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[texte imprimé]La Société des Amis des Noirs 1788-1799 : Contribution à l'histoire de l'abolition de l'esclavage DORIGNY, Marcel, GAINOT, Bernard - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1998, 429 P.
Dès sa création, les objectifs de la Société des Amis des Noirs étaient l'interdiction immédiate de la traite, la suppression progressive de l'esclavage et une colonisation sans esclavage. Après l'abolition de l'esclavage en 1793-94, suite à la révolte des esclaves de St. Domingue, il s'agissait de maintenir les positions acquises. Mais le lobby esclavagiste qui rendait responsable la Société des Amis des Noirs de la révolte des esclaves, se renforça progressivement sous le Directoire.
Titre : La Société des Amis des Noirs 1788-1799 : Contribution à l'histoire de l'abolition de l'esclavage Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel DORIGNY ; Bernard GAINOT Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1998 Collection : MEMOIRE DES PEUPLES Importance : 429 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-3-203306-2 Note générale : Documents : registre de "La Société des Amis des Noirs (1788-1792)" et notes de séances de "La Société des Amis des Noirs et des colonies" (1796-1799). Présentation et commentaires. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Colonialisme ; Déplacement de population ; Esclavage ; RacismeRésumé : Dès sa création, les objectifs de la Société des Amis des Noirs étaient l'interdiction immédiate de la traite, la suppression progressive de l'esclavage et une colonisation sans esclavage. Après l'abolition de l'esclavage en 1793-94, suite à la révolte des esclaves de St. Domingue, il s'agissait de maintenir les positions acquises. Mais le lobby esclavagiste qui rendait responsable la Société des Amis des Noirs de la révolte des esclaves, se renforça progressivement sous le Directoire. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42729 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 36421 CDATM 2998 autres textes imprimés 83 - RTM (Draguignan) Disponible [outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Tous les êtres humains... Manuel pour l'éducation aux droits de l'homme UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), SAVOLAINEN, Kaisa - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1998, 158 P.
Un guide pratique illustré pour aider les étudiants et les enseignants des premier et second degrés, partout dans le monde, à comprendre les éléments universels des droits de l'homme. Il vise à promouvoir l'idéal commun d'un progrès social et de meilleures conditions de vie dans une plus grande liberté, tel que l'affirme la Déclaration universelle des droits de l'homme.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001146/114640f.pdf
Titre : Tous les êtres humains... Manuel pour l'éducation aux droits de l'homme Type de document : outil pédagogique Auteurs : UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) ; Kaisa SAVOLAINEN Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1998 Collection : LA BIBLIOTHEQUE DE L'ENSEIGNANT Importance : 158 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-3-203512-7 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
POLITIQUE ; Droits humains ; Éducation à la paixRésumé : Un guide pratique illustré pour aider les étudiants et les enseignants des premier et second degrés, partout dans le monde, à comprendre les éléments universels des droits de l'homme. Il vise à promouvoir l'idéal commun d'un progrès social et de meilleures conditions de vie dans une plus grande liberté, tel que l'affirme la Déclaration universelle des droits de l'homme. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Public cible : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur Type d'outil : dossier, livret pédagogique En ligne : http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001146/114640f.pdf Format de la ressource électronique : fichier pdf Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58369 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 49468 EDU autres textes imprimés 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 54509 OUT-DTS-36 autres textes imprimés 29 - CICODES (Quimper) Disponible 51740 OP/DH autres textes imprimés 35 - CRIDEV (Rennes) Disponible [texte imprimé]VOL. 8. Histoire générale de l'Afrique : L'Afrique depuis 1935 MAZRUI, Ali Al Amin, WONDJI, Christophe - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1998, 1190 P.
Le huitième volume de l'Histoire générale de l'Afrique étudie l’évolution politique, économique et culturelle du continent qui se libère peu à peu du joug colonial, l'invasion de l'Éthiopie par Mussolini, la Seconde Guerre Mondiale, les luttes menées pour la souveraineté politique de 1945 à l'indépendance, le sous-développement et la lutte pour l'indépendance économique, l'évolution des structures et des politiques liée à l’édification des États nationaux, les changements socioculturels, l'émergence du panafricanisme et le rôle de l'Afrique indépendante dans les affaires mondiales, les interactions de plus en plus étroites entre l'Afrique et le reste du monde. (D'après le résumé de l'éditeur).
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001843/184344f.pdf
Titre : Histoire générale de l'Afrique : L'Afrique depuis 1935 Type de document : texte imprimé Auteurs : Ali Al Amin MAZRUI, Directeur de la recherche ; Christophe WONDJI, Directeur de la recherche Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1998 Autre Editeur : PARIS : NEA/EDICEF Importance : 1190 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-3-201714-7 Note générale : Bibliographie, photographies noir et blanc, croquis, index.
Auteur moral : Comité scientifique international pour la rédaction d'une Histoire générale de l'Afrique de l'UNESCO.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Histoire ; Décolonisation ; Économie ; Relations internationales ; Structure sociale ; Religion ; Art ; Démographie ; Mouvement de libération nationale (MLN)
Thésaurus Géographique
Afrique ; Europe ; AmériqueRésumé : Le huitième volume de l'Histoire générale de l'Afrique étudie l’évolution politique, économique et culturelle du continent qui se libère peu à peu du joug colonial, l'invasion de l'Éthiopie par Mussolini, la Seconde Guerre Mondiale, les luttes menées pour la souveraineté politique de 1945 à l'indépendance, le sous-développement et la lutte pour l'indépendance économique, l'évolution des structures et des politiques liée à l’édification des États nationaux, les changements socioculturels, l'émergence du panafricanisme et le rôle de l'Afrique indépendante dans les affaires mondiales, les interactions de plus en plus étroites entre l'Afrique et le reste du monde. (D'après le résumé de l'éditeur). Type de contenu : encyclopédie; dictionnaire, atlas En ligne : http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001843/184344f.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72150 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 15181 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible CRDTM 4961 CD59 4GEN HGA 8 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Exclu du prêt [texte imprimé]50 années pour l'éducation UNESCO, Sciences sociales et humaines, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 285 P.
Ce livre nous permet d'appréhender les 50 premières années de vie de l'organisation internationale des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO). L'UNESCO, née en 1946, a pour mandat de renforcer les liens entre les nations et les sociétés via l'éducation, la science et la culture.
Titre : 50 années pour l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : UNESCO, Sciences sociales et humaines Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1997 Importance : 285 P. Note générale : Cartes, graphiques, photos, tableaux. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Chronologie ; Éducation ; Histoire ; Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) ; Enseignement ; Aide au développement ; FormationRésumé : Ce livre nous permet d'appréhender les 50 premières années de vie de l'organisation internationale des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO). L'UNESCO, née en 1946, a pour mandat de renforcer les liens entre les nations et les sociétés via l'éducation, la science et la culture. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54491 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1104-1 BIOF CULT 1.61 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]La chanteuse de P'ansori MAURUS, Patrick, - ARLES : ACTES SUD, 1997/04, 332 P.
Cette anthologie présente 15 textes d'écrivains contemporains. Le p'ansori est une sorte de romance classique narrative.
Titre : La chanteuse de P'ansori : Prose coréenne contemporaine Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick MAURUS, Coordinateur Editeur : ARLES : ACTES SUD Année de publication : 1997/04 Autre Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Collection : LETTRES COREENNES Importance : 332 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7427-0607-5 Note générale : Anthologie présentée et traduite sous la direction de Patrick Maurus. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Corée du nord
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Société ; LittératureRésumé : Cette anthologie présente 15 textes d'écrivains contemporains. Le p'ansori est une sorte de romance classique narrative. Type de contenu : littérature Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16425 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 19780 N/ASI/2069 autres textes imprimés 72 - MONDE SOLIDAIRE (La Flèche) Disponible [texte imprimé]Culture, Gender and Development for Eastern and Southern African English-speaking Countries , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997/04, 209 P.
L'évolution de la science sociale fait apparaître un lien étroit entre culture et développement. C'est pourquoi il convient de développer des stratégies appropriées et des outils pour incorporer des facteurs culturels et leurs conséquences dans les efforts de développement d'une nation. L'atelier a pour objectif de sensibiliser et d'éclairer les politiques, les planificateurs et les praticiens du développement dans la conception de solutions et d'outils techniques de l'approche culturelle du développement.
Permalink[texte imprimé]Culture, tourisme, développement : Les enjeux du XXIè siècle UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 80 P.
En quatre débats, l'UNESCO proposait aux participants à cette table ronde d'identifier les enjeux du développement du tourisme dans ses relations avec la culture et le développement en vue de contribuer à aider à l'élaboration de politiques touristiques respectueuses des sociétés, des cultures et de l'environnement tout en favorisant le développement. Les douze interventions regroupées dans ces actes ont donc porté sur les quatre thèmes suivants :
- Les tendances du tourisme et sa contribution au développement
- Le tourisme et la préservation des sites naturels et culturels
- Le tourisme et l'interaction culturelle
- La place de la culture et du développement dans les politiques de tourisme.
La conclusion énumère les défis à relever et propose les actions qui pourraient être entreprises.
Permalink[texte imprimé]Différents, pas indifférents , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997/12, 123 P.
50 enfants du quartier de Villeneuve d'Echirolles ont participé à la rédaction de ce livre, qui a pour thème le racisme. Chaque page présente une nouvelle courte, un poème ou un slogan, et est illustrée par des calligraphies arabes ou latines, réalisées en atelier par les enfants. Les enseignants encadrant les enfants décrivent leurs méthodes de travail et font un bilan de leur action.
Permalink[texte imprimé]Droits de l'homme : Questions et réponses LEVIN, Leah, PLANTU, Jean - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 157 P.
Cet ouvrage, mis à jour pour refléter les développements récents en matière de droits de l'homme, contient des informations de base sur les principaux instruments relatifs aux droits de l'homme, les procédures pour leur application et les activités des organisations internationales en vue de promouvoir et protéger les droits de l'homme. Cette publication est une contribution à la mise en œuvre du Plan d'Action de la Décennie des Nations Unies pour l'enseignement des droits de l'homme (1995-2004). La première partie traite du droit international relatif aux droits de l'homme, par questions et réponses. La deuxième partie étudie la Déclaration universelle des droits de l'homme et la signification de ses différents articles.
Permalink[texte imprimé]L'éducation des adultes dans un monde à deux vitesses : Situation et tendance FISKE, Edward B., LAKIN, Michael ; UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 48 P.
La mondialisation de l'économie et des échanges de tous ordres entre populations tend à creuser encore plus le fossé entre ceux qui savent et les autres. Des populations sont encore plus marginalisées. Pour lutter contre ce processus, les auteurs proposent des exemples de démarches utilisées à travers le monde, participation des enfants à l'alphabétisation des parents, effort pour l'alphabétisation des femmes, cours du soir. Des adultes instruits sont mieux traités et mieux payés, et leurs enfants ont plus de chances de progresser dans leurs études.
Permalink[texte imprimé]L'emploi des femmes dans les médias : une histoire inachevée GALLAGHER, Margaret, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 120 P.
Cette étude a été réalisée à partir des données fournies par différentes réunions régionales. L'auteur examine notamment les problèmes de formations professionnelles, les conditions de travail des femmes par rapport à celle des hommes, les rapports entre eux, la gestion des organisations de média, les obstacles à l'emploi des femmes dans les médias, etc.
Permalink[texte imprimé]Il était plusieurs fois...contes populaires palestiniens MUHAWI, Ibrahim, KANAANA, Sharif - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997/05, 587 P.
Quatorze conteuses, trois conteurs, quarante cinq contes, une mémoire vive, entre fables et légendes, la voix et la permanence du langage parlé populaire font de cette anthologie inédite un classique du genre.
Permalink[vidéo]Nous aussi nous avons les capacités - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 13 mn.
Au Burkina Faso et au Mali, dans deux villages sahéliens, les paysans réunis en association développent de nombreuses activités. Ils se forment par l'alphabétisation d'abord, puis à différentes techniques, d'élevage, d'utilisation des sols, de gestion. Ceux qui reçoivent une formation transmettent ensuite leur savoir à d'autres. Des prêts permettent d'acheter du bétail, de planter des arbres ou de lancer de petites entreprises (teinture, savon, etc...). La vente des productions permet de rembourser le prêt et de réinvestir les bénéfices. Les sages-femmes aussi reçoivent une formation qui leur permet d'enregistrer les naissances et de donner des soins aux enfants (vaccinations).
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Presque rien, mais assez : enfants de la rue à Jogjakarta CHAPSAL, Julien, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 38 P.
Dans le cadre d'une enquête anthropologique, Julien Chapsal a passé cinq semaines auprès d'enfants des rues à Jogjakarta. Par ce document, il donne la parole aux jeunes qui ont photographié eux-mêmes leur journée en y apportant leurs commentaires. Les dessins des jeunes sont exposés, complétés par des photos de l'étudiant et d'un texte retracant la situation des enfants des rues. L'objectif de J. Chapsal est de dénoncer la manière dont sont traités et percus les enfants des rues, c'est-à-dire comme des délinquants.
Permalink[texte imprimé]Rapport final (suivi des résolutions et recommandations) de l'atelier sous-régional sur la culture, la population et l'élimination de la pauvreté en Afrique orientale et australe. , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997/04, 50 P.
L'objectif essentiel de l'atelier était l'inclusion et la place de la culture dans les projets de développement. Six textes ont été soumis à l'approbation de l'atelier : la notion de culture; les modèles de développement et les méthodes de planification; l'approche culturelle du développement; le collège itinérant africain pour la culture et le développement; la place respective des hommes et des femmes dans le développement et enfin le lien entre culture, population et développement.
Permalink[vidéo]Le savoir démystifié : le collège aux pieds nus - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 44 mn.
Dans un village reculé du Rajasthan est née une initiative de développement communautaire durable. Des communautés villageoises, adultes et enfants, se forment par une éducation informelle à différentes techniques (eau, électricité, agriculture, artisanat, etc...) mais font aussi connaître leurs propres savoirs pour les partager et les mettre en valeur. Écoles du soir, énergie solaire, récupération des eaux de pluie pour l'irrigation, recyclage des déchets, culture traditionnelle, prise en charge sanitaire et prévention, promotion de la femme, communication : la plupart des secteurs ont pour responsables des techniciens "aux pieds nus" qui se sont formés sur le tas. Cette expérience est reproduite dans de nombreuses autres régions de l'Inde.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]La télévision de service public : les défis du 21ème siècle ATKINSON, Dave, RABOY, Marc - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 157 P.
Cet ouvrage comprend deux parties. Dans la première partie, l'auteur analyse les principaux travaux de recherche consacrés à la télévision de service public pour tenter de dégager ce qui constitue l'essence du service public et de déterminer comment maintenir et préserver sa légitimité contre les impératifs d'une logique exclusivement mercantiliste. Dans la deuxième partie, l'auteur examine la situation du service public face à la montée de la mondialisation. Cette synthèse est suivie d'études de cas dans 7 pays.
Permalink[texte imprimé]Towards a new higher education , - CARACAS (VENEZUELA) : PUBLICADO POR EL CENTRO REGIONAL PARA LA EDUCACION SUPERIOR EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE (CRESALC), 1997, 247 P.
Permalink[texte imprimé]L'université au féminin , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 325 P.
Comment l'enseignement supérieur peut-il véritablement mettre la connaissance et ses applications au service de l'humanité tout entière, composée pour moitié, faut-il le rappeler de femmes ? Quelles mesures audacieuses et novatrices peut-on imaginer pour gérer avec efficacité ce changement social. L'université au féminin analyse différents programmes d'études universitaires et met en lumière la manière dont ils prennent en compte, ou au contraire omettent, la dimension féminine. De l'agronomie au droit, en passant par la santé ou la démographie, de nombreuses disciplines sont examinées dans divers pays : les conclusions parfois déroutantes et inattendues. Un constat cependant : des progrès restent à faire pour qu'hommes et femmes soient considérés également dans les cursus universitaires. (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]VOL. 1. La tolérance, porte ouverte sur la paix : Unité pour les formateurs d'enseignants REARDON, Betty A., - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 145 P.
"Comment faire de la tolérance un maître mot dans le processus éducatif ? Par quels moyens aider les éducateurs à reconnaître les problèmes d'intolérance quand ils en sont les témoins ? Comment apprendre aux élèves à accepter la diversité humaine, à gérer les conflits et à agir en responsables ? Les trois unités de cet ouvrage, respectivement destinées aux formateurs d'enseignants, au cycle primaire et au secondaire, tentent de répondre à ces interrogations au moyen de matériels d'étude sélectionnés". (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]VOL. 2. La tolérance, porte ouverte sur la paix : Unité pour l'enseignement primaire REARDON, Betty A., - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 112 P.
"Comment faire de la tolérance un maître mot dans le processus éducatif ? Par quels moyens aider les éducateurs à reconnaître les problèmes d'intolérance quand ils en sont les témoins ? Comment apprendre aux élèves à accepter la diversité humaine, à gérer les conflits et à agir en responsables ? Les trois unités de cet ouvrage, respectivement destinées aux formateurs d'enseignants, au cycle primaire et au secondaire, tentent de répondre à ces interrogations au moyen de matériels d'étude sélectionnés". (Extrait du résumé de l'éditeur).
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000121737_fre
Permalink[texte imprimé]VOL. 6. Histoire générale de l'Afrique : L'Afrique au XIXe siècle jusque vers les années 1880 AJAYI, Jacob Festus Adeniyi, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 936 P.
Le volume VI couvre l'histoire de l'Afrique du début du XIXe siècle jusqu'à la mainmise des puissances coloniales européennes sur le continent à partir de 1880. Quatre chapitres étudient les principales forces à l'œuvre dans la société africaine au début du XIXe siècle, l'évolution du rôle de l'Afrique dans l'économie mondiale, les nouvelles tendances et les conséquences de l'abolition de la traite négrière. Vingt-trois chapitres sont consacrés à l’évolution de la situation dans les différentes régions. En conclusion, deux chapitres se penchent sur la diaspora africaine et dressent le bilan du développement politique, économique et culturel du continent à la veille de la conquête européenne. (D'après le résumé de l'éditeur).
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001843/184314f.pdf
Permalink[vidéo]Atteindre l'éducation pour tous - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1996, 15 mn.
Par des partenariats entre les gouvernements, les institutions internationales, les organisations non gouvernementales ou le secteur privé, des solutions à l'éducation pour tous, originales, souples, adaptées à chaque réalité et ancrées dans les communautés voient le jour.
Public : Adulte
Permalink[texte imprimé]Colloque international sur le droit à l'assistance humanitaire : actes UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1996, 218 P.
La communauté internationale est régulièrement confrontée à des situations de détresse et se doit de réagir face à l'urgence. Ne rien faire serait se rendre complice, aussi faut-il trouver le subtil équilibre entre droit international et ingérence dans les affaires d'un pays. Lors de ce colloque, juristes, théoriciens et acteurs de l'assistance humanitaire se sont donc interrogés sur le droit à l'assistance humanitaire : sur les fondements moraux, les dispositions juridiques ainsi que les limites.
Permalink[texte imprimé]L'éducation dans les pays les moins avancés : améliorer dans l'adversité CHANG, Gwang-Chol, UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1996, 91 P.
Cet ouvrage fait une analyse de la situation de l'éducation dans les pays les moins avancés, à l'aide de statistiques et études, et compare la situation actuelle à celle passée en replaçant le système éducatif dans une vision d'ensemble, intégrant les champs économique, social et politique. Ensuite l'auteur s'attache à analyser la gravité de la situation actuelle comme conséquence des politiques d'ajustements structurels prônées par les institutions de Bretton Woods (FMI et Banque Mondiale). Il montre quels sont les effets de ces plans sur le budget, la qualité, l'accès ou l'équité devant l'éducation. Au vu de la présente situation et en intégrant les contraintes imposées, l'auteur donne ensuite des solutions pour améliorer l'enseignement, en le rendant plus efficace et mieux adapté aux situations de terrain. Ainsi, une meilleure répartition des crédits ou une utilisation plus rationnelle des ressources existantes pourrait améliorer la situation. Une bonne analyse de la santé de l'éducation dans les PVD et d'excellantes bases de réflexion pour l'améliorer de manière réaliste.
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