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[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Les écrans, le cerveau... et l'enfant PASQUELLINI, Elena, ZIMMERMANN, Gabrielle - PARIS : LE POMMIER, 2013, 179 P.
Ce dossier permet aux enseignants et aux élèves d’explorer par le questionnement et l’étude documentaire, les raisons pour lesquelles les jeux vidéo, Internet et autres « écrans » sont si fascinants et captivants. Il propose 18 séances autour d'une fonction cognitive à découvrir dans la vie quotidienne et dans l'univers numérique, afin de familiariser l'enfant à ces outils tout en l'aidant à réfléchir sur les risques liés aux écrans.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Enseignant / animateur;Maternelle (3-4-5 ans)
Titre : Les écrans, le cerveau... et l'enfant : Un projet d'éducation à un usage raisonné des écrans pour l'école primaire : guide du maître, cycles 2 & 3. Type de document : outil pédagogique Auteurs : Elena PASQUELLINI ; Gabrielle ZIMMERMANN ; Anne BERNARD-DELORME Editeur : PARIS : LE POMMIER Année de publication : 2013 Collection : LA MAIN A LA PATE Importance : 179 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0616-9 Note générale : Cet outil accompagne un projet thématique pluridisciplinaire (sciences, technologies, mathématiques, français, éducation à citoyenneté…) pour l’école primaire. Plus de ressources et informations sur le site internet "La main à la pâte" : http://www.fondation-lamap.org/fr/cerveau. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
INFORMATION ; Technologie de l'information et de la communication (TIC) ; Internet ; Télévision ; Média ; Loisir ; Éducation ; Pédagogie ; Objectif pédagogique ; Psychologie ; Enfant ; MéthodologieRésumé : Ce dossier permet aux enseignants et aux élèves d’explorer par le questionnement et l’étude documentaire, les raisons pour lesquelles les jeux vidéo, Internet et autres « écrans » sont si fascinants et captivants. Il propose 18 séances autour d'une fonction cognitive à découvrir dans la vie quotidienne et dans l'univers numérique, afin de familiariser l'enfant à ces outils tout en l'aidant à réfléchir sur les risques liés aux écrans. Public cible : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Enseignant / animateur Type d'outil : dossier, livret pédagogique Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59495 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité LACDP152 DP INF PAS livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Energie durable Deci-dela, Tralalère - NANTES : AGENCE DE L'ENVIRONNEMENT ET DE LA MAITRISE DE L'ENERGIE (ADEME) PAYS DE LA LOIRE, 2013,
Ce dossier pédagogique est destiné aux acteurs éducatifs souhaitant travailler sur l’éducation à l’énergie et au développement durable avec les jeunes.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
http://docplayer.fr/24467911-Energie-durable-comprendre-s-exprimer-et-agir-pour-demain.html
Titre : Energie durable : Comprendre, s'exprimer et agir pour demain Type de document : outil pédagogique Auteurs : Deci-dela ; Tralalère Editeur : NANTES : AGENCE DE L'ENVIRONNEMENT ET DE LA MAITRISE DE L'ENERGIE (ADEME) PAYS DE LA LOIRE Année de publication : 2013 Autre Editeur : SAINT OUEN : REGION ILE DE FRANCE Note générale : Ce dossier pédagogique a été conçu notamment autour du serious game 2020 energy et des documentaires réalisés dans le cadre du projet Energy-Bits http://www.2020energy.eu. Il est possible de télécharger le dossier après avoir rempli une fiche signalétique. Il se divise en trois grandes parties :
* Présentation de l’ensemble des connaissances utiles pour animer des ateliers sur l’énergie durable
* Proposition de déroulés pédagogiques autour du "serious game 2020 energy", de documentaires courts, de jeux de rôle
* Pistes pour mettre en place des projets durables avec les jeunes.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Énergie ; Énergie renouvelable ; Méthodologie ; Objectif pédagogique ; Protection de l'environnementRésumé : Ce dossier pédagogique est destiné aux acteurs éducatifs souhaitant travailler sur l’éducation à l’énergie et au développement durable avec les jeunes. Public cible : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur Type d'outil : dossier, livret pédagogique En ligne : http://docplayer.fr/24467911-Energie-durable-comprendre-s-exprimer-et-agir-pour- [...] Format de la ressource électronique : html Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59497 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 19012 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible LACDP153 DP ENV DEC autres textes imprimés 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible LACDP162 DP ENV DEC autres textes imprimés 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible LACDP163 DP ENV DEC autres textes imprimés 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [document électronique]Evaluation de l'action humanitaire BUCHANAN-SMITH, Margie, COSGRAVE, John - LONDRES (ROYAUME UNI) : ACTIVE LEARNING NETWORK FOR ACCOUNTABILITY AND PERFORMANCE IN HUMANITARIAN ACTION (ALNAP), 2013/03, 238 P.
Ce guide-pilote veut fournir une aide aux spécialistes et non-spécialistes de l’évaluation, en proposant un accompagnement vers des évaluations de haute performance, afin d'améliorer l'action, d'en rendre compte et d'en tirer un référentiel en vue des expériences futures. Il détaille les étapes de la méthodologie d'évaluation de l'action humanitaire (EAH) à l'aide de nombreuses figures, depuis la conception du plan d'évaluation jusqu'à sa diffusion, en passant par sa planification et sa mise en œuvre. Il contient des exemples tirés d’expériences réelles, des astuces pratiques, des définitions et des conseils étape par étape sur des éléments spécifiques des évaluations à différentes phases du processus.
Public :
https://www.alnap.org/system/files/content/resource/files/main/eha-pilot-alnap-2013-fr.pdf
Titre : Evaluation de l'action humanitaire : Guide pilote Type de document : document électronique Auteurs : Margie BUCHANAN-SMITH ; John COSGRAVE ; Pierre-Julien BRUNET, Traducteur ; Carole GASSIAT, Traducteur Editeur : LONDRES [ROYAUME UNI] : ACTIVE LEARNING NETWORK FOR ACCOUNTABILITY AND PERFORMANCE IN HUMANITARIAN ACTION (ALNAP) Année de publication : 2013/03 Importance : 238 P. Format : fichier pdf Note générale : Figures. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Thématique
RELATIONS INTERNATIONALES ; Aide humanitaire ; Évaluation ; Méthodologie ; Planification ; Projet de développement
Thésaurus Bioforce
Evaluation de l'impact ; Gestion de ProjetRésumé : Ce guide-pilote veut fournir une aide aux spécialistes et non-spécialistes de l’évaluation, en proposant un accompagnement vers des évaluations de haute performance, afin d'améliorer l'action, d'en rendre compte et d'en tirer un référentiel en vue des expériences futures. Il détaille les étapes de la méthodologie d'évaluation de l'action humanitaire (EAH) à l'aide de nombreuses figures, depuis la conception du plan d'évaluation jusqu'à sa diffusion, en passant par sa planification et sa mise en œuvre. Il contient des exemples tirés d’expériences réelles, des astuces pratiques, des définitions et des conseils étape par étape sur des éléments spécifiques des évaluations à différentes phases du processus. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie En ligne : https://www.alnap.org/system/files/content/resource/files/main/eha-pilot-alnap-2 [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68571 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 21535 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible BIOF2013ALNAPEVAL BIOF N.DEV 1.9 document électronique 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible Documents numériques
N_DEV_1_9_Evaluation_de_l_Action_Humanitaire_-_Guide_pilote.pdfAdobe Acrobat PDF [document électronique]Formation en premiers secours psychologiques : Manuel à l’intention des professionnels travaillant avec des enfants TERLONGE, Pernille, - LONDRES (ROYAUME UNI) : SAVE THE CHILDREN INTERNATIONAL, 2013/11, 148 P.
Ce manuel est un programme de formation sur deux jours, testé dans douze pays par Save The Children sur les premiers secours psychologiques aux enfants, suivi d'une formation d'un jour sur la gestion du stress du personnel. Les Premiers Secours Psychologiques (PSP) constituent une méthode simple et efficace pour fournir une assistance aux enfants dans les premiers temps d’une situation de crise et fait partie des normes humanitaires internationales. Le manuel fournit toute la documentation pour assurer la formation, en présentant les concepts et principes, les programmes d'activités, ateliers et documents outils en annexe. Chaque jour est divisé en sessions thématiques.
Public :
https://resourcecentre.savethechildren.net/sites/default/files/documents/pfa_french_final.pdf
Titre : Formation en premiers secours psychologiques : Manuel à l’intention des professionnels travaillant avec des enfants Type de document : document électronique Auteurs : Pernille TERLONGE Editeur : LONDRES [ROYAUME UNI] : SAVE THE CHILDREN INTERNATIONAL Année de publication : 2013/11 Importance : 148 P. Présentation : ill. Format : fichier pdf Note générale : Photographies, tableaux, annexes et documents à distribuer. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
RELATIONS INTERNATIONALES ; Aide humanitaire ; Aide d'urgence ; Agent de santé ; Formation ; Enfant ; Méthodologie ; Psychologie
Thésaurus Bioforce
Programme psychosocial ; Protection de l'enfanceRésumé : Ce manuel est un programme de formation sur deux jours, testé dans douze pays par Save The Children sur les premiers secours psychologiques aux enfants, suivi d'une formation d'un jour sur la gestion du stress du personnel. Les Premiers Secours Psychologiques (PSP) constituent une méthode simple et efficace pour fournir une assistance aux enfants dans les premiers temps d’une situation de crise et fait partie des normes humanitaires internationales. Le manuel fournit toute la documentation pour assurer la formation, en présentant les concepts et principes, les programmes d'activités, ateliers et documents outils en annexe. Chaque jour est divisé en sessions thématiques. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie En ligne : https://resourcecentre.savethechildren.net/sites/default/files/documents/pfa_fre [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69031 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 21616 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible BIOF2013SAVEPSY BIOF N.SOC SAVEPSY document électronique 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible Documents numériques
BIOF2013SAVEPSYAdobe Acrobat PDF [document électronique]Guide pour la Gestion des Déchets Post-catastrophe , - GENEVE (SUISSE) : PROGRAMME DES NATIONS UNIES POUR L'ENVIRONNEMENT (PNUE), 2013/12, 48 P.
Les déchets générés à la suite des catastrophes naturelles peuvent être facteurs de risques sanitaires, environnementaux et opérationnels pendant les actions d'urgence. Des approches efficaces peuvent aider à gérer ces déchets et à identifier les opportunités de réutilisation et de recyclage dans les contextes de reconstruction et de développement. Ce guide, destiné aux acteurs des projets de gestion des déchets post-catastrophe, fournit des conseils et des outils pour surmonter ces défis et gérer les déchets dans les phases d’urgence et de premier redressement. La méthodologie de gestion des déchets se divise en 4 phases sur la durée : les actions immédiates et à court terme, les action à moyen terme, les actions à long terme et la planification. Des annexes utiles tout au long du projet, sous forme de liste de vérifications et d'évaluation et d'outils de classification, complètent l'ouvrage.
Public :
http://eecentre.org/Modules/EECResources/UploadFile/Attachment/Guide_pour_la_Gestion_des_Dechets_Post_Catastrophe.pdf
Titre : Guide pour la Gestion des Déchets Post-catastrophe : Edition 2 Type de document : document électronique Auteurs : Sandra BESSON, Traducteur Editeur : GENEVE [SUISSE] : PROGRAMME DES NATIONS UNIES POUR L'ENVIRONNEMENT (PNUE) Année de publication : 2013/12 Autre Editeur : GENEVE [SUISSE] : OFFICE DE COORDINATION DES AFFAIRES HUMANITAIRES DES NATIONS UNIES (OCHA) Importance : 48 P. Présentation : ill. ; fig. Format : fichier pdf Note générale : Tableaux, encadrés, photographies. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Aide d'urgence ; Catastrophe naturelle ; Déchet ; Recyclage ; Méthodologie
Thésaurus Bioforce
Traitement des déchets ; Urgence ; Gestion de ProjetRésumé : Les déchets générés à la suite des catastrophes naturelles peuvent être facteurs de risques sanitaires, environnementaux et opérationnels pendant les actions d'urgence. Des approches efficaces peuvent aider à gérer ces déchets et à identifier les opportunités de réutilisation et de recyclage dans les contextes de reconstruction et de développement. Ce guide, destiné aux acteurs des projets de gestion des déchets post-catastrophe, fournit des conseils et des outils pour surmonter ces défis et gérer les déchets dans les phases d’urgence et de premier redressement. La méthodologie de gestion des déchets se divise en 4 phases sur la durée : les actions immédiates et à court terme, les action à moyen terme, les actions à long terme et la planification. Des annexes utiles tout au long du projet, sous forme de liste de vérifications et d'évaluation et d'outils de classification, complètent l'ouvrage. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie En ligne : http://eecentre.org/Modules/EECResources/UploadFile/Attachment/Guide_pour_la_Ges [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68928 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 21763 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible BIOF2013PNUEDECH BIOF N.DEV 4.3 document électronique 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible Documents numériques
N_ENV_4_3_Guide_pour_la_Gestion_des_Dechets_Post_Catastrophe.pdfAdobe Acrobat PDF [texte imprimé]Guide pratique de l'association 2013-2014 : Pays de la Loire DRJSCS (Direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale) des Pays de la Loire, FAL 44 (Fédération des amicales laïques 44) - NANTES : FEDERATION DES AMICALES LAÏQUES 44 (FAL 44), 2013/09, 192 P.
Ce guide pratique se présente comme une boîte à outils très détaillée, fournissant toutes informations sur l'association, en France et dans la région Pays de la Loire, sous tous ses aspects : place, fonctionnement, acteurs, environnement, communication, règlementation. Pour cette 10ème édition, deux chapitres sont particulièrement développés : l'organisation de manifestations et les finances, afin de répondre aux problématiques actuelles liées au montage d'un projet associatif.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Le jardin des possibles : guide méthodologique pour accompagner les projets de jardins partagés, éducatifs et écologiques LE COZ, Michaël, NAHMIAS, Stéphane ; LEGOFF, Yvan - MONTPELLIER : RESEAU ECOLE ET NATURE (REN), 2013, 107 P.
Ce guide méthodologique a pour objectif d'aider les porteurs de projet (groupe d’habitants, de jardiniers ou d’enseignants, élu ou technicien de collectivité, association socioculturelle, etc.) ainsi que les animateurs de jardins partagés et pédagogiques dans leur démarche. Il comprend les étapes clés du montage de projet déclinées selon six scénarios sous la forme d’une carte à déplier et 20 fiches proposant des pistes de réflexion et d’action autour de trois axes : monter un projet de jardin de manière participative, valoriser le potentiel éducatif du jardin, réaliser un jardin respectueux de l’environnement. Des activités explorant le champ des possibles autour du potager sont également proposées : confection de nichoirs à insectes, création d’épouvantails, rédaction d’une charte jardin.
Public :
https://frene.org/biodiversite/fiche-ressource-le-jardin-des-possibles-29-07-2010-html/
Permalink[texte imprimé]Maîtriser sa gestion du temps de direction GACOIN, Daniel, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2013/05, 142 P.
Les managers d'association tout comme ceux d'entreprise se doivent de gérer leur temps afin d'aller aux priorités et d'être proactifs. Afin de hiérarchiser les tâches, gérer les réunions, ne plus faire de gaspillage, il est nécessaire d'acquérir des outils appropriés.
Permalink[texte imprimé]La participation Le Pavé, - GAHARD : LE PAVÉ, 2013, 65 P.
L'idéologie de la participation est ancrée dans la vie politique mais ressemble davantage à un simulacre de démocratie quand elle s'adresse au peuple. Qu'en est-il de la participation, dès lors qu'elle comporte des enjeux réels, qu'elle fait place aux conflits ou qu'elle contre les dominations ? L'ouvrage propose une réflexion sur un fonctionnement de groupe sans planning, une participation des citoyens sans injonction politique, voire des élections sans candidature, et il présente des méthodes pratiques pour s'écouter, discuter, décider et passer à l'acte autrement.
https://cdn.shopify.com/s/files/1/0079/3313/2881/files/lepave_cahier2.pdf?v=15721732964998863648
Permalink[texte imprimé]Questionner les représentations sociales en promotion de la santé Cultures & santé, - BRUXELLES (BELGIQUE) : CULTURES & SANTE, 2013, 58 P.
"Qui n’a jamais ressenti un décalage, une incompréhension entre ses idées et celles des autres, dans une animation, une formation ? Ces différences de points de vue, autour d’une question de santé (en lien avec l’alimentation, l’hygiène, la qualité de vie…) sont souvent l’expression de représentations sociales différentes qui coexistent dans un groupe. Mais que sont ces représentations sociales ? En quoi peuvent-elles déterminer la réussite d’un projet de promotion de la santé ? Pourquoi le questionnement de ces représentations est considéré comme une démarche privilégiée en promotion de la santé ? Ce carnet, tente d’apporter un éclairage sur ces différentes questions. Le cœur de ce carnet met en scène une animatrice et un groupe de femmes qui se réunissent au sein d’une maison communautaire. Progressivement, cette animatrice va prendre conscience de l’importance des représentations sociales et en tiendra compte dans sa pratique. Cette trame narrative se déroule sous forme d’illustrations. S’y rattachent des prises de recul et des repères théoriques". (Résumé de l'éditeur).
https://cultures-sante.be/nos-outils/outils-promotion-sante/item/261-questionner-les-representations-sociales-en-promotion-de-la-sante.html
Permalink[document électronique]Révolution agroécologique , - LA HAVANE (CUBA) : ASSOCIATION NATIONALE DES PETITS AGRICULTEURS PRIVES (ANAP), 2013, 182 P.
Ce document retrace plus de dix ans d’expérience du Mouvement Agroécologique de Campesino a Campesino (MACAC) à Cuba, mouvement porté par l’Association Nationale des Petits Agriculteurs (ANAP), membre de La Vía Campesina Internationale. Grâce à l’agroécologie, le secteur paysan est en train d’atteindre des niveaux de production élevés, avec des coûts réduits, particulièrement en devises. En outre, il contribue de plus en plus à la production alimentaire nationale totale. Enfin, il résiste mieux aux assauts du changement climatique (aux ouragans, par exemple), ainsi qu’au blocus économique étasunien contre l’île.
Public :
https://viacampesina.org/fr/wp-content/uploads/sites/4/2013/07/Revolution-agroecologique.pdf
Permalink[texte imprimé]La thermique du bâtiment PENU, Gina, - MALAKOFF : DUNOD, 2013, 320 P.
Afin de parfaire ses savoirs techniques, un logisticien se doit de connaître des notions de construction à implémenter dans les programmes à l'international ou en France. Ce guide présente, à l'aide de fiches outils, les connaissances à acquérir dans les technologies de la thermique du bâtiment.
Permalink[texte imprimé]Accompagnement des démarches de développement durable des collectivités Ifrée (Institut formation recherche éducation à l'environnement), - VILLIERS EN BOIS : INSTITUT FORMATION RECHERCHE EDUCATION A L'ENVIRONNEMENT (IFREE), 2012, 126 P.
Les collectivités territoriales font de plus en plus appel à des compétences extérieures pour les accompagner dans la mise en œuvre des projets de développement durable, tel que : des Agendas 21, Plan Climat, Documents d’objectif Natura 2000, Projet d’aménagement et de développement durable, etc. Cet ouvrage présente, à la fois de manière concrète et méthodologique, des expériences d’accompagnement menées par des associations.
Permalink[texte imprimé]L'agenda 21 scolaire : version 2012 Conseil départemental de l'Oise, - BEAUVAIS : CONSEIL DEPARTEMENTAL DE L'OISE, 2012, 70 P.
De 2008 à 2011, le Conseil Général de l'Oise a expérimenté un accompagnement dans la mise en œuvre d’un Agenda 21 scolaire en s’appuyant sur quatre établissements pilotes du département. Cet ouvrage retrace ces trois années d’expérimentation et constitue une mémoire, un outil tutoriel pour les collèges pilotes, mais aussi un recueil d’idées et de méthodes pour les prochains collèges souhaitant se lancer dans cette démarche.
http://opendata.oise.fr/fileadmin/data/PEJS/14-donnee1-agenda21-scolaire-2012.pdf
Permalink[texte imprimé]APSL 2011 : Appui méthodologique à la MDR de Vénissieux pour la mise en place d'actions collectives MENU, Laurène, CHAPELAND, Perrine - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2012/03, 38 P.
Afin de proposer des services de proximité encore plus proches des citoyens, le département du Rhône dispose de 20 points d'accueil sur son territoire, appelés Maisons du Rhône (MDR), qui ont pour mission de gérer tous les domaines relevant du champ des solidarités (enfance, personnes âgées ou en situation de handicap, insertion sociale, aide à la personne, etc.). Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission d'apporter son appui méthodologique aux travailleurs sociaux de la MDR de Vénissieux pour la mise en place d'actions collectives.
Permalink[document électronique]Cadre de protection des enfants UNHCR (Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés), - GENEVE (SUISSE) : HAUT COMMISSARIAT DES NATIONS UNIES POUR LES REFUGIES (UNHCR), 2012, 34 P.
Cette brochure de l'UNHCR expose les approches et principes directeurs pour les programmes en protection de l'enfance dans des contextes de déplacement de population. Le cadre de protection est un système qui inclut des actions sur plusieurs niveaux : familial, communautaire, local, national, international, pour renforcer la protection des enfants, particulièrement vulnérables dans des situations de déplacement. Le guide fournit des outils pratiques pour appliquer les principes de ce cadre à l'élaboration, la mise en œuvre et l'évaluation de programmes de protection de l'enfance.
Public :
https://www.unhcr.org/fr/512e212e6.pdf
Permalink[texte imprimé]Collecte de données BOUCHON, Magali, - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2012/01, 69 P.
Ce guide vise à familiariser les acteurs humanitaires, qui ne sont pas des spécialistes des sciences sociales, aux méthodes qualitatives de collecte de données (observation, entretien individuel, "focus group"). Les chapitres présentent les étapes et règles à suivre pour les bonnes application et utilisation de chaque méthode proposée, lors des différentes phases d'un projet. En fin d'ouvrage, un exemple d'application de ces méthodes dans la phase de diagnostic est proposé. Dans le DVD joint, des vidéos présentent conseils et astuces pour la mise en pratique de ces méthodes.
https://issuu.com/medecinsdumonde/docs/guidecollecte_qualitativefr
Permalink[texte imprimé]L'entretien d'embauche en anglais YALA, Amina, - LEVALLOIS PERRET : STUDYRAMA, 2012/02, 173 P.
"Il est très courant qu’au cours d’un entretien avec des recruteurs francophones un moment se déroule en anglais, pour tester les qualités de communication du candidat. Celui-ci doit alors se présenter en anglais : inutile de rappeler son identité (nom, prénom, âge, lieu de résidence, situation) car les recruteurs sont en possession du CV et des coordonnées personnelles et, dans les pays anglophones, cela peut être considéré comme de la discrimination. La manière la plus pertinente de se présenter est de commencer par parler de ses compétences, de son expérience ou de son projet professionnel. Il est important de rester clair et structuré à l’oral, ce qui implique de déterminer à l’avance les diplômes ou formations à mentionner". L'ouvrage commence par une description du monde du travail dans un contexte anglo-saxon, ainsi qu'une approche par pays. Puis les trois phases de l'entretien sont abordées : la préparation en amont, le déroulement de l'entrevue et enfin le débriefing final. Pour chaque étape, l'ouvrage aborde les spécificités et attentes des recruteurs anglophones et fournit tous les conseils pratiques.
Permalink[texte imprimé]Les financements accessibles aux ONG françaises BOUYSSOU, Virginie, GHEHO, Mathilde - PARIS : COORDINATION SUD (SOLIDARITE URGENCE DEVELOPPEMENT), 2012/09, 62 P.
Ce document est une synthèse des enseignements de l'étude menée par Projets Assistance Services pour Coordination Sud en février 2012. La première partie explique quelles sont les questions à se poser avant de se lancer dans une recherche de financement et comment aborder le bailleur de fonds. La seconde partie recense les différents organismes de financement et donne des conseils méthodologiques par catégorie de bailleurs.
https://www.coordinationsud.org/wp-content/uploads/Guide-pedagogique-finale-050912.pdf
Permalink[texte imprimé]Formuler une problématique FRECON, Guy, - MALAKOFF : DUNOD, 2012/01, 153 P.
Cet ouvrage illustré de nombreux exemples a pour objet l'enseignement des méthodes de construction d'une problématique dans une dissertation. Destiné aux étudiants rédigeant un rapport, il pose les bases permettant de définir le cadre de sa problématique par l'étude de cas, l'analyse du sujet ou du champ lexical.
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