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[texte imprimé]Culture, Gender and Development for Eastern and Southern African English-speaking Countries , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997/04, 209 P.
L'évolution de la science sociale fait apparaître un lien étroit entre culture et développement. C'est pourquoi il convient de développer des stratégies appropriées et des outils pour incorporer des facteurs culturels et leurs conséquences dans les efforts de développement d'une nation. L'atelier a pour objectif de sensibiliser et d'éclairer les politiques, les planificateurs et les praticiens du développement dans la conception de solutions et d'outils techniques de l'approche culturelle du développement.
Titre : Culture, Gender and Development for Eastern and Southern African English-speaking Countries Titre original : Culture, genre et développement dans les pays anglophones d'Afrique orientale et australe Type de document : texte imprimé Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1997/04 Importance : 209 P. Note générale : Compte rendu d'un atelier tenu à Addis Abeba (Ethiopie) du 8 au 11 avril 1997, organisé conjointement par le ministère de l'Information et de la culture d'Ethiopie et l'université africain itinérant pour la culture et le développement. Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique de l'est ; Afrique australe ; Ethiopie ; Kenya ; Tanzanie ; Zambie ; Zimbabwe
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Culture ; Genre ; Développement humain ; Sciences sociales ; Politique culturelle ; Développement économique ; ConférenceRésumé : L'évolution de la science sociale fait apparaître un lien étroit entre culture et développement. C'est pourquoi il convient de développer des stratégies appropriées et des outils pour incorporer des facteurs culturels et leurs conséquences dans les efforts de développement d'une nation. L'atelier a pour objectif de sensibiliser et d'éclairer les politiques, les planificateurs et les praticiens du développement dans la conception de solutions et d'outils techniques de l'approche culturelle du développement. Type de contenu : conférence, congrès, colloque Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26122 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 26332 CRD FL autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]Culture, tourisme, développement : Les enjeux du XXIè siècle UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 80 P.
En quatre débats, l'UNESCO proposait aux participants à cette table ronde d'identifier les enjeux du développement du tourisme dans ses relations avec la culture et le développement en vue de contribuer à aider à l'élaboration de politiques touristiques respectueuses des sociétés, des cultures et de l'environnement tout en favorisant le développement. Les douze interventions regroupées dans ces actes ont donc porté sur les quatre thèmes suivants :
- Les tendances du tourisme et sa contribution au développement
- Le tourisme et la préservation des sites naturels et culturels
- Le tourisme et l'interaction culturelle
- La place de la culture et du développement dans les politiques de tourisme.
La conclusion énumère les défis à relever et propose les actions qui pourraient être entreprises.
Titre : Culture, tourisme, développement : Les enjeux du XXIè siècle Type de document : texte imprimé Auteurs : UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1997 Importance : 80 P. Note générale : Actes de la Table ronde réunie à Paris en juin 1996 dans le cadre de la Décennie mondiale du développement culturel 1988-1997. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Monde ; Zone pacifique ; Amérique latine ; Egypte
Thésaurus Thématique
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL ; Tourisme ; Développement économique ; Protection de l'environnement ; Culture ; Pays en développement (PED)Résumé : En quatre débats, l'UNESCO proposait aux participants à cette table ronde d'identifier les enjeux du développement du tourisme dans ses relations avec la culture et le développement en vue de contribuer à aider à l'élaboration de politiques touristiques respectueuses des sociétés, des cultures et de l'environnement tout en favorisant le développement. Les douze interventions regroupées dans ces actes ont donc porté sur les quatre thèmes suivants :
- Les tendances du tourisme et sa contribution au développement
- Le tourisme et la préservation des sites naturels et culturels
- Le tourisme et l'interaction culturelle
- La place de la culture et du développement dans les politiques de tourisme.
La conclusion énumère les défis à relever et propose les actions qui pourraient être entreprises.Type de contenu : conférence, congrès, colloque Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13916 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 18296 CRD FL autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]Différents, pas indifférents , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997/12, 123 P.
50 enfants du quartier de Villeneuve d'Echirolles ont participé à la rédaction de ce livre, qui a pour thème le racisme. Chaque page présente une nouvelle courte, un poème ou un slogan, et est illustrée par des calligraphies arabes ou latines, réalisées en atelier par les enfants. Les enseignants encadrant les enfants décrivent leurs méthodes de travail et font un bilan de leur action.
Titre : Différents, pas indifférents Type de document : texte imprimé Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1997/12 Autre Editeur : ECHIROLLES : COLLEGE JEAN VILAR Importance : 123 P. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
PAIX ; Production culturelle ; Éducation ; Racisme ; Inégalité socialeRésumé : 50 enfants du quartier de Villeneuve d'Echirolles ont participé à la rédaction de ce livre, qui a pour thème le racisme. Chaque page présente une nouvelle courte, un poème ou un slogan, et est illustrée par des calligraphies arabes ou latines, réalisées en atelier par les enfants. Les enseignants encadrant les enfants décrivent leurs méthodes de travail et font un bilan de leur action. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22590 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 49983 RAC/COL autres textes imprimés 29 - CICODES (Quimper) Disponible 64565 J CULT AND autres textes imprimés 31 - CIDES (Toulouse) Disponible 59329 PAX/UNE autres textes imprimés 37 - CID-MAHT (Tours) Disponible 59330 PAX/UNE autres textes imprimés 37 - CID-MAHT (Tours) Disponible [texte imprimé]Droits de l'homme : Questions et réponses LEVIN, Leah, PLANTU, Jean - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 157 P.
Cet ouvrage, mis à jour pour refléter les développements récents en matière de droits de l'homme, contient des informations de base sur les principaux instruments relatifs aux droits de l'homme, les procédures pour leur application et les activités des organisations internationales en vue de promouvoir et protéger les droits de l'homme. Cette publication est une contribution à la mise en œuvre du Plan d'Action de la Décennie des Nations Unies pour l'enseignement des droits de l'homme (1995-2004). La première partie traite du droit international relatif aux droits de l'homme, par questions et réponses. La deuxième partie étudie la Déclaration universelle des droits de l'homme et la signification de ses différents articles.
Titre : Droits de l'homme : Questions et réponses Type de document : texte imprimé Auteurs : Leah LEVIN ; Jean PLANTU, Illustrateur Mention d'édition : Nouvelle édition revue et augmentée Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1997 Importance : 157 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-3-203261-4 Note générale : Première édition en 1981 en seize langues. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
POLITIQUE ; Droit international ; Droits humains ; Accord international ; Organisation des Nations unies (ONU) ; Peuple autochtone ; Génocide ; Racisme ; Droits des femmes ; Réfugié·e ; Minorité ; Esclavage ; Torture ; Justice ; SyndicatRésumé : Cet ouvrage, mis à jour pour refléter les développements récents en matière de droits de l'homme, contient des informations de base sur les principaux instruments relatifs aux droits de l'homme, les procédures pour leur application et les activités des organisations internationales en vue de promouvoir et protéger les droits de l'homme. Cette publication est une contribution à la mise en œuvre du Plan d'Action de la Décennie des Nations Unies pour l'enseignement des droits de l'homme (1995-2004). La première partie traite du droit international relatif aux droits de l'homme, par questions et réponses. La deuxième partie étudie la Déclaration universelle des droits de l'homme et la signification de ses différents articles. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16055 Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 19455 DRT 1 autres textes imprimés 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 64835 POLI DROI 32 autres textes imprimés 31 - CIDES (Toulouse) Disponible 19456 CM G/1436 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible 19453 CM G/707 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible LAC1142 POL LEV livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]L'éducation des adultes dans un monde à deux vitesses : Situation et tendance FISKE, Edward B., LAKIN, Michael ; UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 48 P.
La mondialisation de l'économie et des échanges de tous ordres entre populations tend à creuser encore plus le fossé entre ceux qui savent et les autres. Des populations sont encore plus marginalisées. Pour lutter contre ce processus, les auteurs proposent des exemples de démarches utilisées à travers le monde, participation des enfants à l'alphabétisation des parents, effort pour l'alphabétisation des femmes, cours du soir. Des adultes instruits sont mieux traités et mieux payés, et leurs enfants ont plus de chances de progresser dans leurs études.
Titre : L'éducation des adultes dans un monde à deux vitesses : Situation et tendance Type de document : texte imprimé Auteurs : Edward B. FISKE ; Michael LAKIN ; UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1997 Importance : 48 P. Note générale : Cartes photos, statistiques, bibliographies, encadrés.Glossaire. Publié pour le forum consultatif sur l'éducation pour tous. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Monde ; Tiers Monde ; Brésil ; Equateur ; Namibie
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Analphabétisme ; Alphabétisation ; Inégalité sociale ; Exclusion ; Éducation populaireRésumé : La mondialisation de l'économie et des échanges de tous ordres entre populations tend à creuser encore plus le fossé entre ceux qui savent et les autres. Des populations sont encore plus marginalisées. Pour lutter contre ce processus, les auteurs proposent des exemples de démarches utilisées à travers le monde, participation des enfants à l'alphabétisation des parents, effort pour l'alphabétisation des femmes, cours du soir. Des adultes instruits sont mieux traités et mieux payés, et leurs enfants ont plus de chances de progresser dans leurs études. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17108 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 20439 D-DEV SOC UNE livre, album 14 - CITIM (Caen) Disponible 20436 CM G/723 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible 20440 CR 2511 autres textes imprimés 35 - CRIDEV (Rennes) Disponible 20435 CRD 26252 autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]L'emploi des femmes dans les médias : une histoire inachevée GALLAGHER, Margaret, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 120 P.
Cette étude a été réalisée à partir des données fournies par différentes réunions régionales. L'auteur examine notamment les problèmes de formations professionnelles, les conditions de travail des femmes par rapport à celle des hommes, les rapports entre eux, la gestion des organisations de média, les obstacles à l'emploi des femmes dans les médias, etc.
Permalink[texte imprimé]Il était plusieurs fois...contes populaires palestiniens MUHAWI, Ibrahim, KANAANA, Sharif - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997/05, 587 P.
Quatorze conteuses, trois conteurs, quarante cinq contes, une mémoire vive, entre fables et légendes, la voix et la permanence du langage parlé populaire font de cette anthologie inédite un classique du genre.
Permalink[vidéo]Nous aussi nous avons les capacités - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 13 mn.
Au Burkina Faso et au Mali, dans deux villages sahéliens, les paysans réunis en association développent de nombreuses activités. Ils se forment par l'alphabétisation d'abord, puis à différentes techniques, d'élevage, d'utilisation des sols, de gestion. Ceux qui reçoivent une formation transmettent ensuite leur savoir à d'autres. Des prêts permettent d'acheter du bétail, de planter des arbres ou de lancer de petites entreprises (teinture, savon, etc...). La vente des productions permet de rembourser le prêt et de réinvestir les bénéfices. Les sages-femmes aussi reçoivent une formation qui leur permet d'enregistrer les naissances et de donner des soins aux enfants (vaccinations).
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Presque rien, mais assez : enfants de la rue à Jogjakarta CHAPSAL, Julien, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 38 P.
Dans le cadre d'une enquête anthropologique, Julien Chapsal a passé cinq semaines auprès d'enfants des rues à Jogjakarta. Par ce document, il donne la parole aux jeunes qui ont photographié eux-mêmes leur journée en y apportant leurs commentaires. Les dessins des jeunes sont exposés, complétés par des photos de l'étudiant et d'un texte retracant la situation des enfants des rues. L'objectif de J. Chapsal est de dénoncer la manière dont sont traités et percus les enfants des rues, c'est-à-dire comme des délinquants.
Permalink[texte imprimé]Rapport final (suivi des résolutions et recommandations) de l'atelier sous-régional sur la culture, la population et l'élimination de la pauvreté en Afrique orientale et australe. , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997/04, 50 P.
L'objectif essentiel de l'atelier était l'inclusion et la place de la culture dans les projets de développement. Six textes ont été soumis à l'approbation de l'atelier : la notion de culture; les modèles de développement et les méthodes de planification; l'approche culturelle du développement; le collège itinérant africain pour la culture et le développement; la place respective des hommes et des femmes dans le développement et enfin le lien entre culture, population et développement.
Permalink[vidéo]Le savoir démystifié : le collège aux pieds nus - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 44 mn.
Dans un village reculé du Rajasthan est née une initiative de développement communautaire durable. Des communautés villageoises, adultes et enfants, se forment par une éducation informelle à différentes techniques (eau, électricité, agriculture, artisanat, etc...) mais font aussi connaître leurs propres savoirs pour les partager et les mettre en valeur. Écoles du soir, énergie solaire, récupération des eaux de pluie pour l'irrigation, recyclage des déchets, culture traditionnelle, prise en charge sanitaire et prévention, promotion de la femme, communication : la plupart des secteurs ont pour responsables des techniciens "aux pieds nus" qui se sont formés sur le tas. Cette expérience est reproduite dans de nombreuses autres régions de l'Inde.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]La télévision de service public : les défis du 21ème siècle ATKINSON, Dave, RABOY, Marc - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 157 P.
Cet ouvrage comprend deux parties. Dans la première partie, l'auteur analyse les principaux travaux de recherche consacrés à la télévision de service public pour tenter de dégager ce qui constitue l'essence du service public et de déterminer comment maintenir et préserver sa légitimité contre les impératifs d'une logique exclusivement mercantiliste. Dans la deuxième partie, l'auteur examine la situation du service public face à la montée de la mondialisation. Cette synthèse est suivie d'études de cas dans 7 pays.
Permalink[texte imprimé]Towards a new higher education , - CARACAS (VENEZUELA) : PUBLICADO POR EL CENTRO REGIONAL PARA LA EDUCACION SUPERIOR EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE (CRESALC), 1997, 247 P.
Permalink[texte imprimé]L'université au féminin , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 325 P.
Comment l'enseignement supérieur peut-il véritablement mettre la connaissance et ses applications au service de l'humanité tout entière, composée pour moitié, faut-il le rappeler de femmes ? Quelles mesures audacieuses et novatrices peut-on imaginer pour gérer avec efficacité ce changement social. L'université au féminin analyse différents programmes d'études universitaires et met en lumière la manière dont ils prennent en compte, ou au contraire omettent, la dimension féminine. De l'agronomie au droit, en passant par la santé ou la démographie, de nombreuses disciplines sont examinées dans divers pays : les conclusions parfois déroutantes et inattendues. Un constat cependant : des progrès restent à faire pour qu'hommes et femmes soient considérés également dans les cursus universitaires. (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]VOL. 1. La tolérance, porte ouverte sur la paix : Unité pour les formateurs d'enseignants REARDON, Betty A., - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 145 P.
"Comment faire de la tolérance un maître mot dans le processus éducatif ? Par quels moyens aider les éducateurs à reconnaître les problèmes d'intolérance quand ils en sont les témoins ? Comment apprendre aux élèves à accepter la diversité humaine, à gérer les conflits et à agir en responsables ? Les trois unités de cet ouvrage, respectivement destinées aux formateurs d'enseignants, au cycle primaire et au secondaire, tentent de répondre à ces interrogations au moyen de matériels d'étude sélectionnés". (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]VOL. 2. La tolérance, porte ouverte sur la paix : Unité pour l'enseignement primaire REARDON, Betty A., - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 112 P.
"Comment faire de la tolérance un maître mot dans le processus éducatif ? Par quels moyens aider les éducateurs à reconnaître les problèmes d'intolérance quand ils en sont les témoins ? Comment apprendre aux élèves à accepter la diversité humaine, à gérer les conflits et à agir en responsables ? Les trois unités de cet ouvrage, respectivement destinées aux formateurs d'enseignants, au cycle primaire et au secondaire, tentent de répondre à ces interrogations au moyen de matériels d'étude sélectionnés". (Extrait du résumé de l'éditeur).
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000121737_fre
Permalink[texte imprimé]VOL. 6. Histoire générale de l'Afrique : L'Afrique au XIXe siècle jusque vers les années 1880 AJAYI, Jacob Festus Adeniyi, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 936 P.
Le volume VI couvre l'histoire de l'Afrique du début du XIXe siècle jusqu'à la mainmise des puissances coloniales européennes sur le continent à partir de 1880. Quatre chapitres étudient les principales forces à l'œuvre dans la société africaine au début du XIXe siècle, l'évolution du rôle de l'Afrique dans l'économie mondiale, les nouvelles tendances et les conséquences de l'abolition de la traite négrière. Vingt-trois chapitres sont consacrés à l’évolution de la situation dans les différentes régions. En conclusion, deux chapitres se penchent sur la diaspora africaine et dressent le bilan du développement politique, économique et culturel du continent à la veille de la conquête européenne. (D'après le résumé de l'éditeur).
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001843/184314f.pdf
Permalink[vidéo]Atteindre l'éducation pour tous - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1996, 15 mn.
Par des partenariats entre les gouvernements, les institutions internationales, les organisations non gouvernementales ou le secteur privé, des solutions à l'éducation pour tous, originales, souples, adaptées à chaque réalité et ancrées dans les communautés voient le jour.
Public : Adulte
Permalink[texte imprimé]Colloque international sur le droit à l'assistance humanitaire : actes UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1996, 218 P.
La communauté internationale est régulièrement confrontée à des situations de détresse et se doit de réagir face à l'urgence. Ne rien faire serait se rendre complice, aussi faut-il trouver le subtil équilibre entre droit international et ingérence dans les affaires d'un pays. Lors de ce colloque, juristes, théoriciens et acteurs de l'assistance humanitaire se sont donc interrogés sur le droit à l'assistance humanitaire : sur les fondements moraux, les dispositions juridiques ainsi que les limites.
Permalink[texte imprimé]L'éducation dans les pays les moins avancés : améliorer dans l'adversité CHANG, Gwang-Chol, UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1996, 91 P.
Cet ouvrage fait une analyse de la situation de l'éducation dans les pays les moins avancés, à l'aide de statistiques et études, et compare la situation actuelle à celle passée en replaçant le système éducatif dans une vision d'ensemble, intégrant les champs économique, social et politique. Ensuite l'auteur s'attache à analyser la gravité de la situation actuelle comme conséquence des politiques d'ajustements structurels prônées par les institutions de Bretton Woods (FMI et Banque Mondiale). Il montre quels sont les effets de ces plans sur le budget, la qualité, l'accès ou l'équité devant l'éducation. Au vu de la présente situation et en intégrant les contraintes imposées, l'auteur donne ensuite des solutions pour améliorer l'enseignement, en le rendant plus efficace et mieux adapté aux situations de terrain. Ainsi, une meilleure répartition des crédits ou une utilisation plus rationnelle des ressources existantes pourrait améliorer la situation. Une bonne analyse de la santé de l'éducation dans les PVD et d'excellantes bases de réflexion pour l'améliorer de manière réaliste.
Permalink
75352 Paris 07 SP
https://fr.unesco.org