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[exposition] 1998, centenaire de la Ligue des Droits de l'Homme SAVY, Nicole, LDH (Ligue des droits de l'homme) - AIX EN PROVENCE : DESASTRE, 1998, 15 panneaux
Découverte des droits de l'homme dans leur application quotidienne à travers le regard de grands photographes.
Public :
Titre : 1998, centenaire de la Ligue des Droits de l'Homme Type de document : exposition Auteurs : Nicole SAVY ; LDH (Ligue des droits de l'homme) Editeur : AIX EN PROVENCE : DESASTRE Année de publication : 1998 Importance : 15 panneaux Présentation : papier Format : 60x80 cm, 3 kg. Note générale : 14 photographies d'artistes (en noir et blanc) illustrant les droits fondamentaux de l'homme. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Éducation ; Travail ; Grève ; Droits humains ; Droit d'asile ; Liberté ; Citoyenneté ; Santé ; Conditions de vie ; IntégrationRésumé : Découverte des droits de l'homme dans leur application quotidienne à travers le regard de grands photographes. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=598 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1305 CD59 EXP-L010 affiche, photo 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]50 activités pour apprivoiser les livres en classe ou en B.C.D. CASSAGNES, Paul, GARCIA-DEBANC, Claudine ; DEBANC, Jean-Pierre - TARBES : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) DES HAUTES PYRENEES, 1994, 199 P.
Les Bibliothèques Centres de Documentation (BCD) se sont multipliées dans les écoles primaires depuis les années 1990. Cette brochure propose des activités pour éduquer les élèves à la connaissance du livre, découvrir la diversité du monde littéraire, lire des œuvres plus ou moins difficiles, comprendre le classement des livres en bibliothèques ou en BCD, savoir chercher des informations rapidement dans un document ou encore donner son avis personnel sur une lecture d'ouvrage.
Titre : 50 activités pour apprivoiser les livres en classe ou en B.C.D. Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul CASSAGNES ; Claudine GARCIA-DEBANC ; Jean-Pierre DEBANC Mention d'édition : 2e édition corrigée et augmentée Editeur : TARBES : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) DES HAUTES PYRENEES Année de publication : 1994 Importance : 199 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86565-128-3 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Pédagogie ; Éducation ; Livre ; Enseignement primaireRésumé : Les Bibliothèques Centres de Documentation (BCD) se sont multipliées dans les écoles primaires depuis les années 1990. Cette brochure propose des activités pour éduquer les élèves à la connaissance du livre, découvrir la diversité du monde littéraire, lire des œuvres plus ou moins difficiles, comprendre le classement des livres en bibliothèques ou en BCD, savoir chercher des informations rapidement dans un document ou encore donner son avis personnel sur une lecture d'ouvrage. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43325 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CRDTM 7154 CD59 7.14 003 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]50 ans après, l'Afrique DIAKITÉ, Tidiane, - PARIS : ARLÉA, 2011, 312 P.
Cinquante ans après la décolonisation où en est l'Afrique ? Que fait donc l'Afrique de ses richesses, de sa jeunesse, de son capital humain ? Pourquoi ce continent peine-t-il à décoller ? Tidiane Diakité, historien d'origine malienne, interroge l'Afrique autant qu'il s'interroge sur l'Afrique. Après un balayage des différents maux dont souffre l'Afrique, l'auteur conclut par la nécessité du changement des mentalités et d'une nouvelle culture politique.
Titre : 50 ans après, l'Afrique Type de document : texte imprimé Auteurs : Tidiane DIAKITÉ Editeur : PARIS : ARLÉA Année de publication : 2011 Collection : ESSAIS Importance : 312 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86959-933-8 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique ; Chine
Thésaurus Thématique
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL ; Décolonisation ; Matières premières minérales ; Gestion des ressources naturelles ; Inégalité ; Industrialisation ; Droits de l'enfant ; Accès à l'éducation ; Corruption ; Démocratie ; Aide au développement ; Migration internationale ; Éducation ; Religion ; Partenariat ; DémographieRésumé : Cinquante ans après la décolonisation où en est l'Afrique ? Que fait donc l'Afrique de ses richesses, de sa jeunesse, de son capital humain ? Pourquoi ce continent peine-t-il à décoller ? Tidiane Diakité, historien d'origine malienne, interroge l'Afrique autant qu'il s'interroge sur l'Afrique. Après un balayage des différents maux dont souffre l'Afrique, l'auteur conclut par la nécessité du changement des mentalités et d'une nouvelle culture politique. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59054 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 50325 AF livre, album 35 - CRIDEV (Rennes) Disponible CRDTM 8705 CD59 4GEN450 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible 55653 GEN AFR livre, album 72 - TERRE HUMAINE (Le Mans) Disponible [texte imprimé]Les Africaines : Histoire des femmes d'Afrique noire du XIXe au XXe siècle COQUERY-VIDROVITCH, Catherine, - PARIS : DESJONQUERES, 1994, 395 P.
Catherine Coquery-Vidrovitch, spécialiste reconnue de l'Afrique, met en lumière dans ce livre l'histoire des femmes d'Afrique noire aux XIXème et XXème siècles, elles dont le rôle est si primordial mais si peu reconnu. Parcourant ces deux siècles marqués par bien des bouleversements (notamment l'urbanisation de plus en plus rapide), l'auteur s'attache à analyser l'identité propre des femmes, ainsi que leur place dans le monde du travail, la politique ou encore l'éducation. Toute généralisation à l'échelle du continent risquant d'être trompeuse, ce sont le plus souvent des exemples nationaux ou régionaux qui sont décrits. Le livre se termine tout naturellement par une question primordiale pour l'avenir : celle de l'émancipation des femmes.
Titre : Les Africaines : Histoire des femmes d'Afrique noire du XIXe au XXe siècle Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine COQUERY-VIDROVITCH Editeur : PARIS : DESJONQUERES Année de publication : 1994 Importance : 395 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-904227-80-6 Note générale : Bibliographie.
La quasi totalité des pays d'Afrique subsaharienne sont plus ou moins évoqués dans cet ouvrage.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique subsaharienne ; Afrique centrale ; Afrique de l'ouest ; Afrique de l'est ; Afrique australe
Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Histoire ; Femme ; Droits des femmes ; Urbanisation ; Esclavage ; Religion ; Colonialisme ; Accès à la terre ; Agriculture ; Milieu urbain ; Prostitution ; Travail ; Prolétariat ; Éducation ; Politique ; Guerre ; Sexualité ; Contraception ; Culture traditionnelle ; Mutilation sexuelle ; Société ; Économie ; Production culturelle ; Ethnie ; Étude de cas ; Inégalité socialeRésumé : Catherine Coquery-Vidrovitch, spécialiste reconnue de l'Afrique, met en lumière dans ce livre l'histoire des femmes d'Afrique noire aux XIXème et XXème siècles, elles dont le rôle est si primordial mais si peu reconnu. Parcourant ces deux siècles marqués par bien des bouleversements (notamment l'urbanisation de plus en plus rapide), l'auteur s'attache à analyser l'identité propre des femmes, ainsi que leur place dans le monde du travail, la politique ou encore l'éducation. Toute généralisation à l'échelle du continent risquant d'être trompeuse, ce sont le plus souvent des exemples nationaux ou régionaux qui sont décrits. Le livre se termine tout naturellement par une question primordiale pour l'avenir : celle de l'émancipation des femmes. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11579 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 16374 CLID 1005 SO autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible CRDTM 5177 CD59 4GEN322 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible 16372 CRD 338.96 COQ livre, album 69 - BU HDL (Lyon) Disponible 16376 AF-HIS-COQ autres textes imprimés 69 - FORUM REFUGIES (Lyon) Disponible [texte imprimé]Les Africaines en situation interculturelle KULA-KIM, Céline, - PARIS : L'HARMATTAN, 2000/10, 96 P.
Cet ouvrage réunit les contributions de plusieurs femmes sur les nombreuses Africaines qui, en Afrique et en Occident, s'adaptent aux mutations sexuelles et à l'évolution du monde, sans pour autant perdre leur identité culturelle. Elles parlent des coutumes africaines, de l'éducation, de la santé, de l'excision, du sida et des situations auxquelles elles sont confrontées en France.
Titre : Les Africaines en situation interculturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline KULA-KIM Editeur : PARIS : L'HARMATTAN Année de publication : 2000/10 Collection : FEMME AFRICAINE MODERNE (FAM), ISSN 1623-8664 Importance : 96 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-9381-1 Note générale : Bibliographie, liste des sigles. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique ; Europe
Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Interculturalité ; Éducation ; Femme ; Santé ; Conte ; Immigré·e ; Sida ; Mutilation sexuelleRésumé : Cet ouvrage réunit les contributions de plusieurs femmes sur les nombreuses Africaines qui, en Afrique et en Occident, s'adaptent aux mutations sexuelles et à l'évolution du monde, sans pour autant perdre leur identité culturelle. Elles parlent des coutumes africaines, de l'éducation, de la santé, de l'excision, du sida et des situations auxquelles elles sont confrontées en France. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23359 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 48454 2.5 KUL autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible 24435 CM F/605 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible 44712 CD59 1FEM057 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible 24436 COSI DEV/KUM/AFR autres textes imprimés 69 - FORUM REFUGIES (Lyon) Disponible [texte imprimé]L'Afrique côté cuisines : regards africains sur l'alimentation Syfia International, FPH (Fondation Charles Léopold Mayer pour le progrès de l'homme) - PARIS : SYROS/ALTERNATIVES, 1994, 190 P.
Vingt-cinq journalistes africains et français dressent ici le portrait de "l'Afrique qui mange" côté cuisines, jardins et greniers. C'est dans le domaine de l'alimentation que s'affrontent tradition et modernité. En observant l'évolution des pratiques culinaires, on y découvre une Afrique à la fois enracinée dans ses traditions et ouverte à la modernité.
Permalink[texte imprimé]Une Afrique socialiste, la Tanzanie URFER, Sylvain, - PARIS : EDITIONS OUVRIERES, 1976/04, 240 P.
L'auteur veut faire comprendre la logique interne des efforts continus accomplis par la Tanzanie pour réduire l'écart qui la sépare de son ambitieux projet de société socialiste, moderne et africaine. Il présente d'abord de manière globale, les difficultés des pays africains à faire des choix, après les indépendances, puis le projet "Ujamaa". Il détaille ensuite les priorités du développement, les choix de relations inter-africaines et les orientations de coopération.
Permalink[texte imprimé]L'Afrique du Sud à l'heure de Jacob Zuma GRER (Groupe de recherche sur l'eugénisme et le racisme), PERROT, Cécile - PARIS : L'HARMATTAN, 2010, 200 P.
Ces dernières années la question raciale a resurgi en Afrique du Sud aux dépens des discours de réconciliation. Cette résurgence suscite deux types d'interrogation : la nation arc-en-ciel est-elle en train de pâlir et est-il finalement possible de dépasser le paradigme de la "race" ? Avec une série d'analyses des maux et des politiques mises en œuvre dans les domaines éducatif, économique, municipal et sportif, voici une réflexion sur l'avenir du contrat racial sud-africain et de la diversité sociétale. (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Agir pour les droits de l'homme au XXIe siècle MAYOR, Federico, DROIT, Roger-Pol - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1998, 183 P.
Cet ouvrage réunit les contributions de différentes personnalités qui font des propositions concrètes d'action en faveur des droits de l'homme pour les années à venir.
Permalink[texte imprimé]Algérie 60 : structures économiques et structures temporelles BOURDIEU, Pierre, - PARIS : MINUIT, 1977, 125 P.
Dans ce texte, rédigé en 1963, Pierre Bourdieu applique sa méthode au problème de l'acculturation de l'Algérie colonisée. Le changement de dispositions (rationalité des choix, calculabilité des conséquences) dépend des conditions économiques réelles où se trouve l'Algérien, qui ne peut envisager "rationnellement" l'avenir.
PermalinkALTERNATIVES ECONOMIQUES / Christian CHAVAGNEUX
Permalink[texte imprimé]Amérique latine : des enfants travailleurs s'organisent FIEUX, Bernadette, - ORGELET : BERNADETTE FIEUX, 1998, 28 P.
Le travail des enfants concerne, selon l'Unicef, 250 millions d'enfants. Faut-il l'interdire ou le valoriser ? Ce document traite des mouvements d'enfants travailleurs d'Amérique latine et de leurs revendications. Il leur laisse la parole, car jusqu'ici ce sont plutôt les adultes des pays "développés" qui ont parlé en leur nom. Cette étude s'emploie à démontrer que le travail des enfants en Amérique latine, où la structure de l'économie est différente de celle de l'Europe occidentale, est un facteur fondamental dans la réduction de la pauvreté et de l'indigence. L'interdiction du travail des enfants a des effets contraires à ceux attendus : elle place les enfants dans une situation irrégulière ; elle nie la valeur de leur travail et rend plus difficile leur reconnaissance comme sujets actifs et responsables dans la société. Il ressort de cette étude que les enfants travailleurs demandent à être reconnus, à avoir un statut, à être protégés et à avoir droit à une éducation.
Permalink[texte imprimé]L'appel des arènes SOW FALL, Aminata, - PARIS : SEPIA, 1993/12, 156 P.
C'est la situation quotidienne d'un adolescent qui est décrit dans cet ouvrage : révolte face à la discipline scolaire, face à la discipline parentale,...
Permalink[texte imprimé]Apprendre autrement : réflexion et expériences ENDA Europe, PROCAPE (Programme de communication et d'appui aux enfants en situation difficile en milieu urbain) - PARIS : ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DU TIERS MONDE (ENDA) EUROPE, 2000/04, 68 P.
Ce recueil tente de faire le point sur les expériences réalisées dans les pays du Sud dans le domaine de l'éducation par des méthodes alternatives. Ces méthodes sont destinées à améliorer l'enseignement des enfants en situation difficile par l'innovation. Ils se veulent également une source d'inspiration autant dans les pays du Sud que du Nord.
Permalink[texte imprimé]Apprendre... oui, mais comment MEIRIEU, Philippe, AVANZINI, Guy - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 1987, 192 P.
Dans cet ouvrage devenu un classique de la pédagogie, Philippe Meirieu s'intéresse plus particulièrement à l'acte d'apprentissage et étudie la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention portée à ces trois dimensions permet de maintenir "l'équilibre écologique du système apprendre". Il propose au lecteur des situations pédagogiques, des comptes-rendus d'expériences, des outils pour créer une pédagogie différenciée, une aide méthodologique.
Permalink[texte imprimé]Argentine : une culture interdite AIDA (Association internationale de défense des artistes), - PARIS : MASPERO, 1981, 215 P.
Le livre rend compte, au travers d'articles de presse du régime argentin, de la répression qui touche les différents domaines de la vie culturelle : censure, emprisonnement des auteurs et des spectateurs, répression... En outre, ce recueil comprend des témoignages de plusieurs artistes argentins et présente aussi quelques poèmes et illustrations dites "subversives".
Permalink[texte imprimé]Atlas mondial du développement durable SACQUET, Anne-Marie, - PARIS : AUTREMENT, 2002, 77 P.
Cet atlas reprend les grands domaines du développement durable, en proposant comme appui des cartes du monde. Il permet, très schématiquement, de se faire une idée de l'ampleur des dégâts écologiques, des inégalités sociales et économiques.
Permalink[texte imprimé]Un autre genre S.V.P. ! CHARLIER, Sophie, DRION, Claudine - WATERLOO (BELGIQUE) : LUC PIRE, 1998, 100 P.
Ce livre propose vingt-deux chapitres, appelés cartes, sur les différents aspects des relations entre hommes et femmes. Chaque carte présente des témoignages, des textes de lois, des faits, des idées, des exemples pris dans les pays du Sud, et propose un jeu pour tester les connaissances ou confronter les expériences personnelles.
Permalink[texte imprimé]Un autre monde : Contre le fanatisme du marché STIGLITZ, Joseph Eugene, CHEMLA, Paul - PARIS : FAYARD, 2006/09, 452 P.
Au delà du modèle américain, il y a bien d'autre façon de gérer l'économie. Grâce à des choix résultant de processus politiques démocratiques, on peut avoir de meilleurs systèmes de santé et d'éducation et moins d'inégalités à condition de trouver le juste équilibre entre l'Etat et le marché. La mondialisation imposée n'a pas permis d'obtenir l'équilibre requis. Seule une mondialisation démocratiquement choisie peut faire cesser les atteintes à l'environnement, réduire les inégalités, préserver la diversité culturelle et le bien-être des citoyens menacés par les grandes firmes.
Permalink[texte imprimé]L'aventure ambiguë KANE, Cheikh Hamidou, - PARIS : JULLIARD, 1961, 191 P.
Ce récit est l'histoire d'un itinéraire spirituel, une réflexion philosophique à portée universelle. L'auteur confronte la pensée de l'Occident, technique et essentiellement tournée vers l'action à la pensée de l'islam, repliée sur elle-même. Mais davantage que cette opposition, c'est finalement le problème de l'existence qui est posé et la question de l'angoisse de l'être au-delà de ses différences politiques ou raciales.
Permalink[texte imprimé]L'avenue des sables BATHILY, Moussa-Yoro, - CHATENAY MALABRY : ACORIA, 1998, 167 P.
Ce roman est une chronique de la vie quotidienne des bandes de jeunes à Dakar. Le narrateur, Wavou parle à son grand-père défunt, tente d'attirer la fortune avec des formules magiques, et fait les quatre cents coups avec sa bande de copains. Tiraillés entre modernité et tradition, entre le désoeuvrement et la haine de la société, ces jeunes tentent malgré tout de réaliser leurs rêves.
Permalink[texte imprimé]Awa, Joséphine, Salimata et les autres... : Des femmes africaines en mouvement JOLY, Geneviève, - BONNEVILLE : GROUPE DE REALISATIONS ET D'ACCOMPAGNEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT (GRAD), 2008/04, 79 P.
G. Joly présente un état des lieux de la situation des femmes en Afrique de l'Ouest en recueillant leurs témoignages : celles-ci disent comment elles s'organisent, fédèrent leurs divers mouvements tant sur le plan national que sur le plan international. Faisant bouger leur statut dans la société, et dans l'économie rurale, elles sont en train d'acquérir un poids politique.
Permalink[texte imprimé]Brésil, le défi des communautés LERAY, Christian, - PARIS : L'HARMATTAN, 1985, 172 P.
Cet ouvrage fait le point sur les initiatives prises par les habitants des favelas pour améliorer leurs conditions de vie. Ceux-ci s'organisent en communautés et parviennent à créer des centre de santé, améliorer leur habitat mais aussi l'éducation des enfants. Ils utilisent en groupe des jeux et méthodes pédagogiques pour les préparer à l'alphabétisation.
Permalink[texte imprimé]Le Brésil de Lula : les défis d'un socialisme démocratique à la périphérie du capitalisme PICARD, Jacky, - PARIS : KARTHALA, 2003, 343 P.
Elu en 2002 à la tête du Parti des Travailleurs, le président Lula est à la tête de l'exécutif national, dans un Etat fédéral, le Brésil. Minoritaire au congrès, il doit continuer la politique de son prédécesseur. La refondation d'un état brésilien passe par la réforme agraire, la sécurité publique et l'éducation. Observé par ses voisins, le Brésil est à la croisée des chemins : accepter les contraintes du FMI ou devenir un pays moins inégal à la richesse mieux distribuée.
PermalinkCAHIERS PEDAGOGIQUES / Yannick MEVEL
Permalink[texte imprimé]Carnet de bord pour un projet autour du livre à destination des jeunes dans le Nord - Pas de Calais WALTER, Dominique, CHOPIN, Odile ; Comité départemental d'incitation à la lecture et à l'écriture des jeunes dans le Nord - VILLENEUVE D'ASCQ : DIRE LIRE, 2004, 64 P.
Cette brochure propose des conseils pour construire et financer des projets autour du livre pour un public jeune, dans le cadre de la prévention de l'illettrisme.
Permalink[texte imprimé]Chemin-d'école CHAMOISEAU, Patrick, - PARIS : GALLIMARD, 1994, 189 P.
Le "négrillon" veut aller en classe comme ses aînés, fasciné par l'école. Après un passage heureux en maternelle, il aborde l'école primaire et rencontre le Maître qui bien qu'Antillais lui-même, chasse toute trace de créolité dans le langage et les mœurs (sans y arriver !). Observations d'un enfant fasciné, séduit et/ou terrorisé par le savoir et par le maître, dans une école de type colonial où la matière étudiée fait référence très souvent à l'univers métropolitain et où les mœurs sont bien différentes de ce qu'on vit à l'extérieur (visite médicale, distribution de lait en poudre...).
Permalink[texte imprimé]Les contenus de l'enseignement secondaire dans le monde : état des lieux et choix stratégiques GAUTHIER, Roger-François, - GENEVE (SUISSE) : UNESCO, BUREAU INTERNATIONAL D'EDUCATION (BIE), 2006, 140 P.
L'analyse des contenus de l'enseignement secondaire dans le monde montre en quoi ces contenus conditionnent le succès des politiques éducatives.
Permalink[texte imprimé]La crise africaine : quelle politique de coopération pour la France ? MAGNARD, Franck, TENZER, Nicolas - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 1988, 249 P.
Les auteurs dépeignent les objectifs et les moyens d'une politique de coopération de la France qui, de par son histoire et sa géographie, est appelée à jouer un rôle moteur dans l'effort international en faveur de l'Afrique.
Permalink[texte imprimé]Crise et opportunité : Environnement et développement en Afrique FALLOUX, François, TALBOT, Lee - PARIS : MAISONNEUVE ET LAROSE, 1992, 444 P.
Depuis quelques années, une vingtaine de pays d'Afrique, des milliers de personnes, près de la moitié du continent se sont mobilisés pour s'engager dans le processus des PNAE, les Plans nationaux d'action pour l'environnement. L'apprentissage et la mise au point des méthodes se sont faits dans l'action. Madagascar, l'Ile Maurice et le Lesotho en ont été les pionniers. La première partie de l'ouvrage retrace l'origine des PNAE à la suite d'un examen des tentatives passées de planification environnementale ainsi que l'aventure des pays qui s'y sont engagés. La seconde analyse le processus PNAE, ses rouages, ses problèmes clés : participation populaire, politiques environnementales, législations, intégration de l'environnement dans le cadre macro-économique, systèmes d'information, explosion démographique, aspects culturels, développement rural, etc. La troisième porte sur les premiers résultats et leur impact en terme de développement ainsi que sur un essai d'évaluer l'impact en retour. La dernière partie explore les perspectives futures : le "club de Dublin", réseau d'environnementalistes africains en cours de constitution, les nouveaux pays prêts à tenter l'expérience, l'environnement sous-régional et continental, quel message original apporter à la planète, etc. L'originalité du processus des PNAE ne tient pas tant aux éléments qui le composent qu'à leur mode d'assemblage. Ils ont résulté de la convergence de multiples tentatives de planification et de développement et ont su incorporer les leçons du passé dans une démarche qui voudrait être permanente et globale.
Permalink[texte imprimé]Croissance ou développement des tiers-mondes SOLAGES, Olivier de, - PARIS : L'HARMATTAN, 1998/01, 478 P.
Le bilan des théories du développement en honneur au début des années soixante comporte plus de déconvenues que de réussites. A mesure que le monde se transforme et que le tiers-monde se diversifie, de nouvelles théories sont formulées. La distinction entre croissance et développement apparaît de plus en plus pertinente. Cet ouvrage est divisé en douze grands chapitres : L'évolution du Tiers Monde ; Les acteurs internationaux ; La politique française de coopération ; La transformation du tiers-mondisme ; L'engagement de l'église catholique ; Débats et péripéties du dialogue nord-sud ; Le développement rural en Afrique ; Les politiques de santé ; La ville en Amérique latine ; Les systèmes éducatifs entre le passé et l'avenir ; Du transfert de technologie à une coopération scientifique et technique ; La transformation du droit international.
Permalink[texte imprimé]Cultivating civic sensibilities : An approach to enhancing civic education in Palestine BHABHA, Mohamed, - RAMALLAH (PALESTINE) : CENTRE DE CREATIVITE DES ENSEIGNANTS (TCC), 2006, 150 P.
Cet ouvrage présente les différentes théories attachées à l'éducation civique ainsi que leur modalités d'application dans le monde. Il examine les programmes d'éducation civique mis en place dans les écoles de Palestine pour en comprendre les forces et les faiblesses et propose des outils et ressources pour les professeurs.
Permalink[texte imprimé]Dans l'intérêt du public : santé, éducation, eau et assainissement pour tous EMMETT, Bethan, GREEN, Duncan ; LAWSON, Max - OXFORD (ROYAUME-UNI) : OXFAM GB, 2006, 138 P.
Ce rapport souligne que l'établissement de services publics solides dans les pays émergents permet de lutter contre la misère. Mais bien souvent, les gouvernements des pays riches favorisent l'intervention du secteur privé et ne respectent pas leurs engagements. Que doivent faire les pays en développement ? Que doivent faire les pays riches pour développer des services publics efficaces et passer à l'action ?
https://www.pseau.org/outils/ouvrages/oxfam_sante_eau_assainissement_pour_tous.pdf
Permalink[texte imprimé]Le défi social du développement : globalisation et inégalités COMELIAU, Christian, - PARIS : KARTHALA, 2006/09, 239 P.
Cette étude porte sur la mondialisation et ses répercussions sur l'économie, la santé, l'éducation et la protection sociale. Une approche pluridisciplinaire du sujet et une analyse de plusieurs pays représentatifs leur ont permis ce constat : les inégalités perdurent et se renforcent même souvent, sous des formes diverses et à des rythmes différents. Les solutions aux problèmes des inégalités générées par la mondialisation présupposent des recherches sur le terrain et une prise en considération des conditions politiques, historiques et culturelles spécifiques à chaque pays : cela permettrait une redéfinition du social.
Permalink[texte imprimé]Au-delà du PIB : Pour une autre mesure de la richesse MEDA, Dominique, - PARIS : FLAMMARION, 2008, 276 P.
Alors que le Produit Intérieur Brut (PIB) est de plus en plus contesté, cet ouvrage interroge les notions de richesse et d'utilité dans nos sociétés, puis les liens entre utilité et comptabilité nationale. Il analyse en détail les insuffisances du PIB et propose une politique de civilisation, qui nécessite des indicateurs pertinents. "Si ce qui importe, c'est ce qui est productif, comment donner de la valeur à des activités qui ne sont productives de rien, seulement de relation, de sens, de qualité de vie ?".
Permalink[texte imprimé]La démocratie à l'épreuve : Nationalisme, populisme, ethnicité WIEVIORKA, Michel, - PARIS : LA DECOUVERTE, 1993, 174 P.
L'époque où l'on pouvait penser la démocratie en l'opposant à ses contraires -la dictature et éventuellement la révolution- est révolue. L'auteur évoque les guerres inter-ethniques, inter-régionales et religieuses, qui ont secoué récemment le Liban et qui ébranlent actuellement l'ex-Yougoslavie... La centralité d'autrefois se disloque et ces différentes guerres ne doivent pas seulement être vues dans un sens négatif mais elles peuvent, au contraire, constituer un espoir pour la naissance d'un autre monde. L'auteur invite à résister à la confusion des idées et au cynisme qui poussent au découragement ainsi qu'au sentiment d'impuissance face aux formidables mutations du monde contemporain. Il invite également au respect de la différence dans l'union.
Permalink[texte imprimé]La diversité : une force commune MUNONGO, Banianga, - PARIS : L'HARMATTAN, 2011, 76 P.
La diversité crée un équilibre social qui reconnait cependant à chaque culture ses propres particularités. Cet équilibre nécessite pourtant un travail de longue haleine.
Permalink[texte imprimé]Dossier ouvert sur l'éducation intégratrice MAGRAB, Phyllis, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2003, 176 P.
Proposition d'une réflexion sur la définition de l'éducation intégratrice, comment celle-ci s'articule de manière pratique avec les différents acteurs, qu'implique-t-elle concrètement ainsi que comment la soutenir.
Permalink[texte imprimé]Le droit d'apprendre : Une école pour tous en Afrique ANTONIOLI, Albert, - PARIS : L'HARMATTAN, 1993, 187 P.
Le Mali souffre d'un fort taux d'analphabétisme dû en partie à son passé d'Etat colonisé. La scolarisation malienne calquée sur le modèle métropolitain est en mutation.
L'"école de base" ou "école des populations de base" est née dans ce contexte. Des enseignants chômeurs s'entendent avec une communauté urbaine ou rurale pour ouvrir une école. L'enseignement est de qualité et permet désormais une scolarisation massive et indépendante du financement de l'Etat. Celui-ci cependant forme les enseignants et contrôle les programmes.
Permalink[texte imprimé]Le droit à l'éducation en Afrique : Enjeux et perspectives à l'ère de la mondialisation KEDE ONANA, Magloire, - PARIS : L'HARMATTAN, 2007, 176 P.
Extrait du résumé de l'éditeur : "L'auteur tente d'ouvrir la réflexion sur trois questions fondamentales en politique éducative : comment faire pour jeter les bases d'une éducation dirigée vers le développement de l'Homme et dont le but est d'éveiller, d'entraîner et de développer les aptitudes et les attitudes de l'élève ? Comment préparer l'enfant à s'insérer avec succès dans son environnement socioculturel et physique? Enfin comment mettre véritablement l'éducation au service de la solidarité nationale et internationale ?"
Permalink[texte imprimé]Le droit d'être un homme : Anthologie mondiale de la liberté HERSCH, Jeanne, - PARIS : JC LATTÈS, 1990/07, 588 P.
Ces textes, les plus vieux datant du IIIe millénaire avant J.-C. et les plus récents de 1948, date de la proclamation de la Déclaration universelle des droits de l'Homme, viennent de cultures, pays et époques différentes et ont pour même sujet l'affirmation et la revendication d'être un homme.
Permalink[texte imprimé]Les droits de l'enfant MARTINETTI, Françoise, UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance) - PARIS : FLAMMARION, 2002/10, 96 P.
Ce livre est élaboré à partir d'articles de la Convention des Droits de l'enfant rédigée par l'Unicef. Ces articles sont expliqués, détaillés et analysés. Ces éclairages permettent, sachant exactement ce que dit la loi, de faire le point sur la situation des enfants à différentes échelles, en France et dans le monde, et ainsi de confronter droit et réalité.
Permalink[texte imprimé]Droits humains en Chine : le revers de la médaille Amnesty International, - PARIS : AUTREMENT, 2008, 140 P.
Cet ouvrage fait l'inventaire des droits bafoués en Chine : liberté des médias (Internet et journalistes), système de la peine de mort, droits de l'homme au travail en particulier des migrants (mingong) et du droit à l'éducation des enfants de migrants. A l'occasion de cet ouvrage, les auteurs évoquent l'impact des JO sur l'économie, l'environnement et les droits de l'homme.Les constructions des sites olympiques ont provoqué destructions et expulsions sans véritables contreparties. Les actions collectives sont limitées comme l'activité des avocats. Le rendez-vous donné aux droits de l'homme s'annonce raté.
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Droits et immigration CRDTM Lille (Centre régional de documentation et d'information pour le développement et la solidarité internationale), - , 2000, Documentaire (7); Article (1); Livret. (3). Onze fascicules contiennent des textes de lois en rapport avec les droits des immigrés en France. Une série de cinq guides juridiques renseigne sur les conditions de l'immigration en France.
Pour éclairer les problèmes et renseigner sur la situation des étrangers, cette mallette contient des livres et des publications qui précisent les droits des immigrés et évoquent leur non-respect dans certains cas. L'intégration dans le pays d'accueil passe aussi par l'éducation à la citoyenneté.
Public : Adulte;Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]L'école à Madagascar : Evaluation de la qualité de l'enseignement primaire public ERNST, Bernard, CLIGNET, Rémi - PARIS : KARTHALA, 1995, 220 P.
Cet ouvrage représente une évaluation empirique de la qualité de l'enseignement à Madagascar. L'objectif de cette analyse est surtout d'identifier les déterminants communs et spécifiques des réussites et échecs des élèves en français, malgache et mathématique. Il apparaît que l'organisation matérielle et sociale des écoles explique, mieux que l'origine familiale, l'adaptation des élèves aux tâches intellectuelles demandées à la fin de leur scolarité primaire.
Permalink[texte imprimé]L'école du manguier : Un pari, une réussite au Burkina-Faso ABADIE-DOUCE, Paule, - PARIS : L'HARMATTAN, 1995, 203 P.
Récit de la vie de Koudbi Koala, enseignant burkinabé, fondateur d'une école qui accueille les exclus du système scolaire habituel. Un centre de formation professionnelle (en rapport avec les besoins de la société locale) s'y est adjoint. Le financement de l'établissement est assuré par les spectacles donnés par la troupe Saaba qui promène ses percussionnistes, danseurs et conteurs à travers la France.
Permalink[texte imprimé]L'école sous les arbres : Scolariser les enfants des bidonvilles D'SILVA, Noel, - IVRY SUR SEINE : ATELIER, 2002/09, 144 P.
Au cœur de Bombay, Noel D'Silva se consacre aux enfants des rues, rejetés par le système scolaire traditionnel. Il a fondé Le Défi de la vie, une école dont le projet pédagogique est adapté aux enfants des bidonvilles souvent obligés de travailler pour aider leurs parents. C'est une école à mi-temps, sans uniforme ni matériel coûteux, sans exclusion systématique en cas de mauvaise note. Noel D'Silva aide les enfants à devenir, comme il le dit si bien, des personnes pensantes, capables de se construire.
Permalink[texte imprimé]L'école au Togo : processus de scolarisation et institution en Afrique LANGE, Marie-France, - PARIS : KARTHALA, 1998, 337 P.
Cet ouvrage aborde le processus de scolarisation en Afrique à partir de l'étude du système scolaire togolais : les systèmes éducatifs précoloniaux, la scolarisation sous la colonisation, l'évolution de la scolarisation de 1960 à 1980 puis le phénomène de la déscolarisation.
Permalink[texte imprimé]L'économie solidaire au féminin : quel apport spécifique pour l'empoderamiento des femmes ? CHARLIER, Sophie, - LOUVAIN LA NEUVE (BELGIQUE) : PRESSES UNIVERSITAIRES DE LOUVAIN (PUL), 2006, 300 P.
Le mouvement pour donner du pouvoir aux femmes de Bolivie doit s'inscrire dans des organisations d'éducation populaire solidaire. Dans le cadre d'abord économique de ces actions, les femmes deviennent actrices, créatrices et non seulement revendicatrices. Au début, des groupes strictement féminins sont plus porteurs. Mais l'action des organisations d'éducation populaire solidaire a des conséquences économiques et sociales dont le retentissement politique n'est pas exclu. Le niveau individuel a un parallèle collectif.
Permalink[texte imprimé]Economie du développement : Les théories, les expériences, les perspectives ABDELMALKI, Lahsen, MUNDLER, Patrick - VANVES : HACHETTE SUPERIEUR, 1995, 311 P.
Ce manuel aborde de façon très claire les différents aspects de l'économie du développement. Il expose d'abord les théories sur le développement en rappelant les concepts, les indicateurs du développement ainsi que les grilles d'analyse. Il examine ensuite cette notion de développement dans chacun des grands pans de l'économie (agriculture, industrie, commerce, finance). Enfin, il met en évidence les débats et les problèmes à résoudre que sont les institutions, la question sociale, la démocratie ou encore l'environnement. En conclusion, les auteurs attestent que la solution au sous-développement est avant tout politique.
Permalink[texte imprimé]L'éducation des filles et des femmes : un impératif moral UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - NEW YORK (ETATS UNIS) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1993/02, 40 P.
Cette publication cherche à résumer les problèmes constatés chez les filles et les femmes dans les pays sous-développés, notamment les disparités entre les sexes, la discrimination, le manque d'éducation. La présentation est très claire grâce aux graphiques et aux encadrés mettant en valeur les problèmes et les implications politiques.
Permalink[texte imprimé]Education au développement : Manuel pour accompagner les citoyens vers l'engagement Quinoa, - BRUXELLES (BELGIQUE) : QUINOA, 2011, 105 P.
Quinoa, après 20 ans de pratique, a acquis une certaine connaissance des méthodologies actives et des processus de construction collective de savoirs qui prennent en compte les personnes comme sujet de la transformation et non comme objet, valorisent leurs expériences en partant de leur vécu comme source d’apprentissage et suscitent une prise de conscience de leurs possibilités d’action. Ce sont ces méthodologies que Quinoa souhaite également mettre en avant avec la publication de ce carnet. C’est donc 20 ans d’expériences d’animation/formation que Quinoa souhaitait capitaliser et partager afin de nourrir et renforcer les compétences pédagogiques d’acteurs qui désirent mobiliser des outils et méthodes favorisant l’apprentissage d’une citoyenneté active et solidaire.
Permalink[texte imprimé]Education au développement et à la solidarité internationale : Comment auto-évaluer ses actions ? GRAUGNARD, Gilbert, OLIVEIRA, Ana Maria ; Educasol ; CIEDEL (Centre international d'études pour le développement local) - MONTREUIL : EDUCASOL, 2009/09, 89 P.
Huit étapes ponctuent la démarche d 'auto-évaluation d'actions d'EAD-SI (éducation au développement et à la solidarité internationale) ; elles constituent le centre de ce document méthodologique qui s'adresse aux acteurs de terrain, aux concepteurs et animateurs d'actions d'EAD-SI. Ce guide s'appuie sur les pratiques d'acteurs de terrain partagées à travers des fiches d'expériences, des entretiens, des formations et des journées d'échanges consacrées à cette thématique.
Permalink[texte imprimé]L'éducation : un trésor est caché dedans DELORS, Jacques, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1999, 287 P.
Cet ouvrage fait le point sur les enjeux de l'éducation pour tous : socialisation, accès à la démocratie, choix politiques, formation des enseignants, éducation populaire, développement humain.
Permalink[texte imprimé]Éduquer dans la rue en Amérique latine : paroles de professionnels CHASSEY, Agathe de, LUCCHINI, Riccardo - PARIS : KARTHALA, 2011/01, 318 P.
En Amérique latine, les conditions de vie familiales et sociales conduisent des jeunes à choisir la rue. Ce nouvel espace, d'abord vécu comme libérateur et source de nombreuses découvertes, donne un sentiment d'indépendance ; il révèle par la suite des moments difficiles parfois tragiques. Cette situation est rarement prise en charge par l'Etat, mais plutôt par des ONG qui appliquent parfois des programmes inadéquats. Pour obtenir ou maintenir des subsides, les institutions ont tendance à majorer le nombre d'enfants accueillis alors que les éducateurs doivent investir beaucoup de temps pour "sortir un enfant" de la rue ; de plus, certains jeunes ne souhaitent pas quitter la rue, ce qui pose un dilemme pour le professionnel et se solde souvent par un décès. A partir de réflexions d'éducateurs de rue, cet ouvrage présente le travail d'accompagnement, qui demande compétence et humanité ; il s'appuie sur la situation actuelle en Amérique latine et propose des pistes psycho-éducatives pour mener des actions plus efficaces.
Permalink[texte imprimé]Eduquer ou périr KI-ZERBO, Joseph, - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1990/03, 123 P.
De nombreuses personnalités s'accordent désormais pour penser que la crise de la société et de l'économie est fondamentalement une crise culturelle. En effet, inadapté et élitiste, le système éducatif africain d'aujourd'hui alimente cette crise en produisant des inadaptés économiques et sociaux et en dédaignant des pans entiers de la population active. Une réflexion sur l'éducation apparaît donc primordiale. Après un rappel historique et statistique, l'ouvrage examine l'impact de la crise économique sur l'éducation et le cadre socioculturel, mais aussi le rôle joué par le système éducatif sur l'économie, avant d'envisager les perspectives qui sont ensuite passées en revue à partir d'un questionnement : quelles alternatives avant qu'il ne soit trop tard ? à quelles conditions ? Quels contenus ? Quelles valeurs ?
Permalink[texte imprimé]Eduquer au développement et à la solidarité internationale : Pour une citoyenneté ouverte sur le monde , - STRASBOURG : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) ALSACE, 2000, 152 P.
Eduquer au développement et à la solidarité internationale constitue un des enjeux majeurs pour une citoyenneté responsable. Ce guide propose d'aider les enseignants et les autres personnels de l'éducation, ainsi que les professionnels de l'animation, dans l'élaboration et la mise en oeuvre d'actions durables d'éducation au développement eu nord et au sud.
Permalink[texte imprimé]Enfance au féminin NASREEN, Taslima, - PARIS : STOCK, 1998/10, 464 P.
Taslima Nasreen raconte son enfance. Certaines périodes ont été marquées par la guerre de partition du Pakistan ou par une guerre civile. La fillette grandit dans une famille musulmane de petite bourgeoisie, mais d'origine très modeste. La mère est confite en dévotion, tandis que le père, médecin, a des idées "modernes" pour ses quatre enfants et les pousse à la réussite scolaire. Très tôt la fillette prend conscience de l'attitude discriminatoire qui pèse sur les filles et commence à se révolter.
Permalink[texte imprimé]L'enfant du cacao AMADO, Jorge, - PARIS : MESSIDOR/LA FARANDOLE, 1986, 147 P.
Il s'agit de l'autobiographie de l'auteur, composée de souvenirs d'enfance et d'adolescence. Jorge Amado raconte le défrichage des terres vierges dans le sud de l'Etat de Bahia pour y implanter la culture du cacao, la naissance des grandes plantations au détriment de l'agriculture paysanne, les épidémies, les rencontres avec les filles et les premiers émois. Il se remémore aussi l'internat au collège des jésuites et surtout sa rencontre avec le père Luis Gonzaga Cabral, qui lui fit découvrir la littérature et le pouvoir des mots.
Permalink[article]L'enfant comme sujet de droits : ambigüité de pratiques de participation des enfants dans le cas d'ONG à Mexico - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2014/4 (01/12/2014), N°72, P. 41-58
L'article propose une réflexion sur l'action pédagogique de dix ONG locales de la ville de Mexico, à travers l'analyse des pratiques de participation des enfants à leurs activités. L'adoption d'un discours sur les droits de l'enfant n'implique pas automatiquement une modification du paradigme des projets d'intervention dans le domaine : la mise en place d'approches participatives se heurte à une série d'obstacles, qui sont ici analysés. Ces obstacles sont liés à des contraintes d'ordre pratique. Cependant, la principale difficulté reste la confusion qui règne autour du concept de participation, et aux résistances face à la reconnaissance de l'enfant comme acteur de son propre développement.
Permalink[texte imprimé]L'enfant et son milieu en Afrique noire ERNY, Pierre, - PARIS : L'HARMATTAN, 1987, 310 P.
La part d'éducation reçue du milieu d'origine a aujourd'hui très largement perdu sa cohérence parce que la société qui lui servait de support change ses modes d'être, ses valeurs, ses conceptions de l'homme et se donne de nouvelles institutions éducatives. Mais beaucoup de choses s'éclairent par référence à cette éducation coutumière.
Permalink[texte imprimé]Enfants des rues d'Afrique centrale (Douala et Kinshasa) : De l'analyse à l'action PIROT, Bernard, - PARIS : KARTHALA, 2004/10, 199 P.
Apparu au début des années 1980, le phénomène des enfants de la rue est aujourd'hui généralisé à l'ensemble des pays du Nord et du Sud. L'auteur analyse les réalités de ce phénomène à travers les exemples de deux grandes métropoles africaines. Observations de terrain, analyses et témoignages viennent soutenir cette synthèse. Prenant en considération les points de vue d'ONG du Nord et du Sud, des enfants et des chercheurs, l'auteur propose des solutions et des alternatives au défi de la réinsertion.
Permalink[texte imprimé]Les enfants des rues du Brésil : XVIème - XXème siècles COSTA LEITE, Ligia, - PARIS : L'HARMATTAN, 1998, 208 P.
Depuis le XVIème siècle, le Brésil assure mal l'intégration et la formation des "Indiens", autant que celle des blancs issus des classes sociales défavorisées. Les organismes officiels paraissent n'avoir ni le pouvoir ni les possibilités de donner aux jeunes la formation indispensable à leur intégration laissant ainsi augmenter le nombre de jeunes marginaux dans les grandes villes.
Permalink[texte imprimé]Les enfants des rues : De la prise en charge individuelle à la mise en place de politiques sociales AFD (Agence française de développement), WILLART, Hélène - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2011/09, 86 P.
Le terme "enfants des rues" recouvre des situations différentes, aux causes multiples : situation économique, urbanisation anarchique, conflits, violences familiales... Leur accompagnement doit être à la fois médical, psychologique, socio-éducatif et il nécessite une coordination entre les diverses structures impliquées (associations et pouvoirs publics). L'un des enjeux est de mobiliser les États pour une mise en application effective de la convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant.
https://mediatheque.agencemicroprojets.org/wp-content/uploads/Les-enfants-des-rues-.pdf
Permalink[texte imprimé]Développement, environnement, coopération , - PARIS : SEUIL, 1993/09, 340 P.
Le Sud est en faillite écologique, ce qui précipite son naufrage économique et humain, et chaque consommateur occidental est en partie responsable de cette situation. Des politiques internationales, comme celle de la CEE, tentent de remédier à ce grand déséquilibre planétaire, mais elles restent incertaines et ambiguës, au point que les populations du Sud peuvent y voir la volonté du Nord d'imposer un nouvel ordre international sous la forme d'un "apartheid écologique". Après une présentation de cette faillite, des études de cas viennent identifier quelques unes des questions clés qui mettent en jeu l'avenir, comme les ressources énergétiques, la croissance démographique, la dégradation des sols, la raréfaction de l'eau, etc... La troisième partie montre que l'articulation environnement - développement implique une modification en profondeur des grandes tendances macro-économiques et au-delà, des valeurs qui fondent le progrès de l'Humanité. De ce point de vue, l'Afrique constitue une redoutable épreuve à la mise en oeuvre du développement durable. Elle nécessite une évolution des politiques de coopération, point de passage obligé du développement insoutenable au développement durable.
Permalink[texte imprimé]L'esclavage raconté à ma fille TAUBIRA, Christiane, - PARIS : BIBLIOPHANE, 2006/01, 191 P.
Christiane Taubira, députée de Guyane, a rédigé la proposition de loi visant à reconnaître la traite négrière et l'esclavage comme crime contre l'humanité. En mère militante et passionnée, elle raconte ici l'histoire des souffrances et des révoltes des peuples victimes de l'esclavage. Elle rappelle que, si cette pratique est abolie en France, ses conséquences morales, politiques et économiques affectent aujourd'hui encore des millions d'individus. Quelles peuvent être les réparations ? Quel est l'enjeu de la loi reconnaissant le crime contre l'humanité ? Quelle est la différence entre l'esclavage contemporain et l'esclavage dit "moderne" ? Dans un style incisif, ce livre permet de répondre à toutes ces questions.
Permalink[texte imprimé]Espoir pour l'Afrique Noire MERLIN, Pierre, - PARIS : PRESENCE AFRICAINE, 1991, 427 P.
"Ce livre est un trésor [...] surtout parce que le développement humain, celui qui se donne pour finalité la promotion de l'homme au profond de sa culture et de son espérance, sort ici de l'abstraction où le plongent parfois les expertises les mieux intentionnées" (Extrait de la préface de Jacques Delors).
La situation actuelle de l'Afrique noire est désastreuse. Convaincu de la possibilité d'un redressement, l'auteur analyse en profondeur les problèmes et les solutions possibles dans les principaux domaines du développement : agriculture, transport, économie, secteur tertiaire, démographie, relations économiques internationales. Convaincu de l'importance de la culture, il commence par une description des traditions et des croyances anciennes et termine par des réflexions sur les problèmes posés par le choc des civilisations. Ouvrage concret, d'un langage simple et clair, accessible aux non-spécialistes.
Permalink[texte imprimé]L'état du Maghreb LACOSTE, Yves, LACOSTE-DUJARDIN, Camille - PARIS : LA DECOUVERTE, 1991, 572 P.
Cet ouvrage tente de faire comprendre le Maghreb dans toutes ses dimensions, dans son unité comme dans sa diversité, dans ses permanences comme dans ses changements, afin d'expliquer les problèmes qui émergent aujourd'hui. Ces problèmes tiennent notamment aux modalités des rapports entre les hommes et les femmes, causes d'une tension croissante entre eux, tant en milieu urbain que rural ; à l'effritement des structures communautaires et familiales du fait de l'exode rural et des difficultés de logement ; à l'accroissement des besoins et à la naissance d'aspirations nouvelles ; à la contradiction entre les transformations de multiples actes de la vie quotidienne et leur rituel encore sacralisé.
Permalink[article]États réformateurs et éducation arabo-islamique en Afrique. Vers un compromis historique ? HUGON, Clothilde ; AIGLEPIERRE, Rohen d' - In : AFRIQUE CONTEMPORAINE, 2016/1 (01/01/2016), N°257, P. 11-110
Ce dossier décrit les initiatives prises pour (re)construire et transformer l'éducation arabo-islamique en Afrique, en particulier depuis les années 2000. Il interroge la capacité des États post-coloniaux à concevoir et à mettre en œuvre des réformes pour proposer à leurs sociétés des systèmes éducatifs venus du dehors, mais qui ont fini par trouver un ancrage local profond. D'une part, il s'agit de l'institution scolaire portée par des élites inspirées par les écoles occidentales ; d'autre part des modèles éducatifs pensés et diffusés par différents courants de l'islam.
Permalink[texte imprimé]La faim CEPEDE, Michel, GOUNELLE DE FONTANELLE, Hugues ; AUTRET, Marcel - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 1983/11, 128 P.
Il s'agit d'une étude sur ce que sont la faim et la malnutrition, leurs conséquences sur la santé. La faim dans l'histoire, ses aspects socio-économiques actuels. En fonction de la connaissance précise du phénomène, comment lutter.
Permalink[texte imprimé]Les faiseuses d'histoires DESPRET, Vinciane, STENGERS, Isabelle - PARIS : LA DECOUVERTE, 2011, 205 P.
A travers différents témoignages, les auteures font un état des lieux de la place des femmes diplômées dans la société actuelle.
Permalink[article]Les familles et le "daara" au Sénégal : Entre facteurs macrosociaux, stratégies collectives et choix individuels - In : AFRIQUE CONTEMPORAINE, 2016/1 (01/01/2016), N°257, P. 77-90
"Daara" est le mot wolof pour désigner une école coranique avec internat. L'utilisation des garçons, élèves de "daara", les talibés, pour la mendicité a déjà fait couler beaucoup d'encre. Bien que la fréquentation de ces écoles déclinent, il en existe encore beaucoup. Cet article examine les motivations des parents qui envoient encore leurs enfants dans ce type d'établissement.
Permalink[texte imprimé]Le fils du pauvre FERAOUN, Mouloud, - ALGER (ALGERIE) : ENTREPRISE NATIONALE ALGERIENNE DU LIVRE (ENAL), 1986, 126 P.
L'action se situe dans un village pauvre de la Kabylie. Un enfant destiné à devenir berger s'émancipe et sort de la pauvreté par les études et les diplômes. C'est aussi l'histoire de l'auteur réinterprétée.
Permalink[texte imprimé]Finis les lendemains qui chantent... Bangladesh, Népal : "l'aide" contre le développement DUMONT, René, - PARIS : SEUIL, 1985, 284 P.
Au Bangladesh et au Népal, l'aide reste trop opposée au développement même si ce n'est pas toute l'aide. La structure des pays d'accueil joue un rôle essentiel dans cet échec : structure tournée vers l'exploitation et la domination par les privilégiés, et non vers un "développement" qui risquerait de profiter à tous. Mais la majorité de l'aide, et d'abord celle de la Banque mondiale, ne se pose pas tant de questions. Elle accepte de conforter cette structure qui a le pouvoir, ce qui lui permet de l'amarrer plus solidement au camp occidental. Une transformation sociale profonde est pourtant nécessaire si l'on veut arriver à mettre au travail permanent l'ensemble de la population active. Il faudrait une réforme agraire limitant autour de 2 hectares la propriété familiale des rizières et instaurer des conseils de village. Dans cette hypothèse, l'aide serait dirigée presque entièrement vers tout ce qui touche la production agricole.
Permalink[texte imprimé]Elles font bouger l'Afrique AFASPA (Association française d'amitié et de solidarité avec les peuples d'Afrique), - PARIS : TIRESIAS, 2005, 302 P.
Du Maroc à l'Afrique du Sud, elles se battent pour leurs droits et leur place dans la société. Syndicalistes, féministes, artistes ou citadines, ces femmes africaines racontent leur formation, la réflexion et le cheminement qui les ont menées à l'action dans les domaines des droits de la femme, des droits de l'homme, de l'éducation, de la santé, de l'environnement, de la culture et du sports ou de la politique. Ce livre de portraits-entretiens offre la parole à cinquante et une femmes qui donnent le ton au progrès social dont l'Afrique a besoin. Leurs parcours et leurs combats s'inscrivent dans des actions où la valorisation du savoir-faire féminin et l'amélioration de leurs conditions d'existence sont des préoccupations centrales, dans l'intérêt de la société toute entière.
Permalink[texte imprimé]La France et l'Afrique : Vade-mecum pour un nouveau voyage MICHAÏLOF, Serge, - PARIS : KARTHALA, 1993, 510 P.
Les questions posées par le collectif sont les suivantes : "Pourquoi l'industrie régresse-t-elle au Sud du Sahara et cette évolution est-elle réversible ? Pourquoi l'agriculture stagne-t-elle ? Pourquoi l'ajustement structurel si douloureux a-t-il été si peu efficace ? Une éducation pour tous est-elle un rêve inaccessible ? L'intégration régionale tant vantée est-elle une solution aux problèmes du continent ? [La] coopération [française] n'oublie-t-elle pas les plus déshérités ? Où va l'Afrique qui semble à la dérive avec une économie stagnante, une prodigieuse croissance démographique et des crises sociales et politiques qui vont en s'aggravant ? Que fait, dans ce contexte préoccupant, [la] coopération [française] ?" Signalons que la question de l'ajustement financier, très controversée, a été confiée à un économiste africain de langue anglaise réputé pour son indépendance d'esprit et a reçu un traitement "délibérément polémique".
Permalink[texte imprimé]Fruits des Campagnes : Regards croisés sur des campagnes nationales d'éducation au développement et à la solidarité internationale : Recueil d'expériences n° 9 KABORÉ, Anne, Programme Terre d'avenir - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2004, 75 P.
Ce recueil présente des expériences d'éducation au développement menées par des associations dans le cadre des différentes campagnes nationales : Alimenterre, la Semaine de la Solidarité Internationale, le Collectif de l'Ethique sur l'Etiquette, Acteurs solidaires et Demain le monde. Une partie de ce recueil est consacré aux outils pédagogiques ainsi qu'à la présentation de ces grandes campagnes nationales.
Permalink[texte imprimé]Gaza, terre des oubliés, terre des vivants MEDOUKH, Ziad, - PARIS : L'HARMATTAN, 2012, 195 P.
Ces poèmes célèbrent Gaza et la Palestine, la résistance non-violente, la solidarité internationale.
Permalink[texte imprimé]Gaza, la vie est belle MEDOUKH, Ziad, - ANCY : EDITIONS DU MONT POPEY, 2018, 88 P.
Ces poèmes dénoncent le blocus imposé par Israël à la bande de Gaza et lui opposent une résistance non violente par l'éducation et par la détermination de tout le peuple palestinien.
Permalink[texte imprimé]Le genre à l'école des enseignantes DEVINEAU, Sophie, - PARIS : L'HARMATTAN, 2012, 314 P.
En France, les enseignantes sont majoritaires dans les premier et second degrés, et les jeunes filles ont de meilleurs résultats scolaires que les garçons. La question du genre est donc centrale pour comprendre comment fonctionne l'enseignement. Le métier d'enseignante a longtemps été un levier émancipateur pour toutes les femmes, même si leur nombre diminue dans les degrés supérieurs. Pour l'auteur, la parité est devenu le motif principal de combat des enseignantes, face à l'inertie conservatrice des rôles sociaux de sexe. Les textes syndicaux actuels expriment une prise de conscience féministe.
Permalink[texte imprimé]Le guide de l'entrée et du séjour des étrangers en France GISTI (Groupe d'information et de soutien des immigré·e·s), - PARIS : LA DECOUVERTE, 2008, 330 P.
Ce guide, à jour de la loi Hortefeux de 11/2007, offre une information accessible à tous ceux qui ont à conseiller et appuyer des étrangers dans leurs démarches (juristes, travailleurs sociaux, membres des associations et des syndicats). Ces derniers pourront mieux connaître leurs droits d'après l'état de la règlementation en vigueur. L'ouvrage passe en revue les différentes situations dans lesquelles peut se trouver un étranger et contient des informations concrètes sur les pratiques administratives ainsi que des conseils utiles ou les précautions à prendre.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Guide pédagogique 2015 : Mener des actions de sensibilisation grâce à l'Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale (ECSI) RéCiDev Besançon (Réseau Citoyenneté Développement), - BESANÇON : RESEAU CITOYENNETE DEVELOPPEMENT (RECIDEV), 2015, 1 fichier pdf, 35 P.
Ce guide pédagogique est destiné aux acteurs de la semaine de solidarité internationale qui se déroule tous les ans autour de la 3ème semaine de novembre en France. Il propose des outils d'Education à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) pour mener des actions de sensibilisation sur le dérèglement climatique et ses conséquences à travers le monde. Il comprend :
- une première partie théorique sur les valeurs et la pédagogie de l'ECSI
- une seconde partie pratique qui présente des outils pédagogiques
- une troisième partie qui donne des informations pratiques sur les acteurs et les ressources en ECSI.
Public : Enseignant / animateur
http://www.recidev.org/IMG/pdf/guide_pedagogique_ssi_2015_bd.compressed.pdf
Permalink[texte imprimé]Histoire de l'Éducation au Mozambique de la période coloniale à nos jours CASTIANO, José P., NGOENHA, Severino Elias ; BERTOUD, Gérald - PARIS : L'HARMATTAN, 2009/10, 254 P.
Le Mozambique, marqué par d'importants évènements historiques depuis le XIXème siècle, a vu s'installer une interdépendance entre éducation scolaire et système économique et politique. Il faut souligner trois périodes chronologiques : l'époque coloniale, l'époque marxisante à partir de 1975, date de l'indépendance et, à partir de 1987, une époque de soumission à des institutions telles que le FMI et la Banque Mondiale. Chaque époque renie les valeurs de la précédente. Outre l'histoire de l'éducation au Mozambique, cette étude menée par des chercheurs mozambicains et suisses se donne pour but une évaluation critique de la situation présente.
Permalink[texte imprimé]Histoire de ma vie AMROUCHE, Fadhma Aïth Mansour, - PARIS : MASPERO, 1968, 223 P.
Dans cet ouvrage, la mère de Jean et Taos Amrouche raconte son parcours de jeune Kabyle née en 1882, élevée d'abord dans un village, puis dans un orphelinat tenu par des religieuses. Elle fait des études et devient chrétienne. Par son mariage chrétien, elle entre dans la famille Amrouche qui aura une grande influence sur elle. Elle a plusieurs enfants, suit son mari à Tunis et aide à l'entretien de la famille en faisant de la couture. Le destin étrange de ces Kabyles à la fois profondément attachés à leurs racines et déstabilisés par leur appartenance à une religion importée transparaît à travers tout ce récit.
PermalinkLES IDEES EN MOUVEMENT (IEM) / LFEEP (Ligue française de l'enseignement et de l'éducation permanente)
Permalink[exposition] Images d'Asie , - LILLE : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION ET D'INFORMATION POUR LE DEVELOPPEMENT ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (CRDTM), 1992, 8 panneaux
Une belle iconographie illustre la vie en Asie à la fin des années 1970-début des années 1980. Plusieurs thèmes sont abordés : l'agriculture, l'éducation, le travail et l'artisanat.
Public :
Permalink[texte imprimé]Images de l'Autre : La différence : du mythe au préjugé STENOU, Katérina, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1998/03, 155 P.
Des hommes à tête de chien jusqu'aux descendants du Yeti, cet ouvrage propose un voyage à travers les représentations que les Européens se sont construit tout au long de l'histoire des autres peuples et des autres cultures. C'est aussi un voyage à travers nos préjugés le plus souvent nés de notre peur et de notre étonnement face à la différence. Ce livre richement illustré et documenté explore les fondements d'une mythologie perverse alimentant encore aujourd'hui les théories racistes et xénophobes.
Permalink[texte imprimé]Inde : Le journal d'un Intouchable (1969-1977) KONDVILKER, Madhau, - PARIS : L'HARMATTAN, 1985, 250 P.
Dans son journal Madhau de la caste des Intouchables évoque ses années d'école primaire (rejeté, brutalisé par ses condisciples, quasiment ignoré par le maître). Sa réussite lui permet de continuer ses études, au prix de nombreux sacrifices, et de l'hostilité de tous, y compris de sa famille. Ses débuts d'instituteur de village se heurtent encore à l'hostilité et à la peur qu'inspire son appartenance à une caste honnie (bien que le système des castes soit officiellement aboli).
Permalink[texte imprimé]Intégrité, intégration : innovation pédagogique et pluralité culturelle LEMAN, Johan, - BRUXELLES (BELGIQUE) : DE BOECK UNIVERSITE, 1991, 229 P.
Pour de nombreuses raisons, les grandes villes européennes connaissent des mouvements de population et une dynamique de diversification culturelle. Bruxelles en est un exemple, avec une immigration importante, un rôle croissant au sein de la Communauté Européenne et une position centrale dans les relations intercommunautaires belges. La problématique scolaire qui en résulte inspire de nombreuses expériences pédagogiques. L'association Le Foyer a mis en œuvre une initiative tournée vers les jeunes immigrés. Ce projet a été soumis à l'évaluation critique de chercheurs. Leurs observations, qui font le contenu de cet ouvrage, alimenteront utilement la réflexion de ceux qui s'interrogent sur les carences de la scolarisation en milieu pluriculturel et sur les remèdes possibles.
Permalink[texte imprimé]Interactions des systèmes éducatifs traditionnels et modernes en Afrique QUENUM, Jean-Claude, - PARIS : L'HARMATTAN, 1998, 206 P.
Cette thèse de doctorat en sociologie a pour champ d'étude le Bénin. La méthodologie est celle de l'enquête sur le terrain en milieu urbain (Cotonou et Porto-Novo) et surtout en milieu rural (plusieurs villages représentatifs des différentes ethnies). En effet, l'auteur insiste sur la complexité des cultures traditionnelles au Bénin, chaque ethnie (il en recense quatorze) véhiculant ses propres valeurs. L'idée générale est d'étudier les effets d'un double apprentissage : celui de la tradition basé sur l'initiation, et celui du savoir moderne acquis dans un système d'enseignement de type européen. En conclusion, l'auteur distingue trois profils d'hommes générés par l'interaction entre les deux systèmes d'éducation, mais il suggère que cette interaction n'a pas été vraiment profitable à la société béninoise.
Permalink[texte imprimé]L'islam en Asie, du Caucase à la Chine FEILLARD, Andrée, ALLÈS, Elisabeth ; GABORIEAU, Marc - PARIS : LA DOCUMENTATION FRANÇAISE, 2001, 248 P.
L'ouvrage décrit le monde islamique en Asie depuis ses origines jusqu'à nos jours, avec une étude particulière dans chaque pays. Il analyse l'apport de la civilisation islamique diffusant simultanément des modèles opposés de modernisme et de fondamentalisme alimentant le débat de la place de la religion dans la société (mœurs, droit de la femme, éducation). Les musulmans de cette partie du monde, marqués par des civilisations diverses, vivent de façon différente leur foi dont ils ont gardé les traits essentiels.
Permalink[texte imprimé]"J'enseigne la paix à Gaza" MEDOUKH, Ziad, - MONTPELLIER : L'AUTRES EDITION, 2009, 90 P.
Ce recueil de poèmes sur la paix en Palestine vise à sensibiliser à la possibilité d'une paix mondiale.
Permalink[texte imprimé]Mines antipersonnel : la guerre en temps de paix Handicap International, - BRUXELLES (BELGIQUE) : GROUPE DE RECHERCHE ET D'INFORMATION SUR LA PAIX ET LA SECURITE (GRIP), 1996, 100 P.
Les mines antipersonnel demeurent un drame permanent d'ampleur planétaire. Actuellement, 100 millions de mines sont camouflées et présentent un risque permanent pour les populations locales, surtout rurales, et un obstacle à leurs activités économiques. Chaque année 100 000 mines sont retirées mais 2 à 3 millions sont posées. Si la mine ne coûte pas cher à l'achat, son déminage coûte 100 fois plus.
Les blessures causées par cette arme sont complexes autant sur le plan médical que psychologique et ont d'importantes répercussions sociales.
Malgré l'ampleur de la question, il n'existe pas de convention internationale. Dans l'attente d'un tel traité, il est nécessaire de responsabiliser les Etats producteurs de cette arme.
Permalink[article]Les mondes juvéniles d'une génération "née libre" PAYET, Jean-Paul - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2013/3 (01/09/2013), N°66, P. 3-20
Cet article se propose d'interroger l'articulation et la négociation de différents registres identitaires chez des adolescent(e)s sud-africains appartenant à des milieux défavorisés et issus de groupes infériorisés dans l'ancienne hiérarchie raciale de l'apartheid. Il s'attache à montrer la diversité des expériences sociales de ces adolescents, ici saisie à travers le contexte de scolarisation. En se plaçant du point de vue des intéressés, l'expérience de l'adolescence se révèle être un parcours qui sinue entre des mondes en tension - école, église, quartier, famille, espaces publics - lesquels véhiculent des valeurs et des normes contradictoires que les jeunes bricolent de façon plurielle. Grandir dans un environnement à risques est le cadre concret de la socialisation de ces jeunes, mais grandir à l'écart des catégories raciales héritées en constitue le défi symbolique que permet l'immersion dans une culture juvénile globalisé. (résumé des auteurs).
Permalink[texte imprimé]Niger : Un nouveau souffle IDÉ, Adamou, BATTESTI, Christian ; REMBERT, Jeanne - NIAMEY (NIGER) : REPUBLIQUE DU NIGER, 2019, 190 P.
Cet album photographique présente le Niger aux touristes et investisseurs étrangers : géographie, histoire, végétation, faune, agriculture, enseignement, santé, traditions culturelles, industrie, action de l'Etat, tourisme.
Permalink[texte imprimé]No logo : la tyrannie des marques KLEIN, Naomi, - ARLES : ACTES SUD, 2001, 573 P.
"En plantant leurs drapeaux sur des territoires jusqu'à présent vierges de toute publicité, en substituant au simple objet de consommation une image capable de faire accéder à la dimension du mythe, les multinationales ont bouleversé les mentalités et le monde du travail, mais ont aussi modifié l'économie de nombreux pays. Dans cette course au profit, l'esclavage moderne existe dans les zones franches industrielles ou dans certains PED, devenus des paradis fiscaux pour sociétés capitalistes. En Occident, les usines ferment et se délocalisent, les contrats à temps partiel ou intérimaires remplacent les emplois permanents, les acquis sociaux sont laminés. Mais émerge l'urgence d'une mobilisation vigilante et la dénonciation des abus commis par les grandes sociétés. Les militants se regroupent et s'organisent sur Internet : ils veulent récupérer l'espace, la rue, la forêt, ils réclament des emplois et des conditions de travail décents, un partage plus équitable des bénéfices des multinationales, ils refusent d'acheter des produits fabriqués à des milliers de kilomètres au prix de la sueur et du sang. Ce nouveau militantisme, reflet de la pluralité sociale et ethnique a déjà gagné des batailles contre les logos mastodontes." (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Les nouveaux indicateurs de richesse GADREY, Jean, JANY-CATRICE, Florence - PARIS : LA DECOUVERTE, 2005/01, 123 P.
Le bilan de la contestation du PIB (produit intérieur brut) est dressé. Les nouveaux indicateurs qui tentent de mieux refléter ce qui fait la réalité de la richesse, sont présentés. Selon les cas, les indicateurs s'appuient sur les inégalités et le développement durable et sur de nouveaux concepts, "la santé sociale", "la sécurité personnelle", "le bien-être économique", "l'empreinte écologique"... Pour faciliter la lecture, ces nouveaux indicateurs sont définis dans le texte et des informations sur leurs composantes et leur évaluation sont présentées dans des encadrés.
Permalink[texte imprimé]Les ONG occidentales au Cambodge : La réalité derrière le mythe TRANNIN, Sabine, - PARIS : L'HARMATTAN, 2005, 260 P.
Il est très difficile de connaître avec précision le nombre d'ONG occidentales présentes au Cambodge. Les estimations varient de 600 à 1 400 organisations, qui drainent des dizaines de millions de dollars, de source tant publique que privée. Anéanti par le régime khmer rouge (2 millions de morts dans la période 1975-1979) et l'occupation vietnamienne qui l'a suivi, le Cambodge a vu arriver les premières ONG dans les années 1980, avec un afflux massif et désordonné dans les années 1990. Des résultats significatifs ont certes été obtenus en matière de santé (lutte contre le sida), d'aide aux petites entreprises (microcrédit), d'éducation et de formation professionnelle (tourisme). Pour autant, cette forme d'aide n'est pas sans poser de problèmes : choc des cultures, "charity-business", dérives politiques et religieuses. Un recadrage apparaît nécessaire au profit des organisations saines et professionnelles, avec un passage de relais à l'État, à la société civile et au secteur privé cambodgiens.
Permalink[texte imprimé]A l'ouest d'Allah KEPEL, Gilles, - PARIS : SEUIL, 1994/10, 336 P.
L'existence, dans tout l'Occident, de l'Amérique à l'Europe, de populations musulmanes qui ont fait souche pose le problème de leur intégration, dans un contexte aggravé de crise économique. Cet ouvrage examine, aux Etats Unis, en Grande Bretagne, à l'occasion de l'affaire Rushdie, en France, à propos des controverses sur le voile, le déploiement des revendications d'identité islamique à caractère communautaire et montre comment se cherchent et s'organisent des communautés se percevant comme victimes d'un déni de citoyenneté.
Permalink[texte imprimé]Le Pakistan BOIVIN, Michel, - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 1996, 126 P.
Géographie et peuplement du Pakistan, son évolution historique et genèse d'un Etat émergeant de la diversité et se constituant en 1948 sous l'influence de la Ligue musulmane. Exposition des relations difficiles avec les pays voisins, des luttes internes, et du désir de développement économique.
Permalink[texte imprimé]Palo Alto à l'école VIDAL, Michel, GARCIA RIVERA, Teresa - FLORAC : INSTITUT D'EDUCATION A L'AGRO ENVIRONNEMENT (FLORAC SUPAGRO), 2013, 182 P.
"L'école de Palo Alto" propose une analyse systémique en psychosociologie. Elle donne lieu à des contributions originales pour l'éducation, qui favorisent des relations pédagogiques plus fluides dans le respect des personnes. (D'après le résumé de l'éditeur).
http://www.espace-ressources.org/wp-content/uploads/2014/04/M.VIDAL2013.pdf
Permalink[texte imprimé]Paroles équitables : Recueil de paroles de migrants africains et européens ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale), - NANTES : MAISON DES CITOYENS DU MONDE (MCM), 2006, 73 P.
Paroles équitables est un spectacle de théâtre qui expose les propos de migrants africains et français. Il s'agissait de croiser l'expérience d'Africains vivant à Nantes, et de Nantais ayant vécu en Afrique, autour de leur premier voyage et des conditions d'accueil dans chaque société concernée.
Permalink[vidéo]Pas d'histoires ! 12 regards sur le racisme au quotidien - MONTREUIL : DIRE, FAIRE CONTRE LE RACISME (DFCR), 2000, 70 mn.
Cyrano : une jeune fille rêve à un prince charmant qui lui écrit des lettres; Lettre à Abou : un enfant noir qui vient d'arriver en France découvre l'école et des copains; Maman, regarde : un petit garçon fasciné par la beauté d'une jeune femme noire; Mohamed : un petit garçon noir confronté au racisme veut changer d'identité; Pas d'histoire : un petit Maghrébin ne comprend pas l'humilité de son grand-père, un vieil immigré; Petits riens : la discrimination à l'embauche et dans le vie quotidienne; Pimprenelle : une fée pour goûter d'enfants doit être blonde; Poitiers, voiture 11 : rencontres dans un train; Relou : racisme et sexisme font la paire; Sans l'autre, t'es rien (animation) : face à un problème inconnu, quatre individus ne peuvent le résoudre qu'en s'entendant; Tadeus (animation) : le difficile accueil dans une classe d'un petit étranger; Le vigneron français : pour la clientèle, il vaut mieux éviter un livreur arabe.
Public :
Permalink[texte imprimé]Une pédagogie de l'eau GROJEAN, Marie-Joséphine, - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 1997, 164 P.
Sensibiliser à l'eau, connaître et protéger l'environnement, ouvrir l'école sur la vie, rencontrer les autres, communiquer ses découvertes, à travers ces divers aspects le programme "l'eau et la vie" a représenté une expérience éducative interculturelle novatrice en prise avec les réalités d'aujourd'hui et les questions qui se posent aux générations futures. Il a été mené pendant plus de quatre ans avec mille cinq cents jeunes d'âges et de niveaux scolaires différents de Marseille (France) et de Carthage (Tunisie). Dans une première partie, l'auteur expose les grandes lignes du programme, la vision éducative qui le soutient, les raisons du choix du thème de l'eau comme support pédagogique, ses modalités d'application. La seconde partie suit, étape par étape, le déroulement de l'expérimentation, dégageant ainsi au fur et à mesure les aspects et la valeur de cette pédagogie de l'eau.
Permalink[texte imprimé]Population et développement en Inde SAGLIO-YATZIMIRSKY, Marie-Caroline, - PARIS : ELLIPSES, 2002, 224 P.
L'Inde contemporaine a de nombreux défis à affronter. Le plus important étant la gestion de la démographie. Comment l'Inde peut-elle gérer une population où naissent chaque année plus d'une vingtaine de millions de millions d'enfant ? De plus, comment les villes indiennes débordantes d'habitants peuvent-elles encore accueillir des migrants ? L'Inde doit pouvoir penser à tous les facteurs de développement pour améliorer la vie du pays et améliorer le sort des 350 millions de pauvres, elle doit mettre en avant l'éducation, la santé, la condition de la femme. L'Inde peut relever ces défis car désormais elle est riche de son agriculture, son industrie et son artisanat est reconnu mondialement.
Permalink[texte imprimé]Le principe de responsabilité JONAS, Hans, - PARIS : CERF, 1991, 336 P.
L'homme, Prométhée déchaîné, a besoin aujourd'hui d'une éthique qui, par des entraves librement consenties, empêche son pouvoir de devenir une malédiction pour lui. La thèse liminaire de ce livre est que la promesse de technique moderne s'est inversée en menace et va au-delà du simple constat d'une menace physique. Car face à cela, il y a un vide éthique, du fait que les morales traditionnelles ne prennent pas en compte ce changement de nature du pouvoir de l'homme. L'auteur propose une reformulation de l'éthique autour de l'idée centrale de responsabilité sous ses différents aspects : il reprend les concepts clés de l'éthique, de l'éducation, de la politique, de l'histoire, redéfinit les idéaux du progrès, tout en intégrant les limites de tolérance de la nature, et en laissant place à la souffrance, la peur et l'espérance responsable, et en désignant ses cibles prioritaires : les parents et les hommes d'État.
Permalink[texte imprimé]Promouvoir l'éducation de base pour les femmes et les filles : quatre études de cas en Afrique OBANYA, Pai, UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2004, 72 P.
Chacune des études examine les développements réalisés dans les secteurs formel et non formel de l'éducation de base. Chacun des pays a été sélectionné en fonction de particularités propres (existence de services pour la promotion des droits des femmes en Ethiopie, bonne performance des femmes dans les programmes d'éducation de base au Swaziland, initiatives innovantes au Mozambique, travail des Ong au Burkina Faso).
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000136373_fre
Permalink[texte imprimé]Quand la Tunisie s'invente ABBASSI, Driss, - PARIS : AUTREMENT, 2009, 155 P.
Comment, à la suite de l’indépendance de 1956, s’est faite la construction identitaire de la Tunisie, oscillant entre nationalisme arabe et imaginaire méditerranéen ? L’idée de ce livre est d’interroger la notion d’identité nationale, la construction identitaire de la Tunisie (et, au-delà, de l’ensemble du Maghreb) au lendemain de la décolonisation et de l’indépendance. Partant de l’exemple tunisien, l’auteur aborde les problématiques du Maghreb et du fait colonial dans le processus de la construction identitaire postcoloniale. Il appuie sa réflexion sur l’étude des ouvrages scolaires ainsi que sur le tourisme et le sport, nouveaux lieux de diffusion de la nouvelle politique identitaire amorcée au tournant des années 1990.
Permalink[texte imprimé]Les quatre mondes du Tiers Monde CHAPUIS, Robert, - PARIS : MASSON, 1993, 234 P.
"On a longtemps considéré que le Tiers Monde avait une réelle unité et que cette unité tenait à un sous-développement généralisé, induit notamment par son passé colonial et par un échange inégal avec le monde développé. Depuis quelques années, l'idée de la diversité du Tiers Monde a fait son chemin, mais on a tendance, avec la Banque mondiale, à ne considérer cette diversité qu'au niveau des Etats et à ne la mesurer qu'à l'aide du PNB par habitant. L'auteur montre, en utilisant des critères diversifiés, que le Tiers Monde peut être divisé en quatre mondes, situés à des niveaux de développement socio-économique extrêmement différents. L'Amérique latine pose déjà un pied dans le développement. Le Monde arabo-musulman n'est pas très loin, mais se trouve fragilisé par une forte dépendance au pétrole, par sa rapide croissance démographique et par ses problèmes internes. L'Asie méridionale est apparemment bien loin, mais sa relative maîtrise démographique et sa fulgurante croissance économique en font un Tiers Monde "bien parti". Par contre, l'Afrique sud-saharienne montre tous les symptômes d'un Tiers Monde "mal parti"."
Permalink[document multimédia]Le développement en question : vers des sociétés conviviales SOL (Alternatives agroécologiques et solidaires), - TOULOUSE : RESEAU DES OBJECTEURS DE CROISSANCE POUR L'APRES DEVELOPPEMENT (ROCADE), 2004, 3 DVD-rom
Le développement à l'occidental, basé sur la croissance quantitative, est une aventure datée et non reproductible. Le concept même de développement véhicule les pires aberrations : exclusion croissante, dégâts environnementaux, sous-développement. Un courant de pensées utopiques travaille à déconstruire ce mythe du développement, à remettre l'économie à sa place comme simple moyen de la vie humaine et non comme fin ultime, à renoncer à la course vers une consommation toujours accrue. Survivre au développement et après ? Celles et ceux qui contestent radicalement le système économique, politique et social actuellement dominant, prônent la simplicité volontaire, la décroissance. Trois alternatives sont présentées pour illustrer ce propos, l'une dans la sphère politique (la démocratie participative à Vandoncourt, Jura), l'autre dans le domaine du travail, la dernière en matière éducative avec "l'Indian Institute of Training on Post-Development" (sud de l'Inde).
Public :
Permalink[texte imprimé]Le développement au ras du sol : chez les paysans du Tiers Monde GRAY, Jean, - PARIS : ENTENTE, 1978, 288 P.
Frères des Hommes est une association qui, par ses animateurs, essaie de promouvoir l'autodéveloppement des populations du Tiers-Monde. Cet ouvrage décrit les actions de développement dans quatre pays et parle des possibilités des paysans. Ils sont pauvres mais peuvent se prendre en mains. Est posé aussi le problème de la responsabilité des nations riches.
Permalink[texte imprimé]La réforme du système éducatif africain pour l'autonomie et le développement continental AFANOU, José, - PARIS : L'HARMATTAN, 2009, 196 P.
Y a-t-il développement sans instruction ? Y a-t-il instruction sans développement ? Que signifie "s'instruire" en Afrique après un demi siècle d'indépendance ? Quelles sont les méthodes pratiques, les pédagogies idoines pour bâtir une instruction africanisée, seul gage de développement et de stabilité ? Cet ouvrage est un véritable outil éducatif dans lequel l'auteur définit l'instruction africanisée et met au point une nouvelle conception de l'enseignement africain en développant une pédagogie propre au continent.
Permalink[texte imprimé]Requiem pour Gaza ADONIS, - SAINT GENIS DES FONTAINES : COLOR GANG, 2018, 112 P.
Cette anthologie de poèmes d'auteur·es de nombreuses nationalités dénonce le blocus imposé par Israël à Gaza et la mort de nombreux·ses Palestinien·nes lors des "manifestations du Grand retour" entre mars et août 2018.
Permalink[texte imprimé]Respire Ministère de la Jeunesse et des Sports, Région Nord Pas-de-Calais - PARIS : MINISTERE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS, 2005, 52 P.
Ce guide permet aux jeunes et aux animateurs de maîtriser les moyens pédagogiques adaptés à chacune des étapes de la méthodologie de projet. Il apporte un support solide. Le projet se fonde sur des méthodes : la prise de conscience individuelle et civique, le développement de l'esprit critique et d'initiative et la pratique du pouvoir collectif selon des règles jugées démocratiques et engageant la responsabilité. La méthode de "respire" se présente en trois phases. Phase d'analyse : regarder, étudier. Phase d'action : sensibiliser, proposer, intervenir, réaliser. Phase d'évaluation : évaluer.
Permalink[texte imprimé]S.O.S racisme : Enfants et jeunes réagissent FIEVET, Michel, - PARIS : EDITIONS OUVRIERES, 1984/11, 155 P.
Cette histoire du racisme n'est pas que le résultat de quelques excités ; elle est parfois la nôtre, tout comme elle a été celle de millions de personnes figées dans leurs traditions et leur suffisance. C'est à travers des regards d'enfants et de jeunes que défilent, en ce livre, les séquences de cette histoire.
Permalink[article]Sahel - In : UN SEUL MONDE, décembre 2019 (01/12/2019), N°4/2019, 19 P.
Le Sahel est une zone stratégique, pleine de savoir-faire et de savoir-être, ainsi que de cultures, d'échanges et de sagesse. Elle regorge de potentialités. Certes, mais le Sahel se trouve confronter aujourd'hui à d'immenses enjeux ou difficultés. Sécheresse, aléas climatiques, croissance démographique et insécurité due à la présence menaçante de groupes terroristes qui affectent la résilience de la région. Les dix pays du Sahel se situent tous dans le dernier quart de l'indice de développement humain de l'ONU (189 pays). Le retour à la paix est indispensable afin que se poursuive les tâches prioritaires de l'éducation. On compte beaucoup sur le rôle des femmes pour le développement économique et pour la pacification.
Permalink[article]Scolarisation des filles et (re)configuration des rapports de genre. L'éducation arabo-islamique au Sénégal - In : AFRIQUE CONTEMPORAINE, 2016/1 (01/01/2016), N°257, P. 41-56
Au Sénégal, l'ouverture des écoles coraniques aux filles est récente, cet article analyse ses modalités. Elle vise à protéger les jeunes filles contre les maux dont la société serait porteuse et à les préparer à un rôle social respectueux des normes religieuses. Mais, ce type d'enseignement ne les prépare pas à une activité professionnelle, mis à part celle d'enseignante dans ce système arabo-islamique.
Permalink[texte imprimé]Sénégal, retour d'un immigré NIANG, Babacar, - PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE, 1994, 64 P.
Ce carnet de voyage raconte un périple à travers lequel, d'un foyer de Belleville à Shinthiou Mamadou Boubou, village du Sénégal oriental, l'auteur essaie de comprendre les raisons de l'immigration.
Permalink[texte imprimé]Sept années de développement durable en Amazonie : l'exemple de l'Amapa (Brésil) RUELLAN, Alain, RUELLAN, Françoise - MONTPELLIER : CENTRE DE DOCUMENTATION TIERS MONDE MONTPELLIER (CDTM34), 2002/04, 44 P.
Analyse à deux voix du Programme de Développement Durable de l'Amapa, sept ans après son lancement. Les différents chapitres sont analysés, chiffres à l'appui.
Permalink[texte imprimé]Sept mois au Cambodge KEU, Chan, ALBON, Lucie - GRENOBLE : GLENAT, 2003, 120 P.
Cet ouvrage condense le travail de 4 jeunes illustrateurs français partis au Cambodge pendant sept mois. Autour du projet "Lakhom Kou" (qui signifie "théâtre dessiné" en khmer), ils ont souhaité donner des moyens d'expression artistiques à des enfants sourds et malentendants. Le livre est un recueil de tous les témoignages, écrits, dessins, photographies, etc. qu'ils ont pu collecter autour de ce projet et de ses apports tant à eux qu'aux enfants.
Permalink[texte imprimé]La situation des enfants dans le monde 2000 BELLAMY, Carol, - NEW YORK (ETATS UNIS) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 2000, 118 P.
Ce rapport dresse un tableau des conditions de vie des enfants à la fin du XXè siècle : les progrès réalisés depuis l'adoption de la Convention relative aux droits de l'enfant (1989) et le sommet mondial pour les enfants (1990) mais aussi les obstacles encore à surmonter (SIDA, conflits armés et violences, aggravation de la pauvreté et des discriminations liées au sexe). Il lance un appel à la communauté internationale pour que les droits des femmes et des enfants deviennent une réalité, ceci passant notamment par les soins aux jeunes enfants, l'apprentissage et l'éducation. Quelques exemples sont détaillés : jeunes oeuvrant pour la paix en Colombie, lutte contre le SIDA en Zambie, misère de l'Indonésie, réalisation pilote en Afrique du Sud.
Permalink[article]Un soulèvement à l'issue incertaine - In : UN SEUL MONDE, mars 2015 (04/03/2015), N°1/2015, P. 18-20
Le Burkina Faso a longtemps été un havre de stabilité en Afrique de l'Ouest. L'ex-président Blaise Compaoré avait réussi à devenir un partenaire des pays occidentaux, tant sur le plan politique qu'en matière de coopération au développement. Son régime autoritaire a fini par exaspérer la population qui ne tirait aucun bénéfice de la croissance économique récente. En 2014, un soulèvement populaire l'a contraint au départ, mais l'avenir politique de ce pays reste incertain.
Permalink[texte imprimé]Stéréotypes dans les relations Nord-Sud BOETSCH, Gilles, VILLAIN-GANDOSSI, Christiane - PARIS : CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (CNRS), 2001, 206 P.
Les stéréotypes font partie intégrante de notre vie quotidienne. Ces représentations collectives sont des constructions sociales, transmises à l'individu au moyen de l'éducation et des médias. Notre vision des rapports "Nord-Sud" s'inscrit bien évidemment dans un héritage colonial. Ce dossier analyse les perceptions identitaires et différentielles de l'Autre prises dans la dynamique des relations Nord-Sud et Sud-Nord, de l'espace méditerranéen. Les oppositions entre civilisation/barbarie, modernité/archaïsme, progrès/immobilisme sont des éléments constitutifs des stéréotypes.
Permalink[article]Subjectivation de migrantes en conditions vulnérables au Mexique et au Pérou - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2013/3 (01/09/2013), N°66, P. 99-114
Cet article vise à reconstruire de manière analytique les conditions de subjectivation des femmes qui migrent, en identifiant les facteurs qui, du point de vue émique, favorisent ou entravent leur constitution en acteurs. Nous avons étudié le cas des employées de maison de Lima (Pérou) et le cas des journalières agricoles à Morelos (Mexique). Nous avons bâti le corpus de données à partir de techniques ethnographiques puis appliqué l'analyse narrative aux récits des dix femmes. Enfin, nous avons comparé les résultats des deux cas pour déterminer les facteurs d'appariement parmi lesquels figurent l'éducation, l'apprentissage et la famille. (Résumé de l'auteure).
Permalink[texte imprimé]Au temps des grands empires africains KAKÉ, Ibrahima Baba, - VANVES : HACHETTE JEUNESSE, 1991, 68 P.
Cet ouvrage présente les grands empires africains nés à l'époque précoloniale. On découvre des Etats bien organisés, des villes peuplées, des arts et un commerce florissants et des hommes d'Etat conscients de leur devoir. Mais cette prospérité s'effondrera en grande partie à cause de la confrontation de ces empires avec les civilisations étrangères et particulièrement celles d'Europe. D'abord courtois et basés sur le commerce de l'or, de l'ivoire et des épices, les rapports se gâtent rapidement et finissent par aboutir à une tragédie humaine : l'esclavage et la traite des noirs. Les conséquences en seront désastreuses pour les africains tant d'un point de vue humain que d'un point de vue économique et culturel.
Permalink[texte imprimé]La tentation du savoir en Afrique : Politiques, mythes et stratégies d'éducation au Mali GERARD, Etienne, - PARIS : KARTHALA, 1997/04, 286 P.
Au Mali, l'éducation connaît une évolution nouvelle depuis deux décennies. L'école, dans ce pays, n'est plus seulement définie et orientée par les politiques scolaires de l'Etat, mais aussi par les populations locales elles-mêmes. L'école publique est de plus en plus relayée dans ses fonctions d'instruction et de socialisation par des écoles privées, laïques ou confessionnelles, telles les écoles coraniques et les médersas.Les populations réinventent l'école : elles composent avec les structures éducatives, afin de maîtriser les codes (alphabétiques ou religieux en particulier) qui s'imposent de plus en plus avec les changements démographiques, sociaux ou économiques en cours, pour s'adapter à cette évolution.Les pratiques éducatives changent, mais aussi la légitimité de la scolarisation. D'avantage que l'école, c'est le champ des savoirs qui se redessine.
Permalink[texte imprimé]Têtes de Turcs en France GIUDICE, Fausto, - PARIS : LA DECOUVERTE, 1989/05, 259 P.
Résultat d'une enquête sur les conditions de vie des "travailleurs immigrés" en France à travers quelques dossiers clés que sont : le logement, l'école, la santé, et bien sûr le travail avec l'exploitation directe et brutale de ces "Têtes de Turcs".
Permalink[texte imprimé]Tiers Mondes : Controverses et réalités BRUNEL, Sylvie, - PARIS : ECONOMICA, 1987, 519 P.
En une génération, le Tiers-Monde a considérablement évolué. On vit plus longtemps dans certains pays en développement qu'en Europe. L'Inde a non seulement vaincu la famine, mais elle exporte du blé. Ces quelques exemples illustrent l'importance des progrès économiques, sanitaires et sociaux réalisés par un Tiers-Monde de plus en plus éclaté. Mais ils ne doivent pas masquer l'autre facette : l'ampleur des problèmes qui subsistent ou surgissent, dans la difficile marche vers le développement, la crise que traverse l'Afrique, la pauvreté, la violence des conflits, les répercussions de l'endettement.
Reste qu'il faut cesser de considérer le Tiers-Monde comme un ensemble de victimes accablées par la fatalité. D'abord, parce que le développement est une réalité tangible, bien que fragile. Ensuite, parce que l'expérience montre que les exclusions dans la marche vers le progrès ne sont jamais irréversibles : aucun pays n'est condamné au sous-développement. Mais l'efficacité des politiques, comme de l'aide, est conditionnée par une analyse exacte des problèmes et de leurs racines.
Permalink[texte imprimé]Le travail des enfants dans le monde MANIER, Bénédicte, - PARIS : LA DECOUVERTE, 1999, 2003, 2011, 119 P.
En Europe, le travail des enfants existait au Moyen Age et sous l'Ancien Régime. Mais la prise de conscience de ce phénomène n'est apparu qu'au XIXe siècle pendant la révolution industrielle. Actuellement des enfants travaillent dans les pays du Tiers monde mais également aux États-Unis, en Grande-Bretagne et en Italie. Les conditions d'emplois sont extrêmement variées, allant des tâches domestiques à l'esclavage. La pauvreté est toujours la cause de ce type de travail ainsi que l'échec de la scolarisation universelle. Les institutions internationales, les syndicats et les ONG tentent de faire respecter le droit des enfants à une vie décente même si on ne peut supprimer totalement ce phénomène.
Permalink[texte imprimé]Tsiganes à l'école MALIQUE, Françoise, - MARLY LE ROI : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) VERSAILLES, 2003, 109 P.
"Aboutissement d'un projet international soutenu par la Commission européenne, l'ouvrage propose un éclairage inédit sur la scolarisation des "enfants itinérants". Outre des informations sur la culture, le mode de vie et l'exclusion de Tsiganes (première partie),les auteurs évoquent la problématique des apprentissages (deuxième partie) : l'acquisition du langage oral est mise ici au premier plan des activités proposées aux enfants, car ceux-ci parlent dans leur milieu familial, sans avoir pour autant de contact habituel avec la langue écrite ; les équipes pédagogiques de ce projet "interculturel" - d'ailleurs transposable à d'autres - ont su trouver le moyen d'intéresser ces enfants, par l'élaboration de jeux pédagogiques (troisième partie), en s'appuyant, dans les classes, sur leur vécu culturel, de façon à exploiter leur capacité d'apprendre". (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Une vie de boy OYONO, Ferdinand, - PARIS : JULLIARD, 1970, 186 P.
"Une vie de boy" est avant tout une histoire des mœurs coloniales dans une petite ville d'Afrique. Ce sont aussi les souvenirs d'un jeune Noir quelque peu romantique qui voit s'envoler ses illusions sur les Blancs." (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Viêt-Nam : 28 millions d'enfants UNICEF France, - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1994/08, 80 P.
Ce dossier de l'UNICEF fait le point sur les conditions de vie des enfants au Viêt Nam. La première partie de l'ouvrage est consacrée à la présentation géographique, historique, politique et humaine du pays. Dans un deuxième temps, le dossier évoque la situation des enfants et des mères dans les domaines de la santé, de la nutrition ou de l'éducation. Enfin, le dossier présente l'ensemble des programmes de coopération de l'UNICEF. Depuis 1975, l'action de l'UNICEF et de l'Etat vietnamien a permis d'améliorer l'aide aux femmes et aux enfants. Mais la réforme économique introduite en 1986 a entraîné une diminution des financements publics dans le domaine social, ce qui rend plus difficile pour les enfants et les mères l'accès aux services de prévention et de protection dont ils bénéficiaient précédemment.
Permalink[texte imprimé]Le volcan nicaraguayen DUFLO, Marie, RUELLAN, Françoise - PARIS : LA DECOUVERTE, 1985/10, 283 P.
Six ans après la chute du dictateur Somoza et l'arrivée au pouvoir des sandinistes, après une dure guerre de libération, une bonne partie des médias occidentaux présentaient le régime nicaraguayen comme un nouveau totalitarisme tropical. Pour rompre ce discours de propagande, les auteurs ont décidé de rendre compte sans complaisance de ce qu'ils ont vu au Nicaragua, des thèmes les plus polémiques (droits de l'homme, liberté de le presse, Église, élections) aux grands bouleversements qu'a connus la société nicaraguayenne (réforme agraire, éducation, santé) en passant par l'analyse de l'idéologie sandiniste et la présentation du cadre géopolitique régional.
Permalink[texte imprimé]Les voleurs d'écritures BEGAG, Azouz, LOUIS, Catherine - PARIS : SEUIL, 1990/10, 87 P.
Un garçon d'une douzaine d'années, issu de l'immigration, est élevé par sa mère aprés le décès de son père, ouvrier, sur son lieu de travail. Entraîné par sa bande de copains, il commet de petits vols, et un jour, ils pénètrent par effraction dans une bibliothèque où le héros découvre inopinément le plaisir de la lecture, grâce au roman "Le vieil homme et la mer".
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