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[texte imprimé]Palo Alto à l'école VIDAL, Michel, GARCIA RIVERA, Teresa - FLORAC : INSTITUT D'EDUCATION A L'AGRO ENVIRONNEMENT (FLORAC SUPAGRO), 2013, 182 P.
"L'école de Palo Alto" propose une analyse systémique en psychosociologie. Elle donne lieu à des contributions originales pour l'éducation, qui favorisent des relations pédagogiques plus fluides dans le respect des personnes. (D'après le résumé de l'éditeur).
http://www.espace-ressources.org/wp-content/uploads/2014/04/M.VIDAL2013.pdf
Titre : Palo Alto à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel VIDAL ; Teresa GARCIA RIVERA Editeur : FLORAC : INSTITUT D'EDUCATION A L'AGRO ENVIRONNEMENT (FLORAC SUPAGRO) Année de publication : 2013 Importance : 182 P. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-911898-22-8 Note générale : Tableaux, dessins, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Enseignement ; Objectif pédagogique ; Élève ; Pédagogie ; Citoyenneté ; Éducation ; PsychologieRésumé : "L'école de Palo Alto" propose une analyse systémique en psychosociologie. Elle donne lieu à des contributions originales pour l'éducation, qui favorisent des relations pédagogiques plus fluides dans le respect des personnes. (D'après le résumé de l'éditeur). En ligne : http://www.espace-ressources.org/wp-content/uploads/2014/04/M.VIDAL2013.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68526 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 34516 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 66522 PEDA/VID autres textes imprimés 29 - CICODES (Quimper) Disponible CRDTM 8928 CD59 1PED124 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Paroles équitables : Recueil de paroles de migrants africains et européens ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale), - NANTES : MAISON DES CITOYENS DU MONDE (MCM), 2006, 73 P.
Paroles équitables est un spectacle de théâtre qui expose les propos de migrants africains et français. Il s'agissait de croiser l'expérience d'Africains vivant à Nantes, et de Nantais ayant vécu en Afrique, autour de leur premier voyage et des conditions d'accueil dans chaque société concernée.
Titre : Paroles équitables : Recueil de paroles de migrants africains et européens Type de document : texte imprimé Auteurs : ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale) Editeur : NANTES : MAISON DES CITOYENS DU MONDE (MCM) Année de publication : 2006 Importance : 73 P. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique de l'ouest ; Burkina Faso ; Côte d'Ivoire ; France ; Guinée ; Mali ; Sénégal
Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Migration ; Théâtre ; Francophonie ; Interculturalité ; Éducation ; Développement humain ; Solidarité ; Exclusion ; Exil ; Relation Nord-SudRésumé : Paroles équitables est un spectacle de théâtre qui expose les propos de migrants africains et français. Il s'agissait de croiser l'expérience d'Africains vivant à Nantes, et de Nantais ayant vécu en Afrique, autour de leur premier voyage et des conditions d'accueil dans chaque société concernée. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39751 Exemplaires (20)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 34670 14.5 RIT autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible 52771 MIG/COL autres textes imprimés 29 - CICODES (Quimper) Disponible 34672 CI SOCI MIGR 39 autres textes imprimés 31 - CIDES (Toulouse) Disponible 34669 CR 2724 autres textes imprimés 35 - CRIDEV (Rennes) Disponible 34671 MCM MI MCM brochure 44 - MCM (Nantes) Disponible 53739 MCM MI MCM (2) brochure 44 - MCM (Nantes) Sorti jusqu'au 06/12/2021 MCM00483 MCM MI MCM (3) brochure 44 - MCM (Nantes) Disponible MCM01670 MCM MI MCM (4) brochure 44 - MCM (Nantes) Disponible 34677 CD52 SOC/RIT autres textes imprimés 52 - CDTM (Chaumont) Disponible 17144 CR53 MIG 103 autres textes imprimés 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible 6236 CR53 MIG 103 autres textes imprimés 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible 163CDR AUF SOC 052 autres textes imprimés 57 - ADM (Metz) Disponible 34675 CD59 2IMM272 brochure 59 - CRDTM (Lille) Disponible 34663 COSI REF/RIT/PAR autres textes imprimés 69 - FORUM REFUGIES (Lyon) Disponible 34668 T/MON/2422 autres textes imprimés 72 - MONDE SOLIDAIRE (La Flèche) Disponible 48389 T/R PAR MIG autres textes imprimés 72 - TERRE HUMAINE (Le Mans) Disponible 34665 CDATM 2805 autres textes imprimés 83 - RTM (Draguignan) Disponible 34674 RTM GE/MAI/P livre, album 83 - RTM (Draguignan) Disponible 34673 MDM SOC RIT autres textes imprimés 91 - MAISON DU MONDE (Evry) Disponible LAC2256 SOC PAR livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [vidéo]Pas d'histoires ! 12 regards sur le racisme au quotidien - MONTREUIL : DIRE, FAIRE CONTRE LE RACISME (DFCR), 2000, 70 mn.
Cyrano : une jeune fille rêve à un prince charmant qui lui écrit des lettres; Lettre à Abou : un enfant noir qui vient d'arriver en France découvre l'école et des copains; Maman, regarde : un petit garçon fasciné par la beauté d'une jeune femme noire; Mohamed : un petit garçon noir confronté au racisme veut changer d'identité; Pas d'histoire : un petit Maghrébin ne comprend pas l'humilité de son grand-père, un vieil immigré; Petits riens : la discrimination à l'embauche et dans le vie quotidienne; Pimprenelle : une fée pour goûter d'enfants doit être blonde; Poitiers, voiture 11 : rencontres dans un train; Relou : racisme et sexisme font la paire; Sans l'autre, t'es rien (animation) : face à un problème inconnu, quatre individus ne peuvent le résoudre qu'en s'entendant; Tadeus (animation) : le difficile accueil dans une classe d'un petit étranger; Le vigneron français : pour la clientèle, il vaut mieux éviter un livreur arabe.
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Titre : Pas d'histoires ! 12 regards sur le racisme au quotidien Type de document : vidéo Editeur : MONTREUIL : DIRE, FAIRE CONTRE LE RACISME (DFCR) Année de publication : 2000 Autre Editeur : PARIS : LITTLE BEAR Importance : 70 mn. Note générale : Douze scénarios écrits par des jeunes et sélectionnés parmi plus de 500 et réalisés par des cinéastes réunis dans l'association "Dire, faire contre le racisme". Les films peuvent être vus séparément. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
SYSTÈMES DE VALEURS ; Racisme ; Immigré·e ; Interculturalité ; ÉducationRésumé : Cyrano : une jeune fille rêve à un prince charmant qui lui écrit des lettres; Lettre à Abou : un enfant noir qui vient d'arriver en France découvre l'école et des copains; Maman, regarde : un petit garçon fasciné par la beauté d'une jeune femme noire; Mohamed : un petit garçon noir confronté au racisme veut changer d'identité; Pas d'histoire : un petit Maghrébin ne comprend pas l'humilité de son grand-père, un vieil immigré; Petits riens : la discrimination à l'embauche et dans le vie quotidienne; Pimprenelle : une fée pour goûter d'enfants doit être blonde; Poitiers, voiture 11 : rencontres dans un train; Relou : racisme et sexisme font la paire; Sans l'autre, t'es rien (animation) : face à un problème inconnu, quatre individus ne peuvent le résoudre qu'en s'entendant; Tadeus (animation) : le difficile accueil dans une classe d'un petit étranger; Le vigneron français : pour la clientèle, il vaut mieux éviter un livreur arabe. Type de contenu : film de fiction Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=679 Exemplaires (8)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 51339 DVD 206 dvd 14 - CITIM (Caen) Disponible 1582 14.4 DFCR cassette 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible 1585 DVD-RAC dvd 29 - CICODES (Quimper) Disponible 1574 CM V/148 dvd 34 - CDTM (Montpellier) Disponible 32935 CR53 VID 68 dvd 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible 69370 CR53 VID 69 dvd 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible 1584 RTM D130 dvd 83 - RTM (Draguignan) Disponible LACDVD023 LACDVD dvd 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Une pédagogie de l'eau GROJEAN, Marie-Joséphine, - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 1997, 164 P.
Sensibiliser à l'eau, connaître et protéger l'environnement, ouvrir l'école sur la vie, rencontrer les autres, communiquer ses découvertes, à travers ces divers aspects le programme "l'eau et la vie" a représenté une expérience éducative interculturelle novatrice en prise avec les réalités d'aujourd'hui et les questions qui se posent aux générations futures. Il a été mené pendant plus de quatre ans avec mille cinq cents jeunes d'âges et de niveaux scolaires différents de Marseille (France) et de Carthage (Tunisie). Dans une première partie, l'auteur expose les grandes lignes du programme, la vision éducative qui le soutient, les raisons du choix du thème de l'eau comme support pédagogique, ses modalités d'application. La seconde partie suit, étape par étape, le déroulement de l'expérimentation, dégageant ainsi au fur et à mesure les aspects et la valeur de cette pédagogie de l'eau.
Titre : Une pédagogie de l'eau Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Joséphine GROJEAN Editeur : PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM) Année de publication : 1997 Collection : DOSSIER POUR UN DEBAT, ISSN 1254-9800 num. 70 Importance : 164 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84377-000-5 Note générale : Illustrations. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France ; Tunisie ; Marseille
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Protection de l'environnement ; Interculturalité ; Eau ; Pédagogie ; Expérimentation ; Étude de cas ; Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) ; Communication ; Formation ; JeunesseRésumé : Sensibiliser à l'eau, connaître et protéger l'environnement, ouvrir l'école sur la vie, rencontrer les autres, communiquer ses découvertes, à travers ces divers aspects le programme "l'eau et la vie" a représenté une expérience éducative interculturelle novatrice en prise avec les réalités d'aujourd'hui et les questions qui se posent aux générations futures. Il a été mené pendant plus de quatre ans avec mille cinq cents jeunes d'âges et de niveaux scolaires différents de Marseille (France) et de Carthage (Tunisie). Dans une première partie, l'auteur expose les grandes lignes du programme, la vision éducative qui le soutient, les raisons du choix du thème de l'eau comme support pédagogique, ses modalités d'application. La seconde partie suit, étape par étape, le déroulement de l'expérimentation, dégageant ainsi au fur et à mesure les aspects et la valeur de cette pédagogie de l'eau. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15817 Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 19321 2.3 GRO autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible 44754 GEN/GRO autres textes imprimés 37 - CID-MAHT (Tours) Disponible CRDTM 5163 CD59 1ENV096 brochure 59 - CRDTM (Lille) Disponible 19319 CD FPH/DEB.70 autres textes imprimés 75 - CDTM (Paris 09) Disponible 57134 CDATM 1530 autres textes imprimés 83 - RTM (Draguignan) Disponible 19322 MDM CUL GRO autres textes imprimés 91 - MAISON DU MONDE (Evry) Disponible [texte imprimé]Population et développement en Inde SAGLIO-YATZIMIRSKY, Marie-Caroline, - PARIS : ELLIPSES, 2002, 224 P.
L'Inde contemporaine a de nombreux défis à affronter. Le plus important étant la gestion de la démographie. Comment l'Inde peut-elle gérer une population où naissent chaque année plus d'une vingtaine de millions de millions d'enfant ? De plus, comment les villes indiennes débordantes d'habitants peuvent-elles encore accueillir des migrants ? L'Inde doit pouvoir penser à tous les facteurs de développement pour améliorer la vie du pays et améliorer le sort des 350 millions de pauvres, elle doit mettre en avant l'éducation, la santé, la condition de la femme. L'Inde peut relever ces défis car désormais elle est riche de son agriculture, son industrie et son artisanat est reconnu mondialement.
Titre : Population et développement en Inde Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Caroline SAGLIO-YATZIMIRSKY, Coordinateur Editeur : PARIS : ELLIPSES Année de publication : 2002 Collection : CARREFOURS DE GEOGRAPHIE, ISSN 1620-0551 Importance : 224 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-0904-1 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Inde
Thésaurus Thématique
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL ; Artisanat ; Caste ; Démographie ; Développement économique ; Développement humain ; Éducation ; Femme ; Industrie ; Mondialisation ; Pauvreté ; Population ; Santé ; UrbanisationRésumé : L'Inde contemporaine a de nombreux défis à affronter. Le plus important étant la gestion de la démographie. Comment l'Inde peut-elle gérer une population où naissent chaque année plus d'une vingtaine de millions de millions d'enfant ? De plus, comment les villes indiennes débordantes d'habitants peuvent-elles encore accueillir des migrants ? L'Inde doit pouvoir penser à tous les facteurs de développement pour améliorer la vie du pays et améliorer le sort des 350 millions de pauvres, elle doit mettre en avant l'éducation, la santé, la condition de la femme. L'Inde peut relever ces défis car désormais elle est riche de son agriculture, son industrie et son artisanat est reconnu mondialement. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39611 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 34526 URD GEO IND SAG pop02 autres textes imprimés 26 - GROUPE URD (Plaisians) Disponible CRDTM 1213 CD59 5IN.057 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Le principe de responsabilité JONAS, Hans, - PARIS : CERF, 1991, 336 P.
L'homme, Prométhée déchaîné, a besoin aujourd'hui d'une éthique qui, par des entraves librement consenties, empêche son pouvoir de devenir une malédiction pour lui. La thèse liminaire de ce livre est que la promesse de technique moderne s'est inversée en menace et va au-delà du simple constat d'une menace physique. Car face à cela, il y a un vide éthique, du fait que les morales traditionnelles ne prennent pas en compte ce changement de nature du pouvoir de l'homme. L'auteur propose une reformulation de l'éthique autour de l'idée centrale de responsabilité sous ses différents aspects : il reprend les concepts clés de l'éthique, de l'éducation, de la politique, de l'histoire, redéfinit les idéaux du progrès, tout en intégrant les limites de tolérance de la nature, et en laissant place à la souffrance, la peur et l'espérance responsable, et en désignant ses cibles prioritaires : les parents et les hommes d'État.
Permalink[texte imprimé]Promouvoir l'éducation de base pour les femmes et les filles : quatre études de cas en Afrique OBANYA, Pai, UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2004, 72 P.
Chacune des études examine les développements réalisés dans les secteurs formel et non formel de l'éducation de base. Chacun des pays a été sélectionné en fonction de particularités propres (existence de services pour la promotion des droits des femmes en Ethiopie, bonne performance des femmes dans les programmes d'éducation de base au Swaziland, initiatives innovantes au Mozambique, travail des Ong au Burkina Faso).
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000136373_fre
Permalink[texte imprimé]Quand la Tunisie s'invente ABBASSI, Driss, - PARIS : AUTREMENT, 2009, 155 P.
Comment, à la suite de l’indépendance de 1956, s’est faite la construction identitaire de la Tunisie, oscillant entre nationalisme arabe et imaginaire méditerranéen ? L’idée de ce livre est d’interroger la notion d’identité nationale, la construction identitaire de la Tunisie (et, au-delà, de l’ensemble du Maghreb) au lendemain de la décolonisation et de l’indépendance. Partant de l’exemple tunisien, l’auteur aborde les problématiques du Maghreb et du fait colonial dans le processus de la construction identitaire postcoloniale. Il appuie sa réflexion sur l’étude des ouvrages scolaires ainsi que sur le tourisme et le sport, nouveaux lieux de diffusion de la nouvelle politique identitaire amorcée au tournant des années 1990.
Permalink[texte imprimé]Les quatre mondes du Tiers Monde CHAPUIS, Robert, - PARIS : MASSON, 1993, 234 P.
"On a longtemps considéré que le Tiers Monde avait une réelle unité et que cette unité tenait à un sous-développement généralisé, induit notamment par son passé colonial et par un échange inégal avec le monde développé. Depuis quelques années, l'idée de la diversité du Tiers Monde a fait son chemin, mais on a tendance, avec la Banque mondiale, à ne considérer cette diversité qu'au niveau des Etats et à ne la mesurer qu'à l'aide du PNB par habitant. L'auteur montre, en utilisant des critères diversifiés, que le Tiers Monde peut être divisé en quatre mondes, situés à des niveaux de développement socio-économique extrêmement différents. L'Amérique latine pose déjà un pied dans le développement. Le Monde arabo-musulman n'est pas très loin, mais se trouve fragilisé par une forte dépendance au pétrole, par sa rapide croissance démographique et par ses problèmes internes. L'Asie méridionale est apparemment bien loin, mais sa relative maîtrise démographique et sa fulgurante croissance économique en font un Tiers Monde "bien parti". Par contre, l'Afrique sud-saharienne montre tous les symptômes d'un Tiers Monde "mal parti"."
Permalink[document multimédia]Le développement en question : vers des sociétés conviviales SOL (Alternatives agroécologiques et solidaires), - TOULOUSE : RESEAU DES OBJECTEURS DE CROISSANCE POUR L'APRES DEVELOPPEMENT (ROCADE), 2004, 3 DVD-rom
Le développement à l'occidental, basé sur la croissance quantitative, est une aventure datée et non reproductible. Le concept même de développement véhicule les pires aberrations : exclusion croissante, dégâts environnementaux, sous-développement. Un courant de pensées utopiques travaille à déconstruire ce mythe du développement, à remettre l'économie à sa place comme simple moyen de la vie humaine et non comme fin ultime, à renoncer à la course vers une consommation toujours accrue. Survivre au développement et après ? Celles et ceux qui contestent radicalement le système économique, politique et social actuellement dominant, prônent la simplicité volontaire, la décroissance. Trois alternatives sont présentées pour illustrer ce propos, l'une dans la sphère politique (la démocratie participative à Vandoncourt, Jura), l'autre dans le domaine du travail, la dernière en matière éducative avec "l'Indian Institute of Training on Post-Development" (sud de l'Inde).
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Permalink[texte imprimé]Le développement au ras du sol : chez les paysans du Tiers Monde GRAY, Jean, - PARIS : ENTENTE, 1978, 288 P.
Frères des Hommes est une association qui, par ses animateurs, essaie de promouvoir l'autodéveloppement des populations du Tiers-Monde. Cet ouvrage décrit les actions de développement dans quatre pays et parle des possibilités des paysans. Ils sont pauvres mais peuvent se prendre en mains. Est posé aussi le problème de la responsabilité des nations riches.
Permalink[texte imprimé]La réforme du système éducatif africain pour l'autonomie et le développement continental AFANOU, José, - PARIS : L'HARMATTAN, 2009, 196 P.
Y a-t-il développement sans instruction ? Y a-t-il instruction sans développement ? Que signifie "s'instruire" en Afrique après un demi siècle d'indépendance ? Quelles sont les méthodes pratiques, les pédagogies idoines pour bâtir une instruction africanisée, seul gage de développement et de stabilité ? Cet ouvrage est un véritable outil éducatif dans lequel l'auteur définit l'instruction africanisée et met au point une nouvelle conception de l'enseignement africain en développant une pédagogie propre au continent.
Permalink[texte imprimé]Requiem pour Gaza ADONIS, - SAINT GENIS DES FONTAINES : COLOR GANG, 2018, 112 P.
Cette anthologie de poèmes d'auteur·es de nombreuses nationalités dénonce le blocus imposé par Israël à Gaza et la mort de nombreux·ses Palestinien·nes lors des "manifestations du Grand retour" entre mars et août 2018.
Permalink[texte imprimé]Respire Ministère de la Jeunesse et des Sports, Région Nord Pas-de-Calais - PARIS : MINISTERE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS, 2005, 52 P.
Ce guide permet aux jeunes et aux animateurs de maîtriser les moyens pédagogiques adaptés à chacune des étapes de la méthodologie de projet. Il apporte un support solide. Le projet se fonde sur des méthodes : la prise de conscience individuelle et civique, le développement de l'esprit critique et d'initiative et la pratique du pouvoir collectif selon des règles jugées démocratiques et engageant la responsabilité. La méthode de "respire" se présente en trois phases. Phase d'analyse : regarder, étudier. Phase d'action : sensibiliser, proposer, intervenir, réaliser. Phase d'évaluation : évaluer.
Permalink[texte imprimé]S.O.S racisme : Enfants et jeunes réagissent FIEVET, Michel, - PARIS : EDITIONS OUVRIERES, 1984/11, 155 P.
Cette histoire du racisme n'est pas que le résultat de quelques excités ; elle est parfois la nôtre, tout comme elle a été celle de millions de personnes figées dans leurs traditions et leur suffisance. C'est à travers des regards d'enfants et de jeunes que défilent, en ce livre, les séquences de cette histoire.
Permalink[article]Sahel - In : UN SEUL MONDE, décembre 2019 (01/12/2019), N°4/2019, 19 P.
Le Sahel est une zone stratégique, pleine de savoir-faire et de savoir-être, ainsi que de cultures, d'échanges et de sagesse. Elle regorge de potentialités. Certes, mais le Sahel se trouve confronter aujourd'hui à d'immenses enjeux ou difficultés. Sécheresse, aléas climatiques, croissance démographique et insécurité due à la présence menaçante de groupes terroristes qui affectent la résilience de la région. Les dix pays du Sahel se situent tous dans le dernier quart de l'indice de développement humain de l'ONU (189 pays). Le retour à la paix est indispensable afin que se poursuive les tâches prioritaires de l'éducation. On compte beaucoup sur le rôle des femmes pour le développement économique et pour la pacification.
Permalink[article]Scolarisation des filles et (re)configuration des rapports de genre. L'éducation arabo-islamique au Sénégal - In : AFRIQUE CONTEMPORAINE, 2016/1 (01/01/2016), N°257, P. 41-56
Au Sénégal, l'ouverture des écoles coraniques aux filles est récente, cet article analyse ses modalités. Elle vise à protéger les jeunes filles contre les maux dont la société serait porteuse et à les préparer à un rôle social respectueux des normes religieuses. Mais, ce type d'enseignement ne les prépare pas à une activité professionnelle, mis à part celle d'enseignante dans ce système arabo-islamique.
Permalink[texte imprimé]Sénégal, retour d'un immigré NIANG, Babacar, - PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE, 1994, 64 P.
Ce carnet de voyage raconte un périple à travers lequel, d'un foyer de Belleville à Shinthiou Mamadou Boubou, village du Sénégal oriental, l'auteur essaie de comprendre les raisons de l'immigration.
Permalink[texte imprimé]Sept années de développement durable en Amazonie : l'exemple de l'Amapa (Brésil) RUELLAN, Alain, RUELLAN, Françoise - MONTPELLIER : CENTRE DE DOCUMENTATION TIERS MONDE MONTPELLIER (CDTM34), 2002/04, 44 P.
Analyse à deux voix du Programme de Développement Durable de l'Amapa, sept ans après son lancement. Les différents chapitres sont analysés, chiffres à l'appui.
Permalink[texte imprimé]Sept mois au Cambodge KEU, Chan, ALBON, Lucie - GRENOBLE : GLENAT, 2003, 120 P.
Cet ouvrage condense le travail de 4 jeunes illustrateurs français partis au Cambodge pendant sept mois. Autour du projet "Lakhom Kou" (qui signifie "théâtre dessiné" en khmer), ils ont souhaité donner des moyens d'expression artistiques à des enfants sourds et malentendants. Le livre est un recueil de tous les témoignages, écrits, dessins, photographies, etc. qu'ils ont pu collecter autour de ce projet et de ses apports tant à eux qu'aux enfants.
Permalink[texte imprimé]La situation des enfants dans le monde 2000 BELLAMY, Carol, - NEW YORK (ETATS UNIS) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 2000, 118 P.
Ce rapport dresse un tableau des conditions de vie des enfants à la fin du XXè siècle : les progrès réalisés depuis l'adoption de la Convention relative aux droits de l'enfant (1989) et le sommet mondial pour les enfants (1990) mais aussi les obstacles encore à surmonter (SIDA, conflits armés et violences, aggravation de la pauvreté et des discriminations liées au sexe). Il lance un appel à la communauté internationale pour que les droits des femmes et des enfants deviennent une réalité, ceci passant notamment par les soins aux jeunes enfants, l'apprentissage et l'éducation. Quelques exemples sont détaillés : jeunes oeuvrant pour la paix en Colombie, lutte contre le SIDA en Zambie, misère de l'Indonésie, réalisation pilote en Afrique du Sud.
Permalink[article]Un soulèvement à l'issue incertaine - In : UN SEUL MONDE, mars 2015 (04/03/2015), N°1/2015, P. 18-20
Le Burkina Faso a longtemps été un havre de stabilité en Afrique de l'Ouest. L'ex-président Blaise Compaoré avait réussi à devenir un partenaire des pays occidentaux, tant sur le plan politique qu'en matière de coopération au développement. Son régime autoritaire a fini par exaspérer la population qui ne tirait aucun bénéfice de la croissance économique récente. En 2014, un soulèvement populaire l'a contraint au départ, mais l'avenir politique de ce pays reste incertain.
Permalink[texte imprimé]Stéréotypes dans les relations Nord-Sud BOETSCH, Gilles, VILLAIN-GANDOSSI, Christiane - PARIS : CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (CNRS), 2001, 206 P.
Les stéréotypes font partie intégrante de notre vie quotidienne. Ces représentations collectives sont des constructions sociales, transmises à l'individu au moyen de l'éducation et des médias. Notre vision des rapports "Nord-Sud" s'inscrit bien évidemment dans un héritage colonial. Ce dossier analyse les perceptions identitaires et différentielles de l'Autre prises dans la dynamique des relations Nord-Sud et Sud-Nord, de l'espace méditerranéen. Les oppositions entre civilisation/barbarie, modernité/archaïsme, progrès/immobilisme sont des éléments constitutifs des stéréotypes.
Permalink[article]Subjectivation de migrantes en conditions vulnérables au Mexique et au Pérou - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2013/3 (01/09/2013), N°66, P. 99-114
Cet article vise à reconstruire de manière analytique les conditions de subjectivation des femmes qui migrent, en identifiant les facteurs qui, du point de vue émique, favorisent ou entravent leur constitution en acteurs. Nous avons étudié le cas des employées de maison de Lima (Pérou) et le cas des journalières agricoles à Morelos (Mexique). Nous avons bâti le corpus de données à partir de techniques ethnographiques puis appliqué l'analyse narrative aux récits des dix femmes. Enfin, nous avons comparé les résultats des deux cas pour déterminer les facteurs d'appariement parmi lesquels figurent l'éducation, l'apprentissage et la famille. (Résumé de l'auteure).
Permalink[texte imprimé]Au temps des grands empires africains KAKÉ, Ibrahima Baba, - VANVES : HACHETTE JEUNESSE, 1991, 68 P.
Cet ouvrage présente les grands empires africains nés à l'époque précoloniale. On découvre des Etats bien organisés, des villes peuplées, des arts et un commerce florissants et des hommes d'Etat conscients de leur devoir. Mais cette prospérité s'effondrera en grande partie à cause de la confrontation de ces empires avec les civilisations étrangères et particulièrement celles d'Europe. D'abord courtois et basés sur le commerce de l'or, de l'ivoire et des épices, les rapports se gâtent rapidement et finissent par aboutir à une tragédie humaine : l'esclavage et la traite des noirs. Les conséquences en seront désastreuses pour les africains tant d'un point de vue humain que d'un point de vue économique et culturel.
Permalink[texte imprimé]La tentation du savoir en Afrique : Politiques, mythes et stratégies d'éducation au Mali GERARD, Etienne, - PARIS : KARTHALA, 1997/04, 286 P.
Au Mali, l'éducation connaît une évolution nouvelle depuis deux décennies. L'école, dans ce pays, n'est plus seulement définie et orientée par les politiques scolaires de l'Etat, mais aussi par les populations locales elles-mêmes. L'école publique est de plus en plus relayée dans ses fonctions d'instruction et de socialisation par des écoles privées, laïques ou confessionnelles, telles les écoles coraniques et les médersas.Les populations réinventent l'école : elles composent avec les structures éducatives, afin de maîtriser les codes (alphabétiques ou religieux en particulier) qui s'imposent de plus en plus avec les changements démographiques, sociaux ou économiques en cours, pour s'adapter à cette évolution.Les pratiques éducatives changent, mais aussi la légitimité de la scolarisation. D'avantage que l'école, c'est le champ des savoirs qui se redessine.
Permalink[texte imprimé]Têtes de Turcs en France GIUDICE, Fausto, - PARIS : LA DECOUVERTE, 1989/05, 259 P.
Résultat d'une enquête sur les conditions de vie des "travailleurs immigrés" en France à travers quelques dossiers clés que sont : le logement, l'école, la santé, et bien sûr le travail avec l'exploitation directe et brutale de ces "Têtes de Turcs".
Permalink[texte imprimé]Tiers Mondes : Controverses et réalités BRUNEL, Sylvie, - PARIS : ECONOMICA, 1987, 519 P.
En une génération, le Tiers-Monde a considérablement évolué. On vit plus longtemps dans certains pays en développement qu'en Europe. L'Inde a non seulement vaincu la famine, mais elle exporte du blé. Ces quelques exemples illustrent l'importance des progrès économiques, sanitaires et sociaux réalisés par un Tiers-Monde de plus en plus éclaté. Mais ils ne doivent pas masquer l'autre facette : l'ampleur des problèmes qui subsistent ou surgissent, dans la difficile marche vers le développement, la crise que traverse l'Afrique, la pauvreté, la violence des conflits, les répercussions de l'endettement.
Reste qu'il faut cesser de considérer le Tiers-Monde comme un ensemble de victimes accablées par la fatalité. D'abord, parce que le développement est une réalité tangible, bien que fragile. Ensuite, parce que l'expérience montre que les exclusions dans la marche vers le progrès ne sont jamais irréversibles : aucun pays n'est condamné au sous-développement. Mais l'efficacité des politiques, comme de l'aide, est conditionnée par une analyse exacte des problèmes et de leurs racines.
Permalink[texte imprimé]Le travail des enfants dans le monde MANIER, Bénédicte, - PARIS : LA DECOUVERTE, 1999, 2003, 2011, 119 P.
En Europe, le travail des enfants existait au Moyen Age et sous l'Ancien Régime. Mais la prise de conscience de ce phénomène n'est apparu qu'au XIXe siècle pendant la révolution industrielle. Actuellement des enfants travaillent dans les pays du Tiers monde mais également aux États-Unis, en Grande-Bretagne et en Italie. Les conditions d'emplois sont extrêmement variées, allant des tâches domestiques à l'esclavage. La pauvreté est toujours la cause de ce type de travail ainsi que l'échec de la scolarisation universelle. Les institutions internationales, les syndicats et les ONG tentent de faire respecter le droit des enfants à une vie décente même si on ne peut supprimer totalement ce phénomène.
Permalink[texte imprimé]Tsiganes à l'école MALIQUE, Françoise, - MARLY LE ROI : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) VERSAILLES, 2003, 109 P.
"Aboutissement d'un projet international soutenu par la Commission européenne, l'ouvrage propose un éclairage inédit sur la scolarisation des "enfants itinérants". Outre des informations sur la culture, le mode de vie et l'exclusion de Tsiganes (première partie),les auteurs évoquent la problématique des apprentissages (deuxième partie) : l'acquisition du langage oral est mise ici au premier plan des activités proposées aux enfants, car ceux-ci parlent dans leur milieu familial, sans avoir pour autant de contact habituel avec la langue écrite ; les équipes pédagogiques de ce projet "interculturel" - d'ailleurs transposable à d'autres - ont su trouver le moyen d'intéresser ces enfants, par l'élaboration de jeux pédagogiques (troisième partie), en s'appuyant, dans les classes, sur leur vécu culturel, de façon à exploiter leur capacité d'apprendre". (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Une vie de boy OYONO, Ferdinand, - PARIS : JULLIARD, 1970, 186 P.
"Une vie de boy" est avant tout une histoire des mœurs coloniales dans une petite ville d'Afrique. Ce sont aussi les souvenirs d'un jeune Noir quelque peu romantique qui voit s'envoler ses illusions sur les Blancs." (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Viêt-Nam : 28 millions d'enfants UNICEF France, - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1994/08, 80 P.
Ce dossier de l'UNICEF fait le point sur les conditions de vie des enfants au Viêt Nam. La première partie de l'ouvrage est consacrée à la présentation géographique, historique, politique et humaine du pays. Dans un deuxième temps, le dossier évoque la situation des enfants et des mères dans les domaines de la santé, de la nutrition ou de l'éducation. Enfin, le dossier présente l'ensemble des programmes de coopération de l'UNICEF. Depuis 1975, l'action de l'UNICEF et de l'Etat vietnamien a permis d'améliorer l'aide aux femmes et aux enfants. Mais la réforme économique introduite en 1986 a entraîné une diminution des financements publics dans le domaine social, ce qui rend plus difficile pour les enfants et les mères l'accès aux services de prévention et de protection dont ils bénéficiaient précédemment.
Permalink[texte imprimé]Le volcan nicaraguayen DUFLO, Marie, RUELLAN, Françoise - PARIS : LA DECOUVERTE, 1985/10, 283 P.
Six ans après la chute du dictateur Somoza et l'arrivée au pouvoir des sandinistes, après une dure guerre de libération, une bonne partie des médias occidentaux présentaient le régime nicaraguayen comme un nouveau totalitarisme tropical. Pour rompre ce discours de propagande, les auteurs ont décidé de rendre compte sans complaisance de ce qu'ils ont vu au Nicaragua, des thèmes les plus polémiques (droits de l'homme, liberté de le presse, Église, élections) aux grands bouleversements qu'a connus la société nicaraguayenne (réforme agraire, éducation, santé) en passant par l'analyse de l'idéologie sandiniste et la présentation du cadre géopolitique régional.
Permalink[texte imprimé]Les voleurs d'écritures BEGAG, Azouz, LOUIS, Catherine - PARIS : SEUIL, 1990/10, 87 P.
Un garçon d'une douzaine d'années, issu de l'immigration, est élevé par sa mère aprés le décès de son père, ouvrier, sur son lieu de travail. Entraîné par sa bande de copains, il commet de petits vols, et un jour, ils pénètrent par effraction dans une bibliothèque où le héros découvre inopinément le plaisir de la lecture, grâce au roman "Le vieil homme et la mer".
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