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[texte imprimé]Si tu interroges les pierres FRANCISCO, Chloé, GUIGOU, Isabelle - NIMES : LIRABELLE, 2015, 16 planches
Sélim, enfant de huit ans maghrébin, aime respirer le monde qui l’entoure, aime s’étonner, s’interroger. Ce jour-là, la question qu'il se pose à son réveil est : “D’où viennent les pierres ?” Les adultes autour de lui ont des explications différentes, échos de leur propre vie. Sélim garde les paroles des adultes comme un trésor, il sait qu'il devra chercher son chemin pour trouver sa propre réponse.
Titre : Si tu interroges les pierres Type de document : texte imprimé Auteurs : Chloé FRANCISCO ; Isabelle GUIGOU Editeur : NIMES : LIRABELLE Année de publication : 2015 Importance : 16 planches Format : 28x38 cm à l'italienne ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35878-152-7 Note générale : Kamishibaï : technique de contage d’origine japonaise basée sur des images qui défilent dans un butaï (théâtre en bois), Chaque planche met en scène un épisode du récit, le recto pour l’illustration, le verso pour le texte. Les planches sont introduites dans la glissière latérale positionnée au dos du butaï dans l’ordre de leur numérotation. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique du nord
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Écologie ; Enfant ; Famille ; Culture traditionnelle ; Éducation informelle ; ConteRésumé : Sélim, enfant de huit ans maghrébin, aime respirer le monde qui l’entoure, aime s’étonner, s’interroger. Ce jour-là, la question qu'il se pose à son réveil est : “D’où viennent les pierres ?” Les adultes autour de lui ont des explications différentes, échos de leur propre vie. Sélim garde les paroles des adultes comme un trésor, il sait qu'il devra chercher son chemin pour trouver sa propre réponse. Type de contenu : littérature jeunesse Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83419 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 27600 CR53 KAMI 4 autres textes imprimés 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible [texte imprimé]Stéréotypes, préjugés et discrimination LEGAL, Jean-Baptiste, DELOUVEE, Sylvain - MALAKOFF : DUNOD, 2015, 127 P.
L'ouvrage se propose de définir trois concepts : stéréotypes, préjugés, discrimination, tout en montrant l'interdépendance qui relie ces trois termes. Dans cette nouvelle édition, les auteurs explicitent les conséquences possibles de ces comportements conscients et/ou inconscients et cherchent à les relier à des situations vécues au quotidien, à travers les travaux de recherche récents en psychologie sociale.
Titre : Stéréotypes, préjugés et discrimination Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Baptiste LEGAL ; Sylvain DELOUVEE Mention d'édition : 2e edition Editeur : MALAKOFF : DUNOD Année de publication : 2015 Collection : LES TOPOS, ISSN 1284-7232 Importance : 127 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-072504-5 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SYSTÈMES DE VALEURS ; Société ; Égalité sociale ; Cohésion sociale ; Inégalité sociale ; Éducation ; Exclusion ; Discrimination ; PsychologieRésumé : L'ouvrage se propose de définir trois concepts : stéréotypes, préjugés, discrimination, tout en montrant l'interdépendance qui relie ces trois termes. Dans cette nouvelle édition, les auteurs explicitent les conséquences possibles de ces comportements conscients et/ou inconscients et cherchent à les relier à des situations vécues au quotidien, à travers les travaux de recherche récents en psychologie sociale. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74842 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité LIG00351 SOC LEG livre, album 60 - LIGUE DE L'ENSEIGNEMENT DE L'OISE (Beauvais) Disponible LAC3129 SOC LEG livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Syria, alienation and violence: Impact of Syria crisis report 2014 , - DAMAS (SYRIE) : SYRIAN CENTER FOR POLICY RESEARCH (SCPR), 2015/03, 66 P.
Publié alors que le conflit syrien entre dans sa cinquième année, ce rapport, produit par le Centre syrien pour la recherche en politique, avec le soutien du Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD) et de l’Agence des Nations Unies pour les réfugiés palestiniens (UNWRA), brosse un tableau très sombre de la situation. Il décrit l’impact économique de la crise, l’effondrement des systèmes d’éducation, de santé et d’assistance sociale et attire l’attention sur la situation désespérée des 560 000 réfugiés palestiniens en Syrie.
https://www.unrwa.org/sites/default/files/alienation_and_violence_impact_of_the_syria_crisis_in_2014_eng.pdf
Titre : Syria, alienation and violence: Impact of Syria crisis report 2014 Titre original : Syrie, aliénation et violence : Rapport 2014 sur les impacts de la crise en Syrie Type de document : texte imprimé Editeur : DAMAS [SYRIE] : SYRIAN CENTER FOR POLICY RESEARCH (SCPR) Année de publication : 2015/03 Autre Editeur : NEW YORK [ETATS UNIS] : OFFICE DE SECOURS ET DE TRAVAUX DES NATIONS UNIES POUR LES REFUGIES DE PALESTINE DANS LE PROCHE ORIENT (UNRWA) Importance : 66 P. Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Géographique
Syrie
Thésaurus Thématique
PAIX ; Conflit ; Réfugié·e ; Palestinien Palestinienne ; Économie ; Santé ; ÉducationRésumé : Publié alors que le conflit syrien entre dans sa cinquième année, ce rapport, produit par le Centre syrien pour la recherche en politique, avec le soutien du Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD) et de l’Agence des Nations Unies pour les réfugiés palestiniens (UNWRA), brosse un tableau très sombre de la situation. Il décrit l’impact économique de la crise, l’effondrement des systèmes d’éducation, de santé et d’assistance sociale et attire l’attention sur la situation désespérée des 560 000 réfugiés palestiniens en Syrie. Type de contenu : rapport, rapport d'activités En ligne : https://www.unrwa.org/sites/default/files/alienation_and_violence_impact_of_the_ [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65730 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 39218 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 57926 GEO SYR UNR syr15 autres textes imprimés 26 - GROUPE URD (Plaisians) Disponible [texte imprimé]Syrie, ce proche ailleurs ROUSSELET, Laurine, - PARIS : L'HARMATTAN, 2015/12, 97 P.
A travers des poèmes et chroniques écrits au jour le jour, Laurine Rousselet nous délivre non seulement ses réflexions sur la crise syrienne mais également sur les notions de pouvoirs et de tyrannies.
Titre : Syrie, ce proche ailleurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurine ROUSSELET Editeur : PARIS : L'HARMATTAN Année de publication : 2015/12 Collection : CRÉATIONS AU FEMININ Importance : 97 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07706-2 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Syrie
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Révolution ; Conflit ; Paix ; PoésieRésumé : A travers des poèmes et chroniques écrits au jour le jour, Laurine Rousselet nous délivre non seulement ses réflexions sur la crise syrienne mais également sur les notions de pouvoirs et de tyrannies. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69250 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF01841 BIOF PRO 3.40 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]Terra Incognita : 10 Familles, 10 Villages du Monde OLIVIER, Patrice, - ESSAY : TERRA INCOGNITA, 2015/11, 239 P.
L'auteur nous fait découvrir en photo des villages de trois continents (Amérique du Sud, Afrique et Asie) au travers de ses rencontres et de familles qui l'ont accueilli. Ce parcours de 230 photographies invite le lecteur à vivre le quotidien de ces familles. Pour chaque pays visité, on partage la vie dans les villages, au travers de l'éducation, des religions, de la gastronomie, des traditions, des jeux et des modes de vie liés à l'environnement.
Titre : Terra Incognita : 10 Familles, 10 Villages du Monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrice OLIVIER Editeur : ESSAY : TERRA INCOGNITA Année de publication : 2015/11 Collection : SOLIDARITE-JEUNESSE, ISSN 1772-4635 Importance : 239 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-919632-52-7 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Culture traditionnelle ; Identité culturelle ; Éducation ; Patrimoine culturel ; Environnement ; Religion
Thésaurus Géographique
Amérique du Sud ; Afrique ; AsieRésumé : L'auteur nous fait découvrir en photo des villages de trois continents (Amérique du Sud, Afrique et Asie) au travers de ses rencontres et de familles qui l'ont accueilli. Ce parcours de 230 photographies invite le lecteur à vivre le quotidien de ces familles. Pour chaque pays visité, on partage la vie dans les villages, au travers de l'éducation, des religions, de la gastronomie, des traditions, des jeux et des modes de vie liés à l'environnement. Type de contenu : littérature jeunesse Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71109 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 64995 ENF/CUL/2535 autres textes imprimés 72 - MONDE SOLIDAIRE (La Flèche) Disponible [texte imprimé]Tico et les ailes d'or LIONNI, Leo, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2015, 35 P.
"Être différent, c’est parfois une souffrance. Tico le petit oiseau était né sans ailes. Il pouvait sautiller et chanter, mais pas voler comme ses amis. Il rêvait d’avoir une paire d’ailes dorées… Et voilà qu’un beau jour, l’oiseau génie exauce son vœu ! Mais être différent peut s’avérer une chance, à condition d’être généreux. Dans un premier temps, tous les anciens amis de Tico l’ont fui car ils le prenaient pour un crâneur. C’était mal le connaître : avec chacune de ses plumes, il va faire des heureux !" (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Traversées urbaines TIXIER, Nicolas, ANGIBOUST, Sylvain - GENEVE (SUISSE) : METIS PRESSES, 2015, 214 P.
Traversées spatiales, traversées temporelles, traversées thématiques, mais aussi impossibles traversées. Villes et films se réfléchissent mutuellement depuis plus d’un siècle. Cet ouvrage interroge l’actualité de cette relation à l’heure où la conduite urbaine et l’image numérique se généralisent. Il regroupe une vingtaine de contributions d’un cycle de projections-conférences organisé par la Cinémathèque de Grenoble pendant plus de 5 ans. Chaque séance fait se rencontrer une ville, un film et une personnalité. En prenant un film comme un compagnon de réflexion, chaque auteur interroge la ville en regard du cinéma, montre comment ils se nourrissent l’un l’autre. Les articles et entretiens sont regroupés en 6 chapitres, comme autant de façons d'appréhender l’espace urbain : marcher dans les villes, respirer les villes, capter les villes, tracer les villes, habiter les villes, infiltrer les villes.
Permalink[texte imprimé]Trop riches, trop pauvres RIVAZ KAHAMAILE, Sophie de, BOURBAN, Hélène ; OLIVET, Martyna - LAUSANNE (SUISSE) : EN BAS, 2015, 208 P.
Cet ouvrage dense présente l’ensemble des éléments qui menacent notre humanité et la mènent vers un état de pauvreté subie : épuisement des ressources naturelles, mainmise de la finance, accaparement des terres arables, etc. Puis, il quitte le champ du constat pour apporter des éléments d’analyse, des moyens à mettre en œuvre pour espérer échapper au scénario du pire : pas celui de la pauvreté actuelle, mais celui de la misère à venir.
Permalink[texte imprimé]Vao vao ! Bonnes nouvelles de Madagascar et de l'océan Indien DEKERLE, Denis, COMBE, Magali ; LEMERCIER, Cécile ; LUGAN, Aurélia - ANTANANARIVO (MADAGASCAR) : MASCAR, 2015, 43 P.
Ce recueil propose huit nouvelles sur le thème du voyage habité par l'imaginaire d'élèves de seconde.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Vivre ensemble : Aborder les sujets sensibles avec les élèves HIRSCH, Sivane, AUDET, Geneviève - QUEBEC (CANADA) : CENTRE D'INTERVENTION PEDAGOGIQUE EN CONTEXTE DE DIVERSITE (CIPCD), 2015, 17 P.
Ce guide pédagogique aborde le thème de sujets sensibles liés aux évènements et à l'actualité qui touchent, bouleversent, questionnent l'humain dans toutes les situations de sa vie. Inévitablement, les élèves rapportent ces sujets en classe, répétant ce qu’ils ont vu à la télévision, sur les réseaux sociaux, entendu à la maison ou en discutant avec des ami·es. Le guide permet aux enseignant·es ou aux animateur·rices de réfléchir à la pertinence de rebondir sur les thèmes ainsi abordés, et donne des conseils pour garder la distance nécessaire et permettre de favoriser l'expression dans un contexte respectueux.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
http://www.cipcd.ca/wp-content/uploads/2014/04/CSMB_-Guide_sujets-sensibles_final..pdf
Permalink[texte imprimé]Yékini, le roi des arènes LUGRIN, Lisa, XAVIER, Clément - POITIERS : FLBLB, 2015, 373 P.
Au Sénégal, le lutteur Yékini rivalise avec les célèbres Tyson et Balla Gaye 2, sans pour autant renier ses racines ou se plier aux exigences des médias et de ses sponsors.
Permalink[article]La belle échappée MEURISSE, Catherine - In : XXI, automne 2014 (01/12/2014), N°28, P. 108-119
Dans l'océan de béton du "9-3", il est difficile de faire classe à des enfants qui vivent confinés dans des logements sociaux, sans jamais voir la nature ni la vie en dehors de la cité. Pour pousser les murs et briser le face-à-face conflictuel entre enseignant·es et élèves, les professeur·es du collège Jean Jaurès de Pantin organisent une randonnée à vélo et emmènent les jeunes à la rencontre d'une France rurale qu'elles·ils ne connaissent pas et qu'elles·ils imaginent en sabots. Au fil de l'échappée et des rencontres avec les Français·es des territoires ruraux, les clichés cèdent le pas.
Permalink[article]La longue marche de la langue kurde en Irak - In : MAGHREB-MACHREK, 4e trimestre 2014 (01/12/2014), N°222, P. 14-26
Dans chacun des quatre États où vivent des Kurdes, leur langue a une histoire particulière. En Turquie et en Syrie, elle n'a jamais eu une existence officielle. En Iran, le kurde est resté jusqu'à nos jours une langue régionale sans appui institutionnel. En Irak, l'histoire du kurde est beaucoup plus compliquée et mouvementée. A l'époque monarchique, la langue est autorisée et enseignée dans la région kurde. A l'avènement de la république, les Kurdes sont reconnus comme la deuxième ethnie du pays et leur langue reçoit un statut officiel. Mais à la suite du soulèvement de 1961, des restrictions à son usage sont promulguées. La question linguistique va être un point d'achoppement avec Bagdad, jusqu'à la Constitution de 2005 dans laquelle le kurde est institué deuxième langue officielle de l’État au même titre que l'arabe.
Permalink[article]La politique culturelle du Gouvernement Régional du Kurdistan-Irak - In : MAGHREB-MACHREK, 4e trimestre 2014 (01/12/2014), N°222, P. 27-44
Cette politique culturelle est étudiée ici dans ses grandes lignes, faute d'information. Elle est présentée par les hauts fonctionnaires du Ministère régional de la culture qui la pilotent. Le budget consacré à la culture dans la région kurde de l'Irak est faible, d'autre part, les acteurs de l'action culturelle subissent la pression des islamistes. Néanmoins, si l'on compare avec les États voisins, les activités artistiques du Kurdistan irakien se développent et se démocratisent. Elles font entendre la voix d'artistes kurdes longtemps opprimés.
Permalink[article]Les enfants syriens, des cancres malgré eux - In : UN SEUL MONDE, juin 2014 (04/06/2014), N°2/2014, P. 18-20
Sur 1,3 millions de réfugiés syriens au Liban, la moitié sont des enfants. Il est essentiel de les scolariser si l'on veut éviter la naissance d'une génération d'illettrés. Leur éducation représente un défi pour le pays d'accueil. Cependant, elle offre aussi l'occasion de réformer un système éducatif rongé par les inégalités.
Permalink[article]La réaffirmation de l'identité palestinienne en Israêl : le rôle du mouvement islamique israélien dans le cadre éducatif - In : MAGHREB-MACHREK, 2e trimestre 2014 (01/06/2014), N°220, P. 109-125
L'histoire de la communauté palestinienne d'Israël, qui compte actuellement plus de 1.610.000 habitants (20% de la population israélienne), composée pour la plus grande part de musulmans sunnites, témoigne d'un malaise économique, social et identitaire profond. L’État hébreu ayant réduit l'enseignement de la culture et de la langue arabes, c'est depuis les années 1970, le mouvement islamique israélien qui a pris en main cette partie de l'éducation des jeunes. Cette action a contribué à rapprocher le nationalisme palestinien, historiquement représenté par la laïque OLP (Organisation de Libération Palestinienne), de l'Islam politique.
PermalinkDossier 2014 - mars 2014 - La médiation du livre pour la jeunesse (Bulletin de TAKAM TIKOU)
Permalink[article]Normes socioculturelles des jeunes marocains : cas de la région de Marrakech Tensift Al Haouz ICARD, Etienne ; MUNOZ, Alexandre - In : MAGHREB-MACHREK, 1er trimestre 2014 (01/03/2014), N°219, P. 43-66
L'échantillon de l'enquête comptait 1500 jeunes (garçons et filles) de 15 à 35 ans. Le questionnaire portait sur la situation individuelle (niveau de scolarité, emploi...), sur le contexte familial et sur les opinions et les attentes. La région du Haouz dans laquelle elle a eu lieu est caractérisée par la présence d'une grande ville très touristique, Marrakech, une plaine agricole, celle du Tensift et des zones plus lointaines (montagne de l'Atlas) que les enquêteurs qualifient de "rural enclavé". L'originalité de ce travail est d'avoir pu démontrer l'étendue des disparités entre milieu rural et milieu urbain, mais aussi et surtout entre le milieu rural enclavé et le milieu rural proche des villes. Aux autorités locales ou nationales d'en tirer les conclusions en matière de développement des territoires locaux.
Permalink[article]Se mettre à la place de l'autre : Entretien avec Amin Maalouf BLAL, Myriam ; YEEND, Richard - In : XXI, printemps 2014 (01/03/2014), N°26, P. 156-165
Journaliste libanais devenu écrivain français, prix Goncourt 1993, Amin Maalouf traverse les mondes culturels et pratique l'interculturalité au quotidien. Dans cet entretien, il parle des autres tout en se racontant : son père écrivait et lui-même a toujours su qu'il exercerait un métier d'écriture, son éducation dans le respect des autres a forgé son esprit critique et son goût pour la controverse, son identité libanaise porteuse d'une lourde tradition d'émigration a décidé de son départ vers la France et de son destin d'écrivain.
Permalink[article]Père Pedro, un ange pour Madagascar XENARD, Carole - In : FILOTEO DIEU, LE MONDE ET TOI !, février-mars 2014 (01/02/2014), N°225, P. 24-34
Lors d'un voyage chez les Mapuches, au Chili le jeune Pedro rencontre un peuple délaissé et méprisé, et décide de devenir prêtre pour être au service des plus pauvres. Devenu prêtre, Pedro s'installe à Madagascar. À Tananarive, avec les habitants vivant sur une colline de déchets, il construit des maisons et des écoles. L'association Akamasoa permet la récolte de fonds et la plantation de milliers d'arbres. En vingt-quatre ans, l'association a construit dix-huit villages.
Permalink[texte imprimé]109 jeux d'écriture FRENKIEL, Pierre, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2014/03, 288 P.
De très utiles conseils aux animateurs d'ateliers d'écriture dans une approche centrée sur la personne.
Permalink[texte imprimé]Accompagner les jeunes primo-arrivant-e-s dans l'accès à la citoyenneté ADRIC (Agence de développement des relations interculturelles pour la citoyenneté), BONAN, Egle ; FORT, Stéphane - PARIS : AGENCE DE DEVELOPPEMENT DES RELATIONS INTERCULTURELLES POUR LA CITOYENNETE (ADRIC), 2014/09, 51 P.
Afin de favoriser l'insertion de jeunes migrants et leur développement humain comme citoyen français, plusieurs outils de réflexion, d'actions et de méthodes pédagogiques actives sont présentés. Ces outils, à destination des acteurs de l'accueil et l'accompagnement des migrants, favorisent l'appropriation des valeurs de la citoyenneté démocratique.
https://fr.calameo.com/read/002753484045ebc18537b
Permalink[texte imprimé]L'Afrique des Grands Lacs : annuaire 2013-2014 REYNTJENS, Filip, VANDEGINSTE, Stef ; VERPOORTEN, Marijke - PARIS : L'HARMATTAN, 2014/10, 566 P.
Après les traditionnelles "Chroniques politiques" présentant les principales évolutions des trois pays (Rwanda, République démocratique du Congo, Burundi et Ouganda), une grande partie est consacrée à la réforme agraire et aux politiques agricoles, des enjeux majeurs pour les populations rurales.
Permalink[texte imprimé]Afrique en résonance ZERBINI, Laurick, BONDA, Julien - PARIS : SEUIL, 2014/01, 127 P.
Le Musée africain de Lyon est un des plus anciens et des plus riches en France sur l'art africain. Cet ouvrage présente pour la première fois sa collection, dans laquelle sont représentés de nombreuses populations et groupes culturels : les Dogons du Mali, les Sénoufo, les Dan, les Wè, ou les Krou de Côte d'Ivoire, les Ashanti du Ghana, ou encore les Yoruba du Nigeria et du Bénin. La collection comporte tant des objets d'arts et de décoration que des outils de la vie quotidienne.
Permalink[texte imprimé]Agir en Pluri-Acteurs pour une Éducation de qualité : Construire sa démarche F3E (Fonds pour la promotion des études préalables, études transversales et évaluations), - PARIS : FONDS POUR LA PROMOTION DES ETUDES PREALABLES, DES ETUDES TRANSVERSALES ET EVALUATIONS (F3E), 2014, 73 P.
Destiné aux praticiens, ce guide présente les étapes spécifiques d’une démarche pluri-acteurs :
- identifier et mobiliser les acteurs ;
- suivre, animer et coordonner la dynamique ;
- évaluer et pérenniser.
Des repères et des outils issus d’expériences menées par des ONG et Collectivités territoriales y sont rassemblés, accompagnés par des vidéos. Ils seront utiles pour mettre en œuvre une dynamique pluri-acteurs dans ses actions et répondre à l’objectif d’amélioration de l’éducation. (Résumé de l'éditeur).
https://f3e.asso.fr/wp-content/uploads/guide_education_reperes_sur.pdf
Permalink[texte imprimé]Agir en Pluri-Acteurs pour une Éducation de qualité : Penser les enjeux F3E (Fonds pour la promotion des études préalables, études transversales et évaluations), - PARIS : FONDS POUR LA PROMOTION DES ETUDES PREALABLES, DES ETUDES TRANSVERSALES ET EVALUATIONS (F3E), 2014, 71 P.
Mobiliser une diversité d'acteurs et dans le même temps, conduire un projet d’éducation ne vont pas toujours de soi. Pour que les dynamiques pluri-acteurs contribuent à l'amélioration de l'éducation, tenir compte des défis opérationnels sont à considérer. Plus qu'un appui au projet, elles permettent aussi de repenser les logiques d'actions et acteurs : œuvrer en pluri-acteurs, c'est participer à un changement social bénéfique pour l'éducation. Cet ouvrage donne des clefs pour saisir les enjeux de ces dynamiques et identifie 5 défis à relever.(D'après l'éditeur).
https://f3e.asso.fr/wp-content/uploads/guide_education_points_de_vue_sur.pdf
Permalink[texte imprimé]Akissi, 5. Mixture magique ABOUET, Marguerite, SAPIN, Mathieu - PARIS : GALLIMARD BANDE DESSINEE, 2014, 48 P.
Dans cet album, La maman d'Akissi, héroïne de la série, fait appel au grand marabout du village pour l'aider à avoir un enfant. AKISSI et sa mère se trouvent confrontées à la sorcellerie, qui risque bien de les faire basculer dans un monde fantasmé, en quête d'animaux qui parlent, de forêts magiques et de crottes guérisseuses ! Quatre petites aventures permettent de découvrir le quotidien de petits africains, sans pour autant tomber dans les clichés.
Permalink[texte imprimé]Alpha. Abidjan-gare du Nord BESSORA, BARROUX, Stéphane-Yves dit Barroux - PARIS : GALLIMARD, 2014/09, 100 P.
Évitant tout pathos, cette bande dessinée raconte l'histoire d'un jeune homme qui, comme tant d'autres, fait le voyage de son pays d'origine africain vers l'Europe, ici d'Abidjan à Paris. Présenté tel un carnet de voyage, il donne à voir et comprendre les difficultés de ce périlleux voyage et des conditions de migration.
Permalink[article]L'application des politiques multiculturelles en Amérique latine BOULLOSA-JOLY, Maïté - In : PROBLEMES D'AMERIQUE LATINE, 2014/1 (01/01/2014), N°92, P. 7-10
En Amérique latine, depuis la fin des années 1980, le discours multiculturel est devenu central dans la redéfinition des États et des identités nationales. Ce dossier ne dresse pas un bilan général de la mise en place du multiculturalisme mais, quelques études de cas approfondies révèlent les enjeux, les rouages, les marges et les ambiguïtés de l'application des politiques de reconnaissance. Ces politiques ont permis des avancées mais, les contextes nationaux et leurs caractères souvent mal définis, rendent leur mise en œuvre difficile.
Permalink[texte imprimé]APSL 2013 : Art et développement : Les ateliers de peinture au pied des tours GRIME, Nadia, MAHAMAT AL-MAHADI, Adamou ; VERRON, Estelle - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/06, 36 P.
Ce groupe d'administrateur et administratrices a eu pour mission d'apporter un appui opérationnel à Arts et développement Rhône-Alpes, afin d'évaluer les ateliers peintures et d'organiser une enquête auprès des participants et participantes.
Permalink[texte imprimé]APSL 2013 avec Arts Dreams : Projet "les pensées" AVRIL, Alizée, HANNECART, Pierre ; GORSE, Anne - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/06, 50 P.
Ce groupe d'administrateur et administratrices a eu pour mission d'apporter un appui opérationnel à Arts Dreams situé à Lyon, afin de lancer, d'organiser et de promouvoir des ateliers artistiques interculturels, pluridisciplinaires et multilingues à destination des enfants.
Permalink[texte imprimé]APSL 2013 : Maison de Quartier Darnaise à Lyon ARNOU, Yohan, RODRIGUEZ, Manuel ; RENOUF, Arnaud - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/06, 26 P.
La Maison de Quartier Darnaise conduit des actions collectives et propose des animations et projets en vue de renforcer les liens sociaux et familiaux des habitants du quartier Darnaise de la ville de Vénissieux. Ce groupe de logisticiens a eu pour mission d'apporter un appui opérationnel à la Maison de quartier de la Darnaise, afin de venir en renfort au soutien scolaire et à l'organisation d’événements (journée de la femme et fête du printemps).
Permalink[texte imprimé]L'Arabe du futur, 1. Une jeunesse au Moyen-Orient (1978-1984) SATTOUF, Riad, - PARIS : ALLARY, 2014, 158 P.
Dans ce premier tome, Riad Sattouf raconte sa jeunesse passée entre la Libye de Kadhafi et la Syrie d’Hafez al-Assad. Né d’une mère bretonne et d’un père Syrien issu d’un milieu pauvre, il grandit entre deux pays, découvre la rudesse de la vie paysanne et doit faire sa place parmi des cousins qui le malmènent. Son père, lui, féru de politique et obsédé par le panarabisme n’a qu’une idée en tête : que son fils Riad aille à l’école syrienne et devienne un Arabe moderne et éduqué, un Arabe du futur.
Permalink[texte imprimé]L'arbre à palabres et à récits LERAY, Christian, HAMEY-WAROU, Fatimata - PARIS : L'HARMATTAN, 2014, 232 P.
Fatimata Hamey-Warou, présidente fondatrice de l'association de défense des droits de la femme au Niger et responsable de Pôle Seniors de l'Union des Associations Interculturelles de Rennes, et Christian Leray, sociolinguiste ayant notamment dirigé des recherche-actions au Brésil et en France sur "biographie et citoyenneté", croisent leurs récits de vie sous l'Arbre à palabres. L'Arbre à palabres, d'origine africaine, se présente comme un outil interculturel de développement de lien social dans les quartiers.
Permalink[texte imprimé]Automobile Club d'Égypte EL ASWANY, Alaa, GAUTHIER, Gilles - ARLES : ACTES SUD, 2014/02, 544 P.
Dernier roman de l'écrivain égyptien, publié en français. Comme dans "L'immeuble Yacoubian", l'auteur nous livre sous une forme romanesque une étude de la société égyptienne des dernières années de la monarchie. L'action se déroule dans le palais de l'Automobile Club d'Egypte, auprès duquel il a passé son enfance, puisque son père y était employé. Cet endroit est fréquenté par une aristocratie oisive et décadente à laquelle se mêlent les diplomates européens. Les domestiques du club côtoient ici la haute société qui les méprise. On découvre ainsi les derniers soubresauts de l'Egypte pré-nassérienne : morgue des classes dominantes, dénuement extrême des laissés-pour-compte, éveil du nationalisme. Dans son style teinté d'humour, Alaa El Aswany, fait ainsi, bien qu'il s'en défende, œuvre d'historien.
Permalink[texte imprimé]Avec les éleveurs de rennes CAREY, Sas, - NIMES : MON EDITION, 2014, 334 P.
L’autrice partage ses moments de vie, au travers de récits où elle retrace ses expériences interculturelles avec le peuple Dukha, groupe ethnique sibérien nomade de Mongolie. Au cours de ses voyages de 2003 à 2010, elle découvre la culture menacée de ces populations et s’initie au chamanisme.
Permalink[texte imprimé]Aziz, le jasmin et l'oiseau bleu KOUBAA, Leïla, SERRES, Alain - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2014/02, 29 P.
"Raïd et Dima dirigent le Pays du croissant de lune d'une main de fer. Ils s'accaparent toutes les richesses et exigent d'être vénérés par chacun. Pire, ils ont décidé d'enfermer tous les oiseaux bleus dans une immense cage, au cœur de leur palais ! Le jeune Aziz, lui, est un modeste fabricant de colliers de fleurs. Avec la complicité d'un petit oiseau, il va pourtant tout faire basculer. Et un vent de liberté va enfin souffler sur le pays, parfumé au jasmin...". (Résumé d'éditeur).
Permalink[vidéo]La beauté du geste au Burkina Faso - LANGUEUX : SOLIDARITE INTERNATIONALE DE LA BAIE, 2014, 1 DVD, 30 mn.
Film qui témoigne de l'artisanat au Burkina-Faso : sculpture en bronze, vannerie, tissage, poterie...
Public :
Permalink[article]Le Belize, une société pluriculturelle sans politiques multiculturelles HOFFMANN, Odile - In : PROBLEMES D'AMERIQUE LATINE, 2014/1 (01/01/2014), N°92, P. 91-110
Le Belize est une ancienne colonie britannique en Amérique centrale dont la population est composée de multiples groupes ethniques. Pourtant depuis son indépendance en 1981, le gouvernement bélizien n'a pas mis en place des politiques multiculturelles qui accorderaient un traitement différent à des individus en raison de leur appartenance ethnique. La politique coloniale ayant appliqué la principe "diviser pour régner", le pouvoir actuel s'efforce "a contrario" de façonner une État-nation uni et cohérent sur un modèle du XIXe siècle européen, alors que les populations aspirent au multiculturalisme, comme dans le reste de l'Amérique latine.
Permalink[texte imprimé]Birmanie : Dieux, or et frontières LUBEIGT, Guy, - BRUXELLES (BELGIQUE) : NEVICATA, 2014/04, 96 P.
"L'aube se lève sur les collines de Pagan hérissées de temples. Le brouillard du lac Inle se dissipe. À Rangoon, la pagode Schwedagon brille de tous ses feux d'or, tandis que les robes rouges des bonzes ressemblent à des braises prêtes à s'enflammer". Fort de nombreux voyages en Birmanie, l'auteur livre une présentation descriptive de l'Union de Myanmar, véritable enchantement culturel pour les voyageur·ses. Les décennies de dictature militaire et le combat infatigable d'Aung San Suu Kyi ont forgé une identité birmane bien éloignée des pays voisins absorbés par la modernité, de sorte que la culture traditionnelle, avec ses dieux, ses minéraux précieux et ses frontières intérieures reste prépondérante. Mosaïque ethnique, l'Union de Myanmar est un canevas tissé au fil des royaumes bouddhistes, de la colonisation britannique et de son relief, entre l'océan Indien et les contreforts de l'Himalaya. A travers des entretiens nourris par des années d'itinérance dans ce pays fermé aux personnes étrangères, l'auteur apporte le témoignage des personnalités ayant vécu l'histoire birmane du XXe et celle en marche du XXIe siècle. Ces témoins racontent l'invisible aux yeux occidentaux, ce que la langue birmane décrypte, ce que les pagodes abritent, ce que cachent les terres lointaines du Triangle d'Or et leurs populations montagnardes Kachins, Shans ou Wa.
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Burkina-Faso : Mallette pédagogique RESIA Saint-Brieuc (Réseau solidarités internationales Armor), - SAINT BRIEUC : RESEAU SOLIDARITES INTERNATIONALES ARMOR (RESIA), 2014/10, 4 caisses d'objets + 10 grands panneaux (60x120cm)
Conçue dans un objectif d'éducation à la citoyenneté internationale, cette mallette pédagogique vise à soulever des questionnements sur la diversité culturelle, les inégalités dans le monde, l'accès aux droits fondamentaux. Si elle donne un aperçu de l'ensemble du Burkina-Faso à travers un certain nombre d'objets collectés aux 4 coins du pays, la mallette n'est cependant pas une image figée et exhaustive du pays, ni de ses habitant-e-s.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]C'ECSI le changement ?! Regards de jeunes sur l'Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale LEFEBVRE, Henri, MATHIEU, Antoine - MONTREUIL : ETUDIANTS ET DEVELOPPEMENT, 2014, 122 P.
En donnant la parole à des acteurs de nombreuses associations, ce guide interroge les notions d'éducation au développement et leur nécessaire évolution en gardant l'objectif d'expérimenter la solidarité internationale. Chaque démarche devra définir ses objectifs, s'adapter à son public, réfléchir sur l'animation et la posture de l'animateur et enfin évaluer son impact.
https://www.engagees-determinees.org/medias/GuideCECSILECHANGEMENT1.pdf
Permalink[texte imprimé]C'est quoi cette odeur ? CHABBERT, Ingrid, BEAL, Marjorie - PARIS : FRIMOUSSE, 2014/09, N.P.
Dans cet ouvrage, l'enfant découvre sous la forme de devinettes des odeurs différentes.
Permalink[texte imprimé]Ça va pas la tête GEHIN, Elisa, DUISIT, Bernard - PARIS : HELIUM, 2014/10, N.P.
Pour prendre la vie du bon côté, les petits vont avoir beaucoup de surprises dans ce livre animé avec des rabats et des tirettes faciles à manipuler.
Permalink[document électronique]Cahier de jardinage adapté au milieu scolaire ISTASSE, François-Xavier, HAELTERMAN, David ; BARUFFOL, Sofia - SAINT GILLES (BELGIQUE) : LE DEBUT DES HARICOTS, 2014, 77 P.
Le cahier propose une méthodologie pour mener le projet collectif d'un jardin partagé. Il commence par impliquer plusieurs personnes dans l’école (professeurs, élèves, parents, direction, concierge) afin d'élargir les contributions des acteur·rices. Cette méthodologie se décompose en plusieurs étapes : rassembler toutes les personnes intéressées ; définir les objectifs du projet ; identifier les freins et les ressources ; définir la gestion du groupe porteur du projet ; garder le groupe ouvert aux nouveaux·elles venu·es potentiel·les. Une série de fiches pédagogiques accompagne toutes les étapes de la mise en place du potager. L'outil contient un calendrier des semis adapté au calendrier scolaire et des activités à mener au potager pour aborder les différentes matières scolaires en interdisciplinarité.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
http://old.haricots.org/sites/default/files/images/20140930%20cahier%20jardinage.pdf
Permalink[outil pédagogique] : jeu Cahier de jeux Under construction, - SAINT-DENIS : UNDER CONSTRUCTION, 2014, 40 P.
Regroupées par thématiques, les jeux évoqués ont été, pour la plupart, créés par les bénévoles de l’association Under Construction et peuvent donner des idées aux animateur·rices pour aborder avec leurs publics les « questions du monde » de manière ludique et participative. Toutefois, seuls certains jeux sont décrits en détail dans des notices liées.
Public : Enseignant / animateur
https://www.coordinationsud.org/wp-content/uploads/Cahier-de-jeux-2014-UnderConstruction.pdf
Permalink[texte imprimé]Carnet de route Ethiopie BICHON, Philippe, - PAU : BLEUEDITIONS, 2014, N.P.
Philippe Bichon offre ici son regard sur l'Ethiopie, comme un témoignage sur un pays et un peuple "qui en a plus qu'assez de cette seule image de famine et de désert". Par son journal de route spontané, écrit au jour le jour, il nous livre ses impressions de voyage liées au patrimoine et à la culture très riche et différente d'autres destinations du continent africain. S'il fait l'impasse sur le sud du pays, son chemin passe d'Harar, à l'est, à l'Abyssinie des hauts plateaux et Labilela, avec ses églises monolithes enterrées, par la route historique du nord.
Permalink[vidéo]Chemins de Partages, Regards Croisés - RENNES : ASSOCIATION REGIONALE DES OEUVRES EDUCATIVES ET DE VACANCES DE L'EDUCATION NATIONALE (AROEVEN) BRETAGNE, 2014, 1 DVD, 10 mn.
Ce documentaire rapporte le séjour de huit jeunes bretons, partis au Burkina Faso dans le village de Guitanga, pour participer à la construction d'un centre de formation destiné notamment à l'alphabétisation des plus jeunes. Pendant une vingtaine de jours, nous avons partagé le quotidien de nos correspondants burkinabés et échangé avec eux sur des thèmes variés tels que la citoyenneté, la culture ou encore la jeunesse. [résumé d'éditeur]
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Collège (11-14 ans)
Permalink[texte imprimé]Chienne de vie BE VITAL, Jerry, - ANTANANARIVO (MADAGASCAR) : JEUNES MALGACHES, 2014, 27 P.
A Antananarivo (Madagascar) deux enfants vivent dans la rue et ne vont pas à l'école. Tous les matins ils jouent du kabosy (de la guitare) au marché d'Analakely, la zone commercial de la capitale de Madagascar. Leurs maigres gains permettent à leur famille de survivre, mais aucunement de payer les écolages(frais de scolarité).
Permalink[article]Chronique d'une ethnogenèse annoncée : Histoire des luttes indiennes contemporaines dans le Nord-ouest argentin (1970-2014) - In : PROBLEMES D'AMERIQUE LATINE, 2014/1 (01/01/2014), N°92, P. 47-72
On assiste à un processus important d'ethnogenèse (constitution ou reconstitution d'un groupe ethnique) dans la région du Nord-ouest de l'Argentine. Il est lié au développement des lois multiculturelles qui donnent des droits sociaux et territoriaux aux populations autochtones depuis la fin des années 1980. A l'époque de la colonisation espagnole, puis avec celle de l'indépendance, les Indiens de cette région ont été rayés de la carte. L'Argentine a été longtemps considérée comme une nation sans Indiens. Pendant les quarante dernières années, les descendants des Calchaquies ont mené des luttes contre les propriétaires terriens en revendiquant leurs droits légitimes sur les terres confisquées à leurs ancêtres. Les situations restent contrastées plus ou moins violentes selon les contextes. Les lois multiculturelles ont suscité une valorisation identitaire et permis de réclamer des droits, mais le processus est loin d'être achevé.
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