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EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR)
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[texte imprimé]Jeux et jeux de rôle en formation COURAU, Sophie, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2006, 175 P.
"Ce manuel donne des clés concrètes pour concevoir et animer des activités pédagogiques tout public. L'auteure présente une démarche simple et efficace, fondée sur la pédagogie multi-modale, qui comporte des moments d'apprentissage variés, alternant la démonstration verbale, la présentation d'images, l'explication par la manipulation d'objets et la reproduction d'un geste. L'ouvrage traite spécifiquement de l'utilisation des jeux et des jeux de rôle en formation. Ces différents jeux (de découverte, d'applications) sont classés en fonction d'objectifs pédagogiques (assimiler des compétences, intégrer des comportements) et de la nature de la matière enseignée (une langue, un savoir-faire). Présentés sous forme de fiches pratiques, ils sont complétés de techniques et de conseils d'animation". (D'après le résumé de l'éditeur).
Titre : Jeux et jeux de rôle en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie COURAU Editeur : MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR) Année de publication : 2006 Importance : 175 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1757-5 Note générale : (NDLR : manuel pour utiliser le jeu et le jeu de rôle comme outil pédagogique). Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation informelle ; Formation ; Formation permanente ; Formation professionnelle ; Jeu ; Interculturalité ; PédagogieRésumé : "Ce manuel donne des clés concrètes pour concevoir et animer des activités pédagogiques tout public. L'auteure présente une démarche simple et efficace, fondée sur la pédagogie multi-modale, qui comporte des moments d'apprentissage variés, alternant la démonstration verbale, la présentation d'images, l'explication par la manipulation d'objets et la reproduction d'un geste. L'ouvrage traite spécifiquement de l'utilisation des jeux et des jeux de rôle en formation. Ces différents jeux (de découverte, d'applications) sont classés en fonction d'objectifs pédagogiques (assimiler des compétences, intégrer des comportements) et de la nature de la matière enseignée (une langue, un savoir-faire). Présentés sous forme de fiches pratiques, ils sont complétés de techniques et de conseils d'animation". (D'après le résumé de l'éditeur). Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Public cible : Enseignant / animateur;Adulte Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54507 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 46199 EDU autres textes imprimés 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 1119-1 BIOF CULT 1.87 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]Les méthodes actives dans la pédagogie des adultes MUCCHIELLI, Roger, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2006, 231 P.
Dans cette 10e édition d'un ouvrage devenu une référence, Roger Mucchielli revient sur l'enseignement spécifique des adultes. Ce manuel décrit de façon précise : la spécificité de la pédagogie des adultes ; les principes d'efficacité d'un stage de formation ; les bases de la formation par l'apprentissage ; l'appel à la motivation et l'imagination dans l'acte d'apprendre. Il offre également des repères pour répondre aux questions centrales : comment établir un plan de formation, contrôler les acquis, mesurer les changements et pratiquer l'auto-évaluation. L'auteur confirme qu'il s'agit non seulement "d'apprendre à apprendre", mais surtout "d'apprendre à devenir" et apporte ainsi sa contribution au courant actuel du développement personnel.
Titre : Les méthodes actives dans la pédagogie des adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger MUCCHIELLI Mention d'édition : 10e édition Editeur : MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR) Année de publication : 2006 Collection : FORMATION PERMANENTE, ISSN 0768-2026 Importance : 231 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1763-6 Note générale : Exercices corrigés, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Développement humain ; Éducation informelle ; Évaluation ; Formation permanente ; Formation professionnelle ; Méthodologie ; PédagogieRésumé : Dans cette 10e édition d'un ouvrage devenu une référence, Roger Mucchielli revient sur l'enseignement spécifique des adultes. Ce manuel décrit de façon précise : la spécificité de la pédagogie des adultes ; les principes d'efficacité d'un stage de formation ; les bases de la formation par l'apprentissage ; l'appel à la motivation et l'imagination dans l'acte d'apprendre. Il offre également des repères pour répondre aux questions centrales : comment établir un plan de formation, contrôler les acquis, mesurer les changements et pratiquer l'auto-évaluation. L'auteur confirme qu'il s'agit non seulement "d'apprendre à apprendre", mais surtout "d'apprendre à devenir" et apporte ainsi sa contribution au courant actuel du développement personnel. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Public cible : Enseignant / animateur;Adulte Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54515 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1127-1 BIOF CULT 1.90 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Tensions et conflits dans les relations personnelles : comment s'en sortir CHALVIN, Dominique, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2006/08, 191 P.
Stress, démotivation et erreurs sont les conséquences les plus fréquentes des situations de tensions et conflits dans les relations personnelles au travail. Cet ouvrage apporte un éclairage sur les dimensions interpersonnelles de ces désaccords, souvent liés à une incompréhension mutuelle, débouchant sur des conflits : quels facteurs souterrains les déclenchent ? À quels jeux se livrent certains acteurs qui les entretiennent ? Comment se comportent les victimes ? Quels dangers font courir ceux qui cherchent à régler les conflits sans méthode ni expérience particulière ? Selon l'auteur, travailler ensemble est possible à condition de faire preuve de maturité, pour éviter les gaspillages relationnels, tels que colère, bouderie, attaques personnelles, procès d'intention et critiques déplacées. Du diagnostic aux solutions, cet ouvrage fournit les outils nécessaires pour faire face aux tensions dans les relations au travail.
Titre : Tensions et conflits dans les relations personnelles : comment s'en sortir Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique CHALVIN Editeur : MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR) Année de publication : 2006/08 Collection : FORMATION PERMANENTE Sous-collection : DEVELOPPEMENT PERSONNEL num. 136 Importance : 191 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1807-7 Note générale : Annexes, lexique, index, bibliographie, exercices corrigés. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Conditions de travail ; Conflit ; Entreprise ; Environnement ; Gestion ; Psychologie ; Travail
Thésaurus Bioforce
Gestion des Ressources Humaines ; ManagementRésumé : Stress, démotivation et erreurs sont les conséquences les plus fréquentes des situations de tensions et conflits dans les relations personnelles au travail. Cet ouvrage apporte un éclairage sur les dimensions interpersonnelles de ces désaccords, souvent liés à une incompréhension mutuelle, débouchant sur des conflits : quels facteurs souterrains les déclenchent ? À quels jeux se livrent certains acteurs qui les entretiennent ? Comment se comportent les victimes ? Quels dangers font courir ceux qui cherchent à régler les conflits sans méthode ni expérience particulière ? Selon l'auteur, travailler ensemble est possible à condition de faire preuve de maturité, pour éviter les gaspillages relationnels, tels que colère, bouderie, attaques personnelles, procès d'intention et critiques déplacées. Du diagnostic aux solutions, cet ouvrage fournit les outils nécessaires pour faire face aux tensions dans les relations au travail. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54816 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1431-1 BIOF ECO 3.47 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Gérer efficacement son temps et ses priorités : une logique du plaisir LATROBE, Daniel, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2004, 206 P.
"La gestion du temps et des priorités révèle un double enjeu : l'efficacité et le bien-être". L'auteur propose de développer une culture du temps qui combine rigueur et plaisir, pour éviter d'être débordé par le manque de temps ou de subir l'excès de temps. Gérer son temps et ses priorités relève d'abord d'une logique de pensée puis d'un apprentissage. Les chapitres thématiques tentent de répondre aux questions les plus courantes : comment mieux utiliser son temps en conciliant exigences sociales et professionnelles ? Comment devenir gestionnaire de son temps, plutôt que comptable, pour des priorités mieux cernées ? Comment exploiter les outils actuels, de l'organiseur aux logiciels de gestion du temps ? Comment remplir son rôle de responsable dans un système d'efficacité collective et jouer de la dynamique des compétences en optimisant la délégation ? Ce guide expose ce qu'est la gestion du temps, en montre les failles et les remèdes, explique comment créer son propre système de gestion du temps et propose 200 conseils pratiques à l'attention des managers. Des exercices pratiques complètent l'ouvrage.
Titre : Gérer efficacement son temps et ses priorités : une logique du plaisir Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel LATROBE Editeur : MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR) Année de publication : 2004 Importance : 206 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1612-7 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Gestion ; Méthodologie ; Planification
Thésaurus Bioforce
Gestion d'équipe ; Gestion des Ressources Humaines ; Management ; Savoir-êtreRésumé : "La gestion du temps et des priorités révèle un double enjeu : l'efficacité et le bien-être". L'auteur propose de développer une culture du temps qui combine rigueur et plaisir, pour éviter d'être débordé par le manque de temps ou de subir l'excès de temps. Gérer son temps et ses priorités relève d'abord d'une logique de pensée puis d'un apprentissage. Les chapitres thématiques tentent de répondre aux questions les plus courantes : comment mieux utiliser son temps en conciliant exigences sociales et professionnelles ? Comment devenir gestionnaire de son temps, plutôt que comptable, pour des priorités mieux cernées ? Comment exploiter les outils actuels, de l'organiseur aux logiciels de gestion du temps ? Comment remplir son rôle de responsable dans un système d'efficacité collective et jouer de la dynamique des compétences en optimisant la délégation ? Ce guide expose ce qu'est la gestion du temps, en montre les failles et les remèdes, explique comment créer son propre système de gestion du temps et propose 200 conseils pratiques à l'attention des managers. Des exercices pratiques complètent l'ouvrage. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54704 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1318-1 BIOF ECO 1.51 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Manager une équipe multiculturelle : Faire de la diversité une clé de la performance AOUN, Joseph, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2004/10, 207 P.
Manager une équipe multiculturelle, c'est manager des collaborateurs qui viennent de cultures et d'horizons différents. Conçu pour surmonter les barrages et les a priori interculturels, cet ouvrage permet d'acquérir les bons réflexes et de tirer le meilleur parti de cette diversité. Les chapitres abordent les questions suivantes : comment communiquer avec une équipe multiculturelle ? Comment travailler et faire partager les objectifs ? Comment accroître l'efficacité de l'équipe toute entière ? Comment favoriser la confiance et éviter les conflits ? L'ouvrage traite des notions de base, ainsi que des techniques fondamentales de management, en passant en revue les étapes essentielles pour réussir la gestion interculturelle des équipes. Il s'accompagne d'exemples pratiques tirés d'expériences vécues dans plus de 40 pays et de diverses études de cas.
Titre : Manager une équipe multiculturelle : Faire de la diversité une clé de la performance Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph AOUN Editeur : MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR) Année de publication : 2004/10 Collection : FORMATION PERMANENTE, ISSN 0768-2026 Importance : 207 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1681-3 Note générale : Exercices corrigés, annexes, plan d'autoformation, programme de session de formation, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Conflit ; Entreprise ; Identité culturelle ; Interculturalité ; Ressources humaines ; Étude de cas
Thésaurus Bioforce
Confiance ; Gestion d'équipe ; Gestion des Ressources HumainesRésumé : Manager une équipe multiculturelle, c'est manager des collaborateurs qui viennent de cultures et d'horizons différents. Conçu pour surmonter les barrages et les a priori interculturels, cet ouvrage permet d'acquérir les bons réflexes et de tirer le meilleur parti de cette diversité. Les chapitres abordent les questions suivantes : comment communiquer avec une équipe multiculturelle ? Comment travailler et faire partager les objectifs ? Comment accroître l'efficacité de l'équipe toute entière ? Comment favoriser la confiance et éviter les conflits ? L'ouvrage traite des notions de base, ainsi que des techniques fondamentales de management, en passant en revue les étapes essentielles pour réussir la gestion interculturelle des équipes. Il s'accompagne d'exemples pratiques tirés d'expériences vécues dans plus de 40 pays et de diverses études de cas. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54821 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1436-1 BIOF ECO 3.48 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]Les outils de base du formateur : tome 1 COURAU, Sophie, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2004, 143 P.
Former des adultes est un vrai métier. Cependant, sans être formateur à temps complet, des professionnels de plus en plus nombreux sont amenés à animer des séances de formation, en groupe, en face à face ou à distance. Grâce à des outils efficaces et une méthodologie éprouvée, cet ouvrage fournit les bases du métier de formateur pour les débutants et les formateurs occasionnels, en abordant les questions suivantes : comment acquérir les bons réflexes de la parole pour animer un groupe ? Comment préparer un exposé pédagogique ? Comment structurer son message pour informer, expliquer, convaincre ? Comment concevoir et utiliser au mieux les supports pédagogiques ? Dans ce tome 1, l'auteure rassemble les bases nécessaires de la gestion de la parole et des supports de formation, tels que jeux, improvisations et jeux de rôle en formation.
Permalink[texte imprimé]Evaluation et qualité en action sociale et médico-sociale CHARLEUX, François, GUAQUERE, Daniel - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2003/09, 254 P.
"Le management de la qualité constitue sans doute la discipline la plus nécessaire du métier de responsable d'établissement. D'autant plus, depuis que l'évaluation de la qualité a pris un caractère obligatoire avec la loi du 2 janvier 2002. Appliquée au secteur social et médico-social, la qualité a pour objet l'évaluation et l'amélioration du service rendu à la personne accompagnée". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Manager par projet BARJOU, Bruno, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2001/03, 134 P.
"Le management par projet, la mise en place de structures de projets, se généralisent de plus en plus. Ces nouvelles organisations, provisoires ou permanentes, font travailler ensemble et simultanément des personnes qui, dans les organisations classiques, auraient travaillé séparément et les unes après les autres. Cette gestion et cette production intégrées visent au décloisonnement, favorisent l'innovation et permettent des gains de temps et de coûts. Les réussites de ce management hors hiérarchie sont patentes, mais elles bousculent les habitudes relevant du fonctionnement hiérarchique traditionnel et requièrent, de la part des responsables de projets, méthodes et comportements nouveaux". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Action sociale et action humanitaire ANAS (Association nationale des assistants de service social), - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 1999, 124 P.
L'objectif de ce livre est d'appréhender les différences entre "l'humanitaire, l'association de bénévoles ou l'intervention sociale professionnelle". Il ne s'agit pas d'opposer l'action humanitaire et l'action sociale, mais "plutôt de confronter et d'analyser leurs différences, pour rechercher les complémentarités qui permettraient d'être plus efficace ensemble dans la lutte contre l'exclusion". Ensemble d'analyses pluridisciplinaires, cet ouvrage confronte les expériences et les réflexions d'acteurs et de représentants de nombreuses institutions et organisations (Unesco, Médecins du monde, Samu social, Service social d'Aide aux Emigrants, etc.).
Permalink[texte imprimé]Banlieues : les défis d'un collège citoyen PAIN, Jacques, GRANDIN-DEGOIS, Marie-Pierre ; LE GOFF, Claude - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 1998, 225 P.
Au sein d'une banlieue difficile des Yvelines, le collège Gagarine de Trappes, classé en zone sensible a réussi en six ans à se normaliser. Grâce à une équipe d'enseignants dynamiques encouragée par une principale engagée, ce collège a su relever un triste défi : celui de la lutte contre la violence grâce à une pédagogie de contrat et un travail de partenariat, celui d'une pédagogie différenciée pour lutter contre l'échec scolaire et enfin le défi de la citoyenneté en faisant participer les élèves et leurs parents à la vie quotidienne du collège.
Permalink[texte imprimé]Construire la formation : outils pour les enseignants et les formateurs GILLET, Pierre, DELORME, Charles ; CEPEC International (Centre d'études pédagogiques pour l'expérimentation le conseil international) - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 1997, 158 P.
Qu'il s'agisse d'élèves de tous niveaux scolaires, de stages ou de formations des maîtres, savoir construire un plan de formation est primordial. Il doit être organisé en étapes, assez précis pour permettre une progression rigoureuse, assez souple pour intégrer les difficultés qui surgissent et élaborer les remédiations nécessaires. Cet ouvrage didactique vise à aider les enseignants/formateurs à se doter d'une véritable compétence en matière de construction d'un plan de formation. Il se présente comme un manuel, en définissant d'abord les termes clés nécessaires à la réflexion (compétence, capacité, indicateur, critère, etc.), en exposant ensuite une méthode de travail, assez générale pour s'appliquer à toutes les disciplines, illustrée d'exemples précis transposables dans tous les domaines. Cet ouvrage se révèle un outil pour engager une recherche-action, un moyen pour que les enseignants/formateurs deviennent de véritables acteurs dans leurs institutions, une invitation à construire ensemble des référentiels et des grilles d'évaluation.
Permalink[texte imprimé]Pédagogie, dictionnaire des concepts clés RAYNAL, Françoise, RIEUNIER, Alain - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 1997, 542 P.
Qu'est-ce qu'apprendre ? Comment enseigner ou former ? Quelles sont les réponses actuellement disponibles sur le sujet ? Cet ouvrage , véritable base de données , présente de manière claire les théories et leurs applications concrètes.
Permalink[texte imprimé]Rites de vie, rites de mort PÉRUCHON, Marion, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 1997, 231 P.
Allant du Mexique aux Indes et au Japon en passant par le Niger, la Réunion et l'Occident, les auteurs mettent en évidence la complexité de ce phénomène social que sont les rites de vie et de mort dans les sociétés étudiées.
Permalink[texte imprimé]Savoir définir et gérer ses objectifs : une stratégie de la réussite SELVA, Chantal, MISSOUM, Guy - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 1997, 94 P., 58 P.
Savoir identifier avec précision ses objectifs, puis les gérer dans le temps pour aboutir au résultat escompté nécessite, comme nous le verrons tout au long de l'ouvrage, de mettre en oeuvre une stratégie, de dérouler une véritable méthodologie de l'action, et d'utiliser des techniques diversees et variées.
Permalink[texte imprimé]L'entretien de recrutement : Des outils et des méthodes pour mieux recruter SABON, Guy, JIVEL, Jean-Marie - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 1996, 196 P.
Cet ouvrage contient des outils et des méthodes pour faciliter le recrutement. Il est composé de deux parties : l'une sur l'identification de la thématique, qui apporte une réponse théorique, l'autre est une application pratique concrète. Au centre de l'ouvrage est présentée une autoformation, sorte de guide pédagogique, qui propose à la fois des exercices pratiques et des exposés théoriques afin de mieux organiser l'acquisition des savoirs.
Permalink[texte imprimé]Frankenstein pédagogue MEIRIEU, Philippe, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 1996, 127 P.
Philippe Meirieu répétait souvent une phrase qui résumait sa position mieux qu’aucune autre: «Il faut passer d’une pédagogie des causes à une pédagogie des conditions». La première part de la croyance que l’enseignant, crée le savoir chez l’autre, tandis que la seconde part de la conviction que chaque individu se construit personnellement et de façon unique. La première, disait Meirieu, est forcément terroriste et castratrice, alors que la seconde est humaniste et ouverte sur la vie et l’avenir de l’Homme.
Permalink[texte imprimé]La pédagogie entre le dire et le faire : Le courage des commencements MEIRIEU, Philippe, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 1996, 288 P.
Philippe Meirieu se livre à une étude épistémologie du discours pédagogique. Il s'efforce de comprendre comment fonctionne ce discours, loin de toute explication scientifique, en mêlant injonctions, témoignages, développements philosophiques et références religieuses. Selon l'auteur, ce discours -souvent étudié comme un objet de curiosité exclu des sciences de l'éducation- est porteur d'enseignements : il montre comment les individus (parents et éducateurs) essaient de se dépêtrer de ce langage à double sens : la naissance d'un enfant que l'on a dans les bras, avant de l'avoir "sur les bras", qui implique la nécessité d'accompagner l'émergence d'une liberté qui inquiète et de combiner maîtrise et émancipation, continuité filiale et rupture du cordon. Comprendre les discours pédagogiques, et leurs failles, s'apparente à une exploration de l'entreprise éducative, afin d'en tirer des enseignements susceptibles de mettre en œuvre une action d'accompagnement pédagogique porteuse de sens.
Permalink[texte imprimé]Motivation, projet personnel, apprentissages CROIZIER, Monique, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 1995, 144 P.
"On dit souvent d'un élève qu'il ne réussit pas parce qu'il n'est pas motivé. Et si c'était le contraire ? Si beaucoup d'élèves n'étaient pas motivés à l'école parce qu'on n'avait pas su les faire réussir ou même parce qu'on n'avait pas su identifier une toute petite réussite ?" La question de la motivation se situe au cœur du problème de l'échec scolaire. En effet, il est relativement facile d'enseigner à des élèves qui veulent apprendre et réussir mais comment motiver les autres ? Les avancées pédagogiques ne bénéficient-elles pas seulement à ceux qui sont déjà motivés et qui réussissent ? Cet ouvrage vise à rompre avec le cercle vicieux de l'échec scolaire : il veut montrer que la question de la motivation peut être traitée par un travail pédagogique sur le projet personnel de l'élève, qui doit trouver du sens afin de reprendre le chemin de la réussite. Ce guide est construit à partir d'expériences personnelles et illustré d'exemples et de dispositifs utilisables dans les classes.
Permalink[texte imprimé]Animer et gérer un projet : un concept et des outils pour anticiper l'action et le futur BELLENGER, Lionel, COUCHAERE, Marie-Josée - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 1994, 56 P. + 111 P.
Convaincre que le travail par projet est la meilleure méthode de management et développer des outils avant tout destinés aux entreprises, tels sont les buts de ce manuel. Il se décompose en deux parties bien distinctes. La première développe le concept de projet, sa méthodologie ainsi que la manière de le mettre en forme : l'exposé est donc théorique mais est néanmoins aéré par des exemples et des citations. La deuxième partie donne dix exercices (avec leurs corrigés) destinés à des personnes désirant travailler par projet et, principalement, à des responsables de projet.
Permalink[texte imprimé]L'évaluation en questions DELORME, Charles, AVANZINI, Guy ; CEPEC International (Centre d'études pédagogiques pour l'expérimentation le conseil international) - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 1994, 220 P.
Cet ouvrage fait le point sur quelques aspects liés à l’évaluation dans la formation. Traitant de la délicate question de la notation, différentes analyses tentent de clarifier sa place, ses limites et les possibilités de dépassement positif. La transformation des pratiques d’évaluation est devenue une nécessité au service des innovations pédagogiques, y compris pour la formation des adultes. Dans le domaine de l'éducation, les méthodes pédagogiques sont régulièrement améliorées et revues mais leur mise en œuvre et leur validité dépendent de leur cohérence avec les procédés d’évaluation.
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