Détail de l'éditeur
Documents disponibles chez cet éditeur (196)
trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Date de parution décroissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
[texte imprimé]Savoir et pouvoir : une alphabétisation pour les femmes CHLEBOWSKA, Krystyna, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1992, 79 P.
L'alphabétisation apparaît comme un moyen, pour les femmes, de prendre conscience de leur condition, de connaître leurs droits et leurs responsabilités au sein de la société, laquelle d'ailleurs a souvent trop tendance à les déposséder de ce pouvoir. Mais pour être totalement efficaces, ces méthodes d'apprentissage doivent prendre en compte leurs différentes aspirations et s'adapter à leur milieu. Cette publication s'adresse à toutes les personnes engagées dans l'alphabétisation des femmes.
Titre : Savoir et pouvoir : une alphabétisation pour les femmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Krystyna CHLEBOWSKA Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1992 Importance : 79 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-3-202803-7 Note générale : Bibliographie, dessins. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Alphabétisation ; Femme ; Citoyenneté ; Éducation populaire ; Matériel pédagogiqueRésumé : L'alphabétisation apparaît comme un moyen, pour les femmes, de prendre conscience de leur condition, de connaître leurs droits et leurs responsabilités au sein de la société, laquelle d'ailleurs a souvent trop tendance à les déposséder de ce pouvoir. Mais pour être totalement efficaces, ces méthodes d'apprentissage doivent prendre en compte leurs différentes aspirations et s'adapter à leur milieu. Cette publication s'adresse à toutes les personnes engagées dans l'alphabétisation des femmes. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8486 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 42651 BIOF CULT 1.33 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible 12970 374 CHL autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]Vie et destin de l'ancienne Bibliothèque d'Alexandrie EL ABBADI, Mostafa, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1992, 248 P.
L'auteur, chercheur spécialisé dans l'étude des papyrus et de l'histoire de l'Egypte gréco-romaine reconstitue l'histoire de la Bibliothèque d'Alexandrie.
Titre : Vie et destin de l'ancienne Bibliothèque d'Alexandrie Type de document : texte imprimé Auteurs : Mostafa EL ABBADI Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1992 Autre Editeur : NEW YORK [ETATS UNIS] : PROGRAMME DES NATIONS UNIES POUR LE DEVELOPPEMENT (PNUD) Importance : 248 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-3-202632-3 Note générale : Préface de Frederico Mayer. Photos commentées. Bibliographie. Index. Notes bibliographiques (30 pages). Première édition en anglais (1990). Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Egypte
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Civilisation ; Histoire ; Identité culturelle ; Archéologie ; Recherche ; LinguistiqueRésumé : L'auteur, chercheur spécialisé dans l'étude des papyrus et de l'histoire de l'Egypte gréco-romaine reconstitue l'histoire de la Bibliothèque d'Alexandrie. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24725 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 25413 CD59 4EGY015 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]La conquête d'espace de vie par des femmes coolies : Processus d'innovation socio-culturelle chez des femmes porte-faix du marché central des légumes et fruits de Gultékadi, Pune (Maharashtra), Inde RAIRKAR, Hema, POITEVIN, Guy - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1991, 242 P. + ANN.
Cette étude représente une étape d'un projet de recherche en cours depuis quelques années et portant sur les processus migratoires à la péripherie du centre urbain de Pune (Etat du Maharastra en Inde). Elle porte sur les groupes humains marginalisés qui migrent d'un milieu socio-culturel rural d'économie familiale vers l'espace de vie soumis à des influences socio-culturelles que sont les centres urbains. La présente étude est le résultat d'une analyse qualitative approfondie des démarches et des conduites d'un groupe de paysannes migrantes, les femmes coolies au marché central des fruits et légumes de Pune. Menée par rencontres-interviews qui ont porté sur les rapports des femmes avec leur habitat, leur travail, leurs relations sociales et intrafamiliales, elle visait à comprendre leurs motivations et les raisons internes de leurs conduites et à prendre la mesure des défis auxquels elles sont confrontées.
Titre : La conquête d'espace de vie par des femmes coolies : Processus d'innovation socio-culturelle chez des femmes porte-faix du marché central des légumes et fruits de Gultékadi, Pune (Maharashtra), Inde Type de document : texte imprimé Auteurs : Hema RAIRKAR ; Guy POITEVIN Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1991 Importance : 242 P. + ANN. Note générale : Entretiens. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Inde ; Pune
Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Femme ; Conditions de vie ; Habitat ; Travail ; Structure traditionnelle ; Enquête ; Migration ; Milieu rural ; Milieu urbain ; Migration intérieureRésumé : Cette étude représente une étape d'un projet de recherche en cours depuis quelques années et portant sur les processus migratoires à la péripherie du centre urbain de Pune (Etat du Maharastra en Inde). Elle porte sur les groupes humains marginalisés qui migrent d'un milieu socio-culturel rural d'économie familiale vers l'espace de vie soumis à des influences socio-culturelles que sont les centres urbains. La présente étude est le résultat d'une analyse qualitative approfondie des démarches et des conduites d'un groupe de paysannes migrantes, les femmes coolies au marché central des fruits et légumes de Pune. Menée par rencontres-interviews qui ont porté sur les rapports des femmes avec leur habitat, leur travail, leurs relations sociales et intrafamiliales, elle visait à comprendre leurs motivations et les raisons internes de leurs conduites et à prendre la mesure des défis auxquels elles sont confrontées. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9351 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 14010 CRD FL autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]Culture et développement : de la reconnaissance à l'évaluation DUPUIS, Xavier, UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) ; ICA-COOP (International co-operative alliance) - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1991, 174 P.
Cet ouvrage fait le point sur les analyses économiques permettant de mettre en évidence la dimension culturelle du développement et propose un panorama des différents arguments qui -de la reconnaissance à l'évaluation- plaident pour la nécessaire intégration des préoccupations culturelles dans les programmes de développement.
Titre : Culture et développement : de la reconnaissance à l'évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier DUPUIS ; UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) ; ICA-COOP (International co-operative alliance) Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1991 Importance : 174 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-3-202725-2 Note générale : Bibliographie, schémas. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Monde
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Économie ; Culture ; Développement ; Politique culturelle ; Projet de développementRésumé : Cet ouvrage fait le point sur les analyses économiques permettant de mettre en évidence la dimension culturelle du développement et propose un panorama des différents arguments qui -de la reconnaissance à l'évaluation- plaident pour la nécessaire intégration des préoccupations culturelles dans les programmes de développement. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6996 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 11021 303.482 DUP autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible 11020 CD DEV DUP autres textes imprimés 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [texte imprimé]Guide to the information activities of european development networks UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1991, 259 P.
Le Répertoire contient les profils de 270 réseaux de développement basés en Europe et 153 réseaux nationaux et 117 réseaux internationaux ayant des membres dans plusieurs pays. On y décrit les principales activités des réseaux dans le domaine du développement et de l'information.
Titre : Guide to the information activities of european development networks Titre original : Guide des activités d'information des réseaux européens de développement Type de document : texte imprimé Auteurs : UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : 1991 Importance : 259 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-3-102737-6 Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Géographique
Europe ; Tiers Monde
Thésaurus Thématique
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL ; Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) ; ONG ; InformationRésumé : Le Répertoire contient les profils de 270 réseaux de développement basés en Europe et 153 réseaux nationaux et 117 réseaux internationaux ayant des membres dans plusieurs pays. On y décrit les principales activités des réseaux dans le domaine du développement et de l'information. Type de contenu : annuaire, répertoire, catalogue Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6644 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 10384 CD US UNE autres textes imprimés 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [texte imprimé]Interaction entre racisme, colonialisme et apartheid , - DAKAR (SENEGAL) : UNESCO, BUREAU REGIONAL D'EDUCATION EN AFRIQUE (BREDA), 1991, 205 P.
Cette étude à été entreprise à la suite d'un séminaire tenu à l'université de Hararé (Zimbabwe) en octobre 1984. Organisé par l'UNESCO, ce séminaire a donné l'occasion à douze universitaires venus de différents pays d'Afrique australe de réfléchir à la manière d'organiser les recherches visant les différents aspects de l'apartheid en Afrique australe en général, et en Afrique du Sud en particulier.
Les études s'articulent autour de trois axes :
- la structure et la formation des sociétés en Afrique australe
- les problèmes économiques
- la lutte contre la domination.
Permalink[texte imprimé]Phytopratiques des régions tropicales : recueil préliminaire de techniques traditionnelles d'amélioration des plantes AUMEERUDDY-THOMAS, Yildiz, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1991, 74 P.
Il s'agit d'une étude des techniques traditionnelles propres à améliorer la production agricole des régions chaudes, en tenant compte de leurs caractéristiques et des contraintes écologiques et socio-culturelles.
Permalink[texte imprimé]Savoir pour sauver UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) ; OMS (Organisation mondiale de la santé) - NEW YORK (ETATS UNIS) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1991, 112 P.
Chaque année, près de onze millions d'enfants meurent de causes qu'on aurait pu éviter, avant même d'avoir atteint l'âge de 5 ans. Des millions d'autres survivent mais leur avenir est gâché et ils ne seront pas en mesure de réaliser tout leur potentiel. "Savoir pour sauver" est un manuel d’informations essentielles que les familles et les communautés doivent connaître pour élever des enfants en bonne santé. Il offre de multiples conseils pratiques sur la grossesse, l’accouchement, les maladies de l’enfance, le développement des enfants, le rôle des parents, ainsi que la protection, les soins et le soutien à apporter aux enfants.
Permalink[texte imprimé]World list of social science periodicals UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1991, 1264 P.
Permalink[texte imprimé]L'autre tiers monde : les femmes rurales face à l'analphabétisme CHLEBOWSKA, Krystyna, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1990, 145 P.
En 1985, sur 965 millions d'adultes analphabètes de plus de 15 ans, 561 millions étaient des femmes, dont 548 millions dans les pays en développement, principalement dans les régions rurales. Qui sont ces femmes ? Pourquoi et comment les alphabétiser ? Quels sont les obstacles ? L'auteur tente de répondre à ces questions et analyse succinctement des projets mis en œuvre dans divers pays.
Permalink[texte imprimé]La déclaration universelle des droits de l'homme : 40ème anniversaire : 1948-1988 , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1990, 217 P.
"La Déclaration universelle des droits de l'homme a été adoptée par l'Assemblée générale des Nations Unies le 10 décembre 1948. Au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, les auteurs de cette Déclaration ont voulu transmettre un message : les droits de l'homme doivent être universellement respectés afin d'aider à la construction de la paix. Cet ouvrage retrace l'histoire de la rédaction de la Déclaration universelle des droits de l'homme et sa mise en œuvre à travers les contributions de l'UNESCO dont l'action en faveur des droits de l'homme s'inspire des principes énoncés. Conçu pour un large public, cet ouvrage intéressera tous ceux concernés par le respect des droits de l'homme". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Le droit d'être un homme : Anthologie mondiale de la liberté HERSCH, Jeanne, - PARIS : JC LATTÈS, 1990/07, 588 P.
Ces textes, les plus vieux datant du IIIe millénaire avant J.-C. et les plus récents de 1948, date de la proclamation de la Déclaration universelle des droits de l'Homme, viennent de cultures, pays et époques différentes et ont pour même sujet l'affirmation et la revendication d'être un homme.
Permalink[texte imprimé]Pauvreté, progrès et développement HENRY, Paul-Marc, - PARIS : L'HARMATTAN, 1990, 330 P.
Approfondir la connaissance des mécanismes sociaux de la paupérisation, examiner les liens entre développement et progrès en vue de proposer divers moyens pour réduire les inégalités sociales, tels étaient les objectifs de cette réunion.
La première partie de l'ouvrage est conçue selon une approche théorique et philosophique. La seconde est un recueil d'expériences nationales concrètes et de réflexions théoriques et pragmatiques. La multiplicité des situations présentées et des solutions proposées sont autant d'informations, de conseils, de mises en garde utiles.
Permalink[texte imprimé]Répondre aux besoins éducatifs fondamentaux : Une vision pour les années 90 , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1990, 174 P.
"L'éducation fondamentale ou éducation de base comprend l'éducation de la petite enfance et l'éducation primaire ou élémentaire des enfants, ainsi que l'alphabétisation des adolescents et des adultes et l'acquisition des connaissances générales et des compétences qui leur sont nécessaires dans la vie." Il s'agit donc du "premier niveau d'instruction, ou niveau de base, pouvant servir d'assise à des apprentissages plus poussés". Le document comporte les chapitres suivants : défis mondiaux et développement humain, le contexte et les effets de l'éducation fondamentale dans le monde, une vision élargie de l'éducation fondamentale pour tous, analyses des politiques et des programmes, stratégies pour les années 1990. Il donne en outre de nombreux exemples d'initiatives concrètes.
Permalink[texte imprimé]Tradition et développement dans l'Afrique d'aujourd'hui UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1990, 144 P.
Cet ouvrage rassemble des communications, des études et des réflexions d'experts africains sur le thème de l'impact de la tradition sur le développement de l'Afrique contemporaine. Dépassant la position théorique sur la nécessité de fonder le développement de l'Afrique sur son héritage culturel, l'ouvrage tente de montrer comment ce dernier a concrètement inspiré le législateur, le planificateur, le médecin, le pharmacien, le pédagogue de l'Afrique d'aujourd'hui.
Permalink[texte imprimé]VOL. 3. Histoire générale de l'Afrique : L'Afrique du VIIe au XIe siècle EL FASI, Mohamed, UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1990, 954 P.
Période de forte islamisation : l'islam se développe et s'étend pour devenir un système social. Période également de stabilisation des sociétés africaines et de développement vers une forte production agricole par exemple. Les populations se sédentarisent, les échanges continentaux et internationaux se multiplient. Les arts fleurissent.
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001843/184312f.pdf
Permalink[texte imprimé]World directory of social science institutions UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1990, 1211 P.
Permalink[texte imprimé]Approche méthodologique pour la prise en compte des préoccupations des femmes dans la planification locale, régionale et nationale UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1989, 171 P.
Cet ouvrage contient, pour l'essentiel, le compte-rendu d'une réunion de l'UNESCO sur le thème "L'identification des problèmes concernant les femmes et leur prise en compte dans la planification du développement", tenue à Saint-Marin en 1985. Une introduction examine les problèmes posés par la notion de besoins des femmes, et ceux ayant trait à l'intervention de l'Etat pour répondre à ces besoins. Puis, cinq études de cas nationales sont présentées, suivies des recommandations formulées lors de cette réunion.
Permalink[texte imprimé]Quinzième session de l'Assemblée. Paris, 4-19 juillet 1989 UNESCO, Commission océanographique intergouvernementale, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1989/08, 43 P. + ANN.
Le point des différentes recherches sur la mer et les océans.
Permalink[texte imprimé]Rising from the ashes : Development strategies in times of disaster ANDERSON, Mary B., WOODROW, Peter J. - BOULDER (ETATS UNIS) : WESTVIEW PRESS, 1989, 338 P.
De 1970 à 1989, les catastrophes naturelles et écologiques ont tué environ 3 millions de personnes, perturbé la vie de 800 millions et causé plus de 23 milliards de dollars de dégâts matériels. Le but de l'UNESCO est d'aider les populations dans le besoin et les personnes touchées par ce genre de catastrophes. La décennie 1990 fut promulguée par les Nations Unies comme la période où l'on porterait encore plus attention à ces catastrophes et où il faudrait trouver des solutions concrètes pour diminuer le nombre de victimes et l'ampleur des dégâts.
Permalink
75352 Paris 07 SP
https://fr.unesco.org