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[texte imprimé]MPE 12 : Quels outils de pilotage pour améliorer la performance des Services généraux de BioMérieux ? CATTEAU, Marion, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2015/09, 41 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace la mission d'une étudiante, qui a travaillé au sein des Services généraux de BioMérieux, et traite de la problématique suivante : quels outils de pilotage sont à mettre en place pour accompagner BioMérieux dans sa volonté d'améliorer la performance de ses Services généraux ? Étant donné le périmètre d'activités des Services généraux, il est primordial de réaliser un suivi rigoureux du système de pilotage de ce service, avec des outils informatiques de contrôle appropriés. Au sein de BioMérieux, l'objectif est de mettre en place un système de pilotage à travers un tableau de reporting des activités, ainsi qu'un tableau de bord de pilotage de la performance.
Titre : MPE 12 : Quels outils de pilotage pour améliorer la performance des Services généraux de BioMérieux ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion CATTEAU Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2015/09 Importance : 41 P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce.
Dates de mission : 2014/09-2015/09.
Annexes : définition des objectifs et attentes des outils mis en place, capture d'écran d'une partie du rapport des Services généraux, capture d'écran du rapport mensuel mis en place au poste de surveillance.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Entreprise ; Gestion ; Industrie pharmaceutique ; Informatique ; Projet ; Technologie appropriée
Thésaurus Bioforce
BioMérieux ; Gestion de Projet ; Formation Chargé des Services Généraux et Logistique Humanitaire - CSG LH ; Promotion 2012 Claude Lardy ; Mémoire professionnel en entrepriseRésumé : Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace la mission d'une étudiante, qui a travaillé au sein des Services généraux de BioMérieux, et traite de la problématique suivante : quels outils de pilotage sont à mettre en place pour accompagner BioMérieux dans sa volonté d'améliorer la performance de ses Services généraux ? Étant donné le périmètre d'activités des Services généraux, il est primordial de réaliser un suivi rigoureux du système de pilotage de ce service, avec des outils informatiques de contrôle appropriés. Au sein de BioMérieux, l'objectif est de mettre en place un système de pilotage à travers un tableau de reporting des activités, ainsi qu'un tableau de bord de pilotage de la performance. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66872 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF01707 BIOF MPE-CSG 12/08 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]MPE 12 : Le rôle polyvalent du chargé des services généraux dans une association en développement DUBOIS, Marion, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2015/09, 41 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace l'expérience d'une étudiante, qui a traité de la problématique du rôle polyvalent du chargé des services généraux au sein d'une association en développement. Grandir Dignement est une association qui œuvre à l'international pour la défense des droits de l'enfant en milieu pénitentiaire. L'association apporte une aide d'urgence aux mineurs (alimentation, accès à l'eau, accès aux soins) mais intervient également par le biais d'un accompagnement au quotidien des mineurs durant leur peine (scolarisation, formation professionnelle, assistance juridique). Grandir Dignement est une association française qui, jusqu'au mois de septembre 2014, menait ses activités à Madagascar. Désormais l'association s'est installée sur le sol français, afin de restructurer son siège social.
Titre : MPE 12 : Le rôle polyvalent du chargé des services généraux dans une association en développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion DUBOIS Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2015/09 Importance : 41 P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce.
Dates de mission : 2014/09-2015/09.
Annexes : fiche de poste chargée des services généraux, information sur "entrepreneurs d'avenir", schéma " des clés pour le succès de la démarche", charte des bénévoles de Grandir Dignement, invitation à la journée des bénévoles de Grandir Dignement.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Association ; Accès à l'éducation ; Accès à la santé ; Droits de l'enfant ; Prison ; Projet
Thésaurus Bioforce
Grandir dignement ; Gestion de Projet ; Services Généraux ; Formation Chargé des Services Généraux et Logistique Humanitaire - CSG LH ; Promotion 2012 Claude Lardy ; Mémoire professionnel en entrepriseRésumé : Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace l'expérience d'une étudiante, qui a traité de la problématique du rôle polyvalent du chargé des services généraux au sein d'une association en développement. Grandir Dignement est une association qui œuvre à l'international pour la défense des droits de l'enfant en milieu pénitentiaire. L'association apporte une aide d'urgence aux mineurs (alimentation, accès à l'eau, accès aux soins) mais intervient également par le biais d'un accompagnement au quotidien des mineurs durant leur peine (scolarisation, formation professionnelle, assistance juridique). Grandir Dignement est une association française qui, jusqu'au mois de septembre 2014, menait ses activités à Madagascar. Désormais l'association s'est installée sur le sol français, afin de restructurer son siège social. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66868 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF01773 BIOF MPE-CSG 12/05 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]MPE 12 : Le transport de jeunes déficients visuels dans un centre médicosocial SECHAUD, Antoine, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2015/09, 36 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace la mission d'un étudiant au sein du centre médico-social Arc-en-Ciel (AEC) de Marseille, qui accueille des enfants et des jeunes déficients visuels, de 3 à 21 ans, et les encadre dans leur développement scolaire et social au quotidien. D'abord géré par un congrégation de religieuses catholiques, l'AEC tend à se moderniser sous l'impulsion d'une nouvelle direction. Le stage lié à ce mémoire a eu pour double objectif d'apporter son soutien logistique à la gestion du parc de véhicules destinés au transport des jeunes et de suivre la modernisation de la structure, à travers de nouveaux outils et de nouvelles procédures et par la remise en question des anciens fonctionnements.
Titre : MPE 12 : Le transport de jeunes déficients visuels dans un centre médicosocial Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine SECHAUD Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2015/09 Importance : 36 P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce.
Dates de mission : 2014/09-2015/09.
Annexes : organigramme de l'Arc en Ciel, liste des véhicules, fiche de réservation véhicule, tableau de gestion des taxis.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Accès à l'éducation ; Centre de soins ; Développement humain ; Enfant ; Handicapé·e ; Jeunesse ; Entreprise ; Projet
Thésaurus Bioforce
Arc En Ciel ; Gestion de parc de véhicules ; Gestion de Projet ; Formation Chargé des Services Généraux et Logistique Humanitaire - CSG LH ; Promotion 2012 Claude Lardy ; Mémoire professionnel en entrepriseRésumé : Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace la mission d'un étudiant au sein du centre médico-social Arc-en-Ciel (AEC) de Marseille, qui accueille des enfants et des jeunes déficients visuels, de 3 à 21 ans, et les encadre dans leur développement scolaire et social au quotidien. D'abord géré par un congrégation de religieuses catholiques, l'AEC tend à se moderniser sous l'impulsion d'une nouvelle direction. Le stage lié à ce mémoire a eu pour double objectif d'apporter son soutien logistique à la gestion du parc de véhicules destinés au transport des jeunes et de suivre la modernisation de la structure, à travers de nouveaux outils et de nouvelles procédures et par la remise en question des anciens fonctionnements. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66865 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF01780 BIOF MPE-CSG 12/01 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Outil engagement e-graine, - PARIS : E-GRAINE, 2015, 74 P.
Cet outil est destiné à des acteur·rices intervenant auprès des jeunes pour les sensibiliser à l'engagement. Il a été réalisé avec des jeunes d'le-de-France et il en ressort une expertise issue des pratiques de terrain, des regards croisés avec les jeunes, avec les partenaires et à travers la richesse des parcours des membres d’e-graine ayant contribué aux projets.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
https://www.festivaldessolidarites.org/medias/ebookengagementdesjeunesegraine1.pdf
Titre : Outil engagement Type de document : outil pédagogique Auteurs : e-graine Editeur : PARIS : E-GRAINE Année de publication : 2015 Importance : 74 P. Format : fichier pdf Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Militantisme ; Jeunesse ; Emploi ; Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) ; Information ; ProjetRésumé : Cet outil est destiné à des acteur·rices intervenant auprès des jeunes pour les sensibiliser à l'engagement. Il a été réalisé avec des jeunes d'le-de-France et il en ressort une expertise issue des pratiques de terrain, des regards croisés avec les jeunes, avec les partenaires et à travers la richesse des parcours des membres d’e-graine ayant contribué aux projets. Public cible : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur Type d'outil : dossier, livret pédagogique En ligne : https://www.festivaldessolidarites.org/medias/ebookengagementdesjeunesegraine1.p [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82861 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 55401 W autres textes imprimés DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible Documents numériques
Outil engagementURL [outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Pratiques démocratiques à l'école CLERC, Patrick, ROUSSELET, Isabelle - PARIS : AIDE ET ACTION, 2015, 59 P.
Le livret propose des outils et conseils pour mettre en place une classe coopérative, mener des projets dans l’école et bien communiquer avec les familles. Il a pour but de partager des outils expérimentés par Aide et Action au sein d’établissements scolaires avec des équipes d’école, des parents et des enfants. Les fiches-outils peuvent également être utilisées par des enseignants du 1er degré, par des animateurs, des éducateurs, des chargés de mission dans leurs démarches de concertation ou d’élaboration de projets.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Titre : Pratiques démocratiques à l'école Type de document : outil pédagogique Auteurs : Patrick CLERC, Coordinateur ; Isabelle ROUSSELET, Coordinateur Editeur : PARIS : AIDE ET ACTION Année de publication : 2015 Collection : EDUCATION ET CITOYENNETE, RECITS D'EXPERIENCES ET OUTILS PEDAGOGIQUES Importance : 59 P. Note générale : Bibliographie, sitographie, images, dessins. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Citoyenneté ; Communication ; Éducation ; Enfant ; Famille ; Projet ; SolidaritéRésumé : Le livret propose des outils et conseils pour mettre en place une classe coopérative, mener des projets dans l’école et bien communiquer avec les familles. Il a pour but de partager des outils expérimentés par Aide et Action au sein d’établissements scolaires avec des équipes d’école, des parents et des enfants. Les fiches-outils peuvent également être utilisées par des enseignants du 1er degré, par des animateurs, des éducateurs, des chargés de mission dans leurs démarches de concertation ou d’élaboration de projets. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Public cible : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur Type d'outil : dossier, livret pédagogique Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70086 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité RES00580 PEDA VIV autres textes imprimés 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 63676 COOP-CLE autres textes imprimés 29 - CICODES (Quimper) Disponible LAC3533 LAC autres textes imprimés 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]APSL 2013 : Diagnostic de l'offre sportive du territoire de la Duchère et identification de bonnes pratiques PRETIN, Magali, CIARDI, Emmanuelle ; LE GRAND, Matthieu - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/03, N.P.
Ce groupe de coordinateur et coordinatrices a eu pour mission de réaliser un état des lieux des structures œuvrant dans le domaine du sport, afin d'identifier les bonnes pratiques et étudier la faisabilité d'un réseau d'acteurs dans le cadre du Projet territoire 2014-2020 destiné au quartier de la Duchère (Lyon).
Permalink[document électronique]Cahier de jardinage adapté au milieu scolaire ISTASSE, François-Xavier, HAELTERMAN, David ; BARUFFOL, Sofia - SAINT GILLES (BELGIQUE) : LE DEBUT DES HARICOTS, 2014, 77 P.
Le cahier propose une méthodologie pour mener le projet collectif d'un jardin partagé. Il commence par impliquer plusieurs personnes dans l’école (professeurs, élèves, parents, direction, concierge) afin d'élargir les contributions des acteur·rices. Cette méthodologie se décompose en plusieurs étapes : rassembler toutes les personnes intéressées ; définir les objectifs du projet ; identifier les freins et les ressources ; définir la gestion du groupe porteur du projet ; garder le groupe ouvert aux nouveaux·elles venu·es potentiel·les. Une série de fiches pédagogiques accompagne toutes les étapes de la mise en place du potager. L'outil contient un calendrier des semis adapté au calendrier scolaire et des activités à mener au potager pour aborder les différentes matières scolaires en interdisciplinarité.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
http://old.haricots.org/sites/default/files/images/20140930%20cahier%20jardinage.pdf
Permalink[texte imprimé]Sur le chemin de l'impact de l'éducation au développement et à la solidarité internationale MIGUEL SIERRA, Adélie, GRAUGNARD, Gilbert - PARIS : FONDS POUR LA PROMOTION DES ETUDES PREALABLES, DES ETUDES TRANSVERSALES ET EVALUATIONS (F3E), 2014, 198 P.
La nature immatérielle des résultats en EAD-SI soulève plusieurs défis méthodologiques. Entre ce que les porteurs de projets, associations et collectivités territoriales imaginent provoquer comme changements auprès d’un groupe et finalement ce que le groupe compte faire de ses apprentissages : comment se doter de points de repères sur la contribution des actions d’EAD-SI dans leur environnement ? Cette publication lève le voile sur cette question. A destination des porteurs de projets, la démarche proposée dans ce guide est structurée autour de deux principales étapes : réfléchir aux changements recherchés, puis évaluer l’impact en cours et en fin de projet de ce qui a changé chez les acteurs sociaux. Placer les acteurs et leurs évolutions au cœur des préoccupations méthodologiques : telle est la principale préoccupation de l’approche du changement proposée par ce guide.
Permalink[document électronique]Construire et gérer son projet IMPE, Marc, - BRUXELLES (BELGIQUE) : SERVICE POUR LA TRANSFORMATION, L'INNOVATION ET LE CHANGEMENT SOCIAL (STICS), 2014, 102 P.
Ce guide présente une démarche conçue sur la base de la pratique de terrain de ses auteurs et présente différentes méthodologies issues de l'approche systémique, l'entraînement mental, la pédagogie du projet, ainsi que la programmation neurolinguistique. C'est un outil de travail conçu comme un ensemble de séquences concrètes qui reprennent toutes les étapes de la conception et de la réalisation de projet : de l'idée au projet, élaborer les objectifs, gérer les ressources, planifier, maîtriser les risques, organiser, évaluer.
Public :
https://www.stics.be/wp-content/uploads/Construire-et-gerer-son-projet-6e-edition.pdf
Permalink[outil pédagogique] : jeu Domino Impact RED (Réseau éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale), - PARIS : RESEAU EDUCATION A LA CITOYENNETE ET A LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RED), 2014, Animation brise-glace ; 2 P
Ce jeu est utilisé pour les préparations au départ et/ou au retour pour les projets de solidarité internationale. Il permet de faire exprimer soit les motivations et les craintes, avant le départ, soit les ressentis et les expériences marquantes lors d'un séjour à l’étranger, au retour. Il met également en évidence le fait que l’on n’est pas le·la seul·e à avoir ces ressentis et de faciliter ainsi la cohésion du groupe concerné par le projet.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://red.educagri.fr/wp-content/uploads/2014/04/domino-impact.pdf
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Enfants reporters : de la consultation à l'action UNICEF France, - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 2014, 63 P.
Ce dossier propose aux enseignant·es et aux éducateur·rices de cycle élémentaire (8-11 ans) des activités pédagogiques sur le thème des droits de l’enfant, au quotidien, en France. Il permet d’interroger les enfants sur la perception qu’ils ont des droits de l'enfant (à partir d’un questionnaire), d’améliorer la connaissance qu’ils ont de leurs propres droits (à partir d’activités variées) et de mener un projet dans lequel ils pourront exprimer leurs points de vue et leurs idées (réalisation d’une vidéo).
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Enseignant / animateur
https://www.unicef.fr/sites/default/files/atoms/files/dp-enfants_reporters_presentation.pdf
Permalink[document électronique]Mener une capitalisation d’expérience GUY, Michael, LAMARZELLE, Julie de - LYON : HANDICAP INTERNATIONAL, 2014/05, 82 P.
Ce guide s'adresse à toute personne souhaitant mener un projet de capitalisation d'expérience. Ce procédé consiste à collecter et analyser les leçons, expériences et connaissances issues d'un programme, afin que ces connaissances et savoir-faire soient utiles à d'autres utilisateur·rices. Développé pour un usage interne par Handicap International, il vise plusieurs objectifs : éclairer le concept de capitalisation, définir les processus de capitalisation au sein de l’organisation, fournir des méthodes et outils pratiques pour mener à bien une capitalisation.
Public :
Permalink[texte imprimé]MPE 11 : Amélioration d'un document technique d'organisation d'événement BERNARD, Gypciane, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/09, 37 P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux. Ce mémoire revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son stage en alternance à l'école de musique de la ville de Feyzin, dans le département du Rhône.
Permalink[texte imprimé]MPE 11 : L'arrivée d'un nouveau transporteur interne du courrier de la SNCF en région Alpes SHER WIN, Romain, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/09, 39 P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux. Ce mémoire revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance à la SNCF. Il traite de l'arrivée d'un nouveau transporteur interne du courrier de la SNCF en région Alpes et des conditions de réussite du changement.
Permalink[texte imprimé]MPE 11 : Contrat de Facilities management au cœur de la performance d'Alstom Hydro France Grenoble LAURENCY, Florent, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/09, 48 P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France, afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance au sein des services généraux de la société Alstom Hydro France Grenoble. Il traite du sujet de la gestion du contrat de Facilities management au cœur de la performance de l'entreprise.
Permalink[texte imprimé]MPE 11 : Création d'un outil de suivi budgétaire des services généraux dans une entreprise multi-sites VERGNAUX, Manon, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/09, 48 P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance dans la société Akka technologies. Il aborde la question de la création d'un outil de suivi budgétaire des services généraux dans une entreprise multi-sites.
Permalink[texte imprimé]MPE 11 : Déménagement et fermeture de site GRUNBERGER, Félix, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/09, 44 P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux. Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance dans la société Akka technologies.
Permalink[texte imprimé]MPE 11 : Logistique d'achat et d'approvisionnement international à ressources égales dans une ONG VORON, Rémi, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/09, 34 P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargés des services généraux. Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance au sein de l'ONG suisse Terre des Hommes. Il aborde le sujet de l'optimisation de la logistique d'achat et d'approvisionnement international à ressources égales dans une ONG.
Permalink[texte imprimé]MPE 11 : Logistique des dispositifs prévisionnels de secours POSTEL, Jérémie, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/09, 49 P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance à la Croix Rouge française. Il traite de la problématique de la logistique des dispositifs prévisionnels de secours.
Permalink[texte imprimé]MPE 11 : Mise en place d'une filière biodéchets LABARRE, Clément, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/09, 43 P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux. Ce mémoire revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance dans la société BioMérieux et ayant eu pour mission la mise en place d'une filière biodéchets.
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