'exposition : Tourisme et Développement, la fin des colonies de vacances Réseau Jeunes solidaires, - RENNES : RESEAU JEUNES SOLIDAIRES, 2001, 22 P.
Le tourisme est une activité économique de premier plan, qui ne bénéficie pourtant pas de façon équitable à toutes les régions du monde. Les multinationales exercent une concurrence insoutenable vis-à-vis des entrepreneurs des pays en voie de développement et l'arrivée massive de touristes argentés a tendance à accentuer le rapport de domination Nord-Sud : impacts sur l'artisanat local, dégradation de l'environnement naturel et du patrimoine artistique, tourisme sexuel et prostitution (en particulier enfantine), inflation des prix, dérèglement de l'économie, création d'emplois saisonniers subalternes, mépris des coutumes traditionnelles, mendicité. Pour que le tourisme soit un facteur de développement, il est nécessaire qu'il soit durable, interculturel et responsable.
Permalink[texte imprimé]Louis Ferchot, 4. Le chasseur GIROUD, Frank, COURTOIS, Didier - GRENOBLE : GLENAT, 2001, 48 P.
Cette série nous permet de suivre les aventures d’un idéaliste et un peu anarchiste, Louis, de 1910 à 1922. Louis, soldat dans les colonies, se retrouve dans une garnison entre Fouta-Toro et le pays Bambara. Avec les aventures remplies de suspens de Louis, menacé du fait de son intérêt pour la femme de son supérieur hiérarchique, nous suivons dans ce tome la reconstitution historique d’une Afrique subsaharienne en attente de décolonisation.
Permalink[texte imprimé]Ma guerre d'Algérie GERLAND, Bernard, - VILLEURBANNE : GOLIAS, 2001, 72 P.
Cette transcription d'une représentation théâtrale "ma guerre d'Algérie" nous donne à entendre la confession brutale et violente d'un ancien combattant de la guerre d'Algérie.
Permalink[texte imprimé]Maademba mu tabe Collège Vauban de Calais, Ecole de Ndiandiaye - CALAIS : COLLEGE VAUBAN, 2001, 58 P.
Mademba le charitable est une fable sur la solidarité entre les villageois et leur roi tyrannique pendant une période de famine. La confiance et le partage donnés sans arrière-pensée sont toujours récompensés.
Permalink[texte imprimé]Madagascar : Les sortilèges de l'Ile Rouge LERY, François, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 312 P.
Cet ouvrage aborde de façon descriptive différents aspects de la culture malgache : les coutumes, la vie quotidienne, le lien avec la nature, les rituels et cérémonies, etc. Un lexique en langue malgache clôture l'ouvrage.
Permalink[texte imprimé]Le mariage de pucette BARTHELEMY, Mimi, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2001/05, 95 P.
Dans un pays lointain, Haïti, vivent heureux un roi, une reine et leurs quatre filles. À part monsieur Roi et madame Reine, personne ne connaît le prénom des quatre princesses, même les marraines ignorent le nom de leurs filleules... Le roi propose la moitié de sa fortune et la main d’une de ses filles à celui qui saura découvrir le prénom des quatre jouvencelles. Mais laquelle est Pucette ?
Permalink[texte imprimé]Mémoires de Lubumbashi : Images, objets, paroles SIZAIRE, Violaine, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 181 P.
Cet ouvrage fait suite au catalogue d'une exposition qui s'est tenue au Musée de Lubumbashi, en République Démocratique du Congo, en avril 2000. Il s'agissait pour les organisateurs de rapporter concrètement l'histoire des cultures et mémoires urbaines de la capitale du Katanga minier, en rassemblant des objets-témoins, des images-souvenirs (photos ou peintures), des paroles de Lushois évoquant des moments forts de leur vie.
Permalink[texte imprimé]Le mercredi soir : Femmes de Riyad AL-BISHR, Badriyah, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 112 P.
Les femmes saoudiennes évoquées dans ces onze nouvelles vivent dans des appartements clos de la ville de Riyad. Sous un quotidien morne, sous la lisse apparence d'une cité impersonnelle, le feu des rêves couve.
Permalink[texte imprimé]Métissages : De Arcimboldo à Zombi LAPLANTINE, François, - PARIS : PAUVERT, 2001/10, 633 P.
Cet ouvrage souhaite montrer que le métissage apparaît non seulement comme une condition mais pleinement comme une culture avec ses phénomènes, ses exemples, son langage, sa syntaxe. La pensée du métissage passe d'abord par une expérience individuelle de la désappropriation et une reconnaissance de l'altérité en nous-même. C'est une pensée de la résistance tant dans l'uniformisation croissante que face à l'exacerbation des particularismes identitaires. Le métissage propose une troisième voie. Il nous invite par le biais de l'anthropologie, de la littérature, du cinéma, de la musique, de l'architecture, de la philosophie, de la géographie, à traverser les territoires des langues et des peuples avec pour fil conducteur le devenir métis.
Permalink[texte imprimé]Midunu : L'assiette partagée CFSI (Comité français pour la solidarité internationale), A3D (Association des acteurs africains du développement) - PARIS : NOUVELLES PERSPECTIVES, 2001/10, 64 P.
Ce livre est une occasion de faire découvrir et redécouvrir l'art culinaire grâce à des plats simples et typiques de chaque continent, qui sont replacés dans le cadre historique, géographique ou socioculturel des pays d'origine. Chaque plat est une invitation à un voyage culinaire à la rencontre d'autres façons de cuisiner. Ce partage des recettes invite au partage de l'assiette, à l'ouverture vers tout ce que véhicule l'art culinaire de chaque continent : une qualité d'être, une manière de vivre et de penser des nouveaux rapports humains.
Permalink[texte imprimé]La migration pour études : la question de retour et de non-retour des étudiants africains dans le pays d'origine après la formation BLAUD, Célestin, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001/04, 255 P.
L'étude entreprise montre que les conditions de formation favorisent le non-retour dans le pays d'origine. De plus les connaissances et les compétences acquises à l'étranger ont un potentiel "subversif" par rapport à la politique du pays d'origine, souvent plus attachée au statu quo dominant qu'aux changements. Sur le plan de l'éducation, l'absence d'une politique globale d'évolution à partir des expériences étrangères freine le développement des systèmes éducatifs dans la plupart des pays africains. Un regard critique sur les points précédents est porté à partir des histoires de vie d'étudiants africains au Canada. Le rôle des contraintes imposées par les bailleurs de fonds est mis en relief ainsi que l'évolution, de la part des étudiants, du projet d'études initial. Cet ouvrage fournit des pistes de réflexion sur la politique de formation dans les pays d'origine et sur la politique d'accueil et d'intégration des étudiants étrangers.
Permalink[texte imprimé]Mille et une bouches BESSIS, Sophie, - PARIS : AUTREMENT, 2001/03, 182 P.
Dis-moi ce que tu manges et je te dirai qui tu es ! A chaque culture, pays et région du monde les principes culinaires sont différents. Viandes, légumes ou épices divergent d'un coté du globe à l'autre et pourtant la cuisine, la table réunissent les gens encore de nos jours, dans tous les pays du monde. L'auteur nous emporte dans un flux d'informations sur la gastronomie à travers les siècles.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Développement d'une garderie préscolaire avec le GAIRDS au Mali BARATAY, Paule, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2001, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une logisticienne, partie au Mali avec le Groupe d'Initiatives de Recherche et de Développement dans le Sahel (GAIRDS), en tant que logisticienne chargée d'un projet de développement d'une garderie préscolaire.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Projet en faveur de l'enfance à Mahajanga, Madagascar PIALAT, Lydia, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2001, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une logisticienne, partie à Mahajanga, Madagascar, avec l'ONG Enfants du Monde Droits de l'Homme, en tant qu'administratrice chargée d'apporter son soutien à un projet d'éducation en faveur des enfants des rues et défavorisés.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Réalités argentines avec Emmaüs International DJAOUCHI, Hakim, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2001, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, parti en Argentine avec le Mouvement Emmaüs International, en tant qu'animateur-éducateur chargé d'un programme éducatif auprès des enfants.
Permalink[texte imprimé]Mon bébé WINTER, Jeanette, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2001/10, N.P.
Nakunté vit au Mali. Jour après jour, elle apprend auprès de sa mère à peindre l'étoffe traditionnelle, le bogolan. Devenue femme, elle commence le bogolan qui enveloppera le bébé qu'elle attend. Elle trace sur l'étoffe les symboles de toutes les merveilles du monde qui l'entoure.
Permalink[texte imprimé]Le monde Arabe KACIMI, Mohamed, - TOULOUSE : MILAN, 2001, 254 P.
"Qu'est-ce que le monde arabe ? Qui sont les Arabes ? Quelle est leur histoire ? Quelles sont leurs cultures ? Qu'est-ce que le Maghreb ? Et le Machrek ? Répondre à ces questions, c'est découvrir l'histoire extraordinaire d'un ensemble de peuples et de culture, c'est apprendre à connaître une mosaïque de terres et de paysages. Ce livre est comme un grand voyage qui va de l'Arabie au Maroc, de la mer Rouge à l'Atlantique. Il raconte l'histoire de grandes civilisations, il parle de littérature, d'art, et de traditions, mais aussi de sciences, de géographie et de politique. Et surtout, il invite le lecteur à rencontrer les enfants, les hommes et les femmes de ces différents pays". (Résumé de l'auteur).
Permalink[texte imprimé]Un monde palestinien COUPRIE, Katy, - PARIS : THIERRY MAGNIER, 2001, N.P.
Les photographies évoquent aussi bien les produits agricoles, le cadre de vie, les êtres humains ou des dessins symboliques. Il n'y a aucun commentaire ni précision.
Permalink[texte imprimé]Le multiculturalisme , - PARIS : BALLAND, 2001, P. 379-468
La notion de "race" est de plus en plus remise en question par les scientifiques. Pourtant, elle est toujours utilisée dans le domaine du recrutement universitaire par exemple. C'est la discrimination positive qui comporte des effets positifs mais aussi des conséquences négatives. En France, officiellement, ce type de politique ne prend pas en compte les critères raciaux mais les critères socio-économiques. De plus, le multiculturalisme fait qu'il est de plus en plus difficile de ranger les personnes dans des cases étiquetées blanc, noir ou asiatique. Les pays touchés par l'immigration se retrouvent en face d'un vieux débat : faut-il intégrer les immigrés à la citoyenneté nationale comme en France ou développer une nation pluri-culturelle comme aux États-Unis ? Au Canada, après avoir mené une politique en faveur de la citoyenneté canadienne, le gouvernement s'est retrouvé confronté à une série de contestations venant des ethnies qui peuplent le pays et a dû prendre de nouvelles mesures. En Australie, après avoir rejeté les immigrés asiatiques, le gouvernement a finalement décidé, au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, de les intégrer. Au Brésil, le droit à la différence est inscrit dans la constitution. On peut s'interroger sur les conséquences qu'aura la construction européenne sur le multiculturalisme.
Permalink[texte imprimé]Musafrica TENAILLE, Frank, - PARIS : LAYEUR, 2001, 95 P.
Cet ouvrage regroupe les portraits des plus grands artistes de la musique africaine, incluant des anecdotes et descriptions de ces artistes.
Permalink[texte imprimé]La musique GARNIER, Jack, - PARIS : REUNION DES MUSEES NATIONAUX (RMN), 2001, 24 P.
Les dessins à colorier ont été réalisés à partir de tapisseries, d'estampes ou de tableaux ayant pour thème principal la musique ou la représentation d'instruments de tous les continents. Parmi les œuvres les plus connues, citons "la Dame à la licorne : l'ouïe", "le fifre" d'Edouard Manet, "Jeunes filles au piano" d'Auguste Renoir, "Violon" de Pablo Picasso ou "Arlequin à la guitare" d'André Derain.
Permalink[texte imprimé]Négocier, ça s'apprend tôt ! Pratiques de résolution de problèmes avec les enfants de 3 à 12 ans CRARY, Elizabeth, ROUSSEAU, Adelin - NAMUR (BELGIQUE) : UNIVERSITE DE PAIX, 2001, 173 P.
Ce livre rassemble des outils concrets, propose des méthodes et donne des exemples de gestion quotidienne de relations entre adultes et enfants et entre enfants. Il comporte de nombreux exercices adaptés pour une classe ou lors d'une session de formation. Hors de ce contexte, il donne également aux parents les clés pour une approche des conflits et une pédagogie pour faciliter le règlement des disputes entre enfants. Un chapitre porte plus précisément sur l'éducation au conflit chez les enfants de 3-6 ans.
Permalink[texte imprimé]No logo : la tyrannie des marques KLEIN, Naomi, - ARLES : ACTES SUD, 2001, 573 P.
"En plantant leurs drapeaux sur des territoires jusqu'à présent vierges de toute publicité, en substituant au simple objet de consommation une image capable de faire accéder à la dimension du mythe, les multinationales ont bouleversé les mentalités et le monde du travail, mais ont aussi modifié l'économie de nombreux pays. Dans cette course au profit, l'esclavage moderne existe dans les zones franches industrielles ou dans certains PED, devenus des paradis fiscaux pour sociétés capitalistes. En Occident, les usines ferment et se délocalisent, les contrats à temps partiel ou intérimaires remplacent les emplois permanents, les acquis sociaux sont laminés. Mais émerge l'urgence d'une mobilisation vigilante et la dénonciation des abus commis par les grandes sociétés. Les militants se regroupent et s'organisent sur Internet : ils veulent récupérer l'espace, la rue, la forêt, ils réclament des emplois et des conditions de travail décents, un partage plus équitable des bénéfices des multinationales, ils refusent d'acheter des produits fabriqués à des milliers de kilomètres au prix de la sueur et du sang. Ce nouveau militantisme, reflet de la pluralité sociale et ethnique a déjà gagné des batailles contre les logos mastodontes." (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Objectif : Un seul monde HUMBERSET, Suzanne, CHASTANG, Sandrine - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2001, 23 P.
Nous vivons dans un monde à la fois divers et interdépendant, de plus en plus inégalitaire. Ce livret permet de comprendre la spirale des injustices, accélérée par une mondialisation qui oublie les êtres humains : pillage de la planète, exploitation des enfants, dette, guerres, migrations... Il propose aux enfants des pistes pour devenir des citoyens acteurs de développement durable et de solidarité.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans)
Permalink[texte imprimé]À l'ombre de l'olivier : le Maghreb en 29 comptines FAVRET, Hafida, LERASLE, Magdeleine ; NOVI, Nathalie - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2001, 57 P.
"L'ouvrage au travers de vingt-neuf comptines sélectionnées nous convie à une promenade musicale et poétique aux pays du Maghreb entre tradition et modernité. Ces berceuses et comptines sont au cœur des premières rencontres et des premiers jeux, avec les mots, les images et la musique. Elles permettent une bonne approche de la tradition orale du Maghreb". (D'après la préface).
Permalink[texte imprimé]Aux origines du monde : contes et légendes du Japon COYAUD, Maurice, - PARIS : FLIES FRANCE, 2001, 223 P.
Ces récits légendaires japonais mettent en scène aussi bien les animaux que des hommes avec d'assez nombreuses transformations entre des individus des deux mondes. A travers ces "histoires" transparaissent les paysages japonais et les traditions des couches populaires.
Permalink[texte imprimé]Oriyou et le pêcheur et autres contes de la Caraïbe GAY-PARA, Praline, CHEN, Jiang Hong - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2001/05, 108 P.
"La Muma de la rivière est si belle, avec ses longs cheveux noirs, qu’un jeune homme qui l’a surprise en train de se peigner sur la rive en tombe amoureux. Il hésite beaucoup à lui rendre le peigne incrusté de perles et de pierres précieuses qu’elle a oublié au bord de l’eau. Une petite fille a volé une orange à sa belle-mère, celle-ci lui fait tellement peur qu’elle trouve le moyen de faire pousser un oranger merveilleux qui la protégera de toute punition. Le récit de la création des premiers humains est captivant, tout comme celui où l’on raconte comment le serbi, un jeu très fameux aux Antilles, est apparu". (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Os impasses sociais da successao hereditaria na agricultura familiar ABRAMOVAY, Ricardo, - FLORIANOPOLIS (BRESIL) : EPAGRI, 2001, 101 P.
Si la tradition de l'agriculture familiale reste une réalité dans beaucoup de régions du Brésil, les perspectives de la vie en milieu rural répondent de moins en moins aux aspirations des jeunes générations qui préfèrent migrer vers les grandes villes du pays. Ce phénomène pose le problème de l'emploi, de la reprise des terres par les nouvelles générations et de la formation.
Permalink[texte imprimé]Les Pana de Centrafrique : une chefferie sacrée NOZATI, Françoise, FOUGEYROLLAS, Pierre - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 334 P.
"Les Pana vivent en Centrafrique (ex Oubangui-Chari) non loin du Mont-pana (koumpana). Ils n'en ont quitté les grottes et les chaos granitiques que chassés par la répression coloniale des années 1930. " Ce Mont-pana est une montagne sacrée, d'où ce peuple tire symboliquement ses origines et tient son existence, ainsi que sa religion et son organisation politique. Grâce à la force et à la continuité de leurs traditions, les Pana ont maintenu la cohésion de leur société. Ce peuple, suffisamment conscient de son patrimoine historique, peut espérer s'engager dans un "travail de soi sur soi" vers une modernisation active. Chez les Pana, le lien ancestral et métaphysique avec le koumpana n'a jamais été rompu. Rusant toujours avec les injonctions du pouvoir central, ce peuple a su garder l'essentiel de ses valeurs et semble pouvoir contrôler une acculturation inévitable". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Paroles dites... Paroles écrites : ateliers d'écriture des collèges et lycées de l'agglomération boulonnaise à partir de l'œuvre d'Azouz Begag WALLAERT, Francine, CDSI (Centre de ressources et d'animation pour le développement et la solidarité internationale) ; CRDTM Lille (Centre régional de documentation et d'information pour le développement et la solidarité internationale) - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2001/04, 75 P.
L'œuvre d'Azouz Begag, observateur réaliste et poétique des banlieues et des jeunes, sert ici de support à une série de réflexions de collégiens et de lycéens de 11 établissements boulonnais. Les thèmes évoqués sont : l'éducation, la violence, la loi, l'immigration. Cette activité, faite dans un contexte ludique, a permis aux jeunes de s'exprimer d'une façon à la fois personnelle et pleine d'originalité et de drôlerie, hors du cadre imposé d'un devoir scolaire. Divers acteurs y ont participé : enseignants, bibliothécaires, cinéastes, artistes, militants associatifs et éducateurs.
Permalink[texte imprimé]Partager les savoirs : Construire le lien HEBER-SUFFRIN, Claire, SERRES, Michel - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2001/04, 352 P.
Dans cet ouvrage collectif, des acteurs des réseaux d'échange réciproques de savoirs expriment leurs expériences. Voici présentée ici une philosophie de l'action, une dynamique d'émancipation, une pratique renouvelée de l'éducation et de la formation tout au long de la vie. Cet ouvrage s'adresse à ceux qui tentent en permanence et au jour le jour de théoriser leurs pratiques et de pratiquer leurs théories. C'est un outil de réflexion et d'action pour créer, pour dynamiser des échanges réciproques de savoirs.
Permalink[texte imprimé]Le patrimoine culturel africain GAULTIER-KURHAN, Caroline, - PARIS : MAISONNEUVE ET LAROSE, 2001, 408 P.
La plupart des nations ont mené des actions d'inventaire et engagé des projets de conservation. Les politiques nationales et internationales de production se conjuguent souvent pour faire aboutir les opérations, même si les enjeux qu'elles portent ne sont pas identiques. Les unes s'adressent en priorité à la communauté nationale et doivent aider à la constitution d'une identité commune ; les autres souhaitent atteindre une dimension universelle, et n'ont pas nécessairement les mêmes destinataires. L'Afrique véhicule toujours des représentations contradictoires avec la reconnaissance de son importance culturelle ; et les actions de valorisation patrimoniale, telles qu'elles sont engagées, ne sauraient suffire pour rééquilibrer cette situation, d'autant que certaines mesures vont parfois à l'encontre des objectifs de réhabilitation culturelle assignés à ces politiques.
Permalink[texte imprimé]La pauvreté en Afrique de l'Ouest KOULIBALY, Mamadou, - PARIS : KARTHALA, 2001, 153 P.
Cet ouvrage fait un état des lieux de la pauvreté en Afrique de l'Ouest. Il présente une analyse de différents programmes de lutte contre la pauvreté mais aussi de dynamiques de la vie sociale dans certains pays. Différents aspects de la société y sont abordés : systèmes ruraux, urbains, démographie, scolarisation, etc.
Permalink[texte imprimé]Le Pays de Nulle part VELMAR JANKOVIC, Svetlana, - PARIS : PHEBUS, 2001/08, 290 P.
Frère et sœur, Velja et Marija évoquent leurs souvenirs. Ils sont à la recherche du temps perdu et de leurs racines.
Permalink[texte imprimé]Le pays secret : conte bilingue thai-français CASTALI, Catherine, ROTH, Marianne ; PARAYRE, Pongjaï - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, N.P.
Trois jeunes filles réussissent par magie à entrer dans une grotte qui permet d'accéder au pays secret où tout est merveilleux. L'une d'elles entraîne un homme dans cette grotte d'où le mensonge est banni.
Permalink[texte imprimé]Pédagogies en milieux populaires DUBREUIL, Bertrand, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 204 P.
Paroles, écrits et analyses de professeurs travaillant en milieu populaire. L'ouvrage veut donner un regard sur cette profession, sa définition, son évolution, et son importance dans l'évolution des élèves. L'école est bien le lien socialisateur et il est rappelé qu'il est important de veiller à une préparation pédagogique pour ces professeurs. Les contributeurs, partant de leur expérience nous livrent leur vision du métier de professeur, des élèves de ces milieux dits "populaires", de l'importance de lier interculturel et découverte, etc. Donner du temps et les clés aux élèves pour apprendre et comprendre, tel est leur rôle.
Permalink[texte imprimé]Le Pérou : Estrella, la petite marchande LANDAIS, Pierre, - NANTES : SOL'AIR, 2001, 50 P.
Estrella, petite péruvienne de 12 ans, est vendeuse ambulante de confiseries. Trouver de l'argent est très dur, parfois il faut aller loin pour en chercher. Ainsi Estrella traverse le pays de ses ancêtres : les Incas. On découvre Lima, Cuzco, Nazca, le lac Titicaca et l'Amazonie.
Permalink[texte imprimé]Le petit camion de Garoua EPANYA, Christian Kingue, - MALAKOFF : EDITIONS CLASSIQUES D'EXPRESSION FRANÇAISE (EDICEF), 2001, 23 P.
Konan est un jeune garçon qui revient s'installer au village. Il a une idée : il veut construire un jouet. C'est ainsi qu'il va se procurer tout ce dont il a besoin et va réaliser un beau camion avec des matériaux de récupération.
Permalink[texte imprimé]Photographies Kinshasa N'GONE, Fall, YOKA, Lye Mudaba ; TCHEBWA, Manda ; MORIMONT, Joelle - PARIS : REVUE NOIRE (RN), 2001/10, 128 P.
À travers une sélection des clichés des principaux photographes de Kinshasa, de 1870 à nos jours, ce livre propose un portrait de cette ville fascinante. La longue histoire du pays, de l’État indépendant du Congo au Congo belge, du Zaïre à la République démocratique du Congo, est source d’une immense richesse de regards différents, dont ce livre de photographies est le témoin. Kinshasa est une étonnante ville dont le narcissisme, le culte du paraître et un certain exhibitionnisme sont en fait des antidotes contre les assauts et les hideurs de la misère matérielle.
Permalink[texte imprimé]Piki fishi et autres contes du Maroni CLEMENT, Yves-Marie, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2001, 95 P.
Ces six contes extraits de la culture traditionnelle des Indiens wayana montrent leur vision de la création du monde, des esprits et du milieu naturel qui les entoure (la forêt, le fleuve Maroni, leur faune et leur flore).
Permalink[texte imprimé]La place des femmes africaines dans le développement MANEJA, Laure, - MONTPELLIER : CENTRE DE DOCUMENTATION TIERS MONDE MONTPELLIER (CDTM34), 2001/02, 31 P.
Les références et les articles sélectionnés sont présentés en six chapitres :1 - Femmes et développement : généralités ;2 - Femmes et économie ;3 - Femmes, agriculture et environnement ;4 - Femmes, société, citoyenneté ;5 - Femmes et santé ;6 - Femmes et éducation.
Permalink[texte imprimé]La plaine de Caïn ZARIAB, Spôjmaï, LEROY, Didier - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2001/08, 239 P.
Ce recueil de treize récits a été écrit pendant la période de l'occupation soviétique en Afghanistan. Dans un mélange de contes orientaux et de réalité, l'auteur nous fait découvrir son pays plongé dans la terreur.
Permalink[texte imprimé]Les plus beaux mythes d'Égypte et d'Afrique noire KOENIG, Viviane, KOENIG, Viviane ; HENON, Daniel - PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE, 2001, 221 P.
Des multiples aventures du grand Rê, le dieu soleil, à celle de Chaga, l'homme qui voulait anéantir le Créateur, voici seize histoires millénaires où s'aventurent tour à tour les égyptiens, les hommes et les animaux de la brousse.
Permalink[texte imprimé]Population et développement : les principaux enjeux cinq ans après la conférence du Caire LERY, Alain, VIMARD, Patrice - PARIS : CENTRE POPULATION ET DEVELOPPEMENT (CEPED), 2001/06, 220 P.
La conférence internationale sur la population et le développement du Caire, tenue en 1994, avait adopté un "programme d'action" en matière démographique visant "à apporter à chacun les moyens de maîtriser sa fécondité et de réaliser sa vie reproductive dans un état satisfaisant de santé physique, mais aussi sociale et mentale". L'évaluation de ce programme a fait l'objet, cinq ans après, d'une nouvelle conférence des Nations Unies à travers deux études : l'une concernant la France, l'autre, les pays en développement. Le présent ouvrage rassemble douze contributions concernant la relation entre population et développement à travers quelques problématiques : maîtrise des mouvements démographiques, diffusion et impact de l'épidémie VIH/SIDA, éducation et emploi des jeunes, inégalités économiques et sociales, gestion des dynamiques rurales et urbaines. Quatre autres contributions concernent particulièrement la France : relation de l'homme avec son environnement, insertion des migrants étrangers, exclusion, vieillissement.
https://horizon.documentation.ird.fr/exl-doc/pleins_textes/pleins_textes_7/carton07/010025943.pdf
Permalink[texte imprimé]Population et développement en Tunisie : la métamorphose VALLIN, Jacques, LOCOH, Thérèse - TUNIS (TUNISIE) : CENTRE D'ETUDES ET DE RECHERCHES ECONOMIQUES ET SOCIALES (CERES), 2001/04, 801 P.
Alors que la Tunisie a pratiquement accompli sa transition démographique entre 1956 et 2000, cet ouvrage étudie en profondeur le contexte économique, social et culturel qui a permis cette transition. Résultat d'un travail de recherche mené sur quatre ans, les contributions pluridisciplinaires de cette étude tentent de comprendre cette réussite, sans pour autant négliger les défis que le pays doit encore relever. Cinq partie organisent l'ouvrage : - La Tunisie dans la transition démographique (peuplement, dynamique, migrations internes). - Les facteurs de la transition démographique (santé, transformations du mariage et de la famille, fécondité, planification, ...) - Les conséquences démographiques de la transition (évolution de la structure par âge de la population, répartition spatiale, ...) - Population et développement (éducation, emploi, tourisme, logement, consommation, droit des femmes, ...) - Esquisse d'un bilan (originalité de la politique tunisienne, coopération internationale, leçons de l'expérience tunisienne).
Permalink[texte imprimé]Pour le bon usage de l'aide internationale dans les pays en développement : La preuve par le terrain POBEL, Dominique, SAINTE-LORETTE, Cédran de - PARIS : EQUILIBRES ET POPULATIONS (EQUIPOP), 2001/10, 62 P.
Equilibres et Populations soutient des micro-projets de développement dans les pays pauvres, avec pour principaux thèmes la santé et l'éducation. Ces projets sont détaillés grâce à des fiches techniques précisant la localisation, le secteur d'intervention, la cible, l'objectif global, l'objectif spécifique, la stratégie, les ONG locales participantes.
Permalink[texte imprimé]Pour un échange des savoir-faire en faveur des actions d'éducation à la solidarité internationale : Recueil d'expériences n°6 Programme Terre d'avenir, - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2001, 83 P.
Cette publication offre un appui méthodologique aux acteurs de l'éducation au développement. Des fiches d'expériences permettent de passer d'une expérience vécue à une pratique communicable, de la description de l'outil pédagogique à son utilisation, de la définition des publics et objectifs des formations à la mise en place d'une démarche pédagogique appropriée. Elles expliquent, en particulier, comment organiser un voyage dans une perspective d'éducation au développement et de quelle manière construire des animations sur des thèmes portés par des campagnes nationales.
Permalink[texte imprimé]Le premier livre de toutes nos couleurs SERRES, Alain, LANGEVIN, André dit Zaü - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2001, 92 P.
Cet album très complet, enrichissant et pédagogique, a pour thème principal la différence. Grâce à une analyse détaillée et des textes très informatifs, le livre explore toutes les notions qui touchent au sujet central, à savoir la tolérance, le respect de l'autre, la multiplicité des cultures et des coutumes. On distingue plusieurs niveaux de lecture : un texte principal simple et clair, des informations très ciblées dans des petits carrés et des paroles d'enfants du monde entier dans une vingtaine de langues. Du côté de l'illustration, c'est aussi la diversité qui prime avec une alternance de photos en noir et blanc, et de dessins très colorés qui permettent de voyager aux quatre coins du monde. Au final, un livre très réussi, qui développe la curiosité et l'ouverture d'esprit dès six ans.
Permalink[texte imprimé]Le prophète de Tadmor, 2. La trahison d'Azap Kapi MONTERO, Gomez, BEN YAKHLEF, Tarek dit Tarek - GRENOBLE : VENTS D'OUEST, 2001, 46 P.
"Elzar le Mourid et ses compagnons font escale à Tunis pour récupérer les armes destinées à la Résistance. Là, ils rencontrent le tueur chargé par La Guilde du Safran d'assassiner l'infâme gouverneur Hojja. Or, ils s'aperçoivent que, sous les traits de ce meurtrier, se cache une femme répondant au nom de Semra. La prophétie de Tadmor est en train de se réaliser. Le gouverneur continue de lutter contre la Guilde, et un traître semble s'être introduit dans celle-ci". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Recueil d'expériences et d'outils pédagogiques pour l'éducation au développement : Pour s'interroger et agir LETINOIS, Laure, VSF (Vétérinaires sans frontières) - LYON : VETERINAIRES SANS FRONTIERES (VSF), 2001, Fiches 43 P.
Ce recueil regroupe une série de fiches organisées selon trois axes : des fiches "outils pédagogiques" (jeux, jeux de rôle, mises en situation), des fiches "méthodologie" et des fiches "thématiques" (thèmes abordés lors des séances). Ces fiches, qui sont le fruit de l'expérience acquise par VSF en terme d'éducation au développement, constituent un outil de travail opérationnel pour les animateur(trice)s en éducation au développement. A chacun ensuite d'enrichir ou d'adapter ces outils selon son expérience et son contexte d'intervention. Le recueil veut être un outil vivant, c'est pourquoi il sera réactualisé chaque année en y intégrant l'expérience acquise sous forme de nouvelles fiches.
Public :
Permalink[texte imprimé]Les référents culturels à Port-au-Prince HOUTART, François, REMY, Anselme - PETIONVILLE (HAITI) : CENTRE DE RECHERCHE ET DE FORMATION ECONOMIQUE ET SOCIALE POUR LE DEVELOPPEMENT (CRESFED), 2001/06, 100 P.
Selon les groupes sociaux, les référents culturels sont différents. Méconnaître ces derniers, c'est compromettre d'emblée la réussite de projets économiques et sociaux car ces référents jouent un rôle prépondérant dans la pratique des acteurs. Une recherche réalisée dans la zone métropolitaine de Port-au-Prince a eu pour objet de découvrir les univers culturels des travailleurs manuels, des cadres moyens, des professions libérales ou cadres supérieurs et des personnes engagées dans le secteur informel. L'enquête a été réalisée par le CRESFED (Centre de recherche et de formation économique et sociale pour le développement), ONG haïtienne, avec la collaboration du Centre Tricontinental de Louvain-La-Neuve (Belgique) et d'autres partenaires. Elle a permis d'entrer dans le monde complexe d'une société urbaine de périphérie et de découvrir des pistes pour une meilleure connaissance des mécanismes de fonctionnement de cette même société, mais sans prétendre en avoir fait le tour. C'est un pas de plus dans la thématique ardue de "Culture et développement".
Permalink[texte imprimé]Regards croisés sur des pratiques de professionnalisation , - LYON : ESPACE FORMATEURS, 2001, 205 P.
Cet ouvrage collectif résulte de la volonté des acteurs Rhône-Alpins de la formation et de l'insertion professionnelle de capitaliser leurs expériences professionnalisantes. Il se divise en 4 parties : Pour une politique régionale de professionnalisation, Evolution des métiers et professionnalisation des acteurs, Professionnalisation des organisations, Le réseau, levier de la professionnalisation des acteurs.
Permalink[texte imprimé]Un renversement historique , - PARIS : BALLAND, 2001, P. 15-69
La constitution des nations a énormément évolué sur le plan culturel et religieux. Alors que, pendant longtemps dans chaque nation, il y a eu une culture ou une religion dominante, aujourd'hui, les individus revendiquent de plus en plus souvent un multiculturalisme. Cependant, le problème de l'intolérance, notamment religieuse, prend une nouvelle forme. Deux textes de ce chapitre sont consacrés à l'étude des combats menés par la communauté indienne en Amérique Latine et à l'islamisme en Turquie.
Permalink[texte imprimé]Le rêve de Siba LALINON GBADO, Béatrice, - COTONOU KINDONOU (BENIN) : RUISSEAUX D'AFRIQUE, 2001/10, 24 P.
Siba et son frère Shabi décident d'aller se promener dans la cocoteraie. En chemin, ils rencontrent plusieurs animaux tel que l'escargot ou la tortue. En repensant à leur "coquille/maison" Siba se met à rêver de sa future maison.
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