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[texte imprimé]Dénouer les conflits par la Communication Non Violente ROSENBERG, Marshall B., SEILS, Gabriele - SAINT-JULIEN-EN-GENEVOIS : JOUVENCE, 2015, 250 P.
Le créateur de la désormais célèbre communication non violente (CNV) s’entretient avec une journaliste, elle-même spécialisée dans cette méthode d’apprentissage aux relations humaines. En abordant les grands thèmes de la CNV (les sentiments, les besoins, l’empathie, les relations amoureuses, l’éducation, etc.), l'auteur parle largement de ses propres expériences, confie ses échecs et ses doutes et élargit son propos aux modes de fonctionnement du monde d’aujourd’hui, à ses conflits et ses difficultés.
Titre : Dénouer les conflits par la Communication Non Violente Type de document : texte imprimé Auteurs : Marshall B. ROSENBERG ; Gabriele SEILS, Personne interviewée ; Daniel BEGUIN, Traducteur Editeur : SAINT-JULIEN-EN-GENEVOIS : JOUVENCE Année de publication : 2015 Collection : LES CLES DE LA CNV Importance : 250 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88353-496-4 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
PAIX ; Conflit ; Éducation à la paix ; Non-violence ; Communication ; Interculturalité ; Formation ; Médiation ; PsychologieRésumé : Le créateur de la désormais célèbre communication non violente (CNV) s’entretient avec une journaliste, elle-même spécialisée dans cette méthode d’apprentissage aux relations humaines. En abordant les grands thèmes de la CNV (les sentiments, les besoins, l’empathie, les relations amoureuses, l’éducation, etc.), l'auteur parle largement de ses propres expériences, confie ses échecs et ses doutes et élargit son propos aux modes de fonctionnement du monde d’aujourd’hui, à ses conflits et ses difficultés. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74864 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité LAC3159 EDU ROS livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Devenir son propre médiateur TIMMERMANS-DELWART, Joëlle, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2015, 296 P.
"Cet ouvrage propose un programme qui s'adresse aux enfants de 4 à 14 ans. Les activités concrètes présentées, à adapter selon l'âge, sont variées : jeux, chants, théâtre, contes, exercices pratiques, cercles de paroles, mouvements corporels. Elles aident les jeunes à prendre conscience de leurs sentiments et à développer une confiance dans leurs capacités à utiliser leurs ressources psychosociales. Idéalement intégré dans le projet d'établissement, cet outil invite au réaménagement des relations entre élèves mais aussi à des relations enseignants-élèves et entre enseignants. L'école devient un lieu de vie où les personnes sont reconnues, les relations vraies et les conflits sources de progrès". (Résumé d'après l'éditeur).
Titre : Devenir son propre médiateur : Se connaître, communiquer, transformer ses conflits Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle TIMMERMANS-DELWART Mention d'édition : 2e édition enrichie Editeur : LYON : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2015 Collection : SAVOIR COMMUNIQUER, ISSN 1258-3820 Importance : 296 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-054-1 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation à la paix ; Conflit ; Non-violence ; Communication ; Élève ; Enseignant·e ; Pédagogie ; PsychologieRésumé : "Cet ouvrage propose un programme qui s'adresse aux enfants de 4 à 14 ans. Les activités concrètes présentées, à adapter selon l'âge, sont variées : jeux, chants, théâtre, contes, exercices pratiques, cercles de paroles, mouvements corporels. Elles aident les jeunes à prendre conscience de leurs sentiments et à développer une confiance dans leurs capacités à utiliser leurs ressources psychosociales. Idéalement intégré dans le projet d'établissement, cet outil invite au réaménagement des relations entre élèves mais aussi à des relations enseignants-élèves et entre enseignants. L'école devient un lieu de vie où les personnes sont reconnues, les relations vraies et les conflits sources de progrès". (Résumé d'après l'éditeur). Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Public cible : Enseignant / animateur;Adulte Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74821 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité LAC3113 EDU TIM livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]L'école des colonies DAENINCKX, Didier, - PARIS : HOËBEKE, 2015, 138 P.
Ce roman épistolaire imagine le journal tenu par un jeune instituteur français nommé dans un village de Kabylie et la correspondance qu'il échange avec ses collègues en poste dans les écoles coloniales en Algérie, au Vietnam, au Sénégal, à Madagascar et en Nouvelle Calédonie, entre 1945 et 1957.
Le récit est illustré de très nombreux documents d'époque présentant le colonialisme comme une nécessité politique, économique et humanitaire, une oeuvre républicaine maintenant l'ordre et la paix : cartes, planches murales, extraits de manuels scolaires et de revues, photographies.
Cette idéologie colonialiste se heurte à la réalité relatée vécue par les jeunes enseignants.
Titre : L'école des colonies Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier DAENINCKX Editeur : PARIS : HOËBEKE Année de publication : 2015 Importance : 138 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84230-536-9 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SYSTÈMES DE VALEURS ; Enseignement ; Colonisation ; Histoire ; Colonialisme ; Racisme ; Nationalisme ; Décolonisation ; Guerre ; Mouvement de libération nationale (MLN) ; Répression
Thésaurus Géographique
France ; Afrique ; Polynésie francaise ; Kanaky Nouvelle-Calédonie ; Guyane ; Martinique ; Guadeloupe ; Vietnam ; Laos ; CambodgeRésumé : Ce roman épistolaire imagine le journal tenu par un jeune instituteur français nommé dans un village de Kabylie et la correspondance qu'il échange avec ses collègues en poste dans les écoles coloniales en Algérie, au Vietnam, au Sénégal, à Madagascar et en Nouvelle Calédonie, entre 1945 et 1957.
Le récit est illustré de très nombreux documents d'époque présentant le colonialisme comme une nécessité politique, économique et humanitaire, une oeuvre républicaine maintenant l'ordre et la paix : cartes, planches murales, extraits de manuels scolaires et de revues, photographies.
Cette idéologie colonialiste se heurte à la réalité relatée vécue par les jeunes enseignants.Type de contenu : littérature Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69535 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CDRADM1447 DAE J 209 autres textes imprimés 57 - ADM (Metz) Disponible CRDTM 9019 CD59 1COL073 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [outil pédagogique] : jeu Feelings BIDAULT, Vincent, ROUBIRA, Jean-Louis ; CHALARD, Franck - BUXEROLLES : FEELINGS, 2015, Jeu coopératif (3 à 8 joueurs)
"Ce jeu est un outil de médiation permettant à chacun d'identifier et d'exprimer son propre ressenti dans une situation donnée, puis de deviner l'émotion éprouvée par un joueur partenaire dans la même situation. Ainsi, la mise en jeu de l'empathie de chacun est propice au débat, temps où la parole et les représentations peuvent circuler au sein d'un groupe. Ces échanges, s'ils sont suffisamment réguliers pourront générer des attitudes empathiques, susceptibles de faire diminuer les phénomènes de harcèlement, de discrimination, de stigmatisation voire de violence". (Résumé d'après l'éditeur).
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Titre : Feelings Type de document : outil pédagogique Auteurs : Vincent BIDAULT, Concepteur ; Jean-Louis ROUBIRA, Concepteur ; Franck CHALARD Editeur : BUXEROLLES : FEELINGS Année de publication : 2015 Importance : Jeu coopératif (3 à 8 joueurs) Présentation : 102 cartes "situations", 20 cartes "émotion", 88 cartes "vote", 8 cartes "équipes", 1 plateau, 8 marqueurs de score Accompagnement : Règles du jeu (6 p.) ISBN/ISSN/EAN : 3760032260564 Note générale : A partir de 8 ans. Possibilité de jouer en équipes. Feelings a été créé par une équipe de soignants afin d'être utilisé dans des services d'adolescents, du groupe de médiation et de péri-urgence. Site internet <http://www.feelings.fr/fr/jeux-feelings/>. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
PAIX ; Éducation à la paix ; Non-violence ; Solidarité ; Psychologie ; Discrimination ; Racisme ; InterculturalitéRésumé : "Ce jeu est un outil de médiation permettant à chacun d'identifier et d'exprimer son propre ressenti dans une situation donnée, puis de deviner l'émotion éprouvée par un joueur partenaire dans la même situation. Ainsi, la mise en jeu de l'empathie de chacun est propice au débat, temps où la parole et les représentations peuvent circuler au sein d'un groupe. Ces échanges, s'ils sont suffisamment réguliers pourront générer des attitudes empathiques, susceptibles de faire diminuer les phénomènes de harcèlement, de discrimination, de stigmatisation voire de violence". (Résumé d'après l'éditeur). Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte Type d'outil : jeu Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71264 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 25464 EMO-JEU-FEE jeu, boîte de jeu 29 - CICODES (Quimper) Disponible LACJEU112 JEU 112 jeu, boîte de jeu 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Le grand méchant renard RENNER, Benjamin, - PARIS : DELCOURT, 2015, 190 P.
Un renard chétif veut trouver sa place en tant que grand prédateur au cours de ses rencontres : un lapin idiot, un cochon jardinier, un chien paresseux et une poule caractérielle. Ses méthodes se révélant inefficaces, il essaie une nouvelle stratégie : voler des oeufs, élever les poussins, les effrayer et les croquer. Mais le plan échoue lorsque le renard se découvre un instinct maternel: être un vrai méchant n'est pas si facile.
Titre : Le grand méchant renard Type de document : texte imprimé Auteurs : Benjamin RENNER Editeur : PARIS : DELCOURT Année de publication : 2015 Collection : SHAMPOOING Importance : 190 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7560-5124-6 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
PAIX ; Conflit ; Éducation à la paix ; Non-violence ; Bande dessinéeRésumé : Un renard chétif veut trouver sa place en tant que grand prédateur au cours de ses rencontres : un lapin idiot, un cochon jardinier, un chien paresseux et une poule caractérielle. Ses méthodes se révélant inefficaces, il essaie une nouvelle stratégie : voler des oeufs, élever les poussins, les effrayer et les croquer. Mais le plan échoue lorsque le renard se découvre un instinct maternel: être un vrai méchant n'est pas si facile. Type de contenu : littérature jeunesse Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81198 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 37219 CR53 BD 57 autres textes imprimés 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible [texte imprimé]L'islam sera français ou ne sera pas ABDELKRIM, Farid, - PARIS : LES POINTS SUR LES I, 2015, 121 P.
A moins de devenir français, l'islam en France est condamné, non pas à disparaître mais à demeurer un problème pour la communauté nationale. L'auteur pose ainsi le débat pour soulever de vraies questions sur la deuxième religion du pays et essayer d'y répondre. Citoyen français musulman, Farid Abdelkrim propose des mises au point réalistes sur la place de l'islam, autrement qu'à travers les prismes ethnique, communautariste, électoraliste et policier, pour tracer une voie vers un islam définitivement français.
Permalink[texte imprimé]Joyeux bordel : Tactiques, principes et théories pour faire la révolution BOYD, Andrew, MITCHELL, Dave Oswald - PARIS : LES LIENS QUI LIBERENT (LLL), 2015/03, 245 P.
Ce livre est un véritable manuel des tactiques et stratégies pour résister, un précieux inventaire d'expériences et de réflexions rebelles pour agir : la flash mob, l'occupation non violente, la grève, etc. Au départ, ces textes ont été assemblés par des activistes des Etats-Unis dans un souci de transmission aux plus jeunes générations au moment où les manifestations se sont multipliées de l'Islande à la Tunisie dans les années 2011 et 2012. La traduction en français a replacé cette boîte à outils dans un contexte francophone avec des actions françaises, québécoises et africaines. Les théories ou les études de cas présentées permettront de trouver des réponses, voire même l'inspiration, pour agir et changer le système.
Permalink[exposition] La laïcité en questions BnF (Bibliothèque nationale de France), - PARIS : BIBLIOTHEQUE NATIONALE DE FRANCE (BNF), 2015, 10 panneaux
Cette exposition s’articule autour de dix questions. Chacune de ces questions est analysée d’un point de vue historique et philosophique. Les panneaux sont également richement illustrés par une iconographie extraite des œuvres de la BNF. En complément, un site multimédia propose deux albums avec des illustrations sur la représentation de la république et sur les caricatures. Le site offre aussi un dossier complet sur la laïcité et trois séquences pédagogiques complètes : La laïcité ennemie des religions ? Limiter la liberté ? et Peut-on rire de tout ?
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
http://classes.bnf.fr/laicite/telecharger/01.htm
Permalink[texte imprimé]Légendes du sang TOKARSKA-BAKIR, Joanna, - PARIS : ALBIN MICHEL, 2015, 668 P.
"Joanna Tokarska-Bakir étudie le préjugé antisémite en Pologne d’un point de vue linguistique, ethnologique et historique. Elle déconstruit le système fantasmatique qui en est la racine, commune à toute l’Europe chrétienne. La première partie de l’ouvrage présente un corpus de cent récits anciens (XIIIe-XVIIIe s.) qui ont nourri les croyances populaires sur plusieurs siècles. Ces légendes du sang parlent toutes de profanations d’hostie, d’attentats contre les images saintes, mais aussi d’assassinats d’enfants chrétiens prétendument commis par les Juifs pour se procurer le sang nécessaire à la fabrication du pain azyme. Ces légendes, propagées par le clergé, ont essaimé d’abord en Occident, puis dans les pays situés à l’est de l’actuelle Allemagne. Appliquant la méthode d’analyse du conte de Vladimir Propp, l’auteur montre comment ce type de récits a toujours exploité et manipulé une fausse violence juive pour justifier les vrais massacres chrétiens perpétrés contre les Juifs. Diabolisé, le Juif imaginaire a progressivement changé de statut, passant de celui de voisin, à celui d’ennemi absolu, meurtrier « assoiffé de sang chrétien ». La seconde partie repose sur une grande enquête de terrain, conduite en 2005 auprès de quatre cents Polonais. Cet ensemble d’entretiens révèle la persistance du mythe du « meurtre rituel » : la légende fonctionne comme un savoir constitué, familier et naturel, un savoir incrusté dans la langue, la religion, les transmissions familiales et générationnelles". (résumé de l'éditeur)
Permalink[texte imprimé]Lettres ouvertes à tous les Terriens SERRES, Alain, CORVAISIER, Laurent - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2015, 88 P.
Ce livre est composé de lettres d'enfants produites dans le cadre d'ateliers d'écriture en France mais aussi aux quatre coins de la planète. Sur des thèmes variés : l'égalité, l'amour, la mort, l'argent ou la planète, les enfants nous écrivent leurs rêves, leurs espoirs mais aussi leurs colères et leurs inquiétudes, avec des mots étonnamment justes et touchants.
Permalink[texte imprimé]La lutte nonviolente : Pratiques pour le XXIe siècle SHARP, Gene, PAULSON, Joshua ; MILLER, Christopher A. ; MERRIMAN, Hardy - MONTREAL (CANADA) : ECOSOCIETE, 2015, 451 P.
Ce livre est une synthèse des précédentes publications de l'auteur, un des théoriciens les plus connus de la lutte nonviolente. Divisé en quatre parties, l’ouvrage définit d'abord les concepts nécessaires à la compréhension du sujet. Ensuite, il décrit 23 résistances qui ont traversé le XXe siècle (les Mères de la place de mai, le printemps de Prague, la place Tienanmen, etc.). La troisième partie examine les dynamiques de fonctionnement de la lutte nonviolente et la quatrième propose les moyens d'élaborer des bonnes stratégies. L'objectif de l'auteur est de rendre ce livre utile aux groupes et personnes engagés qui veulent mieux comprendre la lutte nonviolente et l'utiliser efficacement. Cette lutte d'un type alternatif est porteuse d'espoir pour un monde à l'avenir meilleur.
Permalink[texte imprimé]Manuel d'autodéfense intellectuelle MAZET, Sophie, - PARIS : ROBERT LAFFONT, 2015, 258 P.
"Non mais vous gobez vraiment n'importe quoi !", s'adressait l'auteure indignée à sa classe de Terminale en 2010. Elle en a fait ce livre, à l'usage de tous ceux qui souhaitent combattre langue de bois, intox, raccourcis et psychoses en tout genre. La vie est-elle plus belle dans les séries télé ? Comment se propage la pensée complotiste ? La laïcité, comme le pot-au-feu, est-elle une spécialité française ? Vivre est-il devenu dangereux pour la santé ? Peut-on échapper à la publicité ? Qu'est-ce que la "novlangue" en politique ? Les discours scientifiques sont-ils fiables ? Face à la complexité de ces questions, l'auteure propose une initiation à l'esprit critique et nous invite à décrypter les formes de rhétorique susceptibles de nous influencer.
Permalink[texte imprimé]Marine Le Pen prise aux mots WAHNICH, Sophie, ALDUY, Cécile - PARIS : SEUIL, 2015, 308 P.
Ce livre propose une analyse littéraire et statistique de près de cinq cents textes : discours, éditoriaux, entretiens des Le Pen père et fille, afin de cerner les continuités et les différences dans l'expression publique du Front national.
Permalink[texte imprimé]Martin Luther King LAURENT, Sylvie, - PARIS : SEUIL, 2015, 525 P.
Le pasteur Martin Luther King est devenu une icône de la lutte pour les droits civiques et l'égalité des Noirs aux États-Unis. Ce récit édifiant a considérablement aseptisé la force révolutionnaire de son message. Dans cette nouvelle biographie, l'auteure restitue toute la puissance de ce penseur avant-gardiste et radical qui a su opérer une extraordinaire synthèse entre christianisme, liturgie noire, non-violence, désobéissance civile et marxisme. La fin de la ségrégation institutionnelle en 1964 n'était pour lui qu'une étape d'un combat social que son assassinat en 1968 a laissé inachevée.
Permalink[document électronique]Moral Reasoning at Work: Rethinking Ethics in Organizations KVALNES, Øyvind, - LONDRES (ROYAUME UNI) : PALGRAVE MACMILLAN, 2015, 116 P.
Cet ouvrage aborde la question des choix moraux qu'un individu ou une organisation peut être amené à faire au travail. Comment gérer des situations qui risquent de mal se terminer, peu importe les choix que nous faisons ? Comment vivre avec les dissonances morales entraînées par les conflits entre ce que nous sommes tentés de faire et ce qui nous paraît en accord avec notre propre moralité ? Comment les organisations font-elles pour établir des fondations solides sur lesquelles établir des processus décisionnels responsables ? Les chapitres synthétiques traitent chaque question, notamment les dilemmes moraux, les droits et devoirs, la "chance" morale, les principes éthiques ou le conflit d'intérêt.
Public :
https://iimk.ac.in/libportal/Openaccess/ebook/OAB_017.pdf
Permalink[texte imprimé]Musulmans au quotidien : Une enquête européenne sur les controverses autour de l'islam GÖLE, Nilüfer, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2015, 296 P.
La confrontation de la société européenne avec un islam de plus en plus visible dans l'espace public constitue la problématique de cette recherche sociologique. Ce sont les conséquences de cette visibilité au quotidien qui ont fait l'objet de cette enquête à l'échelle européenne. A côté de quelques cas de tolérance réciproque, elle révèle des antagonismes irréductibles et le développement d'une islamophobie qui fait le lit des néo-populismes. Seuls, des artistes ouverts aux échanges interculturels, laissent quelques espoirs d'une Europe plus fraternelle.
Permalink[texte imprimé]Parce qu'ils sont arméniens SELEK, Pinar, - PARIS : LIANA LEVI, 2015, 94 P.
Cet essai revient sur la prise de conscience progressive de l'auteure turque de cette page tabou de l'histoire de son pays : le génocide arménien. Il interroge également la notion d'identité : que signifie être turque ? Que signifie être arménien ?
Permalink[texte imprimé]Place de la République AL MALIK, Abd, - BOUZIGUES : INDIGENE, 2015/02, 32 P.
A la suite des attentats terroristes de janvier 2015 et face à la réaction nationale, l'auteur dresse un plaidoyer. La République (française), avec sa devise Liberté, Égalité, Fraternité, doit défendre la liberté des médias, mais également la justice, l'égalité de traitement, la paix et la sécurité entre les citoyens, français athées comme musulmans, français chrétiens comme juifs.
Permalink[texte imprimé]Plaidoyer pour la fraternité BIDAR, Abdennour, - PARIS : ALBIN MICHEL, 2015/02, 112 P.
Au lendemain des attentats de janvier 2015, l’auteur propose d’utiliser tous les outils de la culture du dialogue, de la mixité sociale afin de lutter pour la fraternité, entre tous. L’occident met en avant la liberté d’expression, l’islam défend l’image sacrée de son prophète. Remplaçons la guerre des sacrés s’opposant par la paix du sacré partagé, la fraternité. La France et l’islam sont une chance l’un pour l’autre. L’islam doit faire son autocritique, dénoncer les tendances ultra-rigides, binaires, intolérantes et agressives. Tout comme l’identité française ne peut être réduite à ses racines blanches et chrétiennes. Le peuple français n’est pas fondé sur le sang mais sur un désir d’« homme libre », idée qui déborde la France. Mais on ne nait pas fraternel, la fraternité ça s’apprend, voilà pourquoi l’auteur prolonge son plaidoyer par « Dix propositions pour une France fraternelle ».
Permalink[texte imprimé]Les pompiers pyromanes : Ces experts qui alimentent l'antisémitisme et l'islamophobie BONIFACE, Pascal, - CHEVILLY LARUE : MAX MILO, 2015, 255 P.
L'auteur dénonce l'omniprésence médiatique de quelques pseudo-intellectuels, journalistes, tous experts. Ils instrumentalisent les maux qu'ils prétendent combattre afin de servir leurs propres intérêts et, ils contribuent à dresser les communautés les unes contre les autres, tout en mettant en accusation ceux qui réclament des droits égaux pour tous les enfants de la République.
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