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[texte imprimé]2 VOL.. Histoire de l'Afrique BRISELANCE, Marie-France, - PARIS : JEUNE AFRIQUE, 1988, 190 P.; 187 P.
L'auteur entreprend ici une histoire des origines de l'Afrique, berceau de l'homme. Notre ancêtre, la célèbre Lucy (âge supposé : 3 millions d'années), y a été découverte. Des dynasties s'y sont succédé dans différents pays : pharaons d'Egypte, rois de Nubie, Carthaginois. Puis ce fut la conquête romaine et l'avènement de l'Islam. Le tome 1 se termine en l'an 1000.
Le tome 2 fourmille d'anecdotes sur les différents royaumes africains, de l'an 1000 au XXe siècle, à l'aube des indépendances. Depuis le XVIe siècle, le continent africain a dû subir en effet l'invasion de ses voisins européens : Portugais, Espagnols, Français, Anglais ... Après la Seconde Guerre Mondiale, le désir d'indépendance sera plus fort et le temps de la décolonisation sera arrivé.
VOL. 1 : Le CCFD travaille sur le thème "Paix et développement" pour la période 2001-2003. Ce document, à destination première des membres du CCFD, propose une réflexion sur le thème de la paix, ainsi qu'une bibliographie détaillée et une liste de contacts.
VOL. 2 : Ce document relate, pour cinq pays, l'histoire et les faits qui ont conduit aux situations particulières de conflit. Il décrit aussi la démarche des populations et des réseaux qui réagissent à l'iniquité par des moyens qu'ils ont choisis comme étant les plus appropriés. En dernière partie, est expliquée l'implication du CCFD auprès de certains groupes partenaires.
[dossier pédagogique]2000-Année internationale de la culture de la paix : Niveau préscolaire et primaire PITTET-GIACOBINO, Christine, GASSER, Bernard - BERNE (SUISSE) : DIRECTION DU DEVELOPPEMENT ET DE LA COOPERATION (DDC), 2000/02, 8 P.
Il s'agit d'une grande affiche comportant 28 photos couleur, imbriquées en puzzle, évoquant guerre et violence, paix et harmonie, avec le mot "paix" écrit 14 fois en différentes langues et écritures. Elle est destinée à être affichée en classe. Dossier à l'intention des enseignants, avec des suggestions pour l'exploitation de l'affiche en classe : lecture d'image, expression orale, écrite et corporelle...
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Il s'agit d'une grande affiche comportant 26 photos noir et blanc évoquant la guerre et la violence ou la paix et l'harmonie, sur fond bleu avec le mot "Paix" écrit en rouge en 14 langues et écritures différentes. Elle est destinée à être affichée en classe et à servir de support à diverses activités. Dossier à l'intention des enseignants avec des suggestions pour l'exploitation de l'affiche en classe : lecture d'image, expression orale et écrite, travaux par disciplines et projet d'établissement.
Public : Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
[texte imprimé]2001-2005 : Chroniques proche-orientales BONIFACE, Pascal, - PARIS : DALLOZ, 2005/05, 205 P.
"Du temps de la guerre froide, le Proche-Orient était une zone de conflit parmi bien d'autres ; importante certes, mais pas capitale. Aujourd'hui, cette région s'impose comme le point névralgique de la sécurité internationale. Le Proche-Orient est également devenu un objet de débat en France, prenant parfois une importance plus dramatique que les clivages politiques habituels. Passion, manipulation, désinformation, mais aussi analyse, réflexion stratégique et intellectuelle s'entremêlent". (Résumé de l'éditeur).
Le fait marquant de l'année 2005, aux Philippines, est l'augmentation de la population déplacée à cause des conflits, en effet trois fois plus de personnes ont dû quitter leurs domiciles pour échapper aux violences. Les agressions sont devenues la première cause de malheur aux Philippines. Comparé à l'année 2004, les catastrophes naturelles ont touché moins de Philippins même si elles ont encore causé des problèmes économiques, agricoles, détruits de nombreuses infrastructures et tué et blessé de nombreuses personnes.
Première conférence d'un cycle historique consacré à la question israélo-palestinienne, celle-ci retrace l'histoire du conflit en éclairant quinze évènements marquants : les premières vagues de l'émigration sioniste en Palestine, la constitution de l'Etat d'Israël, son expansion territoriale progressive, la dispersion violente du peuple palestinien, la négation (non seulement israélienne mais aussi arabe) de son identité collective, l'occupation militaire de toutes ses terres, la première et la seconde intifada, le terrorisme suicide du Hamas et l'action du nationalisme palestinien. Dominique Vidal en dégage le fil conducteur, l'existence d'un peuple avant la constitution de l'Etat d'Israël, qui continue d'exister et qui a la ferme intention de survivre et de vivre sur place, sur sa terre, malgré les défaites, les humiliations, la destruction sanglante de ses biens et de ses valeurs.
https://www.france-palestine.org/Les-23-dates-clefs-du-conflit-israelo-palestinien
C'est l'histoire de l'occupation pastorale des hautes terres du Cameroun par les Mbororo (Peuls) qui est relatée à travers l'ouvrage puisqu'en effet -comme une réplique aux "Pastoral highlands" d'Afrique de l'Est- un pastoralisme d'altitude s'est développé au Cameroun. La chronique de migrations faites d'hésitations et d'intermèdes, les relations avec les populations en place, les prospections de nouveaux pâturages, les rapports entre groupes et lignages pastoraux forment la trame de l'histoire. C'est aussi à la découverte des hauts plateaux des Grassfields que nous entraîne l'auteur, où les conflits entre éleveurs et cultivateurs prennent des formes exacerbées où s'expriment, à la fois, les tensions sociales, culturelles et politiques du pays. Une approche cartographique (volume 3) démontre enfin, un encombrement de l'espace par des densités élevées de population et de fortes charges en bétail.
The Oxfam Handbook of Development and Relief, presented in 3 volumes is the product of the experience of Oxfam GB in its work in over 70 countries around the world. It is the expression of Oxfam's fundamental principles: that all people have the right to an equitable share in the world's resources, and the right to make decisions about their own development. The denial of such rights is at the heart of poverty and suffering. A comprehensive work of reference, the Handbook analyzes, policy, procedure, and practice in fields as diverse as health, human rights, emergency relief, capacity-building, and agricultural production. The Handbook is published in three volumes:
Volume 1 :
- Oxfam's approach to development and relief: principles of development and relief work; human rights; environment and development; exploring the context.
- Focusing on people: gender; ethnicity, race, and caste; childhood; ageing; disability.
- Capacity-building for development : social organization; institutional development; education and training; planning and evaluation; financial management.
Volume 2 :
- Production : agriculture; fishing; trees and forestry; small-scale industries.
- Health and development : approaches to health care; health needs of specific population groups; health-care provision; financing; planning and evaluating health programmes;
- Emergencies and development : emergencies, conflict, and development; assessment, co-ordination and consultation; health and nutrition; environmental health and physical infrastructure; food security, food aid, and food distribution; Oxfam procedures in emergency relief programs.
Volume 3 :
An annotated resource directory, providing detailed information on over 500 non-governmental organizations and official aid agencies concerned with development and relief.
Ce rapport a été élaboré par une mission commune d'information associant la Commission de la Défense nationale et des Forces armées et la Commission des Affaires étrangères. La première partie est consacrée à l'histoire récente du Rwanda : l'influence progressive de la France, l'entrée du Rwanda dans la politique d'aide au développement, notamment dans le domaine de la coopération militaire ; les caractéristiques de la société rwandaise (population, économie agraire, place de l'église, passé colonial, etc.) ; les relations interrégionales complexes avec ses voisins. La seconde partie analyse la période 1990 à 1994, où les difficultés économiques vont de pair avec l'évolution politique : l'affaiblissement du régime, le passage au multipartisme, la montée de la violence politique combinée à l'extrémisme hutu conduisent pas à pas à la rébellion armée. L'intervention de la France par l'envoi de troupes d'assistance technique et de conseillers puis ses activités diplomatiques et stratégiques sont longuement décrites, ainsi que le rôle des organisations internationales (OUA, ONU) dans le maintien de la paix, suite à la signature des accords de Arusha le 4 août 1994. La Commission examine les différentes hypothèses quant à cet attentat et notamment l'implication française et la thèse d'un attentat hutu. Dans la troisième partie plus critique, la question des responsabilités est abordée, celle du Rwanda et des Rwandais, celle de la France et de la communauté internationale. Enfin, une série de propositions vise à améliorer la politique étrangère et de défense, plus particulièrement en Afrique, ainsi que la gestion des crises et des drames de cette ampleur par la communauté internationale.
Le Nord Caucase a connu à la fin du XXe siècle une période instable tournée vers la violence et le terrorisme. L'arrivée des troupes Russes, en 1999, a accentué le terrorisme touchant la Russie. La région, affectée par une lourde pauvreté, vit sous la violence des militaires russes, des policiers, des extrémistes et des islamistes et sous la tension des conflits interethniques. L'aide des pays extérieurs pourrait, si elle est mal gérée, abreuver le terrorisme dans la région, ce que le gouvernement russe ne veut absolument pas. Pour empêcher les malversations, il faudrait mettre en place une aide coordonnée qui englobe la société civile, collaborer avec le gouvernement russe, investir dans les entreprises privées. Ces mesures, en plus de sécuriser l'aide et développer la région, permettraient de renforcer les lois et d'implanter petit à petit les droits de l'homme.
https://csis-website-prod.s3.amazonaws.com/s3fs-public/legacy_files/files/media/csis/pubs/070918_49steps_english.pdf
[texte imprimé]4e Guerre mondiale WOLTON, Thierry, - PARIS : GRASSET, 2005/12, 268 P.
Dans cet essai, l'auteur explique la situation géopolitique mondiale en une cinquantaine de questions/réponses, qui éclairent les tensions à l'œuvre au niveau politique et les conditions d'émergence des conflits religieux. L'histoire mondiale s'est accélérée depuis le 11 septembre 2001, les attentats perpétrés depuis plus d'une décennie n'ont épargné aucun continent, de sorte qu'une trentaine de pays ont déjà été victimes d'attaques terroristes islamistes. Les nations se préparent à la guerre et engagent des moyens militaires, policiers et financiers considérables. L'auteur évoque la réalité d'un nouveau conflit mondial, qui a déjà fait deux millions de morts, le quatrième en moins d'un siècle, si l'on considère la guerre froide comme la troisième guerre mondiale.
[vidéo]5 caméras brisées DAVIDI, Guy - DELEMONT (SUISSE) : THELMA FILM, 2011, 1 DVD, 90 mn.
C'est l'histoire d'un village de Cisjordanie : Bi'in. Les Israéliens y ont élevé un mur pour protéger une de leurs colonies, privant ainsi les villageois de la moitié de leurs terres. Emad, paysan lui-même, filme avec sa caméra la chronique du village.
Public :
La crise au Rwanda en 1994 reflète les nombreuses situations d'urgence qui se multiplient dans le monde. Cette étude a été réalisée à l'initiative du MAE danois, des bailleurs de fonds et des ONG, et tente de tirer des leçons de l'expérience rwandaise pour de futures situations d'urgence. Les thèmes qui y sont abordés sont : la perspective historique, les signes avant-coureurs et la gestion du conflit, l'aide humanitaire, et la reconstruction. A chacun de ces sujets est consacré un volume, auxquels s'ajoute un volume de synthèse.
[texte imprimé]50 exercices pour résoudre les conflits CARRÉ, Christophe, - PARIS : EYROLLES, 2009, 122 P.
A travers plusieurs exercices, cet ouvrage permet d'analyser le comportement de certaines personnes face aux conflits et nous permet par la suite de trouver des solutions afin de résoudre ceux-ci sans violence.
[vidéo]7 jours à Kigali FREY, Jeremy - PARIS : LADYBIRDS FILMS, 2014, 1 DVD, 60 mn.
Le mercredi 6 avril 1994, un missile abat l’avion du président rwandais Juvénal Habyarimana. En représailles, les troupes d’élite de l’armée gouvernementale pro Hutu se dispersent dans les rues de Kigali et assassinent les principaux responsables de l’opposition. Puis elles érigent des barrages pour trier la population entre Hutus et Tutsis, ces derniers étant méthodiquement assassinés. Les habitants de Kigali ne comprennent pas qu’un plan méticuleusement organisé est mis en œuvre et que l’extermination des Tutsis a commencé. Elle dure cent jours et entraîne la mort d’un million de personnes dans tout le pays. Le film raconte les sept premiers jours décisifs du génocide, à travers le parcours et le témoignage des contemporains de ce qu'on appelle désormais la tragédie rwandaise.
Public : Lycée (15-17 ans);Adulte
http://www.ladybirdsfilms.fr/7-jours-a-kigali-la-semaine-ou-le-rwanda-a-bascule-doc/
[texte imprimé]99 questions sur l'Afrique noire ROCHE, Christian, - MONTPELLIER : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) MONTPELLIER, 2005/02, 225 P.
L'Afrique subsaharienne (ou Afrique noire) représente un vaste ensemble où les tensions, les défis et les enjeux sont nombreux. Le livre, sous la forme de fiches, aborde à peu près tous les sujets : l'explosion démographique, le sida, les guerres civiles et les coups d'Etat, mais aussi l'organisation sociale, l'économie et le patrimoine culturel. Une approche synthétique du continent noir.
Cet ouvrage présente le droit international humanitaire qui gère les conflits en temps de guerre.
https://www.eda.admin.ch/dam/eda/fr/documents/publications/GlossarezurAussenpolitik/ABC-Humanitaeren-Voelkerrechts_fr.pdf
[article]De Abdallah à Museveni : un "changement dans la continuité" à l'africaine ? - In : REVUE INTERNATIONALE DES ETUDES DU DEVELOPPEMENT, 2018-3 (17/09/2018), N°235, P. 179-202
L'article compare les approches mises en place par la communauté internationale face aux violences burundaises en 1993-1994 et en 2015-2016. Entre les deux crises il y a eu un important transfert de pouvoir de la communauté internationale aux États africains. La comparaison montre des différences mais aussi beaucoup d'analogies dans la gestion des deux crises. Le processus de médiation contemporain est en continuité avec le passé.
[document électronique]Aborder les conflits avec le théâtre forum CENAC (Centre pour l'action non-violente), Coordination pour l'éducation à la non-violence et à la paix - LAUSANNE (SUISSE) : CENTRE POUR L'ACTION NON VIOLENTE (CENAC), 2013, 10 P.
Ce document en ligne propose une activité pédagogique à partir du théâtre de l’Opprimé. Les enseignants et les éducateurs sont invités à mettre en place une activité de théâtre forum autour d’une situation de conflit, à l’aide d’un livret pédagogique. La seconde partie présente la démarche du théâtre forum, son origine, la vie et l'œuvre d'Augusto Boal, son exil, son retour au Brésil. Il présente enfin la Quinzaine de la non-violence et de la paix.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
https://non-violence.ch/wp-content/uploads/converted_files/fichiers/user_upload/boite-outils/brochures/Livret_theatre_forum.pdf
