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[texte imprimé]Mission Terre : au secours de la planète : "Action 21" pour les jeunes , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1994, 96 P.
Le Sommet de la Terre, en juin 1992 à Rio de Janeiro, a permis aux dirigeants mondiaux de rédiger un document, intitulé "Action 21" qui trace les grands axes de la politique à mener pour sauver la planète Terre. Dans cet ouvrage, ce sont des jeunes du monde entier qui s'adressent à tous les jeunes pour les inciter à participer à la mission de sauvetage de notre planète.
Titre : Mission Terre : au secours de la planète : "Action 21" pour les jeunes Type de document : texte imprimé Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1994 Autre Editeur : NEW YORK [ETATS UNIS] : ORGANISATION DES NATIONS UNIES (ONU) Importance : 96 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930126-05-0 Note générale : "Action 21" avec les jeunes. Traduit de l'anglais. Edition anglaise par Peace Child Charitable Trust. Textes et dessins réalisés par des jeunes du monde entier. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Monde
Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Jeunesse ; Protection de l'environnementRésumé : Le Sommet de la Terre, en juin 1992 à Rio de Janeiro, a permis aux dirigeants mondiaux de rédiger un document, intitulé "Action 21" qui trace les grands axes de la politique à mener pour sauver la planète Terre. Dans cet ouvrage, ce sont des jeunes du monde entier qui s'adressent à tous les jeunes pour les inciter à participer à la mission de sauvetage de notre planète. Public cible : Collège (11-14 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1711 Exemplaires (11)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 5053 LITJ PCI livre, album 14 - CITIM (Caen) Disponible 43697 DS autres textes imprimés 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 4062 CI EADSI DOS 07 autres textes imprimés 31 - CIDES (Toulouse) Disponible 4053 CM G/760 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible 4060 CR 8246 autres textes imprimés 35 - CRIDEV (Rennes) Disponible 4059 CD52 JEU/ENV autres textes imprimés 52 - CDTM (Chaumont) Disponible 4061 CD52 JEU/ENV autres textes imprimés 52 - CDTM (Chaumont) Disponible 4058 CR53 J ENV 8 autres textes imprimés 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible 4056 CLID 1350 N autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible 44601 CD59 7.1.1 053 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible 4054 ENF/ENV/1699 autres textes imprimés 72 - MONDE SOLIDAIRE (La Flèche) Disponible [texte imprimé]La qualité de l'éducation pour tous LAKIN, Michael, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1994, 48 P.
Après un résumé des conclusions générales du Forum, le rapport présente "les principales questions qui sont ressorties des débats au cours des quatre séances thématiques qui ont porté sur le développement de la petite enfance, l'amélioration de l'enseignement primaire, l'amélioration de l'éducation primaire non formelle, le financement de la qualité de l'éducation fondamentale - ainsi que des trois tables rondes : les nouveaux partenaires pour l'éducation pour tous, l'éducation de base pour les filles et les femmes, la contribution des médias à l'éducation pour tous". (Extrait de la préface).
Titre : La qualité de l'éducation pour tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Michael LAKIN, Coordinateur Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1994 Importance : 48 P. Note générale : Rapport final de la deuxième réunion du Forum consultatif international sur l'éducation pour tous (New-Delhi, septembre 1993). Encadrés. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Monde ; Tiers Monde ; Kenya ; Philippines ; Mexique ; Inde
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Enfant ; Enseignement primaire ; Éducation informelle ; Financement ; Femme ; Média ; ConférenceRésumé : Après un résumé des conclusions générales du Forum, le rapport présente "les principales questions qui sont ressorties des débats au cours des quatre séances thématiques qui ont porté sur le développement de la petite enfance, l'amélioration de l'enseignement primaire, l'amélioration de l'éducation primaire non formelle, le financement de la qualité de l'éducation fondamentale - ainsi que des trois tables rondes : les nouveaux partenaires pour l'éducation pour tous, l'éducation de base pour les filles et les femmes, la contribution des médias à l'éducation pour tous". (Extrait de la préface). Type de contenu : conférence, congrès, colloque Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10592 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 15576 CRD FL autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]Réussir l'école, réussir à l'école : stratégies de réussite à l'école fondamentale BRUNSWIC, Etienne, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1994, 143 P.
"On s'accorde désormais à reconnaître que l'enfant - ses émotions, ses valeurs sa santé, sa nutrition et son éducation - doit être considérée dans son unité. La présente publication préconise une approche multi-sectorielle pour améliorer la réussite scolaire. Son auteur présente l'expérience réussie du programme interministériel de promotion du succès éducatif menée par le Portugal. il expose en outre d'autres initiatives visant à améliorer la qualité de l'éducation dans des pays tels que la République de Corée, la Thaïlande et la Colombie". (Extrait du résumé de l'éditeur).
Titre : Réussir l'école, réussir à l'école : stratégies de réussite à l'école fondamentale Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne BRUNSWIC Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1994 Collection : LA BIBLIOTHEQUE DE L'ENSEIGNANT Importance : 143 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-3-203048-1 Note générale : Carte, tableaux, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Enseignement primaire ; Enseignement secondaire ; Système éducatif ; Étude de cas
Thésaurus Géographique
Colombie ; Corée du sud ; Portugal ; ThaïlandeRésumé : "On s'accorde désormais à reconnaître que l'enfant - ses émotions, ses valeurs sa santé, sa nutrition et son éducation - doit être considérée dans son unité. La présente publication préconise une approche multi-sectorielle pour améliorer la réussite scolaire. Son auteur présente l'expérience réussie du programme interministériel de promotion du succès éducatif menée par le Portugal. il expose en outre d'autres initiatives visant à améliorer la qualité de l'éducation dans des pays tels que la République de Corée, la Thaïlande et la Colombie". (Extrait du résumé de l'éditeur). Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54478 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1091-1 BIOF CULT 1.49 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]La route de la soie et des épices LE GOYAT, Annick, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1994, 48 P.
Les cultures d'Asie centrale sont liées par des siècles d'échanges commerciaux. Voici l'histoire de ces échanges, leur raison et leur développement, leur influence sur les peuples contactés. L'histoire des cités, des ports et des civilisations qui s'épanouirent le long de ces deux grandes voies de communication que sont la route de la soie et la route des épices.
Titre : La route de la soie et des épices Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick LE GOYAT Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1994 Importance : 48 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-215-01970-1 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Asie centrale
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Identité culturelle ; Civilisation ; Développement ; Commerce international ; Soie ; Épice ; HistoireRésumé : Les cultures d'Asie centrale sont liées par des siècles d'échanges commerciaux. Voici l'histoire de ces échanges, leur raison et leur développement, leur influence sur les peuples contactés. L'histoire des cités, des ports et des civilisations qui s'épanouirent le long de ces deux grandes voies de communication que sont la route de la soie et la route des épices. Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2973 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 42645 J IN autres textes imprimés 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 5776 CD59 8 5ASI010 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Une vie paria : le rire des asservis : pays tamoul, Inde du Sud VIRAMMA, RACINE, Josiane ; RACINE, Jean-Luc - PARIS : PLON, 1994/04, 633 P.
Cet ouvrage est le résultat de dix années d'entretiens entre un couple franco-indien de chercheurs et une femme d'un village de la région de Pondichéry. Paria, ouvrière agricole, mais aussi sage-femme et chanteuse, elle parle en toute liberté de son enfance, de sa condition de femme, du couple, de la pauvreté et de la situation de soumission où la place sa caste. Elle parle aussi des dieux et des esprits et de ses aspirations à l'émancipation.
Titre : Une vie paria : le rire des asservis : pays tamoul, Inde du Sud Type de document : texte imprimé Auteurs : VIRAMMA ; Josiane RACINE ; Jean-Luc RACINE Editeur : PARIS : PLON Année de publication : 1994/04 Autre Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Collection : TERRE HUMAINE, ISSN 0492-7915 Importance : 633 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-259-02353-5 Note générale : Notes explicatives (p.369-429). La bouche d'ombre ou comment ce livre est né (p.431-508). Annexes : personnes mentionnées dans le récit, divinités, esprit et héros, castes et communautés, illustrations, photos, cartes, glossaire, index. Entretien. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Inde ; Pays tamoul ; Tamilnad ; Pondichery
Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Biographie ; Hindouisme ; Femme ; Structure sociale ; Caste ; Conditions de vie ; Exclusion ; Culture traditionnelle ; Anthropologie ; PauvretéRésumé : Cet ouvrage est le résultat de dix années d'entretiens entre un couple franco-indien de chercheurs et une femme d'un village de la région de Pondichéry. Paria, ouvrière agricole, mais aussi sage-femme et chanteuse, elle parle en toute liberté de son enfance, de sa condition de femme, du couple, de la pauvreté et de la situation de soumission où la place sa caste. Elle parle aussi des dieux et des esprits et de ses aspirations à l'émancipation. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10540 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 15520 CM S/71 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible 45260 CR53 INDE 18 autres textes imprimés 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible 15521 CLID 1104 PA autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible [texte imprimé]Les villages font école VELIS, Jean-Pierre, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1994, 30 P.
Le Mali a l'un des taux de scolarisation les plus faibles du monde (moins de 20 %). Or, garantir le processus démocratique en cours dans le pays depuis 1991 signifie améliorer et étendre le système d'éducation de base. C'est le défi que le programme "Ecoles du village" initié par l'organisation non gouvernementale Save the Children/USA s'emploie à relever dans le cercle de Kolodiéba (région de Sikasso, 207 villages) en fondant son action sur le pari d'un engagement réel, profond et durable des communautés. Ecoles construites par les villageois eux-mêmes, enseignants recrutés au sein de la communauté, curriculum incluant les compétences de la vie courante liées aux réalités du village, calendrier scolaire établi en fonction du calendrier agricole, enseignement en langue locale, telles sont les principales caractéristiques du programme présenté et analysé dans cette brochure.
Permalink[texte imprimé]3 VOL.. L'éducation pour tous HAGGIS, Sheila M., FORDHAM, Paul ; WINDHAM, Douglas M. - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1993; 1994, 111 P., 118 P., 125 P.
Les trois monographies rassemblées ici contiennent une synthèse des documents, communications orales, déclarations, documents audiovisuels présentés lors des tables rondes thématiques de la conférence mondiale "L'éducation pour tous - répondre aux besoins éducatifs fondamentaux" (Jomtien, mars 1990) et s'appuient également sur les débats qui ont suivi ces tables rondes. La première traite des objectifs et du contexte de l'éducation fondamentale en commençant par les besoins fondamentaux que l'éducation doit satisfaire. Elle explore également les interactions du processus éducatif et de la culture, notamment les problèmes associés à la question de la langue, ainsi que l'éducation environnementale, l'éducation en matière de population et en matière de santé. La seconde, concernant la vision élargie de l'éducation fondamentale, met l'accent sur les problèmes d'équité entre les sexes, traite de la question de l'éducation des jeunes enfants et de la santé et la nutrition. Elle aborde l'apprentissage, l'enseignement à distance, l'éducation non formelle, ainsi que le renforcement des divers partenariats (familles, communautés, acteurs sociaux). La troisième traite des moyens à mettre en œuvre : mise en place de politiques d'accompagnement, mobilisation de ressources, constitution de capacités techniques nationales, renforcement de la solidarité internationale.
Permalink[texte imprimé]La dimension culturelle du développement en Afrique : décision, participation, entreprises UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1993, 83 P.
Dans le cadre de la décennie mondiale du développement culturel (1987-1997), ce séminaire initié par l'UNESCO et ses partenaires se concentre sur le rôle des facteurs culturels dans le processus de développement. La culture interviendrait à différentes phases : décision, participation et entreprise. Les auteurs soulignent la nécessité de prendre en compte les traits culturels propres aux Etats africains et y adapter les méthodes et technologies de développement.
Permalink[texte imprimé]Fleurs de poussière : Enfants de la rue en Afrique VELIS, Jean-Pierre, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1993, 172 P.
Aujourd'hui, pour bien des enfants en Afrique, les dures réalités de la vie quotidienne, entretenues par la pauvreté et la misère, sont très loin de perpétuer des conceptions éducatives idéalement forgées dans la sagesse de la tradition. Bien que la communauté internationale dispose de moyens considérables qui, avec un peu de volonté, pourraient être rapidement mis en place, ces enfants sans toit, sans droit et sans famille, demeurent une réalité qui ne cesse de s'accroître. C'est pourquoi, l'UNESCO vient de lancer un programme spécial consacré à l'éducation des enfants de la rue et des enfants au travail. L'auteur, consultant pour l'UNESCO, a ainsi composé un ouvrage de sensibilisation rédigé sous forme journalistique, en insistant particulièrement sur les aspects éducatifs du problème des enfants de la rue en Afrique.
Permalink[texte imprimé]La route de la soie et des épices 2 : Exploration à travers les mers et les océans STRATHERN, Paul, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1993, 48 P.
Ce volume présente l'histoire de la Route des épices qui reliait l'Asie à la Méditerranée en passant par l'Océan Indien, la Mer Rouge et le Golfe Persique.
Permalink[texte imprimé]La route de la soie et des épices 3 : Exploration à travers les terres lointaines STRATHERN, Paul, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1993, 48 P.
Ce volume présente l'histoire de la Route de la soie qui reliait l'Asie à la Méditerranée en passant par l'Asie centrale.
Permalink[texte imprimé]La tolérance MORSY, Zaghloul, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1993, 323 P.
Anthologie de textes historiques, littéraires et philosophiques sur la tolérance.
Permalink[texte imprimé]Transformations économiques et accès aux savoirs en Afrique subsaharienne VINOKUR, Annie, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1993/03, 63 P.
Le champ retenu pour cette étude est l'accès aux savoirs dans ses deux types de modalités : "celles qui sont directement liées aux activités productives et sociales, c'est-à-dire qui dépendent de l'existence de situations éducatives ; celles qui sont séparées de l'activité, c'est-à-dire qui relèvent de l'enseignement". L'auteur mène son analyse selon trois angles de vue successifs :
- éducation et reproduction domestique : le principe de sécurité
- éducation et reproduction sociale : le principe de conservation
- éducation et accumulation économique : les contradictions.
Permalink[texte imprimé]Compagnons du soleil : Anthologie de grands textes de l'humanité sur les rapports entre l'homme et la nature KI-ZERBO, Joseph, BEAUD-GAMBIER, Marie-Josèphe ; Groupe de Vézelay ; MAYOR, Federico - PARIS : LA DECOUVERTE, 1992, 668 P.
Hymnes égyptiens au soleil et au Nil ; récits bibliques ou coraniques ; cosmogonies mesopotamiennes, indiennes ou scandinaves ; mythes des pygmées d'Afrique ; réflexions de Platon, de Descartes, de Goëte, de Theilard de Chardin..., cet ouvrage est un recueil de textes exprimant, à tous les âges de l'humanité et sur tous les continents, les rapports des hommes à la nature.
Les auteurs ont mobilisé un très large réseau de spécialistes dans le but de montrer que la vision de l'univers est diverse chez les hommes ; que la conception de la gestion des ressources naturelles héritée de la tradition judéo chrétienne est une parmi d'autres et que le rapport dualiste, "objectif", "scientifique" et utilitariste est lié à la mutation des modes et des systèmes de production.
Permalink[texte imprimé]Développement culturel et environnement TOHMÉ, Georges, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1992, 127 P.
"Nul n'ignore aujourd'hui l'impact du développement économique sur l'environnement et sa dégradation. Après avoir exposé les facteurs qui interviennent dans le développement culturel et montré comment les agents de la démocratie et de la formation à la culture renforcent les pratiques artisanales, protègent le patrimoine, développent les attitudes et le sens de l'éthique environnementale, l'auteur met en relief les liens qui non seulement unissent l'environnement et le développement culturel, mais encore associent pratiques agricoles et pastorales, travail et technologie, santé publique, architecture et urbanisme."
Permalink[texte imprimé]Destins croisés : Cinq siècles de rencontres avec les Amérindiens ROSTKOWSKI, Joëlle, DEVERS, Sylvie - PARIS : ALBIN MICHEL, 1992/09, 611 P.
Cet ouvrage rassemble une quarantaine de contributions de spécialistes, historiens, anthropologues, ethnologues, romanciers ... A travers cinq siècles de confrontations, de résistances et d'échanges, les destins des conquérants et des conquis s'entrecroisent. Les auteurs dont certains sont d'origine indienne, explorent le choc des cultures, la survivance de l'indianité et le jeu d'influences réciproques qui constituèrent l'envers de la conquête.
Permalink[texte imprimé]Les industries culturelles pour le développement en Afrique : Le Plan d'action de Dakar OUA (Organisation de l'unité africaine), UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - ADDIS ABEBA (ETHIOPIE) : ORGANISATION DE L'UNITE AFRICAINE (OUA), 1992/06, 57 P.
Aboutissement d'une série de séminaires-ateliers sous-régionaux, la réunion d'experts dont cet ouvrage rend compte avait pour objectif essentiel d'attirer l'attention des responsables et auteurs de plans nationaux africains de développement sur le rôle économique immense que joue la culture et sur sa place dans le processus de modernisation de l'économie. Il s'agissait, ce faisant, de les persuader d'adopter une attitude plus positive vis-à-vis du patrimoine culturel de l'Afrique. Le rapport passe en revue les différents secteurs d'industries culturelles les plus significatives pour l'Afrique et relève les enjeux et défis. Il est suivi du "Plan d'action pour le développement des industries culturelles endogènes en Afrique dans la perspective de la création d'un marché culturel africain" préparé lors de cette réunion pour être soumis à la Conférence des chefs d'Etat et de gouvernement de l'Organisation de l'unité africaine (OUA) pour examen et adoption.
Permalink[texte imprimé]List of documents and publications in the field of culture 1989-1991 UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1992, 213 P.
Permalink[texte imprimé]Mali, développement, démocratie : transition vers une démocratie conviviale TALBOT, Annick, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1992/03, 96 P.
"Dans le cadre du programme consacré aux PMA (pays les moins avancés) par l'UNESCO, un premier travail sur les liens entre développement et démocratie a été réalisé. Le Mali, en raison de son passé prestigieux et des développements récents de son histoire, a été choisi comme pays susceptible de bénéficier d'une attention spécifique de l'UNESCO dans la période périlleuse qu'il traverse. Une mission exploratoire a eu lieu au Mali du 15 juillet au 24 août 1991. Elle a été suivie par des contacts hors du Mali avec des organismes de coopération multilatérale et bilatérale afin de partager le fruit de la réflexion portant sur l'articulation entre transition démocratique et développement à la base (étant entendu qu'il n'y a pas de développement humain sans démocratie, de démocratie sans développement social)".
Permalink[texte imprimé]Répertoire international des organisations de jeunesse UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1992, 169 P.
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