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[document électronique]"Nowhere is safe": Housing, land and property (HLP) rights for persons affected by displacement in Honduras NRC (Conseil norvégien pour les réfugiés), USAID (United States agency for international development) ; SYN, Juliette - OSLO (NORVEGE) : CONSEIL NORVEGIEN POUR LES REFUGIES (NRC), 2022/05, 46 P.
Les Hondurien·nes souffrent d'un des taux de pauvreté les plus élevés dans l'hémisphère Nord, en raison de la violence généralisée et des catastrophes naturelles. En 2020, plus de 900 000 personnes ont été déplacées à cause des ouragans Eta et Iota, tandis que 247 000 personnes ont été déplacées à cause des actes de violence, sachant que les données officielles concernant les personnes qui ont fui le pays ne sont pas disponibles (une dizaine de milliers selon les ONG). Que les personnes soient déplacées pour cause de violence ou de catastrophe naturelle, la question des droits au logement, à la terre et à la propriété (HLP) est posée avec acuité. Sur la base d'une analyse détaillée des données fournies par les personnes migrantes, les autorités locales et les acteur·rices humanitaires, ce rapport rappelle les principes légaux de ces droits, donne une vue d'ensemble des communautés affectées par le déplacement et émet des recommandations pour la sécurisation de ces droits.
Public :
https://www.nrc.no/globalassets/pdf/reports/nowhere-is-safe/nowhere-is-safe---hlp-rights-for-persons-affected-by-displacement-in-honduras.pdf
Titre : "Nowhere is safe": Housing, land and property (HLP) rights for persons affected by displacement in Honduras Titre original : "Sécurité nulle part" : Droits au logement, à la terre et à la propriété (HLP) des personnes déplacées au Honduras Type de document : document électronique Auteurs : NRC (Conseil norvégien pour les réfugiés), Coordinateur ; USAID (United States agency for international development), Coordinateur ; Juliette SYN Editeur : OSLO [NORVEGE] : CONSEIL NORVEGIEN POUR LES REFUGIES (NRC) Année de publication : 2022/05 Importance : 46 P. Présentation : ill. ; fig. Format : fichier pdf Note générale : Liste des acronymes, carte, encadrés, graphiques, photographies, notes de bas de page, résumé exécutif, sources. Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Catastrophe naturelle ; Déplacement de population ; Droits économiques sociaux et culturels ; Migration intérieure ; Pauvreté ; Politique nationale ; Propriété foncière ; Violence
Thésaurus Géographique
HondurasRésumé : Les Hondurien·nes souffrent d'un des taux de pauvreté les plus élevés dans l'hémisphère Nord, en raison de la violence généralisée et des catastrophes naturelles. En 2020, plus de 900 000 personnes ont été déplacées à cause des ouragans Eta et Iota, tandis que 247 000 personnes ont été déplacées à cause des actes de violence, sachant que les données officielles concernant les personnes qui ont fui le pays ne sont pas disponibles (une dizaine de milliers selon les ONG). Que les personnes soient déplacées pour cause de violence ou de catastrophe naturelle, la question des droits au logement, à la terre et à la propriété (HLP) est posée avec acuité. Sur la base d'une analyse détaillée des données fournies par les personnes migrantes, les autorités locales et les acteur·rices humanitaires, ce rapport rappelle les principes légaux de ces droits, donne une vue d'ensemble des communautés affectées par le déplacement et émet des recommandations pour la sécurisation de ces droits. Type de contenu : rapport, rapport d'activités En ligne : https://www.nrc.no/globalassets/pdf/reports/nowhere-is-safe/nowhere-is-safe---hl [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81990 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 48796 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 51138 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [outil pédagogique] : jeu OK no ok ? Le jeu de rôle sur le consentement VIMONT, Claire, - PARIS : TOPLA, 2022, Jeu de simulation (2 joueur·ses et plus)
Toutes les cartes réponses sont distribuées aux joueur·ses. Chacun·e son tour tire une carte question sur la sexualité et la lit à voix haute. Chaque joueur·se choisit parmi ses réponses celle qu'il·elle souhaite et la lit à voix haute. Le·a joueur·se qui a lu la question doit déterminer pour chaque joueur·se s'il y a consentement ou pas. Le·a joueur·se peut expliquer sa réponse.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Titre : OK no ok ? Le jeu de rôle sur le consentement Type de document : outil pédagogique Auteurs : Claire VIMONT Editeur : PARIS : TOPLA Année de publication : 2022 Importance : Jeu de simulation (2 joueur·ses et plus) Présentation : 26 cartes réponses, 28 cartes questions Format : jeu de cartes Accompagnement : Règle du jeu, lexique Note générale : Toutes les cartes sont traduites en français, anglais, allemand et espagnol. Durée d'une partie : 30mn., à partir de 15 ans. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
DROITS ET LIBERTÉS ; Sexualité ; Genre ; Droits humains ; Liberté ; SociétéRésumé : Toutes les cartes réponses sont distribuées aux joueur·ses. Chacun·e son tour tire une carte question sur la sexualité et la lit à voix haute. Chaque joueur·se choisit parmi ses réponses celle qu'il·elle souhaite et la lit à voix haute. Le·a joueur·se qui a lu la question doit déterminer pour chaque joueur·se s'il y a consentement ou pas. Le·a joueur·se peut expliquer sa réponse. Public cible : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte Type d'outil : jeu Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82208 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 49901 EGAL H-F/ JEU/OK jeu, boîte de jeu 29 - CICODES (Quimper) Disponible [outil pédagogique] : jeu Pas en avant - Droits des peuples autochtones ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale), - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2022, 8 P.
Le "pas en avant - droits des peuples autochtones" a été créé par les animateur·rices de la commission Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale du réseau ritimo pour rendre visible le non accès aux droits de minorités, dans un pays ou sur une thématique donnée. Il propose de s’intéresser aux droits qui ont été enlevés aux peuples autochtones, sans précision d’un pays particulier. L'étape essentielle de débriefing permet ensuite à chacun·e d'exprimer ses ressentis, et d'échanger sur les questions soulevées et les éléments découverts par les participant·es.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignement supérieur;Enseignant / animateur;Adulte
https://www.ritimo.org/IMG/pdf/pas_en_avant_-_droits_des_peuples_autochtones_carte.pdf
Titre : Pas en avant - Droits des peuples autochtones Type de document : outil pédagogique Auteurs : ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale) Editeur : PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO) Année de publication : 2022 Importance : 8 P. Format : fichier pdf Note générale : Ce jeu est inspiré du jeu du pas en avant créé par le CCFD - Terre solidaire. Le « Pas en Avant » est une animation simple et tout public qui aborde les questions des représentations. Elle permet de matérialiser visuellement une réalité plus ou moins abstraite, pour faire prendre conscience des inégalités. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
DROITS ET LIBERTÉS ; Peuple autochtone ; Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) ; Droits économiques sociaux et culturels ; Discrimination ; Droit des peuples ; MinoritéRésumé : Le "pas en avant - droits des peuples autochtones" a été créé par les animateur·rices de la commission Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale du réseau ritimo pour rendre visible le non accès aux droits de minorités, dans un pays ou sur une thématique donnée. Il propose de s’intéresser aux droits qui ont été enlevés aux peuples autochtones, sans précision d’un pays particulier. L'étape essentielle de débriefing permet ensuite à chacun·e d'exprimer ses ressentis, et d'échanger sur les questions soulevées et les éléments découverts par les participant·es. Type de contenu : spectacle, théâtre, séance d'animation Public cible : Lycée (15-17 ans);Enseignement supérieur;Enseignant / animateur;Adulte Type d'outil : jeu Objectifs principaux de l’outil (1 à 3 maximum) : explorer / réfléchir ensemble;faciliter l’expression;favoriser des échanges Durée de l’animation (2 choix maximum) : 1h à moins de 3h Taille du groupe (nombre de participant·es) : 10-30 En ligne : https://www.ritimo.org/IMG/pdf/pas_en_avant_-_droits_des_peuples_autochtones_car [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82561 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 53900 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible Documents numériques
Pas en avant - Droits des peuples autochtonesURL [outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique La peine de mort et son abolition Amnesty International, - PARIS : AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE, 2022, 85 P.
Ce livret propose une compilation d'outils pour aborder la question de la peine de mort de manière active et participative sous l’angle de la justice et de ses liens avec les droits humains en se basant sur les textes de référence tels que la Déclaration universelle des droits de l'homme de 1948.Il est divisé en cinq parties.Les trois premières sont des modules avec des parcours de progression, alors que les parties 4 et 5 proposent une méthodologie pour approfondir la réflexion.
- 1. Se familiariser avec la thématique de la peine de mort,
- 2. Aborder l’histoire de la lutte pour l'abolition de la peine de mort, hier et aujourd'hui,
- 3. Étudier les liens entre la peine de mort et les droits humains.
- 4. Aborder les différents arguments pour ou contre la peine de mort,
- 5. Imaginer une autre histoire, sans peine de mort, grâce à des activités créatives et artistiques.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignement supérieur;Enseignant / animateur
https://amnestyfr.cdn.prismic.io/amnestyfr/76911c6b-807f-4c67-92af-cb3b398a45fe_LIVRETPEDAGO_AI_V16-page-a-page_accessible_version+finale.pdf
Titre : La peine de mort et son abolition : Livret pédagogique à destination de toute personne en posture d'éducation ou d'animation Type de document : outil pédagogique Auteurs : Amnesty International Editeur : PARIS : AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE Année de publication : 2022 Collection : EDUCATION AUX DROITS HUMAINS Importance : 85 P. Accompagnement : Fiches ressources Note générale : Fiches outils, Kit support complémentaire téléchargeables à partir de la page Éducation du site d’Amnesty International France (https://www.amnesty.fr/education). En fin de livret, mémo, glossaire et ressources. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
DROITS ET LIBERTÉS ; Peine de mort ; Droits humains ; Justice ; DiscriminationRésumé : Ce livret propose une compilation d'outils pour aborder la question de la peine de mort de manière active et participative sous l’angle de la justice et de ses liens avec les droits humains en se basant sur les textes de référence tels que la Déclaration universelle des droits de l'homme de 1948.Il est divisé en cinq parties.Les trois premières sont des modules avec des parcours de progression, alors que les parties 4 et 5 proposent une méthodologie pour approfondir la réflexion.
- 1. Se familiariser avec la thématique de la peine de mort,
- 2. Aborder l’histoire de la lutte pour l'abolition de la peine de mort, hier et aujourd'hui,
- 3. Étudier les liens entre la peine de mort et les droits humains.
- 4. Aborder les différents arguments pour ou contre la peine de mort,
- 5. Imaginer une autre histoire, sans peine de mort, grâce à des activités créatives et artistiques.Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Public cible : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignement supérieur;Enseignant / animateur Type d'outil : dossier, livret pédagogique Objectifs principaux de l’outil (1 à 3 maximum) : explorer / réfléchir ensemble;faire émerger des représentations mentales;stimuler le débat Durée de l’animation (2 choix maximum) : 1h à moins de 3h Taille du groupe (nombre de participant·es) : 10-30 En ligne : https://amnestyfr.cdn.prismic.io/amnestyfr/76911c6b-807f-4c67-92af-cb3b398a45fe_ [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84702 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 42378 DRO/MON/2840 autres textes imprimés 72 - MONDE SOLIDAIRE (La Flèche) Disponible Documents numériques
La peine de mort et son abolitionURL [article]Prisoners of occupation - In : NEW INTERNATIONALIST, January-February 2022 (01/01/2022), N°535,
Les Palestinien·nes continuent d'être brutalisé·es dans les prisons israéliennes, malgré les contestations de la communauté internationale. Kasturi Chakraborty a rencontré les familles des prisonnier·ères pour témoigner de leurs luttes pour les droits. Les groupes de défense des droits humains ont abondamment documenté les détentions arbitraires de Palestinien·nes par Israël, ainsi que la torture et la violence perpétrées en toute impunité à l'encontre des prisonnier·ères : nudité forcée, interrogatoires abusifs, conditions d'hygiène déplorables, tentatives de viol. Le traitement brutal des prisonnier·ères palestinien·nes dure depuis des années, sous couvert de la tolérance molle de la communauté internationale en échange du ralentissement de la colonisation israélienne dans les territoires occupés. https://newint.org/features/2021/12/07/feature-prisoners-occupation
[article]
Titre : Prisoners of occupation Titre original : Prisonniers de l'occupation Type de document : document électronique Auteurs : Kasturi CHAKRABORTY Année de publication : 2022 Note générale : Une photographie intitulée : Marche des solidarités dans les rues de Ramallah, Cisjordanie, en soutien aux prisonniers palestiniens qui font la grève de la faim pour dénoncer leur détention administrative par Israël. Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Thématique
DROITS ET LIBERTÉS ; Droits humains ; Droit des peuples ; Palestinien Palestinienne ; Prison ; Torture ; Violence
Thésaurus Géographique
Israël ; PalestineRésumé : Les Palestinien·nes continuent d'être brutalisé·es dans les prisons israéliennes, malgré les contestations de la communauté internationale. Kasturi Chakraborty a rencontré les familles des prisonnier·ères pour témoigner de leurs luttes pour les droits. Les groupes de défense des droits humains ont abondamment documenté les détentions arbitraires de Palestinien·nes par Israël, ainsi que la torture et la violence perpétrées en toute impunité à l'encontre des prisonnier·ères : nudité forcée, interrogatoires abusifs, conditions d'hygiène déplorables, tentatives de viol. Le traitement brutal des prisonnier·ères palestinien·nes dure depuis des années, sous couvert de la tolérance molle de la communauté internationale en échange du ralentissement de la colonisation israélienne dans les territoires occupés. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien En ligne : https://newint.org/features/2021/12/07/feature-prisoners-occupation Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82168
in NEW INTERNATIONALIST > N°535 (January-February 2022)[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 49830 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 53193 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [document électronique]Repenser l'éducation : alternatives pédagogiques du Sud AKKARI, Abdeljalil, FUENTES, Magdalena - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2022, 161 P.
L’ouvrage propose une décentration par rapport aux orientations dominantes de l’éducation. Interrogeant la forme scolaire traditionnelle, il invite à explorer des pédagogies et des pédagogues alternatifs en pénétrant dans leurs fondements historiques ou spirituels, leurs concepts ou méthodes. La première partie analyse dans une perspective comparatiste les potentialités dont regorgent les pédagogies alternatives du Sud. La seconde partie est consacrée principalement aux figures qui ont défendu des visions alternatives et culturellement situées de l’éducation.
Public : Enseignant / animateur;Adulte
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000377797/PDF/377797fre.pdf.multi
Permalink[document électronique]Respecting Rights or Ticking Boxes? Legislating Human Rights Due Diligence , - LAUSANNE (SUISSE) : PUBLIC EYE, 2022/01, 36 P.
L’introduction d’un devoir de diligence raisonnable en matière de droits humains (HRDD = Human Rights Due Diligence) est en discussion dans de nombreux pays. Une telle législation est nécessaire pour garantir que les entreprises multinationales respectent les droits humains et que les victimes d'abus aient accès à la justice et à des voies de recours. Il revient aux organes législatifs de traduire en obligations légalement contraignantes les normes prévues par les principes directeurs de l'ONU (Organisation des Nations Unies) et de l’OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques). Si les organes législatifs ne parviennent pas à trouver le bon équilibre entre flexibilité pratique et rigidité normative, les lois relatives à la diligence raisonnable en matière de droits humains risquent, au mieux, de n'avoir aucune incidence positive pour les travailleur·ses et, au pire, de devenir une nouvelle technique de "greenwashing". Ce rapport identifie douze principales interprétations des normes dont les organes législatifs doivent tenir compte dans la définition de ces obligations de diligence raisonnable.
Public :
https://www.publiceye.ch/fileadmin/doc/Konzernverantwortung/2022_PublicEye_Respecting-Rights_Report.pdf
Permalink[texte imprimé]Restons vivantes : femmes, écologie et lutte pour la survie SHIVA, Vandana, EL KAÏM, Agnès - PARIS : RUE DE L'ECHIQUIER, 2022, 432 P.
Vandana Shiva expose les bases de l’éco-féminisme : cet ouvrage donne une critique radicale du modèle occidental d’essor technologique et économique : le développement présenté comme un futur souhaitable pour le monde entier est en réalité un mal-développement qui conduit l’humanité sur la voie de l’autodestruction. De type patriarcal et néocolonial, il se fonde sur l’asservissement et l’exploitation des femmes et de la nature. En s’inspirant des luttes paysannes en Inde, Vandana Shiva explore le rôle unique des femmes pour créer des alternatives au modèle dominant, et ainsi sauvegarder les ressources vitales de la planète. La seule issue possible de survie et de libération pour la nature, comme pour les êtres humains, est celle de l’écologie, de l’harmonie, de la durabilité et de la diversité.
Permalink[texte imprimé]Social rights and equality in the light of the recovery in the light of the recovery from the COVID-19 pandemic FRA (Agence des droits fondamentaux de l'UE), - VIENNE (AUTRICHE) : AGENCE DES DROITS FONDAMENTAUX DE L'UNION EUROPEENNE (FRA), 2022, 24 P.
La crise sanitaire mondiale liée à la pandémie de Covid-19 s’est rapidement transformée en une crise sociale mondiale touchant l’ensemble des citoyens de l’Union européenne (UE). Un suivi des actions des membres de l'UE post pandémie est essentiel pour évaluer leur compatibilité avec la charte des droits fondamentaux de l'UE. Ce livret examine l'impact de la pandémie sur les droits sociaux et l'égalité sociale.
http://fra.europa.eu/sites/default/files/fra_uploads/fra-2022-fundamental-rights-report-2022-focus-1_fr.pdf
Permalink[texte imprimé]Terres frontalières, la frontera, la nouvelle mestiza ANZALDUA, Gloria, DUFOUR, Nino S. - PARIS : CAMBOURAKIS, 2022, 336 P.
L'auteur évoque l’existence méconnue et précaire de celles et ceux qui vivent entre deux mondes, à la frontière entre les cultures et les langues : les Chicanx dans la culture anglo-saxonne, les femmes dans la culture hispanique, les lesbiennes dans le monde hétéronormé, etc. Pour Gloria Anzaldúa, la frontière crée de nouveaux territoires, les "Borderlands", ne délimitent pas des espaces géographiques ou symboliques. Dans ces «Terres frontalières» se construit une identité autre, "La nouvelle mestiza", qui rend possibles des façons inédites d’être au monde.
Permalink[document électronique]The world’s most neglected displacement crises in 2021 NRC (Conseil norvégien pour les réfugiés), - OSLO (NORVEGE) : CONSEIL NORVEGIEN POUR LES REFUGIES (NRC), 2022/06,
Chaque année, le Conseil norvégien pour les réfugiés (NRC) publie une liste des dix pires crises de déplacement de population dans le monde. L'objectif est d'attirer l'attention sur la souffrance de populations qui font rarement les gros titres des médias, qui ne reçoivent pas l'aide humanitaire adéquate et qui ne deviennent jamais le centre des efforts diplomatiques internationaux. En 2021, ces dix pires crises humanitaires se trouvent sur le continent africain, principalement en Afrique subsaharienne. Le cumul des catastrophes naturelles, des poussées de violence et de maladies, des graves atteintes à la liberté de la presse et des manquements de la communauté internationale dans la résolution pacifique des crises a aggravé la situation. La famine est à son plus haut niveau dans la plupart de ces pays négligés, pour lesquels aucun espoir de sortie de crise n'est en vue, en raison de l'augmentation explosive des prix des céréales et du pétrole.
Public :
https://www.nrc.no/shorthand/fr/the-worlds-most-neglected-displacement-crises-in-2021/index.html
Permalink[texte imprimé]Au vent mauvais ADIMI, Kaouther, - PARIS : SEUIL, 2022, 272 P.
A travers les destins croisés de trois personnages, Kaouther Adimi dresse une grande fresque historique de l'Algérie, depuis la colonisation, la lutte pour l'indépendance, jusqu'à l'été 1992, au moment où le pays bascule dans la guerre civile. Leila,Tarek et Saïd grandissent dans un village de l'est de l'Algérie au début des années 20. Leila, mariée à treize ans contre son gré, décide de se séparer et retourne vivre chez ses parents. Pendant la deuxième guerre mondiale, la France envoie les deux hommes au front. Tarek épouse Leila et rejoint la lutte pour l'indépendance. Il participe au tournage du film "La bataille d'Alger", puis émigre en France où il devient ouvrier. Par une suite de hasards inattendus, il se retrouve à Rome, gardien d'une magnifique villa, un temps suspendu dans sa trajectoire mouvementée, mais il devra rentrer d'urgence en Algérie.
Permalink[document électronique]What about us? Youth Inclusion in the Rohingya Response NRC (Conseil norvégien pour les réfugiés), - OSLO (NORVEGE) : CONSEIL NORVEGIEN POUR LES REFUGIES (NRC), 2022/08, 23 P.
Alors que les jeunes sont constamment encensé·es comme "moteur du changement", iels sont souvent négligé·es dans le traitement des crises liées aux réfugié·es. Quelle est la situation des jeunes rohingyas après cinq ans d'exode et d'exil forcé au Bangladesh ? Les enfants et les adolescent·es se sentent-iels soutenu·es, ignoré·es ou laissé·es pour compte par la communauté internationale ? Ce rapport d'enquête montre clairement que les jeunes réfugié·es rohingyas restent à la marge des programmes humanitaires et sont largement exclu·es des processus de décision, avec un manque d'inclusion sociale, qui contribue à augmenter les mariages forcés et le travail des enfants, sans oublier un état de santé dépressif souvent observé parmi les jeunes, dont 96 % âgé·es de 18 à 24 ans sont sans emploi.
Public :
https://www.nrc.no/globalassets/pdf/reports/what-about-us/what-about-us-youth-inclusion-in-the-rohingya-response.pdf
Permalink[outil pédagogique] : jeu #YouToo Centre Gaïa, - LILLE : CENTRE GAÏA, 2022, Jeu en ligne
Ce jeu éducatif numérique dit "jeu sérieux" est conçu comme une activité clé en main pour être utilisé en classe,comme partie intégrante d’un cours. #Youtoo est destiné aux collégien·nes et traite de la question du cyberharcèlement et du cybersexisme.
Public : Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
http://play.citizengames.eu/middle_school_game/index.html?l=fr
PermalinkN°53 - 2021/4 - 2021, une "grosse" production (Bulletin de CONFINS) / Sébastien VELUT
PermalinkN°34 - décembre 2021 - Une deuxième fin d'année difficile (Bulletin de LES AMI-E-S DU GISTI) / Vanina ROCHICCIOLI
Permalink[article]La fabrique des plantes globales : Une géographie de la mondialisation des végétaux d’Amazonie - In : CONFINS, 2021/4 (01/12/2021), N°53,
Loin d’être une région sauvage ou vierge, l’Amazonie constitue la fabrique des plantes globales. Cet article vise à en expliquer les mécanismes et à montrer que la globalisation des végétaux d’Amazonie repose sur un ensemble de processus socio-écologiques à l'œuvre dans le temps et l’espace, appelés strates de mondialisation qui, combinées, forment la globalisation des plantes. Ces strates s’articulent autour de filières marchandes globales, qui sont elles-mêmes alimentées par une logique extractiviste-capitaliste. La compréhension de la fabrique des plantes globales apparaît comme une condition nécessaire pour mettre en œuvre une répartition équitable des richesses issues de la biodiversité, dont les peuples amazoniens et la région n’ont que peu bénéficié. https://journals.openedition.org/confins/42850
Permalink[article]Les ONG internationales et l'aide aux migrants en France : l'exemple d'Action contre la Faim - In : HUMANITAIRES EN MOUVEMENT, décembre 2021 (01/12/2021), N°23, P. 41-43
S’intéresser aux mécanismes de solidarité à l’œuvre en France auprès des migrants apporte un éclairage intéressant sur les enjeux de la localisation de l’aide et ce, pour plusieurs raisons. Tout d’abord, parce que ce contexte permet d’appréhender la puissance des mobilisations citoyennes en réponse à une crise (en l’occurrence celle de l’accueil), leur réactivité, leur efficacité et leurs limites. Ensuite, parce que cela permet de mieux comprendre les stratégies des ONG humanitaires, la façon dont elles se lient à l‘écosystème d’acteurs déjà en place, ou encore leur lien au politique et au militantisme. https://www.urd.org/wp-content/uploads/2022/01/HEM-23-FR.pdf
Permalink[article]Repenser les droits humains dans une perspective émancipatrice - In : ALTERNATIVES SUD, 4e trimestre 2021 (01/12/2021), VOL. 28-2021/4, P. 135-148
La multiplication des crises et leur imbrication suscitent de nombreux mouvements de révolte au nom des droits humains. Ceux-ci doivent être repensés en les articulant avec les droits de la nature et en les mobilisant contre le droit des affaires, sous-produit du capitalisme financier. Des injustices postcoloniales subsistent encore au sein des institutions chargées de défendre le droit, il faut les dénoncer.
PermalinkN°1 - novembre 2021 - Peut-on être un carnivore éthique ? (Bulletin de EN MUTATION)
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