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[texte imprimé]Education for All : Achieving the Goal , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1996, 74 P.
Six ans après la Conférence de Jomtien en 1990, la réunion de la mi-décennie du Forum international consultatif sur "l'Education pour tous" s'est tenue du 16 au 19 juin 1996 à Amman, Jordanie. Ce forum a été établi afin de promouvoir les objectifs et évaluer les résultats de la campagne. Ce rapport présente les principaux thèmes abordés lors de la réunion. La déclaration finale affirme que des progrès significatifs on été réalisés en ce qui concerne l'éducation de base, même si ces progrès restent inégaux suivant les pays et en deçà de ce qui est souhaitable.
Titre : Education for All : Achieving the Goal Titre original : Education pour tous : atteindre l'objectif Type de document : texte imprimé Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1996 Importance : 74 P. Note générale : Rapport final de la Réunion à la mi-décennie du Forum international consultatif sur l'Education pour tous (Amman, Jordanie, 16-19 juin 1996).
Tableaux, annexes, statistiques.Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Conférence ; Éducation ; Évaluation ; Financement ; FemmeRésumé : Six ans après la Conférence de Jomtien en 1990, la réunion de la mi-décennie du Forum international consultatif sur "l'Education pour tous" s'est tenue du 16 au 19 juin 1996 à Amman, Jordanie. Ce forum a été établi afin de promouvoir les objectifs et évaluer les résultats de la campagne. Ce rapport présente les principaux thèmes abordés lors de la réunion. La déclaration finale affirme que des progrès significatifs on été réalisés en ce qui concerne l'éducation de base, même si ces progrès restent inégaux suivant les pays et en deçà de ce qui est souhaitable. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21760 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 23346 CRD FL autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]Les enfants du faiseur de pluie KITEREZA, Aniceti, MWEZE, Simon Baguma - PARIS : L'HARMATTAN, 1996, 322 P.
Ce roman semi-autobiographique dépeint la vie quotidienne sur une île du Lac Victoria au début du vingtième siècle et les traditions de l'ancienne Afrique centrale à travers les péripéties d'un jeune couple qui ne parvient pas à avoir d'enfant. (D'après le résumé de l'éditeur).
Titre : Les enfants du faiseur de pluie Type de document : texte imprimé Auteurs : Aniceti KITEREZA ; Simon Baguma MWEZE, Traducteur Editeur : PARIS : L'HARMATTAN Année de publication : 1996 Autre Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Collection : ENCRES NOIRES num. 155 Importance : 322 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-4276-5 Note générale : Traduit du kiswahili. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Culture traditionnelle ; Roman ; Famille ; Enfant ; Conditions de vie ; Femme ; Animisme ; Santé ; Médecine traditionnelle
Thésaurus Géographique
TanzanieRésumé : Ce roman semi-autobiographique dépeint la vie quotidienne sur une île du Lac Victoria au début du vingtième siècle et les traditions de l'ancienne Afrique centrale à travers les péripéties d'un jeune couple qui ne parvient pas à avoir d'enfant. (D'après le résumé de l'éditeur). Type de contenu : littérature Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78591 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CRDTM 4360 CD59 8ADU189 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Femmes et médias : Accès à l'expression et à la décision : Rapport du symposium international de l'UNESCO UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1996, 77 P.
Ce symposium fut l'une des principales contributions de l'UNESCO à la Conférence mondiale des Nations Unies sur les femmes (Pékin 4-15 septembre 1995). Aboutissement de sept ateliers régionaux préparatoires réunis en 1994, son objectif était de mettre en commun les problèmes qui se posent aux professionnelles et responsables des médias. Les discussions ont porté à la fois sur la place des femmes dans les médias (journalistes, réalisatrices, ...) sur l'image des femmes véhiculées par les médias et sur l'utilisation des médias par les femmes pour s'exprimer et accèder aux postes de décision. Le rapport reprend les travaux de ce symposium qui ont donné lieu à l'élaboration d'une plate-forme d'action (de Toronto) et de propositions d'amendements à insérer dans la plate-forme de Pékin.
Titre : Femmes et médias : Accès à l'expression et à la décision : Rapport du symposium international de l'UNESCO Type de document : texte imprimé Auteurs : UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1996 Importance : 77 P. Note générale : Liste des participants au symposium international de l'UESCO, Toronto, Canada, 28 février-3 mars 1995. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Monde
Thésaurus Thématique
INFORMATION ; Femme ; Conférence ; Média ; Audiovisuel ; Droits des femmes ; Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) ; Information ; CommunicationRésumé : Ce symposium fut l'une des principales contributions de l'UNESCO à la Conférence mondiale des Nations Unies sur les femmes (Pékin 4-15 septembre 1995). Aboutissement de sept ateliers régionaux préparatoires réunis en 1994, son objectif était de mettre en commun les problèmes qui se posent aux professionnelles et responsables des médias. Les discussions ont porté à la fois sur la place des femmes dans les médias (journalistes, réalisatrices, ...) sur l'image des femmes véhiculées par les médias et sur l'utilisation des médias par les femmes pour s'exprimer et accèder aux postes de décision. Le rapport reprend les travaux de ce symposium qui ont donné lieu à l'élaboration d'une plate-forme d'action (de Toronto) et de propositions d'amendements à insérer dans la plate-forme de Pékin. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12009 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 16828 CRD 25378 autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]La forêt en jeu : l'extractivisme en Amazonie centrale EMPERAIRE, Laure, - PARIS : OFFICE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE OUTRE MER (ORSTOM), 1996, 230 P.
L'extractivisme est l'exploitation de produits forestiers à des fins commerciales. On le présente parfois comme une activité économique archaïque. Mais les mouvements de collecteurs de latex d'hévéa et une opinion publique sensibilisée aux problèmes écologiques ont propulsé l'extractivisme au centre des débats sur la gestion des écosystèmes forestiers. La question de sa place dans le développement régional est posée.Cet ouvrage tente de faire le point sur sa viabilité écologique et sur ses possibilités d'adaptation aux changements écologiques et sociaux qui affectent aujourd'hui l'Amazonie. Il cherche à montrer comment l'extractivisme peut participer à de nouvelles formes de gestion de la forêt associant conservation et mise en valeur.
Titre : La forêt en jeu : l'extractivisme en Amazonie centrale Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure EMPERAIRE Editeur : PARIS : OFFICE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE OUTRE MER (ORSTOM) Année de publication : 1996 Autre Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Importance : 230 P. Présentation : ill. ; fig. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7099-1334-8 Note générale : Photos, graphiques, cartes. Quinze auteurs. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Brésil ; Amazonie
Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Forêt ; Ressource naturelle ; Développement durable ; Commercialisation ; CaoutchoucRésumé : L'extractivisme est l'exploitation de produits forestiers à des fins commerciales. On le présente parfois comme une activité économique archaïque. Mais les mouvements de collecteurs de latex d'hévéa et une opinion publique sensibilisée aux problèmes écologiques ont propulsé l'extractivisme au centre des débats sur la gestion des écosystèmes forestiers. La question de sa place dans le développement régional est posée.Cet ouvrage tente de faire le point sur sa viabilité écologique et sur ses possibilités d'adaptation aux changements écologiques et sociaux qui affectent aujourd'hui l'Amazonie. Il cherche à montrer comment l'extractivisme peut participer à de nouvelles formes de gestion de la forêt associant conservation et mise en valeur. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15263 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 19048 CM M/276 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible [texte imprimé]List of Documents and Publications in the field of Culture 1994-1995; UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1996, 79 P.
Titre : List of Documents and Publications in the field of Culture 1994-1995; Titre original : Liste des documents et publications dans le domaine de la culture 1994-1995 ; Lista de documentos y publicaciones en el campo de la cultura 1994-1995 Type de document : texte imprimé Auteurs : UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1996 Importance : 79 P. Note générale : Index par matières, index par noms. Chaque référence d'ouvrage comprend une liste de mots-clefs (en anglais). Langues : Anglais (eng) Français (fre) Espagnol (spa) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Bibliographie ; Production culturelle ; Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO)Type de contenu : annuaire, répertoire, catalogue Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12007 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 16826 CRD 25429 autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]Rwanda : mémoire d'un génocide BUHRER, Michel, - PARIS : LE CHERCHE MIDI, 1996/10, 96 P.
L'ouvrage consacré aux témoignages de survivants du génocide rwandais est introduit par un texte qui réfute les thèses négationnistes prétendant que les crimes ont été l'explosion spontanée d'une violence populaire vengeant la mort du président. Elle met en lumière le caractère systématique du massacre et la politique mise en oeuvre avec une propagande organisée depuis 1990 par un régime totalitaire et ses cadres. Cette propagande eut pour origine un racisme ethnique venu d'une imagerie européenne et non de luttes tribales. Le silence international et l'abandon du pays par les représentants occidentaux ont une dimension historique incontournable.
Les récits de 39 survivants sont accompagnés de portraits d'une grande intensité.
Permalink[vidéo]Vivre dans le désert vert - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1996, 27 mn.
Un projet pilote d'éducation à distance, par le biais de la radio, d'enseignants itinérants et de brochures simples, forme les nomades Mongols, et en particulier les femmes, à des activités génératrices de revenus. Alphabétisation et éducation sanitaire viennent compléter le programme.
Public : Adulte
Permalink[texte imprimé]Les abolitions de l'esclavage de L.F. Sonthonax à V. Schoelcher , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1995, 406 P.
Les études réunies dans cet ouvrage s'attachent à montrer la complexité des processus historiques qui ont conduit à l'abolition de l'esclavage. L'étroite imbrication des domaines coloniaux des grandes puissances européennes donnait à l'esclavage une dimension internationale : l'anti-esclavagisme fut d'emblée lui aussi, un mouvement cosmopolite.
Permalink[texte imprimé]Construire pour la paix : Des abris pour la guerre, des maisons pour la paix HAYS, Alain, MATUK, Silvia ; CRAterre America Latina (Centro investiga tierra America Latina) - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1995/08, 143 P.
Dans la perspective du Sommet mondial "Habitat II", cet ouvrage défend la priorité du droit au logement pour consolider la paix dans les pays qui ont subi la guerre, pour construire la "paix sociale" en logeant les plus pauvres. L'exemple pris est le Salvador, à travers dix témoignages d'acteurs dans une société en "trève civile" : paysan réfugié, militaire, religieux, administrateur des Nations unies, membre du gouvernement, militant populaire, mère de famille, blessé de guerre, jeune ex-combattant.
Permalink[texte imprimé]Dans la rue, avec les enfants : programmes pour la réinsertion des enfants de la rue UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1995, 325 P.
Cet ouvrage décrit dix-huit projets dans différents pays en développement, destinés à réinsérer des enfants des rues. Ces enfants qui sont des millions de par le monde, travaillent dans la rue ; certains sont encore en contact avec leur famille, d'autres ne comptent que sur eux-mêmes. Des particuliers ou des ONG ont mis en oeuvre des milliers de projets souvent non coordonnés mais très efficaces pour donner à ces enfants exclus une seconde chance.
Permalink[texte imprimé]L'éclosion GUTTMAN, Cynthia, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1995, 42 P.
Réalisé à l'initiative de Molly Melching, Américaine installée au Sénégal depuis 1974, le programme TOSTAN -"éclosion" en Wolof- suit son chemin depuis plus de dix ans. Il vise à alphabétiser les adultes dans leur langue maternelle tout en améliorant leur culture de base et en leur donnant les moyens de se prendre en charge au quotidien. Favorisant la promotion de la femmme dans la société, ce programme se singularise par son intégration aux cultures traditionnelles locales. "En raison du succès du programme des adultes, TOSTAN a développé une approche et des méthodologies modulaires en vue d'atteindre les millions d'enfants sénégalais qui n'avaient jamais été scolarisés et ne pourraient jamais l'être dans le cadre du système formel. [...] Plusieurs ONG ont adopté ce programme dont la demande ne cesse de croître à travers toute l'Afrique." (extrait de l'introduction).
Permalink[texte imprimé]Educating Girls and Women in Africa , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1995, 56 P.
Rédigé à partir des interventions, discussions des groupes de travail et documents préparatoires, le rapport propose une synthèse des questions soulevées à la conférence et des points d'accord auxquels sont parvenus les quelque 200 délégués qui y représentaient 42 pays. Trois groupes de travail ont fonctionné pour explorer les stratégies, tirer des conclusions et faire des recommandations d'action dans les domaines suivants :
- L'amélioration de la réussite des filles
- L'accès des filles à l'éducation
- La planification de l'éducation, l'administration et la gestion de l'éducation des filles.
Les discussions ont, entre autres, abordé les points suivants :
- l'éducation non formelle comme moyen d'accroître l'accès des filles à l'éducation
- les décisions politiques nécessaires au niveau national pour promouvoir l'éducation de filles, en particulier au regard du développement rural
- l'importance de la culture locale dans l'enseignement et l'apprentissage
- la nécessité de mettre les filles au centre de la planification de l'éducation
- la nécessité de poursuivre les recherches empiriques sur l'éducation des filles pour servir de base à la planification dans l'avenir.
Permalink[texte imprimé]Entre ciel et terre AKSORNKOOL, Namtip, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1995, 34 P.
Lancé en 1990 dans le comté de Xuan Wei (province du Yunnan, Chine), le Programme d'alphabétisation des femmes centré sur l'acquisition d'aptitudes doit sa réussite "à la conjonction de plusieurs facteurs : les objectifs économiques du gouvernement, les besoins réels des villageois, l'introduction dans le matériel d'apprentissage des problèmes d'équité entre les sexes et une approche pragmatique peut-être unique en Chine". La brochure présente et analyse ce programme qui ne se limite pas à l'enseignement de la lecture, l'écriture et le calcul, mais inclut l'acquisition d'aptitudes génératrices de revenus (comment faire des greffes d'arbres fruitiers ou comment sélectionner et engraisser des cochonnets, par exemple) ou permettant d'améliorer les conditions de vie et qui donne aux femmes le sentiment qu'aujourd'hui "elles peuvent tout faire".
Permalink[texte imprimé]Les médias alternatifs : Entre les réseaux planétaires et la vie locale LEWIS, Peter, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1995, 148 P.
L'ouvrage étudie des modes d'information "taillés sur mesure" pour des groupes et minorités qui n'avaient pas accès aux grands réseaux de communication. Une introduction générale de quinze pages présente la démarche suivie et la situation des médias alternatifs, dans leur contexte social et dans les débats internationaux. Ensuite, sept études de cas montrent que les médias alternatifs jouent un rôle important mais insuffisamment pris en compte par les politiques et les planificateurs en communication, voire redouté des régimes autoritaires. "La communication alternative ... est au centre de nombreux combats pour le fonctionnement démocratique de notre société, dans le Nord comme dans le Sud".
Permalink[texte imprimé]Monts et éveil GUTTMAN, Cynthia, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1995, 36 P.
Lancé en Thaïlande au début des années 1980, le "Projet d'éducation dans les zones de montagne" opère aujourd'hui dans six cents villages de quinze provinces du nord du pays. Projet à base communautaire, il vise les adultes et les enfants. Le curriculum tient compte de la culture et du mode de vie des tribus montagnardes, traite des problèmes de santé et de nutrition, encourage la préservation de la forêt et les programmes de développement communautaire. La brochure présente ce projet, ses origines, son fonctionnement, ses perspectives.
Permalink[texte imprimé]Les peuples autochtones et le système des Nations Unies ZINSSER, Judith P., - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1995, 129 P.
Ce guide rédigé à l'attention des enseignants de l'école primaire et secondaire met en lumière l'étroite relation des peuples indigènes avec leur environnement et rend compte de leurs droits, leurs valeurs, leurs traditions et leurs langues. Il analyse également l'évolution du partenariat entre les communautés indigènes et le système des Nations Unies et fournit des exemples pour intégrer des connaissances sur les peuples indigènes dans les programmes scolaires.
Permalink[texte imprimé]VOL. 44. Annuaire international de l'éducation : développement, culture et éducation DUBBELDAM, Leonard Frederik Bastiaan, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1995, 258 P.
Éducation et culture convergent pour le développement. Publication importante du BIE (Bureau International d'Éducation), rédigée par plusieurs spécialistes de l'éducation, d'origines culturelles différentes, cet ouvrage est le résultat de la 43ème session de la Conférence Internationale de l'Éducation (CIE) de 1992, ayant pour thème la "Contribution de l'éducation au développement culturel". Les relations entre les cultures de plusieurs pays comme entre les multiples cultures d'un même pays sont ici abordées. Autour de la réflexion sur l'interaction entre éducation et culture, les acteurs, de secteurs pédagogiques et autres, doivent associer leurs compétences en vue d'adapter l'éducation au développement culturel.
Permalink[texte imprimé]L'avenir est à nous GUTTMAN, Cynthia, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1994, 32 P.
Créé en 1976 au Bangladesh, l'organisation non gouvernementale (ONG) Saptagram s'emploie à aider les femmes démunies et sans terre. Le Saptagram opère actuellement dans neuf cents villages et rassemble quelque vingt-deux mille membres. Il cherche avant tout à donner aux femmes des moyens d'agir en leur faisant prendre conscience des causes de leur situation, en lançant des activités génératrices de revenus non traditionnels (sériciculture par exemple), en dispensant un enseignement faisant une large place à la tenue des comptes, en donnant une formation en matière de santé et de nutrition. La brochure décrit et analyse les divers aspects de ce programme.
Permalink[texte imprimé]La dimension culturelle du développement : Vers une approche pratique FABRIZIO, Claude, DESJEUX, Dominique ; DUPUIS, Xavier - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1994, 241 P.
"La culture étant un élément fondamental de la vie de chaque individu et de chaque communauté, le développement, dont l'homme est la finalité, possède une dimension culturelle essentielle". (Conférence mondiale sur les politiques culturelles, Mexico, 1982). Synthèse méthodologique, "cet ouvrage s'efforce de présenter un 'bilan' de l'expérience acquise au sein du système des Nations Unies et ailleurs dans ce domaine et de proposer un premier canevas des instruments méthodologiques envisageables pour l'intégration de la dimension culturelle dans les programmes et projets de développement". "Les propositions visent aussi bien la formulation des termes de référence des projets que leurs modalités de mise en oeuvre et les formes de leur évaluation. Elle abordent aussi les problèmes de faisabilité d'une pédagogie culturelle du développement et ouvrent le débat sur la participation". Trois étapes de réflexion sont ainsi parcourues :
- Examen des progrès réalisés : de la croissance économique au développement humain
- Facteurs et impacts culturels du développement
- Comment intégrer les facteurs culturels dans le développement ? Moyens, méthodes et instruments. (Les citations sont extraites de l'avant-propos et de la préface).
Permalink[texte imprimé]Education pour tous : Situation et tendances 1994 , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1994, 47 P.
"Ce rapport est essentiellement consacré aux interactions entre l'éducation de base (ou éducation fondamentale) et certains phénomènes démographiques et socio-économiques. Il examine les corrélations importantes observées entre un choix d'indicateurs, ainsi que les tendances de ces corrélations sur au moins une décennie. Il présente également les projections de certains indicateurs jusqu'à l'an 2000 en partant de l'hypothèse que les tendances actuelles se poursuivront." (extrait de la préface).
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