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EDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT - REGARDS, RECHERCHES, REFLEXIONS / Lucie SAUVÉ
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : EDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT - REGARDS, RECHERCHES, REFLEXIONS Type de document : document électronique Auteurs : Lucie SAUVÉ, Directeur de publication Editeur : MARSEILLE : OPENEDITION ISBN/ISSN/EAN : 1373-9689 Note générale : Périodicité : biannuelle. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation à l'environnement ; Recherche ; Sciences humaines ; Empreinte écologique ; Changement climatique ; Biodiversité ; Développement durableRésumé : "La revue a pour mission la diffusion, l’échange et la discussion des activités et des productions de recherche dans ce domaine en vue de contribuer à enrichir l’action éducative" (présentation de l'éditeur). En ligne : https://journals.openedition.org/ere/ Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28728 Etat des collections
Localisation Emplacement Cote Support Statut Origine Collection Archive Lacunes 75 - CDTM (Paris 09) Local CD75 DE En ligne Titre en cours Début VOL. 17/1, 2022/01 [article]Eduquer les femmes de la nation éthiopienne : discours d'émancipation et assignations sexuées (1941-1991) - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2018/3 (01/10/2018), N°87, P. 53-68
De 1941 à 1991, la scolarisation des Éthiopiennes s'est inscrite dans les projets de modernisation mis en œuvre sous l'autocratie "progressiste" de Haïlé Sélassié (1941-1974), puis le marxisme-léninisme du Derg (1974-1991). Malgré des visions différentes de l'avenir de la nation, la politique d'éducation des femmes a constamment été conçue en tension entre émancipation et assignations sexuées. Cependant, leur scolarisation a permis à certaines Éthiopiennes de modifier leur rôle dans la société pour agir sur les rapports sociaux de sexe.
[article]
Titre : Eduquer les femmes de la nation éthiopienne : discours d'émancipation et assignations sexuées (1941-1991) Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre GUIDI Année de publication : 2018 Article en page(s) : P. 53-68 Note générale : Bibliographie, sources, liste des entretiens conduits par l'auteur, résumés. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Scolarisation ; Genre ; Femme ; Jeunesse ; Nationalisme ; Changement social
Thésaurus Géographique
EthiopieRésumé : De 1941 à 1991, la scolarisation des Éthiopiennes s'est inscrite dans les projets de modernisation mis en œuvre sous l'autocratie "progressiste" de Haïlé Sélassié (1941-1974), puis le marxisme-léninisme du Derg (1974-1991). Malgré des visions différentes de l'avenir de la nation, la politique d'éducation des femmes a constamment été conçue en tension entre émancipation et assignations sexuées. Cependant, leur scolarisation a permis à certaines Éthiopiennes de modifier leur rôle dans la société pour agir sur les rapports sociaux de sexe. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79441
in AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD > N°87 (2018/3) . - P. 53-68[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 24569 CM Autrepart N°87 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible BUHDL0041413 PV 165/87 autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [article]L'enfant comme sujet de droits : ambigüité de pratiques de participation des enfants dans le cas d'ONG à Mexico - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2014/4 (01/12/2014), N°72, P. 41-58
L'article propose une réflexion sur l'action pédagogique de dix ONG locales de la ville de Mexico, à travers l'analyse des pratiques de participation des enfants à leurs activités. L'adoption d'un discours sur les droits de l'enfant n'implique pas automatiquement une modification du paradigme des projets d'intervention dans le domaine : la mise en place d'approches participatives se heurte à une série d'obstacles, qui sont ici analysés. Ces obstacles sont liés à des contraintes d'ordre pratique. Cependant, la principale difficulté reste la confusion qui règne autour du concept de participation, et aux résistances face à la reconnaissance de l'enfant comme acteur de son propre développement.
[article]
Titre : L'enfant comme sujet de droits : ambigüité de pratiques de participation des enfants dans le cas d'ONG à Mexico Type de document : texte imprimé Auteurs : Tuline GULGONEN Année de publication : 2014 Article en page(s) : P. 41-58 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
POLITIQUE ; Droits de l'enfant ; Psychologie ; ONG ; Éducation ; Pédagogie
Thésaurus Géographique
MexiqueRésumé : L'article propose une réflexion sur l'action pédagogique de dix ONG locales de la ville de Mexico, à travers l'analyse des pratiques de participation des enfants à leurs activités. L'adoption d'un discours sur les droits de l'enfant n'implique pas automatiquement une modification du paradigme des projets d'intervention dans le domaine : la mise en place d'approches participatives se heurte à une série d'obstacles, qui sont ici analysés. Ces obstacles sont liés à des contraintes d'ordre pratique. Cependant, la principale difficulté reste la confusion qui règne autour du concept de participation, et aux résistances face à la reconnaissance de l'enfant comme acteur de son propre développement. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66579
in AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD > N°72 (2014/4) . - P. 41-58[article]Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 60137 CM Autrepart N°72 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible CRDTM AUT72 CD59 AUT072 autres textes imprimés 59 - CRDTM (Lille) Disponible BIOF01634 BIOF REV AUT autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible BU HDL 0086739 PV 165/72 autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [article]Les enfants de Daech - In : LES CAHIERS DE L'ORIENT, printemps 2019 (01/04/2019), N°134, P. 67-102
En Syrie, l'instrumentalisation des enfants par Daech concerne environ 550 mineur·es français·es et 2 500 mineur·es européens. L'embrigadement dans le djihad, avec la promesse d'une vie meilleure selon la doctrine du chef religieux Al Baghdadi, qui se présente comme le successeur du prophète, avec le projet de revenir à un islam radical haïssant celles et ceux qui ne prêtent pas allégeance à l'État islamique, l'endoctrinement scolaire de ces mineur·es à un âge crucial pour leur formation, la fascination pour la mort, le sadisme, la violence et l'annihilation de tout sentiment génèrent des traumatismes profonds et irréversibles. Par ailleurs se pose la problématique de la déradicalisation et du retour à une vie "normale" en rupture avec l'idéologie de Daech (relations avec les parents et la fratrie), ainsi que l'analyse psychanalytique du rôle victime-bourreau de ces mineur·es. Les services sociaux ont pour mission d'accompagner ces mineur·es dans la reconstruction des liens sociaux et la restauration de la confiance, qui constituent une compensation face à la perte du groupe radical.
[article]
Titre : Les enfants de Daech Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Article en page(s) : P. 67-102 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France ; Europe ; Syrie
Thésaurus Thématique
SYSTÈMES DE VALEURS ; Enfant ; Jeunesse ; Idéologie ; Islam ; Intégrisme ; Formation ; Psychologie ; Service social ; Terrorisme ; ViolenceRésumé : En Syrie, l'instrumentalisation des enfants par Daech concerne environ 550 mineur·es français·es et 2 500 mineur·es européens. L'embrigadement dans le djihad, avec la promesse d'une vie meilleure selon la doctrine du chef religieux Al Baghdadi, qui se présente comme le successeur du prophète, avec le projet de revenir à un islam radical haïssant celles et ceux qui ne prêtent pas allégeance à l'État islamique, l'endoctrinement scolaire de ces mineur·es à un âge crucial pour leur formation, la fascination pour la mort, le sadisme, la violence et l'annihilation de tout sentiment génèrent des traumatismes profonds et irréversibles. Par ailleurs se pose la problématique de la déradicalisation et du retour à une vie "normale" en rupture avec l'idéologie de Daech (relations avec les parents et la fratrie), ainsi que l'analyse psychanalytique du rôle victime-bourreau de ces mineur·es. Les services sociaux ont pour mission d'accompagner ces mineur·es dans la reconstruction des liens sociaux et la restauration de la confiance, qui constituent une compensation face à la perte du groupe radical. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76258
in LES CAHIERS DE L'ORIENT > N°134 (printemps 2019) . - P. 67-102[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF05950 BIOF REV CO autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Les enfants et l'école Peuples Solidaires, - LYON : PEUPLES SOLIDAIRES, S.D., 29 P.
Ce document vise à éveiller les enfants à la situation de l'éducation dans le monde : absence d'éducation dans le passé en France comme aujourd'hui dans d'autres pays. Les enfants prendront ainsi conscience de l'importance de l'éducation pour eux mêmes et pour tous les enfants du monde.
Public : Cycle 2 (6-7 ans)
Titre : Les enfants et l'école Type de document : outil pédagogique Auteurs : Peuples Solidaires Editeur : LYON : PEUPLES SOLIDAIRES Année de publication : S.D. Importance : 29 P. Présentation : Fiche (12) Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Burkina Faso ; Sénégal ; France ; Egypte
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Enfant ; Travail ; Conditions de vieRésumé : Ce document vise à éveiller les enfants à la situation de l'éducation dans le monde : absence d'éducation dans le passé en France comme aujourd'hui dans d'autres pays. Les enfants prendront ainsi conscience de l'importance de l'éducation pour eux mêmes et pour tous les enfants du monde. Public cible : Cycle 2 (6-7 ans) Type d'outil : dossier, livret pédagogique Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=887 Exemplaires (7)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 47119 CI EADSI DOS 33 autres textes imprimés 31 - CIDES (Toulouse) Disponible 2191 CD52 autres textes imprimés 52 - CDTM (Chaumont) Disponible 45666 CR53 CU 94 autres textes imprimés 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible 2192 CLID 3151 CU autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible 2189 CDR PEU EDU 023 autres textes imprimés 57 - ADM (Metz) Disponible 44667 CD59 1EDU203 brochure 59 - CRDTM (Lille) Disponible 49036 PED 0006 autres textes imprimés 72 - TERRE HUMAINE (Le Mans) Disponible [article]L'enjeu sociétal de la scolarisation des filles de pasteurs est-africains : confrontation des discours et des pratiques en présence - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2018/3 (01/10/2018), N°87, P. 143-160
Cette enquête réalisée dans un établissement privé d'enseignement secondaire en pays maasai (Tanzanie) montre que les élèves-filles voient dans leur éducation l'occasion de s'émanciper du genre de vie pastoral de leur peuple.
Permalink[article]"L'entrepreneur de lui-même" et les polyphonies politiques du rap kenyan - In : POLITIQUE AFRICAINE, mars 2016 (01/03/2016), N°141, P. 77-97
Cet article traite des relations complexes de la musique populaire et du rap en particulier avec les médias et le monde politique au Kenya. Il explore les stratégies et les aspirations des artistes soulignant leur ambivalence entre protestation et profit. Il suggère que cet assujettissement de nombreux rappeurs vis à vis de la gouvernementalité néolibérale africaine, ne se limite pas à la musique rap mais concerne d'autres formes de la culture populaire.
PermalinkEQUILIBRES & POPULATIONS / EQUIPOP (Equilibres et populations)
Permalink[article]États réformateurs et éducation arabo-islamique en Afrique. Vers un compromis historique ? HUGON, Clothilde ; AIGLEPIERRE, Rohen d' - In : AFRIQUE CONTEMPORAINE, 2016/1 (01/01/2016), N°257, P. 11-110
Ce dossier décrit les initiatives prises pour (re)construire et transformer l'éducation arabo-islamique en Afrique, en particulier depuis les années 2000. Il interroge la capacité des États post-coloniaux à concevoir et à mettre en œuvre des réformes pour proposer à leurs sociétés des systèmes éducatifs venus du dehors, mais qui ont fini par trouver un ancrage local profond. D'une part, il s'agit de l'institution scolaire portée par des élites inspirées par les écoles occidentales ; d'autre part des modèles éducatifs pensés et diffusés par différents courants de l'islam.
PermalinkETUDES INTERCULTURELLES
Permalink[texte imprimé]La face cachée des mondes : Solidarité enseignante pour l'intégration TEBIB, Roger, - PARIS : LANORE, S.D., 14 P.
"L'école n'est pas seulement une préparation à la vie, c'est la vie même". L'intégration des étrangers ne peut se faire que grâce au système éducatif. La communauté éducative doit favoriser une laïcité ouverte et une formation à des métiers pour chacun.
Permalink[article]Faire l'école FICHTNER, Sarah - In : POLITIQUE AFRICAINE, octobre 2015 (01/10/2015), N°139, P. 7-121
Les politiques d'éducation, érigées en bien public mondial dans le cadre des programmes de lutte contre la pauvreté, se déploient dans un espace mondial et très diversifié. Ce dossier présente les pratiques ordinaires des agents et acteurs de l'éducation. Il rend compte de la multiplicité des manières de faire l'école. Conjuguant à la fois différentes temporalités et échelles d'analyse, ces articles mettent en relief les conflits et les relations de pouvoir qui se jouent autour de l'école, en soulignant leur caractère politique. Ils contribuent à repenser, à partir des espaces scolaires, les reconfigurations du pouvoir de l’État, dans un contexte libéral.
Permalink[article]Les familles et le "daara" au Sénégal : Entre facteurs macrosociaux, stratégies collectives et choix individuels - In : AFRIQUE CONTEMPORAINE, 2016/1 (01/01/2016), N°257, P. 77-90
"Daara" est le mot wolof pour désigner une école coranique avec internat. L'utilisation des garçons, élèves de "daara", les talibés, pour la mendicité a déjà fait couler beaucoup d'encre. Bien que la fréquentation de ces écoles déclinent, il en existe encore beaucoup. Cet article examine les motivations des parents qui envoient encore leurs enfants dans ce type d'établissement.
PermalinkLES FICHES DU PETIT QUOTIDIEN
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Filles et garçons : passeport pour bien vivre ensemble Kilomètres de Soleil, - PARIS : KILOMETRES DE SOLEIL, S.D., Livret 15 P.
Par delà le fait de s'accepter entre garçon et fille, il faut déjà s'accepter soi même, être conscient de ses capacités et qualités. Ce petit livret permet à l'enfant de faire le point sur cette question pour ensuite apprendre à s'accepter les uns les autres.
Public : Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Les fillettes et le développement : priorité de développement pour l'UNICEF , - NEW YORK (ETATS UNIS) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), S.D., 32 P.
Permalink[article]Le fléau olympique - In : LA DECROISSANCE, juin 2021 (01/06/2021), N°180, P. 3-4
Marc Perelman trace un portrait critique des transformations opérées dans les villes hôtes des précédentes olympiades. Il en souligne le coût financier et social. Paris ne fera pas exception. Il dénonce la vacuité des slogans olympiques et voit dans l'organisation hiérarchique du système olympique un modèle profondément lié au mode de production capitaliste avec lequel il est en symbiose.
Permalink[texte imprimé]Foreba le bonheur KOUTOU GUHL, Geneviève, - ABIDJAN (COTE D'IVOIRE) : NOUVELLES EDITIONS AFRICAINES (NEA), S.D., 31 P.
Nanan Koua et Touffin son mari n'ont pas d'enfants et sont très estimés dans le village. Nanan implore tous les jours les génies. Un jour, leur vœu est exaucé : Foreba est né. Les années passent et Foreba devient un garçon empli de sagesse, imaginatif, protecteur de la forêt et chef incontestable des enfants. Un jour, il chasse un homme venu acheter les acajous de la forêt par l'intermédiaire de ruses diverses. Un peu plus tard, Foreba découvre la canne à sucre. Pourtant un ennemi rôde : Namuba le féticheur du village veut s'approprier sa découverte.
Permalink[texte imprimé]Formation : un marché pour la France DIAZ, Jean-Charles, - PARIS : JAPRESS, S.D., P. 58-61
Les systèmes éducatifs africains se révèlent insuffisants et la France continue à jouer dans ce domaine un rôle prépondérant, en particulier par l'intermédiaire de l'AFPA (Association nationale pour la formation professionnelle des adultes).
Permalink[article]Le genre dans les manuels scolaires chinois - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2018/3 (01/10/2018), N°87, P. 69-87
En Chine, les manuels scolaires d'instruction morale prônent une politique d'égalité entre les sexes alors que de nombreuses inégalités entre hommes et femmes continuent d'être visibles dans la société.
Permalink[texte imprimé]La geste de Ségou DUMESTRE, Gérard, - ABIDJAN (COTE D'IVOIRE) : CENTRE D'EDITION ET DE DIFFUSION AFRICAINES (CEDA), S.D., 77 P.
La geste est un long récit racontant l'histoire de grands personnages. A ce titre, la geste de Ségou décrit l'histoire des rois de Ségou du 17ème siècle au 19ème siècle. La ville de Ségou est située sur le Niger au Mali. Le griot Taïon présente ces différents rois en débutant par le récit de Bitou Koulibali, le chasseur d'hommes. A la mort de ce dernier, c'est Ngolo qui devient roi et ainsi de suite.
PermalinkGIBRALTAR / Santiago MENDIETA
Permalink[texte imprimé]Glossary of key terms in evaluation and results based management OCDE, CAD (Comité d'aide au développement), - PARIS : ORGANISATION DE COOPERATION ET DE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUES (OCDE), S.D., 37 P.
Le Groupe de travail sur l'évaluation de l'aide auprès du Comité d'aide au Développement (CAD) de l'OCDE propose ce glossaire dans le but de préciser les concepts de l'évaluation et la gestion axée sur les résultats. En effet, les cultures et les langues des différents partenaires du développement ainsi que l'apparition de notions nouvelles, nécessité de clarifier la terminologie et d'utiliser un vocabulaire commun. Ce glossaire s'adresse aux acteurs du développement (pays partenaires, organismes de développement et ONG...) et peut être une référence utile pour les formations à l'évaluation.
https://unsdg.un.org/sites/default/files/OECD-Glossary-of-Key-Terms-in-Evaluation-and-Results-based-Management-Terminology.pdf
Permalink[article]Gouvernement de l'école et communautés épistémiques au Sénégal - In : REVUE TIERS MONDE, juillet-septembre 2015 (25/09/2015), N°223, P. 49-59
Au Sénégal et dans d'autres pays du Sud, les plans de réformes et les programmes scolaires sont pensés par des experts formés à l'étranger. Ils partagent les mêmes idées sur l'enseignement, influencées par les principes de la gouvernance libérale qui leur ont été inculqués par leurs formateurs internationaux. Ils forment ainsi ce que l'auteure appelle une "communauté épistémique" qui joue un rôle essentiel dans le développement culturel du pays.
PermalinkGUIDE INVESTIR EN... / Marwane BEN YAHMED
Permalink[article]L'Hégémonie politique à l'épreuve des musiques urbaines à Luanda, Angola - In : POLITIQUE AFRICAINE, mars 2016 (01/03/2016), N°141, P. 53-76
Fondé sur un travail d'immersion ethnographique à Luanda et sur une analyse de la culture populaire urbaine, cet article interroge la réception des musiques actuelles par la jeunesse luandaise. Il part d'un fait d'actualité : en juin 2015, quinze jeunes activistes qui débattaient des principes de résistance pacifique ont été arrêtés et accusés de préparer un coup d’État. Alors que la domination politique s'ancre dans la culture populaire, elle est aussi la cible de dénonciations frontales issues de cette même culture. L'auteur montre en quoi ces arrestations illustrent les ambiguïtés d'un régime hégémonique en perte de vitesse. dénoncées aujourd'hui par la musique populaire, le rap notamment.
Permalink[article]Hétérotopie et formation esthétique dans la réserve pataxo de la Jaqueira - In : BRESIL(S), 2013 (02/05/2013), N°3, P. 69-88
Les Indiens pataxo vivent dans le sud de l'Etat de Bahia. La réserve de la Jaqueira constitue un véritable "miroir" pour les Pataxo, ce miroir dont parle justement Foucault comme image paradigmatique de l'hétérotopie. Le projet culturel présente la réserve comme un espace de vie quotidienne en brodant sur un répertoire imaginaire et en faisant référence à des origines culturelles dont le souvenir s'est émoussé. Les responsables façonnent une silhouette ethnique, à destination des touristes, et cette reconstitution du passé en partie utopique permet de sauvegarder leurs traditions.
Permalink[texte imprimé]Histoire du peuple haïtien BELLEGARDE, Dantès Louis, - PETIONVILLE (HAITI) : FARDIN, S.D., 365 P.
L'auteur nous livre avec son "Histoire du peuple haïtien" la vision populaire de l'histoire de la première république noire du monde. Ce n'est pas les politiques ni l'élite haïtienne qui devrait donner leur version mais bien la population haïtienne qui, bien avant la découverte de l'île par Christophe Colomb, a su apporter les changements qui ont fait évoluer la société.
PermalinkHUMANIS / Jacques BEAUCOURT
PermalinkLES IDEES EN MOUVEMENT (IEM) / LFEEP (Ligue française de l'enseignement et de l'éducation permanente)
Permalink[texte imprimé]L'ile de La Réunion, Terre Magique AKHOUN, Noor, BEAULIEU, Georges-Aimé de ; VAXELAIRE, Daniel - SAINT DENIS (LA REUNION) : NOOR AKHOUN, S.D., 144 P.
A travers de très belles photographies, les auteurs font une présentation touristique de l'île de la Réunion : mosaïque de peuples et de traditions, architecture, agriculture, paysages, flore, volcans...
Permalink[article]Les implications de la préscolarisation dans la vie des femmes et des fillettes : l'exemple du Tamil Nadu (Inde) - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2018/3 (01/10/2018), N°87, P. 125-142
En s'appuyant sur 130 entretiens collectés entre 2013 et 2015, dans le sud de l'Inde, cet article a pour objectif de montrer les implications de la préscolarisation dans la vie des femmes et des fillettes. Les enseignantes jouent un rôle déterminant dans l'encouragement à la poursuite des études pour les filles.
Permalink[article]L'Inde à la croisée des chemins - In : PROBLEMES ECONOMIQUES, 2e quinzaine janvier 2016 (15/01/2016), N°3125, P. 1-41
En Inde, l'économie est repartie après deux années de stagnation. L'objectif du gouvernement est de développer l'industrie manufacturière. Pour cela, il doit transformer une société majoritairement rurale et agraire en une société industrielle et urbanisée. Le premier obstacle est de trouver le financement pour cette industrialisation y compris pour les infrastructures qu'elle nécessite. Il faut favoriser l'investissement public et privé en supprimant des contraintes administratives et aussi accroître le niveau de qualification des étudiants. Ce pays peu compter sur le dynamisme de sa demande intérieure ainsi que sur un modèle de management qui favorise les innovations individuelles dans le domaine d'un secteur de pointe comme l'informatique ou dans celui de la lutte contre la pollution.
Permalink[texte imprimé]Inde : A la rencontre de la différence CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - MONTROUGE : BAYARD PRESSE, S.D., 11 P.
Sylvain, reporter, et Jean-Claude, photographe, arpentent les routes de l'Inde. C'est l'occasion pour le CCFD de faire découvrir la complexité de ce pays immense, avec ses merveilles architecturales, ses religions innombrables et ses injustices criantes.
Permalink[vidéo]L'initiation - , S.D., 69 mn.
Les courts-métrages contenus dans cette cassette reflètent la situation culturelle et sociale de l'Afrique des années 1980-1990 tiraillée entre tradition et modernité. Les quatre cinéastes à travers la thématique de l'initiation disent leur admiration pour les coutumes et les pensées ancestrales africaines.
Public :
Permalink[texte imprimé]Des initiatives locales qui changent le monde ? A quelles conditions émergent-elles et influent-elles la société ? Groupe micro-macro, - PARIS : FONDATION CHARLES LEOPOLD MAYER POUR LE PROGRES DE L'HOMME (FPH), S.D., 95 P.
Ce document présente l'historique, la méthode de travail et les objectifs du groupe micro-macro. Ce groupe a pour objectif de réfléchir sur l'articulation et les passerelles entre les initiatives qui émergent au niveau local (le micro) et le macro, qui peut être défini comme le niveau global (ou l'échelle supérieure), c'est-à-dire au niveau des réseaux, des institutions et enfin de la société. Il existe différents niveaux d'interactions possibles entre le local et le global, à savoir : essaimer, répliquer, diffuser, fédérer des idées ou des initiatives. La première partie du document porte spécifiquement sur ces mécanismes puis sur les stratégies d'action pour passer du micro au macro. La deuxième partie analyse les tensions existants entre le micro et le macro ; elle s'intéresse en particulier aux dangers qui guettent l'interaction entre les différents niveaux, mais propose aussi diverses stratégies en fonction des contextes spécifiques dans lesquels prennent place les initiatives ; cette partie souligne également la nécessité de trouver un équilibre entre les dimensions collective (formulation d'un projet politique) et individuelle (rôle des acteurs), entre le global et le local. La troisième partie tente de répondre à la question suivante : dans quelles conditions (et quels critères) l'articulation entre les micro-initiatives locales et la société globale peut-elle s'effectuer avec succès, tout en transformant les pratiques dans la durée et sur une grande échelle ? En annexe, suivent une série de fiches d'expériences qui présentent des initiatives locales de lutte contre l'exclusion et la pauvreté, d'entreprises d'insertion, de réseaux d'épargne-crédit et de micro-crédit. Ces expériences ont constitué le matériau à partir duquel ont eu lieu les échanges et les discussions présentés dans ce recueil.
Permalink[texte imprimé]Instruments migrateurs CPFI (Centre du patrimoine de la facture instrumentale), - LE MANS : CENTRE DU PATRIMOINE DE LA FACTURE INSTRUMENTALE (CPFI), S.D., 32 P.
De la guitare au luth N'goni ou encore le pluriarc Dan, en passant par les flûtes et les anches, ce dossier évoque différents instruments de musique, leur histoire, leur création, leur musicalité.
Permalink[article]Internationalisation et transformation du système éducatif en situation de post-conflit : Le cas de la Côte d'Ivoire - In : REVUE TIERS MONDE, juillet-septembre 2015 (25/09/2015), N°223, P. 29-48
Le système scolaire ivoirien a connu une succession de crises. Après un historique rapide, l'essentiel de l'article concerne la période post-conflit. Les résultats présentés proviennent d'informations collectées entre 2012 et 2013 à Abidjan, au Centre et à l'Ouest du pays. La reconstruction du système éducatif, son développement et sa transformation se font sous influence internationale, sans que celle-ci soit perçue comme de l'ingérence, ni par les autorités publiques, ni par les parents d'élèves, les enseignants, les élèves, lycéens ou étudiants. Cela résulte de la situation singulière d'un État et d'une société supportant les conséquences d'une guerre civile.
Permalink[article]Internationalisation et transformation des systèmes éducatifs au Sud HENAFF, Nolwen - In : REVUE TIERS MONDE, juillet-septembre 2015 (25/09/2015), N°223, P. 9-204
La littérature scientifique sur l'internationalisation de l'éducation porte presque exclusivement sur l'enseignement supérieur. L'intérêt de ce dossier est de présenter des travaux consacrés à différents niveaux et ordres d'enseignement (public, privé, laïque ou confessionnel).
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Internet et moi : questions d'usage(s) ? DESCLOS, Pascal, - PARIS : VALOREMIS, S.D., Jeu de discussion/débat, jeu de cartes : 55 cartes (45 cartes Questions, 8 cartes Vote, 1 carte Règle du jeu)
Cet outil pédagogique constitué de cartes-questions permet d'aborder de manière vivante et ludique la problématique de la relation que les jeunes entretiennent avec Internet et les réseaux sociaux. Ce jeu peut servir à introduire une séquence informative relative aux usages d’internet et des réseaux sociaux. On y aborde les problèmes de sécurité, de traçabilité, de virtualité des rencontres et des liens, du harcèlement, de la santé,...
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
Permalink[article]Investir dans la jeunesse - In : AFRIQUE RENOUVEAU, 2017 (01/05/2017), Edition spéciale 2017, 43 P.
En 2017, l'Union africaine a célébré "L'Année de Valorisation du dividende démographique de l'Afrique : investir dans la jeunesse"... Les statistiques de l'ONU indiquent que l'Afrique est le continent où la part des moins de 18 ans est la plus importante. Cette population devrait doubler d'ici 2050, ce qui pèsera encore davantage sur les ressources et le marché de l'emploi. Selon la Banque mondiale, les jeunes représentent 60% de l'ensemble des chômeurs africains. Au-delà de ces statistiques décourageantes, ce numéro spécial inventorient les domaines qui pourraient s'ouvrir aux jeunes dans la formation professionnelle, les technologies, l'entrepreneuriat ou l'agro business.
Permalink[texte imprimé]L'invitation à un baptême DIALLO, Karim, MALOKA - BAMAKO (MALI) : DONNIYA, S.D., 22 P.
Tidiane, petit enfant de Bamako est invité au baptême du fils de son grand oncle. Il invite sa meilleure amie : Djénéba. Les bras chargés de cadeaux pour la famille, ils se rendent à la cérémonie en taxi. Ce petit livre est très intéressant car il décrit de multiples aspects des coutumes et traditions au Mali.
PermalinkITINERAIRES / Cécile FOURREL DE FRETTES
Permalink[outil pédagogique] : jeu Jeu du Mémory VIMPERE, Sonia, - GAP : ASSOCIATION DE SOLIDARITE AVEC LES PEUPLES D'AMERIQUE LATINE (ASPAL), S.D., Jeu de mémoire (2-6 joueurs)
Les dessins sont dans le style de la culture d'Amérique latine, on retrouve des oiseaux, des poissons, des fruits et légumes, des personnages typiques, des cactus.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[outil pédagogique] : jeu Jeu des saluts CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, S.D., jeu de mise en situation ; 2 P.
Le jeu des saluts, classique de l’éducation interculturelle, est une initiation à la diversité des langues et aux codes sociaux qui peuvent les accompagner, tout ce qui forme un langage : dire « bonjour » en s’embrassant ou en gardant une distance, se regarder dans les yeux... Une bonne entrée en matière pour aborder également les différences entre la langue de l’école et la langue de la maison, sans valoriser l'une aux dépens de l'autre.
Public : Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://ccfd-terresolidaire.org/wp-content/uploads/2017/12/fiche_hola.bonjourv2.pdf
Permalink[outil pédagogique] : jeu Jeu des sept enfants CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, S.D., Jeu d'éveil (4-6 joueurs)
Jeu de familles de sensibilisation aux conditions de vie des enfants dans différents pays et sous différents régimes politiques.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans)
PermalinkLE JOURNAL DE L'ANIMATION / Arnaud HABRANT
PermalinkKAIZEN / Nadia GUILLAUME
Permalink[texte imprimé]Katia une enfant des États-Unis Tapori, - MONTREUIL : AGIR TOUS POUR LA DIGNITE (ATD) QUART MONDE FRANCE, S.D., 15 P.
L'histoire vraie de Katia, une enfant de 9 ans qui vit à New York, États Unis. Ses conditions de vie sont pécaires dans une famille qui a des difficultés d'accès au logement. Katia ne lit pas couramment car elle a dû souvent changer d'école. C'est elle qui s'occupe de ses petits frères et sœurs quand les parents sont au travail. Seule la bibliothèque de rue lui donne accès à la lecture et au savoir.
https://fr.tapori.org/wp-content/uploads/sites/2/2016/01/FR-Katia.pdf
Permalink[outil pédagogique] : jeu Laïcité pour tous : questions de vivre ensemble ? DESCLOS, Pascal, - PARIS : VALOREMIS, S.D., Jeu de discussion/débat, jeu de 55 cartes (45 cartes Questions, 8 cartes Vote, 1 carte Règle du jeu)
Cet outil pédagogique constitué de cartes-questions permet d’aborder de manière vivante et ludique ce vaste thème de la laïcité. C'est un support très intéressant pour mettre en place des débats éducatifs. Il incite réellement à l'échange et au dialogue autour de sujets tels le respect, l’autonomie, l’identité, la religion, la liberté d'expression, l'espace privé ou public,...
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
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