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[texte imprimé]Travailler pour le développement durable GUICHETEAU, Carine, - LEVALLOIS PERRET : STUDYRAMA, 2006, 252 P.
Concept à la mode, le développement durable n'en reste pas moins difficile à définir. De l'agriculture à la solidarité, en passant par le tourisme ou l'environnement, de nombreux secteurs d'activités sont concernés. Ce guide permet de mieux connaître ces métiers qui contribuent à préserver la planète et à respecter l'homme.
Titre : Travailler pour le développement durable Type de document : texte imprimé Auteurs : Carine GUICHETEAU Editeur : LEVALLOIS PERRET : STUDYRAMA Année de publication : 2006 Importance : 252 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84472-805-0 Note générale : Guide pratique avec de nombreuses adresses et sites Internet. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL ; Développement durable ; Agriculture ; Environnement ; Commerce équitable ; Économie solidaire ; Formation ; Emploi
Thésaurus Bioforce
Orientation professionnelleRésumé : Concept à la mode, le développement durable n'en reste pas moins difficile à définir. De l'agriculture à la solidarité, en passant par le tourisme ou l'environnement, de nombreux secteurs d'activités sont concernés. Ce guide permet de mieux connaître ces métiers qui contribuent à préserver la planète et à respecter l'homme. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43658 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 37050 BIOF ENV 4.9 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]L'orientation scolaire et professionnelle GUICHARD, Jean, HUTEAU, Michel - MALAKOFF : DUNOD, 2005, 124 P.
L'orientation désigne autant les modalités de la division sociale et technique du travail que la direction déterminée de sa vie. Les jeunes se demandent quelle voie d'études choisir après le collège et au lycée ? Quelle formation professionnelle acquérir et vers quel métier se diriger ? Mais l'orientation concerne aussi de nombreux adultes qui souhaitent ou doivent se reconvertir. Cet ouvrage tente de répondre aux questions suivantes : comment procéder pour s'orienter ? Comment bénéficier des formations prometteuses d'emplois ? Quelles sont les inégalités d'orientation tenant à l'origine sociale et au genre ? Quelles sont les pratiques des conseillers d'orientation ? Les problématiques de l'orientation sont abordées sans détour : évolution du système d'enseignement et de formation, évolution des formes du travail et de l'emploi, facteurs sociaux de l'orientation, aides à l'orientation.
Titre : L'orientation scolaire et professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean GUICHARD ; Michel HUTEAU Editeur : MALAKOFF : DUNOD Année de publication : 2005 Collection : LES TOPOS, ISSN 1284-7232 Importance : 124 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-048516-1 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Accès à l'éducation ; Éducation ; Emploi ; Formation ; Formation professionnelle ; Genre ; Inégalité sociale
Thésaurus Bioforce
Orientation professionnelleRésumé : L'orientation désigne autant les modalités de la division sociale et technique du travail que la direction déterminée de sa vie. Les jeunes se demandent quelle voie d'études choisir après le collège et au lycée ? Quelle formation professionnelle acquérir et vers quel métier se diriger ? Mais l'orientation concerne aussi de nombreux adultes qui souhaitent ou doivent se reconvertir. Cet ouvrage tente de répondre aux questions suivantes : comment procéder pour s'orienter ? Comment bénéficier des formations prometteuses d'emplois ? Quelles sont les inégalités d'orientation tenant à l'origine sociale et au genre ? Quelles sont les pratiques des conseillers d'orientation ? Les problématiques de l'orientation sont abordées sans détour : évolution du système d'enseignement et de formation, évolution des formes du travail et de l'emploi, facteurs sociaux de l'orientation, aides à l'orientation. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55434 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 2039-1 BIOF USU 4.19 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Se former au bilan de compétences : comprendre et pratiquer cette démarche LEMOINE, Claude, - MALAKOFF : DUNOD, 2005, 163 P.
Dans une société de plus en plus incertaine, le bilan de compétences permet à chacun, jeune ou adulte, salarié ou non, de connaître ses compétences et de définir son projet de vie. Il se déroule dans une relation personnalisée où un professionnel, souvent un psychologue, apporte soutien et méthode dans l’accompagnement. L’auteur analyse les conditions pratiques et interactives de la démarche proposée dans le cadre de la formation professionnelle et de l’orientation tout au long de la vie. Il situe l’originalité et les apports du dispositif par rapport à d’autres formules plus techniques ou plus directives.
Titre : Se former au bilan de compétences : comprendre et pratiquer cette démarche Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude LEMOINE Editeur : MALAKOFF : DUNOD Année de publication : 2005 Importance : 163 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049183-4 Note générale : Cet ouvrage s’adresse aux professionnels de l’insertion, de la formation et des ressources humaines, aux étudiants et à toutes les personnes désireuses de faire un bilan de compétences. Glossaire, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Formation ; Formation professionnelle ; Méthodologie ; Projet ; Psychologie ; Ressources humaines
Thésaurus Bioforce
Orientation professionnelle ; Renforcement des compétencesRésumé : Dans une société de plus en plus incertaine, le bilan de compétences permet à chacun, jeune ou adulte, salarié ou non, de connaître ses compétences et de définir son projet de vie. Il se déroule dans une relation personnalisée où un professionnel, souvent un psychologue, apporte soutien et méthode dans l’accompagnement. L’auteur analyse les conditions pratiques et interactives de la démarche proposée dans le cadre de la formation professionnelle et de l’orientation tout au long de la vie. Il situe l’originalité et les apports du dispositif par rapport à d’autres formules plus techniques ou plus directives. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55435 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 2040-1 BIOF USU 4.20 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Les compétences clés EVEQUOZ, Grégoire, - RUEIL MALMAISON : LIAISONS, 2004, 156 P.
Sur la base d'exemples tirés de la pratique professionnelle, l'auteur présente une méthodologie applicable à des situations et des environnements très différents pour acquérir ou entretenir les compétences indispensables à la recherche d'emploi ou à la poursuite efficace d'une activité professionnelle. L'objectif de l'ouvrage est d'identifier, d'évaluer, mais aussi de reconnaître les compétences clés, notamment en les intégrant avec pertinence dans des dispositifs de validation des acquis de l'expérience (VAE). L'auteur aborde la construction de référentiels de compétences, la mise en place de modalités d'évaluation, ainsi que les plans de développement de compétences. Au-delà des aspects méthodologiques, il étaie la réflexion sur les évolutions à venir entre l'homme et son travail.
Titre : Les compétences clés : Pour accroître l'efficacité et l'employabilité de chacun Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégoire EVEQUOZ Editeur : RUEIL MALMAISON : LIAISONS Année de publication : 2004 Importance : 156 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87880-566-6 Note générale : Bibliographie, schémas, tableaux. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Conditions de travail ; Emploi ; Formation permanente ; Ressources humaines ; Travail
Thésaurus Autre
Gestion des ressources humaines ; Validation des acquis de l'experience
Thésaurus Bioforce
Orientation professionnelle ; Renforcement des compétencesRésumé : Sur la base d'exemples tirés de la pratique professionnelle, l'auteur présente une méthodologie applicable à des situations et des environnements très différents pour acquérir ou entretenir les compétences indispensables à la recherche d'emploi ou à la poursuite efficace d'une activité professionnelle. L'objectif de l'ouvrage est d'identifier, d'évaluer, mais aussi de reconnaître les compétences clés, notamment en les intégrant avec pertinence dans des dispositifs de validation des acquis de l'expérience (VAE). L'auteur aborde la construction de référentiels de compétences, la mise en place de modalités d'évaluation, ainsi que les plans de développement de compétences. Au-delà des aspects méthodologiques, il étaie la réflexion sur les évolutions à venir entre l'homme et son travail. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55441 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 2046-1 BIOF USU 4.27 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Le guide du coaching : entraînement individuel, dynamique des équipes, amélioration des performances WHITMORE, John, - MALAKOFF : MAXIMA, 2004, 212 P.
Le coaching est considéré aujourd'hui comme le moyen le plus efficace pour améliorer individuellement ses performances professionnelles. Ce guide a été écrit par un ancien sportif devenu consultant en entreprises et précurseur du coaching. La méthode peut être employée pour coacher les autres ou en "autocoaching". Le guide définit notamment les concepts périphériques ("motivation", "performance", "apprentissage"...), expose ce qu'est le coaching et quels en sont les objectifs. Quelques chapîtres sont réservés au coaching des équipes.
Titre : Le guide du coaching : entraînement individuel, dynamique des équipes, amélioration des performances Type de document : texte imprimé Auteurs : John WHITMORE Editeur : MALAKOFF : MAXIMA Année de publication : 2004 Importance : 212 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84001-360-0 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Gestion ; Ressources humaines ; Méthodologie
Thésaurus Bioforce
Coaching ; Gestion d'équipe
Thésaurus Autre
Gestion des ressources humainesRésumé : Le coaching est considéré aujourd'hui comme le moyen le plus efficace pour améliorer individuellement ses performances professionnelles. Ce guide a été écrit par un ancien sportif devenu consultant en entreprises et précurseur du coaching. La méthode peut être employée pour coacher les autres ou en "autocoaching". Le guide définit notamment les concepts périphériques ("motivation", "performance", "apprentissage"...), expose ce qu'est le coaching et quels en sont les objectifs. Quelques chapîtres sont réservés au coaching des équipes. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54708 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1322-1 BIOF ECO 1.65 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]Référentiels d'emploi, d'activités et de compétences dans le développement : bilan, comparaison et perspectives Chaire UNESCO de formation des professionnels du développement durable, IATU (Institut d'aménagement, de tourisme et d'urbanisme) - PESSAC : CHAIRE UNESCO DE L'UNIVERSITE DE BORDEAUX, 2004, 112 P.
La connaissance de la Chaire UNESCO des acteurs de développement et de leurs interactions lui permet de mieux aborder l’investigation sur les métiers, notamment par l’élaboration d’un référentiel d’emplois, d’activités, et de compétences, prélude à un référentiel des formations. Cette étude des métiers du développement, aux caractéristiques partagées par de nombreux métiers émergents, a conduit les participants au séminaire à poser la question de l’évolution des systèmes de formation dans le contexte de la mondialisation. Ce travail a mobilisé les partenaires du réseau autour d’une recherche-action pour déterminer les tâches accomplies par les agents de développement, afin de référencer les compétences et les qualifications nécessaires et les traduire en termes de formations diplômantes et à même d'être validées dans un contexte académique international.
Permalink[texte imprimé]Regards croisés sur des pratiques d'orientation tout au long de la vie VIELLIARD, Chantal, - LYON : ESPACE FORMATEURS, 2004, 239 P.
Cet ouvrage est constitué de témoignages de praticiens : expériences, pratiques accumulées, questions, réflexions. Les textes s’organisent autour de cinq préoccupations : les perspectives plus ou moins proches de l’orientation professionnelle ; la relation entre les personnes préoccupées de leur devenir et les personnes conseillères ; les lieux inattendus où se pratiquent aussi l’orientation professionnelle ; la formation et les outils des praticiens ; la nécessité d’actions conjuguées de la part des différents acteurs individuels et institutionnels.
Permalink[texte imprimé]L'agent de développement et le Sud : tentatives pour circonscrire un profil professionnel HOFMANN, Elisabeth, NAJIM, Annie - PARIS : KARTHALA, 2003, 221 P.
Comment définir le profil de ces professionnels appelés "agents de développement" ? En contact avec le terrain, ils jouent dans diverses sociétés un rôle de médiateurs entre des populations, des collectivités, des institutions, des bailleurs de fonds. Ils exercent des métiers aux contours mal définis, correspondant plutôt à des fonctions (animation, médiation, coordination) dans un cadre international ou interculturel, en partenariat avec des réseaux et avec pour support les technologies de l'information et de la communication. A partir d'une enquête menée sur les profils des acteurs du développement dans trois pays (Algérie, France, Maroc), on peut tirer une réflexion synthétique sur les évolutions du monde du travail, le rôle de la formation en solidarité internationale, le lien entre système éducatif et recherche de référentiels. L'ébauche de référentiel d'emploi, d'activité et de compétences qui se dessine définit l'agent de développement comme un nouvel acteur du travail social international.
Permalink[texte imprimé]Champ contre champ : Regards croisés sur des pratiques de formation ouverte et à distance VIELLIARD, Chantal, - LYON : ESPACE FORMATEURS, 2003/06, 239 P.
Les contributeurs témoignent de leur expérience personnelle et mettent l'accent sur la démarche dans laquelle le professionnel de la formation s'inscrit en fonction de son contexte personnel, tente d'analyser les interactions avec l'apprenant et le déroulement des sessions de formation, avec ses réussites, ses difficultés, voire ses renoncements, et fait ressortir les contours des compétences en jeu, ainsi que les effets sur l'apprenant. L'objet de ce premier volume de Champ contre champ est d'apporter un regard sur la formation ouverte à distance (FOAD) issu des pratiques des formateurs. Il aborde les thématiques suivantes : réduire la distance au savoir : stratégies de développement ; développer des projets de FOAD : contextes et conditions de réussite ; apprivoiser la distance : quels choix pédagogiques ? ; le point de vue des apprenants ; les aspects économiques et financiers de la FOAD ; nouvelles compétences et accompagnement des acteurs.
http://docplayer.fr/18557943-Champ-contre-champ-regards-croises-sur-des-pratiques-de-formation-ouverte-et-a-distance.html
Permalink[texte imprimé]Enseigner dans la voie professionnelle : du référentiel à l'évaluation PORCHER, Bernard, - PARIS : FOUCHER, 2003, 127 P.
En France, chaque diplôme professionnel est défini par des textes, des référentiels et des programmes, dont la construction s'inscrit dans une démarche structurée qui, à partir du référentiel des activités professionnelles, permet de définir un référentiel de certification qui constitue la base contractuelle de chaque formation. Cet ouvrage dévoile les cinq clés pour enseigner : exploiter le référentiel ; définir les objectifs ; préparer une séquence ; conduire la classe ; évaluer les activités. Il aide à appréhender le cadre réglementaire et pédagogique, ainsi qu'à maîtriser les référentiels lors de la planification de la formation en lycée ou en entreprise, et lors de la préparation des séquences d'enseignement (cours, activités pratiques, synthèses). Cette synthèse propose des apports théoriques visant à clarifier concepts, démarches et outils méthodologiques.
Permalink[texte imprimé]Le guide Marabout du CV et de la recherche d'emploi LE BRAS, Florence, - VANVES : MARABOUT, 2002, 406 P.
Ce guide pratique fournit conseils et astuces des professionnels du recrutement pour présenter son parcours professionnel (CV, lettres d'accompagnement, entretiens). Il donne les outils pour réussir à trouver, sans stress, l'emploi qui convient à ses compétences ou pour envisager son avenir professionnel. Il explique comment faire le point sur son parcours, surveiller le marché du travail, pour se permettre de réagir, d'anticiper et de prendre les dispositions nécessaires pour rester un candidat recherché.
Permalink[texte imprimé]Le CV international HURT, Marcus, HURT, Stéphanie - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 2000, 271 P.
Ce guide a pour objectif d'aider tout candidat à communiquer de manière efficace par un CV adapté, rédiger une lettre de motivation, se préparer à un entretien de recrutement, le tout en anglais.
Permalink[texte imprimé]La fonction ressources humaines : métiers, compétences et formation BARRAUD, Jacqueline, KITTEL, Françoise ; MOULE, Martine - MALAKOFF : DUNOD, 2000, 219 P.
La fonction Ressources Humaines connaît actuellement une profonde mutation. Elle cherche progressivement à se défaire d'une image négative associée aux restructurations et à la gestion des conflits sociaux, en se donnant des missions plus constructives : le développement des compétences, la transformation des organisations, l'amélioration du dialogue social. Cet ouvrage permet de découvrir, au travers de la description de neuf métiers représentatifs de la gestion des ressources humaines, la réalité de cette fonction aujourd'hui. A chacun de ces métiers est associée une analyse approfondie des compétences nécessaires, des évolutions en cours, ainsi que du référentiel de formation.
Permalink[texte imprimé]Les métiers et les enjeux des services généraux , - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 2000, 319 P.
Les services généraux restent méconnus, tant en entreprise que dans les organisations, du fait de leur périmètre d'action variable et de leur situation mal définie dans l'organigramme général. L'ouvrage présente les services généraux dans toute l'étendue de leurs gammes opératoires, sachant que leurs responsabilités et leurs budgets en font des leviers d'action importants. Les auteurs inscrivent d'abord ce métier dans une perspective historique et sociologique, qui permet de comprendre comment il est devenu indispensable au bon fonctionnement des entreprises. Puis ils donnent quelques pistes de réflexion sur l'avenir de ce métier, en apportant des scénarios d'optimisation d'une fonction qui doit s'adapter à la réduction du temps de travail, aux outils informatiques, à la mutation du poste de travail, à l'exigence de compétitivité et à la mondialisation. Les chapitres abordent les thématiques suivantes : savoir quelle place donner aux services généraux dans l'entreprise ; contrôler et vérifier la pertinence de leurs budgets ; optimiser leurs fonctionnements sans altérer les résultats de l'entreprise ; déterminer si l'externalisation constitue une solution efficace et pérenne.
Permalink[texte imprimé]Coachez votre équipe : techniques de coaching individuel et de coaching d'équipe LONGIN, Pierre, - MALAKOFF : DUNOD, 1999, 276 P.
Le coaching a gagné ses lettres de noblesse dans le domaine du sport. Il entre désormais dans l'entreprise avec pour objectif, soit de suivre de façon personnalisée un dirigeant, soit de repousser les limites d'une équipe pour la recherche d'une performance maximale. Le coaching apporte à l'individu ou à l'équipe une meilleure connaissance et maîtrise de soi, grâce à des techniques d'éveil qui développent les talents. Ainsi se constituent les équipes d'élite, soudées par une vision commune et une exigence réciproque.
Permalink[texte imprimé]Votre CV en anglais et en français / Writing your résumé or CV in French as well as in English VISME, Elisabeth de, COLOMBANT, Laurent - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 1999, 152 P.
Ce manuel fournit toutes les informations pratiques pour rédiger son CV en français, à l'attention des recruteurs francophones, et en anglais, à l'attention des recruteurs anglophones. Il convient de présenter son CV et la lettre d'accompagnement en tenant compte des règles en vigueur dans les pays francophones et anglophones et ne pas se contenter de traduire les documents d'une langue dans l'autre. L'ouvrage donne des conseils, du vocabulaire et des exemples d'emploi des bons mots et des tournures adéquates, pour éviter les bévues et expressions maladroites. En effet, le recruteur qui reçoit un CV de l'étranger reste souvent perplexe quant à la correspondance des diplômes énumérés, à la dénomination de tel poste occupé, ou encore à la mention de l'âge et l'ajout d'une photo.
Permalink[texte imprimé]Construire la formation : outils pour les enseignants et les formateurs GILLET, Pierre, DELORME, Charles ; CEPEC International (Centre d'études pédagogiques pour l'expérimentation le conseil international) - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 1997, 158 P.
Qu'il s'agisse d'élèves de tous niveaux scolaires, de stages ou de formations des maîtres, savoir construire un plan de formation est primordial. Il doit être organisé en étapes, assez précis pour permettre une progression rigoureuse, assez souple pour intégrer les difficultés qui surgissent et élaborer les remédiations nécessaires. Cet ouvrage didactique vise à aider les enseignants/formateurs à se doter d'une véritable compétence en matière de construction d'un plan de formation. Il se présente comme un manuel, en définissant d'abord les termes clés nécessaires à la réflexion (compétence, capacité, indicateur, critère, etc.), en exposant ensuite une méthode de travail, assez générale pour s'appliquer à toutes les disciplines, illustrée d'exemples précis transposables dans tous les domaines. Cet ouvrage se révèle un outil pour engager une recherche-action, un moyen pour que les enseignants/formateurs deviennent de véritables acteurs dans leurs institutions, une invitation à construire ensemble des référentiels et des grilles d'évaluation.
Permalink[texte imprimé]Guide pour votre entretien de recrutement DUMON, Charles-Henri, - PARIS : PRESSES DU MANAGEMENT, 1997, 212 P.
Ce guide pratique fournit des repères et des conseils pour apprendre à réaliser un bilan personnel et professionnel, préparer un entretien de recrutement, connaître les différentes techniques d'entretien, se préparer aux questions des recruteurs les plus courantes.
Permalink[texte imprimé]Les métiers du social APEC (Association pour l'emploi des cadres), - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 1997, 95 P.
Ce guide est consacré aux métiers du social en France : assistance sociale, éducation spécialisée, animation socioculturelle, direction d'établissement social, services sociaux territoriaux, réinsertion. Il fournit toutes informations utiles aux jeunes diplômés, aux gestionnaires et aux cadres intéressés par les métiers du social.
Permalink[texte imprimé]Des outils pour un projet de formation : de la représentation au projet BIENAIMÉ, Dominique, PAVIET-SALOMON, Odile - PARIS : L'HARMATTAN, 1997, 252 P.
Aucune formation ou aucun apprentissage ne peut faire abstraction du système de représentation du monde que se fait chacun, apprenant ou formateur. Par ailleurs, le concept de formation est lié à celui de projet, qui lui-même se construit à partir des représentations mentales des parties prenantes. Les méthodes et outils conçus et expérimentés par les auteurs tiennent compte de ces grilles de lecture mentale et comportementale, afin de faciliter l'expression de ces représentations. Les outils sont à proposer lors des séquences de formation pour accompagner les stagiaires dans l'élaboration de leur projet.
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