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[texte imprimé]1990-2007 : 17 ans de transition politique et perspectives démocratiques en RDC : document d'éducation civique MINANI BIHUZO, Rigobert SJ, - KINSHASA GOMBE (REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO) : CENTRE D'ETUDES POUR L'ACTION SOCIALE (CEPAS), 2008, 143 P.
Cet ouvrage propose une lecture historico-critique des dix-sept ans de transition politique en République démocratique du Congo : le déclin du régime Mobutu, les guerres de l'Est de 1996 et 1998 avec leurs dynamiques externes, l'accord de Lusaka, l'assassinat de Laurent Désiré Kabila, le dialogue inter-congolais ayant abouti à l'Accord Global Inclusif du 17 décembre 2002, la transition politique, les élections démocratiques et la mise en place des institutions de la troisième République.
[texte imprimé]2. (Une) Histoire de la politique de l'habitat en France : Seconde partie (1980-2014) LEVEUGLE, Jean, - PARIS : PAVILLON DE L'ARSENAL, 2015/04, 8 P.
La politique de l’habitat est constituée de l’ensemble des orientations politiques permettant le développement du secteur du logement en réponse aux besoins de la population. Lutte contre l’insalubrité, accès au logement, développement du logement social, accès à la propriété.
L’objectif de cette bande dessinée, en deux volumes, est de présenter les politiques de l’habitat de 1850 à nos jours (2014).
Pour chaque pays, histoire, chiffres du développement depuis l'indépendance, forces politiques, adresses des associations de soutien. Le rôle des impérialismes, la domination coloniale, les moyens d'action de la France en Afrique, les armées.
"Cette thèse traite des rapports noués entre l'Etat et la société brésilienne, en particulier de l'intervention de l'Etat dans la formation de l'économie du Brésil. Elle couvre la période qui s'étend de la découverte du territoire, en 1500, jusqu'à la fin de l'Empire et l'avènement de la première République.
"Elle s'attache à démontrer que le rôle massif joué par l'Etat brésilien dans l'industrialisation accélérée de l'économie à partir de 1930 ne représente que la suite d'une série d'interventions opérées dès la découverte du territoire".
* Dans le premier tome, l'auteur analyse les prémisses idéologiques de l'échec politique de l'Unité Populaire, puis la rivalité des deux superpuissances au Chili et enfin la politique économique du gouvernement Allende, avec le développement du capitalisme d'Etat.
* Dans le second tome, l'auteur montre les institutions bourgeoises que le gouvernement Allende a dû affronter. Il analyse les contradictions au sein des forces de l'opposition et du gouvernement. Enfin, il envisage des perspectives de lutte contre la junte militaire fasciste.
Le processus de décolonisation au Mozambique a été marqué par le rapport destruction/construction : la construction d'un nouvel appareil administratif se faisant simultanément à la destruction du système colonial.
L'analyse de ce phénomène constitue les deux premières parties de cette thèse, l'une étant consacrée à la problématique et aux éléments théoriques de cette analyse et la seconde à rechercher le sens de l'histoire de l'occupation coloniale afin de dégager la nature de son hégémonie. La troisième partie traite du processus de la décolonisation et étudie le rôle des mouvements de libération, et particulièrement du FRELIMO, avant de s'interroger sur les moyens de concilier révolution et modernisation.
L'auteur entreprend ici une histoire des origines de l'Afrique, berceau de l'homme. Notre ancêtre, la célèbre Lucy (âge supposé : 3 millions d'années), y a été découverte. Des dynasties s'y sont succédé dans différents pays : pharaons d'Egypte, rois de Nubie, Carthaginois. Puis ce fut la conquête romaine et l'avènement de l'Islam. Le tome 1 se termine en l'an 1000.
Le tome 2 fourmille d'anecdotes sur les différents royaumes africains, de l'an 1000 au XXe siècle, à l'aube des indépendances. Depuis le XVIe siècle, le continent africain a dû subir en effet l'invasion de ses voisins européens : Portugais, Espagnols, Français, Anglais ... Après la Seconde Guerre Mondiale, le désir d'indépendance sera plus fort et le temps de la décolonisation sera arrivé.
Ce manuel de formation est destiné aux cadres locaux du développement, afin de les sensibiliser à la question de la participation politique à la vie de la cité. La citoyenneté se manifeste dans l'Etat, dans l'économie, dans l'éducation et dans le domaine de la santé. Pour chacun de ces secteurs, des fiches pédagogiques détaillées sont présentées.
Cette réédition rassemble en un seul volume deux synthèses documentaires publiées en 1992 et 1993 par Juristes-Solidarités. Elle présente 116 fiches qui passent en revue des pratiques du droit et des initiatives populaires en ce domaine, notamment en Amérique latine et en Afrique. Le deuxième volume recense, à travers 52 fiches, les pratiques et les réflexions innovantes en matière de droit afin de constituer une mémoire des pratiques alternatives. Les fiches sont classées selon 3 axes thématiques : pratiques du droit, actions d'information et de formation, réflexion et théorisation.
Recueil présentant les textes législatifs concernant le statut de fonctionnaire, pays par pays : recrutement, promotion, formation, rémunération, droits et obligations...
Volume 1 : L'historique de l'instauration du socialisme tanzanien est détaillé dans cet ouvrage ainsi que ses principales caractéristiques. Il montre la démocratie sous un régime de parti unique.
Volume 2 : Présentation des principes du socialisme africain en Tanzanie, de la planification, du secteur para-étatique et enfin, de l'éducation.
[vidéo]20 años de lucha y esperanza - SAN CRISTOBAL DE LAS CASAS (MEXIQUE) : KOMAN ILEL (KMN), 2009, 1 DVD, 19 mn.
Depuis 20 ans, le Centre des droits humains Fray Bartolomé de las Casas (San Cristobal, Mexique) travaille avec les communautés amérindiennes et les paysans de l’État du Chiapas. Ce film retrace l’histoire du centre et les liens privilégiés qu’il entretient avec les communautés autochtones locales.
Public :
Cet ouvrage se veut un rappel d'évenements survenus dans l'immigration ces vingt dernières années et a été réalisé à l'occasion du Bicentenaire de la Révolution Française. Les trois cents affiches regroupées ici ont été des instruments d'information et de sensibilisation pour des associations, des partis ou des mouvements de protestation ponctuelle. Elles proviennent de plus de quarante villes françaises et ont été classées chronologiquement, de 1968 à nos jours. On y retrouvera les thèmes du logement, de l'emploi, des conditions d'entrée et de séjours, de la scolarité, de la vie dans la cité, de l'expression culturelle et des discriminations.
[texte imprimé]20 ans au service de l'intégration Haut Conseil à l'intégration 1990-2010 HCI (Haut Conseil à l'intégration), - PARIS : LA DOCUMENTATION FRANÇAISE, 2010/11, 63 P.
En décembre 1989 était créé le Haut Conseil à l'intégration (HCI). Chaque année, il présente un rapport au ministre de l'Intérieur, énonçant ses recommandations pour favoriser l'intégration des populations immigrées. Ce rapport résume ainsi 20 ans d'avis et de rapports annuels, en abordant la question sous les thèmes suivants : le modèle français d'intégration ; conditions juridiques et culturelles de l'intégration ; les étrangers et l'emploi ; liens culturels et intégration ; lutte contre les discriminations : faire respecter le principe d'égalité ; l'islam dans la République ; les parcours d'intégration ; le contrat et l'intégration et autres avis.
[dossier pédagogique]20 novembre 2005 : journée des droits de l'enfant LAGANA, Sophie, DUFOUR, Janine - LAUSANNE (SUISSE) : FONDATION EDUCATION ET DEVELOPPEMENT (FED), 2005,
Le dossier enfant propose pour différents types d'âges (de 4 à 107 ans !) des jeux, des contes, des exercices permettant de se familiariser avec ce que l'on nomme les valeurs présentes dans la Convention internationale des droits de l'enfant : paix, dignité, égalité, justice, liberté, solidarité, tolérance et respect. Le dossier enseignant apporte aux éducateurs les clés des activités proposées ainsi que des prolongements possibles afin de susciter la réflexion sur ces thèmes.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Ce dossier a été réalisé afin de donner aux enseignants différentes idées d'activités pour les élèves lors de la Journée internationale des droits de l'enfant (20 novembre). Pour cette année 2006, l'accent a été mis sur la participation. Les activités sont classées par classe d'âges : 4 à 8 ans; 9 à 12 ans; 13 à 15 ans.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur;Maternelle (3-4-5 ans)
Ce dossier pédagogique a pour thème les droits, devoirs et responsabilités. Il explique à l'enseignant comment procéder pour utiliser les outils présentés par tranche d'âge afin d'aider les enfants à comprendre la notion de droits de l'enfant.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur;Maternelle (3-4-5 ans)
[texte imprimé]2001 - l'Odyssée municipale Tome 6 : la solidarité, le développement, l'éducation, la culture et quelques autres compétences GONTCHAROFF, Georges, - PARIS : ASSOCIATION POUR LA DEMOCRATIE ET L'EDUCATION LOCALE ET SOCIALE (ADELS), 2000, 287 P.
Cet ouvrage s'inscrit dans une série de huit tomes consacrés au fonctionnement municipal et au rôle des élus. De manière à mieux appréhender la gouvernance locale, le tome 6 aborde dans un premier chapitre les compétences communales en matière de citoyenneté sociale et de solidarité. Il fait le point ensuite sur le rôle de la commune dans le développement économique et l'emploi avant de rappeler ses compétences dans les domaines scolaires, éducatifs et culturels. Quelques autres compétences communales sont présentées plus succinctement dans le chapitre suivant : sport, tourisme, coopération internationale, incendie et secours, marchés, etc. Le dernier chapitre précise les compétences personnelles du maire.
[article]2004-2018 : Une action forte et durable dans un monde global - In : HOMMES ET LIBERTES, septembre 2018 (01/09/2018), N°183, P. 74-75
La LDH (Ligue des droits de l'Homme) cofonde en 1922 la Fédération internationale des Ligues des droits de l'Homme (FIDH). D'autres organisations telles que l'Association européenne pour la défense des droits de l'Homme (AEDH) voient le jour, afin d'abattre les frontières et de défendre des droits humains internationaux. Dans un monde globalisé où tout est interconnecté, les actions se doivent d'être menées, aussi, à l'étranger.
Les Palestiniens, plus particulièrement ceux installés dans la bande de Gaza, subissent de nombreux outrages concernant notamment les droits humains les plus simples. L'association BADIL, créée en 1998, et travaillant avec l'autorité palestinienne, est composée d'institutions nationales et de militants luttant pour les droits des réfugiés palestiniens. Son but est de rechercher des solutions vivables et viables pour résoudre le problème des réfugiés palestiniens. L'année 2005, se devait d'avoir une note positive pour BADIL car le processus de paix était bien lancé et la société civile prenait une place considérable dans ces pourparlers mais la colonisation massive d'Israël empêche la paix de s'installer.
http://www.badil.org/phocadownload/Badil_docs/annual-report/2005e.pdf
