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[texte imprimé]2 VOL.. Por uma construçao da cidadania : Instrumento de formaçao para a cidadania e para a participaçao democratica EDI-Irfed (Education et développement interculturel-Irfed), - BRUXELLES (BELGIQUE) : UNION EUROPEENNE (UE), 1998/07, 332 P.
Ce manuel de formation est destiné aux cadres locaux du développement, afin de les sensibiliser à la question de la participation politique à la vie de la cité. La citoyenneté se manifeste dans l'Etat, dans l'économie, dans l'éducation et dans le domaine de la santé. Pour chacun de ces secteurs, des fiches pédagogiques détaillées sont présentées.
Cette réédition rassemble en un seul volume deux synthèses documentaires publiées en 1992 et 1993 par Juristes-Solidarités. Elle présente 116 fiches qui passent en revue des pratiques du droit et des initiatives populaires en ce domaine, notamment en Amérique latine et en Afrique. Le deuxième volume recense, à travers 52 fiches, les pratiques et les réflexions innovantes en matière de droit afin de constituer une mémoire des pratiques alternatives. Les fiches sont classées selon 3 axes thématiques : pratiques du droit, actions d'information et de formation, réflexion et théorisation.
Le Sénégal, qui a connu très tôt la curiosité, puis les appétits des Européens, en a hérité un destin singulier, fait à la fois d'une assimilation poussée des mœurs étrangères et de gestes de résistance significatifs pour le patrimoine historique africain. L'auteur, qui a travaillé en Afrique comme correspondant de presse sans interruption de 1952 à la fin de 1981, retrace l'histoire de ce pays, de l'indépendance à une époque récente. Il a choisi de mêler les portraits -des grands mais aussi des humbles-, les petites choses vues, les faits de société aux analyses politiques et économiques plus ambitieuses. Il raconte le passage du règne de Senghor à celui d'Abdou Diouf et replace dans son contexte l'expérience à demi réussie de confédération sénégambienne.
Recueil présentant les textes législatifs concernant le statut de fonctionnaire, pays par pays : recrutement, promotion, formation, rémunération, droits et obligations...
L'école catholique au Brésil s'occupe essentiellement de l'éducation des élites ; elle est généralement perçue comme une école "capitaliste", alors que l'Eglise s'engage dans un mouvement pour plus de justice sociale.
Après avoir présenté et analysé les critiques faites à cette école, l'auteur indique le cadre théorique selon lequel il se propose de poursuivre la recherche esquissée dans ce mémoire.
Puis il présente l'enquête d'opinion qu'il a réalisée auprès d'un groupe d'acteurs de ce système éducatif et en interprète quelques-uns des résultats.
Le dernier chapitre examine la situation de l'école catholique au Brésil aujourd'hui à travers quatre étapes : historique, doctrinale-théorique, descriptive, analytique-prospective.
En annexes, données recueillies au cours de l'enquête, présentation résumée et critique de la présence de l'Eglise dans l'histoire de l'éducation au Brésil et données sur le Brésil.
Volume 1 : L'historique de l'instauration du socialisme tanzanien est détaillé dans cet ouvrage ainsi que ses principales caractéristiques. Il montre la démocratie sous un régime de parti unique.
Volume 2 : Présentation des principes du socialisme africain en Tanzanie, de la planification, du secteur para-étatique et enfin, de l'éducation.
L'objet de la présente thèse est d'apporter une contribution à "l'élucidation de la relation entre système éducatif et systèmes des rapports sociaux". Elle s'appuie sur l'hypothèse de recherche suivante :
- "étudier les phénomènes sur une longue période afin de percevoir l'ampleur des mutations [...]
- situer la problématique dans un champ présentant des affrontements de systèmes socio-culturels différents".
L'auteur a pris l'espace socio-culturel sénégalais comme terrain d'analyse car il présente "des caractéristiques intéressantes au regard de la recherche entreprise" : en particulier, il est le lieu d'un "long chemin de confrontation entre Occident et Afrique noire, avec le premier impact de la présence européenne il y a cinq siècles". La thèse "retrace la triple histoire sénégalaise du pouvoir, de la culture et des rapports sociaux, dans leur enchevêtrement ou leurs déploiements séparés, depuis l'époque pré-coloniale jusqu'à la période contemporaine [des années 1970]. La démarche, constamment appuyée sur l'histoire, est essentiellement celle de l'analyse sociale".
La thèse s'ordonne ainsi en quatre parties :
1. Analyse de l'éducation et de la société pré-coloniales, avec comme références principales les groupes ethniques principaux (Wolof, Sérer, Toucouleur), en particulier éducation initiatique et post-initiatique.
2. Le siècle et demi de domination coloniale avec quatre images successives du rapport éducation-société, au cours duquel le mouvement oscille entre assimilation et ségrégation et où apparaît la problématique de l'"identité culturelle déchirée", avec, notamment, l'"enseignement mutuel", le modèle des frères de Ploërmel, l'école de l'idéologie coloniale dans sa "vocation civilisatrice des peuples", l'école et le rêve politico-économique de l'Union française.
3. "L'étape-pivot du passage à l'indépendance marquée par l'expérience et la chute de Mamadou Dia et la tentativer d'allier une révolution économique et une révolution éducative", avec, en particulier, le dynamisme des trois années d'animation rurale.
4. Enfin, à partir de 1962, sous le régime présidentialiste de L.S. Senghor, l'affrontement à un système économique international inégalitaire, avec des ouvertures intéressantes dans le domaine de la politique éducative -notamment l'expérience de l'enseignement moyen pratique en milieu rural- mais aussi des contradictions qui bloquent encore la transformation des rapports sociaux.
Tout au long de cette étude se répondent, dans un contrepoint constant, une large fresque historique et une analyse approfondie des systèmes et expériences éducatifs qui se sont succédés au Sénégal jusqu'en 1976. (D'après un résumé de l'auteur).
[vidéo]20 años de lucha y esperanza - SAN CRISTOBAL DE LAS CASAS (MEXIQUE) : KOMAN ILEL (KMN), 2009, 1 DVD, 19 mn.
Depuis 20 ans, le Centre des droits humains Fray Bartolomé de las Casas (San Cristobal, Mexique) travaille avec les communautés amérindiennes et les paysans de l’État du Chiapas. Ce film retrace l’histoire du centre et les liens privilégiés qu’il entretient avec les communautés autochtones locales.
Public :
Cet ouvrage se veut un rappel d'évenements survenus dans l'immigration ces vingt dernières années et a été réalisé à l'occasion du Bicentenaire de la Révolution Française. Les trois cents affiches regroupées ici ont été des instruments d'information et de sensibilisation pour des associations, des partis ou des mouvements de protestation ponctuelle. Elles proviennent de plus de quarante villes françaises et ont été classées chronologiquement, de 1968 à nos jours. On y retrouvera les thèmes du logement, de l'emploi, des conditions d'entrée et de séjours, de la scolarité, de la vie dans la cité, de l'expression culturelle et des discriminations.
[texte imprimé]20 ans au service de l'intégration Haut Conseil à l'intégration 1990-2010 HCI (Haut Conseil à l'intégration), - PARIS : LA DOCUMENTATION FRANÇAISE, 2010/11, 63 P.
En décembre 1989 était créé le Haut Conseil à l'intégration (HCI). Chaque année, il présente un rapport au ministre de l'Intérieur, énonçant ses recommandations pour favoriser l'intégration des populations immigrées. Ce rapport résume ainsi 20 ans d'avis et de rapports annuels, en abordant la question sous les thèmes suivants : le modèle français d'intégration ; conditions juridiques et culturelles de l'intégration ; les étrangers et l'emploi ; liens culturels et intégration ; lutte contre les discriminations : faire respecter le principe d'égalité ; l'islam dans la République ; les parcours d'intégration ; le contrat et l'intégration et autres avis.
[dossier pédagogique]20 novembre 2005 : journée des droits de l'enfant LAGANA, Sophie, DUFOUR, Janine - LAUSANNE (SUISSE) : FONDATION EDUCATION ET DEVELOPPEMENT (FED), 2005,
Le dossier enfant propose pour différents types d'âges (de 4 à 107 ans !) des jeux, des contes, des exercices permettant de se familiariser avec ce que l'on nomme les valeurs présentes dans la Convention internationale des droits de l'enfant : paix, dignité, égalité, justice, liberté, solidarité, tolérance et respect. Le dossier enseignant apporte aux éducateurs les clés des activités proposées ainsi que des prolongements possibles afin de susciter la réflexion sur ces thèmes.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Ce dossier a été réalisé afin de donner aux enseignants différentes idées d'activités pour les élèves lors de la Journée internationale des droits de l'enfant (20 novembre). Pour cette année 2006, l'accent a été mis sur la participation. Les activités sont classées par classe d'âges : 4 à 8 ans; 9 à 12 ans; 13 à 15 ans.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur;Maternelle (3-4-5 ans)
Ce dossier pédagogique a pour thème les droits, devoirs et responsabilités. Il explique à l'enseignant comment procéder pour utiliser les outils présentés par tranche d'âge afin d'aider les enfants à comprendre la notion de droits de l'enfant.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur;Maternelle (3-4-5 ans)
[texte imprimé]2001-2005 : Chroniques proche-orientales BONIFACE, Pascal, - PARIS : DALLOZ, 2005/05, 205 P.
"Du temps de la guerre froide, le Proche-Orient était une zone de conflit parmi bien d'autres ; importante certes, mais pas capitale. Aujourd'hui, cette région s'impose comme le point névralgique de la sécurité internationale. Le Proche-Orient est également devenu un objet de débat en France, prenant parfois une importance plus dramatique que les clivages politiques habituels. Passion, manipulation, désinformation, mais aussi analyse, réflexion stratégique et intellectuelle s'entremêlent". (Résumé de l'éditeur).
[texte imprimé]2001 - l'Odyssée municipale Tome 6 : la solidarité, le développement, l'éducation, la culture et quelques autres compétences GONTCHAROFF, Georges, - PARIS : ASSOCIATION POUR LA DEMOCRATIE ET L'EDUCATION LOCALE ET SOCIALE (ADELS), 2000, 287 P.
Cet ouvrage s'inscrit dans une série de huit tomes consacrés au fonctionnement municipal et au rôle des élus. De manière à mieux appréhender la gouvernance locale, le tome 6 aborde dans un premier chapitre les compétences communales en matière de citoyenneté sociale et de solidarité. Il fait le point ensuite sur le rôle de la commune dans le développement économique et l'emploi avant de rappeler ses compétences dans les domaines scolaires, éducatifs et culturels. Quelques autres compétences communales sont présentées plus succinctement dans le chapitre suivant : sport, tourisme, coopération internationale, incendie et secours, marchés, etc. Le dernier chapitre précise les compétences personnelles du maire.
[article]2004-2018 : Une action forte et durable dans un monde global - In : HOMMES ET LIBERTES, septembre 2018 (01/09/2018), N°183, P. 74-75
La LDH (Ligue des droits de l'Homme) cofonde en 1922 la Fédération internationale des Ligues des droits de l'Homme (FIDH). D'autres organisations telles que l'Association européenne pour la défense des droits de l'Homme (AEDH) voient le jour, afin d'abattre les frontières et de défendre des droits humains internationaux. Dans un monde globalisé où tout est interconnecté, les actions se doivent d'être menées, aussi, à l'étranger.
Les Palestiniens, plus particulièrement ceux installés dans la bande de Gaza, subissent de nombreux outrages concernant notamment les droits humains les plus simples. L'association BADIL, créée en 1998, et travaillant avec l'autorité palestinienne, est composée d'institutions nationales et de militants luttant pour les droits des réfugiés palestiniens. Son but est de rechercher des solutions vivables et viables pour résoudre le problème des réfugiés palestiniens. L'année 2005, se devait d'avoir une note positive pour BADIL car le processus de paix était bien lancé et la société civile prenait une place considérable dans ces pourparlers mais la colonisation massive d'Israël empêche la paix de s'installer.
http://www.badil.org/phocadownload/Badil_docs/annual-report/2005e.pdf
Ce document présente tous les organes des Nations Unies chargés de la promotion et de la protection des droits de l'homme. Il veut fournir des indications sur les façons d'utiliser avec efficacité ces procédures.
Au Nicaragua, en avril 2018, un mouvement de protestation s'est élevé contre une réforme de la sécurité sociale. Il s'est rapidement étendu à toutes les catégories sociales, les manifestations sont allées crescendo entre les mois d'avril et juillet, aboutissant à l'exigence de la démission du gouvernement. En relatant jour après jour les évènements, cet article définit la nature d'une crise politique qui témoigne de l'effondrement de la légitimité du régime d'Ortega et de Murillo.
Après quinze années pendant lesquelles dominait le Likoud, principal parti de droite en Israël, le parti travailliste, avec à sa tête Itzak Rabin, remporte les élections. Cette victoire apparaît comme un nouvel espoir pour Israël et l'ensemble du proche Orient.
