Détail de l'éditeur
CHRONIQUE SOCIALE
Commentaire :
localisé à :
LYON
Collections rattachées :
|
Documents disponibles chez cet éditeur (96)
trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Date de parution décroissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
[texte imprimé]Ecouter pour accompagner REBOUL, Pierre, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2015, 240 P.
Destiné aux personnes engagées dans l'écoute, ce manuel constitue un outil de base pour guider le·la bénévole autant que le·la professionnel·le dans sa pratique d'accompagnement. Fruit d'une longue expérience de bénévolat, cet ouvrage est une "caisse à outils" adaptée à l'exercice d'une fonction nécessitant disponibilité, cohérence, travail d'équipe, déontologie, éthique. Les différentes parties abordent les thématiques classiques de la communication et du savoir être, elles proposent de nombreux exemples permettant d'illustrer le propos. Cet ouvrage est un guide-ressource pour asseoir sa pratique et la renforcer, au sein d'une association ou d'une institution, qui peut servir de référentiel à la mise en place d'un parcours de formation.
Titre : Ecouter pour accompagner : Fonder une pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre REBOUL Editeur : LYON : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2015 Importance : 240 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-996-1 Note générale : Ouvrage composé de six parties :
* Les points d'appui : se former, être soutenu, conserver une juste distance
* Le cadre des activités : respecter un cahier des charges, différencier bénévolat d'accompagnement et bénévolat de service, identifier ses interlocuteurs
* L'engagement : cerner les constantes, identifier les différents types d'accompagnement, éclaircir ses motivations
* La parole : les non-dits, le silence
* L'écoute : écouter, s'écouter soi-même, communiquer non verbalement
* Les implications liées à l'engagement : temps, questionnements.
Tableaux, graphiques.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Formation ; Formation professionnelle ; Volontariat ; Éthique ; Communication ; Psychologie ; AssociationRésumé : Destiné aux personnes engagées dans l'écoute, ce manuel constitue un outil de base pour guider le·la bénévole autant que le·la professionnel·le dans sa pratique d'accompagnement. Fruit d'une longue expérience de bénévolat, cet ouvrage est une "caisse à outils" adaptée à l'exercice d'une fonction nécessitant disponibilité, cohérence, travail d'équipe, déontologie, éthique. Les différentes parties abordent les thématiques classiques de la communication et du savoir être, elles proposent de nombreux exemples permettant d'illustrer le propos. Cet ouvrage est un guide-ressource pour asseoir sa pratique et la renforcer, au sein d'une association ou d'une institution, qui peut servir de référentiel à la mise en place d'un parcours de formation. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71550 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 65693 DP REB autres textes imprimés 14 - CITIM (Caen) Disponible [texte imprimé]109 jeux d'écriture FRENKIEL, Pierre, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2014/03, 288 P.
De très utiles conseils aux animateurs d'ateliers d'écriture dans une approche centrée sur la personne.
Titre : 109 jeux d'écriture : Faire écrire un groupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre FRENKIEL Mention d'édition : 4e édition revue et augmentée Editeur : LYON : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2014/03 Importance : 288 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-948-0 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; CommunicationRésumé : De très utiles conseils aux animateurs d'ateliers d'écriture dans une approche centrée sur la personne. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72070 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 43020 2.3 FRE autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible [texte imprimé]L'éducation populaire HEBER-SUFFRIN, Marc, HEBER-SUFFRIN, Claire - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2014, 111 P.
Les auteurs réaffirment la place que devrait occuper l'éducation populaire, pour répondre aux questions actuelles d'organisation de la société, par l'appréhension et la mise en œuvre d'une action éducative individuelle et collective cohérente, qui tienne compte d'une société interculturelle complexe, à la fois de proximité et globale. L'éducation populaire vise à construire, avec chaque citoyen, un peuple d'acteurs libres, constructeurs de démocratie dans le souci de l'égalité sociale et de la justice. L'éducation populaire est autant une démarche qu'un projet de société, qui se donne les moyens de s'instruire et de s'éduquer par et pour tous. Cet ouvrage propose douze portes d'entrée du futur par la méthode dite des "pas motivés", pour revivifier l'éducation populaire et lui redonner sa place au cœur des pratiques sociales.
Titre : L'éducation populaire : Une méthode, douze entrées pour tenir ouvertes les portes du futur Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc HEBER-SUFFRIN ; Claire HEBER-SUFFRIN, Collaborateur Editeur : LYON : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2014 Collection : COMPRENDRE LA SOCIETE Importance : 111 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-070-1 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation populaire ; Citoyenneté ; Démocratie ; Égalité sociale ; Interculturalité ; Justice ; Liberté ; Méthodologie ; SociétéRésumé : Les auteurs réaffirment la place que devrait occuper l'éducation populaire, pour répondre aux questions actuelles d'organisation de la société, par l'appréhension et la mise en œuvre d'une action éducative individuelle et collective cohérente, qui tienne compte d'une société interculturelle complexe, à la fois de proximité et globale. L'éducation populaire vise à construire, avec chaque citoyen, un peuple d'acteurs libres, constructeurs de démocratie dans le souci de l'égalité sociale et de la justice. L'éducation populaire est autant une démarche qu'un projet de société, qui se donne les moyens de s'instruire et de s'éduquer par et pour tous. Cet ouvrage propose douze portes d'entrée du futur par la méthode dite des "pas motivés", pour revivifier l'éducation populaire et lui redonner sa place au cœur des pratiques sociales. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63406 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 55184 DEV SOC SUF livre, album 14 - CITIM (Caen) Disponible [texte imprimé]Pédagogie des rencontres et des conflits transculturels OTT, Hervé, BITTL, Karl-Heinz - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2014/12, 437 P.
A partir des références scientifiques et d'une longue expérience des conflits et des rencontres transculturels, les auteurs révèlent combien le conflit, pourtant perçu comme destructeur, peut être un excellent outil de transformation sociale, culturelle, relationnelle et structurelle. Ils proposent des clés et outils de compréhension des situations conflictuelles et une série d'exercices et de jeux, conçus pour permettre de prendre conscience des comportements destructeurs et de s'entraîner à d'autres attitudes constructives.
Titre : Pédagogie des rencontres et des conflits transculturels Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé OTT ; Karl-Heinz BITTL Editeur : LYON : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2014/12 Importance : 437 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-058-9 Note générale : Bibliographie, photographies. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Interculturalité ; Cohésion sociale ; Sociologie ; Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) ; Éducation populaire ; PédagogieRésumé : A partir des références scientifiques et d'une longue expérience des conflits et des rencontres transculturels, les auteurs révèlent combien le conflit, pourtant perçu comme destructeur, peut être un excellent outil de transformation sociale, culturelle, relationnelle et structurelle. Ils proposent des clés et outils de compréhension des situations conflictuelles et une série d'exercices et de jeux, conçus pour permettre de prendre conscience des comportements destructeurs et de s'entraîner à d'autres attitudes constructives. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70053 Exemplaires (7)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 63612 DEV COP OTT livre, album 14 - CITIM (Caen) Disponible 65456 2.5 OTT autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible 64174 CULT/OTT autres textes imprimés 29 - CICODES (Quimper) Disponible 65349 CR53 CU 204 autres textes imprimés 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible BIOF03286 BIOF CULT 198 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible BUHDL212827 302.3 OTT autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible LAC3063 EDU OTT livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Pratiquer le théâtre avec des personnes en difficulté REYNAUD, Michel, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2014/03, 192 P.
A partir des 185 exercices proposés et d'un exemple de pièce de théâtre, chaque animateur pourra développer sa propre technique et sa manière personnelle de travailler.
Titre : Pratiquer le théâtre avec des personnes en difficulté : Repères/Exercices Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel REYNAUD Editeur : LYON : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2014/03 Importance : 192 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-051-0 Note générale : Mention de couverture : Pierrot la vie, pièce à jouer. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Cohésion sociale ; Éducation informelle ; ThéâtreRésumé : A partir des 185 exercices proposés et d'un exemple de pièce de théâtre, chaque animateur pourra développer sa propre technique et sa manière personnelle de travailler. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Public cible : Enseignant / animateur Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72059 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 42495 2.6 REY autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible [texte imprimé]10 théâtres-forums : Éducation à la santé et au vivre ensemble CORDRIE, Lorette, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2013/01, 303 P.
Après un bref historique de la genèse du théâtre forum, introduit en France en 1970 par son inventeur, le brésilien Augusto Boal, l'auteur présente les atouts et limites de ce genre théâtral, puis 10 spectacles qu'elle a écrit dans le champ de l'éducation à la santé. Les textes de ce recueil sont destinés à être mis en jeu en tant que spectacle forum ; ainsi le public cible, des éléments de mise en scène et les thématiques abordées sont-ils systématiquement détaillés. Des conseils sur la mise en place d'une représentation de spectacles forum est également délivrée.
Permalink[texte imprimé]Tous peuvent réussir ! FELIX, Régis, ATD Quart Monde (Agir tous pour la dignité) France - MONTREUIL : QUART MONDE, 2013, 208 P.
Cet ouvrage collectif présente des pratiques professionnelles qui s'appuient sur une croyance précise : Enseigner, c'est se transformer soi-même en changeant de regard sur les enfants, et cela de manière à rendre le savoir émancipatoire et libérateur. Mais c'est aussi respecter le temps de chaque enfant et croire en chaque potentialité individuelle. Dès lors, de la mise en place d'espaces de dialogues aux partages de savoir entre et avec les élèves (et les parents), de la valorisation de l'élève le plus exclu à la revalorisation de la confiance par des projets avec différents partenaires, voire à travers l'instauration de liens entre le vécu personnel, l'intimité familiale et l'apprentissage en milieu scolaire, ce livre a pour but de fournir des clés pour permettre à tous les enfants de réussir.
Permalink[texte imprimé]Accueillir les jeunes migrants BRICAUD, Julien, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2012/07, 223 P.
L'auteur explique la complexité pour les professionnels de la protection de l'enfance de travailler auprès d'un public dont ils ont souvent des difficultés à comprendre le parcours : les mineurs isolés étrangers. Ces jeunes mineurs, en danger et hors de leur milieu familial, subissent le traumatisme de l'exil et des violences qu'ils ont pu subir dans leur pays d'origine ou durant leur parcours migratoire. A cela s'ajoutent les tracasseries administratives, notamment la preuve de leur minorité, que l’État français remet souvent en cause.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Photolangage : Jeunes et alimentation BELISLE, Claire, DOUILLER, Alain - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2012/09, 95 P.
L'acquisition par les adolescents d'une meilleure maîtrise de leurs pratiques alimentaires devient indispensable dans le monde contemporain, entre gaspillage et famine, obésité et anorexie, et autres problèmes liés aux choix alimentaires. En effet la mixité sociale et culturelle bouscule les pratiques familiales, les interdits alimentaires et les différentes traditions culinaires. Ce dossier constitue un outil d'éducation à la santé à utiliser avec un groupe de jeunes, afin de leur permettre d'explorer leur rapport à l'alimentation et de les aider à se construire.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Quelle école pour quelle société ? PERCQ, Pascal, ATD Quart Monde (Agir tous pour la dignité) France - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2012/10, 188 P.
Cet ouvrage constitue un recueil de propos sur l'école exprimés au fil de centaine de débats et d'échanges sur la question de l'échec scolaire en France d'un trop grand nombre d'enfants et de jeunes dont beaucoup sont issus de milieux sociaux très défavorisés. La réussite scolaire de tous les enfants ne peut être envisagée que si les familles vivant dans la pauvreté sont réellement partie prenante, non seulement d'un projet d'école, mais d'un projet de société.
Permalink[texte imprimé]100 questions-réponses pour éduquer à la non-violence ROUSSEL, Vincent, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2011/09, 232 P.
L'auteur s'attache principalement à traiter de l'éducation à la non-violence pendant la scolarité obligatoire (école primaire, collège). Il s'adresse aux personnes inquiètes de la montée de la violence en milieu scolaire, sous toutes ses formes et, qui réclament des moyens pour la prévenir. Ce livre répond aux questions : quels objectifs ? Quels moyens et quelles méthodes ? Comment trouver un temps spécifique dans des emplois du temps déjà bien remplis ? Qui peut s'occuper de cet enseignement ? Comment former les enseignants à cette tâche ? Comment associer les parents ? Quelle est la place de la sanction dans une telle perspective ? Comment évaluer l'évolution des comportements par rapport aux objectifs fixés ? Les auteurs apportent des réponses argumentées à toutes ces questions.
Permalink[texte imprimé]Manuel d'initiation à l'interculturel VERBUNT, Gilles, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2011, 107 P.
Les différences culturelles posent problème et peuvent envenimer les relations entre les personnes et les populations. Certains prédisent que le choc des cultures conduira les peuples à des affrontements destructeurs. D’autres, au contraire, voient dans les différences culturelles un moteur pour instaurer une dynamique relationnelle profitable à tous. Ce manuel a pour objectif non pas de présenter une vérité interculturelle toute faite, mais de faire réfléchir à partir de questions pratiques, d'affirmations courantes et de citations d'auteur.
Permalink[texte imprimé]Parier sur la réciprocité , - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2011, 368 P.
Les effets positifs de la réciprocité sont-ils assez reconnus, pour construire, "par tous - pour tous", un monde social ouvert et solidaire, et des relations fondées sur la reconnaissance mutuelle, sur la dignité de chacun, sur l'appel aux intelligences de tous, sur la création de soi par soi (qui est toujours en lien avec autrui), et ceci pour chacun d'entre nous ? Sans doute, jamais assez ! Cet ouvrage décrit les facettes multiples de cette réciprocité si nécessaire pour que du sens émerge de nos relations. Il montre combien les savoirs, s'ils sont partagés, les apprentissages, s'ils sont épanouissants et la formation, si elle est réciproque, sont puissants pour construire une réciprocité relationnelle. (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Penser et vivre l'interculturel VERBUNT, Gilles, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2011, 220 P.
"Quelle attitude adopter lorsque des différences culturelles risquent de compromettre le vivre-ensemble ? Quel modèle privilégier : respecter intégralement la culture des autres ou les forcer à s'intégrer dans la culture existante ? Faut-il suivre le retour en arrière d'hommes politiques qui recommencent à parler de la nécessaire assimilation des migrants ? Et si le dilemme était faux ? Cet ouvrage propose des repères, des supports de réflexion personnels et collectifs, afin de dégager un avis raisonné sur la question de l'interculturel". (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Repérer et éviter les douces violences dans l'anodin du quotidien SCHUHL, Christine, DUGAS, Guy - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2011/06, 78 P.
De la naissance au grand âge, les « douces » violences habitent notre quotidien. Parce qu’il faut aller vite, parce que c’est plus facile d’obtenir ce que l’on désire rapidement, la violence quotidienne devient une manière d’être banalisée. Les auteurs présentent sous forme de bandes dessinées de nombreuses situations de la vie où un geste, une parole, un regard… vont être blessants, souvent involontairement. La première étape est d’en prendre conscience. En apprenant à détecter sur chaque page les situations de violence et à trouver la bonne formulation ou la bonne attitude, ce livre constitue une excellente introduction à la communication non-violente.
Permalink[texte imprimé]40 exercices de communication GRANTHAM, Claudie, LEGAY, Katherine - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2010/01, 103 P.
Rassemblement des échanges entre formateurs des départements différents,dans le cadre "expression-communication", sur les pratiques pédagogiques, en vue de privilégier la réflexion et l'analyse de fonctionnements collectifs ou individuels afin de permettre aux participants de travailler leur authenticité et leur singularité. Le formateur a la possibilité d'adapter l'exercice à son contexte de travail.
Permalink[texte imprimé]Être "développeur" de territoire VANDEWYNCKELE, Marc, LICATA, Joseph - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2010/10, 112 P.
Si le mot "développement" est apparu après le choc de la Seconde guerre mondiale, le mot "local" l'a été comme une interrogation au cœur d'une société de consommation et de grands projets. Une opposition est apparue dans les années 1960 entre le descendant et l'ascendant, entre l'aménagement et le développement, entre le programme et le projet. Comment construire des espaces publics réinvestis et partagés par les élus, les techniciens et les habitants ? Quels processus éducationnels imaginer ? Cet ouvrage propose, dans une première partie, une philosophie d'action, une méthode d'intervention : la recherche-action participative. La seconde partie, sous la forme d'un glossaire, est une proposition pour aider les différents acteurs à gagner en maîtrise de leurs outils de réflexion, de communication et d'action.
Permalink[texte imprimé]Guide de l'animateur de groupe MACCIO, Charles, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2010/03, 127 P.
Nous sommes tous engagés dans la vie de "groupe". Connaître ce que ça implique permet de mieux communiquer et vivre le groupe.
Permalink[texte imprimé]Outils pour apprendre en groupe MEIRIEU, Philippe, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2010/02, 201 P.
Engager une pédagogie active, mobiliser les élèves, assurer des apprentissages réussis. Il est urgent de montrer que l'on peut réconcilier les activités de groupe et les apprentissages scolaires. Après avoir étudié, dans un premier ouvrage "Itinéraire des pédagogies de groupe", à quelles dérives les pratiques de groupe doivent échapper et sur quels principes elles doivent s'appuyer pour promouvoir les apprentissages, l'auteur s'attache très précisément ici à concrétiser sa proposition du groupe d'apprentissage. Celui-ci se présente comme une manière d'incarner la construction des connaissances et la structuration du savoir ; il intègre les apports des " méthodes actives " et ceux de la pédagogie par objectifs "...
Permalink[texte imprimé]Le théâtre-forum TIXIER, Guillaume, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2010, 172 P.
Le théâtre-forum est un outil qui permet de gérer les conflits sous forme de jeu et de développer la coopération au sein du groupe.
Permalink
69002 Lyon
tél : +33 (0)4 78 37 22 12
fax : +33 (0)4 78 42 03 18
https://www.chroniquesociale.com/