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Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI)Synonyme(s)Éducation au développement |
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N°10 - février 2019 - Pas de transition sans éducation ! (Bulletin de PLUMES D'ORFEE) / Hervé CAZENABE
[n° ou bulletin]
Titre : N°10 - février 2019 - Pas de transition sans éducation ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé CAZENABE, Directeur de publication Année de publication : 2019 Importance : 48 P. Note générale : Photos, illustrations. Dossier comprenant :
* Regards croisés : une remise en contexte
* Cœur de métier : le slogan "Pas de transition sans éducation" vu par les praticiens - entretiens avec Jacques TAPIN (IFREE), Josyane PEREZ (RADSI) et Pierre-Jean ROCA (So-Coopération)
* Escapade : à la découverte de Cool'eurs du monde
* Carte blanche : la parole à Geneviève Fontaine (centre de recherche TETRIS)
* Sur l'autre rive : expériences d'ailleurs (rencontre avec l'École européenne de transition écologique - ETRE ; expérience à Loos-en-Gohelle ; témoignage du réseau IDée)
* La librairie : une sélection de la Machine à lire et de Chantepages
* Sources et Ressources (bibliographies, sitographies).Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation populaire ; Éducation à l'environnement ; Développement durable ; Économie sociale ; Économie solidaire ; Transition écologiqueRésumé : Ce numéro témoigne de la convergence des valeurs de l'éducation à l'environnement et au développement durable avec celles de l'économie sociale et solidaire. Il souligne le rôle éminent que la communauté éducative, au sens large, doit jouer dans l'accompagnement des transitions éthique, écologique et sociale. A l'appui de chaque article, il présente des expériences variées d'éducation aux transitions vers un développement durable dans différentes régions françaises. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien En ligne : https://fr.calameo.com/read/003012706b22627350d89 Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=23860 [n° ou bulletin]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 12776 w document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 7038 PLUM ORP 10 autres textes imprimés 33 - RADSI (Bègles) Disponible S.N. - janvier-mars 2019 - 2019 : Année internationale des langues autochtones (Bulletin de LE COURRIER DE L'UNESCO) / Vincent DEFOURNY
[n° ou bulletin]
Titre : S.N. - janvier-mars 2019 - 2019 : Année internationale des langues autochtones Type de document : document électronique Auteurs : Vincent DEFOURNY, Coordinateur ; Jasmina SOPOVA, Coordinateur Année de publication : 2019 Présentation : ill. Format : web Note générale : Dossier comprenant :
* Vidéos : Voix des peuples autochtones
* "Ta maison n'est pas ici, ma fille"
* Des Tuawhenua de Nouvelle-Zélande expliquent leur attachement à la terre
* Les Samis de Jokkmokk au défi de la modernité
* Du riz, des poissons, des canards et des hommes
* Les Mixtèques du Mexique savent parler la langue de la nature
* High-tech Siku
* Hindou Oumarou Ibrahim plaide pour les droits pour les Mbororos
* La radio, un moyen de survie
* Rapa Nui, il y a péril en la demeure
* Manon Barbeau : le rêve d'une réalisatrice canadienne de voir naître un cinéma autochtone
* Langues autochtones : savoirs et espoirs
* 2019 : Année internationale des langues autochtones
* Retour aux îles Lau, toutes voiles dehors.
Photographies, liens sitographiques.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Culture traditionnelle ; Droit des peuples ; Interculturalité ; Langue ; Peuple autochtone ; Patrimoine culturel
Thésaurus Géographique
Arctique ; Canada ; Mexique ; Nicaragua ; Ouganda ; Nouvelle-Zélande ; Suède ; Tchad ; océan Pacifique ; FidjiRésumé : En 2002, l’Unesco a lancé le programme Systèmes de savoirs locaux et autochtones (LINKS), qui a permis d'initier d'enregistrer la parole des détenteur·rices de savoirs autochtones en vue de publier l’ensemble de leurs connaissances. Ce fut fait pour les Mayangna du Nicaragua, qui ont pu consigner leurs connaissances dans un livre de 450 pages, avant qu'elles ne disparaissent. Ces savoirs, qui abritent des informations essentielles sur la subsistance, la santé et l’utilisation durable des ressources naturelles, sont véhiculés et transmis par un seul moyen : la langue. C’est pourquoi la sauvegarde des langues autochtones, dont un nombre croissant est aujourd’hui menacé, est cruciale non seulement pour le maintien de la diversité linguistique, mais aussi de la diversité culturelle et biologique du monde. Avec la désignation de 2019 comme Année internationale des langues autochtones, la communauté internationale réaffirme sa volonté de soutenir les peuples autochtones dans leurs efforts de préserver leurs savoirs et de jouir de leurs droits. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien En ligne : https://courier.unesco.org/fr/articles/2019-annee-internationale-des-langues-aut [...] Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=29058 [n° ou bulletin]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 39947 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 42935 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [texte imprimé]Apprendre à désobéir : petite histoire de l'école qui résiste BIBERFELD, Laurence, CHAMBAT, Grégory - PARIS : LIBERTALIA, 2019/02, 261 P.
Découvrez 150 ans de lutte au sein du système éducatif : Commune de Paris, luttes antihiérarchies, résistance à la rééducation, dénonciation du fichage des élèves... Uneremise en question de l'école et de l'enseignement.
Titre : Apprendre à désobéir : petite histoire de l'école qui résiste Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence BIBERFELD ; Grégory CHAMBAT Mention d'édition : édition augmentée Editeur : PARIS : LIBERTALIA Année de publication : 2019/02 Importance : 261 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9528292 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Enseignement ; Système éducatif ; Société ; Liberté ; Anarchisme ; Désobéissance civile ; Histoire
Thésaurus Géographique
FranceRésumé : Découvrez 150 ans de lutte au sein du système éducatif : Commune de Paris, luttes antihiérarchies, résistance à la rééducation, dénonciation du fichage des élèves... Uneremise en question de l'école et de l'enseignement. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78192 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 15010 EDU BIB autres textes imprimés 40 - C KOI CA (Rion des Landes) Disponible [texte imprimé]Apprendre à transgresser HOOKS, Bell, PORTRON, Margaux - PARIS : SYLLEPSE, 2019/10, 192 P.
En plus de l'importance du féminisme dans les salles de classe, l'auteure aborde l'articulation de la théorie et de la pratique dans la lutte féministe afro-américaine. Elle révèle également comment la pédagogie des opprimés peut s'appliquer à l'émancipation des Afro-américaines dans le cadre d'économie politique et de solidarité.
Titre : Apprendre à transgresser Titre original : Teaching to transgress Type de document : texte imprimé Auteurs : Bell HOOKS ; Margaux PORTRON, Traducteur Editeur : PARIS : SYLLEPSE Année de publication : 2019/10 Collection : NOUVELLES QUESTIONS FEMINISTES Importance : 192 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84950-750-6 Note générale : Annotations. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Genre ; Femme ; Droits des femmes ; Discrimination ; Éducation ; FéminismeRésumé : En plus de l'importance du féminisme dans les salles de classe, l'auteure aborde l'articulation de la théorie et de la pratique dans la lutte féministe afro-américaine. Elle révèle également comment la pédagogie des opprimés peut s'appliquer à l'émancipation des Afro-américaines dans le cadre d'économie politique et de solidarité. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76957 Exemplaires (11)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité RES00830 GE autres textes imprimés 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 6525 14.4 HOO livre, album 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible 24465 EGAL-HF/HOO autres textes imprimés 29 - CICODES (Quimper) Disponible 12917 FEM HOO autres textes imprimés 40 - C KOI CA (Rion des Landes) Disponible MCM02224 MCM SOC HOO livre, album 44 - MCM (Nantes) Disponible 6315 CR53 SOC 275 livre, album 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible CDRADM1644 HOO EDU 284 autres textes imprimés 57 - ADM (Metz) Disponible 13385 SOC/FEM/MON/210 autres textes imprimés 72 - MONDE SOLIDAIRE (La Flèche) Disponible 18992 CLT EDU livre, album 72 - TERRE HUMAINE (Le Mans) Disponible 49632 POL3 HOO APP autres textes imprimés 75 - ISF (Paris 19) Disponible 45567 MDM/SOC/HOO livre, album 91 - MAISON DU MONDE (Evry) Disponible [texte imprimé]APSL 2018 : Analyse du processus menant au décrochage scolaire et des réponses apportées par les acteurs sur le plateau des Minguettes auprès des élèves de 4ème AKE, Anselme, DAWDI, Nawal ; SCHMITT, Geneviève - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2019/06, 44 P.
Le plateau des Minguettes, situé au coeur de Vénissieux fait partie des quartiers prioritaires de la ville et est classé "Zone de Sécurité Prioritaire" (ZSP) depuis novembre 2012. Les ZSP ont été délimitées afin de réduire la délinquance et le sentiment d'insécurité grâce à une présence accrue des services de police, mais aussi par le biais d'actions de prévention dans les établissements scolaires et les installations sportives. La Cellule de Coordination Opérationnelle de Partenariat (CCOP) est une instance de gouvernance du Conseil Local de Sécurité et de Prévention de la Délinquance (CLSPD) de Vénissieux qui s'intéresse au décrochage scolaire, et plus particulièrement aux sources de celui-ci chez les collégien·nes. Ce groupe de coordinateur·rices a eu pour mission de réaliser un diagnostic local, afin d'analyser le processus de décrochage scolaire et ses dispositifs auprès des élèves de 4e du plateau des Minguettes.
Titre : APSL 2018 : Analyse du processus menant au décrochage scolaire et des réponses apportées par les acteurs sur le plateau des Minguettes auprès des élèves de 4ème Type de document : texte imprimé Auteurs : Anselme AKE ; Nawal DAWDI ; Geneviève SCHMITT Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2019/06 Importance : 44 P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce. Durant leur année de formation, les étudiant·es de l'Institut Bioforce s'investissent dans une association de l'agglomération lyonnaise et y apportent leurs compétences en logistique, coordination de projet et administration. Annexes : chronogramme, CLSPD, liste des membres de la CCOP Education-Citoyenneté, cartographie des acteurs, répertoire des dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire pour les élèves de 4ème, capture d'écran du modèle de suivi des réunions de groupe, capture d'écran de l'outil de suivi des rendez-vous externes, exemples de questionnaires, capture d'écran de l'outil de collecte des données (le décrochage scolaire), chronogramme prévisionnel vs réel. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Accès à l'éducation ; Enseignement secondaire ; Jeunesse ; Partenariat
Thésaurus Bioforce
Cellule de coordination opérationnelle de partenariat (CCOP) Vénissieux ; Accompagnement scolaire ; Formation Coordinateur de Projet - CPSI ; Promotion 2018 Frédéric Tissot ; Rapport d'Application en Solidarité Locale - APSLRésumé : Le plateau des Minguettes, situé au coeur de Vénissieux fait partie des quartiers prioritaires de la ville et est classé "Zone de Sécurité Prioritaire" (ZSP) depuis novembre 2012. Les ZSP ont été délimitées afin de réduire la délinquance et le sentiment d'insécurité grâce à une présence accrue des services de police, mais aussi par le biais d'actions de prévention dans les établissements scolaires et les installations sportives. La Cellule de Coordination Opérationnelle de Partenariat (CCOP) est une instance de gouvernance du Conseil Local de Sécurité et de Prévention de la Délinquance (CLSPD) de Vénissieux qui s'intéresse au décrochage scolaire, et plus particulièrement aux sources de celui-ci chez les collégien·nes. Ce groupe de coordinateur·rices a eu pour mission de réaliser un diagnostic local, afin d'analyser le processus de décrochage scolaire et ses dispositifs auprès des élèves de 4e du plateau des Minguettes. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77084 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF06736 BIOF AP 18/14 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]APSL 2018 : Expression des usagers, ensemble améliorons l'image du collège Alain LEBRAULT, Linda, TOURNADRE, Martin - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2019/06, 28 P.
Ce groupe de coordinateur·rices a eu pour mission d'apporter à la Mairie de Saint-Fons (Rhône) un appui méthodologique, afin de mieux comprendre la perception aussi bien positive que négative du seul collège de la ville par les habitant·es, parents et futurs parents d'élèves, de cerner les besoins exprimés et de pouvoir mobiliser des personnes ressources prêtes à s'investir dans le long terme.
Permalink[article]L'audiovisuel africain et le capitalisme global - In : POLITIQUE AFRICAINE, janvier 2019 (01/01/2019), N°153, P. 7-126
Ce dossier analyse les transformations récentes et de grande envergure de la production audiovisuelle en Afrique. Engendrées par l'impact du néolibéralisme, elles touchent l'économie et les politiques de production et de la distribution en Afrique. Il interroge aussi sur les cadres théoriques et méthodologiques que nous pouvons mobiliser pour les étudier. Ces réflexions sont conduites à partir d'études de cas en Côte d'Ivoire et au Nigeria et de débats plus transversaux concernant le continent africain.
Permalink[article]L'aventurière et l'homme du monde - In : BOUTS DU MONDE, hiver 2019 (01/01/2019), N°37, P. 40-51
"C'est quoi le Ksar ?" C'est un château fortifié dans le Sahara mais c'est aussi le nom donné par Jean-Paul Bassaget à son voilier. Jean-Paul est un authentique héros pour l'auteure, qui lui a consacré un livre. Quand Hélène Balcer a rencontré l'aventurier, sorte de Corto Maltese, elle ne pensait pas s'embarquer dans un tel périple romanesque avec le vieux loup de mer. Le pouvoir de captation des récits de Jean-Paul rend ses histoires saisissantes : il a été capitaine de la Calypso (le navire de Cousteau), il a été fait prisonnier par des mercenaires à Sao-Tomé, il a habité à Ushuaïa et a rencontré Nicolas Hulot, au point que l'auteure se demande parfois si Jean-Paul n'est pas un peu mythomane.
Permalink[article]Les bases matérielles de la circulation : repenser les média audiovisuels africains - In : POLITIQUE AFRICAINE, janvier 2019 (01/01/2019), N°153, P. 105-126
Cet article propose une réflexion sur les transformations de la forme esthétique et des infrastructures financières du cinéma populaire africain au cours de ces dernières années. A partir du phénomène du "nouveau Nollywood" au Nigéria il fait état des débats récents sur les effets politiques de ces nouvelles infrastructures de production et de distribution.
Permalink[texte imprimé]C'est mon arbre TALLEC, Olivier, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2019, 32 P.
Un écureuil roux se déclare attaché à la propriété exclusive de son arbre et de ses pommes de pin. Il se montre inquiet et se demande comment les protéger de la convoitise des autres.
Permalink[texte imprimé]Ces femmes-là MORDILLAT, Gérard, - PARIS : ALBIN MICHEL, 2019, 384 P.
Ce roman convoque la puissance d’une action collective à travers une multitude de destins individuels. L’action se situe au cœur d’une manifestation : l’auteur compose une fresque visionnaire épique, politique et humaine. C'est un regard sur les dérives d’une société. Sont abordées des thématiques fortes qui appellent notre vigilance permanente : l’ultralibéralisme, la stigmatisation, le racisme, le sexisme, la puissance de l’argent, l’intégrisme religieux, l’homophobie, la fascination et l’excitation pour la violence, la lutte des classes sociales.
Permalink[texte imprimé]Ceux que je suis DORCHAMPS, Olivier, - LE BOUSCAT : FINITUDE, 2019/05, 252 P.
Marwan, d'origine marocaine, est français. Au décès de son père, il doit accomplir le testament de ce dernier : accompagner le défunt dans son retour au pays. Pour Marwan, c'est alors un choc : sa grand-mère va lui révéler tout le passé de ses parents et grands-parents. Toute la face cachée des non-dits familiaux et culturels, jusqu'alors volontairement ignorés par Marwan mais également par ses frères, va bouleverser les relations de la fratrie.
Permalink[texte imprimé]Cinéastes (autochtones) : la souveraineté culturelle en action GERGAUD, Sophie, - LAVAL : WARM, 2019, 222 P.
Ce premier livre francophone à s’intéresser au lien entre le cinéma et les peuples autochtones à travers le monde cherche à montrer à quel point l’autoreprésentation et l’expression audiovisuelle des artistes autochtones sont essentielles afin de défendre et de renforcer leur souveraineté culturelle. L'ouvrage aborde les grandes tendances des représentations des peuples autochtones au cinéma (des origines à nos jours) qui ont souvent conduit à leur invisibilisation et/ou ont renforcé les discriminations subies. Il s'intéresse à l'émergence et à l'essor de la vidéo et du cinéma communautaires, en lien étroit avec les luttes et mobilisations de défense des droits des peuples autochtones. Il se termine par les défis rencontrés aujourd'hui par les jeunes générations d'artistes et de cinéastes autochtones.
https://delaplumealecran.org/IMG/pdf/cineastes_autochtones_biblio_index.pdf
Permalink[texte imprimé]Coloc of duty : Pour un monde en commun ? BERJEAUT, Julien dit Jul, - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2019, 58 P.
Bande dessinée humoristique visant à sensibiliser aux problèmes environnementaux et sociaux. Elle met en scène trois colocataires qui cherchent des solutions pour agir en faveur du développement durable à leur échelle.
Permalink[texte imprimé]Comme un chapelet BETI, Nkul, - PARIS : LE LYS BLEU, 2019/06, 101 P.
Nkul Beti a composé un recueil humaniste de "perles de cristal et de cornaline" comme un chapelet qu'il égrène sur son cordon entre le pouce et l'index. Le poète ressuscite les êtres aimés que les mémoires des vivants ont enterrés sous les cendres de l'oubli de la vie. En termes choisis et avec une délicatesse extrême, il évoque les vicissitudes de la condition humaine, le voyage sans retour de la vie et revitalise le concept de négritude par la modernité de son écriture.
Permalink[texte imprimé]Construire et mettre en œuvre un projet de coopération internationale en éducation LAUWERIER, Thibaut, AKKARI, Abdeljalil - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2019, 119 P.
Les auteurs ont voulu proposer des éléments d'information et de réflexion sur l'évolution de la coopération internationale en éducation dans les pays du Sud. Leur ouvrage est également un outil méthodologique précieux pour construire des projets éducatifs depuis leur élaboration jusqu'à leur évaluation.
Permalink[texte imprimé]Education, Femmes, Droits humains Terre des Hommes France, - BESANÇON : TERRE DES HOMMES FRANCE, DELEGATION DU DOUBS, 2019/09, 235 P.
Fondé sur l'affirmation de la domination masculine, le patriarcat a régi la société humaine pendant des siècles. Les auteurs montrent comment l'éducation donnée aux femmes intériorise leur statut d'infériorité et affirment que cette domination concerne tous les continents. La répartition "genrée" qui règle toute la société fait que l'égalité entre les femmes et les hommes progresse mais elle est loin d'être acquise.
Permalink[document électronique]L’éducation populaire, une exigence du XXIe siècle CHEVALIER, Christian, DESCHAMPS, Jean-Karl - PARIS : DIRECTION DES JOURNAUX OFFICIELS (JOURNAL OFFICIEL), 2019/05, 164 P.
Le Conseil économique, social et environnemental (CESE) a émis des recommandations sur l'exigence d'éducation populaire pour lutter contre le sentiment d'abandon des populations sur certains territoires français. Elles s'articulent autour de cinq axes : investir dans les politiques publiques d'éducation populaire pour contribuer à la cohésion sociale ; développer le lien social pour conforter la citoyenneté ; sécuriser le modèle économique de l’éducation populaire ; former et reconnaître les compétences des animateur·rices ; promouvoir l’engagement citoyen et la gouvernance partagée. Ces préconisations passent par le renforcement des moyens humains et financiers de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP), afin qu’il puisse, en partenariat avec les acteur·rices de l'éducation populaire et de la recherche publique, mieux exercer les missions suivantes : observation, accompagnement de la recherche, évaluation, recensement, préservation et promotion des méthodes et démarches d'éducation populaire.
Public :
https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Rapports/2019/2019_12_education_populaire.pdf
Permalink[texte imprimé]Eduquer au numérique TESSIER, Laurent, - PARIS : MKF, 2019, 179 P.
Une question traverse depuis plusieurs années le monde de l'éducation : comment éduquer au numérique ? Actuellement deux grands courants s'affrontent. D'un côté, "le paradigme français qui repose sur la construction d'une distance critique aux technologies et sur une intégration de ces questions dans des programmes planifiés". De l'autre, le paradigme anglo-saxon des EdTech (Educational Technologies) qui met en avant un apprentissage du code informatique (principe du learning by doing) et "un rapport décomplexé à ces technologies considérées comme éducatives". C'est un réel changement dans le fonctionnement du système éducatif qui est en train de se produire. Il est important d'en saisir tous les enjeux.
Permalink[texte imprimé]Encre de larmes DIAKITÉ, Koumba-Kalou, - PARIS : SYDNEY LAURENT, 2019, 84 P.
"Encre de larmes est une œuvre poétique par sa forme mais militante dans le fond. Ce recueil est l'expression de la douleur d'un Africain blessé par l'aliénation de son peuple sur le continent et ailleurs" (extrait de la présentation). Dans ses poèmes, Koumba-Kalou Diakité dit les maux du quotidien, les relations avec les ancêtres disparus, les peines de jeunesse, mais aussi les désirs d'exil, les espoirs d'un ailleurs et les craintes des dérives de l'humanité.
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