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Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI)Synonyme(s)Éducation au développement |
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[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Agis tous les jours autour de toi ! Secours populaire français, Lire et faire lire - PARIS : LIRE ET FAIRE LIRE, 2011, 23 P.
Ce livret pédagogique vise à former le lecteur souhaitant devenir "ambassadeur du bénévolat et du volontariat" afin d'informer et sensibiliser les enfants de 6 à 11 ans.
Public : Adulte;Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
Titre : Agis tous les jours autour de toi ! : Livret pédagogique des ambassadeurs du bénévolat 6-11 ans Type de document : outil pédagogique Auteurs : Secours populaire français, Concepteur ; Lire et faire lire, Concepteur Editeur : PARIS : LIRE ET FAIRE LIRE Année de publication : 2011 Autre Editeur : PARIS : SECOURS POPULAIRE FRANÇAIS Importance : 23 P. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Volontariat ; Pédagogie ; Éducation ; Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) ; Éducation à l'environnement ; Enseignement ; EnfantRésumé : Ce livret pédagogique vise à former le lecteur souhaitant devenir "ambassadeur du bénévolat et du volontariat" afin d'informer et sensibiliser les enfants de 6 à 11 ans. Public cible : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte Type d'outil : dossier, livret pédagogique Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59314 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 50620 CD59 1PED102 brochure 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Akissi, 2. Super-héros en plâtre ABOUET, Marguerite, SAPIN, Mathieu - PARIS : GALLIMARD, 2011/06, 46 P.
Akissi est une petite fille effrontée qui fait beaucoup de bêtises : elle veut jeter un sort à son maître d’école, attraper des poux... Mais quand son meilleur ami se prend pour le super-héros Spectreman, Akissi essaie de lui faire entendre raison.
Titre de série : Akissi, 2 Titre : Super-héros en plâtre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marguerite ABOUET ; Mathieu SAPIN Editeur : PARIS : GALLIMARD Année de publication : 2011/06 Importance : 46 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-063956-4 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Bande dessinée ; Culture traditionnelle ; Enfant ; Ethnie ; ÉducationRésumé : Akissi est une petite fille effrontée qui fait beaucoup de bêtises : elle veut jeter un sort à son maître d’école, attraper des poux... Mais quand son meilleur ami se prend pour le super-héros Spectreman, Akissi essaie de lui faire entendre raison. Type de contenu : littérature jeunesse Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78250 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 15477 J BD ABO autres textes imprimés 40 - C KOI CA (Rion des Landes) Disponible 37292 CR53 BD 56.2 autres textes imprimés 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible [texte imprimé]Algérie : L'histoire en héritage GOUMEZIANE, Smaïl, - PARIS : NON LIEU, 2011/05, 491 P.
L'histoire de l'Algérie se résume bien souvent à sa colonisation par la France, par sa période de résistance et son indépendance durement gagnée. Or les Algériens ont une histoire riche et ancienne remontant à la période de l'Antiquité. Afin de concevoir l'avenir du pays, il est nécessaire que les Algériens s'approprient leur passé en s'affranchissant de la vision "franco-indigène". En effet, l'histoire du pays repose sur un socle solide berbéro-arabe musulman qui côtoie une histoire liée aux résistances internes et externes et aux luttes fratricides.
Titre : Algérie : L'histoire en héritage Type de document : texte imprimé Auteurs : Smaïl GOUMEZIANE Editeur : PARIS : NON LIEU Année de publication : 2011/05 Importance : 491 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35270-100-2 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Algérie ; France
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Histoire ; Décolonisation ; Indépendance nationale ; Civilisation ; Culture traditionnelleRésumé : L'histoire de l'Algérie se résume bien souvent à sa colonisation par la France, par sa période de résistance et son indépendance durement gagnée. Or les Algériens ont une histoire riche et ancienne remontant à la période de l'Antiquité. Afin de concevoir l'avenir du pays, il est nécessaire que les Algériens s'approprient leur passé en s'affranchissant de la vision "franco-indigène". En effet, l'histoire du pays repose sur un socle solide berbéro-arabe musulman qui côtoie une histoire liée aux résistances internes et externes et aux luttes fratricides. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57284 [exposition] Amandla ! La démocratie sud-africaine en action Ubumi, - NANTES : MAISON DES CITOYENS DU MONDE (MCM), 2011/12, 12 panneaux plastifiés avec œillets
Il s'agit de témoignages et de portraits de Sud-Africains : les premières élections de 1994 ont tout changé ou presque pour eux. A travers différents points de vue et des témoignages de Sud-Africains d'origines sociales et ethniques diverses, l'exposition met en avant les avancées et les paradoxes du système démocratique et social de ce pays.
Public : 4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://www.ritimo.org/Amandla-la-democratie-sud-africaine-en-action
Titre : Amandla ! La démocratie sud-africaine en action Type de document : exposition Auteurs : Ubumi Editeur : NANTES : MAISON DES CITOYENS DU MONDE (MCM) Année de publication : 2011/12 Autre Editeur : PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO) Importance : 12 panneaux plastifiés avec œillets Format : 60x80 cm ; 4 kg Note générale : Titres des panneaux :
Panneau 1 : Amandla ! La démocratie sud-africaine en action
Panneau 2 : La démocratie ne se mange pas
Panneau 3 : Les minorités sont marginalisées
Panneau 4 : Pour la majorité des Sud-Africains, la démocratie n'a rien changé
Panneau 5 : Ceux qui s'en sortent étaient déjà favorisés sous l'apartheid
Panneau 6 : Soudain, on a pu voyager librement !
Panneau 7 : Mon fils a reçu une meilleure éducation
Panneau 8 : Les Sud-Africains se battront pour que la démocratie se maintienne
Panneau 9 : J'ai l'eau courante et l'électricité
Panneau 10 : Ensemble, nous relèverons notre pays
Panneau 11 : Les partis ne sont pas là pour aider le pays
Panneau 12 : L'éducation, condition de la démocratie.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique du sud
Thésaurus Thématique
POLITIQUE ; Démocratie ; Liberté politique ; Cohésion sociale ; Citoyenneté ; Apartheid ; Minorité ; ÉducationRésumé : Il s'agit de témoignages et de portraits de Sud-Africains : les premières élections de 1994 ont tout changé ou presque pour eux. A travers différents points de vue et des témoignages de Sud-Africains d'origines sociales et ethniques diverses, l'exposition met en avant les avancées et les paradoxes du système démocratique et social de ce pays. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien Public cible : 4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte En ligne : https://www.ritimo.org/Amandla-la-democratie-sud-africaine-en-action Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51285 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 19735 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 3343 MCM EXPO AF UBU affiche, photo 44 - MCM (Nantes) Disponible Documents numériques
[texte imprimé]Un ami pour Sofia SULTRA, Jean, GUERRERO, Rocio - S.L. (FRANCE) : PETITES HISTOIRES POUR GRANDIR DE ROCIO GUERRERO, 2011, 24 P.
C'est l'histoire de Sofia, une souris qui cherche des amis pour jouer car elle s'ennuie. Elle se retrouve face à beaucoup d'animaux qui ne veulent pas jouer avec elle puisqu'elle n'a pas leur capacité de voler, de monter aux arbres, etc. Mais enfin, Sofia va trouver un ami pour jouer.
Titre : Un ami pour Sofia Titre original : Un amigo para Sofia Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean SULTRA ; Rocio GUERRERO, Illustrateur Editeur : S.L. [FRANCE] : PETITES HISTOIRES POUR GRANDIR DE ROCIO GUERRERO Année de publication : 2011 Importance : 24 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9540962-0-9 Note générale : Livre bilingue, en français et en espagnol. Langues : Français (fre) Espagnol (spa) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Art plastique ; DiscriminationRésumé : C'est l'histoire de Sofia, une souris qui cherche des amis pour jouer car elle s'ennuie. Elle se retrouve face à beaucoup d'animaux qui ne veulent pas jouer avec elle puisqu'elle n'a pas leur capacité de voler, de monter aux arbres, etc. Mais enfin, Sofia va trouver un ami pour jouer. Type de contenu : littérature jeunesse Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61941 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 53825 LIT/JEU autres textes imprimés 35 - CRIDEV (Rennes) Disponible [texte imprimé]Analyse géopolitique : La privatisation de l'Éducation nationale chilienne DUVERNAY, Martha, NICOLO, Thomas - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011, 38 P.
Durant leur formation au sein de l’Institut Bioforce, les étudiants se doivent de réaliser un rapport de veille géopolitique à partir d'une hypothèse. Dans ce travail de recherche, les auteurs cherchent à valider ou réfuter l'hypothèse suivante en confrontant des sources contradictoires : La privatisation du secteur public de l'Éducation nationale chilienne répond aux besoins des bénéficiaires.
Permalink[texte imprimé]D'Antananarivo à Fierté Haïti RAVALOSON, Johary, - ANTANANARIVO (MADAGASCAR) : JEUNES MALGACHES, 2011, 28 P.
L'histoire est celle de Sèl, un petit Malgache qui voudrait devenir blanc. Ses mésaventures se déroulent au moment où l'île d'Haïti est touchée par un séisme dévastateur, le 12 janvier 2010. À travers ce roman, l'auteur rappelle les grandes choses que le monde, l'Afrique, les lettres noires et lui-même doivent à ce bout d'île des Caraïbes, pays de l'indépendance dès 1804, de la première République noire et de la littérature qui reflète cette histoire.
Permalink[texte imprimé]Apprends à compter YOUNG, Jeff, - COTONOU KINDONOU (BENIN) : RUISSEAUX D'AFRIQUE, 2011, 16 P.
Ce livre suscite la participation des enfants et les invite à compter... des mangues.
Permalink[texte imprimé]APSL 2010 : État des lieux de l'identité de l'Espace Pandora AMMI, Nadia, BAZINET, Lise ; GIANNELLONI, Hugues - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/06, N.P.
Fondé en 1985 à Vénissieux, l’Espace Pandora est une association loi 1901 qui mène des actions culturelles en faveur du livre et de l’écrit, et plus particulièrement autour de la poésie. L’Espace Pandora a pour but de sensibiliser un large public à la poésie et à la littérature contemporaine, à travers l’échange, la rencontre, la confrontation des différentes disciplines artistiques. Il organise aussi des ateliers d’écriture, met en lien les acteurs de la culture sur le territoire de Vénissieux et développe des dispositifs répondant aux objectifs de démocratisation de la culture. Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission de dresser un état des lieux et un diagnostic sur les éléments caractéristiques définissant l'identité de l'Espace Pandora.
Permalink[texte imprimé]APSL 2010 : Organisation logistique pour un projet d'animation au collège Elsa Triolet de Vénissieux HAESSIG, Carmen, BELHADJ LARBI, Farida ; BOURGES, Jean - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/06, N.P.
Ce groupe d'administrateur et administratrices a eu pour mission d'assurer l'organisation logistique d'un projet d'animation au sein du collège Elsa Triolet de Vénissieux, avec une enquête auprès des jeunes et des parents.
Permalink[texte imprimé]APSL 2010 : Projet d'animation pour sensibiliser le public sur la problématique des migrations BAZIN, Jessica, LETARD, Henri-Pierre ; PRUGNY, Marc - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/06, N.P.
Depuis les années 1980, L’accueil de migrants et des réfugiés interpelle La Cimade sur les rapports Nord-Sud, ce qui la rend solidaire des mouvements de libération dans les dictatures des pays en développement. Elle apporte son soutien à celles et ceux qui défendent les droits humains et la justice sociale, en animant des permanences juridiques. L’engagement de ses bénévoles s'exprime par des interventions concrètes pour l'égalité des droits que s’exprime, une présence aux côtés des migrants et des réfugiés, qui permet à La Cimade de repérer les injustices, d’en témoigner et de mobiliser l’opinion publique. Ce groupe de logisticiens s'est investi dans un projet d'animation pour sensibiliser le public sur la problématique des migrations.
Permalink[texte imprimé]APSL 2010 : Stratégie de communication et développement du multimédia en structure associative COELHO, Clarinha Des Anges, GEISSLER, Doreen - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/06, N.P.
La Maison des solidarités de Lyon propose des services d’accueil et d’orientation pour accompagner l'engagement solidaire, un centre d’information et de ressources documentaires, ainsi qu'un pôle d’animations et de rencontres citoyennes. Ce groupe de logisticiennes s'est investi dans la stratégie de communication de la Maison des solidarités lyonnaise, notamment le développement du multimédia.
Permalink[texte imprimé]Ardèche-Drôme-Ourossogui-Sénégal, 1985-2010 : 25 ans de coopération et de partenariat DOLS, François, - BOURG LES VALENCE : ARDECHE DROME OUROSSOGUI SENEGAL (ADOS), 2011, 334 P.
L'association ADOS est née en 1985 grâce à des militants sensibilisés aux grandes sécheresses du Sahel par des migrants sénégalais en France. Ce livre décrit les vingt-cinq premières années de ce partenariat entre la région de Matam au Sénégal, et plus particulièrement la région d'Ourossogui, et les départements de l'Ardèche et de la Drôme en France. Les engagements réciproques, les projets communs avec des associations villageoises, sans oublier les échanges riches avec les populations Peules et Toucouleurs, ponctuent le récit. L'aide humanitaire a évolué vers un appui au développement local et une coopération soutenue entre les collectivités locales sénégalaises et françaises.
Permalink[texte imprimé]Aujourd'hui je suis... VAN HOUT, Mies, - PARIS : MINEDITION, 2011/09, N.P.
Au fil des pages, un petit poisson change de couleur selon ses humeurs (content, fier, surpris...).
Permalink[texte imprimé]Baké : L'histoire d'une petite fille placée YOUNG, Jeff, - COTONOU KINDONOU (BENIN) : RUISSEAUX D'AFRIQUE, 2011, 32 P.
Cet ouvrage jeunesse raconte avec des phrases simples et courtes les tâches quotidiennes que doit effectuer Baké, une petite fille béninoise de 5 ans, placée chez sa tante. Un jour elle est récupérée par une "gentille dame" qui l'inscrit à l'école, ce qui change la vie de Baké.
Permalink[texte imprimé]Bangladesh : la grâce des rencontres KOHLER, Paul, - PARIS : L'HARMATTAN, 2011/02, 110 P.
L'ouvrage illustre la beauté du Bangladesh, façonné au cours du temps par ses immenses fleuves, comme le Gange et le Brahmapoutre, qui descendent de l'Himalaya et modèlent sa géographie actuelle. Le cœur de la vie bat sur les terres d'eau, "les Chars" constituées des lagunes parsemées de villages de pêcheurs sur des damiers de rizières, ou dans les forêts avec les populations aborigènes dites "tribales", les Khasias, les Mandis-Garos, ou encore dans ses villes, gouffres humains urbains, étouffés par la pollution et la promiscuité des bidonvilles mais prometteuses de rencontres. Aujourd'hui, le peuple bangladais, ancré dans la terre, l'eau et ses traditions, est confronté à un anéantissement environnemental, culturel, ethnique en raison du laminage de la mondialisation.
Permalink[vidéo]Berlin 1885 : la ruée sur l'Afrique - ISSY LES MOULINEAUX : ARTE, 2011, 1 DVD, 130 mn.
"26 février 1885 : à Berlin, le palais Radziwill est en liesse. On y fête la fin des travaux de la "Conférence sur l'Afrique" organisée par le chancelier Bismarck. Elle avait duré quatre mois, quatre mois pendant lesquels les diplomates des grandes puissances occidentales ont décidé de l'avenir de l'Afrique, l'ont découpée en zones d'influence et y ont tracé arbitrairement des frontières, sans qu’aucun Africain n'ait été consulté ! L'Afrique, encore presque totalement terra incognita, attise toutes les convoitises, notamment celles de Léopold II, le roi des Belges qui parvient, grâce à un habile lobbying pendant la Conférence, à récupérer l'immense Congo pour son royaume – et bientôt pour son compte personnel. Autour de la table, le théâtre du pouvoir le dispute à la comédie humaine : chacun se pare de vertus altruistes, évoque la mission civilisatrice de l'homme blanc ou se drape dans de beaux sentiments. Mais les conséquences sont douloureuses et l'Afrique d'aujourd'hui en porte encore les stigmates." (Résumé de l'éditeur).
Public :
Permalink[texte imprimé]Bestiaire du Gange JHA, Rambharos, - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2011/10, 32 P.
L'artiste Rambharos Jha exprime, dans ce bestiaire, sa manière d'imaginer et de représenter les animaux aquatiques du fleuve Gange. Ces illustrations sont réalisées dans la pure tradition du Mithila, peinture indienne originaire de la région de Mithila dans l'Etat du Bihar.
Permalink[texte imprimé]La bibli des deux ânes BROWN, Monica, PARRA, John - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2011, 32 P.
Ce conte est fondé sur une histoire vraie, celle de l'instituteur Luis Soriano Bohorquez qui, depuis 1990, visite une quinzaine de villages isolés dans les montagnes de Colombie chaque samedi avec ses deux ânes chargés de livres. Cette étonnante "Biblioburro" compte désormais 5000 titres, notamment grâce à des dons de livres. Cet album raconte l'histoire de la petite Ana. Dans son village reculé de Colombie, l'école a fermé : Ana n'a plus accès aux livres jusqu'au jour où, grâce au bibliothécaire atypique, la fillette va replonger dans le plaisir de la lecture, puis même écrire un livre.
Permalink[texte imprimé]Bouge ta planète : Les jeunes en action pour une terre solidaire! CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2011, 3 Livrets
Ces 3 livrets permettent aux accompagnateurs d'adolescents de construire une démarche de solidarité.
Livret 1 : Les fondamentaux de l'éducation au développement du public jeune
Livret 2 : Animer dans un bouge ta planète
Livret 3 : Organiser un Bouge ta planète.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Cahier d'animation CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2011/09, 43 P.
Chaque thématique de ce document est construite de manière identique, avec les rubriques suivantes :
- Orientations du CCFD-Terre Solidaires sur le sujet, avec chronologie.
- Partenaires (acteurs au Sud).
- Alliés (autres ONG travaillant sur le sujet).
- Sur le terrain : activités menées par des équipes sur le sujet.
- A vous de jouer : Techniques d'animation (ciné-débat, conférence-débat, théâtre-forum, action de rue, découverte d'un produit...).
- Boîte à outils (bibliographie et outils pédagogiques).
Ce cahier peut être utile à tous les animateurs.
Public : Adulte;Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Un cargo pour Berlin PARONUZZI, Fred, - PARIS : THIERRY MAGNIER, 2011, 108 P.
Elle s'appelle Nour (Lumière, en arabe) et elle porte bien son nom. C'est une élève brillante et l'avenir lui semble infini, débordant de promesses. Quand elle succombe au charme envoûtant d'ldriss, elle ne se doute pas, alors, qu'aimer peut être une faute... II lui faudra fuir, pourtant, devenir Youness. Partir loin des siens. Attraper ce cargo vers la terre promise,l'Europe.
Permalink[texte imprimé]Carnet de route Yémen BICHON, Philippe, - PAU : BLEUEDITIONS, 2011, N.P.
Philippe Bichon parle lui-même de découvertes et de rencontres au-delà des clichés et des idées reçues, sur les traces d'un "globecroqueur", à travers son carnet de route écrit au jour le jour, au fil des anecdotes et des témoignages. Si l'Arabia Felix de l'Antiquité n'est plus aussi heureuse, elle étonne encore les rares voyageurs par son architecture et son authenticité. L'auteur a privilégié la rencontre humaine et le partage culturel, dont il garde la trace dans son carnet : conditions de voyage et d'hébergement, partage de la vie quotidienne, des coutumes et de la culture des Yéménites, ainsi que des impressions, des anecdotes et de nombreux témoignages écrits dans leur langue par les personnes rencontrées.
Permalink[texte imprimé]Catfish : une histoire de combats, de liberté et de courage POMMIER, Maurice, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2011, 85 P.
L'histoire se déroule en Amérique au temps de l'esclavage. Un petit garçon, petit Neg', arrive dans le domaine en tant qu'esclave. Mais en rencontrant de bonnes personnes et en apprenant à lire, il va doucement se diriger vers son destin d'homme libre.
Permalink[vidéo]Le chat du Rabbin DELESVAUX, Antoine - BOULOGNE BILLANCOURT : TF1, 2011, 1 DVD, 86 mn.
A travers les aventures du rabbin, de sa fille Zlabya et de son chat espiègle, nous découvrons la vie quotidienne et la culture philosophique et religieuse des Juifs d'Afrique du Nord au début du vingtième siècle.
"Un jour, le chat se met à parler pour ne dire que des mensonges ! Le rabbin décide alors d'éloigner le chat de Zlabya, mais celui-ci, fou amoureux de sa petite maîtresse, est prêt à tout pour rester auprès d'elle... C'est le début de l'aventure !" (résumé d'éditeur)
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Chronique de la discrimination ordinaire EDIN, Vincent, HAMMOUCHE, Saïd - PARIS : GALLIMARD, 2011, 234 P.
Première radiographie systématique des discriminations par type, cet ouvrage résulte du croisement d'enquêtes de terrain, d'études de cabinets de conseils et de données statistiques officielles. Les discriminations sont des violences sociales, elles touchent aux domaines fondamentaux de la citoyenneté et du droit, tant dans l'éducation, la santé, le logement, ou l'emploi. À partir de cas concrets, les auteurs montrent comment entreprendre de les combattre.
Permalink[texte imprimé]Chroniques de Jérusalem DELISLE, Guy, - PARIS : DELCOURT, 2011, 333 P.
L’auteur témoigne de son année passée à Jérusalem, alors que sa femme travaille à Médecins sans frontières ; il parcourt la ville et fait partager ses impressions. Dans un pays fortement marqué par le conflit israélo-palestinien, il en montre la diversité et les contradictions au travers de situations cocasses et parfois tragiques.
Permalink[vidéo]Le commerce équitable à la loupe Télé Bruxelles - WAVRE (BELGIQUE) : OXFAM MAGASINS DU MONDE, 2011, 1 DVD comprenant 7 séquences (12mn., 25mn., 28mn., 3mn., 2mn., 3mn., 3mn.)
Dans le cadre de l'émission "Pourvu que ça dure", Oxfam Magasins du Monde a réalisé, en partenariat avec Télé Bruxelles, une émission sur le commerce équitable. Réalisée par des jeunes, cette émission fait le tour du commerce équitable et de ses nombreux impacts pour les producteurs et les consommateurs. L'émission enregistrée sur le DVD est complétée par 2 vidéos existantes ("Je mange donc je suis" et "Nous achetons, qui paye !") et des carnets pédagogiques téléchargeables. L'ensemble du document a été conçu pour les enseignants du premier cycle du secondaire (jeunes de 12 à 14 ans). Il traite du commerce équitable, mais aussi des raisons qui ont mené à développer cette autre forme de commerce (un système économique injuste, un système agricole non-durable, etc.). Ces thématiques peuvent être traitées dans de nombreux cours (histoire, géo, français, religion, éducation artistique). L'outil propose des démarches pédagogiques participatives, actives et ludiques, dans le but d’informer les élèves sur les thématiques mais aussi de les sensibiliser, de développer leur esprit critique et de les mettre en action. Jeux de rôles et expérimentations côtoient des activités plus scolaires. Elles proposent l’utilisation de supports variés (vidéo, Internet, articles, photos, etc.).
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Comptines de roses et de safran GROSLEZIAT, Chantal, HOARAU, Jean-Christophe - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2011/10, 58 P.
Cet ouvrage nous fait découvrir 27 comptines, berceuses, chants et jeux de doigts d'Inde, du Pakistan et du Sri Lanka.
Permalink[texte imprimé]Concevoir un jeu de société : GS HELAYEL, Josiane, LACROIX, Marie - PARIS : RETZ, 2011, 64 P.
Cet ouvrage créatif est destiné aux enseignants et peut être utilisé pour un projet de classe. Ce projet s’étend sur six semaines et s'inscrit dans les grands domaines issus des programmes en grande section de l'école maternelle : devenir élève, s'approprier le langage, découvrir le monde et créer.
Permalink[texte imprimé]Contes d'Algérie ACEVAL, Nora, - TOULOUSE : MILAN, 2011, 53 P.
Quatre contes de la tradition algérienne, à lire et à écouter, transportent le jeune lecteur au cœur d'histoires pleines de surprises et de rebondissements, avec des sultans, des voleurs, des animaux extraordinaires, des djinns et des princesses...
Permalink[texte imprimé]Contes d'Amérique DUBOIS, Bertrand, - PARIS : RUE DES ENFANTS, 2011/03, 47 P.
Cet ouvrage propose de découvrir 6 contes traditionnels d'Amérique et s'accompagne d'un CD audio où les récits sont racontés et mis en musique.
Permalink[texte imprimé]Contes d'un autre genre AYMON, Gaël, BOURGEON, François - VINCENNES : TALENTS HAUTS, 2011, 62 P.
Ce recueil de contes retrace trois histoires où les princesses prennent en main leur destin. Car la vaillance n'est pas toujours du côté des hommes !
Permalink[texte imprimé]Contes d'Europe ANGLADE, Isabelle, - PARIS : RUE DES ENFANTS, 2011/01, 48 P.
Cet ouvrage permet de découvrir 5 contes traditionnels de l'Europe. Il est accompagné d'un CD audio où les récits sont racontés et mis en musique.
Permalink[texte imprimé]Contes nomades GENDRIN, Catherine, - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2011, 141 P.
Recueil de contes adaptés d'histoires des peuples nomades.
Permalink[texte imprimé]Contes des quatre coins du monde LOUVETON, Annie, MUSAEV, Arken - DIGOIN : NEUVILLE IMPRESSIONS, 2011, 50 P.
Cet ouvrage compile des contes arméniens, kazakhs, russes et rwandais, que l'auteure a recueillis auprès de demandeurs d'asile.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Crayon coopératif , - FILDERSTADT (ALLEMAGNE) : KARL SCHUBERT WERKSTÄTTEN, 2011, jeu coopératif (2-10 joueurs)
Le crayon coopératif est un jeu de cohésion et de coopération. Le but du jeu est de réaliser un dessin à plusieurs. Le support peut être une feuille, le sol (avec une craie) ou le sable (avec un bout de bois). Chaque joueur·se prend le bout d'une ficelle (ou une ficelle dans chaque main si le nombre de joueur·ses est réduit) pour guider le crayon. Plusieurs variantes sont possibles : dessin libre, dessin défini à l’avance, faire deviner un dessin, sortir d’un labyrinthe dessiné à l’avance, suivre un tracé dessiné à l’avance sans sortir de la route, etc.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[vidéo]Cultura maya - PARIS : COLLECTIF GUATEMALA, 2011, 1 DVD, 68 mn.
Ces films sont issus des ateliers de formation audiovisuelle organisés par le collectif Guatemala. Dans cette compilation sont présentées les traditions culturelles et cultuelles des Mayas : religion, cosmovision, lieux sacrés, etc.
Public :
Permalink[texte imprimé]Les développements durables GUIZARD, Philippe, LLENA, Claude - MONTPELLIER : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) MONTPELLIER, 2011, 208 P.
L'ouvrage se propose de faire le point sur la définition du développement durable ? économique ? sociale ? écologique ? Les spécialistes consultés apportent des réponses diverses, d'où l'adoption du pluriel pour le titre. Il s'agit de fournir des outils de réflexion à tous ceux qui s'interrogent sur l'avenir de l'humanité et plus particulièrement aux élèves, aux étudiants et à leurs professeurs.
Permalink[texte imprimé]La diversité : une force commune MUNONGO, Banianga, - PARIS : L'HARMATTAN, 2011, 76 P.
La diversité crée un équilibre social qui reconnait cependant à chaque culture ses propres particularités. Cet équilibre nécessite pourtant un travail de longue haleine.
Permalink[texte imprimé]Dix petits contes précieux sur quelques pierres de Madagascar SERRIERE, Chantal, - PARIS : L'HARMATTAN, 2011, 46 P.
Les pierres que l'on trouve à Madagascar peuvent raconter des histoires. Que ces pierres soient précieuses ou non, toutes sont l'occasion de conter une histoire.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Dossier animateurs : Droits fondamentaux et gouvernance CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), VINCENS, Pascal - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2011, 23 P.
L'articulation entre droits fondamentaux et gouvernance invite à réinvestir clairement la dimension politique de l'action de solidarité internationale. Prendre conscience de la légitimité de ces droits, et de fait, de sa propre légitimité à les défendre ici et là-bas, au Nord comme au Sud, fait des animateurs d'éducation au développement des acteurs de transformation sociale.
Public :
Permalink[texte imprimé]Droits de l'homme et dialogue interculturel EBERHARD, Christoph, - LA PLAINE SAINT DENIS : CONNAISSANCES ET SAVOIRS (CS), 2011/05, 590 P.
Après avoir montré que l'universalité des droits humains telle que conçue par l'Occident n'est qu'un leurre, l'auteur dans une démarche d'anthropologie juridique, guidée par une logique de complémentarité des différences, étudie dans une première partie le domaine du "logos" et l'importance du "mythos" dans nos communes humanités. Puis, il montre la complexité et le pragmatisme, entre dynamiques locales et globales des droits de l'homme tels qu'ils sont vécus par la communauté humaine. En conclusion, il nous incite à réfléchir à la paix en relation avec les droits humains, démarche de plus en plus indispensable.
Permalink[texte imprimé]Dununba kamata NIANANKORO DIARRA, Oumar, FENAYON, Antoine - PARIS : DONNIYAKADI, 2011, 26 P.
Cet ouvrage est né de la rencontre d'un enseignant malien et d'un coordinateur d'une coopération décentralisée. Ils ont eu l'idée de demander aux élèves d'une école primaire d'illustrer deux contes traditionnels. Le premier met en scène des animaux, et le second insiste sur la nécessité de s'entraider en famille. Tous les contes se terminent par une morale.
Permalink[texte imprimé]Écoles du monde : Se déplacer, s'instruire, être ensemble VIDARD, Estelle, GOUST, Mayalen - PARIS : PERE CASTOR FLAMMARION JEUNESSE, 2011, 61 P.
Un livre illustré pour découvrir la vie quotidienne de 14 écoliers du monde, à travers leur quotidien, leurs jeux et la particularité de leur école.
Permalink[texte imprimé]Éducation au développement durable au quotidien ALLAIN, Jean-Charles, - DIJON : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) BOURGOGNE, 2011, 221 P.
Cet ouvrage accompagne le mouvement de généralisation de l'EDD et apporte des réponses concrètes aux enseignants du primaire en leur fournissant des repères scientifiques, didactiques et pédagogiques. Articulant un volet culturel (historique de la notion, savoir en jeu, fondements de l'EDD...) et un volet pédagogique (fiches de préparation, séquences d'apprentissage, productions écrites d'élèves, cahier d'expériences, affiches de classe, exemples d'évaluations...), l'ouvrage s'inscrit dans une démarche résolument pluridisciplinaire. Les enseignants pourront ainsi aborder l'EDD selon différents axes : construire des connaissances, former à une méthode de pensée, à la fois scientifique et systémique, avec un souci constant de la maîtrise de la langue, contribuer à changer les conceptions des élèves et favoriser des comportements responsables.
Permalink[texte imprimé]L'éducation interculturelle ABDALLAH-PRETCEILLE, Martine, - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 2011, 127 P.
La diversité culturelle s'impose à l'école comme dans la société. L'éducation interculturelle se propose d'en maîtriser les effets et de la valoriser. Une première partie présente les enjeux du trio culture, multiculturalisme, interculturalisme. La deuxième s'intéresse ensuite à la situation au sein de l'école et à une réponse éducative interculturelle.
Permalink[texte imprimé]Education au développement : Manuel pour accompagner les citoyens vers l'engagement Quinoa, - BRUXELLES (BELGIQUE) : QUINOA, 2011, 105 P.
Quinoa, après 20 ans de pratique, a acquis une certaine connaissance des méthodologies actives et des processus de construction collective de savoirs qui prennent en compte les personnes comme sujet de la transformation et non comme objet, valorisent leurs expériences en partant de leur vécu comme source d’apprentissage et suscitent une prise de conscience de leurs possibilités d’action. Ce sont ces méthodologies que Quinoa souhaite également mettre en avant avec la publication de ce carnet. C’est donc 20 ans d’expériences d’animation/formation que Quinoa souhaitait capitaliser et partager afin de nourrir et renforcer les compétences pédagogiques d’acteurs qui désirent mobiliser des outils et méthodes favorisant l’apprentissage d’une citoyenneté active et solidaire.
Permalink[texte imprimé]Education aux médias, les controverses fécondes GONNET, Jacques, - VANVES : HACHETTE EDUCATION, 2011, 142 P.
Eduquer aux médias ? Bien sûr Mais que veut-on dire par là ? Chez les militants de cette " éducation " comme dans les discours officiels, on sous-entend un accord implicite sur les définitions comme sur les objectifs poursuivis. Or, des logiques très différentes, parfois opposées, sont à l'œuvre dans les actions étiquetées sous cette appellation. Dès lors, comme chacun a une légitimité pour participer à ce débat, il devient urgent, pour se comprendre, de partir de ces controverses pour apprécier ce que l'on veut enseigner et pourquoi. A travers l'école et les médias, se joue un imaginaire de nos sociétés. Mais sans doute aussi, ne l'oublions pas, l'avenir de nos démocraties.
Permalink[texte imprimé]Education populaire : Manuel de techniques participatives Quinoa, - BRUXELLES (BELGIQUE) : QUINOA, 2011, 150 P.
Ce manuel est un ouvrage de référence pour les associations d'éducation populaire latino-américaines depuis plus de vingt ans et propose des techniques d'animation avec leur mode d'emploi. Il date des années 1980 et appartient à un contexte donné, où certains exemples peuvent sembler anachroniques. Toutefois, par souci de fidélité, Quinoa n'a pas souhaité adapter les techniques proposées au contexte francophone européen, en étant convaincu que les pratiques de l'éducation populaire latino-américaine, fondées sur la participation, le processus collectif de discussion et de réflexion visant la fédération des participants, se situent au carrefour de l'éducation citoyenne, du travail social et du développement communautaire et qu'elles peuvent inspirer les acteurs européens.
http://www.quinoa.be/wp-content/uploads/2012/06/EP_low.pdf
Permalink[texte imprimé]Éduquer dans la rue en Amérique latine : paroles de professionnels CHASSEY, Agathe de, LUCCHINI, Riccardo - PARIS : KARTHALA, 2011/01, 318 P.
En Amérique latine, les conditions de vie familiales et sociales conduisent des jeunes à choisir la rue. Ce nouvel espace, d'abord vécu comme libérateur et source de nombreuses découvertes, donne un sentiment d'indépendance ; il révèle par la suite des moments difficiles parfois tragiques. Cette situation est rarement prise en charge par l'Etat, mais plutôt par des ONG qui appliquent parfois des programmes inadéquats. Pour obtenir ou maintenir des subsides, les institutions ont tendance à majorer le nombre d'enfants accueillis alors que les éducateurs doivent investir beaucoup de temps pour "sortir un enfant" de la rue ; de plus, certains jeunes ne souhaitent pas quitter la rue, ce qui pose un dilemme pour le professionnel et se solde souvent par un décès. A partir de réflexions d'éducateurs de rue, cet ouvrage présente le travail d'accompagnement, qui demande compétence et humanité ; il s'appuie sur la situation actuelle en Amérique latine et propose des pistes psycho-éducatives pour mener des actions plus efficaces.
Permalink[texte imprimé]Eduquer nos enfants à la diversité sociale, culturelle, ethnique, familiale... VANDENBROECK, Michel, - TOULOUSE : ÉRÈS, 2011, 239 P.
"L'accueil de la diversité (sociale, culturelle, ethnique, familiale) dans les structures de la petite enfance ne doit pas rester un vœu pieux, qui teinte d'exotisme bons sentiments et condescendance. A partir d'une vision globale du développement des tout-petits, l'auteur propose des orientations pédagogiques concrètes pour construire, avec les plus jeunes, un monde sans préjugés, où chacun peut trouver sa place." (Extrait du résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Les émotions démocratiques : comment former le citoyen du XXIe siècle ? NUSSBAUM, Martha C., - PARIS : CLIMATS, 2011, 204 P.
"Quelle éducation morale faut-il mettre en place pour former les citoyen·nes dans les sociétés démocratiques ? " C'est la question de départ de l'auteure dans ce manifeste où elle reprend des expériences pédagogiques aux États-Unis et en Inde.
Elle s'appuie sur les différences irréductibles qui existent entre une éducation tournée vers la compétition et le profit, et une éducation tournée vers la démocratie et l'égalité. L'enseignement des humanités, littérature, histoire, philosophie, arts, est essentiel pour former des citoyen·nes ouvert·es à la culture des émotions et à l'imaginaire, capables d'empathie et d'indignation pour défendre l'intérêt commun.
Permalink[texte imprimé]Les enfants des rues : De la prise en charge individuelle à la mise en place de politiques sociales AFD (Agence française de développement), WILLART, Hélène - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2011/09, 86 P.
Le terme "enfants des rues" recouvre des situations différentes, aux causes multiples : situation économique, urbanisation anarchique, conflits, violences familiales... Leur accompagnement doit être à la fois médical, psychologique, socio-éducatif et il nécessite une coordination entre les diverses structures impliquées (associations et pouvoirs publics). L'un des enjeux est de mobiliser les États pour une mise en application effective de la convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant.
https://mediatheque.agencemicroprojets.org/wp-content/uploads/Les-enfants-des-rues-.pdf
Permalink[vidéo]Où est le soleil ? - FRANCE : CLAIRE-SOPHIE DAGNAN, 2011, 1 DVD, 52 mn.
Entre São Paulo et Tokyo, "Où est le soleil ?" raconte les histoires des descendants de migrants japonais au Brésil à travers le regard de neuf artistes nikkeijin : leurs portraits questionnent les différences culturelles, les manières de se voir, d’être vu et reconnu comme pluriel, autre. C’est l’histoire d’une recherche d’une place dans la société, d’une place au soleil, y compris lors des évènements les plus sombres.
Public :
Permalink[texte imprimé]Exhibitions : l'invention du sauvage BLANCHARD, Pascal, BOETSCH, Gilles ; JACOMIJN SNOEP, Nanette - ARLES : ACTES SUD, 2011/11, 382 P.
Exhibitions met en lumière l’histoire de femmes, d’hommes et d’enfants, venus d’Afrique, d’Asie, d’Océanie ou d’Amérique, exhibés en Occident à l’occasion de numéros de cirque, de représentations de théâtre, de revues de cabaret, dans des foires, des zoos, des défilés, des villages reconstitués ou dans le cadre des expositions universelles et coloniales. Un processus qui commence au 16e siècle dans les cours royales et va croître jusqu’au milieu du XXe siècle en Europe, en Amérique et au Japon. Ce catalogue révèle l'incroyable masse d'œuvres et d'objets mettant en lumière le long processus historique de la fabrication de l'altérité.
Permalink[texte imprimé]Les faiseuses d'histoires DESPRET, Vinciane, STENGERS, Isabelle - PARIS : LA DECOUVERTE, 2011, 205 P.
A travers différents témoignages, les auteures font un état des lieux de la place des femmes diplômées dans la société actuelle.
Permalink[texte imprimé]La famille Tortue LALLEMAND, Orianne, BONNET, Rosalinde - BRUXELLES (BELGIQUE) : CASTERMAN, 2011/02, N.P.
La famille Tortue emmène les familles Pingouin, Grenouille et Lapin fêter l'anniversaire du dernier né de la famille Rat.
Permalink[texte imprimé]Le grand livre des comptines africaines SANFO, Amadou, - PARIS : FORMULETTE PRODUCTION, 2011/06, 39 P.
Quatorze comptines plongent en Afrique pour y découvrir le quotidien des enfants (leurs jeux, leurs conditions de vie, leur famille, l'école...) et la vie du village.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Grandir dans la démocratie GOLLOB, Rolf, KRAPF, Peter ; WEIDINGER, Wiltrud - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2011, 157 P.
"Ce manuel pédagogique est destiné aux enseignants de l'élémentaire qui souhaitent intégrer l'éducation à la citoyenneté démocratique (ECD) et l'éducation aux droits de l'homme (EDH) dans leur pratique quotidienne. Il comprend neuf modules d'enseignement de quatre leçons, qui donnent progressivement des instructions et incluent des documents à distribuer aux élèves ainsi que des informations de référence pour les enseignants". (D'après le résumé de l’éditeur).
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Enseignant / animateur
https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCTMContent?documentId=09000016802f7309
Permalink[texte imprimé]L'hindouisme ASTIER, Alexandre, - PARIS : EYROLLES, 2011, 219 P.
A l'origine d'une civilisation des plus anciennes, l'hindouisme est une religion majeure. Complet, ce guide en présente l'histoire, les fondements et les pratiques. Pédagogique, il propose un panorama unique, alliant la précision des faits à la richesse de l'anecdote.
Il constitue un outil précieux pour comprendre l'Inde, sa culture et son rayonnement actuel.
Permalink[texte imprimé]Histoire d’enfants des cinq continents MISTRAL, Laure, MONSABERT, Anne-Sophie de - PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE, 2011, 340 P.
Ce livre est un album photo d'enfants du monde. Classées selon les 5 continents, les enfants présentent leur famille, leur quotidien, leur culture en légendant plusieurs photos. A la fin de l'album sont proposées des cartes d'identité des pays présentés par les enfants.
Permalink[texte imprimé]Histoire des Togolais des origines aux années 1960 : Tome 1 GAYIBOR, Nicoué Lodjou, - PARIS : KARTHALA, 2011, 716 P.
Malgré l'éclatement et la multitude des peuples togolais, les communautés forment une seule patrie et identité. Au lieu d'aborder l'histoire du Togo par une approche géographique ou chronologique, l'auteur regroupe de grandes périodes historiques pour être en adéquation avec l'histoire du pays.
Permalink[texte imprimé]Histoires de fêtes d'ici et d'ailleurs LAFONTA, Isabelle, BOLLINI, Annalisa - PARIS : FLIES FRANCE, 2011, 127 P.
Ce recueil de contes du monde entier fait découvrir les calendriers des festivités traditionnelles de la France, du Danemark et de la Roumanie, des Etats-Unis, du Canada, de la Chine et du Japon ainsi que de l'Australie et de la Nouvelle-Zélande. Des fêtes connues et moins connues sous nos latitudes : Halloween, la fête des semailles, le festival de Tanabata, le nouvel an maori que révèlent les danses, musiques et festins d'autres pays.
Permalink[vidéo]Les Hyper Femmes SETTE, Leonardo ; KUIKORO, Takuma - OLINDA (BRESIL) : VIDEO NAS ALDEIAS, 2011, 1 DVD, 80 mn.
Alors qu'une aînée approche de la mort, les femmes kuikuro se réunissent autour des chants et des danses d’un rituel intitulé Jamurikumalu ou « hyper femmes ». Les jeunes femmes apprennent les chants traditionnels de leurs aînées soucieuses de transmettre la connaissance et la culture dont elles sont dépositaires.
Public :
Permalink[vidéo]Identités ? - PARIS : KYRNEA INTERNATIONAL, 2011, 1 DVD, 90 mn.
Ce film, réalisé dans le cadre de « Passeurs d’images », suit les règles d’ateliers animés par la libre expression des participants qui contribuent à toutes les étapes depuis l’écriture jusqu’au montage,y compris la sonorisation. Le sujet reposait sur la notion « d’Identité du quartier », le passé, son évolution et le présent, ce qui a fait beaucoup réfléchir les acteurs et a généré de nombreuses interrogations. Ils ont travaillé en groupe, des animateurs apportant les solutions techniques nécessaires. « Passeurs d’images » a deux actions complémentaires : le voir et le faire, la pratique et la diffusion. Il permet un meilleur accès aux pratiques cinématographiques, à l'éducation à l’image, à la sensibilisation à la diversité culturelle, à la lutte contre les discriminations. C’est un réseau structuré en différents niveaux, avec des partenaires nationaux et régionaux.
Public : Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Ilay Andriandahy Kely SAINT-EXUPERY, Antoine de, - ANTANANARIVO (MADAGASCAR) : JEUNES MALGACHES, 2011, 93 P.
Le célèbre récit de Saint-Exupéry, Le Petit Prince, est traduit en malgache : chaque page présente le texte en français et en malgache, ainsi que les aquarelles réalisées par l'auteur.
Permalink[texte imprimé]Impostures interculturelles DERVIN, Fred, - PARIS : L'HARMATTAN, 2011, 137 P.
L’ouvrage souhaite dénoncer le manque de pertinence de l’utilisation du concept d’interculturalité en France dans différents domaines : en didactique des langues, en recherche, dans le monde des affaires, et même en littérature. Chacun pense avoir sa définition intuitive et juste de la culture, des relations interculturelles et, par voie de conséquence, du multiculturalisme ou du communautarisme. Mais ces expériences personnelles font partie des théories populaires ayant cours au sein des sociétés (via les médias) souvent en complet décalage avec les connaissances de la recherche en la matière.
Permalink[texte imprimé]Índios na visão dos índios : Somos Patrimônio GERLIC, Sebastian, Thydêwá - ILHEUS (BRESIL) : THYDEWA, 2011, 31 P.
Plus de quarante Autochtones de cinq Etats du Brésil retracent à travers écrits et photographies leur mode de vie, leurs représentations, croyances et coutumes, la spoliation de leurs terres, la violence et les injustices subies. Un livre pour que le monde sache qui ils sont afin qu’ils puissent ainsi obtenir respect, justice, liberté, dignité.
http://www.thydewa.org/downloads/somos_patrimonio.pdf
Permalink[texte imprimé]Les inégalités entre États et populations de la planète LANGOUËT, Gabriel, - PARIS : L'HARMATTAN, 2011, 256 P.
Les auteurs font le constat que les inégalités dominent le monde, que ce soit entre Etats ou en leur sein, au niveau des populations : inégalités de revenus, d'espérance de vie, d'accès à la nourriture, à la santé, à l'éducation... Dans la plupart des pays, les besoins fondamentaux ne sont pas reconnus ni satisfaits. Cet ouvrage sensibilise à ces injustices et pointe la responsabilité des instances et décideurs politiques, concernant l'importance de leur rôle dans la réduction des inégalités.
Permalink[texte imprimé]Les instruments de musique du monde BEDNAR, Sylvie, HERZOG, Lise - PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE, 2011, 125 P.
Cet album documentaire jeunesse permet de réaliser un véritable voyage sur les cinq continents, à la découverte des instruments du monde, des plus traditionnels aux plus exotiques. Il répertorie de nombreux instruments de musique connus mais savez-vous, par exemple, ce qu'est un didgeridoo, un putorino ou une vina ?
Permalink[texte imprimé]Islam Pride BEJI, Hélé, - PARIS : GALLIMARD, 2011, 146 P.
Entre la condamnation sans nuances du voile par la pensée laïque républicaine et le nouveau prosélytisme islamique, Hélé Béji invite à entendre ce que disent, à travers leur manifestation voyante, les "suffragettes du voile" : non pas des victimes contraintes par les hommes, comme le croient les féministes occidentales, mais des femmes libres de leur choix. Ce symbole du passé est une critique du présent. Derrière le voile se lit un mal-être : la modernité vécue comme une oppression, la consommation comme un esclavage, l'ordre démocratique comme une hypocrisie. L'islam se cherche un idéal dans des sociétés en passe de perdre le leur et la question du voile ne saurait se régler par une loi d'interdiction. Dans un plaidoyer enflammé et argumenté, Hélé Béji, opposée au port du voile, n'en appelle pas moins à mettre fin à cette nouvelle "guerre civile" des femmes.
Permalink[texte imprimé]J'me sens bizarre ! HAZEBROUCQ, Sylvie dite Sylvette, GINN, Lily - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2011, 59 P.
En passant en revue les cinq grandes émotions du quotidien : la colère, la joie, la tristesse, la peur et l'ennui, l'auteur propose aux petits de s’exprimer à travers des dessins et jeux.
Permalink[texte imprimé]J'y vais ! MAUDET, Matthieu, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2011/10, N.P.
L'histoire drôle d'un oisillon qui dit "J'y vais !" à tous ses proches pour aller... sur le pot !
Permalink[texte imprimé]Jeux d'Asie : Jeux traditionnels à réaliser et à partager KARPOUCHKO, Valérie, - FORCALQUIER : LE SABLIER, 2011/02, 29 P.
Dans cet ouvrage, dix jeux d'énigme, de réflexion et de stratégie sont expliqués aux débutants et aux passionnés. Ils s'adressent à toute la famille.
Permalink[texte imprimé]Jinju ma super copine LIM, Yeong-Hee, GRAUX, Amélie - PARIS : FLAMMARION, 2011, N.P.
Ce récit à destination des plus jeunes raconte l'histoire de Noémi, qui se rend chez sa copine Jinju et découvre ainsi un quotidien bien différent du sien...
Permalink[vidéo]Just People - AMSTERDAM (PAYS BAS) : ANNEGRIET WIETSMA, 2011, 1 DVD, 58 mn.
"Just People relie le passé et le présent dans un superbe tissu mondial d'images et de pensées, laissant la question finale aux téléspectateurs : ce que vous souhaitez être, une personne juste ou juste une personne ?" (D'après le résumé de l'éditeur).
Public :
Permalink[texte imprimé]Kadia et les étoiles DURAND, Solange, - CLOHARS CARNOET : ARMORICAINES, 2011, 32 P.
"Chaque nuit, des étoiles tombent. Chaque nuit Kadia réchauffe celles qui ne peuvent repartir. Comment Kadia, fille du Mali, va-t-elle réussir à sauver ces étoiles et conquérir par là-même le cœur du fier Yaccouba ?" (Résumé d'éditeur).
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Livret pédagogique Résonances Région Bretagne, CRIDEV Rennes (Centre de ressources et d'interpellation pour un monde sans rapports de domination) - RENNES : REGION BRETAGNE, 2011, 44 P.
Ce livret donne des repères sur l'EADSI (Éducation au Développement et à la Solidarité Internationale)en éducation populaire et en milieu scolaire puis il propose 12 fiches pratiques d'animation sur 4 thèmes : les représentations interculturelles, les interdépendances mondiales, les migrations et la consommation responsable.
Public : 4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Madagascar, 3 mois de voyage sur l'île rouge MARCA, Claire, MARCA, Reno - PARIS : LA MARTINIERE, 2011, 157 P.
Les auteurs racontent leur voyage de 3 mois à travers Madagascar ponctué d'anecdotes tout en décrivant les aspects de la société malgache, sa richesse et sa diversité.
Permalink[texte imprimé]Madagascar, carnet de voyage DUBOIS, Bastien, - CLERMONT FERRAND : REFLETS D'AILLEURS, 2011, N.P.
Recueil du voyage initiatique de l'auteur à Madagascar mis en images sous forme de récits et d'anecdotes.
Permalink[enregistrement audio]Madagascar : Rondes, comptines et berceuse MBOLATIANA, - PARIS : ARB MUSIC, 2011, 1 CD audio, 39 mn.
Rondes, comptines et berceuses de Madagascar.
Public : Maternelle (3-4-5 ans)
Permalink[texte imprimé]Mahaleo : 40 ans d'histoire(s) de Madagascar PIGEAUD, Fanny, RAHARIMANANA, Jean-Luc - PARIS : LATERIT PRODUCTIONS, 2011, 461 P.
Le groupe Mahaleo raconte 40 ans de création musicale et d'histoire contemporaine à Madagascar dans des entretiens avec Fanny Pigeaud.
Permalink[texte imprimé]Manuel d'initiation à l'interculturel VERBUNT, Gilles, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2011, 107 P.
Les différences culturelles posent problème et peuvent envenimer les relations entre les personnes et les populations. Certains prédisent que le choc des cultures conduira les peuples à des affrontements destructeurs. D’autres, au contraire, voient dans les différences culturelles un moteur pour instaurer une dynamique relationnelle profitable à tous. Ce manuel a pour objectif non pas de présenter une vérité interculturelle toute faite, mais de faire réfléchir à partir de questions pratiques, d'affirmations courantes et de citations d'auteur.
Permalink[texte imprimé]Je me lave les mains YOUNG, Jeff, - COTONOU KINDONOU (BENIN) : RUISSEAUX D'AFRIQUE, 2011, 16 P.
Cet ouvrage jeunesse décrit, étape par étape, la procédure à suivre pour se laver les mains, comme le font les enfants dans les écoles du Bénin.
Permalink[texte imprimé]Les métiers du social FITZNER, Pascal, GINIES, Marie-Lorène - LEVALLOIS PERRET : STUDYRAMA, 2011, 196 P.
L'ouvrage s'ouvre sur ce qui semble en apparence un douloureux paradoxe : l'exclusion et la précarité génèrent des emplois. En effet, aider les personnes handicapés à mieux s'insérer dans la société ou soutenir les chômeurs et les jeunes ont amené associations et organismes du secteur social à augmenter parfois considérablement leurs effectifs. Chapitré de manière thématique (historique, les métiers, les diplômes, la recherche d'emploi, et une section annuaire des écoles et centres de formation), ce guide présente et explicite les enjeux d'un secteur en plein développement.
Permalink[vidéo]Mieux vaut tard que jamais - PARIS : CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (CNRS), 2011, 1 DVD, 66 mn.
"Le film plonge dans une thérapie transculturelle ethno-psychanalytique menée à l’Hôpital Avicenne (Bobigny, 93) qui conjugue la psychanalyse et l’anthropologie, les dysfonctionnements psychiques et la dimension culturelle de l’altérité. Elle se déroule durant deux ans, de 2008 à 2010, et a été filmée de la première à la dernière séance. Les patients sont une famille hutu-tutsi réfugiée en France et confrontée à des réticences, qui font écho au génocide du Rwanda". (Résumé de l'éditeur).
Public :
Permalink[texte imprimé]Milieu scolaire : Mode d'emploi CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2011/09, 63 P.
Ce dossier est un véritable outil méthodologique destiné aux animateurs qui souhaitent monter des actions de sensibilisation à la lutte contre les inégalités mondiales pour un public scolaire. Après une description du système éducatif français et des instructions officielles concernant l'éducation au développement, on peut trouver des schémas d'action, de compte-rendu, d'évaluation. Le rôle de l'animateur durant les différentes phases des projets est bien explicité.
Permalink[texte imprimé]Le ministre doit être exécuté MONTT, Nahum, RESTREPO DE LARA, Nancy - MARSEILLE : L'ATINOIR, 2011/01, 170 P.
Le roman se déroule en Colombie en 1982. Le ministre de la justice, jeune et brillant avocat Lara Bonilla a été élu par la gauche démocratique; il veut empêcher Pablo Escobar chef des cartels de la drogue de s'installer en politique et d'atteindre les hautes sphères de l'État. Les deux hommes se livrent un lutte sans merci, avec des moyens inégaux.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Coordinateur de projet avec TGH en République centrafricaine MARCONATO, Mariano Inti, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/03, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un coordinateur de projet, parti en République centrafricaine (RCA), avec Triangle Génération Humanitaire (TGH), en tant que coordinateur de projet eau, hygiène et assainissement (EHA), chargé du suivi de la scolarisation et de la sécurité alimentaire dans un camp de réfugiés, placé sous le patronage du Haut-Commissariat des Nations unies pour les réfugiés (UNHCR).
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Coordinatrice de projet avec Handicap International Belgique à Cuba TARDY, Aurélie, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/03, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une coordinatrice de projet, partie à Cuba avec l'ONG Handicap International Belgique, en tant que coordinatrice d'un projet de réadaptation physique pour les personnes handicapées.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Coordinatrice de projet avec Itinéraire International DESEZ, Véronique, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/06, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une coordinatrice de projet, ayant travaillé avec Itinéraire International, en Pays de la Loire, en tant que coordinatrice de projet pour l'accompagnement des jeunes dans la préparation et le montage de leurs projets de solidarité internationale et pour l'éducation des jeunes à la citoyenneté et à la solidarité internationale.
Permalink[texte imprimé]Le Monde Arabe des enfants LANGEVIN, Florence, BIORET, Stéphanie - NIORT : BONHOMME DE CHEMIN, 2011, 62 P.
Le monde arabe est exposé pour les enfants en décrivant son passé et son présent, sa culture et ses saveurs, le tout conservant un caractère ludique et pédagogique.
PermalinkLE MONDE EN CLASSE / CNCD 11.11.11 (Centre national de coopération au développement)
Permalink[texte imprimé]Nantais venus d'ailleurs JOLY, Marie-Hélène, - NANTES : CHATEAU DES DUCS DE BRETAGNE, 2011, 32 P.
Cette exposition s’est appuyée sur des centaines d’objets collectés auprès des Nantais·ses d'adoption, pour témoigner de leur parcours de vie individuelle et collective sur le territoire. À travers neuf parcours individuels et des témoignages filmés, l’exposition évoque l’accueil par la population et les associations nantaises d’aide aux migrant·es, la discrimination et le rejet, ainsi que les contributions économiques et culturelles de ces étranger·ères qui ont enrichi la Loire-Atlantique.
Permalink[texte imprimé]Nantes : Portraits de familles AMMOUR, Christine, - NANTES : AMMOUR, 2011/04, N.P.
"Portraits de familles" est le témoignage de familles nantaises venues d'ailleurs. Chacune raconte ses traditions, les circonstances de son arrivée en France, la diversité de sa provenance et de son parcours, traduisant les changements de notre société. La réalisation de ce carnet a demandé du temps, de l'écoute et du partage, pour faire émerger une parole, un texte, un poème, un chant, une recette ou un dessin.
Permalink[texte imprimé]À nos vingt ans ! NGUYEN, Huy Thiep, - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2011, 233 P.
Ce roman nous fait découvrir le Vietnam au XXIe siècle, à travers les yeux d'un jeune homme. Un Vietnam où le capitalisme triomphe.
Permalink[texte imprimé]L'ombre des choses à venir EFOUI, Kossi, - PARIS : SEUIL, 2011/02, 160 P.
c'est l'histoire d'un jeune homme qui, enfermé dans une cellule, raconte sa vie à un public imaginaire.
Permalink[texte imprimé]À l'ombre du flamboyant GROSLEZIAT, Chantal, - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2011/12, 58 P.
30 comptines, berceuses, danses et chansons créoles sont à découvrir dans ce livre et ce CD.
Permalink[outil pédagogique] : jeu On devrait ? On devrait pas ? Pareil ? Pas pareil ? Les petits citoyens, - PARIS : VALOREMIS, 2011, Jeu d'éveil /Jeu des questions (2 à 8 joueurs)
Avec des questions "On devrait ? On devrait pas ?" ou "Pareil ? Pas pareil ?", les joueurs partagent leurs opinions sur la vie en toute liberté avec les autres joueurs. Des moments inoubliables grâce à ce jeu.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans)
Permalink[texte imprimé]L'origine des systèmes familiaux : L'Eurasie TODD, Emmanuel, - PARIS : GALLIMARD, 2011, 755 P.
Montrer la diversité des structures familiales pour expliquer les trajectoires de modernisation : de cette thèse l'ouvrage dresse de nombreux exemples. Ainsi de la carte du communisme qui recouvre celle de la famille communautaire, ou de la famille souche (en Allemagne, au Japon) qui est le socle d'idéologies ethnocentriques etc. La démarche d'Emmanuel Todd, élaborée au cours de vingt ans d'enquête, a conduit à l'identification d'une forme originelle, une unicité première : la famille nucléaire.
Permalink[texte imprimé]Parier sur la réciprocité , - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2011, 368 P.
Les effets positifs de la réciprocité sont-ils assez reconnus, pour construire, "par tous - pour tous", un monde social ouvert et solidaire, et des relations fondées sur la reconnaissance mutuelle, sur la dignité de chacun, sur l'appel aux intelligences de tous, sur la création de soi par soi (qui est toujours en lien avec autrui), et ceci pour chacun d'entre nous ? Sans doute, jamais assez ! Cet ouvrage décrit les facettes multiples de cette réciprocité si nécessaire pour que du sens émerge de nos relations. Il montre combien les savoirs, s'ils sont partagés, les apprentissages, s'ils sont épanouissants et la formation, si elle est réciproque, sont puissants pour construire une réciprocité relationnelle. (Résumé de l'éditeur).
Permalink[vidéo]Paroles de femmes africaines - VINAY : L'OEIL NU, 2011, 1 DVD, 80 mn.
Elles viennent du Burkina Faso, Bénin, Togo, Niger, Mali, Sénégal, etc. Réunies pour le Forum des luttes féministes africaines à Kaolack (Sénégal), qui précède le Forum social mondial de Dakar, elles témoignent de leurs conditions de vie, des questions d'éducation, des pratiques de l'économie informelle, de la dette... de leurs luttes surtout.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Penser et vivre l'interculturel VERBUNT, Gilles, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2011, 220 P.
"Quelle attitude adopter lorsque des différences culturelles risquent de compromettre le vivre-ensemble ? Quel modèle privilégier : respecter intégralement la culture des autres ou les forcer à s'intégrer dans la culture existante ? Faut-il suivre le retour en arrière d'hommes politiques qui recommencent à parler de la nécessaire assimilation des migrants ? Et si le dilemme était faux ? Cet ouvrage propose des repères, des supports de réflexion personnels et collectifs, afin de dégager un avis raisonné sur la question de l'interculturel". (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Pérou RACHOWIECKI, Rob, - PARIS : NATIONAL GEOGRAPHIC FRANCE, 2011/03, 319 P.
Ce guide touristique offre un panorama complet du Pérou, pour découvrir le pays sur les conseils des géographes et photographes de National Geographic : pratiquer le kayak sur le lac Titicaca, faire un trekking au Machu Picchu, partager le quotidien d'une communauté d'Indiens Ashâninka, suivre le Chemin de l'Inca, visiter le centre méconnu de Lima, découvrir la Trujillo coloniale, se perdre dans le cœur historique d'Iquitos ou encore emprunter le circuit de Santa Cruz. Le guide propose de tester des promenades hors des sentiers battus pour : plonger au cœur de la forêt pluviale amazonienne, arpenter les remparts de la cité en ruine de Kuélap, flâner sur les marchés colorés d'artisanat des hautes terres ou jouer les archéologues sur le site inca peu couru d'Huchuy Cuzco.
Permalink[texte imprimé]La philosophie interculturelle : Penser autrement le monde FORNET-BETANCOURT, Raúl, - IVRY SUR SEINE : ATELIER, 2011, 215 P.
Le philosophe cubain Raül Fornet-Betancourt cherche à promouvoir un programme de transformation interculturelle de la philosophie, en prenant appui sur le contexte latino-américain. Il préconise de s'inspirer de la vie et des luttes des plus défavorisés pour mettre en œuvre un monde interculturel. Il propose des thèses pour une alternative à la mondialisation, en insistant sur la nécessité du "vivre-ensemble" et de la communion de l'homme avec la nature.
Permalink[texte imprimé]Photsoc Junior, Sarcelles ZIMBARDO, Xavier, - SARCELLES : FESTIVAL INTERNATIONAL DE LA PHOTOGRAPHIE SOCIALE (PHOTSOC), 2011, 137 P.
La ville de Sarcelles se situe à la croisée des nationalités et des milieux sociaux, dans un entre-deux, en matière d’architecture et d’urbanisme. Elle oscille entre histoire et modernité, classicisme et futurisme, collectif et singulier. Ses paysages et ses habitants inspirent depuis toujours les photographes. Le Festival International de la Photographie Sociale entend promouvoir cet art de l'instantané et le développer auprès du jeune public sarcellois, à travers l'animation "Photsoc Junior". Les jeunes ont ainsi exprimé une vision personnelle de leur ville, leur quartier, leur environnement familial, social et leur quotidien.
https://www.larevuedesressources.org/IMG/pdf/Catalogue_Photsoc_22042011.pdf
Permalink[texte imprimé]Polyte MEREDAC, Savinien, - PARIS : JC LATTÈS, 2011/02, 224 P.
Savinien Mérédac, de son vrai nom Auguste Esnouf, né à Port Louis en 1880 et mort en 1939 est ingénieur et écrivain. Son roman "Polyte" est un des chefs d'oeuvre de la littérature mauricienne. Il conte l'histoire d'un marin qui retrouve son pays natal à 60 ans et décide d'épouser une jeune fille, car il veut un héritier pour transmettre son bien familial. Mais jaloux et raciste, il délire et se met à haïr l'enfant qui naît et qu'il soupçonne d'être un bâtard indien. Ce fils mourra noyé lors d'une tempête. Polyte abandonnera son épouse et repartira en mer après avoir vendu son petit domaine.
Permalink[texte imprimé]Potiguara Thydêwá, GERLIC, Sebastian - ILHEUS (BRESIL) : THYDEWA, 2011, 63 P.
Les Indiens potiguara retracent à travers écrits et photographies leur mode de vie, leurs représentations, croyances et coutumes, la spoliation de leurs terres, la violence et les injustices subies. Un livre pour que le monde sache qui ils sont et qu’ils puissent ainsi obtenir respect, justice, liberté, dignité. (Résumé de l'éditeur).
http://www.thydewa.org/downloads/potiguara.pdf
Permalink[texte imprimé]Pour une éducation au développement durable PELLAUD, Francine, - VERSAILLES : QUAE, 2011/03, 196 P.
Vingt ans après son avènement médiatique, le développement durable est entré dans les programmes scolaires. Cet ouvrage aborde les obstacles épistémologiques, didactiques et pédagogiques contre lesquels butent tant les enseignants que les élèves.Il suggère, à partir d'exemples tirés de la pratique, des outils pédagogiques et des méthodes pour un enseignement dynamique et interdisciplinaire du développement durable adapté à chaque situation.
Permalink[texte imprimé]Et pourquoi pas toi ? MATOSO, Madalena, - GENEVE (SUISSE) : NOTARI, 2011, 15 P.
Ce livre se présente sous la forme d'un jeu, jeu pour les grands comme les petits. Le principe ludique est ainsi très simple : avec les pages du livre on peut créer nos propres histoires de papas, de mamans, de grands-parents et d'amis, et bien d'autres choses encore !
Permalink[texte imprimé]Putain d'Afrique RAZAFINDRAINIBE, Anselme, - PARIS : L'HARMATTAN, 2011/04, 74 P.
Cette bande dessinée malgache est le dernier ouvrage de l'auteur. C'est une charge contre la situation de l'Afrique d'aujourd'hui, en traitant des maux qui l'affligent avec humour et férocité : ingérence étrangère, dictature, socialisme tropical, simulacres de démocratie, sous-développement,... tout y passe sans épargner l'ancien colonisateur comme l'ancien colonisé, le corrupteur comme le corrompu, l'exploiteur comme le profiteur. Cette bande dessinée est une dénonciation qu'on lit avec plaisir.
Permalink[texte imprimé]Quartiers Nord - Comores : Carnet de voyage dans un collège marseillais LACASCADE, Elisée, - PARIS : L'HARMATTAN, 2011/06, 97 P.
La perplexité et l'adaptation pédagogique de l'enseignante devant les difficultés de ses élèves, "décuplées par la misère" sont décrites. Elle découvre la diversité des collégiens "équilibrés, joyeux et curieux" et qui s'expriment dans les ateliers d'écriture et de théâtre. Ce bilan est sinon, vraiment positif, du moins optimiste.
Permalink[texte imprimé]Recettes miracles... pour réussir à rater l'accompagnement d'équipes éducatives en difficulté VIDAL, Michel, BRAÏDA, Loïc ; KUMURDJIAN, David ; MANUEL, Alain - FLORAC : INSTITUT D'EDUCATION A L'AGRO ENVIRONNEMENT (FLORAC SUPAGRO), 2011, 128 P.
Ces quatre accompagnateurs, spécialistes de la formation de professionnel·les, relatent les difficultés qu'ils ont pu rencontrer lors de leurs activités auprès d'équipes éducatives en lycée agricole. Mais, au-delà des situations parfois cocasses auxquelles ils ont été confrontés, ils font une analyse qui ouvrent de nouvelles perspectives sur l'accompagnement et plus généralement sur la posture d'aide. Cet ouvrage a pour objectif d'aider les accompagnateur·rices novices à réfléchir à la démarche et aux outils les plus pertinents dans leur contexte professionnel. Il permet aussi à tout accompagnateur·rice/animateur·rice de formation une réflexion sur sa pratique.
Permalink[texte imprimé]Repérer et éviter les douces violences dans l'anodin du quotidien SCHUHL, Christine, DUGAS, Guy - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2011/06, 78 P.
De la naissance au grand âge, les « douces » violences habitent notre quotidien. Parce qu’il faut aller vite, parce que c’est plus facile d’obtenir ce que l’on désire rapidement, la violence quotidienne devient une manière d’être banalisée. Les auteurs présentent sous forme de bandes dessinées de nombreuses situations de la vie où un geste, une parole, un regard… vont être blessants, souvent involontairement. La première étape est d’en prendre conscience. En apprenant à détecter sur chaque page les situations de violence et à trouver la bonne formulation ou la bonne attitude, ce livre constitue une excellente introduction à la communication non-violente.
Permalink[texte imprimé]Rroms : politique du territoire LONGEOT, Léa, - PARIS : DIDATTICA, 2011, 274 P.
Cette publication présente les actes de la journée mondiale des Rroms (JMR), organisée en 2007 par le collectif du 8 avril constitué par des associations rroms et non-rroms. Livre-film, cette seconde publication de la collection "Architecture institutionnelle" de Didattica présente les actes des débats de la journée de la JMR, des textes du linguiste Marcel Courthiade et les traces d'actions culturelles, artistiques et pédagogiques réalisées en amont et lors du 8 avril : marque-pages, poèmes, photographies et films. Sont abordées les questions de l'appartenance au territoire, de l'équivalence peuple/territoire et de la lutte des peuples face aux processus discriminatoires.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique S'engager pour soi, s'engager pour les autres France Volontaires, UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance) - , 2011, 15 P
Ce livret pédagogique vise à informer le lecteur souhaitant devenir "ambassadeur du bénévolat et du volontariat" auprès des jeunes afin d'informer et sensibiliser les jeunes de 19 à 30 ans (que ce soit dans les universités, les écoles, les festivals, etc).
Public : Adulte;Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Le scorpion MORTEZAEIAN ABKENAR, Hossein, - PARIS : OEUVRE, 2011/01, 93 P.
Durant la guerre entre l'Iran et l'Irak, nous suivons l'histoire d'un garçon revenu du front. Vision de l'auteur de l'horreur de la guerre.
Permalink[texte imprimé]Sept histoires qui reviennent de loin RUFIN, Jean-Christophe, - PARIS : GALLIMARD, 2011/05, 176 P.
Recueil de sept nouvelles qui ont l'humain pour fil conducteur. De Kirghizie au Mozambique, de l'Île Maurice... à Paris, l'auteur narre en quelques pages des moments où la vie bascule.
Permalink[texte imprimé]Seul le prix du sang MENDOZA, Mario, AUBERGY, Jacques - MARSEILLE : L'ATINOIR, 2011/07, 279 P.
Ce roman traduit l'atmosphère qui règne dans un pays, la Colombie, où un enfant voit ses parents assassinés alors qu'il en réchappe. L'intelligence ne suffit pas à exclure la violence mais rend insupportable l'effet désastreux de l'attentat vengeur sur une jeune innocente. En revanche, nous assistons à la lente autodestruction du principal personnage qui met son intelligence et sa connaissance de la pédagogie au service de ses compagnons de prison, mais reste celui qui a rendu infirme pour la vie une jeune fille, afin de satisfaire une vengeance personnelle.
Permalink[texte imprimé]Sex and age matter : Improving humanitarian response in emergencies , - BOSTON (ETATS UNIS) : FEINSTEIN INTERNATIONAL CENTER (FIC), 2011/08, 83 P.
Le système humanitaire montre parfois des faiblesses dans la récolte de données, l'analyse et la réponse dans les différentes phases des crises d'urgence. Pourtant, pour assurer des réponses appropriées et efficaces, les acteurs humanitaires ont besoin de données basées sur l'âge et le sexe des personnes bénéficiaires. Ce rapport montre l'importance de cette collecte de données et de son analyse dans les réponses aux besoins lors de crises, ce qui permettra de sauver plus de vie et de renforcer les droits de l'Homme dans des situations où ils sont souvent bafoués.
Le rapport mène son analyse sur cinq secteurs: agriculture/sécurité alimentaire, éducation, santé, eau/assainissement et abris d'urgence. A travers des exemples et des études de cas, il apporte des recommandations et des conseils pour mener à bien ces collectes.
https://fic.tufts.edu/wp-content/uploads/sex-and-age-matter.pdf
Permalink[document électronique]La situation des enfants dans le monde 2011 : L'adolescence, l'âge de tous les possibles UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - NEW YORK (ETATS UNIS) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 2011/02, 138 P.
Une grande partie de ce rapport est consacrée au monde des adolescents et aux défis auxquels ils vont être confrontés dans l'avenir. La première partie est consacrée aux droits et dresse un douloureux bilan des atteintes qui sont perpétrées à l'encontre des droits fondamentaux des adolescents, en premier lieu le droit à la santé, mais également l'accès à l'éducation, l'égalité des chances, le droit de choisir son partenaire de vie etc. Les risques pour l'avenir tournent autour de trois thématiques : le changement climatique, la pauvreté, la violence et les conflits. La dernière partie dresse des perspectives et un plan d'action pour investir durablement et améliorer les perspectives des générations futures.
Public :
http://www.zaragoza.es/contenidos/medioambiente/onu/546-fre-ed2011.pdf
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique La solidarité, en parler pour la construire Citoyen de demain, - PARIS : CITOYEN DE DEMAIN, 2011, 40 P.
"À l’heure où l’accent mis sur la responsabilité individuelle montre ses limites face à des situations sociales de plus en plus complexes, les acteur·rices de la solidarité estiment plus que jamais nécessaire de replacer la solidarité comme une valeur centrale de la société et une possibilité de réponse collective aux crises contemporaines. Ce dossier permet de donner la parole aux enfants sur les enjeux de la solidarité, d’approfondir leur réflexion sur ce thème et de les inciter à l’action". (D'après le résumé de l'éditeur).
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème;Enseignant / animateur;Adulte
https://anacej.asso.fr/wp-content/uploads/2012/01/Dossier-Solidarite-COMPLET.pdf
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique La solidarité : Paroles d'enfants Aide et Action, ORELLANA, Pamela - PARIS : AIDE ET ACTION, 2011, 12 P.
Le projet "citoyen de demain" d'éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale porté par Aide et Action a mis en place à l'occasion de la Semaine de la Solidarité internationale de 2011 des ateliers d'échange pour les enfants de 7 à 12 ans sur le thème de la solidarité. Ce livret reprend les paroles recueillies auprès des enfants lors de ces ateliers.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème;Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]La soupe aux cailloux MUTH, Jon J., - PARIS : CIRCONFLEXE, 2011/07, N.P.
Les habitants d'un village isolé ferment leurs portes à trois moines. Ces derniers décident d'intriguer les villageois en mettant en route une soi-disant soupe aux cailloux.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2011 : Gestion de projet avec le Centre Ankanifitahiana, Madagascar DUPUY-CHAFFRAY, Aurélien, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/05, N.P.
Lors de leur deuxième année de licence de chargé des services généraux et logistique humanitaire, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission à l'étranger au sein d'une ONG/association. Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son stage en tant que gestionnaire du projet plantation chargé du suivi des contacts et des dépenses, avec le Centre Ankanifitahiana, à Antananarivo, à Madagascar.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2011 : Logisticien avec l'association STEJ à Lomé, Togo HEILLY, Charlène d', - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/05, N.P.
Lors de leur deuxième année de licence de chargé des services généraux et logistique humanitaire, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission à l'étranger au sein d'une ONG/association. Ce rapport revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué son stage en tant que logisticienne gestionnaire d'un projet d'installation de latrines dans un cinéma, chargée du suivi de chantier, pour l'Association Sainte-Thérèse de l'Enfant Jésus à Lomé, Togo.
Permalink[enregistrement audio]Il suffira d'un homme INDP (International network for development and peace), - PARIS : INTERNATIONAL NETWORK FOR DEVELOPMENT AND PEACE (INDP) FRANCE, 2011, 1 CD audio
Le Dr Ambedkar, père de la Constitution indienne, résume son action en un slogan : "Eduquer, se Battre, s'Unir". L'éducation qui aide à poser des actes de transformation, le courage pour traduire ses convictions en actions, l'unité pour construire ensemble : ces différents thèmes sont abordés dans les 8 chansons tamoules et anglaises de ce CD.
Public :
Permalink[texte imprimé]Systématiser les expériences : Manuel pour apprendre de nos pratiques Quinoa, IMBERECHTS, Cécile ; MENDEZ CASTILLO, Janler - BRUXELLES (BELGIQUE) : QUINOA, 2011, 102 P.
Ce manuel est un ouvrage de référence pour les associations d'éducation populaire latino-américaines depuis plus de vingt ans et propose des techniques d'animation avec leur mode d'emploi. Il date des années 1980 et appartient à un contexte donné, où certains exemples peuvent sembler anachroniques. Toutefois, par souci de fidélité, Quinoa n'a pas souhaité adapter les techniques proposées au contexte francophone européen, en étant convaincu que les pratiques de l'éducation populaire latino-américaine, fondées sur la participation, le processus collectif de discussion et de réflexion visant la fédération des participants, se situent au carrefour de l'éducation citoyenne, du travail social et du développement communautaire et qu'elles peuvent inspirer les acteurs européens.
https://quinoa.be/wp-content/uploads/2012/06/Systemat_LOW.pdf
Permalink[exposition] A table ! MENZEL, Peter, - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2011/05, 16 photos couleur format A3
La mise en perspective de ces photos permet de prendre conscience des inégalités scandaleuses dans l'accès à la nourriture mais aussi des différences culturelles face au besoin commun de s'alimenter.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]A table ! Dossier pédagogique collège/lycée LITZENBURGER, Laurent, MORLOT, Philippe - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2011/05, 64 P.
Les fiches d'exploitation pédagogiques, autour de sept thématiques, dont la lecture d'images, fournissent des pistes inventives pour utiliser les photographies en classe de géographie ou d'éducation civique (en particulier avec les programmes de 5° et de 2°), en lien étroit avec la problématique du développement durable.
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique A table ! MENZEL, Peter, LITZENBURGER, Laurent - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2011/05, Exposition de 16 photos format A3 ; dossier pédagogique de 64 pages, CD-Rom.
Les 16 photographies représentent 16 familles de 15 pays avec leur consommation hebdomadaire.
Le livret pédagogique propose une réflexion et des activités sur l'alimentation, son importance pour la santé, ses aspects culturels, économiques et sociaux et ses enjeux politiques à l'heure de la mondialisation des échanges.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Le tam-tam qui parle NIANANKORO DIARRA, Oumar, FENAYON, Antoine - PARIS : DONNIYAKADI, 2011, 26 P.
Ce livre est né de la rencontre d'un enseignant malien et d'un coordinateur d'une coopération décentralisée. Ils ont eu l'idée de demander aux élèves d'une école primaire d'illustrer deux contes traditionnels. Le premier met en scène des animaux, et le second insiste sur la nécessité de s'entraider en famille. Tous les contes se terminent par une morale.
Permalink[vidéo]Terno, Bola, Vassoura e Viola - SAO PAULO (BRESIL) : SAPUARI FILMES, 2011, 2 DVD, 8 mn.
"Qu’est-ce qui pousse l’être humain à croire que ses rêves sont possibles dans la vie ? Marcelo, à travers sa simplicité et sa lutte, nous montre qu'il nous est possible d’être les acteurs principaux de notre existence et de modifier le monde qui nous entoure". (D'après le résumé de l'éditeur).
Public :
Permalink[texte imprimé]Vive la corruption VIODÉ, Didier, - PARIS : L'HARMATTAN, 2011/04, 52 P.
"Dans un paisible pays d'Afrique vit Yao, un jeune artiste peintre autodidacte qui ne rencontre guère de succès. Sincère et naïf, confronté à la corruption, à l'indifférence et à la cruauté de ses concitoyens. Yao tente de survivre et de réaliser ses rêves dans une société où l'argent est la valeur ultime. Entre épreuves et espoirs, le jeune homme se bat pour trouver sa place et tracer son chemin ; mais rien n'est simple et Yao est également capable de reniements, même quand on lui tend la main..." (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]La voie : Pour l'avenir de l'humanité MORIN, Edgar, - PARIS : FAYARD, 2011/01, 308 P.
Actuellement, tout va de plus en plus vite dans un processus à trois visages : mondialisation, occidentalisation, développement. Tout est à la fois interdépendant et séparé. La multiplicité des crises traduit la difficulté de l'humanité à devenir elle-même. Cette voie risque de conduire, non vers un progrès ininterrompu mais plus probablement vers des catastrophes en chaîne. L'auteur pose les jalons d'une "Voie" salutaire, conjonction de très nombreuses voies réformatrices, qui pourrait nous conduire vers une métamorphose des plus étonnantes.
Permalink[texte imprimé]Voyage en Terre Maya ROUSSEL, Céline, CHARDON, Samuel - BILLOM : L'OISEAU PORTE PLUME, 2011, 119 P.
Le couple d'auteurs et leurs deux filles font leurs valises pour l'Amérique centrale, "continent-symbole de la colonisation" mais aussi terre de "civilisations hautement développées, qui ne sont même pas enseignées à l'école !". Portés par les textes de Céline Roussel et les illustrations de Samuel Chardon, nous voici en Terre Maya, au Mexique et au Guatemala, dans un voyage qui privilégie la rencontre et l'échange avec les habitants.
Permalink[texte imprimé]Zannou : sur les traces de Grand-père LALINON GBADO, Béatrice, BONI YARATCHAOU, Roger - COTONOU KINDONOU (BENIN) : RUISSEAUX D'AFRIQUE, 2011, 47 P.
Ce livre permet de découvrir la vie sur le lac Nokoué au Bénin. Au rythme plein de langueur de la pirogue on découvre d'abord les eaux du lac et la poésie de sa vie dans une sorte de panoramique avant de « rencontrer » Zannou, le narrateur, un jeune adolescent qui apprend tout de son grand-père. Voyage initiatique, au terme duquel Zannou, ayant à son insu surmonté toutes les épreuves, se sent adoubé par les anciens dont son grand-père et la grand-tante sont les représentants.
PermalinkDossier 2010 - mars 2010 - Takam Tikou a 20 ans : Rencontres avec des acteurs du livre et de la lecture (Bulletin de TAKAM TIKOU)
Permalink[texte imprimé]5 pommes rouges YONEZU, Yusuke, - PARIS : MINEDITION, 2010/09, N.P.
Cet ouvrage à volets aide le tout jeune enfant à nommer les chiffres de 1 à 5 avec une surprise à chaque page jusqu'au dénouement.
Permalink[vidéo]7 milliards d'Autres GoodPlanet - PARIS : GOODPLANET, 2010, 1 DVD, 135 mn.
7 milliards d'Autres est une compilation de 6.000 témoignages d'hommes et de femmes, issus de 84 pays, qui tente de dessiner un portrait vidéo de l'humanité aujourd'hui. Les personnes sont interrogées sur les thèmes de l'éducation, de la pauvreté, de la santé et du rôle des femmes. Ce documentaire vidéo constitue ainsi une mosaïque d'expériences et de visages, qui nous éclaire sur les grands enjeux du développement dans le monde.
Public :
Permalink[texte imprimé]Abdallahi : Le serviteur de Dieu DABITCH, Christophe, PENDANX, Jean-Denis - PARIS : FUTUROPOLIS, 2010, 178 P.
Tel un carnet de route mis en images, ce récit couvre le périple de René Caillié à travers l'Afrique de l'Ouest, au début du XIXe siècle. Cet explorateur solitaire fut le premier à dévoiler la ville mythique de Tombouctou, jusqu'alors interdite aux Blancs, et l'un des premiers "touristes solidaires" à se mêler intimement à la vie des populations locales. Animé par une mystérieuse passion humaniste, René Caillié se fit passer pour Arabe musulman et devint Abdallahi, serviteur de Dieu.
Permalink[texte imprimé]L'Afrique des Grands Lacs : annuaire 2009-2010 MARYSSE, Stefaan, REYNTJENS, Filip ; VANDEGINSTE, Stef - PARIS : L'HARMATTAN, 2010, 432 P.
Cet annuaire analyse les thèmes d'actualité dans les domaines politique, social et économique pour une lecture de l'évolution de la région des Grands Lacs en 2009 et au premier trimestre 2010.
Permalink[texte imprimé]L'Afrique noire est-elle maudite ? KONATÉ, Moussa, - PARIS : FAYARD, 2010/02, 239 P.
La colonisation de l'Afrique noire fut un immense gâchis humain et économique, une faute aux conséquences tragiques pour le continent noir comme pour l'Europe. Pourtant, aussi sombre que paraisse l'avenir, l'Afrique noire a encore les moyens de parer au désastre annoncé : promotion de ses valeurs éthiques et culturelles, défenses des libertés individuelles, accès aux savoirs et aux langues multiples, promotion d'une unité africaine capable d'influer sur les affaires internationales et de résister au pillage de ses ressources.
Permalink[texte imprimé]L'Afrique de papa HIPPOLYTE, - SAINT DENIS (LA REUNION) : DES BULLES DANS L'OCEAN, 2010, 32 P.
La ville de Saly, au Sénégal, est devenue au cours du XXIe siècle un grand centre touristique attirant de nombreux occidentaux en quête d’exotisme mais pas de rencontre culturelle spontanée. A travers les yeux du père du dessinateur-scénariste Hippolyte, ceux d’un touriste français, se révèle l’attraction d’un tourisme de confort mais non équitable et non solidaire.
Permalink[texte imprimé]Afrique : Paroles d'écrivains BREZAULT, Eloïse, - MONTREAL (CANADA) : MEMOIRE D'ENCRIER, 2010, 412 P.
Cet ouvrage contient des entretiens avec 18 écrivains africains. Au delà du questionnement sur les œuvres, des interrogations générales abordent par exemple l'engagement de l'écrivain, l'impact éventuel du génocide rwandais dans le processus créatif et le positionnement par rapport à la littérature-monde".
Permalink[vidéo]Afrique(s), une autre histoire du XXe siècle SAINTENY, Philippe ; FERRARI, Alain - BRY SUR MARNE : INSTITUT NATIONAL DE L'AUDIOVISUEL (INA), 2010/11, 3 DVD, 640 mn.
Les documentaires proposés dans ce média offrent une histoire du continent africain des années 1900 à 2010, racontée et vécue par ceux qui l'ont forgée de près ou de loin.
Public :
Permalink[texte imprimé]L'Afrique du Sud à l'heure de Jacob Zuma GRER (Groupe de recherche sur l'eugénisme et le racisme), PERROT, Cécile - PARIS : L'HARMATTAN, 2010, 200 P.
Ces dernières années la question raciale a resurgi en Afrique du Sud aux dépens des discours de réconciliation. Cette résurgence suscite deux types d'interrogation : la nation arc-en-ciel est-elle en train de pâlir et est-il finalement possible de dépasser le paradigme de la "race" ? Avec une série d'analyses des maux et des politiques mises en œuvre dans les domaines éducatif, économique, municipal et sportif, voici une réflexion sur l'avenir du contrat racial sud-africain et de la diversité sociétale. (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Akissi, 1. Attaque de chats ABOUET, Marguerite, SAPIN, Mathieu - PARIS : GALLIMARD BANDE DESSINEE, 2010, 48 P.
Akissi est l'héroïne de cet album : aventurière et championne du monde de la bêtise ! Les chats du quartier la poursuivent pour lui prendre son poisson, son petit singe Boubou manque de finir à la casserole avec une bonne sauce graine, et elle n'est qu'un misérable margouillat aux yeux de son grand frère Fofana. Mais il en faudrait beaucoup plus pour la décourager. Un album pour plonger dans l'univers africain grâce à des situations typiques et à des expressions expliquées en fin d'album.
Permalink[texte imprimé]Analyse géopolitique : Les Saamis en Europe du Nord GILLINGHAM, Beverley, JEAN-SAUNIER, Maïlys ; ROGET, Clémence - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010, N.P.
Dans ce travail de recherche, les auteures cherchent à valider ou réfuter l'hypothèse suivante en confrontant des sources contradictoires : Les gouvernements de l'Europe du Nord respectent le mode de vie des Saamis.
Permalink[texte imprimé]Anne dans la ville FURLANO, Claudine, - HOBSCHEID (LUXEMBOURG) : ZOOM, 2010, 48 P.
Anne et sa mamie partent en promenade dans la ville de Lille et découvrent ses curiosités : les rues, le musée, le parc, l'architecture du Nord de la France.
Permalink[texte imprimé]APSL 2009 : Accompagnement du groupe de parents délégués au collège Jules Michelet de Vénissieux DESPORTES, Quentin, DUBREUIL, Nathalie ; NAVEJAS, Marcela ; RURENGANGANIZI, Valens - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/06, N.P.
Ce groupe d'administrateurs et administratrices a eu pour mission l'accompagnement du groupe de parents délégués pour le montage d'un microprojet éducatif en partenariat avec le collège Jules Michelet du quartier des Minguettes à Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]APSL 2009 : Atelier de sociolinguistique au centre social de Parilly NEPLE, Adrien, DAVY, Lise ; KAYIJAMAHE, Mireille ; MINOIS, Yann - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/06, N.P.
Le centre social de Parilly, situé sur la commune de Vénissieux, propose des activités pour toutes les générations (petite enfance, enfance, familles, séniors) et coordonne des projets collectifs d'habitants (cafés d'auto-réparation et bricolage, distribution de produits en vrac à petits prix, récolte de fonds pour les sans-abris, repas conviviaux, lutte contre les violences conjugales). Ce groupe d'administrateurs et administratrices a eu pour mission le montage d'un atelier de sociolinguistique, interculturel et intergénérationnel, au sein du centre social.
Permalink[texte imprimé]APSL 2009 : Partenariat entre Bioforce et l'atelier Antirouille BEAUPAIN, David, GRUEL, Thomas ; HANDTSCHOEWERCKER, Manon ; ROGAN, Manuel - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/06, N.P.
L'institut Bioforce est implanté à Vénissieux et bien identifié par la population pour ses actions de solidarité locale et internationale. Dans le cadre des actions Bioforce de partenariat local, ce groupe de logisticiens et logisticienne s'est vu confier la mission de gestion d'un projet de partenariat entre Bioforce et l'atelier Antirouille, qui contribue au développement de la culture et à l'éducation à la citoyenneté et à la solidarité, par l'organisation de manifestations artistiques éducatives interculturelles et de loisir.
Permalink[texte imprimé]APSL 2009 : Présentation d'un projet d'animation avec Lyon Solidaire VIJEAN, Natacha, BOURDAIRE, Christophe ; OUEDRAOGO, Moustapha - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/06, N.P.
Lyon Solidaire est une association d’éducation au développement et à la solidarité internationale, présente sur la scène nationale et internationale depuis 2003. Elle est composée majoritairement d’étudiants et a pour but d’intervenir auprès du grand public et des établissements scolaires, afin de sensibiliser sur les inégalités Nord/Sud, de permettre un échange interculturel entre la France et le Mali et d’aider à la réalisation de projets de développement dans les villages maliens. Ce groupe de logisticiens s'est vu confier un projet d'animation interculturelle pour l'association.
Permalink[texte imprimé]APSL 2009 : Projet d'animation pour les patients de l'AVHEC MFONO, Pélagie, ZOUKOYEPETODE, Stella ; VERNAY, François - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/06, N.P.
L'Association Ville Hôpital Hépatite C (AVHEC), qui signifie aussi Amitié, Vie, Handicap Et Citoyenneté, est une association humanitaire d'entraide médicale et sociale sur l'agglomération lyonnaise. Elle a pour objet l'amélioration de la prise en charge des patients atteints d'hépatite C, dans le département du Rhône. Ce groupe d'administrateur et administratrices de projet a eu pour mission la conception et l'organisation d'une animation socio-culturelle pour les patients de l'AVHEC.
Permalink[texte imprimé]APSL 2009 : Projet d'implication des parents d'élèves dans la vie du collège Elsa Triolet RASOANANDRASANA, Jeanne, CALZADA, Daniel ; SY, Coraline - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/06, N.P.
Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission d'apporter son soutien méthodologique et logistique à la réalisation d'une enquête concernant l'implication des parents d'élèves dans la vie du collège Elsa Triolet, situé dans le quartier des Minguettes à Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]APSL 2009 : Quand Bioforce rencontre Afrikassoly sur l'ECSI TENU, Abra, JEANDENANT, Franckie ; TEISSEDRE, Corinne ; MONNSOH, Simplice - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/06, N.P.
Créée en juin 2009, l'association Afrikassoly monte des projets ici, en France, et là-bas, en Afrique, avec des partenaires d'Afrique de l'Ouest (chantiers jeunes, échanges épistolaires, ateliers de découverte de l'Afrique, rencontres interculturelles, etc.). Au fil de ses activités, Afrikassoly se rapproche du réseau SENS (Sensibiliser ENSemble) regroupant des associations jeunes menant des actions d'éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI). Ce groupe d'administrateurs et administratrices s'est vu confier la mission d'organiser un cross solidaire pour sensibiliser les élèves en milieu scolaire.
Permalink[texte imprimé]APSL 2009 : Soutien opérationnel à la mise en place d'un atelier orchestre avec l'ensemble Odyssée TIGREAT, Sébastien, COUAME, Sylvain ; CLERC-GIRARD, Marie - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/06, N.P.
Un centre social est un espace qui veille à l'accueil des personnes et des familles et à la mixité sociale, avec une attention particulière aux familles et aux publics fragilisés. Les centres sociaux des Minguettes de Vénissieux se composent du centre social Roger Vailland et du centre social Eugénie Cotton. Ce groupe de logisticiens et logisticienne a eu pour mission d'apporter son soutien opérationnel à la mise en place d'un atelier orchestre de cuivres, en collaboration avec le collectif de théâtre musical Odyssée.
Permalink[texte imprimé]Arts et traditions d'Afrique SARGOS, Catherine, SARGOS, Patrick - VANVES : HAZAN, 2010/05, 336 P.
Cet ouvrage, édité à l'occasion de l'exposition "Arts et traditions d'Afrique, du profane au sacré" présentée à Agen en mai 2010, propose des photographies commentées de plus de 200 objets (masques, statuettes, statues, fétiches) provenant d'Afrique de l'Ouest et d'Afrique centrale ainsi que des coffres mauritaniens. Parvenues jusqu'à nous désacralisées, ces pièces ont eu, dans le passé, un rôle magique et social.
Permalink[texte imprimé]Asha NORAC, Carl, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2010, N.P.
Asha parle hindi avec ses parents mais depuis toujours, les animaux parlent à Asha et elle leur répond.
Permalink[vidéo]Le bateau-cinéma de Bretagne en Casamance - PONTRIEUX : AUX CINEPHILES DE L'EAU, 2010, 1 DVD, 52 mn.
Pauline et Yann sont partis sur leur voilier Evaloa pendant 1 an de Bretagne jusqu'en Casamance avec à bord du matériel de projection de films. Là-bas, ils ont séjourné dans différents villages pour projeter des films africains. Dans ce documentaire, ils nous racontent leur voyage, l'accueil dans les villes, les réactions du public...
Public :
Permalink[vidéo]Bâtir un partenariat pour une reconstruction durable et de proximité dans le sud de l'Inde THEAU, Benoît - POITIERS : REGION POITOU CHARENTES, 2010, 1 DVD, 45 mn.
"La reconquête des terres rendues incultes par le tsunami" : le terrain mis à la disposition des populations pauvres par l'Union territoriale a été inondé d'eau de mer et rendu impropre à la culture ; un chantier de nettoyage et de remise en état est réalisé par les populations locales.
"Le micro-crédit et les actions génératrices de revenus qu'il engendre" : les familles sans terre et sans capital en milieu rural n'ont que leurs bras pour vivre ; ce programme de micro-crédit s'adresse aux femmes, pour développer l'élevage.
"Une eau saine pour les familles des villages" : l'eau de qualité est rare et les points d'eau publics sont insuffisants ; un système de traitement de l'eau en osmose inverse est mis en place avec l'aide des ONG et sera entretenu par un villageois ayant reçu une formation.
"La valorisation des déchets entre préservation de l'environnement et création d'activité" : on constate une augmentation significative des déchets en ville, qui posent un problème de tri, de collecte et de traitement ; un programme de collecte des déchets dans les quartiers est réalisé par des groupes de femmes, pour le recyclage des plastiques.
"L'éducation au développement comme outil d'émancipation" : l'objectif est d'opérer une politique de transformation sociale, en s'appuyant sur les populations nanties et éduquées, pour amener les populations défavorisées à une prise de conscience, en insistant sur leurs capacités à trouver des solutions pour un développement viable sur le long terme.
"Réflexions sur le partenariat engagé" : la finalité des ONG est de construire une société juste, sans discrimination et de former des citoyens pour être des acteurs à part entière, en valorisant leur savoir-faire et leur savoir-être, sans mobiliser de capacité financière.
Public :
Permalink[texte imprimé]Bouge ta planète 2010 : Les ados acteurs d'une terre plus solidaire CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2010, 1 livret (40 p.) + 29 fiches
Ce guide propose aux accompagnateurs d'adolescents de construire une démarche de solidarité dans un établissement scolaire dans le cadre de la campagne Bouge ta Planète.
Le livret est composé de deux cahiers. Le premier cahier intitulé "Les jeunes et l'argent ? La République d'Afrique du Sud, pays miroir" propose cinq fiches pédagogiques sur les inégalités sociales dans ce pays. Le second cahier propose onze fiches pédagogiques permettant aux jeunes de réfléchir à leur rapport à l'argent.
Vingt neuf fiches méthodologiques à destination des accompagnateurs complètent le dossier. Une fiche rappelle quelques notions sur l'adolescence, deux fiches décrivent les mouvements de jeunesse partenaires et le CCFD, les autres sont des fiches pratiques pour la réalisation de diverses actions collectives en lien avec la campagne.
Permalink[texte imprimé]Bulles solidaires Oxfam-Magasins du Monde, - BRUXELLES (BELGIQUE) : OXFAM SOLIDARITE, 2010/09, 57 P.
Pendant 1 an, des dizaines d'élèves belges ont imaginé, écrit et dessiné des planches de BD, avec le soutien de professionnels de la bande dessinée, sur les questions liées aux inégalités mondiales en terme de répartition des richesses, au travail des enfants, à la surconsommation, au commerce équitable. L'objectif était de faire comprendre et découvrir ces thèmes aux enfants, de susciter une réflexion critique et d'inviter les élèves à trouver des solutions pour un monde plus juste. Chaque série de BD est suivie par deux pages d'informations complémentaires.
Permalink[vidéo]Cabaret berbère - LA GRIGONNAIS : CHAPITALISTES, 2010, 1 DVD, 51 mn.
Ce film retrace un projet mené par le collectif de circassiens "Mobil Casbah" organisé autour de la rencontre entre des villageois berbères et des circassiens de Loire-Atlantique à travers l'art. "Balade d'un vieux chap' dans l'Atlas. Jongleurs, mécanos, dresseurs de faux tigres, acrobates, trapézistes et musiciens partent à la rencontre des Berbères... Si ces moments-là n'existaient pas, on les imaginerait... !" (Résumé de l'éditeur).
Public :
Permalink[texte imprimé]La cage dorée EBADI, Shirin, ANTOINE, Joseph - PARIS : L'ARCHIPEL, 2010/03, 286 P.
En 1979, l'avènement de la République islamique, bouleverse la vie de bon nombre de familles iraniennes. Ce récit où le quotidien est mêlé au drame est une représentation de la société iranienne contemporaine. C'est l'histoire d'une fratrie dont les membres ont des engagements opposés : l'un, militaire dans l'armée du Shah, fuit aux Etats-Unis, un autre est un activiste communiste, le troisième participant à la guerre contre l'Irak, admire l'ayatollah Khomeiny. La violence, la corruption et l'intolérance ternissent les barreaux de la "cage dorée". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]A calicochon BROWNE, Anthony, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2010, 40 P.
L’organisation de la maison repose uniquement sur la pauvre madame Porchon. Que ce soit la cuisine, l’aspirateur, la vaisselle, le lavage, le linge, le rangement de la maison, etc. Et personne ne reconnaît son travail ! Mais madame Porchon ne va pas se laisser faire...
Permalink[vidéo]Capa de Indio - PORTO SEGURO (BRESIL) : RESERVA PATAXO DA JAQUEIRA, 2010, 1 DVD, 24 mn.
En abordant la question du tourisme culturel au Brésil, ce documentaire révèle la façon dont les Brésilien·nes se représentent les Amérindien·nes mais aussi la marchandisation qui découle de ces représentations stéréotypées.
Public :
Permalink[texte imprimé]Chacun sa couleur ! CARRIER, Isabelle, - VINEUIL : BILBOQUET VALBERT, 2010, N.P.
Un petit hippopotame aimerait changer la couleur de sa peau qu'il trouve trop triste. A l'aide de petites languettes, le lecteur voit peu à peu l'hippopotame passer par toutes les couleurs de l'arc en ciel. Avec son ami le crocodile, il finit par retrouver sa couleur d'origine et à s'accepter tel qu'il est.
Permalink[texte imprimé]Changer le monde : 365 gestes solidaires LOMAS, Pascale de, - PARIS : L'ARCHIPEL, 2010/09, 365 P.
"Et si le bonheur, c'était s'occuper des autres ? La proposition n'est pas affaire de morale, elle est directement issue des recherches de la psychologie positive. L'altruisme rend heureux, plus sûrement que le confort matériel ou la célébrité". Ainsi commence cet ouvrage qui invite à plus de solidarité active, en proposant 365 idées d'actions concrètes pour améliorer le monde autour de soi, telles que parrainer l'achat d'une vache ou d'une chèvre contre une rémunération en produits laitiers, pratiquer le covoiturage ou l'autopartage, effectuer ses recherches Internet sur un moteur de recherche solidaire (Doona, Ecosearch, Veosearch), placer ses économies dans l'achat un zébu et permettre à un fermier malgache de cultiver ses terres, pratiquer le micro-don tous les mois sur sa fiche de paie pour financer des actions humanitaires ou encore troquer des cours de chant contre des travaux de bricolage dans l'un des 320 SEL (Systèmes/Services d'échange local) de France.
Permalink[texte imprimé]Chroniques vénissianes : Expressions du passé : Vénissieux 14e-20e siècle BELMONT, Alain, - VENISSIEUX : LA PASSE DU VENT, 2010, 142 P.
"Des loups abattus aux portes du village. Un rempart enserrant les maisons. Une châtelaine enterrée en grande pompe et boudant ses paysans. Un habitant de Parilly, guillotiné sur des preuves bien minces de culpabilité. Un cafetier prêt à toutes les concessions pour jouer des pièces de Guignol dans son établissement. Un prétendu médecin, plus habile à délester ses clients qu'à soigner leurs plaies. Des canuts révoltés, avec un curé à leur tête. Le notaire rêvant des merveilles du monde au temps du roi Soleil. Un bourgeois de Lyon, précurseur des Minguettes. Une mer de vignes, une marée de moutons, des carrières souterraines vastes comme des cathédrales, les premiers trains et un tramway, et même un grand canal, un lac et un zoo". À travers une galerie de portraits, d'anecdotes, de faits divers et de paysages, l'ouvrage retrace l'histoire de Vénissieux, du Moyen Âge à la Libération de 1945. L'auteur fait revivre un passé méconnu, riche et vivant, qui a forgé l'identité de la ville d'aujourd'hui et d'une large partie de l'Est lyonnais.
Permalink[texte imprimé]Chroniques de voyageurs , - PARIS : L'HARMATTAN, 2010/06, 72 P.
Cet ouvrage est un choix des meilleurs récits de voyage des jeunes boursiers Zellidja. Il nous mène successivement au Liban avec Adrien Roux, au Laos avec Charlotte Ballamy, en Iran avec Françoise Amélineau et au Cambodge avec Néréa Ngfok. Ces jeunes montrent ce que les bourses Zellidja leur ont permis de réaliser en solo.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Classeur d'activités "Craies en mains" Pays de Savoie solidaires, - CHAMBERY : PAYS DE SAVOIE SOLIDAIRES, 2010, 36 P.
Fiches d'activités sur les thèmes de l'eau, la protection de la nature, les déchets, la rencontre interculturelle et trois jeux de solidarité.
Public : 6ème/5ème;Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur;Maternelle (3-4-5 ans)
Permalink[texte imprimé]Le colonialisme en question : théorie, connaissance, histoire COOPER, Frederick, JEANMOUGIN, Christian - PARIS : PAYOT, 2010/03, 426 P.
Ce document est une étude sur la façon d'écrire l'histoire des sociétés coloniales, les outils d'analyse utilisés, la nature des empires européens, les formes prises par la colonisation contemporaine, etc. L'auteur pose différentes questions parmi lesquelles : comment sont utilisés par les historiens des concepts tels que "identité", "globalisation" et "modernité" ? Quel imaginaire véhicule un empire colonial ? L'histoire coloniale peut-elle se réduire à la domination et à l'oppression ?
Permalink[vidéo]Comme un poisson dans l'eau - MONTREUIL : GROUPE DE RECHERCHE ET DE REALISATIONS POUR LE DEVELOPPEMENT RURAL DANS LE TIERS MONDE (GRDR), 2010, 1 DVD, 34 mn.
Dans le cadre de ses activités d'accompagnement, le GRDR a eu l'idée de créer un support visuel permettant de valoriser l'action des jeunes du Nord-Pas de Calais qui s'engagent dans ces initiatives de coopération Nord/Sud, dans la région de Kayes au Mali. Ce DVD accompagné d'un livret pédagogique permet de valoriser les actions de coopération des jeunes du Nord-Pas de Calais et du soutien de la Région dans ces initiatives. Ce DVD est ainsi un véritable outil d'éducation au développement et de sensibilisation aux relations Nord/Sud en direction de la jeunesse.
Public : Adulte;Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[vidéo]La compil 2010 : une sélection de sept reportages tournés par l'équipe des Niouzz Iles de Paix - HUY (BELGIQUE) : ILES DE PAIX, 2010, 1 DVD, 105 mn.
Les thématiques abordées dans les reportages sont : les conditions de vie des populations locales, l'accès à l'eau, l'accès à l'école, la souveraineté alimentaire et l'aide au développement. Le livret d'accompagnement fournit des informations qui permettent de découvrir le Bénin, le Burkina Faso, le Pérou et l'Équateur, leurs habitants et les relations qu'ils ont tissées avec l'association Îles de paix.
Public : 6ème/5ème;Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Les conceptions du corps et de la personne dans un contexte améridien TOLA, Florencia Carmen, - PARIS : L'HARMATTAN, 2010, 275 P.
Ce livre traite de l’anthropologie du corps et de la personne. L'auteur étudie les Tobas, résidents du Chaco argentin, et montre comment ce sont justement les perceptions traditionnelles du corps et de la personne qui permettent de comprendre comment les Toba interagissent avec le reste de l'Argentine.
Permalink[texte imprimé]La condition tropicale : Une histoire naturelle, économique et sociale des basses latitudes HALLÉ, Francis, - ARLES : ACTES SUD, 2010/01, 573 P.
Les régions de basses latitudes constituent pour la planète tout entière une référence, un berceau, un moteur. Cette position, qui va de soi dans de nombreux domaines - climat, biologie, diversité ethnologique, maladies, techniques agricoles... -, conserve toute sa pertinence en économie : avant d'être colonisées, les populations tropicales ne respectaient-elles pas l'environnement mieux que ne le font aujourd'hui les pays riches, victimes de leur surdéveloppement ? La question ici en jeu, rarement soulevée, est donc d'ordre planétaire : c'est celle de l'inégalité économique entre les tropiques et les latitudes tempérées. Face aux dérèglements actuels - changement climatique, montée du niveau des mers, déforestation tropicale, pollution, érosion de la biodiversité, épuisement des ressources, pénurie d'eau potable -, face aux réflexes colonisateurs attisés par la mondialisation, l'auteur tente de mettre au cœur du débat cette "condition" de l'homme tropical.
Permalink[vidéo]Construire son rêve : une incitation au volontariat et au voyage alternatif. Espagne, Argentine, Chili, Bolivie EMARD, Nicolas - SAINTES : ONE AGAIN PRODUCTIONS, 2010, 1 DVD, 128 mn.
Deux jeunes réalisateurs sont partis pendant deux mois en voyage sur les terres sud-américaines et espagnoles. A travers trois documentaires, on découvre des organisations et associations : de la permaculture à l'assistance dans un orphelinat, du sport sans frontière au centre artistique pour les enfants de la rue... Leur objectif est d'inciter au volontariat et au voyage alternatif et de montrer que chacun, à son échelle, peut agir et s'investir pour créer un autre monde.
Public :
Permalink[texte imprimé]Contes aborigènes MARSHALL, James Vance, - PARIS : CIRCONFLEXE, 2010/03, 61 P.
James Vance Marshall a retranscrit 10 légendes aborigènes qui sont parmi les plus anciennes du monde et qui ont toujours été transmises oralement.
Permalink[texte imprimé]Contes du Maroc BOUZZINE, Ahmed, - TOULOUSE : MILAN, 2010, 53 P.
Quatre contes de la tradition orale de l’Orient à lire et à écouter, des histoires d’hommes, des histoires d’animaux, où poésie et sentiments racontent les valeurs ancestrales du Maroc. Le conte a ici son rôle premier de transmission des valeurs.
Permalink[texte imprimé]A la croisée de nos chemins en France et en Tunisie : Réflexion sur l'interculturalié AMINAT (Amitié Nantes Tunisie), Club UNESCO ALECSO Gafsa - SAINT HERBLAIN : AMITIE NANTES TUNISIE (AMINAT), 2010, 45 P.
Le compte-rendu de cet événement décrit les actions qui ont été menées, dans le but de développer les échanges culturels entre Nantais et Tunisiens, avec l'objectif principal de dénoncer les effets dévastateurs du tourisme de masse.
Permalink[texte imprimé]La culture distribuée , - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2010, 123 P.
«Un élève en fin de troisième doit être capable de faire la distinction entre une œuvre d'art et un produit de consommation culturelle.» Cette priorité extraite du socle commun des connaissances et des compétences (décret du 11 juillet 2006), semble aller de soi. Elle manifeste l'exigence d'un esprit libre, humaniste, capable de discernement. Et pourtant, à l'époque du marketing généralisé, est-il encore possible de dissocier l’œuvre d'art et le produit culturel ? Comment permettre au jeunes d'aller à la rencontre des œuvres et de la culture ? En donnant la parole à des spécialistes, l'ouvrage porte un nouveau regard sur la culture à l'ère des industries culturelles, de l'Internet et de la révolution numérique.(D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[vidéo]Curta Saraus EMBON, Daniela - RIO DE JANEIRO (BRESIL) : MINISTERE DE LA CULTURE, SECRETARIAT DE L'AUDIOVISUEL, 2010, 1 DVD, 15 mn.
Le documentaire présente différentes productions artistiques de la communauté saraus dans les favelas au Brésil.
Public :
https://www.youtube.com/watch?v=7FyCf1CrFcI
Permalink[texte imprimé]Dans les coulisses du social : théâtre de l'opprimé et travail social CHATELAIN, Mado, - TOULOUSE : ÉRÈS, 2010, 220 P.
Le théâtre de l'opprimé est pratiqué dans de nombreux pays. Dans le premier chapitre de cet ouvrage, l'auteure revient sur l'historique de cette forme théâtrale pour comprendre les intentions de son créateur, Augusto Boal. Dans le second chapitre, elle expose les effets du théâtre de l'opprimé dans le champ social à partir de sa propre expérience. Elle a en effet travaillé avec les professionnels et les personnes dites en difficulté pour tenter d'améliorer leurs conditions d'existence. Son but est d'illustrer concrètement les énormes capacités de cet outil et les questions qu'il soulève. Elle traite dans le dernier chapitre de la philosophie du théâtre de l'opprimé et de ses applications en France et dans le monde et revient sur les principes fondamentaux.
Permalink[texte imprimé]Dedans, Dehors BESSIS, Sophie, - TUNIS (TUNISIE) : ELYZAD, 2010/09, 144 P.
"Dans ce récit intime, Sophie Bessis livre sa Tunisie, toujours sienne malgré l'exil, et quelques souvenirs chers à son cœur : les années 1970, les compagnons de route, leurs engagements communs, les chemins qui se séparent. En elle, qui se définit comme "juivarabe", combats politiques et attachement à la terre natale se rejoignent pour former son identité interculturelle profonde qui jalonne son écriture et son témoignage". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Demain j'aurai vingt ans MABANCKOU, Alain, - PARIS : GALLIMARD, 2010, 381 P.
Ce roman autobiographique est une photographie du Congo des années 1970-1980. La trame du roman tient sur la quête d'une clé supposée ouvrir le ventre de la mère afin de permettre à un autre enfant de voir le jour. Vraisemblablement c'est le petit Michel qui détient cette clé qu'il aurait cachée quelque part après avoir verrouillé à double tour la porte au moment où il sortait lui-même du ventre de sa mère...
Permalink[texte imprimé]La Dernière Crèche NOA, Jean-Frédéric, KOBUSINSKA, Malgorzata - PLOUARET : AULNE, 2010, 27 P.
C'est la nuit de Noël en Pologne. Un vieil homme marche dans la neige. Il porte sur son dos un petit théâtre de marionnettes appelé : la Szopka. Il est à la recherche d'un village où les habitants voudront bien assister à son spectacle malgré la guerre qui sévit. Il trouve enfin ce qu'il cherchait et apporte un peu de bonheur aux habitants.
Permalink[texte imprimé]Les diamants de Kamituga KAJIBWAMI, Séraphin, - PARIS : AFRICAN ARTISTS FOR DEVELOPMENT (AAD), 2010, 24 P.
Cette bande-dessinée décrit la vie dans l'est de la République démocratique du Congo, une région riche en diamants.
Permalink[texte imprimé]Dictionnaire amoureux de la Palestine SANBAR, Elias, - PARIS : PLON, 2010, 496 P.
Sans négliger le conflit israélo-palestinien et le drame qui frappe son peuple, Elias Sanbar nous offre un portrait intimiste et subjectif de la Palestine, né de la profonde relation entre un enfant réfugié et sa terre natale.
Permalink[texte imprimé]Different needs Equal opportunities : Increasing effectiveness of humanitarian action for women, girls, boys and men CPI (Comité permanent interorganisations), - GENEVE (SUISSE) : COMITE PERMANENT INTERORGANISATIONS (CPI), 2010, 24 P.
Ce guide et le CD-Rom qui l'accompagne permettent aux acteurs humanitaires de s'approprier les notions de base de l'insertion de la notion de genre dans les programmes d'aide d'urgence humanitaire. Des cours interactifs et les simulations permettent de développer le sens pratique des humanitaires dans la question du genre.
Permalink[texte imprimé]Diversité : Tous différents, uniques, exceptionnels , - PARIS : OSKAR, 2010/09, 112 P.
Il s'agit d'un ouvrage original pour parler de soi et des autres, pour comprendre et respecter la différence, la diversité culturelle et la personnalité de l'autre dans une société interculturelle.
Permalink[texte imprimé]Divertir pour dominer Offensive, - PARIS : L'ÉCHAPPÉE, 2010, 268 P.
La culture de masse a entraîné l’érosion des formes autonomes de culture populaire et la dissolution des liens sociaux, au profit d’un monde artificiel d’individus isolés, fondement de la société de consommation. Ce livre est une critique du développement excessif de la culture de masse et du divertissement qui tire la société vers le bas. Il estime nécessaire de mener une critique intransigeante du mode de vie capitaliste et de démontrer comment notre civilisation du loisir participe à la domestication des peuples.
Permalink[texte imprimé]Ecoles du monde MORENO, Sandrine, MORENO, Alain - TOULOUSE : MILAN, 2010, N.P.
Tour du monde dans les écoles pour découvrir dans quelles conditions les enfants vivent leurs premiers apprentissages.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Education au développement et à la citoyenneté : comment intégrer le genre dans ses actions ? SAUSSEY, Magalie, SUREMAIN, Marie-Dominique de - PARIS : FONDS POUR LA PROMOTION DES ETUDES PREALABLES, DES ETUDES TRANSVERSALES ET EVALUATIONS (F3E), 2010, 48 P.
Ce dossier pédagogique vise à sensibiliser les ONG françaises à l'approche du genre ainsi qu'à doter les participant-e-s d'outils opérationnels, pour intégrer le genre dans leurs actions de développement ou d'éducation au développement.
Public : Adulte;Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]L'éducation au développement durable dans tous ses états VIDAL, Michel, - FLORAC : INSTITUT D'EDUCATION A L'AGRO ENVIRONNEMENT (FLORAC SUPAGRO), 2010, 265 P.
Cet ouvrage aborde l'éducation au développement durable sous différents aspects : la prise en compte dans les dispositifs de formation, ses différents déclinaisons, ses approches pédagogiques et didactiques, son épistémologie et apporte différents repères sur son histoire.
Permalink[texte imprimé]L'éducation au développement et à la solidarité internationale : manuel à destination des collectivités territoriales CUF (Cités unies France), Educasol - PARIS : CITES UNIES FRANCE (CUF), 2010/03, 174 P.
La première partie de ce manuel permet de mieux appréhender le contexte dans lequel les acteurs de l'EAD-SI interviennent. La deuxième partie regroupe des fiches rédigées principalement par les collectivités territoriales ; elles illustrent concrètement la façon dont elles s'impliquent dans le champ de l'EAD-SI et pourquoi elles décident de le faire à partir d'une thématique en particulier. La troisième partie présente des campagnes nationales pluri-acteurs d'EAD-SI ainsi que des exemples de mobilisation des collectivités territoriales qu'elles ont suscités. La quatrième et dernière partie propose des fiches outils sur le financement des actions d'EAD-SI au niveau européen, national et local ainsi qu'une trame de questions qui aide la collectivité territoriale à concevoir un projet associant coopération décentralisée et EAD-SI.
Permalink[texte imprimé]Égalité des genres dans l’éducation et par l’éducation INEE (International network for education in emergencies), - NEW YORK (ETATS UNIS) : INTERNATIONAL NETWORK FOR EDUCATION IN EMERGENCIES (INEE), 2010, 76 P.
"Les situations d’urgence peuvent causer une perte des moyens d’existence ou des bouleversements dans les rôles sociaux. La dynamique du pouvoir à l’intérieur des familles, des communautés et des sociétés est souvent en proie à des changements et peut transformer le statut des hommes et des femmes. Dans ces contextes, les besoins éducatifs changent et les obstacles diffèrent pour les garçons et pour les filles, généralement au désavantage des filles. Seule une dynamique du genre bien perçue, dans le cadre de contraintes sociales comprises, permet de ne pas aggraver les inégalités de genre en temps de crise. Une éducation de qualité pour tous et toutes est un droit humain fondamental, un mécanisme de protection et un catalyseur pour le développement personnel et social. Dans les situations de crise, il est crucial que le système éducatif tienne compte du genre pour que les apprenants et les apprenantes de tous les âges aient accès à des possibilités éducatives égales, de qualité et protectrices". (Résumé d'après l'auteur).
Permalink[texte imprimé]Égypte : Histoire, société, culture CONFAVREUX, Joseph, ROMANO, Alexandra - PARIS : LA DECOUVERTE, 2010, 223 P.
Riche de son histoire et de la vie apportée par le Nil, l'Egypte contemporaine oscille entre la grande modernité des classes favorisées, importée d'Occident, et des traditions pesantes, entretenues par un régime autoritaire. Le pays souffre de maux endémiques qui freinent son développement : corruption, violences policières, manque de logements, d'infrastructures, discrimination envers les femmes, vie sociale très réglementée, censure. Toutefois, les Egyptiens affichent une grande fierté de leur pays, qui rayonne culturellement dans tout le monde arabe.
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