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[texte imprimé]L'éducation des filles et des femmes : un impératif moral UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - NEW YORK (ETATS UNIS) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1993/02, 40 P.
Cette publication cherche à résumer les problèmes constatés chez les filles et les femmes dans les pays sous-développés, notamment les disparités entre les sexes, la discrimination, le manque d'éducation. La présentation est très claire grâce aux graphiques et aux encadrés mettant en valeur les problèmes et les implications politiques.
Titre : L'éducation des filles et des femmes : un impératif moral Type de document : texte imprimé Auteurs : UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance) Editeur : NEW YORK [ETATS UNIS] : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF) Année de publication : 1993/02 Importance : 40 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-806-2083-2 Note générale : Publication préparée par Khadija Haq, conseillère en éducation, UNICEF. Les statistiques ont été élaborées par Kerrin Wyatt, consultant. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Tiers Monde
Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Femme ; Sexualité ; Sexisme ; Éducation ; Égalité sociale ; Droits des femmes ; Démographie ; Pays en développement (PED)Résumé : Cette publication cherche à résumer les problèmes constatés chez les filles et les femmes dans les pays sous-développés, notamment les disparités entre les sexes, la discrimination, le manque d'éducation. La présentation est très claire grâce aux graphiques et aux encadrés mettant en valeur les problèmes et les implications politiques. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11209 Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 15972 CI CULT EDUC 10 autres textes imprimés 31 - CIDES (Toulouse) Disponible 15971 CR53 AG CU 29.1 autres textes imprimés 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible 44702 CD59 1FEM029 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible 15969 CD SOCIETE/FEMME autres textes imprimés 75 - CDTM (Paris 09) Disponible 57140 CDATM 1523 autres textes imprimés 83 - RTM (Draguignan) Disponible [texte imprimé]Education au développement : Manuel pour accompagner les citoyens vers l'engagement Quinoa, - BRUXELLES (BELGIQUE) : QUINOA, 2011, 105 P.
Quinoa, après 20 ans de pratique, a acquis une certaine connaissance des méthodologies actives et des processus de construction collective de savoirs qui prennent en compte les personnes comme sujet de la transformation et non comme objet, valorisent leurs expériences en partant de leur vécu comme source d’apprentissage et suscitent une prise de conscience de leurs possibilités d’action. Ce sont ces méthodologies que Quinoa souhaite également mettre en avant avec la publication de ce carnet. C’est donc 20 ans d’expériences d’animation/formation que Quinoa souhaitait capitaliser et partager afin de nourrir et renforcer les compétences pédagogiques d’acteurs qui désirent mobiliser des outils et méthodes favorisant l’apprentissage d’une citoyenneté active et solidaire.
Titre : Education au développement : Manuel pour accompagner les citoyens vers l'engagement Type de document : texte imprimé Auteurs : Quinoa Editeur : BRUXELLES [BELGIQUE] : QUINOA Année de publication : 2011 Importance : 105 P. Note générale : A travers ce guide, Quinoa souhaite partager une vision de l’éducation au développement orientée vers la transformation de la société. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Éducation ; Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) ; Citoyenneté ; PédagogieRésumé : Quinoa, après 20 ans de pratique, a acquis une certaine connaissance des méthodologies actives et des processus de construction collective de savoirs qui prennent en compte les personnes comme sujet de la transformation et non comme objet, valorisent leurs expériences en partant de leur vécu comme source d’apprentissage et suscitent une prise de conscience de leurs possibilités d’action. Ce sont ces méthodologies que Quinoa souhaite également mettre en avant avec la publication de ce carnet. C’est donc 20 ans d’expériences d’animation/formation que Quinoa souhaitait capitaliser et partager afin de nourrir et renforcer les compétences pédagogiques d’acteurs qui désirent mobiliser des outils et méthodes favorisant l’apprentissage d’une citoyenneté active et solidaire. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Public cible : Enseignant / animateur;Adulte Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66104 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité RES0303 EDU autres textes imprimés 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible CRDTM 8579 CD59 1PED112 brochure 59 - CRDTM (Lille) Disponible PSS0413 RELQUI autres textes imprimés 73 - PAYS DE SAVOIE SOLIDAIRES (Chambery) Disponible LAC3538 LAC autres textes imprimés 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Education au développement et à la solidarité internationale : Comment auto-évaluer ses actions ? GRAUGNARD, Gilbert, OLIVEIRA, Ana Maria ; Educasol ; CIEDEL (Centre international d'études pour le développement local) - MONTREUIL : EDUCASOL, 2009/09, 89 P.
Huit étapes ponctuent la démarche d 'auto-évaluation d'actions d'EAD-SI (éducation au développement et à la solidarité internationale) ; elles constituent le centre de ce document méthodologique qui s'adresse aux acteurs de terrain, aux concepteurs et animateurs d'actions d'EAD-SI. Ce guide s'appuie sur les pratiques d'acteurs de terrain partagées à travers des fiches d'expériences, des entretiens, des formations et des journées d'échanges consacrées à cette thématique.
Titre : Education au développement et à la solidarité internationale : Comment auto-évaluer ses actions ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilbert GRAUGNARD ; Ana Maria OLIVEIRA ; Educasol ; CIEDEL (Centre international d'études pour le développement local) Editeur : MONTREUIL : EDUCASOL Année de publication : 2009/09 Autre Editeur : PARIS : FONDS POUR LA PROMOTION DES ETUDES PREALABLES, DES ETUDES TRANSVERSALES ET EVALUATIONS (F3E) Importance : 89 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9508301-9-7 Note générale : Ce guide méthodologique comprend les chapitres suivants, précédés d'une une introduction et suivis de 4 annexes, d'un glossaire et d'une bibliographie :
* L'évaluation des actions d'EAD-SI
* les principales caractéristiques d'une démarche d'auto-évaluation des actions d'EAD-SI
* L'auto-évaluation d'une action d'EAD-SI en 8 étapes
* Fiches techniques.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) ; Évaluation ; MéthodologieRésumé : Huit étapes ponctuent la démarche d 'auto-évaluation d'actions d'EAD-SI (éducation au développement et à la solidarité internationale) ; elles constituent le centre de ce document méthodologique qui s'adresse aux acteurs de terrain, aux concepteurs et animateurs d'actions d'EAD-SI. Ce guide s'appuie sur les pratiques d'acteurs de terrain partagées à travers des fiches d'expériences, des entretiens, des formations et des journées d'échanges consacrées à cette thématique. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47222 Exemplaires (23)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 16338 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible RES0290 EDU autres textes imprimés 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 38993 2.4 GRA autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible 55185 EVA GRA edu09 autres textes imprimés 26 - GROUPE URD (Plaisians) Exclu du prêt 54435 OUT-PEDA-120 autres textes imprimés 29 - CICODES (Quimper) Disponible 46815 CI EADSI 10 autres textes imprimés 31 - CIDES (Toulouse) Exclu du prêt 49262 OP/SI autres textes imprimés 35 - CRIDEV (Rennes) Disponible MCM00908 MCM ECS EDU autres textes imprimés 44 - MCM (Nantes) Disponible 18853 CR53 CU 150 autres textes imprimés 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible 38991 3219 CU autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible 44760 CD59 1EDU232 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Sorti jusqu'au 30/11/2021 44761 CD59 1PED080 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible LIG00001 RI.GRA autres textes imprimés 60 - LIGUE DE L'ENSEIGNEMENT DE L'OISE (Beauvais) Disponible HUM0183 HU67 Educ3 autres textes imprimés 67 - HUMANIS (Schiltigheim) Disponible 38990 DEV-EDU-GRA autres textes imprimés 69 - FORUM REFUGIES (Lyon) Disponible 38994 AGR/FRA/2672 autres textes imprimés 72 - MONDE SOLIDAIRE (La Flèche) Disponible TH720002 CLT EDU brochure 72 - TERRE HUMAINE (Le Mans) Disponible PSS0176 RELGRA autres textes imprimés 73 - PAYS DE SAVOIE SOLIDAIRES (Chambery) Disponible 20419 EDU1 GRA EDU autres textes imprimés 75 - ISF (Paris 19) Disponible 20412 EDU1 GRA EDU autres textes imprimés 75 - ISF (Paris 19) Disponible EG0044 SI-006 autres textes imprimés 78 - E-GRAINE (Trappes) Disponible 38989 CDATM 3255 A4 EAD autres textes imprimés 83 - RTM (Draguignan) Disponible LAC2818 CLT GRAU livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible Documents numériques
N_DEV_1_1_Education_au_développement_et_à_la_solidarité_internationale.pdfAdobe Acrobat PDF [texte imprimé]L'éducation : un trésor est caché dedans DELORS, Jacques, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1999, 287 P.
Cet ouvrage fait le point sur les enjeux de l'éducation pour tous : socialisation, accès à la démocratie, choix politiques, formation des enseignants, éducation populaire, développement humain.
Titre : L'éducation : un trésor est caché dedans Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques DELORS Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1999 Importance : 287 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-3-203515-8 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Enseignement ; Éducation populaire ; Développement humain ; Démocratisation ; Société ; Politique ; Enseignant·e ; Formation ; ConscientisationRésumé : Cet ouvrage fait le point sur les enjeux de l'éducation pour tous : socialisation, accès à la démocratie, choix politiques, formation des enseignants, éducation populaire, développement humain. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12347 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 48527 2.3 DEL autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible 42652 BIOF CULT 1.44 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible 57143 CDATM 1518 autres textes imprimés 83 - RTM (Draguignan) Disponible [texte imprimé]Éduquer dans la rue en Amérique latine : paroles de professionnels CHASSEY, Agathe de, LUCCHINI, Riccardo - PARIS : KARTHALA, 2011/01, 318 P.
En Amérique latine, les conditions de vie familiales et sociales conduisent des jeunes à choisir la rue. Ce nouvel espace, d'abord vécu comme libérateur et source de nombreuses découvertes, donne un sentiment d'indépendance ; il révèle par la suite des moments difficiles parfois tragiques. Cette situation est rarement prise en charge par l'Etat, mais plutôt par des ONG qui appliquent parfois des programmes inadéquats. Pour obtenir ou maintenir des subsides, les institutions ont tendance à majorer le nombre d'enfants accueillis alors que les éducateurs doivent investir beaucoup de temps pour "sortir un enfant" de la rue ; de plus, certains jeunes ne souhaitent pas quitter la rue, ce qui pose un dilemme pour le professionnel et se solde souvent par un décès. A partir de réflexions d'éducateurs de rue, cet ouvrage présente le travail d'accompagnement, qui demande compétence et humanité ; il s'appuie sur la situation actuelle en Amérique latine et propose des pistes psycho-éducatives pour mener des actions plus efficaces.
Titre : Éduquer dans la rue en Amérique latine : paroles de professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Agathe de CHASSEY ; Riccardo LUCCHINI, Préfacier, etc. Editeur : PARIS : KARTHALA Année de publication : 2011/01 Collection : QUESTIONS D'ENFANCES Importance : 318 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8111-0424-5 Note générale : L'auteure est ergothérapeute de formation ; elle a travaillé avec des jeunes des rues en Amérique latine, au sein d'ONG et d'associations locales, avant de s'occuper de jeunes sans-abri à Paris. Spécialisée maintenant en psychiatrie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Amérique latine
Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Accès à l'éducation ; Éducation ; Éducation informelle ; Enfant des rues ; Conditions de vie ; Niveau de vie ; Culture ; Enfant ; Famille ; Jeunesse ; ONG ; Pauvreté ; Psychiatrie ; PsychologieRésumé : En Amérique latine, les conditions de vie familiales et sociales conduisent des jeunes à choisir la rue. Ce nouvel espace, d'abord vécu comme libérateur et source de nombreuses découvertes, donne un sentiment d'indépendance ; il révèle par la suite des moments difficiles parfois tragiques. Cette situation est rarement prise en charge par l'Etat, mais plutôt par des ONG qui appliquent parfois des programmes inadéquats. Pour obtenir ou maintenir des subsides, les institutions ont tendance à majorer le nombre d'enfants accueillis alors que les éducateurs doivent investir beaucoup de temps pour "sortir un enfant" de la rue ; de plus, certains jeunes ne souhaitent pas quitter la rue, ce qui pose un dilemme pour le professionnel et se solde souvent par un décès. A partir de réflexions d'éducateurs de rue, cet ouvrage présente le travail d'accompagnement, qui demande compétence et humanité ; il s'appuie sur la situation actuelle en Amérique latine et propose des pistes psycho-éducatives pour mener des actions plus efficaces. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50365 Exemplaires (7)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 44144 AML CHA livre, album 14 - CITIM (Caen) Disponible 40180 AM LAT 26 livre, album 31 - CIDES (Toulouse) Disponible 40417 CM M/456 livre, album 34 - CDTM (Montpellier) Disponible MCM00292 MCM AM ED CHA livre, album 44 - MCM (Nantes) Disponible 63916 CD59 1ENF099 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible 40414 CDATM 3448 livre, album 83 - RTM (Draguignan) Disponible 40415 LAC CLT CHA 2707 livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Eduquer ou périr KI-ZERBO, Joseph, - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1990/03, 123 P.
De nombreuses personnalités s'accordent désormais pour penser que la crise de la société et de l'économie est fondamentalement une crise culturelle. En effet, inadapté et élitiste, le système éducatif africain d'aujourd'hui alimente cette crise en produisant des inadaptés économiques et sociaux et en dédaignant des pans entiers de la population active. Une réflexion sur l'éducation apparaît donc primordiale. Après un rappel historique et statistique, l'ouvrage examine l'impact de la crise économique sur l'éducation et le cadre socioculturel, mais aussi le rôle joué par le système éducatif sur l'économie, avant d'envisager les perspectives qui sont ensuite passées en revue à partir d'un questionnement : quelles alternatives avant qu'il ne soit trop tard ? à quelles conditions ? Quels contenus ? Quelles valeurs ?
Permalink[texte imprimé]Eduquer au développement et à la solidarité internationale : Pour une citoyenneté ouverte sur le monde , - STRASBOURG : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) ALSACE, 2000, 152 P.
Eduquer au développement et à la solidarité internationale constitue un des enjeux majeurs pour une citoyenneté responsable. Ce guide propose d'aider les enseignants et les autres personnels de l'éducation, ainsi que les professionnels de l'animation, dans l'élaboration et la mise en oeuvre d'actions durables d'éducation au développement eu nord et au sud.
Permalink[texte imprimé]Enfance au féminin NASREEN, Taslima, - PARIS : STOCK, 1998/10, 464 P.
Taslima Nasreen raconte son enfance. Certaines périodes ont été marquées par la guerre de partition du Pakistan ou par une guerre civile. La fillette grandit dans une famille musulmane de petite bourgeoisie, mais d'origine très modeste. La mère est confite en dévotion, tandis que le père, médecin, a des idées "modernes" pour ses quatre enfants et les pousse à la réussite scolaire. Très tôt la fillette prend conscience de l'attitude discriminatoire qui pèse sur les filles et commence à se révolter.
Permalink[texte imprimé]L'enfant du cacao AMADO, Jorge, - PARIS : MESSIDOR/LA FARANDOLE, 1986, 147 P.
Il s'agit de l'autobiographie de l'auteur, composée de souvenirs d'enfance et d'adolescence. Jorge Amado raconte le défrichage des terres vierges dans le sud de l'Etat de Bahia pour y implanter la culture du cacao, la naissance des grandes plantations au détriment de l'agriculture paysanne, les épidémies, les rencontres avec les filles et les premiers émois. Il se remémore aussi l'internat au collège des jésuites et surtout sa rencontre avec le père Luis Gonzaga Cabral, qui lui fit découvrir la littérature et le pouvoir des mots.
Permalink[article]L'enfant comme sujet de droits : ambigüité de pratiques de participation des enfants dans le cas d'ONG à Mexico - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2014/4 (01/12/2014), N°72, P. 41-58
L'article propose une réflexion sur l'action pédagogique de dix ONG locales de la ville de Mexico, à travers l'analyse des pratiques de participation des enfants à leurs activités. L'adoption d'un discours sur les droits de l'enfant n'implique pas automatiquement une modification du paradigme des projets d'intervention dans le domaine : la mise en place d'approches participatives se heurte à une série d'obstacles, qui sont ici analysés. Ces obstacles sont liés à des contraintes d'ordre pratique. Cependant, la principale difficulté reste la confusion qui règne autour du concept de participation, et aux résistances face à la reconnaissance de l'enfant comme acteur de son propre développement.
Permalink[texte imprimé]L'enfant et son milieu en Afrique noire ERNY, Pierre, - PARIS : L'HARMATTAN, 1987, 310 P.
La part d'éducation reçue du milieu d'origine a aujourd'hui très largement perdu sa cohérence parce que la société qui lui servait de support change ses modes d'être, ses valeurs, ses conceptions de l'homme et se donne de nouvelles institutions éducatives. Mais beaucoup de choses s'éclairent par référence à cette éducation coutumière.
Permalink[texte imprimé]Enfants des rues d'Afrique centrale (Douala et Kinshasa) : De l'analyse à l'action PIROT, Bernard, - PARIS : KARTHALA, 2004/10, 199 P.
Apparu au début des années 1980, le phénomène des enfants de la rue est aujourd'hui généralisé à l'ensemble des pays du Nord et du Sud. L'auteur analyse les réalités de ce phénomène à travers les exemples de deux grandes métropoles africaines. Observations de terrain, analyses et témoignages viennent soutenir cette synthèse. Prenant en considération les points de vue d'ONG du Nord et du Sud, des enfants et des chercheurs, l'auteur propose des solutions et des alternatives au défi de la réinsertion.
Permalink[texte imprimé]Les enfants des rues du Brésil : XVIème - XXème siècles COSTA LEITE, Ligia, - PARIS : L'HARMATTAN, 1998, 208 P.
Depuis le XVIème siècle, le Brésil assure mal l'intégration et la formation des "Indiens", autant que celle des blancs issus des classes sociales défavorisées. Les organismes officiels paraissent n'avoir ni le pouvoir ni les possibilités de donner aux jeunes la formation indispensable à leur intégration laissant ainsi augmenter le nombre de jeunes marginaux dans les grandes villes.
Permalink[texte imprimé]Les enfants des rues : De la prise en charge individuelle à la mise en place de politiques sociales AFD (Agence française de développement), WILLART, Hélène - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2011/09, 86 P.
Le terme "enfants des rues" recouvre des situations différentes, aux causes multiples : situation économique, urbanisation anarchique, conflits, violences familiales... Leur accompagnement doit être à la fois médical, psychologique, socio-éducatif et il nécessite une coordination entre les diverses structures impliquées (associations et pouvoirs publics). L'un des enjeux est de mobiliser les États pour une mise en application effective de la convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant.
https://mediatheque.agencemicroprojets.org/wp-content/uploads/Les-enfants-des-rues-.pdf
Permalink[texte imprimé]Développement, environnement, coopération , - PARIS : SEUIL, 1993/09, 340 P.
Le Sud est en faillite écologique, ce qui précipite son naufrage économique et humain, et chaque consommateur occidental est en partie responsable de cette situation. Des politiques internationales, comme celle de la CEE, tentent de remédier à ce grand déséquilibre planétaire, mais elles restent incertaines et ambiguës, au point que les populations du Sud peuvent y voir la volonté du Nord d'imposer un nouvel ordre international sous la forme d'un "apartheid écologique". Après une présentation de cette faillite, des études de cas viennent identifier quelques unes des questions clés qui mettent en jeu l'avenir, comme les ressources énergétiques, la croissance démographique, la dégradation des sols, la raréfaction de l'eau, etc... La troisième partie montre que l'articulation environnement - développement implique une modification en profondeur des grandes tendances macro-économiques et au-delà, des valeurs qui fondent le progrès de l'Humanité. De ce point de vue, l'Afrique constitue une redoutable épreuve à la mise en oeuvre du développement durable. Elle nécessite une évolution des politiques de coopération, point de passage obligé du développement insoutenable au développement durable.
Permalink[texte imprimé]L'esclavage raconté à ma fille TAUBIRA, Christiane, - PARIS : BIBLIOPHANE, 2006/01, 191 P.
Christiane Taubira, députée de Guyane, a rédigé la proposition de loi visant à reconnaître la traite négrière et l'esclavage comme crime contre l'humanité. En mère militante et passionnée, elle raconte ici l'histoire des souffrances et des révoltes des peuples victimes de l'esclavage. Elle rappelle que, si cette pratique est abolie en France, ses conséquences morales, politiques et économiques affectent aujourd'hui encore des millions d'individus. Quelles peuvent être les réparations ? Quel est l'enjeu de la loi reconnaissant le crime contre l'humanité ? Quelle est la différence entre l'esclavage contemporain et l'esclavage dit "moderne" ? Dans un style incisif, ce livre permet de répondre à toutes ces questions.
Permalink[texte imprimé]Espoir pour l'Afrique Noire MERLIN, Pierre, - PARIS : PRESENCE AFRICAINE, 1991, 427 P.
"Ce livre est un trésor [...] surtout parce que le développement humain, celui qui se donne pour finalité la promotion de l'homme au profond de sa culture et de son espérance, sort ici de l'abstraction où le plongent parfois les expertises les mieux intentionnées" (Extrait de la préface de Jacques Delors).
La situation actuelle de l'Afrique noire est désastreuse. Convaincu de la possibilité d'un redressement, l'auteur analyse en profondeur les problèmes et les solutions possibles dans les principaux domaines du développement : agriculture, transport, économie, secteur tertiaire, démographie, relations économiques internationales. Convaincu de l'importance de la culture, il commence par une description des traditions et des croyances anciennes et termine par des réflexions sur les problèmes posés par le choc des civilisations. Ouvrage concret, d'un langage simple et clair, accessible aux non-spécialistes.
Permalink[texte imprimé]L'état du Maghreb LACOSTE, Yves, LACOSTE-DUJARDIN, Camille - PARIS : LA DECOUVERTE, 1991, 572 P.
Cet ouvrage tente de faire comprendre le Maghreb dans toutes ses dimensions, dans son unité comme dans sa diversité, dans ses permanences comme dans ses changements, afin d'expliquer les problèmes qui émergent aujourd'hui. Ces problèmes tiennent notamment aux modalités des rapports entre les hommes et les femmes, causes d'une tension croissante entre eux, tant en milieu urbain que rural ; à l'effritement des structures communautaires et familiales du fait de l'exode rural et des difficultés de logement ; à l'accroissement des besoins et à la naissance d'aspirations nouvelles ; à la contradiction entre les transformations de multiples actes de la vie quotidienne et leur rituel encore sacralisé.
Permalink[article]États réformateurs et éducation arabo-islamique en Afrique. Vers un compromis historique ? HUGON, Clothilde ; AIGLEPIERRE, Rohen d' - In : AFRIQUE CONTEMPORAINE, 2016/1 (01/01/2016), N°257, P. 11-110
Ce dossier décrit les initiatives prises pour (re)construire et transformer l'éducation arabo-islamique en Afrique, en particulier depuis les années 2000. Il interroge la capacité des États post-coloniaux à concevoir et à mettre en œuvre des réformes pour proposer à leurs sociétés des systèmes éducatifs venus du dehors, mais qui ont fini par trouver un ancrage local profond. D'une part, il s'agit de l'institution scolaire portée par des élites inspirées par les écoles occidentales ; d'autre part des modèles éducatifs pensés et diffusés par différents courants de l'islam.
Permalink[texte imprimé]La faim CEPEDE, Michel, GOUNELLE DE FONTANELLE, Hugues ; AUTRET, Marcel - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 1983/11, 128 P.
Il s'agit d'une étude sur ce que sont la faim et la malnutrition, leurs conséquences sur la santé. La faim dans l'histoire, ses aspects socio-économiques actuels. En fonction de la connaissance précise du phénomène, comment lutter.
Permalink[texte imprimé]Les faiseuses d'histoires DESPRET, Vinciane, STENGERS, Isabelle - PARIS : LA DECOUVERTE, 2011, 205 P.
A travers différents témoignages, les auteures font un état des lieux de la place des femmes diplômées dans la société actuelle.
Permalink[article]Les familles et le "daara" au Sénégal : Entre facteurs macrosociaux, stratégies collectives et choix individuels - In : AFRIQUE CONTEMPORAINE, 2016/1 (01/01/2016), N°257, P. 77-90
"Daara" est le mot wolof pour désigner une école coranique avec internat. L'utilisation des garçons, élèves de "daara", les talibés, pour la mendicité a déjà fait couler beaucoup d'encre. Bien que la fréquentation de ces écoles déclinent, il en existe encore beaucoup. Cet article examine les motivations des parents qui envoient encore leurs enfants dans ce type d'établissement.
Permalink[texte imprimé]Le fils du pauvre FERAOUN, Mouloud, - ALGER (ALGERIE) : ENTREPRISE NATIONALE ALGERIENNE DU LIVRE (ENAL), 1986, 126 P.
L'action se situe dans un village pauvre de la Kabylie. Un enfant destiné à devenir berger s'émancipe et sort de la pauvreté par les études et les diplômes. C'est aussi l'histoire de l'auteur réinterprétée.
Permalink[texte imprimé]Finis les lendemains qui chantent... Bangladesh, Népal : "l'aide" contre le développement DUMONT, René, - PARIS : SEUIL, 1985, 284 P.
Au Bangladesh et au Népal, l'aide reste trop opposée au développement même si ce n'est pas toute l'aide. La structure des pays d'accueil joue un rôle essentiel dans cet échec : structure tournée vers l'exploitation et la domination par les privilégiés, et non vers un "développement" qui risquerait de profiter à tous. Mais la majorité de l'aide, et d'abord celle de la Banque mondiale, ne se pose pas tant de questions. Elle accepte de conforter cette structure qui a le pouvoir, ce qui lui permet de l'amarrer plus solidement au camp occidental. Une transformation sociale profonde est pourtant nécessaire si l'on veut arriver à mettre au travail permanent l'ensemble de la population active. Il faudrait une réforme agraire limitant autour de 2 hectares la propriété familiale des rizières et instaurer des conseils de village. Dans cette hypothèse, l'aide serait dirigée presque entièrement vers tout ce qui touche la production agricole.
Permalink[texte imprimé]Elles font bouger l'Afrique AFASPA (Association française d'amitié et de solidarité avec les peuples d'Afrique), - PARIS : TIRESIAS, 2005, 302 P.
Du Maroc à l'Afrique du Sud, elles se battent pour leurs droits et leur place dans la société. Syndicalistes, féministes, artistes ou citadines, ces femmes africaines racontent leur formation, la réflexion et le cheminement qui les ont menées à l'action dans les domaines des droits de la femme, des droits de l'homme, de l'éducation, de la santé, de l'environnement, de la culture et du sports ou de la politique. Ce livre de portraits-entretiens offre la parole à cinquante et une femmes qui donnent le ton au progrès social dont l'Afrique a besoin. Leurs parcours et leurs combats s'inscrivent dans des actions où la valorisation du savoir-faire féminin et l'amélioration de leurs conditions d'existence sont des préoccupations centrales, dans l'intérêt de la société toute entière.
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