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[texte imprimé]Villes du sud : sur la route d'Istanbul... LE BRIS, Emile, - PARIS : OFFICE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE OUTRE MER (ORSTOM), 1996, 289 P.
Cet ouvrage comprend 12 articles préparatoires de la Conférence d'Habitat II. Il aborde le thème des villes du sud sous différents aspects : urbain, ethnique, commercial, écologique, anthropologique. Certains articles se basent sur des études de cas en Afrique et en Amérique Latine.
"Les villes du tiers monde explosent. Sao Paulo, Mexico, Le Caire, Pékin : tous les continents du Sud ont leurs agglomérations multimillionnaires. Une expansion trop souvent désordonnée multiplie les dangers de l'urbanisation. A la clef, cette question : croissance des villes et développement du Sud vont-ils de pair ?"
Les représentations, les concepts, les outils d'observation ou les instruments politiques dont on dispose pour appréhender ou gouverner les villes ne sont plus adaptés aux évolutions rapides que celles-ci connaissent. Face à ce décalage, il nous faut à la fois changer notre regard sur les transformations en cours, voir plus loin et inventer de nouvelles images du souhaitable, "des métaphores du désirable". C'est ce qui est tenté dans cet ouvrage collectif, à partir d'une réflexion sur quatre des enjeux centraux de l'évolution future des métropoles : les formes urbaines, la mobilité, les villes durables, la gouvernance.
[vidéo]Les visionnaires : Une autre histoire de l'architecture - PARIS : PETIT A PETIT PRODUCTION, 2013, 1 DVD, 76 mn.
Du milieu des années 50 aux années 70, une jeune génération d'architectes cherche à repenser la ville et l'habitat et nous emmène dans l'univers de l'utopie architecturale : maisons bulles, cités spatiales ou mobiles, souterraines ou volantes... Autant d'idées à découvrir à travers cette architecture expérimentale.
Public :
[dossier pédagogique]Vive l'eau ! FED (Fondation éducation et développement), - LAUSANNE (SUISSE) : FONDATION EDUCATION ET DEVELOPPEMENT (FED), 2003, Livret.
Ce dossier propose une découverte ludique et active de la problématique de l'eau, à travers des photos du Sud et du Nord : loisirs, accès à l'eau, consommation, agriculture, eau "cachée".
Public : Cycle 3 (8-10 ans)
L'eau n'est pas seulement nécessaire à la vie, elle est la vie. Quelle est la véritable nature de l'eau ? Comment fonctionne le cycle de l'eau ? Par quel complexe mélange le vivant est-il lié à l'eau ? L'auteur répond à ces questions et conte les rapports de l'eau et de l'homme. Tous les peuples ont entrepris des travaux (puits, canaux d'irrigation ou de drainage, digues et barrages). Puis le temps de l'eau au robinet est venu. L'eau est devenue une marchandise trop chère pour beaucoup. Elle est source de conflits. Le risque n'est pas seulement le manque d'eau mais aussi la gestion des ressources et les conséquences écologiques des grands travaux entrepris.
Ce document permet d'aborder le problème de la gestion de l'eau et de la nécessité d'éviter le gaspillage et la pollution, à travers de petits tests de connaissance et des exercices pratiques. L'origine de l'eau est expliquée, les pays sont classés selon leur pluviométrie. L'objectif est double : faire comprendre aux enfants que, si en France nous disposons d'une eau abondante avec un approvisionnement facile, cela n'autorise pas un gaspillage et une pollution de cette ressource ; leur monter que, dans les pays du Sud, il est souvent très difficile de s'en procurer et qu'elle est parfois vecteur de maladies.
Public : Cycle 3 (8-10 ans)
En huit fiches, cette brochure aborde les questions essentielles concernant l'eau : le cycle de l'eau; pourquoi l'eau est-elle indispensable à la vie; les usages de l'eau; comment l'eau arrive-t-elle à la maison ? comment l'eau quitte-t-elle la maison ? où va-t-elle ? la population, l'épuration et la protection de l'eau.
L'auteur prend le parti de montrer que la ville a été facteur de civilisation et de progrès, malgré des servitudes qu'il ne cherche pas à nier ou à minimiser (exclusion, violences, marginalités, ségrégations...). Mêlant l'histoire à l'anthropologie, le religieux au philosophique, il explique que l'urbanisation généralisée de la planète nous oblige à repenser la plupart de nos idées sur la civilisation urbaine.
[document multimédia]Vivo raconte Bintou et Valentin : l'eau source de développement et de citoyenneté HUBERT, Albert, HUBERT, Jean-Louis ; Eau vive - MONTREUIL : EAU VIVE FRANCE, 2004, 24 P.
A travers l'histoire de Bintou, petite fille malienne, de Valentin, jeune écolier français et de Vivo la goutte d'eau, l'enfant découvre différents thèmes relatifs à la problématique de l'eau et du développement durable, développés dans des fiches pédagogiques : accès à l'eau dans le monde, cycle de l'eau, gestion de l'eau, eau et santé, eau et citoyenneté, eau source de développement, développement économique et développement durable, mieux consommer l'eau et être acteur de son environnement.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème
[jeu]Vivre en Afrique : Fati, la petite fillette au Cameroun Pain pour le prochain, Action de carême - LAUSANNE (SUISSE) : PAIN POUR LE PROCHAIN, 1981, Jeu de cartes (3 à 6 joueurs)
Après la distribution des cartes en nombre égal, chaque joueur cherche à compléter ses familles soit, selon la règle choisie au début par tous, en prenant dans le jeu retourné du voisin et en demandant à un partenaire la carte désirée. Le livret présente le Cameroun : habitat, climat, agriculture, lexique français-bakoko-ewondo, histoire, vie quotidienne...
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Cet ouvrage étudie la conservation des écosystèmes forestiers tropicaux au Brésil et au Costa Rica. La question centrale porte sur la décentralisation des responsabilités publiques vers les collectivités locales. Après une présentation des cadres historiques et juridiques des deux pays, les auteurs exposent plusieurs expériences, conduites avec la participation de municipalités ou de groupes locaux, qui apportent des réponses sur la gestion des ressources naturelles par les collectivités locales. Ces articles montrent comment se répartissent les compétences entre le niveau national et le niveau local, quelles sont les contraintes et les améliorations possibles et comment se mobilisent les communautés pour mettre en place et défendre leurs projets.
Aujourd'hui, l'humanité fait face à une crise écologique : réchauffement climatique, trou dans la couche d'ozone, épuisement des sols et des ressources, pollution, etc. L'homme et son environnement sont menacés. Mais il n'est pas trop tard pour agir : préserver la diversité des formes d’existence sur terre, développer une autre relation plus respectueuse de la nature, mieux consommer pour mieux vivre dans et avec son environnement.
Il y a des hommes qui vivent sur des péniches ou des îles flottantes, d'autres habitent des villages sur pilotis et font leurs courses en barque. C'est ce que Louise apprend de son grand frère Charly en se promenant le long de la rivière.
Ce manuel rassemble une quarantaine de jeux et d'activités d'éveil et d'observation. Ils ont pour but d'amener le parent, l'enseignant ou l'éducateur à sensibiliser les enfants aux beautés et au respect de la nature, des plantes, des arbres et des animaux sauvages.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
Cet ouvrage regroupe et traduit pour la première fois l'essentiel du vocabulaire français, anglais et allemand spécifique à chaque domaine de la protection de l'environnement : écologie, eau, air, déchets, recyclage, pollution des sols, management de l'environnement, soit 4000 entrées dans chacune des trois langues.
Les découvertes scientifiques et techniques ont permis à l'homme de maîtriser son environnement mais, paradoxalement, n'empêchent ni la famine ni les guerres. Le constat est sans appel : la Terre est une petite planète et, si la population humaine continue de s'accroître, on va vers la saturation de la surface habitable. De nombreuses ressources naturelles sont sur le point d'être épuisées. Nos activités provoquent des pollutions irréversibles et une toute petite explosion nucléaire peut provoquer un changement définitif du climat.
L'homme doit absolument adopter enfin un comportement responsable envers son environnement.
[article]La voiture électrique, une imposture durable - In : LA DECROISSANCE, octobre 2017 (01/10/2017), N°143, P. 10
La voiture électrique, promue comme une des solutions écologiques pour le transport, ne diminue le réchauffement climatique que si on se concentre sur les villes, sans tenir compte de la production et du poids de batteries, qui utilisent du lithium polluant, des terres rares. Par ailleurs, le risque est de voir exploser au niveau mondial la production de voitures plus puissantes et plus lourdes,comme cela a été le cas pour les SUV, à seule fin de satisfaire l'ego des propriétaires.
Pour lutter contre le dérèglement climatique, les politiques interviewés ciblent des actions locales portées par des collectivités territoriales. Généralement, ils conçoivent leur rôle, au plus près des aspirations des populations et de leur engagement, dans un soutien aux dynamiques citoyennes.
