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[texte imprimé]Esprit critique ATTALI, Gérald, BIDAR, Abdennour - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2019, 244 P.
Cet ouvrage propose des séquences pédagogiques à destination des collèges et des lycées pour développer l'esprit critique de façon transversale. Pour chaque séquence, les auteurs précise les modalités, les supports et les différentes étapes du déroulement. Une analyse est également proposée en fin de séquence.
[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Objectifs de développement durable LECLERC, Luciana, GAUDIN, Grégor ; ROBIN, Jean-Paul - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2019, 48 P.
Ce dossier pédagogique propose des activités et des séquences dans différentes disciplines sur les objectifs de développement durable à partir de l'exposition "Les Objectifs de développement durable", en insistant sur la dimension internationale de l’éducation au développement durable, qui combine les domaines économiques, environnementaux et sociaux, à toutes les échelles, du local au mondial.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
https://cdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/NT-objectifs-de-developpement-durable---dossier-pedagogique-24243-16515.pdf
[texte imprimé]Une poupée pour maman YABOUZA, Adrienne, NOUHEN, Elodie - SAINT PIERRE DES CORPS : L'ELAN VERT, 2019/10, 32 P.
"Le ciel est bleu. Bleu ciel. Comme chaque jour, maman prépare le repas. Je ne suis pas la seule à regarder tous ses gestes. Maman a posé sa poupée qu'elle appelle Poupée, pas loin, au pied du manguier de notre cour. Cette poupée, c'est ma grande sœur! Maman me l'a raconté". À travers une histoire pleine de tendresse, l'ouvrage propose un voyage au cœur d'un village africain, de son identité culturelle, mêlant croyances, traditions et imaginaire.
[texte imprimé]Cultures numériques : éducation aux médias et à l'information LAMOUROUX, Mireille, TROUCHE, Luc - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2017, 110 P.
"L'éducation aux médias et à l'information intégrée au programme d'enseignement de l'école obligatoire interroge le numérique, axe majeur et structurant de la politique éducative, dans ses outils autant que ses usages. Comment mettre en œuvre ces différentes obligations de formation dans notre société ultra-médiatisée ? Comment transformer cette « éducation à » en enjeu d'enseignement à la fois spécifique et à la charge de l'ensemble des disciplines autant que de la communauté éducative ? Comment optimiser la transformation profonde des modes d'enseignement et d'apprentissage proposée par les mutations numériques ? Bien des questions ont nourri les débats de la seconde conférence nationale « Cultures numériques, éducation aux médias et à l'information » tenue à Lyon en janvier 2017. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants, aux chercheurs et aux partenaires de l'École concernés par l'éducation aux médias et à l'information (EMI)." (Résumé de l'éditeur).
[vidéo]Histoire des immigrations en France Réseau Canopé Ile-de-France - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2017, 2 DVD, 200 mn., 180 mn.
L'histoire de l'immigration en France est l'histoire de la société française dans son ensemble, puisqu'elle se nourrit en permanence des interactions culturelles entre migrants et société d'accueil. Le DVD 1 propose une approche historique avec 10 films couvrant les périodes clés de 1870 à 2008, introduits par Benjamin Stora et commentés par des historiens et des sociologues. Le DVD 2 propose une approche transversale et contemporaine avec 9 films présentant : l'exposition Frontières au MNHI, quatre témoignages de migrants qui montrent la diversité des parcours migratoires, une conférence de Serge Slama sur la nationalité, la citoyenneté et la liberté de circulation, ainsi qu'une histoire des banlieues et des quartiers depuis les années 60.
Public :
[texte imprimé]L'Après-Charlie : 20 questions pour en débattre sans tabou BIANCO, Jean-Louis, BOUZAR, Lylia - IVRY SUR SEINE : ATELIER, 2015, 111 P.
Cet ouvrage répond à 20 questions qui se sont posées depuis les attentats djihadistes de janvier 2015 à Paris dans les locaux du journal Charlie-hebdo. Il permet d'ouvrir le débat sur les questions et les réponses données par des jeunes et par les auteurs.
[texte imprimé]Arts visuels et cultures du monde - Volume 1 LE GALL, Yves, MORIN, Nicole - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2012, 64 P.
"Arts visuels et cultures du monde articule des références artistiques de différentes cultures avec des pratiques plastiques à l'école et au collège. L'aspect contemporain des cultures abordées est privilégié sans être exclusif. Les projets mis en œuvre contribuent au développement de la culture humaniste, enrichissent le parcours culturel des élèves. Ils peuvent être interdisciplinaires et fédérateurs, favoriser les échanges sur l'identité culturelle, la tradition et la modernité, le métissage : ils offrent une ouverture sur le monde. Ce premier volume aborde les axes suivants : habiter, manger, s'habiller, se parer, naître, grandir et mourir." (Résumé d'éditeur).
[texte imprimé]Arts visuels et cultures du monde - Volume 2 LE GALL, Yves, MORIN, Nicole - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2012, 64 P.
"Arts visuels et cultures du monde articule des références artistiques de différentes cultures avec des pratiques plastiques à l'école et au collège. L'aspect contemporain des cultures abordées est privilégié sans être exclusif. les projets mis en œuvre contribuent au développement de la culture humaniste, enrichissent le parcours culturel des élèves. Ils peuvent être interdisciplinaires et fédérateurs, favoriser les échanges sur l'identité culturelle, la tradition et la modernité, le métissage : ils offrent une ouverture sur le monde. Ce deuxième volume aborde les axes suivants : communiquer, le sacré, se déplacer, l'environnement, la flore, la faune, vivre ensemble" (Résumé d'éditeur).
[texte imprimé]Pouvoirs et démocratie en France ARLETTAZ, Jordane, BONNET, Julien - MONTPELLIER : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) MONTPELLIER, 2012, 198 P.
Les auteurs s’appuient sur les fondements historiques des institutions françaises et en décrivent les difficultés de fonctionnement. Ils insistent sur les conditions d’exercice des droits et des libertés et montrent les liens qui existent entre les pouvoirs : législatif, exécutif, judiciaire, médiatique, qui fondent la démocratie en France.
[texte imprimé]Education aux médias, les controverses fécondes GONNET, Jacques, - VANVES : HACHETTE EDUCATION, 2011, 142 P.
Eduquer aux médias ? Bien sûr Mais que veut-on dire par là ? Chez les militants de cette " éducation " comme dans les discours officiels, on sous-entend un accord implicite sur les définitions comme sur les objectifs poursuivis. Or, des logiques très différentes, parfois opposées, sont à l'œuvre dans les actions étiquetées sous cette appellation. Dès lors, comme chacun a une légitimité pour participer à ce débat, il devient urgent, pour se comprendre, de partir de ces controverses pour apprécier ce que l'on veut enseigner et pourquoi. A travers l'école et les médias, se joue un imaginaire de nos sociétés. Mais sans doute aussi, ne l'oublions pas, l'avenir de nos démocraties.
[exposition] La forêt, une communauté vivante GoodPlanet, ARTHUS-BERTRAND, Yann - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2011, 20 affiches 40x60 cm, format paysage.
Les forêts sont le milieu terrestre qui concentre le plus grand nombre de formes de vie et d'espèces. Elles jouent un rôle fondamental dans le cycle de l'eau, du carbone et de l'oxygène, dans la protection des sols, dans la biodiversité. Depuis des siècles, les hommes exploitent les forêts afin de répondre à leurs besoins et des centaines de millions de personnes en tirent leurs moyens de subsistance. Il faut rétablir un équilibre entre les activités humaines et les forêts car leur dégradation menace le climat et la biodiversité. Comment les gérer dans l'objectif d'un développement durable ?
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
http://www.ledeveloppementdurable.fr/foret/
[exposition] A table ! MENZEL, Peter, - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2011/05, 16 photos couleur format A3
La mise en perspective de ces photos permet de prendre conscience des inégalités scandaleuses dans l'accès à la nourriture mais aussi des différences culturelles face au besoin commun de s'alimenter.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
[texte imprimé]A table ! Dossier pédagogique collège/lycée LITZENBURGER, Laurent, MORLOT, Philippe - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2011/05, 64 P.
Les fiches d'exploitation pédagogiques, autour de sept thématiques, dont la lecture d'images, fournissent des pistes inventives pour utiliser les photographies en classe de géographie ou d'éducation civique (en particulier avec les programmes de 5° et de 2°), en lien étroit avec la problématique du développement durable.
Les 16 photographies représentent 16 familles de 15 pays avec leur consommation hebdomadaire.
Le livret pédagogique propose une réflexion et des activités sur l'alimentation, son importance pour la santé, ses aspects culturels, économiques et sociaux et ses enjeux politiques à l'heure de la mondialisation des échanges.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Cette exposition vise au développement de la culture scientifique et technique et à l'éducation au développement durable. Chaque affiche indique les buts poursuivis par la France dans ces territoires et donne quelques exemples d'application. Elle fait appel aux compétences de divers organismes scientifiques : CNES, CNRS, Ifremer, CIRAD, Agence des Aires Marines Protégées, IRD, INRA, DATAR, Universités... et entreprises : EDF, Orange... qui signent chacun des panneaux.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
[texte imprimé]La culture distribuée , - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2010, 123 P.
«Un élève en fin de troisième doit être capable de faire la distinction entre une œuvre d'art et un produit de consommation culturelle.» Cette priorité extraite du socle commun des connaissances et des compétences (décret du 11 juillet 2006), semble aller de soi. Elle manifeste l'exigence d'un esprit libre, humaniste, capable de discernement. Et pourtant, à l'époque du marketing généralisé, est-il encore possible de dissocier l’œuvre d'art et le produit culturel ? Comment permettre au jeunes d'aller à la rencontre des œuvres et de la culture ? En donnant la parole à des spécialistes, l'ouvrage porte un nouveau regard sur la culture à l'ère des industries culturelles, de l'Internet et de la révolution numérique.(D'après le résumé de l'éditeur).
L'ouvrage propose des activités pour aborder l'éducation au développement durable à travers neuf thèmes : la biodiversité, les énergies, la solidarité, les déchets, l'eau, les transports, l'économie, le climats et enfin les risques majeurs.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Enseignant / animateur;Maternelle (3-4-5 ans)
"Ce double DVD explore les multiples enjeux liés à l'information et initie aux spécificités des langages des médias". (Résumé de l'éditeur).
Public :
[vidéo]Les 4 saisons du jardin - PARIS : GROUPEMENT NATIONAL INTERPROFESSIONNEL DES SEMENCES ET PLANTS (GNIS), 2007, 1 DVD, 160 mn.
Il s'agit d'un outil pédagogique : Chaque volet permet d'explorer le potager, le verger, les animaux du jardin et les perceptions de ce petit monde par les jardiniers, les artistes, les cuisiniers et les conteurs. Ce DVD est un support pédagogique pour des activités scientifiques ou technologiques, pour la mise en place d'activités de jardinage. Il permet en outre d'aborder les questions de préservation de l'environnement et de respect de la nature.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème
[texte imprimé]Atlas des pôles. Régions polaires : questions sur un avenir incertain CANOBBIO, Eric, - PARIS : AUTREMENT, 2007/08, 80 P.
L'Arctique et l'Antarctique sont deux régions polaires, souvent associées dans une perception globale des "mondes froids", qui ont pourtant une identité propre. Elles concentrent les problèmes de l'avenir de la planète et sont devenues un hypercentre de vulnérabilité. Cet atlas permet de comprendre comment le réchauffement climatique peut les modifier et d'analyser différents enjeux : écologie, biodiversité, ressources naturelles et populations.
[vidéo]Paris couleurs DEROO, Eric - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2006, 1 DVD, 54 mn.
Dans ce film constitué d'images d'archives, les auteurs nous montrent comment étaient perçues tout au long du siècle dernier les populations des territoires colonisés par la France. Ils traquent ensuite la persistance des stéréotypes dans les représentations actuelles. Ce film s'attache à décrire l'Histoire de la construction de ces stéréotypes et leur impact sur les personnes immigrées en France.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Ce guide situe les idées de développement durable et d'Agenda 21 du global au local puis donne des repères méthodologiques pour initier, poursuivre et évaluer des Agendas 21 d'établissements scolaires. De nombreux encarts donnent des témoignages et des exemples.
[vidéo]Noirs : l'identité au cœur de la question noire SESQUIN, Jérôme - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2006, 1 DVD, 60 mn.
Tourné en France métropolitaine, aux Antilles et au Sénégal, ce film soulève la « question noire » qui se pose aujourd’hui en France. Mené sous la forme d’une enquête ponctuée d’images d’archives, il retrace les différents épisodes historiques qui ont lié la France à la communauté noire, afin de comprendre l’impact de l’esclavage, de la colonisation et de l’immigration africaine sur la construction identitaire des Noirs ainsi que sur leur représentation dans la société française.
Public : Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
[vidéo]Rivages : dix sites du littoral français - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2006, 2 DVD, 260 mn.
Neuf sites (la Camargue est représentée deux fois) emblématiques des « Rivages » français au cœur des problématiques écologiques et de développement durable. Espaces d'échanges entre terre et mer, ces bandes côtières étroites aux écosystèmes vulnérables sont soumises à la pression des hommes, à l'érosion, aux pollutions… À l'heure des nécessaires prises de conscience environnementales, ces dix documentaires rappellent qu'aménagement et exploitation doivent être pensés et réfléchis afin d'assurer la survie et la pérennité de milieux convoités et fragiles.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Ce DVD de dix reportages sur un enfant d'origine étrangère et sa famille a pour objectif d'aborder les notions d'altérité et d'identité. Ces films permettent de prendre conscience, non seulement des différences qui existent entre les cultures, mais aussi de l'universalité de certaines valeurs.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
Au pays Dogon, la vie est difficile, mais les villageois sont attachés à leur terre.1 - Yaapo, un puits pour Koumbé et Guénébana : le manque d'eau pousse certains villageois à abandonner leur village, les autres se procurent difficilement une eau croupie. Une ONG française aide à financer le surcreusement indispensable d'un puits abandonné.2 - Bonjour les enfants : Des lycéens français se sont mobilisés pour aider un village du Mali à financer une école dont on voit la construction. On assiste ensuite à la vie des écoliers qui sont 37 dans une classe unique, studieux, appliqués, avec une institutrice débonnaire dont les méthodes répétitives pourraient surprendre les écoliers français.3 - Les rituels de la survie : le quotidien d'un village, avec le travail et les débats dans la case à palabres, le pilage du mil, le tissage du coton. Et les bouleversements qu'apportent les imprévus dramatiques comme la sécheresse ou les criquets pèlerins.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Le premier DVD analyse la géographie du pays : un paysage urbain à São Paulo, un paysage rural en Amazonie.
Le second DVD nous emmène à la rencontre du sculpteur Frans Krajcberg qui dénonce dans ses œuvres la destruction de la forêt amazonienne.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
[vidéo]Eaux vives, eaux calmes ; Les ports ; De terre et d’eau ; Espaces cultivés DUPONT, Dominique ; CRDP (Centre régional de documentation pédagogique) Franche-Comté ; CRDP (Centre régional de documentation pédagogique) Bretagne ; CRDP (Centre régional de documentation pédagogique) Alsace - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2004, 1 DVD, 77 mn.
Ce DVD permet la découverte d'un milieu naturel diversifié tout en présentant la place et l'action de l'homme. Par l'observation du paysage, chaque film permet de nommer les réalités naturelles et humaines qui le composent. Dans le livret, pour chacun des 11 films, sont proposés le découpage des séquences et des pistes pédagogiques.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans)
[document multimédia]Vivre ensemble Réseau Canopé, UNICEF France - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2004, 1 cédérom, 180 mn.
La découverte de la citoyenneté avec neuf albums jeunesse traitant de la guerre, des différences et du vivre ensemble, des citations sur les principes de liberté, égalité, fraternité, des images du monde réelles sur les droits des enfants et des explications sur les valeurs de la République.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
La fin du XXe siècle a révélé une nouvelle crise, celle de l'emploi. Dans les pays industrialisés, le nombre croissant des chômeurs met en danger l'équilibre social. Dans certains pays en développement, près de la moitié de la population active est en situation de chômage ou de sous-emploi. Le monde compte aujourd'hui 830 millions d'exclus. Combien seront-ils demain ? Il est indispensable de repenser la place du travail dans nos sociétés et nos vies.
Public : Adulte;Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Public : 6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans)
1- Alexandrie, les activités du port d'Alexandrie (4 mn.)
2- Égypte, développement et démocratie (13 mn.)
3- Le Caire, du Nil au désert (10 mn.).
Public : 6ème/5ème
Trois séquences introduites et articulées par un présentateur : 1- Les enfants de la lèpre (4 mn.). 2- Bengale, vert espérance. (13 mn.). 3- Pelling, sous le toit du monde (6 mn.).
Public : 6ème/5ème;Lycée (15-17 ans)
La vidéo comprend trois séquences introduites par une présentatrice qui assure le lien entre elles :
1- Madras, la comédie du pouvoir (4 mn.)
2- L'homme cheval de Calcutta (13 mn.)
3- Calcutta, perspectives d'avenir (9 mn.).
Public : 6ème/5ème
L'ouverture de la Chine vers un capitalisme sous contrôle communiste :
1- Hong Kong, les difficultés de l'aire urbaine. (4 mn.)
2- La Chine des mutations, contrastes entre le nord et le sud. (13 mn.)
3- Canton s'éveille (6 mn.).
Public : 6ème/5ème
Ce jeu a pour objectif de sensibiliser les élèves aux problèmes du développement et de l'alimentation, à travers des mises en situation dans différentes régions du monde (représentées par des cartes risques, solutions, secours). Les joueurs sont amenés à franchir des obstacles et à élaborer des stratégies pour échapper à la sous-alimentation, due aux fléaux climatiques (intempéries, sécheresse) ou humains (guerre, déforestation, épizootie, maladies endémiques, surexploitation des ressources naturelles).
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème;Enseignant / animateur;Adulte
Cinq documentaires, réalisés en diverses régions de la Chine présentent l'évolution actuelle de l'industrie, stimulée par la relative libéralisation du système, en particulier sa modernisation, son ouverture sur l'extérieur, et l'amélioration des conditions de vie des populations locales. - Lanzhou : à la croisée des cultures. - Shenyang : renaissance d'un pôle industriel. - Sijia : un village de Chine transformé par l'industrie. - Guangdong : la mondialisation du système de production. - Shanghaï : le réveil du géant.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
La vie d'une famille maya, pauvre, sur l'Altiplano. Maria, la fille, aide aux travaux divers, n'est pas scolarisée. Vues sur le marché, l'artisanat pour touristes, les diverses cultures (café), l'habitat et la vie familiale.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème
[exposition] Les objectifs de développement durable
ARTHUS-BERTRAND, Yann,
-
PARIS : GOODPLANET,
2019,
18 panneaux
Téléport 1@4
1 avenue du Futuroscope
CS 80158
86961 Futuroscope cedex
tél : +33 (0)5 49 49 78 00
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